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幼兒園健康小常識范文第1篇

2、安全教育的持續跟進：當天活動后班級老師要利用回顧時間，鞏固活動當中的自我保護小常識——“遇到危險——跑、躲、藏”，在以后的教學活動中要持續的教育幼兒有關防恐防暴的知識，教育幼兒在遇到危險的時候如何保護自己；

3、家校溝通及配合：班級老師及時關于活動的美篇，讓家長了解活動的意義及目的，也讓家長放心學校防恐防暴組有能力保護在園孩子的安全。

4、健康保障中心配合派出所警官進行口供錄取。

5、園辦和保健組跟進120救護情況，及手續辦理。

6、健康保障中心對活動相關資料整理歸檔。

到園內總結，整隊。（提醒孩子們安靜）

本次是幼兒園組織的消防疏散演練，沒有真正發生危險事件。演練目的是當遇到危險是我們的防暴小組成員怎樣去保護在園孩子的安全。

表揚今天參與防暴演練的孩子很勇敢，在老師們的安全疏散引導下成功到達安全區域。

表揚防暴組成員很快速、全力協助將壞人制服，表現出團體作戰能力。

提醒孩子們以后遇到危險一定要勇敢面對，要相信幼兒園安保叔叔及老師們會保護好我們的。

1、能較快適應突發事件，表現出從容不迫，情緒穩定，不驚慌，會跟著老師走。

2、疏散活動中保持安靜，提醒幼兒不擁擠，不推拉。

幼兒園健康小常識范文第2篇

關鍵詞：安全 教育 演練

一、防火處置預案演練：

（一）演練時間：3月25日上午

（二）參加人員：幼兒園應急預案領導小組全體人員及在園全體師生共計350名人員。

（三）模擬現場及重大危險源：二樓中一班電器著火。

（四）指揮系統及分工：

總指揮長——園長，負責“預案”的全面實施和指揮；

副指揮長——副園長，負責“通報火情以及通訊車輛、后勤的保障；

安全員——負責滅火現場的救援；

保健醫——負責現場人員的救護及轉院；

辦公室職能人員——按預案分工情況，分別負責幼兒疏散通道的指揮，后勤物資保障，警戒區的劃分等等。

二、演練程序：

（一）現場總指揮宣布：“各位老師、小朋友們，幼兒園防火逃生演練現在開始”。

（二）全體參加演練人員各就各位，做好演練準備工作，由報警組人員南二樓中一班教師報警（班級庫房電器起火）。

（三）報警

1、班上一名副班教師迅速向園領導報告火災發生及火勢情況，園長進行119報警和向上級部門報告；

2、園領導當機立斷立即啟動幼兒園防火應急預案，通過廣播下達命令：“全體教師請注意，現在教學樓南二樓中一班發生火災，請全體教師立即組織幼兒沿疏散通道撤離，各小組立即到位”。

（四）火場逃生

1、園領導現場通過廣播指揮，直到消防隊和救護車趕到。園領導通過廣播指揮師生向樓外疏散：“大家不要慌，馬上有秩序地撤離”；“滅火組切斷電源，其他人用滅火器在滅火，疏散組和搶救組展開行動”。

2、疏散組在樓道內外疏散各班師生。各班幼兒聽從教師指揮，用所學的防護小常識進行逃生，用濕毛巾罩住口鼻、蹲低身體沿安全通道快跑到幼兒園操場或安全地；到達安全地點后，教師立即組織清點幼兒人數并報告副園長（由主班教師負責）。

（五）火場救護

救護組觀察受傷師生情況并進行簡單包扎，視情況聯系醫院，準備轉院等。

（六）滅火救援

滅火組成員在組長的帶領下，迅速拿取滅火器組織滅火，等待消防隊的到來。

（七）現場總指揮宣布：幼兒園消防逃生演練結束。并對演練過程進行認真分析和講評，提出新的要求。

這是一次我們幼兒園組織的防火應急處置預案的演練過程，目的是提高全體人員的安全意識，以及在緊急情況下的應變能力和指揮能力，使幼兒進一步熟悉疏散通道和安全行走線路，教育幼兒遇事要聽從指揮的意識，幫助幼兒將掌握的一些日常自我防護小常識進行實際運用的能力。

大家還記得，汶川大地震后，新華快訊報道的一條消息嗎？“我們學校，學生無一傷亡，老師無一傷亡。”這所學校名叫安縣桑棗中學，與汶川大地震傷亡最為慘烈的北川縣毗鄰。這所在大地震中沒被“震倒”的學校全靠一位名叫葉志平的校長加固了“豆腐渣”教學樓，4年堅持組織學生緊急疏散演習。網友們稱其為“史上最牛校長”。

據媒體介紹，四川安縣桑棗中學緊鄰北川，在此次汶川大地震中也遭遇重創，但由于平時的多次演習，地震發生后，全校2200多名學生、上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒，無一傷亡，創造了一大奇跡。桑棗中學校長叫葉志平，是四川省優秀校長，他擔任校領導后，下決心花40萬元將造價才16萬元的一棟“豆腐渣”實驗教學樓進行了徹底的加固，消除了隱患；更為主要的是，從2005年開始，他每學期都要在全校組織一次緊急疏散演習，工作做得非常仔細，每個班的疏散路線、樓梯的使用、不同樓層學生的撤離速度、到操場上的站立位置等，都事先固定好，力求快而不亂，井然有序。

尤其令人震驚的是，此次逃生的過程、模式及結果與演練時一模一樣，此種經驗值得每位校長、每所學校學習。

看到這里，我想有很多人都與我有同感，事后后悔與事前不后悔，人們往往容不得事前不后悔，所以往往事后后悔，噬臍莫及。

克拉瑪依市組織15所中、小學校的15個規范班級學生及教師、家長等796人，在友誼館進行文藝匯報演出。因舞臺上方的照明燈燃著幕布蔓延成災，人們正在向場外疏散時，場內突然斷電，該館正門和南北兩側的安全疏散門加裝了防盜推拉門并上鎖，觀眾廳通向過廳的6個過渡門也有2個上鎖。這起火災共燒死323人，燒傷130人，其中重傷68人，直接經濟損失210.9萬元

2001年 6月5日，位于江西省廣播電視局生活區內的江西省廣播電視藝術幼兒園小（6）班一間寢室因點燃的蚊香引燃被絮發生火災，13名幼兒死亡，其中男孩7人，女孩6人，均為3至4歲幼兒，大部分為窒息死亡。

后經相關部門調查：

安全門鎖閉，疏散通道堵塞，是造成人員傷亡的主要原因；

火災隱患久拖不改，致使養患成災；

室內裝飾、裝修及舞臺用品大量采用易燃可燃材料及高分子材料，燃燒時產生大量有毒氣體，使現場人員短時間內便中毒窒息，喪失逃生能力；

火災初起時處置不當，舞臺上方紗幕著火時，館內工作人員無人在場，在場人員驚慌失措，活動組織單位也沒有及時有效地組織人員疏散；

消防基礎設施十分薄弱。

領導的安全意識淡薄；

安全制度不健全；

安全責任制不落實；

安全宣傳教育培訓不到位。

這些問題的暴露，都使我們感到十分的震驚和后怕。深深感到安全工作的責任和使命是多么的重大。幼兒園除做好消防管理和安全教育外，從小培養幼兒的安全避險意識和技能是多么重要。

我們知道一個好的幼兒園必須將幼兒的生命健康放到第一位。從上述事例中我們可以看出，不重視安全工作，不重視安全消防工作的嚴重后果。《幼兒園工作綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。而作為家長將幼兒交到教師手里，最希望的是孩子在幼兒園里愉快、安全、健康的生活。

“保護幼兒的生命”是幼兒身心發展的特點所決定的。盡管保護生命對于任何個體都具有重要意義，但對于幼兒來說尤為必要。幼兒的生長發育十分迅速但遠未完善，幼兒的可塑性很強但知識經驗匱乏，幼兒的活動欲望強烈但自我保護意識薄弱，幼兒的心靈稚嫩純潔但特別容易遭到傷害，生命的健康存在又是其他一切學習活動的必要前提。為此，保護幼兒的生命理所應當地成為幼兒園的首要任務。

在從事安全工作的多年來，我也一直在思考，幼兒園怎樣做好安全工作，使每一個生命在這里都得到綻放。我們是隸屬于企業領導下的一所幼兒園，所以安全教育和安全工作隨企業管理抓的很緊。這幾年，我們幼兒園也經常組織各種形式的安全教育和處置預案演練活動。通過演練，可以檢驗平時預案的完善與不足情況；也可以檢查平時教師在教育幼兒遇到險情時避險的常識掌握情況，進一步為我們的安全工作奠定基礎。

我認為長期的安全教育和應急教育是避免隱患發生時減少損失的重要保證。

一.正確的認識往往需要多次反復，不可能一次完成，要樹立“安全第一”的思想，絕不是一日之功，需要進行長期的、重復的安全教育才能見成效。讓職工明白在安全工作中只有“規定動作”、沒有“自選動作”。安全工作是一項持之以恒的工作，只有認真履行落實好各項安全規定，才能確保安全一生。

二.大家要樹立一定的精神、決心和恒心。要有吃苦耐勞的精神，要做到腿勤、眼勤、口勤。要懂得我們的工作就是無處不在關愛著每一個生命，安全工作的苦與累，是神圣的工作，要有“寧聽罵聲、不聽哭聲”的決心，要有“做必做好”的恒心。

三.作為幼兒園園長要加強學習安全知識，不斷提高自己的管理水平。隨著時代的進步，科技的發展，安全知識和技術也在不斷更新，只有在努力學習的同時，才能在工作中說“內行話”，做“明白人”。與員工交流經驗，熟悉操作程序，將理論用于實際操作中，做到凡事胸中有數，處變不驚，有問題時，話能說到“點子”上，事能管到“根子”上，這樣在處理問題時才能讓大家心服口服。

幼兒園健康小常識范文第3篇

一、充分發揮家長委員會的作用

1.成員選擇多層面。為真正發揮家長委員會的作用，我們根據家長的職業、家庭住址等選擇不同層面的家長，如機關工作人員、企業老板、理家人員等。并打破以往只推薦配合和理解幼兒園工作的家長，吸收一些平日難以溝通、難以開展工作、甚至對幼兒園工作不太滿意的家長，避免我們只聽到“好話”，聽不到意見，有利于從不同角度了解家長的意見與建議。

2.請家長參與決策。每學期召開一次家長委員會座談會，向家長介紹幼兒園各方面的工作思路、做法與成效，請家長為幼兒園發展獻計獻策，我們讓家長參與決策，給家長一種心理認同感，使他們感覺自己是幼兒園中的一員，從內心認可、信任幼兒園，從而自覺承擔起相應的責任和義務。

3.廣泛征集意見。班級家長們有什么意見可通過家長委員會的成員反映上來，幼兒園還通過座談、問卷調查等形式廣泛征集家長的意見與建議，家長反映的意見只作為改進工作的依據，不與教師或班級考核掛鉤，這樣做既消除了家長的顧慮也消除了老師的顧慮。幼兒園還做到對家長的疑問和意見、建議能限期答復，做到事事有回音。通過改進家長委員會工作，我們發現，幼兒園的真誠和寬容也逐漸換取了家長的接納和認可，家長們也越來越理解、支持幼兒園的工作。

二、創新工作形式，形成家園合力

1.多渠道與家長交流。一方面班級門口開辟了“家長園地”，定期公開教學內容，張貼有針對性的育兒策略與保健常識，還常常交流家長們的育兒心得。在幼兒園大門外的宣傳欄內也定期更換圖片、文字資料，宣傳我園的活動與成果。在門廳內創設了休息處，放置了溫馨的休息沙發和育兒報刊、雜志，讓家長們在休憩之余了解一些育兒知識。一方面做好家訪工作，對特殊兒童要經常家訪，還通過家園練習冊、幼兒發展評估手冊、聯系本、寶寶檔案等促進家園聯系，并將此項工作列入考核之中，調動老師的積極性。另一方面充分發揮網站的作用，及時向家長公布幼兒食譜、介紹保健小常識、疾病防控常識、幼兒園新聞與動態、班級活動與寶寶作品等，每個幼兒還有自己的登陸賬號，家長和教師可用來網上交流溝通，為工作時間忙的家長提供了更靈活的時間與空間，以此優化家庭教育，達到家園合力！

2.多層面開辦家長講座。我園家長學校具有一支師德高、經驗豐富的師資隊伍，有幼兒園領導、骨干教師，還有區家長學校專家、市兒童保健專家、海慈醫院營養專家等等。家長學校講座內容都來自于家長需要，每學期面向家長下發問卷，了解家長的育兒困惑和問題，針對這些問提舉辦家長學校講座。如：通過調查，發現95%的大班家長對孩子上小學前該做什么？學什么？孩子的學習習慣等問題十分關注；于是，我們便邀請小學一年級經驗豐富的班主任來園與家長進行面對面交流，答疑家長的困惑，讓家長們明白了入學前最需要加強的是孩子的習慣養成教育，而不是知識儲備。又如我們在家長問卷中發現90%的家長認為孩子性格習慣培養是焦點難點問題，于是我園又開展了幼兒發展敏感期與良好行為習慣養成的專題講座。我園還邀請海慈醫院專家來園給家長講解兒童膳食營養與保健，還定期來園與家長進行個別交流，指導幼兒微量元素缺乏的家長們科學養育，得到家長好評。近兩年，我們還舉行過關于嬰幼兒教育關鍵期、幼兒養成教育、右腦開發等講座十余次，為家庭育兒提供了有效幫助和指導，得到了家長高度評價。

3.多角度創辦家長學校校報。為滿足更多家長的需求，我們開辦了幼兒園家長學校校報，每期都免費發放給全體家長，從園務公開、教育教學、衛生保健、家園共育四個版面讓家長更直觀、生動的了解幼兒園的教育動態、當前的工作重點、幼兒園的新聞、幼兒的發展、交流心得等。尤其在傳染病高發時期，面對家長不能進入校園的特殊情況，我們增加了校報的刊數，及時讓家長了解幼兒園的各項工作，得到家長的好評。

三、開展豐富多樣的“小手拉大手”互動活動

為幫助家長深入了解幼兒園的各項工作，理解幼兒園的教育意圖，積極參與到共育的工作中來，我園開展了豐富多樣的“小手拉大手”活動，贏得了家長的認可和支持，有效的促進了幼兒全面而富有個性的發展。

1.小手拉大手、同做文明人。幼兒的文明習慣除老師的教育外，最重要的還有成人的榜樣示范作用。我園結合一些主題日開展了“交通安全我先行、文明的生活衛生習慣、防火安全、節約從我做起、我和小樹共成長、為災區捐款捐物、一起迎奧運”等活動，小手拉大手，共同遵守交通規則、共同養成良好的衛生習慣、共同做到節約資源、保護環境，共同獻愛心……；家長以身示范，通過言傳身教讓孩子懂得應該怎么做，幼兒發現父母做的不對的時候也能提醒他們，共同為孩子的成長營造了健康、文明的環境。

2.小手拉大手，共建幸福家。每學期結合教育主題和節慶活動開展豐富的親子活動，如三八婦女節時，各班級舉行了以“感恩母愛”為主題的親子活動，孩子們給媽媽送賀卡、喂糖果、梳頭發、對媽媽說一句祝福的話等等，促進了孩子與媽媽之間的情感，也讓媽媽體會到了寶寶成長的幸福；在老人節，孩子們回家給奶奶爺爺洗腳，老人們感動的熱淚盈眶；建國六十周年開展了親子紅歌會、家庭同唱紅歌；畢業典禮上，孩子們自己設計邀請卡邀請父母參加，展示自己的成長；班級還組織了“親子運動會、親子游戲大比拼、親子繪畫、親子制作”等等，這些教育內容豐富、形式多樣的親子活動不僅融入了我們的教育目標，也讓父母與孩子之間、家庭成員之間的感情更親近、氛圍更融洽、感受更幸福，是我們幼兒園與幼兒家庭之間架起了一座融融的親情之橋！

3.嘗試家長助教，實現家園互動。探索家長助教是我們利用家長資源，實現家園互動的又一項舉措。我們通過問卷了解到家長的特長和能為孩子們提供的幫助，各班老師邀請有特長的家長到幼兒園當“老師”，有警察媽媽給孩子們介紹警察的工作、有交警爸爸來教孩子們做交通指揮操，引導幼兒從小學習遵守交通規則；有當英語老師的媽媽給孩子教英文歌曲；有美術特長的家長給寶寶們辦板報；有醫生媽媽來園講夏季衛生保健小常識等，充分開發和有效利用了家長資源，彌補了幼兒園教育資源的局限，使家長與教師成為了幼兒學習的共同體。

四、深入開展0—3歲社區早教活動

幼兒園健康小常識范文第4篇

關鍵詞：幼兒；后勤管理；幼兒園制度建設

完善的后勤制度是保障幼兒園正常運轉的有力工具，因而后勤制度的建設成為幼兒園提高后勤效能的重中之重。

一、建立健全飲食管理的相關制度

1.幼兒園要建立健全飲食管理制度，使各個環節都能從制度上有章可循，同時，制度要盡量細化，對炊事人員進行有可操作性的指導。幼兒伙食管理，要從制度上規范要求，實行民主管理，應有園主管領導、炊事人員、保健大夫、幼兒老師、家長代表，定期開會，商討伙食方案；要根據天氣季節變化及幼兒生長發育不同階段的需求，科學合理地制訂食譜；聽取保健醫師的意見，計算幼兒的營養量、進食量，調劑幼兒伙食花樣，做好營養供給與搭配的配比。園里供菜渠道應由正規、可靠的商家保質保量當天供應，確保幼兒購新吃新、現飯現菜，不吃隔日飯。從各項相關的衛生操作制度上杜絕食物中毒發生的可能性；炊事人員加工食物時，要依據食品衛生加工的相關制度的規范要求，進行加工烹飪，確保飯菜及水果安全營養，衛生干凈。同時應從制度上要求，工作人員伙食和幼兒伙食要分開。對幼兒膳食的質量，每學期進行一次幼兒膳食調查，對一學期的營養膳食做一個全面的評估，確保幼兒身體生長發育有充足科學的營養供給。在餐具衛生的制度要求上，要求食堂所用餐具炊具，要一餐一消毒，責任到人，并做好消毒記錄，保證所用餐具清潔衛生。制度中要明確幼兒園開飯時間，還要明確規定幼兒的進餐進食時間為20～30分鐘。幼兒園食品加工相關工作人員持《健康證》上崗，要保證身體健康定期做檢查，注重個人衛生整潔，保證幼兒飲食衛生安全。

2.以制度保證衛生保健工作的落實。管理制度要保證幼兒每人一巾一杯，編號使用，每天清洗，及時消毒，預防混用而引起的交叉污染。做好幼兒的身體保健檢查，接種疫苗，預防病毒；定期為幼兒進行全面的身體體檢，做好幼兒沙眼、近視、弱視、斜視、齲齒的預防矯治工作，并且將體檢結果綜合測評，及時反饋家長。加強幼兒的身體鍛煉，增強幼兒體質，在保健醫生的指導和幼兒園保健制度的要求下，保證幼兒每日戶外活動時間2小時。用科學的制度保證環境衛生分片承包，定期檢查，室內保持整潔，空氣流暢，廁所干凈無味并用3%的蘇打水定期噴灑、紫外線消毒燈消毒，兒童所用器具定期清潔消毒；兒童所用被褥定期暴曬，定期清洗，定期消毒與家長密切配合，進行幼兒衛生常識教育，飯前便后要用肥皂洗手，飯后要漱口，吃好每頓飯；培養良好習慣。

二、以預防為主控制傳染性疾病的發生

1.向教職工做好傳染病以預防為主的思想宣傳，經常進行疾病預防學習、檢查工作。同時，根據疾病預防制度要求，每日對幼兒進行晨間檢查，發現傳染病及時隔離治療，防止傳染病的蔓延。

2.做好家長工作，向家長宣傳疾病預防小常識，取得家長的積極配合，如在傳染病高發流行期間，不帶幼兒出入公共場所，不與患病人員接觸等；親自帶領幼兒加強體育鍛煉，增強病毒抵抗能力。同時，教職工也要定期進行身體健康檢查，防止成人與幼兒之間的傳染病發生。

三、用可行的制度確保幼兒安全

1.嚴格執行交接班制度，幼兒入園、離園應有家長接送，不得隨便將幼兒交給不相識的人帶走。各崗工作人員不得擅自離開工作崗位，教師不得離開幼兒，教師需保證幼兒的活動始終不離開自己的視線。戶外活動時隨時清查人數，防止幼兒單獨外出，特別要防止新入園的幼兒離班出園。定期檢查維修園內所有大型玩具，杜絕因玩玩具器械引起傷害。幼兒園接送幼兒的車輛必須按國家頒發的車輛安全技術規范的規定及要求使用，嚴禁違章。

2.各班應加強對幼兒的安全教育和幼兒自我保護能力。教育幼兒養成良好的行為習慣，不打人、推人、不攀窗臺，以免跌傷、碰傷。隨時檢查班上的玩具、用具，如有損壞及時修補。

四、治安管理、財務與園物品管理制度

1.建立由園長、后勤人員、部分青年教師組成治安領導小組，定期檢查不安全因素，發現問題及時糾正，消除安全隱患。建立值班制度，加強保衛工作，門衛不隨便放陌生人進入幼兒園，嚴格外來人員登記制度，幼兒家長來訪要經過同意后方可入園。節假日值班名單要報有關部門備案。財務室不準大量存放現金過夜；發生安全事故，應及時上報分管領導，并做緊急處理。

2.財務賬必須日清、月清、賬物相符。采購的東西，必須有購貨憑證，并經驗收員簽字方可報銷；采購過程中應厲行節約，反對浪費，不準用伙食費購買其他與伙食無關的物品；應定時公開賬目，接受家長和教職工的監督；財會人員應堅持勤儉辦園的方針，做好記賬、清賬、報賬工作，經常清點庫存現金，做到帳款相符；每月按時發放職工的工資以及各項津貼等；準確核算幼兒的伙食費，掌握伙食標準，經常和炊事員、采購員取得聯系，堅持月底盤點，基本上做到收支平衡。

3.幼兒園物品管理是一項經常性的工作，應由后勤部門落實專人負責，實行責任制。建立物品分門別類登記入冊。凡購進或上級下撥的固定財產（包括教學儀器、課桌椅、辦公用具、生活用品等）按類別登記入賬。落實每一物品的使用地點和保管人員，責任到人；建立幼兒園物品的定期清查制度。學期結束，物品保管員要根據登記冊對幼兒園物品進行清點，對確實需要報廢的，應經園領導及相關負責人審批后，辦理報廢手續；提高物品使用效率，使有限的幼兒園物品得到合理安排、協調使用，真正做到物盡其用。

幼兒園健康小常識范文第5篇

一、把安全工作放在首位

對于幼兒園來說“安全”更是重中之重。嚴把晨檢關，消除安全隱患是幼兒教師一天工作的重中之重。晨檢時，要認真詢問，仔細檢查幼兒帶來的物品，特別是堅硬物和危險品，叮囑家長千萬不要讓幼兒將其帶入幼兒園內，防止意外事故的發生。許多幼兒園發生事故的時間段往往是在午睡的時候。如，幼兒下床一腳踩空，致使骨頭斷裂等。在日常生活中，我們應該加強安全教育的工作，讓孩子們遠離危險物品，懂得幾種自我保護的方式。在活動前，更應該根據活動的內容進行相關的安全教育，對于一些特別注意事項更應著重性地重點教育。

二、開展活動，對幼兒進行安全教育

在常規的教育實踐活動中，我們開展的幼兒安全教育活動往往不夠深入，停留在活動的表面，沒有深層次的去挖掘安全教育活動真正能讓幼兒獲得安全知識和提高安全意識。針對我園幼兒的實際情況，各班開展了一系列安全教育活動，安全快樂行列入課表。如，談話活動“發現身邊的危險做法”，游戲活動“看誰做得對”，美工活動“安全標志我知道”等。讓幼兒在活動中體驗和探索身邊存在安全隱患的事物和做法，通過活動主動獲取一定的安全防范知識和求助、求生的方法，樹立安全意識。對幼兒的安全教育已經成為我園長期的、常態化的教育內容，但對幼兒生命與安全教育，僅僅依靠幾個活動是不夠的，老師們還與幼兒一日生活的內容有機的結合、滲透安全方面的常識，進行隨機教育。我們每周都會有一節“安全快樂行”活動。例如：在“不和陌生人走”這個活動上，我們利用情景劇表演：“小雨哪兒去了”，告訴幼兒提高安全意識，不要自己隨意亂走，離開家門要有成人帶領、接送，陌生人與你搭訕不要理會，更不能跟陌生人走，不要吃陌生人送給的食物；還有每天用餐、喝水時，提示幼兒先小口的試一試飯菜、水是否燙，不要拿過來就吃；幼兒開、關門時不要把手放在門框上；學會安靜進餐，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩餐具；上下樓梯時，要手扶欄桿有秩序的一個跟著一個走、互相不推不擠、學會謙讓。小眼睛看著臺階；還有間操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環節的安全警示，并請小朋友間相互監督，定期評選出班級的“我是安全小衛士”，每個班級都設置幼兒安全活動區，通過安全區的文字材料和圖片材料讓幼兒學會自我保護，通過日常生活各環節有機的滲透和隨機教育，幼兒不僅了解了一些生活中的安全知識、安全標志、自我保護的能力，還避免了一些意外傷害和事故的發生，提高了幼兒的安全意識，行為能力。

但由于幼兒的年齡特點決定了幼兒身心發展水平處于較低的時期，自我控制能力較弱，行為缺乏理智，行動情緒化，在集體游戲活動中，特別是戶外活動，存在安全隱患。這就要求教師在活動前或活動中對幼兒進行有效的規則約束和細致的安全指導。引導幼兒規則游戲、在保證安全的前提下進行活動。但是若僅僅為了怕出現安全事故，完全避免幼兒參與集體活動或一味地降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。

三、做好家園合作，促進幼兒安全教育

未成年人的健康成長，是一個系統的工程，也是社會人人參與、共同關注的良心工程――生命教育需要學校、家庭、全社會來共同完成。

隨著《3～6歲兒童學習與發展指南》的頒布與實施，“健康第一”的思想得到了越來越多教師的關注，家長也認識到了“重教輕養”，“重智輕體”給兒童發展帶來怎樣的傷害。