前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇文案策劃經典案例范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

文案策劃經典案例范文第1篇

“時間太瘦，指縫太寬”，自2015年3月11日入職以來，不知不覺我已擔任文案一職一年有余。細數回味這一年的時間里，非常感謝公司領導對我的充分信任，給予我這樣的舞臺，讓我有機會在此鍛煉自己、完善自己。

文案策劃是公司樹立品牌形象、傳遞品牌信息、刺激消費欲望及發掘潛在市場的關鍵，是一個充滿創意、充滿想象、無比細致的工作。因此作為第一次從事文案工作的我來說，腳踏實地和天道酬勤成為我在文案路上的座右銘。在此，我就近1個月在本職工作崗位上的工作內容作簡要匯報：

3月期間，我全權負責***上海美博會物料、6大新品、套盒文案修改、單品外盒文案修改、招商會物料、系列產品內外包裝風格修改以及電商事業部***淘寶店7大系列詳情頁等文案和設計稿件的對接工作。同時，本月內共編輯15條微信內容，定期保質保量詩莉薇微信平臺推送，并在三八節策劃了一場微信活動，增粉人數顯著，截止3月29日***平臺關注人數達7542人，本月凈增長332人。另外，在全權負責***相關事宜之余，還外出做減肥產品的市場調查和柏妮絲減肥記錄冊的文案撰寫工作等其他事宜。此外，還自學SPSS統計軟件、移動場景營銷軟件、微信編輯器等，全方位提升自身能力。

我深知，在護膚品行業要想獲得消費者的忠誠，塑造服務的品牌已是大勢所趨。因此在以后的工作中，首先我會在工作之余廣泛涉獵文案策劃、營銷推廣方面的知識，并收集經典案例；其次運用多形式編輯方式，確保軟文的可讀性和創新性，撰寫出更符合消費者接受的文章；最后也是最重要一點即放平心態腳踏實地，我堅信“不積跬步無以至千里”，只有腳踏實地，一步一腳印，永遠抱著學習的態度去涉獵更多的知識，達到足夠的專業沉淀，才能做到真正的厚積薄發。

文案策劃經典案例范文第2篇

關鍵詞：方寒大戰； 自媒體； 倫理； 沙利文案

2012年春節期間，方舟子和韓寒之間展開微博大戰，就韓寒是否一說，展開激烈辯論。方寒大戰瞬間掀起軒然大波，網民中間迅速形成了兩大派，圍觀者越來越多。論爭的結果還未最終出來，但是論爭的過程，卻引發了我們諸多思考。多年前的沙利文案，是新聞學上繞不開的經典案例，而如今的方寒大戰是否可以帶給我們同樣的思考。在信息傳遞越來越迅捷的時代，自媒體在傳播信息時，究竟要注意什么？自媒體的倫理問題值得我們深入思考。

1 沙利文案及其影響

1.1 回顧沙利文案

二十世紀六十年代，正值美國民權運動時期，種族之間矛盾非常尖銳。1960年3月29日這一天，馬丁路德金的支持者們在《紐約時報》策劃刊出了一份政治宣傳廣告《關注他們的吶喊》。該文指責官員們采取非法手段破壞民權運動，以莫須有的罪名逮捕馬丁路德金，虐待示威人士。但是這篇文章對事實有所夸大，比如增加了馬丁路德金被捕的次數、修改了虐待事件的具體細節。

這則廣告雖然沒有指名道姓，但還是激怒了地方政客。警局負責人沙利文認為這則政治廣告在暗指他違憲。故而起訴《紐約時報》犯有誹謗罪，要求賠償50萬美金。初審法院裁定《紐約時報》誹謗罪成立，該市其他政員也先后提起誹謗訴訟。這意味著《紐約時報》將支付300萬美金的賠償金，徹底破產。在兩審敗訴之后，被索賠逼至絕境的《紐約時報》奮起上訴至聯邦最高法院。九位大法官在“《紐約時報》訴沙利文案”中力挽狂瀾，宣布“對公共事務的討論應當不受抑制、充滿活力并廣泛公開”，維護了媒體、公民批評官員的自由。

1.2 沙利文案的影響

沙利文案終結了美國關于煽動性誹謗的觀念。由此，美國的言論自由得到進一步發展，更多的批評性意見得到保護。在自由辯論中，錯誤在所難免，如果因為害怕犯錯被訴誹謗，那么會嚴重制約和限制人們的言論自由，不利于批評意見的發展，那如此下去只會讓社會的發展失去媒體的有效監督。

沙利文案，使得誹謗訴訟不再是挾制媒體的政治利器，這極大地增強了媒體信心。當然這一判決之所以會是這種結果，是因為被訴的一方地位特殊，因為《紐約時報》是媒體。媒體履行批評官員的職責，如同官員恪盡管理社會的職責一樣。這一點對于媒體來說，責任重大。

文案策劃經典案例范文第3篇

關鍵詞：廣告專業；廣告學；課程；教學廣告學

學時不斷壓縮，由原來的48學時到后來的36學時，到現在的32學時，如何在短短的32學時之內，既弄清廣告學的基本理論，又保證這門課的實踐性，一直是困擾教師的一個難題。

一、調整教學目標

廣告學的教學目標不能以傳統的廣告專業為藍本。教學目標直接決定教學內容、教學方法、教學考核方式等，所以要充分考慮廣告專業的種種特殊性來制定教學目標。應從傳授學科知識和提高學生學習能力轉變為以“培養實踐型人才”為核心，在學生掌握基本理論知識的基礎上，適當增加實踐操作內容。

（一）知識目標的調整

講述實踐性知識為主，注重課程的實操性，通過理論學習，使學生了解廣告策劃的基本流程，掌握與廣告目標、廣告創意、廣告制作、廣告預算、廣告媒體、廣告受眾、廣告法規相關的知識。學習這門課程既要講究知識結構的系統性，又要強調實踐知識的重要性，做到全面中有突出，不能平鋪直敘、按部就班。

（二）能力目標的凸顯

廣告業本身屬于文化創意產業，是為市場經濟服務的，它有著非常強的實踐性。廣告學應將培養學生的創新與實踐能力作為目標，通過對學生進行文案寫作、現場提案、廣告策劃等實踐訓練，使學生具有較強的理論應用能力和實踐操作能力。在進入廣告公司、新聞媒體及企事業單位等部門工作后，能進行廣告創意策劃、文案寫作、設計制作及市場調查分析等工作。學習廣告專業只會背概念、背理論和程序是不行的，動手能力的培養是重中之重。

二、改革教學內容

教學內容要隨教學目標的改革作相應的調整，包括刪減應用性較弱的理論章節，適當增加實踐教學學時，在每一部分設置與理論知識聯系密切的動手操作環節。

（一）理論教學內容的再出發

1.將新知識、新技術融入教學中。目前我國廣告學教材更新速度相對緩慢，不能適應廣告市場的變化。因此，教學不能照本宣科，要注重吸收新信息、新知識、新觀念，將學術前沿和業界最新的研究成果納入教學體系。廣告業是為市場服務、與時俱進的行業，廣告學也必須跟上時代的腳步。案例的選用既要經典，又要時新，為了減少案例更新不及時給學生帶來的損失，筆者會在第一節課介紹幾個好的公眾號讓學生關注，如“頂尖文案TOPYS”“廣告狂人”“4A廣告提案網”“DoMarketing-營銷智庫”等，及時了解廣告及營銷動態。同時提醒學生關注梅花網等網站，留意身邊的廣告、公關等最新的活動信息，收集有特色的AR、H5等新技術為依托的傳播方式案例并及時分享交流。2.調整理論教學與實踐教學比例。刪減實踐性弱的理論章節，讓學生課外學習，同時增加實踐教學比重。例如，“廣告的產生和發展”只講廣告產生和發展的重要制約因素，如經濟和技術（媒介），幾句話就可以搞定一章的內容，讓學生理解這個道理就好，可以多觀察廣告發展的現象?！皬V告的管理策略”部分主要介紹法規管理，這一章可以讓學生課外自學2015年9月1日開始實施的《新廣告法》?！皬V告的心理策略”和“廣告的文化策略”不用分專章來講，可以把它們穿插在各個章節中，分析廣告作品和案例的時候重點從心理和文化角度來分析。其余課時加入“廣告創意”“廣告策劃”“廣告文案”“廣告作品設計”等實務性強的章節中。

（二）實踐教學內容的再充實

1.實踐活動內容貫穿于課堂教學的始終。目前的廣告學教材大都是理論知識+案例分析模式，很少有實踐活動內容。實踐的缺失限制了學生實踐能力的提升。比如廣告文案寫作可以讓學生提高寫作水平和提煉文章標題的能力。也可組織學生參加大廣賽、學院獎、金犢獎等比賽，利用這些比賽鍛煉學生的策劃、文案、設計與制作等能力。2.走出去，請進來?！把圻^千遍不如手過一遍”，實踐是檢驗真理的最好方式，為學生提供實習機會，對提高學生實踐能力大有幫助。廣告專業與市場關系密切，所以廣告學不能關起門來搞教學。讓學生去廣告企業或媒體單位實習，讓學生走出課堂，走出學校，投身廣告進行實戰。另外，請業界的大咖來學校開講座，這些人有豐富的廣告實踐經驗，傳授廣告制作方法，使學生少走彎路。近年來創意策劃訓練營等實戰型的集訓方式非常受學生歡迎，能夠讓學生在短時間內思維得到發散、能力得到提升。

三、豐富教學方法和手段

傳統廣告學的教學方法是單一的講授法，學生處于被動聽講狀態。大多數學生也習慣了老師的滿堂灌模式。但這種教學方式與廣告市場對應用型、創新型人才的需求相背離。廣告學應努力調動學生學習的積極性和參與性，培養學生的實踐能力。

（一）分析法與比較法

分析法是由果索因的方法，是一個由須知逐步推向已知結果的過程。在廣告創意、文案寫作及廣告作品的設計環節都可以采用分析法和比較法。通過對比不同的廣告創意、文案及設計，比較它們的優劣，不比不知道，一比嚇一跳，讓學生在比較中學習，從而留下更深刻的印象。多年的教學經驗告訴筆者，正反方的對比比單純的優秀作品分析更有效。

（二）四步教學法

四步教學法包括講解、示范、模仿、練習四個環節。使用這種方法可以更加有效地組織和促進實踐教學。比如在學習廣告創意策略“感性化的創意法”時，可以先介紹什么是“感性化創意法”，然后舉例說明哪些廣告是運用感性化創意法來做的，效果如何？接著模仿剛才看過的那些廣告，設問表現手機音樂播放功能好的特點，用“感性化創意法”應該怎么做。以此類推，很多知識點都可以用這種方法舉一反三，使學生在實踐中逐漸加深對理論的理解，從而達到熟練運用的目的。這種方法的精髓就是隨講隨練，學生可以在理解知識點的同時快速地掌握其中的關鍵。

（三）案例教學法

采用案例教學法進行廣告學教學，教師要選取廣告實踐中最具代表性、最基礎、最典型的案例來闡釋現代廣告學中的基礎知識。比如在講“時機捕捉”創意法時，以“杜蕾斯”和“可口可樂”為例，前者抓住一切時機借勢營銷，是時機捕捉的高手。而可口可樂也很善捕捉時機，但它更善于抓住大勢所趨，比如網絡時代的特點與受眾溝通。從昵稱瓶、歌詞瓶、臺詞瓶到瓶蓋的與時俱進，每一步都緊跟時代脈搏，觸動人心。這兩個案例都是網絡時代典型的時機捕捉的案例，學生對這兩個品牌也很熟悉。通過重點講解這兩個案例，學生對時機捕捉創意法和新媒體營銷就會有很深刻的印象。當然，講解案例時不能一味地講它好的地方，也要講存在的局限，哪些是初學者可以照貓畫虎、如法炮制的，哪些是堅決避免的，因為每個案例的成功都是有前提、有必要的條件。

四、改變考核方式

“分分分，學生的命根。”相比能力的提升，大學生也是很重視分數的。傳統的考評是：平時30%，期末考試70%。為了提高學生學習的積極性，更改了課程考核的比例，平時50%，期末50%。筆者覺得還可以更大膽一些，改為平時70%。期末考試適當降低記憶性知識在試題中所占的比重，將考核重點放在與實踐密切相關的實踐性知識上。比如“史類”“法律法規類”可以大幅度減少，而“廣告策劃”“廣告創意”“廣告文案”等實踐性強的理論知識要重點考核。廣告本身是一種有創意、有趣的溝通方式，那些缺少創意的廣告可能麻痹了受眾的神經，使受眾覺得廣告不過如此。在新媒體的沖擊下，廣告更是被唱衰。作為教授廣告學的教師，我們有責任精準、有效地傳播廣告學的相關知識，使教師和學生之間更好地溝通交流。如何在有限的學時內，既讓學生掌握廣告學的基礎知識，又提升學生的實踐能力，是廣告學專業的教師要解決的問題。

參考文獻：

文案策劃經典案例范文第4篇

知己知彼

在微博中，由于字數和形式都很有限，單次微博承載的作用也應該盡量單一，以便粉絲在碎片時間里快速翻閱就能達到效果。

《三聯生活周刊》（簡稱《三聯》）的官方微博雖然有700萬個粉絲，但這些粉絲未必都能看到特定的微博，這跟時間有關；看到微博的粉絲也未必會產生預期心理，產生消費欲望進而收藏、轉發給朋友等真正購買者，這跟內容策劃有關；有互動行為價值的粉絲是否最終導向消費，這又跟完整的營銷策略有關。

與《三聯》微博有過合作的手機類客戶包括諾基亞、三星。其中諾基亞N8的案例已經成為新浪微博對外營銷的經典案例。

2012年年中，諾基亞首次把新品的會重點放在了微博平臺，通過《三聯》、《新周刊》等粉絲數目較大的微博信息，韓庚、林俊杰明星微博參與，諾基亞自己的官方微博鏈接官方網站實現在線預訂，新品、輿論造勢和實現購買有機結合。但當天大量的刷屏信息，引來了很多負面評價，甚至有粉絲揚言要“取消關注”。

時隔不到半年，三星Galaxy Note2上市，微博渠道已經成為廣告主不會忽視的平臺，但是內容策劃已經和最初“直接告白”大不相同。從頻率上講，不再做短期轟炸式的刷屏，引發粉絲反感，而選擇較長時間內、較長間隔多條微博；內容方面，不局限于單一賣點介紹，而是可以通過具體、微小的方面獲得粉絲在價值觀、風格上的認同，獲得好感，促進銷售；從形式上，更加懂得“玩”微博人的心態，為此設置了簡單的有獎游戲。

通過現在的微博合作案例來看，絕大多數微博營銷都還僅僅停留在一條微博，希望得到轉發的階段。其實，微博是很好的O2O（Online to Offline）工具，怎樣讓有價值的粉絲轉為線下購買的消費者，仍然值得探索。例如現在的二維碼等技術，可以充當很好的媒介，讓粉絲獲得優惠券等方式，刺激消費；同時也方便轉給他人。畢竟，購買人群與讀者群不完全吻合，這也有助于微博的傳播影響范圍從熟人轉移到整個社會空間中。

微博營銷全攻略

怎樣玩轉你的官方微博呢？

首先，了解你所選擇的微博賬號特點，尤其是該賬號的日常內容風格、粉絲喜好（即最容易獲得認可和轉發的類型）、小欄目，以此來設計你的產品廣告文案，在語態和傾向性上尤為重要，最好和微博日常運營編輯積極溝通。例如，三聯微博因為顯著的文學特質，粉絲中匯聚了大量追求品質生活的文藝青年，北京音樂廳的古典音樂演出、《我，唐吉歌德》話劇等類似廣告內容本身就是很好的資訊，受到粉絲關注，再通過精彩文案的選擇，放置在“早晚安”或者“生活者”等小欄目下，渾然天成，彼此雙贏。

其次，選擇好的時間段。好的時間段也是和內容因素有關的，比如午間適合美食，晚間適合溫馨閱讀，像奧巴馬大選獲勝這樣的即時新聞，當然是越快越好。

再者，活動跟進，二次開發，對所獲得數據進行分析。一開始不要求全求大，對粉絲要有質量的吸取，有特點地輸出內容。微博營銷，出發點依然是你要達成的目的，而非粉絲數量。“美麗說”作為近年受人關注的互聯網產品，其官方微博賬號很有特點：內容風格符合他們定位的愛美女士，精心編排的衣著信息有主題、有策劃，同時目的清晰，即導向購買，而非只求轉發。據其內部人員講，通過微博內容產生的訂單量相當可觀。這樣的內容和粉絲都是有價值的。

需要注意的是，微博語態的重要特點：平等、親切的交流，有一些私人對話的感受（雖然事實依然是一對多，但大多數微博用戶是移動終端上網，內容會出現在對方小小的屏幕上），消耗并不算便宜的流量和被大家越來越重視的時間精力。因此微博必須是友好的、有用的、簡單的、直接的、清晰的，不管是純內容經營還是市場合作驅動。

最后，對于擁有微博賬號的新媒體公司而言，微博是一個被認可的平臺，擁有大量有價值的粉絲，但是微博的廣告沒有較好的行業定價，帶來的回報很小，還要面臨粉絲的負面評論，因此，微博營銷更重要的是通過微博把不同的網絡傳播手段綜合起來，形成新的營銷和傳播模式。例如微博、移動端、網站、線下配合，多渠道引導關注，活動有落點，每一次平臺的轉化都要盡可能快捷方便。

攻守相間才能馳騁江湖，對于微博負面消息的應對也不容忽視。最近兩年就出現了飲用水企業、奶制品企業等之間的網絡營銷攻擊，傳播速度快，影響面大，后果嚴重。這給企業提出了前所未有的挑戰。以往只要有良好的媒體關系，企業就可以把事件影響控制起來，并且有時間從容處理。但是微博時代，以往的可控范圍消失了，預案的建立和演練成為防范惡意攻擊等不正當競爭的必要準備活動。

可衡量的價值

媒體廣告價值評估一直是業內十分關注的話題。在衡量微博的市場營銷價值時，廣告主通常通過微博賬號的粉絲量進行初步篩選，再以廣告單條內容的轉發量衡量效果，并盡可能分析、規避其中的無效轉發。但究竟一條微博的市場營銷價值如何？ 怎樣按照付出的成本計算性價比？新媒體廣告價值，尤其是微博市場營銷價值還是個新領域。作為《三聯》的新媒體部門，這里用《三聯》的案例類比傳統平面媒體廣告價值來分析。

平面媒體的廣告價值體系包括幾部分：廣告刊例所代表的發行量、平均每期閱讀率、 目標群體指數、讀者質量等。由于同樣的群體對不同產品的消費量是不一樣的，對整個市場的貢獻也不同，因此僅僅衡量讀者人數是不足以反映其廣告價值的。 TGI研究（目標群體指數），這種研究方法將產品的消費者與媒體的接觸習慣結合起來，對媒體尋找自身優勢也產生了非常積極的作用。如調查顯示《三聯》雜志讀者對車、房產、電器類產品消費關聯性較強。

類比可見，將微博粉絲數（類同發行量）當做標準，僅僅是媒體廣告價值分析中很小的一部分。轉發是一個有效的參考指標，類似于閱讀率，且非整本“雜志”，而是針對單獨內容的曝光以及用戶主動參與，數據準確性較高。通過“微數據”等類似應用插件，可方便看到粉絲的性別、年齡、地域等信息，對于參與轉發的粉絲亦可抽樣調查其特征，例如通過標簽、關注賬號、和轉發內容，了解其消費習慣。至少，“有一半被浪費”的廣告費可以知道在哪里，甚至規避掉。

此后可以更進一步地精準營銷，例如對轉發過的粉絲再次輸出細節內容，直到引導最終消費。廣告主把廣告投放到某一媒體關鍵是看中了這個媒體讀者群的消費潛力，因此讀者的規模和質量的重要性逐漸為人們所重視。通過粉絲分析，單一的粉絲量（發行量）、轉發量或評論數據不再是廣告投放依據的全部，新媒體可以在眾多產品中逐一分析自身的廣告價值。

文案策劃經典案例范文第5篇

【關鍵詞】廣告設計 教學與改革

一、廣告設計教學的現況及所暴露的問題

現今，大多數高校《廣告設計》課程，多偏重廣告創意技法設計表現的訓練，不重視廣告設計的實用性，不關注廣告設計前的廣告策劃工作，不考慮廣告設計練習的系統化，往往造成花拳繡腿的設計形式無實用性后果。在實際項目廣告設計工作中，如果沒有廣告市場調查，沒有產品廣告策劃和定位，忽視廣告策略和策劃，是沒辦法制作出有用的廣告的。因此，站在廣告設計專業學科角度，引入實際廣告設計項目和實際廣告設計競賽項目，進行系統化的廣告設計教學方法，培養具有全局觀的實戰廣告設計專業人才，是《廣告設計》課程追求的教學目的。

二、廣告設計人才培養目標應該綜合化

目前，市場企業要求廣告設計師具備宏觀把握能力和實際操作能力，具有較高綜合素質。相應地，廣告設計的教學目的也應配合市場需求，培養具有較高綜合素質的專業廣告設計人才。這里同時強調了綜合素質，它具體包括：

1.設計溝通能力。引入實際廣告設計項目，讓學生參與廣告設計項目，了解與客戶交流的全過程，在參與中逐步學習與企業中設計任務接觸密切的市場部、營銷部、策劃部等進行溝通交流的能力，從而保證廣告設計的后續工作順利進行。

2.項目合作能力。在實際廣告設計項目中，讓學生學習與公司內部的策劃人員、客戶服務人員、媒介人員等進行團隊合作，了解自己在團隊中的位置和作用，在與別人合作中，做好自己的設計工作，齊心協力助力項目進行。

3.廣告策劃能力。要求廣告設計學生在進行廣告設計工作前，與廣告策劃、廣告文案人員一起進行市場調研，參與各種信息的分析、提煉，進行廣告設計前的定位，討論廣告策略和具創意性的廣告主題，確保后續設計工作的有效性。

4.設計創造能力。廣告設計師水平能力的高低，最主要體現在創造能力的高低。設計創造能力要求學生多進行創意思維的訓練，多觀察生活，體驗生活，開闊思維，訓練自己根據主題多角度進行思考，產生利于設計表現的獨特性主意。

5.廣告表現能力。廣告設計師最終需要把創造性主意用自己所學的專業技術，通過設計圖表現在具體的廣告媒介上。在這個過程中，要求學生運用所學的圖形創意技巧，色彩搭配方法，文字設計技法，版式構圖法則等綜合知識，設計表現優秀的廣告畫面。在實際項目中，還需要學生面對客戶，講述表達自己的設計思想，在提案中說服客戶采納作品，努力實現作品的正式采用，爭取相關的廣告設計報酬。

三、廣告設計教學方法應該系統化

筆者有多年從事廣告策劃和廣告設計的具體實戰經驗，根據實際項目要求，在課堂教學中逐步認識到：廣告設計不能只片面單一的、割裂的訓練學生具體點的設計技能，應該采用現代廣告全案實戰運作方法，引入實際廣告設計項目和實際廣告設計競賽項目，讓學生參與從市場調查到廣告策劃，廣告創意，廣告制作，廣告媒體全過程，使學生更加符合實際社會人才需求。

廣告設計的系統化教學方法，由五種具體形式組成，分別是：基礎課堂教學、廣告市場調查、設計專題講座、廣告模擬實戰和項目分組協作。

1.基礎課堂教學。在多媒體課堂上，講解基本理論，針對知識重點和難點，組織學生討論、答辯。課堂組織討論、答辯體現了教學互動法，培養學生積極主動的參與意識和流暢的語言表達能力。

2.設計專題講座。定期邀請社會有豐富經驗的廣告設計師，講解和分析自己的經典案例作品，讓學生了解廣告案例實際運作過程，為實戰訓練奠定基礎。

3.廣告市場調查。讓學生任選某產品專題，把課堂講授的調查方法運用到實際廣告調查活動中去，要求學生對自選的廣告調查內容、結果進行分析統計，撰寫出具實際指導意義的結論的調查報告。根據報告，寫出有獨特想法的可執行的廣告策劃方案，要求學生課堂PPT演講。

4.廣告模擬實戰。要求學生根據自己選擇的商品，圍繞產品項目，進行市場調查，廣告策劃，廣告創意，廣告制作，廣告媒體等從頭至尾的整體工作。強調學生的營銷意識，為以后設計實用性廣告打好基礎。

5.項目分組合作?，F在廣告設計項目，分工非常精細。每項工作都需要互相配合，通力合作，共同完成。在課堂教學中，模擬公司運作方式，對學生進行分組，讓學生學會合作，培養有全局觀的實用人才。

以上的五種教學方法是一個循序漸進的系統化整體，針對本科和?？撇煌A的學生，可以靈活的調整運用，培養有全局觀的實戰廣告設計專業人才。

參考文獻

[1]尹定邦.設計教材叢書?五大構成.遼寧美術出版社.

[2]張建平,荊雷.CI戰略的教學與設計.河北美術出版社.

[3]金琳,趙海頻,周燕芳.網絡廣告設計.上海人民美術出版社.