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初中物理要點范文第1篇

2.平均速度只能是總路程除以總時間.求某段路上的平均速度，不是速度的平均值，只能是總路程除以這段路程上花費的所有時間，包含中間停留的時間.

3.密度不是一定不變的.密度是物質的屬性，和質量體積無關，但和溫度有關，尤其是氣體密度跟隨溫度的變化比較明顯.

4.天平讀數時，游碼要看左側，移動游碼相當于在天平右盤中加減砝碼.

5.受力分析的步驟：確定研究對象；找重力；找接觸物體；判斷和接觸物體之間是否有壓力、支持力、摩擦力、拉力等其他力.

6.平衡力和相互作用力的區別：平衡力作用在一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上.

7.物體運動狀態改變一定受到了力，受力不一定改變運動狀態.力是改變物體運動狀態的原因.物體受力也包含受平衡力，此時運動狀態不變.

8.慣性大小和速度無關.慣性大小只跟質量有關.速度越大只能說明物體的動能大，能夠做的功越多，并不是慣性越大.

9.慣性是物體的屬性不是力.不能說受到慣性的作用，只能說物體具有慣性或由于慣性.

10.物體受平衡力，物體處于平衡狀態（靜止或勻速直線運動）.這兩個可以相互推導.物體受非平衡力：若合力和運動方向一致，物體做加速運動；反之，物體做減速運動.

11.1kg≠9.8N.兩個不同的物理量只能用公式進行變換.

12.月球上彈簧測力計、天平都可以使用，在太空失重狀態下天平不能使用，而彈簧測力計還可以測拉力等除重力以外的其他力.

13.壓力增大摩擦力不一定增大.滑動摩擦力跟壓力有關，但靜摩擦力跟壓力無關，只跟和它平衡的力有關.

14.兩個物體接觸不一定發生力的作用.還要看有沒有相互擠壓，相對運動等條件.

15.摩擦力和接觸面的粗糙程度有關，壓強和接觸面積的大小無關.

16.杠桿調平：左高左調；天平調平：指針偏左右調.兩側的平衡螺母調節方向一樣.

17.動滑輪不一定省一半力.只有沿豎直或水平方向拉，才能省一半力.

18.畫力臂的方法：一找支點（杠桿上固定不動的點），二畫力的作用線（把力延長或反向延長），三連距離（過支點，作力的作用線的垂線），四標字母.

19.動力最小，力臂應該最大.力臂最大的作法：在杠桿上找一點，使這一點到支點的距離最遠.

20.壓強的受力面積是接觸面積，單位是m2.注意接觸面積是一個還是多個，更要注意單位換算：1cm2=10-4m2.

21.液體壓強跟液柱的粗細和形狀無關，只跟液體的深度有關.深度是指液面到液體內某一點的距離，不是高度.

固體壓強先用F=G計算壓力，再運用p=F/S計算壓強，液體壓強先用p=ρgh計算壓強，再用F=pS計算壓力（注意單位，對于柱體則兩種方法都可以用）.

22.托里拆利實驗水銀柱的高度差和管子的粗細傾斜等因素無關，只跟當時的大氣壓有關.

23.浮力和深度無關，只跟物體浸在液體中的體積有關.浸沒時V排=V物，沒有浸沒時V排

求浮力時首先要看物體的狀態：若漂浮或懸浮則可以直接根據F浮=G計算，若有彈簧測力計測則可以根據F浮=G-F拉計算，若知道液體的密度和排開液體的體積則根據F浮=ρgV排計算.

24.有力不一定做功.有力有距離，并且力和距離要對應才做功.

25.簡單機械的機械效率不是固定不變的.滑輪組的機械效率除了跟動滑輪的重力有關外還跟所提升物體的重力有關，物體越重，拉力也越大，機械效率越高，但動滑輪的重力不變.

26.物體做勻速水平運動時，動能和勢能不一定不變.此時還要考慮物體的質量是否發生變化，例如灑水車、投救災物資的飛機等.

27.機械能守恒時，動能最大，勢能最小.可以由容易分析的高度和形變大小先判斷勢能，再判斷動能的變化.

28.分子間的引力和斥力是同時存在的，同時增大或減小.只是在不同的變化過程中，引力和斥力的變化快慢不一樣，導致最后引力和斥力的大小不一樣，最終表現為引力或斥力.

29.分子間引力和大氣壓力的區別：分子力凡是相互吸引的都是因為分子間有引力，但如果伴隨著空氣被排出或大氣壓強的變化則說明是大氣壓力.例如，兩塊玻璃沾水后合在一起分不開是大氣壓力，水面上提起玻璃彈簧測力計示數變小是因為分子間有引力.

30.物體內能增大，溫度不一定升高（晶體熔化，液化沸騰）；物體內能增加，不一定是熱傳遞（還可以是做功）；物體吸熱，內能一定增加；物體吸熱溫度不一定升高（晶體熔化，液體沸騰）；物體溫度升高，內能不一定升高（還跟物體的質量等因素有關）；物體溫度升高，不一定是熱傳遞（還可以是做功）.

31.內能和溫度有關，機械能和物體機械運動情況有關，它們是兩種不同形式的能.物體一定有內能，但不一定有機械能.

32.熱量只存在于熱傳遞過程中，離開熱傳遞說熱量是沒有意義的.熱量對應的動詞是：吸收或放出.

33.比熱容是物質的一種屬性，是固定不變的.比熱容越大：吸收相同熱量，溫度變化量小（用人工湖調節氣溫）；升高相同溫度，吸收熱量多（用水做冷卻劑）.

34.內燃機一個工作循環包括四個沖程，曲軸轉動兩周，對外做功一次，有兩次能量轉化.

35.太陽能電池是把太陽能轉化為電能，并不是把化學能轉化為電能，太陽能是可再生的清潔能源.

36.核能屬于一次能源，不可再生能源.

37.當前人們利用的主要是可控核裂變（核反應堆）.太陽內部不斷發生著核聚變反應.

38.音調一般指聲音的高低，和頻率有關，和發聲體的長短、粗細、松緊有關.

響度一般指聲音的大小，和振幅有關，和用力的大小和距離發聲體的遠近有關.

音色是用為區別不同的發聲體的，和發聲體的材料和結構有關.（生活中的有些用高低來描述聲音的響度）

39.回聲測距要注意除以2.

40.光線要注意加箭頭，要注意實線與虛線的區別：實像、光線是實線；法線、虛像、光線的延長線是虛線.

41.反射和折射總是同時發生的.

42.漫反射和鏡面反射都遵守光的反射定律.

43.平面鏡成像：一是虛像，要畫成虛線；二是等大的像，人遠離平面鏡，像的大小不變，只是人的視角變小，感覺像變小，實際上大小不變.

44.照相機的物距：物體到相機的距離，像距：底片到鏡頭的距離或暗箱的長度.投影儀的物距：膠片到鏡頭的距離，像距：屏幕到投影儀的距離.

45.照相機的原理：u>2f，成倒立、縮小的實像，投影儀的原理：2f>u>f，成倒立、放大的實像，放大鏡的原理：u

46.透明體的顏色由透過的色光決定，和物體顏色相同的光可以透過，不同的色光則被吸收.

47.液化：霧、露、雨、白氣.凝華：雪、霜、霧凇.凝固：冰雹、房頂的冰柱.

48.汽化的兩種方式：蒸發（任何溫度下進行）和沸騰（一定溫度下進行）.液化的兩種方法：降低溫度和壓縮體積.

49.沸騰時氣泡越往上越大，沸騰前氣泡越往上越小.

50.晶體有熔點，常見的有：海波、冰、石英、水晶和各種金屬；非晶體沒有熔點，常見的有：蠟、松香、瀝青、玻璃等.

51.六種物態變化：①汽化：液態氣態，吸熱；②液化：氣態液態，放熱；③熔化：固態液態；吸熱；④凝固：液態固態，放熱；⑤升華：固態氣態，吸熱；⑥凝華：氣態固態，放熱.

52.晶體熔化和液體沸騰的條件：一是達到一定的溫度（熔點和沸點），二是繼續吸熱.

53.金屬導電靠自由電子，自由電子移動方向和電流方向相反.

54.串聯和并聯只是針對用電器，不包括開關和電表.串聯電路電流只有一條路徑，沒有分流點，并聯電路電流有多條路徑，有分流點.

55.判斷電壓表測誰的電壓可用圈法：先去掉電源和其他電壓表，把要分析的電壓表當做電源，從一端到另一端，看圈住誰就是測誰的電壓.

56.連電路時，開頭要斷開；滑片放在阻值最大的位置；電流表一般用小量程；電壓表的量程要看電源電壓和所測用電器的額定電壓；滑動變阻器的連接要一上一下，并且要看題目給定的條件選擇連左下或右下；電壓表一定要放在最后，再并在所測用電器的兩端.

57.電路中有電流一定有電壓，但有電壓不一定有電流（電路還得閉合）.

58.電阻是導體的屬性，一般是不變的（尤其是定值電阻），但它和溫度有關，溫度越高電阻越大，燈絲電阻表現最為明顯.

59.串聯電路是等流分壓，電壓和電阻成正比，也就是電阻越大，分得的電壓越大.

并聯電路是等壓分流，電流和電阻成反比，也就是電阻越大，電流越小.

60.測電阻和測功率的電路圖一樣，實驗器材也一樣，但實驗原理不一樣.（分別是R=U/I和P=UI）測電阻需要多次測量求平均值，減小誤差，但測功率時功率是變化的，所以求平均值沒有意義.

61.電能表讀數是兩次讀數之差，最后一位是小數.

62.計算電能可以用kW和h計算，最后再用1kW?h=3.6×106J換算.

63.額定功率和額定電壓是固定不變的，但實際電壓和實際功率是變化的.但在變化時，電阻是不變的.可根據R=U2/P計算電阻.

64.家庭電路中開關必須和燈串聯，開關必須連在火線上，燈口螺旋要接零線上，保險絲只在火線上接一根就可以了，插座是左零右火上接地.

65.磁體上S極指南（地理南極，地磁北極，平常說的是地理的兩極），N極指北.

66.奧斯特發現了電流的磁效應（通電導體周圍有磁場），制成了電動機，法拉第發現了電磁感應現象，制成了發電機.沈括發現了磁偏角.湯姆生發現了電子.盧瑟福建立了原子核式結構模型，貝爾發明了電話.

67.磁盤、硬盤應用了磁性材料，光盤沒有應用磁性材料.

68.電磁波的速度都等于光速，波長和頻率成反比.

初中物理要點范文第2篇

【關鍵詞】 病區重點藥物；規范管理

1 方法

11 規范健全了各種用藥管理制度 包括病區用藥安全管理制度、重點藥物觀察管理制度、輸液幫輔的安全管理制度、重點觀察藥物規定及觀察程序、輸注藥物安全管理及配伍禁忌管理制度等。并組織全院護理人員認真學習，達到人人知曉掌握。

12 對重點藥物實行科學、規范、分類管理，標識醒目 ①急救藥品編號管理:規定全院常用搶救藥品種類及基數，各科室再根據本科病種及用藥特點，配備若干種類及數量的藥品，用同一規格的塑料藥盒盛裝，藥盒中間標明藥名、劑量、數量，按搶救患者用藥頻率，在藥盒左上角統一編號，如新三聯、呼三聯、西地蘭等編號靠前。右上角注明藥品批號及有效期。遵循從左到右取用，補充藥品一律排在原有藥品最后一支的右邊的原則。②制定重點藥物手冊:各科根據本科特點，制定重點藥物手冊，內容包括重點藥物管理制度及觀察流程，重點藥物清單，清單內容有藥名及別名、規格、藥理作用、用法及用量、不良反應及注意事項等。組織包括實習護生、進修護生在內的新入科護理人員認真學習手冊內容。③重點藥物專柜、分區、標識管理:將青霉素及頭孢類抗菌藥物、心血管系統藥物、高濃度電解質、細胞毒化藥物、中樞性肌松藥、抗精神失常藥、中樞鎮靜催眠藥等藥物列為需重點觀察的藥物范疇，臨床各科在治療臺下設置重點藥物專用抽屜，統一外貼注有“重點藥物”字樣的紅色三角形標識，用塑板將抽屜分割成若干獨立區域，分門別類放置各種重點藥物并有明確標識。

13 加強用藥環節管理，保障用藥安全 ①完善患者信息識別制度，提高雙向核對效果 在輸注重點藥物之前，對意識清醒的患者使用核對床頭卡加護士呼叫患者姓名確認，及護士詢問患者姓名，由患者自行作答兩種識別患者的方法；對昏迷、神志不清、新生兒及兒童、語言表達障礙等患者均規范使用“腕帶”作為識別患者身份的依據，信息確認無誤后方可執行。②細化、明確病區用藥管理標識，實行溫馨化、人性化、精細化護理 護士到床邊給患者做治療時，如發藥、輸液等，患者恰巧離開病房外出做檢查去了，在床頭柜上放置 “您還有治療未完成，回病房后請呼叫護士。”的 溫馨提示牌。輸液夾上貼統一粘貼“患者您好！為了您的安全，請您不要自己調整滴速。” 的安全告知。③加強患者情況評估及用藥安全教育 護士在用藥前明確用藥目的，評估患者身體狀況及患者及家屬對藥物治療的認知程度，確定有無用藥禁忌證存在，并收集用藥前的各項檢查資料。告知患者及家屬將要使用的藥品名稱、用法用量、可能存在的不良反應、注意事項等。用藥過程中按我院制定的重點藥物觀察管理制度要求留守觀察，嚴格巡視，遇到患者及家屬提出疑問，仔細查對，耐心講解。細心詢問患者用藥后的反應并正確處理。④自行設計并制作重點藥物印章 凡輸注重點藥物的患者，均在輸液大卡及小卡相應藥名前加蓋 “五心”重點藥物印章。其標識醒目，意義明確，能警示患者及家屬勿自行調節滴速，如用藥后有何不適，需及時呼叫護士。并隨時提醒護士加強巡視觀察，嚴格交接班，起到很好的警醒作用，遏制少數護士因倦怠心理、責任心不強，缺乏自律、慎獨精神導致的靜脈輸注重點藥物不安全后果。

2 效果

我院鼓勵全院各科對護理不良事件(包括臨界差錯)積極上報，對杜絕或避免了護理差錯事故發生的個人進行獎勵。經回顧統計， 2009年，我院因用藥安全管理不到位所致的臨界差錯發生例數為96例，自2010年規范病區重點藥物管理后，臨界差錯發生例數為23例，具體見表1。

表1 2009~2010年病區臨界差錯發生例數比較

年度(年) 臨界差錯原因及例數

護士經驗缺乏 查對不到位 患者治療依從性差 搶救藥品過期(支)

總例數

2009 22 25 41 8 96

2010 3 7 12 1 23

表1結果顯示，2010年因用藥安全管理不到位所致的臨界差錯發生率較2009年明顯減少，極大地避免了護理不良事件的發生，保障了患者的用藥安全。

3 討論

31 對全院急救藥品實施統一、規范管理，使急救藥品名稱及有效期一目了然，方便護士檢查更換，縮短檢查時間，避免藥物過期現象，確保藥品質量，且極大地方便了護士在搶救患者時取用藥物，提高搶救患者的工作效率，保證搶救工作的順利進行。

32 有作者認為，將藥物說明書收集起來，建立藥物說明手冊，用于病區藥物管理［1］，但在實際工作中存在一些弊端，如各種藥物的說明書規格、大小不一，字體均偏小，且重點放在介紹藥理結構、藥效動力學等方面，內容過于繁瑣，不便于護士記憶掌握。我院自編的重點藥物手冊，是將藥物說明書上與臨床護理工作密切相關的內容，如藥物的用藥方法及常用劑量、適應證及禁忌證、不良反應及注意事項等打印、編排成冊，便于護士有側重的記憶。有資料顯示：新護士是發生用藥護理缺陷的高危人群［2］,此手冊能對護士尤其是對低年資護士具有指導性作用豐富了護士的用藥相關知識，在使用時對藥物作用、用法用量、禁忌證、不良反應、注意事項等做到心中有數，有針對性地與患者及家屬進行有效溝通、宣教，達到告知的目的，較好地履行了護士作為健康教育者的職責，提高了患者及家屬對治療的依從性。

33 使用重點藥物印章，能時刻提醒護士在使用重點藥物前應細心詢問患者用藥情況，用藥過程中認真巡視病房，向患者和家屬詢問用藥后是否出現不良反應，警示患者及家屬勿自行調節滴速，如用藥后有何不適，需及時呼叫護士，以便及時發現問題并排除隱患，做到防患于未然［3］。

護理安全是患者的基本需求，是醫院生存的根本，是患者擇醫的標準之一［4］。據統計我國近幾年藥物不良反應(ADR)病例報道在逐年增多，國家藥品不良反應中心成立4年來已接到了17萬例ADR病例報告，其中50%是可以預防的［5］。護士是用藥的執行者、觀察者，同時也是教育者，因此，加強護士臨床用藥過程中的監護作用和安全管理，做到安全、合理、有效地用藥，可有效提高用藥準確性及安全性，保障患者的用藥安全。

參 考 文 獻

［1］ 攸江華，蘇云，劉玉平臨床科室的藥物管理.，中國護理管理，2007,7(12)：4.

［2］ 李春紅培訓監控重點人群，嚴防護理不良事件發生.中國實用神經疾病雜志，2011,14(6)：1213.

［3］ 曾繁真藥物流行病學與藥物警戒.藥物流行病學雜志，2004,13(6):285287.

初中物理要點范文第3篇

[關鍵詞]市政給排水；污水；管網

中圖分類號：X703 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）04-0014-01

一、城市給排水規劃設計的必要性

1、洪澇災害

我們國家對于洪澇、暴雨所造成的災害的警惕性不斷提高，但是我國的城市排水系統老化或先天性不足等原因造成抵擋洪澇災害能力有限或者“發揮失靈”，由洪澇災害所造成的財產損失和死亡人數是無法計算的。對于洪澇災害的防患最有效的辦法就是做好城市的引流和排水工作。因此進一步提高城市的排水系統能力顯得尤為重要。

2、污水處理重要性

一個城市對污水的處理，長久以來都困擾著人們。我國的污水處理一般都采用污水集中處理。集中處理就是將大量的污水集中在污水廠里進行處理。因為污水廠一般都是規模經營，成本低，效率快，處理出的水水質還較為可觀。但是隨著污水處理的越多暴露出的問題也就越來越明顯，主要體現在需處理的要污水越來越多，處理污水需要的材料也越來越貴這就造成了廠家的投資變大，運營能耗大而且好無法進行水的近利用。所以有些經營商采取一些極端手段。

二、提高市政給排水工程污水處理水平的幾個技術措施

1、合理建設污水處理廠的數量、規模、和地址

需要合理計劃現在和將來的污水處理廠的規模，有計劃的進行污水處理工作。要以長遠的計劃來選取污水處理廠的地址，所選地址應該滿足將來污水處理的需要，這樣便于將來工作的展開。針對小城市污水處理問題，著眼現在建設規模盡量不要太大。按照常理，污水處理廠應該建設在各個河流、各個水系的下游，這樣會對上游的生物造成的危害小。切忌建設在水用戶附近。設置污水處理廠時應該先對水用戶進行調查走訪，分析過后在進行實施。實施時要對污水處理廠的規模、地址、數量進行全方位的綜合分析，盡量做到萬無一失。

2、時刻做好處理污水的計劃方案

對污水的處理防范，不是簡簡單單隨意就可以進行的，它需要人隨時做好應急工作的準備。尤其是暴風雨天氣來襲時，大量的污水會隨著風向或者雨水沖刷而集聚在路面或者建筑物中，導致污染加重。所以，在施工中，做好防積水處理方法和方案十分有必要。

3、規劃設計合理的市政給排水的污水處理網絡

市政給排水系統網絡的合理性，直接關系著排水系統的運行成效。市政的污水處理系統應該達到平衡狀態，排水區域、排水量、排水網絡的設計應該根據城市的總體規劃和水系的分布情況來規劃設計，過度集中的污水處理排水會造成接收地的再次污染，污水處理網絡覆蓋不到的地方又無法滿足污水處理。在市政污水處理網絡的規劃設計中，要盡可能準確的預測污水的處理量、準確的計算管道的長度和直徑等，防止排水不暢和淤積。

4、做好市政給水排水規劃設計

4.1 供水管網

由水廠至規劃區的長距離輸水主供水管道，不少于兩條，當其中一條管道發生事故時，另一條管道的事故給水量不應小于正常給水量的70%。規劃區內給水管網根據路網和功能布局，主干管構成環形布局；要求在各功能區內的干管也應構成環形布局，并全部需采用無毒管材，確保安全供水。

4.2 排水管網

規劃區內排水體制為雨、污分流制。雨水排放量按相關公式推算，暴雨強度公式采用某市暴雨強度公式，重要干道、重要地區或短期積水能引起嚴重后果的地區，重現期宜采用3～5年，地面集水時間為5min，綜合徑流系數根據用地布局分別確定。雨水管網全部按重力自流規劃，雨水根據地形由雨水管網分片匯集，就近排入水體。

5、雨污分流，健全完善市政給排水的雨水污水收集管網系統

高度重視市政給排水的雨水、污水收集管網系統建設，采取分步驟、分區域、分期等措施進行建設，逐步實現城市雨水、污水收集管網分開設置，先在新建城區的市政給排水工程中建設雨水、污水分開的收集管網，實現雨污分流；在老城區分別通過舊城區改造、棚戶區改造、市政道路改造等，逐步將城市雨水、污水收集管網分開設置，通過幾年甚至十幾年的分期、分批、分區域城市雨水、污水收集管網建設，最終實現全部城區雨水、污水收集管網分設，減輕城區污水提升泵站負荷和減小城市污水處理廠生產能力，節約城市污水處理廠建設投資；實現雨季時城市雨水管網排水順暢，雨季、枯季到達城市污水處理廠的污水量穩定，污水濃度變化較小，污水處理效果恒定，污水處理廠的處理能力得到充分利用。

6、加強污水處理工藝的探索和創新

6.1 污水處理技術和方法層面上的工藝創新

污水水質的監測和確定、污水處理方法的選擇、工藝流程的設置，依據的是污水水質，因此，污水水質的監測和確定是非常重要的。在污水水質確定的基礎上，以技術經濟比較來制定科學可行的污水處理工藝流程在實測污水處理廠的設計進水水質時，可以擇期擇地進行，采用加權平均的方法確定其現狀水質濃度，在確定水質濃度的基礎上，綜合其他數據資料，確定設計進水水質，進水水質的設置受制于城市的產業結構，因此，城市之間的進水水質可比性比較差，雷同化不可取，所以，在確定工藝流程時，應把污水處理廠附近的回用水用戶需求狀況予以充分調查分析，適當地對工藝流程進行延長和完善，以達到污水回用水質的要求。

6.2 根據自身實際選擇和設計污水處理工藝

污水處理工藝的選擇、設計和確定要根據所在城市的實際情況，不可盲目求新、照搬照抄。大體上講，目前城市污水的處理方法主要有生物法和化學法。化學法一般情況不提倡使用，只針對特定行業，原因在于化學法可控性比較差，容易誘發二次污染，而且運行成本也比較高。因此，我國目前的污水處理主要以生物法為主。當前，多數污水處理廠普遍采用二級生物處理工藝，主要有活性污泥法和生物膜法兩種。其中，目前在各大城市廣泛采用的是活性污泥法，其優點是處理效率高，但是，在出現如下情形時，還得對工藝進行改進，在大量雨水沖擊負荷時，大面積火星污泥會從曝氣池流向二沉池，從而導致污泥未來得及處理就流失，在這種情形下，可以采用Orbal改進型氧化溝工藝和SBRI工藝予以解決，從而有效降解有機物。

三、結語

綜上，實際中應設計出合理的方案方法，保證施工過程中實際施工的技術要求要與設計理念一致，加強工藝和技術的改進和創新，要和當地的實際情況結合起來，綜合考量，制定科學合理的綜合治理方案，才能從根本上解決污水處理工作的各種問題，使污水處理的的建設更加完善。

參考文獻

初中物理要點范文第4篇

    鐘某經朋友介紹，與田某達成了商品房轉讓協議。其間，田某慷慨許諾：“我這套二室二廳的商品房如若轉賣，至少可以賺1萬元，考慮到你是朋友介紹的，我就只賺你6000元，我購進時花了5。4萬元，咱們6萬元成交。”事后，鐘某從開發商處得知，田某這套商品房當初只花了5萬元，而不是5。4萬元。鐘某遂以此為由，向法院提起訴訟，要求田某雙倍返還因欺詐而多收的房屋轉讓價款4000元，即8000元。

    分歧意見：

    第一種意見認為，鐘某不應要求田某返還所謂“多賺的”款項。理由是，田某與鐘某之間的房屋轉讓純屬自愿協商的，雙方既已自愿達成了交易，不應再有任何反悔，何況，田某的商品房當時按市場行情，的確可以賣6萬元左右，田某開價6萬元，并未對鐘某的利益構成任何損害，并不能認定田某有欺詐的目的和動機。

    第二種意見認為，田某應該返還鐘某多收的4000元，但不應雙倍返還。理由是，田某的商品房當時即使值6萬元，但其既已聲明只賺6000元，就應認為其已自愿放棄了與市場價格差額部分的可期望利益，田某以欺詐手段實際多收鐘某的4000元，違背了誠信原則，屬不當得利，應當如數返還鐘某。

    第三種意見認為，田某應當雙倍賠償多收鐘某的4000元，即8000元。理由是，田某在房屋協議作價的過程中既然使用了欺詐手段，鐘某作為消費者，當然能夠依據《中華人民共和國消費者權益保護法》第四十九條之規定，要求田某雙倍賠償其因欺詐行為而受到的4000元損失。

    評析：

初中物理要點范文第5篇

【關鍵字】初中物理；復習；實驗教學；

總所周知，人在學習知識之后，知識就只能短時間的形成人的記憶，如果不及時復習，那么這種知識就會遺忘，所以在初中物理學習中，復習是十分重要的學習過程。古語說：“溫故而知新。”初中物理的復習是學習過程極重要的階段。通過復習，不僅要使學生能夠鞏固所學的物理基礎知識，掌握物理概念，還要通過對知識的全面掌握進而探求新的、深的物理學習規律。

一、使學生在物理復習過程中感受實驗教學魅力

初中物理本身就是物理學習的初級階段，又由于物理學習是一種比較抽象的科學。因此，通過實驗教學方法更是一個有效的學習方式來帶動學生復習積極性。物理學習是一門以實驗性的自然學科，通過在復習過程中的實驗教學，就可以使初中物理教學更為生動、形象、真實，并讓學生感受到物理學習的魅力與自然的神奇。因此，在初中物理復習中，首先要讓學生感受到物理實驗教學的魅力。

1.感受物理實驗趣味性

物理實驗教學是物理教學中最基本的教學方法與手段，在學習的各個階段都發揮著不同的作用。在物理復習的最后階段，一般是屬于學習氣氛比較緊張的，學生的心情也是比較壓抑的。所以，在物理復習階段，通過實驗教學不僅能夠鞏固學生的物理知識，還能夠創造一種輕松的學習氛圍，緩解學生心理狀態，并讓學生充分感受到物理實驗教學趣味性的魅力。復習課開始，實驗也就開始了，學生的情緒肯定極為興奮，注意力也十分集中，這時，在這個注意力十分集中的時刻，進行知識導入，這樣是肯定能夠提高物理學習效率的，這正是實驗魅力的所在。

2.物理學習形象化

物理實驗教學的另一個魅力就是在物理實驗教學的過程中使物理理論更加直觀化、形象化了。物理知識是物理學者的實踐經驗的概念化總結，它不僅抽象，而且難懂，還需要一個嚴謹的邏輯思維，對于初中生來講，嚴謹的邏輯思維能力是有所缺陷的。因此，在初中物理復習過程中，就可以通過物理實驗教學，把抽象化的、概念化的物理概念、物理知識從實際操作中形象出來，啟迪學生思維，提高學生發現問題、探究問題，把問題簡單化的能力，最終達到提升初中物理復習效率的目標。

二、物理復習中實驗教學的方式

實驗教學是想通過物理實驗的手段喚醒以前遺忘的物理知識，并使物理知識在腦海中存留的時間更為牢固。下面筆者淺要分析一下實驗教學方式的兩個要點：

要點1.明晰實驗步驟，緊跟復習節奏

實驗教學一般可以分為兩種方式，一種是老師做實驗，學生去觀察，另一種是學習自己進行實驗，并對其進行觀察。

當老師進行實驗的時候，首先就要做好時間準備，仔細檢查實驗器材、實驗設備、實驗材料等，以保證實驗過程安全。其次，就明確實驗步驟、實驗要求以及實驗目的，并知道怎么正確使用實驗器材。然后，在操作過程要進行充分的講解，并使物理知識貫穿實驗過程之中。最后，進行實驗總結，讓學生在實驗過程回顧已學的物理知識，從而達到復習的效果。當然，學習自己動手做實驗也必須注意以上步驟的正確性，做好理論聯系實際，使實踐與課本知識聯系起來，這樣不僅能夠在復習中獲得更為全面的知識，還能培養學生獨立思考、進行物理科研的興趣。

在進行實驗教學的通過，還要緊跟初中物理的復習計劃，并配合考試時間。一般進行實驗教學都是先進行理論知識學習，然后再進行實驗教學。這樣的教學安排不僅能夠使學生復習物理知識，還能夠在實驗過程中對知識進行驗證，與此同時，使學生的動手能力、分析問題、解決問題的能力都得以提高。

要點2.利用先進技術，進行虛擬實驗教學

隨著科技的不斷發展，素質教育的不斷深化，利用先進技術，進行虛擬實驗教學也成為了在初中物理復習過程中的有效途徑。

首先，虛擬實驗具有讀數方便、易于掌控的優點。進行虛擬的物理實驗就是通過動畫模擬與真實的實驗相結合，在真實實驗的基礎上，利用相應的實驗動畫，重復展示實驗現象發生的全過程，并利用交互功能控制實驗速度，強化觀察主體，引導現象的分析，增強實驗效果。所以，這種方法不僅能夠充分展示物理現象與物理規律的原理，還能突破環境、場地的限制，不費教師口舌，就在教師內，進行知識傳播，使學生能夠有效的掌握知識，提高物理復習的效率。

其次，虛擬實驗能夠有效地補充真實實驗。虛擬實驗是在電子技術發展成熟之后逐漸運用的，它是基于真實實驗的一些不足而建立起來的，是對真實實驗的一種補充。在進行虛擬實驗時，教師僅僅就可以在教室內進行實驗錄像播放，雖然這代替不了真實實驗的完整感受，但這能在節約實驗經費開支的基礎上，進行知識回放，并加深物理知識記憶。

最后，進行網絡虛擬實驗還可以實現資源共享。通過網絡化的虛擬實驗手段進行物理復習，不僅能夠使學生提高物理復習效率，還能夠擴寬知識受眾面。把實驗錄放進行網上宣傳，使每個班級的每個學生都能學習，從而使整體學生能夠共同進步。

一切知識都來源于實踐，因此，實驗教學在物理學習的各個階段都是十分重要的。一次有趣的物理實驗教學，不僅能夠使得學生對物理學習充滿積極性，提高物理復習效率，提升物理成績，還能夠使學生通過在物理實驗中動手、動腦、用心，培養學生敏若的觀察力、嚴謹的邏輯思維能力，使學生能夠在將來能夠敢于探索、敢于創新。

正所謂“實踐出真理”。初中物理復習中實驗教學是物理學習的客觀需要，是理論聯系實際、實事求是的需要，也是培養學生嚴謹、求實的科學態度的需要，更是為中國教育培養未來新式人才的需要。

參考文獻：

[1]侯小霞.在初中物理教學中的演示實驗與多媒體實驗[J].中國科教創新導刊2010年21期