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德育主要途徑范文第1篇

【關鍵詞】低碳；節能；農業機械；減排

低碳，節能減排，是一個全球性的發展趨勢，也是中國未來經濟發展的基本前提。目前，我國市場生產和使用大量的農業機械是低功耗，技術落后，使用了更多的燃料并造成了一系列的問題，尤其是造成的浪費能源，節能減排潛力是巨大的。減少碳排放，具有廣闊的應用前景。農業機械油耗的問題，除農業機械自身的質量，而且還與農機選型，日常維護，保養和操作有很大的關系。

1、農業機械的選擇

我們應該選擇具有良好動力性能的、工作性能穩定的，適應性強的，設備結構設計合理，技術成熟，調整和維修方便，配件充足的，具有良好的市場銷售服務模式的，選擇國家和行業部門負責的識別，適應生產實踐的，能滿足當地農業的技術的，綜合效益好的節能型的機型，從而實現提高工作效率，減少對石油的消耗的目標。

2、農業機械維修，也就是關鍵

2.1機車在運行中，由于不停止運行，振動，可能導致油箱開關，連接的管件，柴油過濾器和高壓燃油管內燃料元件松動和漏油，因此，有必要養成良好的習慣，經常檢修。這樣做，不僅符合行車安全的需要，也可以減少消耗，提高經濟效益。與此同時，因為長期運行的機車，氣缸活塞組件，氣體分配機制和燃料系列等精密元件的磨損，從而使機車功率下降，增加油耗。因此，做好機車檢修，確保良好的節油狀態是重要因素之一。農業機械維修有很多的節能技巧。例如，購買新的農業機械必須按使用說明書空運轉試運行。不能一出工廠進行加載操作，新機試運行期間，盡量減少加速，或進行突然減速，請經常檢查輪胎壓力。低胎壓力將導致輪胎的滾動阻力增加，從而導致機車牽引負荷的增加使燃料消耗增大。

2.2此外，定期檢查輪胎的磨損均勻情況，如發現輪胎的磨損或方向盤不在中心和其他異常情況，應該盡快到專業維修店咨詢維修，它會增加阻力，增加油耗；定期清洗過濾器。拖拉機可以在良好的條件下每英里省油15%至20%?？諝鉃V清器，柴油濾清器，機油濾清器，每運行5000多公里需要更換零件。空氣濾清器堵塞將導致減少進氣空氣過少，導致柴油燃燒不充分，降低燃油效率，而柴油過濾器阻塞，也可以使發動機的燃料供給不正常的，功率降低，油耗增加。注意機油標記的刻度，太多將曲軸油淹沒，增加抵抗力，機油外噴，通過氣缸而進入燃燒室形成沉積物，導致發動機的性能顯著下降，機油消費量增加顯著；如果機油太少，就影響和密封效果，甚至會影響發動機的效率。同時，根據季節和環境等因素，以確定換油周期。以及使用清潔機油，以確保軸承等。

2.3柴油發動機是農業機械的主要動力，柴油發動機在使用一段時間后，由于氣缸活塞組件，業務流程和燃油系統精密偶件的磨損和功率下降，油耗上升，因此及時的維護和排除故障，恢復正常狀態的技術。發動機應常規使用的目視檢查，并定期實行燃料消耗檢測技術，一旦發現應及時處理。柴油供應過早或過遲可以使柴油發動機沒有充分燃燒，功率下降，油耗增加，因此應及時調整供油提前角。噴油器的油滴或霧化現象使得柴油沒有燃燒充分，增加油耗的燃油噴射壓力，及時調整，保證良好的柴油噴霧。氣門間隙不能過大，也不過小，氣門間隙過大或過小，會增加油耗。柴油燃燒后產生黑色的煙或者白煙持續異常的工作狀態，是不正常的現象，說明柴油機在帶病工作。應根據不同的原因，采取相應的措施及時解決。在同一時間，為確保多缸機工作平衡，而不是“缺腿”。因為四缸發動機，即使只有一個缸不工作或工作的不同步，也可以增加15%?20%的燃料。

3、農機耗油問題的產生

除與農機自身質量有關外，還與農機選型、日常保養、維護和操作有著很大的關系。

3.1嚴防燃油滴漏。對發動機應經常進行目測檢查，并定期實行耗油技術檢測，一旦發現應及時處理。嚴防燃油滴漏，不僅是為了減少耗油量，更是為了安全行車。

3.2調整供油提前角。供油過早和過遲都會使柴油得不到充分燃燒而冒黑煙增加油耗，因此要及時調整供油提前角。

3.3確保噴油器霧化良好。噴油器有滴油或霧化不良現象會使柴油得不到充分燃燒而增加油耗，要及時調整噴油壓力，確保柴油霧化良好。

3.4經常檢查和調整氣門間隙。氣門間隙過大或過小會影響充氣量。據測定，氣門間隙過大，油耗會增加15%～20%，因此要經常檢查和調整氣門間隙。如果發動機因齒輪、凸輪軸磨損而引起配氣相位角減少，要適當減少氣門間隙，以彌補配氣相位角的減少。凸輪軸磨損嚴重要及時更換，否則不僅功率下降，而且增加油耗。

3.5不得帶病作業。要根據柴油機排煙顏色判斷其技術狀態，如出現柴油機在工作中持續異常冒黑煙、藍煙、白煙，均屬不正常現象，說明柴油機帶病作業。應根據不同情況查明原因，采取措施并及時加以解決，否則不僅使發動機功率下降，而且增加油耗。

3.6確保多缸機工作均衡，不能“瘸腿”。據測定，如果四缸機有一缸不工作或工作不良，可增加15%～20%的油耗。因此，如果出現多缸機有一缸工作不正常，應及時檢查原因并加以解決，確保各缸工作均衡，減少油耗。

3.7制動回位要好、不拖滯。要經常檢查制動系統的工作狀態，這不但可以確保行車安全，同時也可以減少油耗。因為如果制動回位不好、有拖滯現象，說明制動器處于半制動狀態，增加工作阻力，導致油耗增加。

德育主要途徑范文第2篇

孩子們總有很多為什么，喜歡問個明白。對于上科學課，孩子們總是能表現出很高的熱情，但是對于很抽象的科學知識 ，孩子們真的能做到很好地理解嗎？我想答案通常是否定的。所以我認為科學課的來源應該盡量生活化。越是貼近他們的生活，就越是能解答他們心中的科學疑問?！队變簣@教育指導綱要》提出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，在教育史上，眾多教育家都非常注重生活的教育價值，我國的人民教育家陶行知先生提出“生活即教育，生活即學校，教學做合一”，他認為“有什么樣的生活便有什么樣的教育”，因此，他主張“用生活來教育”。

一、實驗效果簡單明了

上好一節科學課免不了要做實驗，但是如何才能讓幼兒在實驗中直觀地發現老師做實驗的用意。實驗的選材一定要能較好地為實驗服務，要能體現出實驗的意圖，必要的時候還要能有較好的對比效果，所以我們老師在實驗材料的選擇方面應該便于幼兒操作，投放的材料應該符合本年齡段和本班幼兒的認知水平。

記得以前我在幼兒園上過一節關于用不同的紙做成的船在水面上漂浮時間長短的科學課，為了能讓幼兒更好地掌握這節科學課，我找了很多不同的紙，有報紙、餐巾紙、宣紙、普通的A4白紙和蠟光紙。因為要便于幼兒區分，所以我一開始就選擇了蠟光紙，可是在選擇另外兩種材料的紙的時候我犯了難，因為A4紙的吸水性雖然比蠟光紙好，但是要在短短的20分鐘里面讓幼兒看到A4紙和蠟光紙做成的船誰先沉下去太難了，A4紙做成的紙船也能在水面上浮較長的時間，所以A4紙我排除了，可是剩余的幾種紙種，基本上只要一碰水就會直接沉下去，基于幼兒的生活經驗有限，宣紙又被我排除了，所以最后我選擇了報紙、餐巾紙和蠟光紙。因為報紙和餐巾紙，兩者做成的紙船在水面上漂浮的時間還是有區別的。所以一節科學課的實驗效果的明顯與不明顯，將直接影響著幼兒對于科學知識的理解。

二、發現身邊的科學現象，激發對科學的興趣

單一的科學教育對幼兒來說比較枯燥、乏味，會減少幼兒對活動的興趣，而布魯納說過：“學習的最好刺激就是對學習材料的興趣?！蓖ㄟ^創設有趣的生活情景，將學習與情景相結合，來激發幼兒對活動的興趣和情感，增強幼兒的積極性、主動性和持久性。創設生活的情景，可以通過故事、談話、游戲等環境的制造，并加入多媒體課件的幫助來模擬生活，感受生活，讓幼兒有一個輕松愉悅的學習氛圍。如《迷彩服》這一節課，我把教室裝飾得像一個迷你的野外森林，并請個別幼兒偽裝在里面，讓幼兒們自己去發現、尋找，老師以此來導入《迷彩服》這一節課，這樣的導入方式不僅新穎，而且能激發幼兒的好奇心，能讓每一位幼兒都參與到科學課的活動中去，使科學課不再是單純的老師講述科學知識，幼兒接受科學知識，而是幼兒們自己發現身邊的科學現象，老師在旁指導說明產生這一現象的原因，并用幼兒能理解的方式進行表達，達到科學課的目的。

三、科學應該來源于生活

“教育應該是生活本身，生活和經驗是教育的靈魂，離開生活和經驗就沒有生長，也沒有教育。”科學也源于生活，啟于生活，生活是科學教育的源泉，科學教育貫穿于幼兒的日常生活。

如今的幼兒都生活在信息化、全球化、網絡化的時代，各種科學內容充斥于生活的各方面。因此幼兒周圍世界中充滿他們可以去探索和學習的內容。而幼兒好奇、好問、好探索的特點又形成他們不斷自發探索和學習的動力。面對無時不有、無處不在的豐富多彩的教育內容和積極探索學習的幼兒，作為老師的我們應該更加注意幼兒學習內容的選擇。以幼兒的社會生活為基石，抓住幼兒身邊的物和事來組織活動；通過利用幼兒身邊的事物和現象作為科學探究的對象，從幼兒身邊著手，結合幼兒實際探索的需要，使他們發現和感受到周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就自己在身邊。

例如：我們人類為什么能提前很多天就知道未來的天氣狀況，每當教室外面在下雨，就有孩子在一旁嘀咕著我其實早就知道今天會下雨了，但是我問為什么的時候，他們總是會很直接地告訴我是天氣預報告訴他們的，可是當我接著問天氣預報里面各種符號所代表的意思的時候，絕大部分的孩子都發瞢了，正是因為看到這一現象，所以我設計了一節《天氣預報》的科學課，但是大班幼兒的學習活動，不能僅僅停留在認知上，這一活動更重要的是幫助幼兒建立科學與生活的連接，幼兒如果能把課上所學的知識經驗很好地運用到生活中去，就是這節科學課的極大成功。所以，在這個科學活動的設計中，我的核心設計環節是運用，讓幼兒用天氣表征符號記錄當天當地的天氣，并在“小小天氣播報員”的游戲中進行模擬表演，這就是向生活遷移的表現。

德育主要途徑范文第3篇

【關鍵詞】 高流態；自密實；補償收縮；性能；前景

混凝土是人類最早使用的復合型材料之一，早在遠古時期，人類便使用以粘土、石灰、石膏、火山灰等為膠凝材料，以碎石、貝殼等為骨料，以稻草、灌木等為抗拉材料的原始混凝土。1824年，英國利茲城的泥水匠阿斯普丁（j.aspdin）發明了波特蘭水泥，從而宣告了現代混凝土的誕生。用波特蘭水泥配制成的混凝土具有工程所需要的強度和耐久性，而且原料易得，造價較低，特別是能耗較低，因此，現代工程廣泛使用混凝土作為結構材料。隨著混凝土應用的推廣，一些混凝土自身性能的不足也逐漸體現出來，如耐久性差、振搗密實困難、生產效率低下、環保性能差等。針對上述問題工程界提出了高流態混凝土（high-flowing concrete）的概念。高流態混凝土，顧名思義就是指具有高流動性能的混凝土。高流態混凝土流動性好，混凝土拌合物依靠自重不需要振搗即可充滿模型和包裹鋼筋，具有良好的施工性能和充填性能，而且骨料不離析，混凝土硬化后具有良好的力學性能和耐久性能。

1高流態混凝土相較于普通混凝土的主要性能及特點

1.1高流態混凝土的自密實性能。自密實混凝土(self-compacting concrete即scc)是高流態混凝土的重要分支，根據其特性，自密實混凝土可以定義為[1]：混凝土在澆筑過程中不經外力振搗，僅靠重力即可通過鋼筋間隙，密實填充模板的每一個角落，形成均勻密實的結構，且在澆筑過程中不泌水、骨料不離析?，F代混凝土自誕生以來已經發展到第四代——高性能混凝土(hpc)，高流態自密實混凝土是第四代混凝土的一個重要的組成部分和發展方向。高流態自密實混凝土在施工中表現出優良的工作性能，混凝土在澆筑過程中無需振搗而完全依靠重力作用自由流淌并充分填充模板內的空間，混凝土硬化后，由于其密實填充的特點，因此較普通混凝土擁有更好的力學性能和耐久性能。自密實混凝土目前主要用于鋼筋密集、無法振搗的施工部位，保證混凝土在不利施工條件下也能密實澆筑。

1.2高流態混凝土的泵送性能好[2]。隨著建筑行業的發展，混凝土的強度等級愈來愈高，建筑物的高度也愈來愈高。相應的，高強度商品混凝土的泵送高度、長度也越來越大。普通混凝土隨著強度的增加，水膠比相應減小，混凝土的流動性能隨之降低，無法滿足高層泵送要求。而經過配合比設計，加入高效泵送劑后配置而成的高流態高強混凝土可以長時間保持流動性，可有效提高高強混凝土的泵送高度和泵送距離，且混凝土凝結后的強度不受影響。如芝加哥water tower place高262米，從地下室到25層的柱子均采用了強度c70以上的高流態泵送混凝土；現今的世界最高建筑——阿聯酋迪拜塔，混凝土（c60）的泵送高度達到了驚人611米；在法國的le refrain供水隧道（見圖）的建設過程中，混凝土的水平泵送距離達到了2015米，混凝土從泵送入口到出口的時間達到了近2個小時。

圖法國lerefrain供水隧道

1.3高流態混凝土單位成本節約。高流態混凝土的經濟性能可以從以下幾個方面體現：首先，高流態混凝土的應用減少了施工中人員、機械的投入。其次，高強度高流態混凝土的應用，縮減了結構物截面積，實際上增大了建筑的使用面積；另外高流態混凝土的工程應用提高了結構物的耐久性、減少了今后可能的加固修復費用。我們以1m3c30混凝土的澆筑成本為例[3]，應用普通混凝土和應用高流態自密實混凝土澆筑成本計算見表。從表中可以看出，由于材料費用和人工費用的增加，同強度下高流態混凝土的澆筑成本已經低于普通混凝土的澆筑成本。

1.4環保性能好。高流態混凝土的環保性能主要體現在以下幾個方面：首先使用高流態混凝土減少了機械振搗工作量，降低了噪音污染；其次，在同等強度的前提下，使用高流態混凝土減少了水泥用量，據估算[4]，生產1t水泥熟料所排放的二氧化碳約為1t，二氧化硫約0.78kg，氮氧化合物約1.25kg，粉塵約2.3kg；二氧化碳的大量排放直接導致“溫室效應”，二氧化硫則會引起“酸雨”現象，而大量粉塵則直接污染環境，應用高流態混凝土可以節約水泥用量，從而減少了上述“副產品”的排放；另外高流態混凝土的配制過程中摻加了工業廢料[5]，如磨細礦渣、粉煤灰、硅灰等，可以節約水泥，保護環境，并能改善混凝土的耐久性。磨細礦渣活性好，對強度、耐久性、低水化熱甚至工作性都有利。粉煤灰具有火山灰活性[6]，摻入混凝土中，能降低初期水化熱，少干縮，改善新拌混凝土的和易性，增加混凝土的后期強度，顯著提高混凝土的耐久性。我國發電企業每年生產大量的粉煤灰，但利用率較低左右，如能大力發展高流態混凝土，將產生極大的環境“紅利”。

表混凝土澆筑成本比較

以上材料單價以江蘇省造價信息2010年第6期中準價為取費依據。

2高流態混凝土的應用前景

高流態混凝土的概念誕生于上世紀70年代，但我國的研究和應用較晚。近年來，隨著我國國力的增強、國家對基礎設施投資的增加、勞動力成本的上升、環保要求提高等原因，高流態混凝土在我國的應用逐漸增多，但應用的領域較窄，使用比例較低。結合國內外的研究與應用現狀，高流態混凝土在以下幾個領域使用較少，有著較好的應用前景：

2.1水工高流態自密實混凝土。近年來國家加大了對基礎設施建設的投資，水利工程是投資的重點，一大批各類水利項目上馬建設。水利施工中存在著體量大，形狀復雜、配筋密集、作業面狹窄、難以振搗等困難。另外，水工混凝土對材料的流動性、粘聚性、抗分離性和鋼筋通過能力等性能指標有著特殊的要求，根據現有研究，水工高流態自密實混凝土有著下列特點：①混凝土坍落度大，流動性好，混凝土拌和物不需振搗僅靠重力便能通過自行流動達到均勻密實；②混凝土抗分離性能良好，在穿過鋼筋網后至凝結前無分層離析和泌水現象；③硬化后的混凝土干縮小，能夠有效填充各結構部位，達到內實外光。水工高流態自密實如能大量應用，將極大的減少施工難度，提高施工效率及工程質量。

2.2補償收縮高流態混凝土（微膨脹高流態混凝土）。普通的硅酸鹽水泥在自然條件下硬化，具有一定的干縮性?；炷恋氖湛s值隨著水泥的品種、熟料的礦物組成、水泥顆粒的細度水灰比的大小、養護條件的不用以及使用環境的差異等的變化而變化。根據理論7～60天內混凝土的收縮率較大，60天后混凝土的收縮率逐漸趨于緩慢、平穩。混凝土內部由于收縮會產生微裂紋，微裂紋會破壞混凝土結構的整體性，影響混凝土的力學性能和耐久性。而經過配合比設計的補償收縮高流態混凝土在保證強度和流動性的同時還能有效的抵償混凝土的干縮，甚至微膨脹。補償收縮高流態混凝土在裂縫修補，新老混凝土交接施工等方面有著良好的應用前景。

2.3水下施工高流態混凝土。目前在大型公路橋梁的基礎形式主要采用水下鉆孔灌注樁。鉆孔灌注樁基礎屬于隱藏工程，其質量的好壞直接決定了整個工程的質量。水下混凝土施工隱蔽性強，混凝土極易產生松散、離析、縮頸等質量問題，控制水下混凝土施工的質量是整個水下鉆孔灌注樁施工質量控制中的節點工程。在水下施工中，水流速度快，施工環境復雜，施工工程難度很大。水下混凝土的整平和密實完全依靠混凝土自重來完成，混凝土如果沒有良好的抗離析性和粘聚性將極易被水流沖散而影響成樁質量。此外，根據灌注樁的澆筑特點，首盤混凝土澆筑后將被后續混凝土持續頂升，在此過程中混凝土必須一直保持較高的流動性，否則就容易造成斷樁、夾層等質量事故。首盤混凝土在保持長時間流動性的基礎上，初凝時間還不能太遲，否則就無法達到設計強度。上述技術性能，普通混凝土很難達到。經過設計的水下施工高流態混凝土具有良好的流動性、粘聚性，塌落度延時損失小，在水下灌注樁等施工項目中有著良好的應用前景。

2.4結構補強高流態混凝土。近四五十年以來，混凝土結構物因材質劣化造成過早失效以至破壞崩塌的事故在國內外屢次發生，造成了重大的經濟損失和不良的社會影響。例如，在日本沿海地區，許多橋梁、港灣建筑等，建成后10年不到的時間里，混凝土表面即出現裂紋、剝落，鋼筋銹蝕外露的現象。我國很多早期混凝土構造物使用壽命遠低于設計要求便出現了嚴重的損壞。結構補強高流態混凝土在混凝土構造物的補強修復中可以發揮很大的作用。結構物剝蝕、裂縫的修復中難度最大的就是作業面窄小，混凝土振搗困難，無法密實，這樣補強工程就無法達到預期的效果。高流態混凝土因其高流動性、自密實性能，可有效解決上述問題。結構補強高流態自密實混凝土在國外已有應用，國內的研究與應用目前還是空白。

國內外大量研究及工程實例表明，大規模應用高流態混凝土可有效降低污染物排放、提高構筑物耐久性能，降低建筑使用周期內的綜合成本，為我國實現節能、高效、可持續性發展的目標提供支撐。

參考文獻

1趙筠.自密實混凝土的研究和應用[j].混凝土，2003（6）：9～17

2王宇嵩.大粒徑高流態泵送混凝土的研究與應用.山西建筑，33 （36）：156～157

3齊永順等.應用自密實高性能混凝土的經濟性分析.鐵道建筑，2007 （3）100～101

4吳中偉.中國水泥與混凝土工業的現狀與問題.粉煤灰，1999；11（1）

德育主要途徑范文第4篇

研究是最個性化的事情。研究性學習使學生的個性得到了最大限度地施展，創新能力得到了最大限度地開發。閱讀是一種個性化的活動，因為閱讀是從文字系統中提取信息的過程，也就是將看到的書面語言感悟、體驗、內化，繼而轉換成自己富有個性色彩的語言。閱讀能力的形成很大程度要靠學生的自我領悟體會，閱讀教學必須培養學生多角度、有創意的個性化思維活動。發展學生的閱讀能力必須從發展學生的個性入手，才能充分發揮學生的主動性、創造性。

個性化閱讀是語文研究性學習的一個重要途徑。語文研究性學習，意在教學過程中創設一種類似科學生產的情境和途徑，讓學生通過主動的探索、發現和體驗，學會大量信息的收集和判斷，從而增進思考力和創造力。在語文研究性學習中，學生不再是被動接受者和知識的灌輸對象，而是信息加工的主體和主動構建者。學生自主選擇學習目標、學習內容、學習方式及成果呈現形式，學生的主體性、能動性、獨立性得到張揚、發展和提升。由于學生的學習基礎、學習速度、學習方式和個性潛質的不同，在“研究性學習”中會產生豐富多彩的學習體驗和個性化的創造表現，如何善于發現和發揚這些對學生各項發展具有獨特價值的東西，是語文研究性學習的關鍵。

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話。在教學中就不應該過分強調學生思維方式、思想觀點與教師吻合，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，而應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗。對于學生獨特的思維方式和新奇獨到的見解要善于發現，肯定地引導，否則會有意無意地扼殺學生的個性和創造性。比如分析《祝?！分械南榱稚┤宋镄蜗螅蜎]有必要把她歸入階級反抗的意識中去，從人性的角度分析人物才更鮮活，更易為學生所接受。

學生是學習和發展的主體，學生主體意識的強弱對主體發展有直接影響。傳統教學主要以教師單向的傳授知識為主，學生的依賴性強，學生很少有機會去開動腦筋質疑問題，缺乏對學生主體性和獨立性應有的尊重。語文課程必須根據學生自身發展和語文學習的特點，關注其個體差異和不同的學習需要。尊重和發展學生的個性，培養學生健全的人格，打破教學內容的單一性、課堂教學的封閉性、訓練測試的模式化，語文教學效率就會得到提高。

研究性學習強調學生的主體作用，同時也重視教師的指導作用。語文研究性學習在教師和學生之間建立了一種新的關系，在這種關系中，教師不再作為知識的權威將預先組織的知識體系傳遞給學生，而要與學生共同參與到探究知識的過程中；學生不再作為知識的接受者，被動地聽從教師指令，而是具有高度民主性、自主性的學習的主人。學生要發揮自己的主觀能動性，能夠自我設計、自我控制，能夠根據自己的興趣、愛好、需要與書本、客觀世界對話，能夠自行選擇課題進行研究。研究性學習雖說教師的權威不在，但是教師仍有責任對學生的學習活動給予適當幫助、適時調控。因為這一時期學生正處于認知心理、情感心理的發展階段，尤其是基礎教育階段，大部分學生對于自主學習需要一個適應過程，適當的輔導能幫助學生更快地適應學習方式的轉變，更好地主動學習。從這個意義上說，教師的責任將更加重大，教師不僅要面對知識，更重要的是面對“人”。教師要從學生的個性差異出發，依據具體問題的實質，依據活動情景的特點，把握輔導介入的“度”，既幫助學習者克服困難，又預留能力發展空間。

研究性學習注重方法的學習、過程的體驗，要充分發揮學生學習的主動性和創造性，教師就應該關注學生的學習和研究狀態，至多在開始階段做個引路者，并在引導的基礎上將感受、領悟、欣賞、批評的權利交給閱讀主體――學生，讓他們在愉悅中感受閱讀客體的藝術魅力，提高審美情趣。

德育主要途徑范文第5篇

關鍵詞：高職院校； 德育實踐；新生班級輔導員助理

一、新生班級輔導員助理的重要意義

高職院?！靶律嗉壿o導員助理”是協助輔導員做好新生班級學生的教育、管理和日常服務工作。經過長沙衛生職業學院多年實踐的證明，新生班級輔導員助理的實施充分調動了學生力量，發揮了學生在學生教育、管理和服務的主體能動性，有效地增強了該校學生德育工作的針對性和實效性。

（一）新生班級輔導員助理是大學生自我教育、管理、服務的重要渠道。

我們從教育發展規律和學生管理實踐的相關內容可以知道，學生的成長發展，包括學生知識的獲得、能力的形成以及素質的提高，除了依靠老師的教育引導之外還需要學生主觀的努力和積極實踐才能順利實現。新生班級輔導員助理在指導老師的悉心指導下，在思想認識提高、心理素質增強，組織領導能力、自我管理能力、分析和解決問題的能力等綜合素質提升的基礎上開展工作，充分發揮了其主觀能動性，從而主體意識也得到了強化。他們工作的過程即是其成長成才的重要組成部分。實踐證明，新生班級輔導員助理制度的實施，為學生“自我教育、自我管理、自我服務”的能力提升提供了機會和重要渠道。

（二）新生班級輔導員助理是高職院校學生管理工作的重要組成部分

新生班級輔導員助理是聯系新生與學校有關部門及輔導員老師之間的紐帶，是輔導員老師的得力助手，是新同學大學時期最初的“引路人”，是新生班級的直接管理者。他們是本專業極其優秀的學生，他們學習成績優異，思想道德良好、待人態度禮貌，言談舉止大方，工作能力突出，再加上和新生一樣的身份地位，相差無幾的年齡，與他們有著相近的學習生活環境，無形中就拉近了他們和新生的心理距離。這種得天獨厚的優勢便于他們和新生打成一片，有利于深入新生群體，充分關注每個學生，詳細了解學生的真實信息，并適時結合自身成長經驗和學習、工作體會，給予他們正確的建議和引導，同時也能夠及時向輔導員老師進行情況反饋，便于輔導員老師及時做好情感的疏導和信息的掌握等工作。

（三）新生班級輔導員助理是營造良好校風學風的重要手段

榜樣的力量是無窮的。新生班級輔導員助理優異的學習成績，良好的思想道德修養，禮貌的待人態度，落落大方的言談舉止，高質高率的辦事能力，每一個細節都將成為學生關注的焦點和學習的好榜樣。在他們身上“身教”重于“言教”的示范作用得到充分的體現，對規范學生的思想和行為具有重要的引領作用。同時，高職院校的學生大都是具有行為能力的成年人，一般都具有一定的自我管理意識和自我管理能力，同時又具有較強的自尊心、上進心和表現欲。新生輔導員管理制度的實施，既能實現學院管理部門對學生進行管理、引導、規范的目的，同時又可以滿足學生參與管理的愿望和要求。

二、新生班級輔導員助理的素質要求

由于其身份的特殊性和復雜性，所以該助理必須要具備較高的綜合素質。

（一）良好的道德品質。由于新生班級助理在學生中所起的是“旗幟”和“標桿”的引領作用。所以就要求他們在品質方面：思想端正、愛祖國、愛黨、愛學校，公平誠信，無私奉獻，工作態度積極，同時又要樹立全心全意為同學服務的意識。

（二）突出的工作能力。新生班級輔導員助理需要認真履行協助學院和輔導員做好幫助新生熟悉和適應校園環境，培養良好學風等迎接新生工作，所以這客觀上就要求該職位具有有較強的組織能力、管理協調能力、溝通交際能力、緊急應變能力、洞察預測能力等各項能力，以保證其工作的順利開展。

（三）和諧的人際關系。人際關系的好壞是決定其工作是否順利的重要原因之一。作為一名新生班級輔導員助理，必須要具有人格魅力，熱情、樂觀，平易近人、能夠和同學們打成一片，要學會充分利用和調動人際關系，使其能最大限度地為自己的工作發揮積極作用。

（四）健康的身體素質。由于新生剛剛入學，大學環境對于他們來說是一個完全陌生的環境，距離他們完全能夠適應環境會有很長的時間，這就直接導致新生班級輔導員助理所需要做的工作會很繁多，很辛苦，工作繁雜、任務艱巨、壓力巨大、工作的時間長，很大可能會導致其嚴重透支體力。這必然要求該助理要有良好的身體素質，否則的話，必然會力不從心，難以承受工作重任。

三、新生班級輔導員助理隊伍建設的必要措施

（一）建立相關制度，構筑規范運作機制

制度具有規范性和權威性，它是學生管理工作的重要組成部分，也是提升學校德育效果的重要保障。要培養好、管理好、使用好新生班級輔導員助理這支隊伍，必須用制度作保障，用制度規范該助理的選拔和培養，激發他們的工作積極性和主動性，同時也可以指導和規范他們開展工作，考察和評價他們的工作績效。因此，在開展新生班級輔導員助理工作時，要建立健全輔導員助理的各項管理和工作制度。比如，新生班級輔導員助理的選拔和培養制度、聘任制度、激勵制度、考評制度等。只有具備了科學健全的制度，并得到充分落實，才能發確保該項工作規范化運作。

（二）強化崗前培訓，全面提升履職能力

為了確保新生班級助理能夠找準定位，做好充分準備，完全勝任工作，充分發揮其應有的作用，強化崗前培訓是必須的。為此，筆者認為崗前培訓應該包括以下內容：每年上半年組織新生班級輔導員助理培訓班，通過講座、座談等形式進行培訓，內容涉及角色定位和工作職責、工作方法與工作技巧、人際交往和溝通、專業發展現狀及前景展望等。

（三）構建科學的激勵機制，保持工作恒動力

構建科學合理的激勵機制，是維護這支新生輔導員隊伍的重要因素。激勵的方式和手段多種多樣，有精神激勵、物質激勵、情感激勵和榮譽激勵等。只有選對用好激勵手段，才能形成有效的激勵。擔任新生班級輔導員助理的學生的主要目的在于鍛煉能力，提升綜合素質，增強就業競爭力，成為適應未來職業發展需要的棟梁之才。因此，在對他們進行激勵時，要先進性和廣泛性相結合的原則，注重精神激勵和榮譽激勵。

（四）創新評價形式，確保工作質量

對新生班級輔導員助理的工作進行評價和考核是必須的。筆者認為應該創新評價形式，以確保該助理工作的質量和自身綜合素質的提升。比如可以采取書面評議和代表團會議評論相結合，干部任期評議和換屆評議相結合，會內評議和休會后評議相結合以及學生自評、學生互評和主管老師評價相結合的評級形式，來全面衡量每個新生班級輔導員助理是否具有正確的政績觀、群眾觀和科學的發展觀，從而在其德、能、勤、績、廉五方面進行細化和量化。

四、結語

新生班級輔導員助理是學生鍛煉能力，提升素質的平臺，是高職院校在開展學生工作中一支重要力量，也是提高高職院校德育實效性的一個重要途徑。建設科學合理的新生班級輔導員助理制度有利于學生工作順利、有序的進行，在緩解專職輔導員工作壓力、提高學生工作效率和質量的同時，也為學生干部展現自我、鍛煉自我、提升自我提供了良好的平臺。清晰的角色定位、健全的新生班級輔導員助理隊伍管理體系將會促進新時期、新形勢下高校學生德育工作的有效開展，增強學生德育和學生管理工作的實效性。

參考文獻：

[1]朱效傳.高校輔導員助理管理工作探析[J].經濟理論與管理科學，2009.（3）：92―94.