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幼兒園社會教案范文第1篇

活動名稱：我會自己穿衣服（社會）

活動目標(biāo)：1、知道我長大了，要自己穿衣服。

2、學(xué)習(xí)自己穿衣服的方法。

3、萌發(fā)自己的事自己做的意愿。

活動重點：1、知道我長大了，要學(xué)會自己穿衣服。

2、掌握穿衣服的方法。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒愿意嘗試自己穿衣服

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、圖片、幼兒穿衣服視頻

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、出示戶外大自然的圖片。

引導(dǎo)語：春天來了，小花開了，小草綠了，樂樂一家要去郊外野餐。

2、出示媽媽在廚房做飯圖片。

引導(dǎo)語：一大早，媽媽就在廚房忙著準(zhǔn)備食物。樂樂起床了，對媽媽說：“媽媽，快來幫我穿衣服。”媽媽說：“你長大了，要學(xué)會自己穿衣服。”

可是樂樂不會穿衣服，怎么辦呢？

二、展開部分

1、小貓喵喵對樂樂說：“我來教你。”

2、播放小貓喵喵穿衣服的視頻。

3、依次學(xué)習(xí)如何穿衣服、褲子、襪子、鞋子的方法。

4、播放一位小朋友自己穿衣服的視頻。

三、延伸部分

1、引導(dǎo)語：小朋友，你學(xué)會穿衣服了嗎？

我們已經(jīng)長大了，要學(xué)會自己的事自己做。你愿意自己做下面這些事嗎？

2、觀看小朋友自己吃飯、自己背包、自己刷牙、自己睡覺的圖片。

四、結(jié)束部分

引導(dǎo)語：小朋友們，你還會自己做哪些事呢？

幼兒園社會教案范文第2篇

【關(guān)鍵詞】兒歌;幼兒園;社會教育活動

一、緒論

兒歌是兒童最早接觸的文學(xué)樣式之一，它的內(nèi)容貼近兒童的生活世界，生動形象，富有童趣;語言節(jié)奏符合兒童的朗誦特點，瑯瑯上口，容易理解，它具有十分重要的教育價值。像《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，讓我們知道了雷鋒關(guān)心他人、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。那時并不懂什么是優(yōu)秀品質(zhì)，《紅綠燈》告訴孩子們怎樣保護自己，怎樣去遵守交通規(guī)則。兒歌其實包含了社會教育價值，它們在潛移默化中完善了幼兒的品格，促進幼兒在個性、道德等社會性方面的發(fā)展。因此兒歌在兒童的社會教育中具有積極的重要作用。

筆者選取成都市幼兒園教師為對象，采用問卷調(diào)查和觀察分析法調(diào)研教師們對兒歌的社會教育價值的看法;兒歌在幼兒園社會教育活動中實際應(yīng)用情況，分析原因存在的問題和不足，分析影響因素。

二、兒歌在幼兒園社會教育活動中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（1）關(guān)于對兒歌的重視程度。①通過對兒歌教材的統(tǒng)計，90.07%的班級有兒歌教材，大多數(shù)幼兒園對兒歌的重視程度還比較高;②53.57%被試者認為兒歌對幼兒發(fā)展很重要，50%的被試者認為兒歌對幼兒社會性發(fā)展很重要。教師們認為兒歌與社會教育活動相結(jié)合既能滿足幼兒興趣的需要，又能促進幼兒的發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子的社會性，也有利于以后在學(xué)校甚至是社會的立足。

（2）關(guān)于兒歌與社會教育活動相結(jié)合的認知。關(guān)于兒歌與社會教育活動相結(jié)合，75%的被試者認為利用兒歌能滿足社會教育活動的教學(xué)需求，并提升活動效果。兒歌的語言活潑，節(jié)奏明快易唱，能很快的吸引孩子的注意力，因此被廣泛應(yīng)用于活動導(dǎo)入環(huán)節(jié);兒歌活動組織方式，超過6成教師利用兒歌進行活動組織時，既會使用指令式，也會使用互動式方式;利用兒歌進行社會教育活動的組織，教師們既重視與孩子們的互動，能把握好課堂，讓課堂更生動，同時也在利用兒歌進行社會教育活動組織時，希望幼兒理解兒歌蘊含的價值，能對他們的社會性有一定發(fā)展;從活動組織策略上來說，教師雖然以幼兒為本，但是卻沒有優(yōu)先考慮做好社會教育活動教案設(shè)計的同時兒歌應(yīng)該怎么用。

三、影響因素分析

影響兒歌在幼兒園社會教育活動中應(yīng)用的因素多種多樣，涉及到社會性兒歌的創(chuàng)作，教師的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)活動組織能力，教師的觀念和幼兒園重視程等等方面。

（1）兒歌創(chuàng)作方面。兒歌的創(chuàng)作出現(xiàn)了“難以為繼”的情況，很多優(yōu)秀的兒歌都是以前流傳下來的。特別是社會領(lǐng)域方面的兒歌更少。很多優(yōu)秀的老一輩作曲家已經(jīng)去世，然而新一代的兒歌作曲家沒有跟上步伐。像《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《一分錢》這樣的作者已經(jīng)去世。現(xiàn)在的作曲家也很少貼近幼兒的生活，所以并不能很清楚的感受到孩子的內(nèi)心，寫不出孩子真正需要和喜歡的兒歌。導(dǎo)致孩子們無歌可唱，甚至將兒歌改編成了“灰色兒歌”，像《上學(xué)歌》就有了這樣的版本：“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上炸藥包，我去炸學(xué)校。”因為新兒歌的缺失，使得很多經(jīng)典的兒歌被惡搞，因為很多老的兒歌已經(jīng)不具備時代性了。

（2）幼兒園方面。雖然越來越多的幼兒園認識到兒歌對孩子們的影響作用，但是專注于研究兒歌在社會活動領(lǐng)域的課題卻是基本上沒有。調(diào)查的所有問卷中，有專門的社會領(lǐng)域兒歌課題研究比率是百分之零。這足以說明在兒歌社會活動領(lǐng)域這方面，幼兒園重視得還不夠。幼兒園社會領(lǐng)域兒歌教育本土和園本教材更是缺乏。

（3）教師素養(yǎng)方面。教師教育觀的不一樣，會導(dǎo)致他的教學(xué)方法的不同，同時也會影響孩子學(xué)習(xí)興趣的大小。從此調(diào)查結(jié)果來看，教師是以幼兒為主體的，教師如果是堅持兒童為主體的教育觀，那么大多數(shù)時候會對孩子采用互動性的兒歌對唱方式，但是在具體的兒歌組織活動中，很多教師都是為了讓孩子達到一種自己期待的理想狀態(tài)，不知不覺，就會演變成強制性的指令性方式。

四、結(jié)語

兒歌伴著孩子成長，對孩子的發(fā)展有不可忽視的作用，她是兒童情感教育的需要，也是發(fā)展兒童社會性的重要途徑，兒歌滲透的社會教育活動更生動、直觀、形象，簡易又充滿著童趣。在活動過程中，教師要考慮兒歌是否適合孩子年齡特點和接受水平，樂于接受的方式方式進行組織，才能收到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]姜越.兒歌帶來的精彩――論兒歌的教育功能及其在幼兒園教育中的作用[J].考試周刊，2014，A0：191.

[2]徐甜甜.論幼兒園兒歌的教育作用[J].小學(xué)生（教學(xué)實踐），2015，07：63-64

[3]韓妍容.兒歌與幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)活動[J].世紀(jì)橋，2013，05：79+92.

幼兒園社會教案范文第3篇

一、追隨目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣

目標(biāo)就像指南針，起到導(dǎo)向作用，做任何事有了目標(biāo)才能成功，我們在課程建設(shè)中加強目標(biāo)管理，取得良好效果。

1、宏觀目標(biāo)塔。宏觀目標(biāo)是指我們有一個很大的目標(biāo)體系，層次清晰，核心文化“走好每一步”是總目標(biāo)，是統(tǒng)帥，統(tǒng)領(lǐng)著我們教育教學(xué)的總方向，總目標(biāo)下分幼兒園發(fā)展目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)和幼兒發(fā)展目標(biāo)，其中幼兒發(fā)展目標(biāo)共有四維一級目標(biāo)——德正、性靈、智慧、健體。每維一級目標(biāo)下面又有小、中、大三個年齡段具體的二級目標(biāo)，這些目標(biāo)再分解進課程目標(biāo)中，并分解落實到每個教學(xué)活動中，這樣的目標(biāo)體系像金字塔，我們稱為“目標(biāo)塔”，又像連環(huán)套，大目標(biāo)統(tǒng)率小目標(biāo)，小目標(biāo)牽制大目標(biāo)，大目標(biāo)是實現(xiàn)小目標(biāo)的動力和催化劑，小目標(biāo)是實現(xiàn)大目標(biāo)的階梯，彼此制約，相互影響。每一學(xué)期，我們都認真對照大目標(biāo)制訂出各級小目標(biāo)，社會領(lǐng)域課程的目標(biāo)主要追隨“德正、性靈”兩方面，再具體分解到每個社會教學(xué)活動中，宏觀目標(biāo)塔能起到對教師把握目標(biāo)的掌控作用。

2、微觀目標(biāo)控。微觀目標(biāo)是指每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們將大目標(biāo)科學(xué)地分解為若干個小目標(biāo)，落實到具體的每周每天的教學(xué)任務(wù)上，這是實現(xiàn)目標(biāo)的最好方法。因此，只有把控好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)才能完成實現(xiàn)大目標(biāo)的任務(wù)。首先，把握目標(biāo)是關(guān)鍵。我們通過講座、研討等多種方式讓教師知道社會課的目標(biāo)如何制訂，不僅掌握三維目標(biāo)的制訂模式，還掌握目標(biāo)制訂的可操作性原則，把德正、性靈方面的目標(biāo)具體落實進教學(xué)活動目標(biāo)中，確保每節(jié)課有重難點。集體備課時加強對目標(biāo)的審議。其次，落實環(huán)節(jié)是根本。目標(biāo)不是空洞的口號，而是要通過具體的教學(xué)活動來實現(xiàn)，目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系就像目的地與路程之間的關(guān)系，我們總是通過路程到達目的地，同樣，我們也是通過教學(xué)環(huán)節(jié)達成目標(biāo)，因此，我們在審議主備課老師的教案時對目標(biāo)和環(huán)節(jié)是否上下呼應(yīng)嚴(yán)格要求，確保目標(biāo)不落空。

二、追溯幼兒，層層遞進

1、內(nèi)容梯度性。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》上有五大領(lǐng)域方面的幼兒發(fā)展目標(biāo)，但沒有對三個年齡段作具體劃分，我們的社會教學(xué)內(nèi)容根據(jù)本園的幼兒發(fā)展目標(biāo)體系從藍本教材《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》上有針對性地選取。我們開展了《指南》目標(biāo)解讀研討活動，引導(dǎo)教師縱向分析孩子的發(fā)展，就同一大目標(biāo)如“遵守基本的行為規(guī)范”比較小班、中班、大班的不同發(fā)展小目標(biāo)，并就同一大目標(biāo)如何設(shè)計有梯度性的三個年齡段教學(xué)內(nèi)容展開討論，大家各抒己見。并在三個年級組開展同課異構(gòu)活動，即同一主題內(nèi)容分別設(shè)計成小、中、大的社會教學(xué)活動方案展開研討觀摩，通過研討，大家對各個年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點、以及學(xué)習(xí)規(guī)律更加心中有數(shù)。

2、評價層次性。幼兒的發(fā)展規(guī)律決定了不同階段的發(fā)展要求是不能混為一談的，但我們發(fā)現(xiàn)教師對幼兒的發(fā)展特點不了解，導(dǎo)致對不同年齡段幼兒的評價要求也不合理，比如小班出現(xiàn)大班的評價要求——在交往中能與同伴合作，大班出現(xiàn)小班的評價要求——樂意跟老師打招呼等。開展課題研究后，我們與教師共同制定出幼兒發(fā)展目標(biāo)，并讓小、中、大三個教研組在組長的召集下討論制訂幼兒發(fā)展評價方案，小班側(cè)重樂意怎樣，中班側(cè)重能夠怎樣、大班側(cè)重會怎樣，從要求上體現(xiàn)出層次性，因此，小、中、大的類別分別是“樂寶寶”、“能寶寶”、“會寶寶”的評價，內(nèi)容分別有6項，如小班的“樂寶寶”有：樂運動、樂上學(xué)、樂問好、樂分享、樂午睡、樂進餐；中班的“能寶寶”有：能運動、能動手、能發(fā)現(xiàn)、能交往、能整理、能表達；大班的“會寶寶”有：會運動、會學(xué)習(xí)、會下棋、會合作、會管理、會創(chuàng)新。項目既有相同，也有不同，相同項目的評價標(biāo)準(zhǔn)會不同，體現(xiàn)小、中、大的層次性。方案先教師制訂，再交行政班子審議提出修改意見，最后又反饋到各個班級實施。

三、追尋體驗，縷縷花香

幼兒園社會教案范文第4篇

我們幼兒園在這方面做了大量的工作，并取得了一些成績，下面談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ?/p>

一、有效使用玩教具，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣

玩教具是實施科學(xué)幼兒教育的一個重要手段。幼兒的心理特點和年齡特征決定了游戲和玩教具是他們認識世界、實現(xiàn)身心發(fā)展的重要特征和學(xué)習(xí)方式。幼兒的好奇心強，求知欲旺盛，對新生事物有著天生的親近感。多媒體以其特有的感染力和形象性，緊緊抓住幼兒對動畫的特殊喜好，能迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

如音樂活動《小月亮》一課，教師充分運用多媒體課件幫助創(chuàng)設(shè)情境，拓展幼兒思維空間，使教學(xué)活動豐富生動，處處引人入勝。多媒體的聲音、圖像、動畫結(jié)合技術(shù)，營造了一種星空多彩的氛圍，為幼兒學(xué)習(xí)歌曲做好了充分的鋪墊和準(zhǔn)備。課件中小月亮在天空中停停走走，還時不時地向孩子們眨眨眼睛，歌詞“我走它也走，我停它也停”和畫面相得益彰，讓幼兒非常容易理解，同時又如同身臨其境，感受到歌曲中和小月亮做游戲時活潑有趣的氛圍，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、更大的活動空間

課改以幼兒發(fā)展為本，特別關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會知識的孕育，倡導(dǎo)為幼兒學(xué)會生活、學(xué)會探究、學(xué)會表達提供靈活多樣的課程及活動空間。

現(xiàn)在，孩子們的學(xué)習(xí)探索活動已從課堂拓展到了家庭、社會，滲透到了生活的方方面面，孩子們在生活游戲化的教學(xué)活動中自由自在地表現(xiàn)、表達，在生活游戲活動中輕松自然地學(xué)習(xí)。從平面的、相對單調(diào)的課堂走向立體的、豐富的、廣闊的多元環(huán)境，從與學(xué)習(xí)環(huán)境單項的或多項的接觸，到與學(xué)習(xí)環(huán)境放射狀的接觸，所有器官參與活動，他們感受到的信息量大了，信息的內(nèi)容廣泛了，全方位、大容量的刺激，激起了他們對知識探索的需要。多種途徑、多種形式的活動，為幼兒提供了多元互動的建構(gòu)實踐機會。

三、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)資源建設(shè)，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)開展教學(xué)改革

幼兒園社會教案范文第5篇

一、指導(dǎo)思想

隨著教育改革的不斷深入，人們越來越深刻認識地到教育作為一項系統(tǒng)工程，學(xué)前教育必須和杜會教育、家庭教育同步進行、同步發(fā)展、相輔相成，缺少任何一個方面，都會影響著教育整體功能的發(fā)揮，所以，幼兒園教育必須與杜會教育、家庭教育相一致協(xié)調(diào)。為此，我園將開展一系列豐富多彩的活動，讓家長了解幼兒園、了解孩子、了解幼兒教育目的、內(nèi)容與方法，使家長充分認識到為孩子創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的重要性，使老師與家長之間加強情感交流，從而形成家園共育，更好地教育孩子。

二、工作目標(biāo)

1、知道家長樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的家庭教育知識和有效的教育方法，為幼兒健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。

2、讓家長了解幼兒園教育規(guī)律，園本課程，園紀(jì)園規(guī)。

3、讓家長了解家庭教育的意義，作用，增強家庭教育的使命感和責(zé)任意識。

三、工作措施

(一)常規(guī)工作

1、每月一期園刊，內(nèi)容涵蓋家教信息、保健、安全等多方面內(nèi)容。

2、家長學(xué)校每兩月上一次課，做到有計劃，有總結(jié)，有完整的書面教案和講議。

3、兩月召開一次家長委員會會議。

4、家教宣傳欄每兩月更換一次。

5、每月底上傳資料，讓幼兒通過幼兒園的網(wǎng)站對幼兒園近階段的活動有一定的了解。

(二)活動形式

1家長會。在每學(xué)期組織的家長會中，我們除了向家長介紹班級情況，更主要的是對一些大家共同關(guān)心的問題開展專題講座、專題討論、經(jīng)驗交流，如對剛?cè)雸@兒童的家長開設(shè)三歲幼兒的年齡特點及其教育要點大班兒童家長進行如何做好幼兒銜接等講座，豐富了家長的教育經(jīng)驗。

2、家教宣傳欄。在這一園地里我們將為家長提供了方方面面的指導(dǎo)，有兒童身體與心理發(fā)展知識、家庭營養(yǎng)知識、家庭教育方法以及新的教育觀念與實踐等，還給家長留一點篇幅，供討論、談心得體會、提意見或建議等，并及時更換。

3、家教俱樂部。針對家長有為孩子購書、借書的需求但缺乏指導(dǎo)，我們創(chuàng)辦一個家教讀者俱樂部。我們的口號是：農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定孩子的命運;我們的教育，讓每一個常態(tài)的孩子超常發(fā)展。我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝舜罅窟m合他們看的圖書、光盤，讓每位幼兒辦好借閱卡，每卡有效期一年，押金20元，閱讀費20元，有效期滿押金歸還，一卡一次最多可借兩本書或一張光碟，如有損換，酌情賠償，時間最長為20天。并定期向家長們推薦好的教養(yǎng)讀物。

4、咨詢活動。組織一支由園長、教務(wù)、年級組長組成的咨詢隊伍，隨時為每位咨詢者耐心解答家教難題，給他們出謀劃策，提供教育建議。

5家長開放半日活動。從8∶00-11∶00，主要是讓家長看看教師是如何組織幼兒開展活動的，孩子又是如何生活學(xué)習(xí)的，孩子在哪些方面還需要加強配合的，以及對活動的意見和建議等。

6家長委員會。每班選出幾名熱心并有一定文化素養(yǎng)的家長為幼兒園家委會人員，他們的職責(zé)就是參與討論審定幼兒園的一些工作計劃和一些大活動的方案制定，同時家委會還可監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生保健及伙食的開支。

四、具體安排

九月份：

1、新生及個別幼兒家訪工作。

2、接待新生及家長來園，熟悉環(huán)境。

3、開展家庭教育情況調(diào)查、新生健康情況調(diào)查。

4、成立家委會，家委會會議。

5、家長學(xué)校成立。(20)

6、更換家教宣傳櫥窗。

7、辦好安全園刊。

十月份：

1、辦好保健園刊

十一月份：

1、第二次家委會會議

2、組織秋游親子活動來擴大幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，增進親子感情。

4、更換家教宣傳欄。

5、家長學(xué)校第二課。(陶磊)

4、辦好文學(xué)園刊。

十二、一月份：

1、期末園務(wù)工作問卷調(diào)查和教師問卷調(diào)查。

2、專家講座。

3、元旦親子運動會，公開半日活動。

4、 辦好幼兒美術(shù)作品園刊。

二月份：

1、托班老師接待新生及家長來園，熟悉環(huán)境。

2及插班生幼兒家訪工作。

3、開展家庭教育情況調(diào)查、新生健康情況調(diào)查。

4、期初家委會。

三月份

1、召開第三次家長學(xué)校，專家講座。

2、更換家教宣傳櫥窗。

5、辦好保健知識園刊。

四月分：

1、小、中、大全面向家長開放半日活動。

2、組織春游親子活動。

3、家長咨詢接待活動。

4、成立家教俱樂部。

5、辦好安全知識園刊。

五月份：

1、家長學(xué)校第二課

2、義教爸爸(媽媽)來上課。

3、召開家長委員會。

4、慶六一幼兒家長同樂活動。

5、辦好文學(xué)園刊。

六月份：

1、大班幼兒畢業(yè)典禮。

2、期末家長問卷調(diào)查。

3、長學(xué)校工作總結(jié)。

4、辦好幼兒美術(shù)作品園刊。

家長工作溝通的藝術(shù)方式、方法很多，除了我們經(jīng)常運用的面談、電訪、家訪、教育活動等，最重要的是用教師的真心、幼教經(jīng)驗、科學(xué)育兒知識去換取家長的信任，這樣家長工作就迎刃而解，不難做了。總之，家長工作要有耐心和愛心，就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。

2017年幼兒園家長學(xué)校工作計劃(二)

一、 指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園園務(wù)工作計劃為導(dǎo)向，以爭創(chuàng)江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校為契機，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結(jié)合起來,形成 1+1〉2的教育合力。

二、工作目標(biāo)：

1、以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

3、以家長和社區(qū)資源為補充，凸現(xiàn)三位一體新合力。

三、具體措施：

(一)以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍

1、加強自培，優(yōu)化技巧

教師開展家長工作的水平與技巧影響著家長工作的實效，因此本學(xué)期我們要從幼兒園工作的實際出發(fā)，通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導(dǎo)水平。如：開學(xué)初對新入園幼兒情況的調(diào)查表統(tǒng)一發(fā)放， 在年級組活動中開展與不同家長的交流需注意什么的學(xué)習(xí)和討論，設(shè)想在期末再組織一次我眼中的家長工作的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。

2、深化合作，提高質(zhì)量

提高家園合作質(zhì)量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、幼兒成長檔案冊、組織親子活動等常規(guī)工作，并在以下方面有所發(fā)展：

(1)家長會：以年級組或班級為單位召開家長會，力求活動準(zhǔn)備充分、活動形式豐富多彩、活動內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。嘗試結(jié)合節(jié)日活動或主題教育活動開展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞、親子游戲等等。

(2)專家講座：從家長的實際需要出發(fā)，本學(xué)年我園將繼續(xù)針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)專家開設(shè)12個講座或咨詢活動。

(3)特殊幼兒指導(dǎo)：結(jié)合特殊幼兒追蹤觀察，每班教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實施相關(guān)的指導(dǎo)計劃，記錄指導(dǎo)情況及其效果。

（二）、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷，能否直接將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使雙方進行思想融合，達成共同意見，形成觀念認同的連心橋呢?在以往實踐摸索的的基礎(chǔ)上，我們將進一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁，并結(jié)合錫山區(qū)朝陽網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺做好以下工作：

1、網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進行深入全面的家長工作，實現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達成雙贏的目的，一方面網(wǎng)管員認真做好平臺的維護和正常使用工作，確保運行正常。另一方面，我們發(fā)動教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動的載體，讓家長借助平臺，了解幼兒園教育教學(xué)，并能積極參與育兒知識咨詢和經(jīng)驗交流活動。

2、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富 。幼兒園家長工作的目的在于：實現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進幼兒素質(zhì)提高。 要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進行教育。為此，我們要利用網(wǎng)絡(luò)平臺做到 五公布：1、每月公布主題活動計劃和目標(biāo)，讓家長對孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長公布周計劃。家長只要輕輕點擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點，看了請您配合一欄，就明白了請家長協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補充提供依據(jù)。5、及時公布幼兒園重大的活動信息，讓家長了解幼兒園園所動態(tài)、重大活動、幼兒發(fā)展等情況。

（三）、以家長和社區(qū)資源為補充，形成三位一體新合力

1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍

9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。我們將選擇來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發(fā)動教師對本班家長的學(xué)歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點，邀請家長到幼兒園當(dāng)老師，設(shè)計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經(jīng)驗，促進認知和社會性發(fā)展。

與此同時，我們還知道用家長的話說服家長將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經(jīng)驗共享;另一方面，也將收集家長的育兒困惑，并將收集的問題加以歸類整理，視個性、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復(fù)。

2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延

《綱要》指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我園地處甘露鎮(zhèn)中心，附近有醫(yī)院、商場、郵局、銀行、超市、理發(fā)店等周邊資源，這些資源既為我們實施相關(guān)主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認識社會、認識生活、積累生活經(jīng)驗的活教材。因此，我們將繼續(xù)開設(shè)幼兒社區(qū)實踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級為單位有機利用基地資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫(yī)生、營業(yè)員等人員參與我們的教學(xué)。與此同時，我們應(yīng)充分利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會，體驗民間文化習(xí)俗。例如，重陽節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻愛心;元旦節(jié)我們可鼓動家長帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門等等。

（四）、具體安排：

九月份：

1、制定本學(xué)期家長工作計劃。

2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。

3、成立新一屆家長委員會，并召開第一次會議。

4、家長情況摸底，建立家長資源信息庫及社區(qū)早教委員會。

5、開通班級網(wǎng)絡(luò)平臺，更新相關(guān)信息。

6、印發(fā)家教宣傳材料，家園七彩橋小報

7、各班重新布置家長園地

8、完善幼兒家長接送卡

十月份：

1、重陽節(jié)社區(qū)活動。

2、社區(qū)早教基地活動。

3、印發(fā)秋季食物營養(yǎng)及健康宣傳材料

4、家長網(wǎng)絡(luò)平臺的操作路徑介紹(網(wǎng)管員負責(zé)向小班及新生家長下發(fā)材料)。

5、各班家長會。

6、家長老師進課堂活動。

十一月份：

1、家教講座及來園觀摩活動。

2、發(fā)放家長意見征詢表。

3、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評價。

4、教師學(xué)習(xí)：與不同的家長該如何交流?

十二月份：

1、各班幼兒成長檔案抽查，家訪情況匯總。

2、教師沙龍我眼中的家長工作。

3、第二屆甘露童韻民間游戲節(jié)

4、家長育兒困惑征集、歸類和答復(fù)。

一月份：

1、下發(fā)家長問卷并進行情況匯總。

2、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長書。

3、撰寫家教心得，上傳至網(wǎng)頁相關(guān)欄目。

4、撰寫學(xué)期家長工作總結(jié)。

二、三月份：

1、召開家委會，商討下學(xué)期家教工作。

2、中班家長學(xué)校活動。

3、印發(fā)家園七彩橋小報。

4、向媽媽獻愛心活動。

四月份：

1、各年級組舉行家長學(xué)校活動

2、民間藝術(shù)活動月活動

3、發(fā)放家教宣傳材料：春季孩子養(yǎng)護。

4、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評價表。

五月份：

1、家教指導(dǎo)：幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備

2、各班家長工作資料抽查、匯總。

3、家長育兒經(jīng)驗匯編。

六、七月份：

1、慶六一家園同樂活動。。

2、召開家委會，總結(jié)本學(xué)年家長學(xué)校工作。

3、大班畢業(yè)典禮。