前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我和書的故事作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我和書的故事作文范文第1篇

教學內(nèi)容：小學語文S版教材六年級上冊《語文百花園六》習作

設計理念：消除習作的困難感，使學生感到習作并不難，增強習作的自信心；激發(fā)習作的興趣和動機，讓學生擁有放松的習作心態(tài)，易于動筆，樂于表達。

習作目標：

1、讓學生回憶自己的讀書經(jīng)歷，選擇感受最深的與書有關的事情寫出對書的認識。

2、敘事清楚，內(nèi)容具體，感受真實。

3、培養(yǎng)學生的讀書習慣，陶冶情操。

訓練難點：著力于寫作指導，注重謀篇布局。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，談話導入

同學們，又到了我們上作文課的時間了，今天我們聊什么話題呢？我知道大家平時挺愛聽故事的，我們就從故事聊起。誰知道什么是故事呢？故事有什么特點呢？

生：有許多人物。

生：有動人的情節(jié)。

生：有很強的吸引力。

師：對，有人物、有情節(jié)、有吸引力就叫做故事，師相機板書（有人物、有情節(jié)、有吸引力）那么，這節(jié)課我們就輕輕松松講故事，講什么故事呢？我和書的故事。

【設計意圖】：用字眼“故事”導入 ，能激起學生的好奇心和學習興趣，極大的調(diào)動學生參與學習的積極性。它對完成本次習作起著引領作用。

二、抓住題眼，認真審題

1、讀題，說說你的發(fā)現(xiàn)。

2、學生暢所欲言。

a、區(qū)分《我的故事》《書的故事》《我和書的故事》的選材范圍

b、明確文章的體裁是故事，對于“故事”的限制條件是“我和書”的故事。

c、通過思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，確定文體。

【設計意圖】：學生閱讀水平參差不齊，群體認知水平不一，所以在課堂上的指導要注意面向全體，點面結合。認真閱讀題目，引導學生過好審題關。通過學生說自己的發(fā)現(xiàn)，大家知道了書的范圍，可以是小說、童話、作文大全；發(fā)現(xiàn)了連詞“和”也就是要寫我和書相伴，還要圍繞我去寫等等，從而明確用第一人稱來寫。在交流審題中，抓住“和”字明白“我”和“書”的關系；抓住“故事”明白文章的題材。

三、構思指導

1、回憶自己讀書的經(jīng)歷，選擇感受最深的與書有關的事情寫出對書的認識。

2、想想怎樣才能把你和書之間的故事寫得既清楚又能吸引人。

3、編寫提綱。

【設計意圖】：指導學生如何選材，如何謀篇布局。

四、教師點撥

師：大家現(xiàn)在心里對自己講什么故事是不是有底了，知道應該怎么寫了，試想一下，在寫的過程中，會遇到什么困難呢？

生：怎樣寫開頭？怎樣把內(nèi)容寫具體？怎樣寫好結尾？

教師先介紹習作開頭、結尾的方法，開頭可采用引用名言、俗語或開門見山、開篇點題等方法。

然后以由一個學生講故事情節(jié)教學生怎樣把內(nèi)容寫具體（抓住人物的語言、動作或與媽媽的對話、心理來寫）

故事情節(jié)：我是一個戴著眼鏡的小個子男生，我特別喜歡讀科技方面的書，每次上廁所我都要讀上一會。一次晚上，媽媽看我在廁所很長時間不出來，就關了廁所的燈，這時我才出來。后來在市里的科技比賽中，我獲得了全市第一的好成績。

【設計意圖】：通過由一個學生講故事情節(jié)，并讓班上的同學幫他點評，還要幫他修改，如怎樣把習作寫具體，怎樣才有真情實感，怎樣開頭，怎樣結尾等等。讓學生在與同學交流及互改中引發(fā)思維碰撞，指導學生抓住細節(jié)把文章寫生動，覺得習作并不是很難的事情，從而激發(fā)習作的興趣。

五、行筆成文，相機輔導

【設計意圖】：學生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作。在學生動筆寫作的過程中教師進行巡視，及時給予個別輔導。

六、學生交流、評議

1、小組內(nèi)說一說，你和一本書的故事有什么故事。每組推選出一個選材獨特的準備在全班交流。

2.每個組依次交流。

3.推薦出一個最感興趣的材料，請他重點講一講。

你要寫的故事和什么書有關？這本書的什么內(nèi)容吸引了你？你和這本書之間有什么故事？你從故事中得到了什么？

【設計意圖】：交流時看文章符不符合習作要求，敘述的經(jīng)過具不具體，有無抓住細節(jié)（人物的語言、動作、心理）把文章寫生動。在交流中，學生在聽到別人選擇的材料時，往往會會順著別人的思路而選擇自己的材料，因此要注意引導其結合自身的實際，打開思路。抓住發(fā)現(xiàn)的好的寫作素材，及時肯定，并點撥、引導其他同學，以便激活其思維。

我和書的故事作文范文第2篇

開學初的一個周末，媽媽準備帶我去圖書館，可事不湊巧，正好趕上媽媽要開會。原來以為這事兒就這樣泡湯，后來姑姑說她們要去泉州玩，叫我搭她們的便車，我喜出望外。

來到圖書館，我告訴辜負，讓他11點來接我，他點了點頭便揚長而去。

我興高采烈地哼著曲兒跑進圖書館，望著這數(shù)以萬計的書，欣喜若狂，可又不知道從何出著手。經(jīng)過“深思熟慮”、千挑萬選，《悲慘世界》和《格列拂游記》被我看重，于是，拿著書到座位上坐下來，如饑似渴地閱讀起來……

時間不知不覺溜走了，轉眼墻壁上的鐘“當當”敲了十一下，可讀得早已入迷的我渾然不覺，把姑父要來接我的事拋到九霄云外了，只顧著繼續(xù)看我的書。

故事的情節(jié)獨樹一幟，使我不時發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。這時，一陣熟悉的腳步聲傳入我的耳朵，抬頭一看，是姑父。起初，我心里疑惑極了：姑父怎么知道我在這里？再望望時間，11點半了，猛然才想起，哦！我不是答應姑父讓他11點來接我嗎？我怎么給忘了，糟了！姑父會不會責備我呢？越想我越提心吊膽。

姑父的話打破了圖書館的寂靜：“‘小書迷’，還走不？”“走走走?！蔽沂帐傲艘幌聳|西，跟姑父出去了。

一路上，我一句話都不敢說，只聽姑父說：“露露，要是王騏（我弟弟）像你一樣愛看書，哪怕只有你的一半也好啊。”聽到這句話，我心里的那塊石頭總算落地了。

當然，為了書，我也曾好媽媽進行了一番“口水之戰(zhàn)”。

那是我們期中考試完后，媽媽說，我已經(jīng)進入畢業(yè)班了，“五一”過后就進行總復習了。她要我這段時間不要看書，擔心影響我的學習。

我和書的故事作文范文第3篇

書，自古以來被稱為“人類進步的階梯”，那么我和書的故事又是什么呢？

我看書的范圍很小，只愛看童話故事。有一個周末，我在友誼書城發(fā)現(xiàn)了一本名叫《窗邊的小豆豆》的故事書，它的作者是日本著名的作家黑柳徹子。我覺的它很好看，可卻不夠錢。只好每個周末都來看。一天又一天，我終于看完了。書中講了一個很感人的真實故事：小豆豆因淘氣被學校退學后，來到了“巴豆園”，這是一所用廢棄電車組成的學校，教室連一張桌椅都沒有。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是個好孩子呀！”在小林校長的教導和指引下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成為了好還子。

因此，我愛上了故事書，也愛上了故事中的人物，因為它們能讓我得到非同凡響的啟發(fā)！

五年級:香巧蒂娜

我和書的故事作文范文第4篇

書，像一雙千里眼，讓我們了解世界;書，又像一個時空隧道，帶我們來到遠古，想象未來;書，更像慈祥的知識老人，把深奧的知識傳授給我們。

我愛看書，也愛看作文選。因為作文選不僅讓我懂得了各種各樣的寫作方法，還提高了我的寫作水平。就如杜甫的詩句：“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍嗫醋魑倪x，就會在不知不覺中不斷提高寫作能力。

我不僅愛看作文選，而且還愛看偵探小說方面的書。令我印象最深刻的是英國著名的偵探小說作家----柯南道爾所寫的《福爾摩斯探案集》。書中寫了福爾摩斯與助手華生用智慧、用勇氣智破各個離奇的案件。它不僅讓我們學習到課本內(nèi)學習不到的知識，還開發(fā)了我們無窮的智力。

書讓我領悟了人生的真諦。當我迷惑、仿惶時，書猶如一支明亮的火焰，指引我前進的方向，為我排憂解難，增強我的勇氣和信心；當我悲傷時，書告訴我，只要勇于開拓，便會發(fā)現(xiàn)樂趣；當我被人誤會時，書告訴我，勇敢地走你自己的路，人們就會發(fā)現(xiàn)真實的你。

書，你是我一生中最好的伙伴！

我和書的故事作文范文第5篇

那是前幾年的事兒了。記得那時，我剛剛搬進這個小區(qū)。這個小區(qū)什么都好。一條條長長的綠化帶上有樹有花有草，最東邊還有一個池塘，里面生活著幾條小金魚，十分美麗。但有一個不足，那就是離學校太遠了，步行去學校需花去半個小時，乘車到學校要花去3元錢，很少有人坐車，因此也很少有車從這里開過。入住小區(qū)的第一天，我很早就起床了，因為媽媽說，怕門口沒有車，要走一段路。我走出小區(qū)后，的確沒有看到有車路過，但前面有一抹綠。我走近一看，原來是一輛慢慢游??！我向車里一看，那個男車主，大概三十來歲，嘴里含著一支香煙，靠在座位上睡著了。我敲了敲車窗玻璃，那車主猛然一驚，從而嘴巴一松，那車主一下子坐了起來，那支香煙也掉在地上，一直滾到了我的腳下，我彎下腰將香煙撿起遞給他，他二話沒說順手又將那支香煙含在了嘴里，“不會吧，掉在地上的東西也弄進嘴里？”我心想。我問了一句：“你是送客的嗎？”“對啊！上來吧，你去哪里？”很迫切的對我說。我一邊將車門拉開一邊說：“你送我去上學吧！在鶴鳴山。”“?。∧敲催h，要三元噢！”那大叔說。“三元就三元吧！”我回答道。從此以后，我天天都讓這位大叔送我去上學，時間長了，我便和他熟了，也了解他了，他讓我叫他王叔。在我眼中，王叔很敬業(yè)，也很節(jié)約，每天嘴里含一支香煙，到了晚上回家時才點燃它，控制著自己每天只吸一支煙，王叔是一個為人低調(diào)生活得很開心快樂的人，在送我上學的路上，經(jīng)常會把他所見所聞的趣事講述給我聽，他最愛他的車子，因為他老婆身體不好，孩子又在讀書，家里的經(jīng)濟來源，全靠王叔一個人跑車。但王叔從不悲觀失望，給人的感覺和印象，總是很快樂。

但這種快樂，似乎一下子便消失了。這天，我依舊走向那抹綠，我正準備敲醒熟睡的王叔時，看見他并沒有睡，而是一手托住下巴，一手伸在口袋里，兩眼雖是睜著的，但一點也看不出原來的那種快樂，變得憂郁了。我拉開車門，坐了上去，可王叔并沒有反應，而是繼續(xù)在沉思。我湊到王叔身邊，拍了一下王叔的肩膀，王叔再次一驚。這時，我回想起第一次見王叔時的情景。今天的王叔卻很反常，因為他嘴里沒有含香煙，我疑惑的叫了一句：“王叔，你今天怎么了？”“哎----飯碗沒了。”王叔終于說話了。“怎么了？”我又問了一句。“我們縣城為了評什么衛(wèi)生城市，想提升城市品味，將慢慢游清退城市公交市場，這個月底就要開始執(zhí)行了。我家全靠吃我這碗飯呀！哎----”王叔邊發(fā)動車子邊嚷嚷道。一路上，王叔和我不再說說笑笑，而是沉默無語。

一天，兩天，三天……終于到月底了，那白茫茫的霧中，再也看不見那一抹綠了。我走近一看，這里什么也沒有了。我便步行去上學。

這天，我又習慣性地朝王叔每次?？寇囎拥牡胤阶呷ィ呓豢?，是一輛紅色的小轎車，車頂上有“的士”二字。我一打開車門，便傳來了一陣歌聲。我湊近一看，前面是王叔，他又含起了一支香煙。“oh，yeah！”我開心的一叫。王叔又是一驚，嘴里的香煙又掉了下來。“我就知道你會再來的。”我開心的說。“是嗎！我也知道你會來再來找我的。”王叔又笑了。我問：“你什么時候鳥槍換炮了？”“縣里為了建設好家鄉(xiāng)，提升城市品味，但又怕我們失業(yè)，所以政府推出了一批新型的城市公交工具，我為了響應和支持家鄉(xiāng)城市建設，便買了這輛的士呀！”王叔邊發(fā)動車子邊說。從這天起，我便又坐上了王叔的車子。