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零基礎音樂培訓范文第1篇

關鍵詞：藝術惠民 學生實踐 社會服務意識 社會責任感 傳統文化的傳承

從2010年4月起，沈陽市實施了藝術惠民“雙百萬”工程，通過整合全市各類文化藝術資源，組織面向大眾、覆蓋城鄉、門類多樣的免費藝術培訓、常態惠民演出、公益電影放映、藝術作品展覽以及相關群眾文化活動，使人民群眾更加便捷地享有優質公共文化服務、更加深入地參與城市主流文化創造。這一活動的開展，提高了人民群眾的藝術素養，豐富了群眾生活，提升了群眾的精神內涵。同時體現了沈陽市委、市政府深入貫徹群眾路線的決心。作為一所高等學府，沈陽師范大學積極發揮高校的社會服務功能，充分利用藝術教育資源，鼓勵學生充分發揮自我專業優勢，投身于藝術惠民的活動之中。在藝術惠民工程這個大舞臺上，既檢驗了高校學子的專業水平，又為初入社會的在校大學生提供了良好的社會實踐機會。

一、藝術活動“惠民惠己”

2013年剛入學不久，筆者就報名參加了藝術惠民器樂演奏的培訓工作，雖然那時對藝術惠民工作的認識還不夠深刻，但在指導教師的指導下，從開始的協助學哥、學姐上課，到后來自己能夠獨立完成授課任務，不僅個人的演奏能力提高了，同時也提高了自己的組織能力和實踐能力，并對藝術惠民工作有了新的、更深刻的認識和了解。藝術惠民活動在學校、學院的統一安排下，各項培訓項目有條不紊的開展起來，受到了廣大市民的一致歡迎與好評。隨著活動的不斷深入開展，越來越多的群眾加入其中，使藝術惠民的社會服務功能日趨明顯，讓我們這些有機會參與惠民培訓的大學生得到了極大的鍛煉。

藝術惠民“惠民惠己”。前來參加培訓的廣大市民，多數都是零基礎，平均年齡在60歲以上的。他們沒有演奏基礎，不識譜，不懂音樂知識，甚至有的人對樂器都不認識。針對這新的難題，我們既要引導，又要根據個人的實際情況安排教學計劃以及課程進度。同時，為鼓勵大家學習熱情，學期末進行學習匯報，使參加培訓的市民人人都有機會登臺演奏，使大家既有緊迫感，又有幸福感。有的培訓老師還與市民同臺演出，使市民倍感鼓舞。在幾次的藝術惠民演出匯報中，我作為一名器樂竹笛培訓老師，由衷的感到高興，不僅自身得到了藝術實踐，同時也實現了自身價值。

通過惠民活動，筆者深切地感受到了社會服務的必要性。作為當代大學生，應當積極參與其中，做到用行動服務人民群眾，用藝術專業反哺社會。當社會對于我們的所作所為予以肯定時，我們也實實在在地感受到了社會責任感。既鍛煉了自身，又回饋了社會，既惠民于“身”，又惠己于“心”。

二、藝術惠民實踐，扎實自身基礎

“雙百萬”藝術惠民工程恰恰為高校學子提供了一個難得的實踐機會，使在校大學生完成了課堂知識的灌輸向社會實踐的轉化，并對大學生人生觀、價值觀、世界觀都有很大的指導意義。

在藝術惠民的培訓過程中，表面看起來面對的是一些零基礎的市民，但是他們有他們的長處和特點，即：理解能力強，反應能力慢。器樂演奏本身就是需要慢功夫，于是基本功就顯得非常重要，但有的市民急于求成，沉不下來，這就需要我們授課老師有足夠的耐心進行講解，通過這樣的授課方式，也培養了我們的學養，從實踐中找尋真理，在教學實效上下功夫，使自己也在鍛煉中得到成長。參加藝術惠民活動，提高了自身專業技能和實踐能力，活學活用，這種寶貴的實踐經歷，在今后的工作和學習中得以借鑒。

三、弘揚與傳承傳統文化

在藝術惠民這場大“盛宴”之中，不僅僅是通過藝術來豐富群眾生活，提升人民群眾的素養，而且還通過藝術惠民的方式，弘揚和傳承了中國的傳統文化。

傳統樂器之所以可以保留至今，并成為一門學科，很大程度上是因為蘊含了我國優秀的傳統文化。但在這個現代電子設備與流行歌曲充斥的時代，傳統樂器逐漸的被邊緣化，難以被年輕一代人所接受，甚至面臨消失的窘境。一方面是由于傳統器樂難度較大，需要一定的專業水平，另一方面是當今社會之中，傳統文化的缺失，人們缺少對傳統文化的了解。通過“雙百萬”藝術惠民工程，使廣大市民有機會學習傳統民族樂器的演奏，不僅滿足了廣大喜歡傳統樂器市民的要求，更為弘揚傳統文化做出了貢獻。與此同時，藝術惠民工程，使得廣德市民在學習和參與藝術培訓過程中，受到傳統文化的熏陶，使藝術與傳統文化成為城市文化的潮流，人人參與，人人共享。通過這種方式，一方面潛移默化地向市民傳遞了傳統文化的精髓，另一方面發揮了傳統音樂的能動性，弘揚了民族音樂與民族精神。

在“雙百萬”藝術惠民工程的深入開展過程中，作為當代大學生，我們切實地感受到了社會服務的必要性和作為大學生的社會責任感。同時，我們也認識到藝術離不開群眾，藝術來源于生活。通過藝術惠民工程活動，使大學生既為藝術惠民工程作出了貢獻，又喚起了高校學子的社會服務意識。

參考文獻：

零基礎音樂培訓范文第2篇

關鍵詞：兒歌彈唱新理念；中職學前教育；現狀與應對措施

隨著我國幼兒學前教育的迅速發展，中職學校成為當前輸送學前教育人才的重要基地。在當前社會經濟、文化飛速發展的背景下，學前教育對人才的培養提出了新的要求，需要提高幼兒教師的綜合素質。因此，對于中職學前教育專業來說，應當提高該專業學生在兒歌彈唱、視唱練耳方面的綜合素質能力，使聲樂教育滲透到中職學前教育專業中來，從而保持學前教育理念的先進性、確保學前教育專業能夠符合時代要求，與時俱進。

一、中職學前教育專業教學現狀分析

1.未能普及音樂教育，學生音樂素養普遍較低

中職學前專業在招收學生時通常不會對學生音樂素質提出要求，因此進入該專業的學生大部分都沒有接受過專業的音樂教育。對于部分中職學前教育專業的教育者而言，音樂素養并不是必備技能，因而他們并不重視音樂素養的培訓。而在九年義務教育階段，音樂課也并非中小學必修科目，甚至有的學校會為了加強文化課教學而占用音樂課教學，這就導致中職學前教育專業的學生大多在樂理和視唱練耳方面都是零基礎，學生音樂素養普遍較低。

2.課程設計不符合中職學前教育專業的綜合素質要求

新課改背景下，中職學前教育專業有了新的教學目標，對學生的綜合素質發展提出了更高的要求。因此，中職學校學前教育專業應當不斷創新、不斷改革和發展，提高學前教育專業的專業能力和綜合素質，從而達到實現綜合素質和專業素養共同發展的目的。然而，在當前中職學前教育專業的課程安排中，很少對學生音樂素養和視唱練耳教學進行重點安排，一方面，兒歌彈唱所占學時相對較少，難以滿足兒歌彈唱的教學需要，另一方面，學前教育專業對學生音樂素質的教育缺乏系統的教育體系安排和課程設置，學生在理論知識框架得不到完善的前提下，對于音樂作品的理解、分析能力及編配能力也較難達到理想的教學效果[1]。

3.音樂教學內容與崗位要求脫節

新時期下的中職學前教育專業對實踐的要求應當有所提高，需要重點培養學生在兒歌彈唱、音樂教育方面的實踐能力。但在大部分中職學前教育專業中，對音樂的教學主要集中在樂理等相關理論知識方面，學生畢業后無法達到崗位要求，導致教學與崗位脫節，嚴重影響了學前教育的發展。

二、貫徹中職學前教育專業兒歌彈唱新理念的應對措施

1.從理論教育的改革入手，建立科學、合理的音樂教育體系

要提高中職學前教育的音樂教學效果、貫徹兒歌彈唱教育新理念，首先需要中職學前教育專業建立完善、科學、合理的音樂教育體系。這就要求，中職學前教育專業對兒歌教學重新作出設計，在教材的編寫、教學內容的選擇、課時的安排上做出改革，從而達到以最快的速度讓學生掌握基礎的兒歌彈唱技巧的目的。

音樂教育需要從基礎的音樂符號、調式調性、風格、體裁等樂理知識入手，建立該專業學生對兒歌的音樂性印象，以最簡易的方式使學生掌握幼兒歌曲的簡單編配伴奏方法。例如，幼兒歌曲可以大致分為三種風格類型：歡快活潑的舞蹈兒歌、進行曲風格的兒歌和抒情性兒歌。因此在進行學前教育專業的兒歌彈唱教學時，可以從舞曲、進行曲和抒情曲的常用簡單和弦入手，建立基本的兒歌伴奏印象，再根據兒歌不同的風格，使用最基礎的柱式和弦、半分解和弦和全分解和弦這幾種音型為兒歌配伴奏。掌握這些伴奏理論知識之后，再通過反復的訓練，由淺入深地逐步達到為幼兒歌曲編配伴奏的程度。

在學生掌握了基本的技巧和理論知識后，就需要進行大量的實踐練習，通過肌肉記憶，讓學生進一步掌握兒歌彈唱的能力，從而達到教學目的。

2.有針對性地進行實踐練習，使學生掌握成熟的彈唱技巧

對于學前教育專業而言，掌握基礎的樂理知識和彈唱技巧知識，并不能完全達到提升兒歌彈唱能力的目的。要使學生熟練掌握兒歌彈唱，貫徹兒歌彈唱的新理念，還需要進行有針對性的練習，通過大量的實踐來提高學生在學前教育音樂教學上的全面綜合素養。如，增加視唱練耳的訓練課程，提高學生曲調和音準；通過著重加強樂器課訓練，讓學生熟練掌握鍵盤彈奏的技能，并對大部分樂器彈奏技巧都能建立基礎印象。

中職學前教育專業應當對學生提出在樂器演奏上的專業性要求，通常情況下，學生的鋼琴或手風琴能力需達到業余三級或以上，才可進行連貫的兒歌伴奏。同時，還要求學生能對兒歌所含有的意境、情懷等因素言之有物，因此，還應當適當增加兒歌鑒賞課，對學生的音樂情感、意境理解能力進行培訓。

3.完善學前教育專業音樂教育，培養學生對音樂的體悟能力

兒歌彈唱不僅需要技巧和相關的理論知識，同時還需要聲情并茂的表演能力。因此，中職學前教育專業還需要增強學生在音樂感悟、表演方面的教學，使學生能夠更好地體會兒歌歌曲所蘊含的情境，并根據兒歌內容進行情緒飽滿、節奏合適的表演。例如，在進行兒歌《勞動最光榮》的彈唱教學時，學生應當從曲譜、歌詞理解這是一首歌頌勞動的音樂，因此應當以高亢、愉快的情緒進行演唱，在進行伴奏彈奏時，應當以比較輕快、適中的節奏進行表演，唱出積極向上的情緒，使兒童能夠跟隨兒歌進行愉悅的肢體動作訓練，或根據音樂編出簡單、合適的舞蹈動作共同起舞。

零基礎音樂培訓范文第3篇

關鍵詞：中職；舞蹈教學；創新能力

一當前中職舞蹈教學中存在的主要問題

（一）中職學生舞蹈學習意識淡薄

受中國民族傳統性格的影響，尤其是漢族學生性格含蓄、內斂，不喜歡過分張揚。因此很多中職學生舞蹈意識淡薄，對于舞蹈學習一直存在著一定的心理障礙，身體語言難以通過舞蹈得以很好的詮釋。舞蹈學習中，學生常常會出現兩種極端心理，一種是過于含蓄、內斂，在舞蹈學習過程中過于羞赧，缺乏主動性；第二種是過于功利，以一種功利的心態去跳舞，兩者都難以體驗舞蹈的內涵，無法形成與人內在精神的情感溝通，處于一種盲學盲練，機械模仿的狀態，缺乏必要的創新鉆研精神。

（二）中職學生舞蹈基礎差異顯著

無論是簡單純粹的應試教育，還是轟轟烈烈的素質教育，中小學的教育都沒有將舞蹈教學正式開展起來。舞蹈教學的邊緣化，對于相當大的一部分中職學生來說，前九年的中小學教育生涯并沒有將他們的肢體開發起來，導致他們的肢體僵硬，沒有生機活力，舞蹈學習幾乎屬于零基礎。但是中職學生中也不乏一些從小接觸過舞蹈，甚至家長一直培養他們跳舞的學生，這些學生無論是身體還是心理都有了一定的舞蹈學習基礎。兩類學生，巨大的基礎差異，加大了中職舞蹈教學難度，教師難以平衡兩類學生差距，從而推動學生創新能力提升。

（三）重視度不高，缺乏必要的訓練

舞蹈教學一直都屬于一種邊緣學科，雖然中職教育是以勞動技能培訓為目的，但是對于一些非舞蹈專業的學科，對舞蹈教學的重視度依然不高。即便是舞蹈專業的學生，學校系統教學的時間僅有兩年，兩年以后學生需要外出實習。對于舞蹈這樣一種需要長期、堅持鍛煉的藝術來講，兩年培養一位學生簡直天方夜譚。如果這個學生沒有從事舞蹈相關工作，那么他的舞蹈生涯基本可以在第三年畫上休止符。而即便是這兩年的學習時間，教師也需要按照既定的教學計劃，迅速傳授給學生相應的理論內容，留給學生真正實踐練習的時間偏少。這樣，學生就很難保證在有限的時間內掌握足夠多的專業知識的基礎上充分實踐，將原有的知識融會貫通、推陳出新。

二加強中職舞蹈教學中學生創新能力培養的策略

（一）學生端正學習態度

中職學生對舞蹈的學習意識淡薄，缺乏足夠的學習興趣。因此，從學生層面來講，要想要學好舞蹈，最重要就是要端正學習態度。學生才是學習的主體，只有學生樂意學、主動學，對舞蹈充滿興趣，才能夠保證學生學好舞蹈，不斷提高自己在舞蹈領域的創新能力。為了幫助學生樹立良好的學習態度，從學生入學以后，學校就要有意識的為學生營造舞蹈學習的氛圍。定期舉辦舞蹈比賽，時常準備文藝匯演，讓學生通過觀賞他人的優美舞姿來堅定自己的學習意念。

（二）學校做好教育保障

1.甄選專業的舞蹈教師

面對擴招帶來的教學壓力，學校應該及時做好預防措施，一方面要加強學校舞蹈教學基礎設施的建設，建立專門的舞蹈教室，配置好專業的多媒體教學設備，為教師教學營造良好的教學環境。另一方面最重要的就是需要甄選專業的舞蹈教師。不僅需要根據教學目標外聘專業的舞蹈教師，而且需要提高已有教師的舞蹈教學理論知識和教學水平，打造一支優秀又專業的教師隊伍。要知道什么樣教師，決定什么樣的教學理念，什么樣的教學理念決定什么樣的教學效果。學校甄選的舞蹈教師必須能夠打破傳統的教學理念，創新教學模式，以培養學生舞蹈創新能力為己任。而學校也只有擁有好的教師資源，才能設計出好的學生培養方案，才能保證學生的創新能力得以有效的培養。

2.營造實踐教學環境

不同于以往的教學，中職學校必須重視舞蹈教學，尤其是舞蹈專業的教學。目前的中職學校教育周期短，學生的舞蹈實踐時間短，學校需要有意識的加大學生的舞蹈學習實踐時間。學校可以適當放寬舞蹈教室的開放時間，保證學生有足夠的時間在教室內進行舞蹈訓練；同時，學校也需要鼓勵學生參與學校、社區以及地方上舉辦的舞蹈演出或競賽，讓學生能夠充分的鍛煉、學習。不僅如此，學校也要加強校園文化建設，經常舉辦校園內的舞蹈活動，將舞蹈帶到學生生活中，增加學生學以致用、推陳出新的實踐機會。

零基礎音樂培訓范文第4篇

高職院校學前教育專業主要是為幼兒園培養專業化的教師，大部分學生將成為培養祖國未來一代的啟蒙老師，自身的業務素質和綜合素質必須過硬。而鋼琴課又是學前教育專業學生必須掌握的一門技能課，在學生應必備的基本技能中占有很重要的地位 。 所以，學好這門課，興趣的培養是尤為重要的。但如何能夠培養學生學習及練琴的興趣，是擺在所有從事高職學前教育專業鋼琴課教師面前的難題。基于此，筆者結合多年的教學經驗，談談如何激發學前教育專業學生練琴的興趣。

高職學前教育專業學生學習鋼琴存在的困難

（一）客觀因素

眾所周知，鋼琴教學不是一朝一夕完成的。一般情況下，鋼琴教學都是從娃娃抓起，學習者還要具備很好的音樂素養，再通過日積月累的練習，才能達到熟練的水平。而高職學生接受鋼琴培訓時，已經是成年人了。骨骼全部長成，柔軟性、靈活性較差。尤其是她們大多數是零基礎，有的甚至五音不全。起初，由于新鮮，大部分學生都有很強的學習熱情，學習一段時間后，由于自身的條件、不刻苦以及有些教師教學方法的不科學，使一些學生掉隊，甚至放棄這門課的學習，最終導致她們不能適應社會的需求。所以，鋼琴教師一定要不斷思考如何能夠激發她們的學習興趣，努力探索如何把她們培養成對社會有用的人才，這不僅是緊迫的，也是非常關鍵的。

（二）設備不完善

學前教育專業是師范類院校非常重要的專業。而對于我們這種工科類的高職高專院校，想申報這門課統招專業是非常困難的，因此，生源就會受到很大的影響。學院在重視程度上遠不及其它工科專業，在硬件的投資上也相對很少。琴房嚴重不足，琴房的配備與學生的數量不符，再加上有些院校琴點安排不合理，導致學生搶琴、占琴情況的發生，久而久之，一些學生就不愛練琴了。以我院為例，2008年開始創辦這個專業，從開始的沒有琴房到2009年建起了只有一臺鋼琴、十幾臺電子琴的琴房，再到2012年正式建立擁有幾個獨立琴室的專業琴房，共用將近5年的時間，這無疑給鋼琴教師的教學帶來很大的困難。

（三）教學方式的局限

學前教育專業的鋼琴教師，普遍畢業于正規的音樂院校，從小接受系統的音樂訓練，鋼琴課都是一對一教學。而學前教育專業的鋼琴教學，一般采用的都是集體授課的方法，即20幾名學生同時上課。要鋼琴教師對一些毫無基礎的成年人進行教學，難度是非常大的。再加上每個人的接受能力各不相同，集體授課會給一些接受能力慢的同學造成心理上的壓力，以至于產生厭學的情緒。

二、培養學生學習鋼琴課興趣的有效方法

通過5年的高職教學，筆者通過總結并借鑒他人的經驗，認為下面一些方法行之有效。

（一）通過多種方法帶領學生進入音樂的海洋。

教師可以采用播放鋼琴大師演奏光碟、播放音樂會視頻、教師示奏的辦法，來激發他們的學習興趣。因為對于初學者來說，模仿是一個很重要的階段。

（二）努力營造和諧的學習氛圍，在課堂教學中下功夫。

教師與學生要建立平等的、和諧的師生關系，營造寬松的課堂氣氛。要改變以往以教師為主體的方法，教師更多的應該成為一名引導者，引領學生走進這門藝術，發自內心喜歡這門課，而不是為了教而教、學而學。筆者對這點有深刻的體會。每次上課時，都以平等的地位、友好的心態對待每一位學生，走下講臺，走進學生中間，拉近和她們的距離，與她們共同學習、共同探討。教師應該多啟發學生，給學生自主學習的空間和時間，讓學生有主人翁精神，積極參與課堂教學，自己去理解、探索、表現音樂。讓學生自己找出學習的重點難點，把握住學習的主動權，增強他們學習的樂趣，進而激發他們學好鋼琴的積極性。

（三）發揮小組長的作用

由于是集體授課，就會有照顧不周的可能。所以，筆者把每組再分若干個小組，每個小組選一名組長。這些組長一定是學習能力強、掌握知識扎實的尖子生。這樣即使教師不在，她們也會代替老師監督學習能力差的同學完成課上所學知識。這樣，基礎差、學習吃力的學生也不會掉隊，有效減少了棄學情況的發生。為了激勵大家的上進心，每學期我都會重新組織競選組長，因為有些同學會表現出入門較慢，一旦入門會出現突飛猛進的進步，讓她們擔任組長的職務，能夠使她們信心倍增，進而把她們的熱情傳遞給其他的同學。

（四）、A、B組上課

有些高等音樂學院或者音樂系的專業課經常會采用這種方式授課，A、B組即快慢組，學習優異者可以進快組，差些的就只能進慢組。學生會心甘情愿的接受，因為她們都是有基礎并通過正規專業課考試的。而對于學前教育專業的學生來說，顯然是不合適的，她們大部分都是沒有基礎的，如果采用快慢組的模式，會給進慢組的同學造成心理負擔，產生抵觸心理。對她們實行的A、B組授課，目的是方便教師在講課的時候，對于接受能力強的同學知識講授得更加深入，對于接受能力差的同學，講解起來更加耐心、細致。同時，也為了避免互相干擾，影響教學進度。總之，是以同學們都能夠掌握知識為宗旨。通過這種教學嘗試，同學們學得更加有勁了。

三、運用現代信息技術，豐富教學內容

鋼琴的學習是很辛苦而且枯燥的，學生在學習中也容易產生疲倦的心理，甚至抗拒練習。如果教師在教學中加入一些直觀教學輔助材料，那么學生的學習就會輕松很多，筆者在教學中就經常給學生欣賞鋼琴演奏家的演奏視頻或音樂碟，讓她們體會鋼琴旋律的美妙，聽著那跳動的音符、聲波，學生都躍躍欲試，希望有一天也能彈出悠揚的琴聲。毫無疑義，這種方式對學生的學習是有很大促進作用的，其效果也是顯而易見的。

實現高師學前教育專業鋼琴教學的創新與改革，必須立足于專業鋼琴教學存在的問題。在對這些問題進行深入研究與分析的基礎上，通過在教學內容和教學方式方面的創新實現高師學前教育專業鋼琴教學質量的提高。

參考文獻：

應詩真《鋼琴教學法》人民音樂出版社 2007版

提高幼師專業鋼琴課教學效率的方法初探

零基礎音樂培訓范文第5篇

舞蹈培訓學校工作計劃2020（一）

背景

近年，隨著人們物質生活的不斷改善，更多的家長開始注重孩子們的興趣培養。隨著時間的沉淀，家長認識到了課外培訓的真正作用是帶給孩子快樂、幸福的童年，并學會與人交際，培養還孩子的團隊意識和協作能力，而不只是僅僅限于之前的那種競爭關系，單獨的教育和個人能力的提升。

目前，國家也在政策上面加大力度，國家和教育部也逐步將素質教育進行了改善和進一步的執行，很多學校對學生的選擇也有了一定的素質限制。目前在北京的一些優秀學校，已經開始要求其學生在入校時必須要有一定的特長和興趣愛好。

在物質文明比較發達的西方國家，舞蹈或者音樂、繪畫，早已經成了每一個孩子必須要掌握的基本技能之一。

綜上所述，現在以至于今后很長一段時間，全國上下針對孩子們的特長培訓行業都會有很大的發展提升空間。而蘭州在甘肅又占盡了天時、地利、人和。蘭州本身有很多的大學，可以很好的解決師資方面的問題。而蘭州也屬于大中型城市，有廣闊的市場。作為甘肅首府有較其他地方更開放、更便利、更多的交流、學習機會。

目的

1、通過不懈的努力和對培訓市場的認知、掌握，努力打造蘭州第一品牌的舞蹈培訓機構，引導和規范整個蘭州的舞蹈培訓行業；

2、通過認真、負責的辦校精神，真正的幫助渴望成長、進步的孩子和家長，讓進入本機構的孩子真正的感受到舞蹈和舞蹈的樂趣；

3、通過組織和參與省級和全國的各類比賽，使得學習的孩子們能通過舞蹈在更多人面前展示風采。

SWOT分析

優勢：

1、信息資源：可以直接和各類考級總部建立最直接的關系，掌握第一手的信息和咨詢，更好的和全國其他省市接軌，建立良好的合作；

2、優秀的教師：在選擇老師方面，不僅僅是中心自己的選擇也是學生和家長一種考級組織的選擇，在老師方面要搭配合理，既有本省專家的支撐也有大部分剛出校門以求上進的舞蹈小老師的努力；

3、專家優勢：和各個考級中心建立良好的關系，從而使更多的專家、大師能夠來到中心，為中心的同學們和老師們進行指導和交流。

4、嚴格規程：秉承臺灣最成功的培訓機構的規程經驗，以嚴謹的體系和優秀的服務取勝。優秀的服務更是成功必然條件。

5、環境舒適：教學環境不一定要多么的豪華但是一定是舒適的，干凈的，有生機的，所有孩子們都非常喜歡。區域劃分明顯，有顯著的功能性。基礎設備完善，進入中心之后，家長和孩子都會投其所好的選擇自己喜歡的，總之，不會讓家長或者學生走進一個看似堂皇卻很無聊的場所；

很多家長在選擇舞蹈培訓中心的時候都會有自己的想法和目的。但是不超出幾個重要的因素，而這些因素也正是一個培訓中心所需要最注重和改進的。中心要把這些因素放在工作的首位，也要把這些因素真正的發展成為我們的優勢，從而因為客戶良好的口碑來打敗其他競爭對手：知名的專家、優秀的教師、勤勞的員工、舒適的環境、熱情的服務、豐富的活動、嚴格的規程。

劣勢：

中心的成立和發展是一個全新的體系。在目前市場競爭這么殘酷的環境之下，必然會遇到很多的壓力。新的中心成立，畢竟是要從新做起，市場份額，知名度也就是中心最大的劣勢。所以前期的工作要從知名度和市場的占有率來著手，用中心的優勢循序漸進的彌補“新”給我們帶來的劣勢。

機會：

目前全國上下正在全力的加大素質教育的投入，在很多地方，已經把素質教育放在了很重要的位置之上。在北京，早在幾年之前就已經有很多學校對藝術特長進行了擇生的限制。而教育部也在全力的加大素質教育的進行。面對校園內部那些不規范，不正確，大鍋燴的教育方法，很多家長已經提出了異議。更多的家長選擇讓自己的孩子在校外進行學習和研究。而蘭州的校外教育機構也沒有一個真正做

強做大的，絕大部分的校外舞蹈培訓機構看中的也只是眼前的利益，沒有一個規范的正確的體系來領導和支撐整個蘭州的乃至甘肅的舞蹈培訓產業。所以，中心把目標定在這個標準之上，在不斷的努力過程中一定會有更大的機會。

威脅：

由于目前的體制問題，辦學非常的簡單，所以魚目混雜的有很多的培訓機構的出現。另外，還有一些機構已經在甘肅辦學很多年了，有很好的口碑和群眾基礎。這些機構有些是通過價格，有些是通過長期的堅持，已經把市場瓜分的差不多了，所以這是對中心最大的威脅。

舞蹈培訓學校工作計劃2020（二）

一、舞蹈培訓班名稱

“xxxx”舞蹈培訓班文化及經營理念：“開開心心學習，快快樂樂成長”。

二、前期階段

1、定位策略：

以開設少兒興趣班和專業演出班為主體，又開設其他舞蹈課程來幫助廣大舞蹈愛好者的需求。

2、了解市場：

（1）資源情況：xx市場人口及學校（幼兒園、小學、中學）比較集中，暫時沒有比較有規劃的舞蹈會所，有很大的發展空間。

（2）目標群體的環境：

a、少兒興趣班，專業演出班，成人興趣班為主體：主要群體為幼兒，小學生，初中生及一些社會上的舞蹈愛好者，15歲以上，想從事舞蹈工作的人員。宣傳主要針對學校周邊。

b、中國舞和少兒拉丁舞：針對3-13歲兒童，想培養孩子的氣質，性格，藝術細胞。主要分布在幼兒園到初中，利用自身優勢，宣傳主要在學校，居民區宣傳為輔。

d、業余興趣班：在校學生（小學，中學，高中，大學），想多學一些才藝人群！

3、競爭分析：

（1）作為一個新起的舞蹈培訓班，有幼兒園的支持將可迅速打開市場

（2）定價策略：定價形式多樣化，分為次卡、月卡，期卡，年卡。優秀的學員還可以支持分期付款，簽約退學費等優惠政策（針對成人教練班的學員）。

（3）完善服務策略：提前報名送舞蹈服、發學員牌、提供學員演出機會、成品舞制作MV、跟蹤服務等來提高服務質量。

（4）經常舉辦和參加一些比賽和交流會友，讓學員學到更多，同時提高品牌的知名度。

三、實施階段

1、選址：xxxx

2、培訓形式：加盟形式。

優點：有一定的知名度，有既定的場地布置和老師安排。

缺點：要交一定的加盟費用，延遲自創品牌的時間。

3、招聘老師：爵士舞老師，街舞老師（hiphop、breaking、popping、locking）、國標舞老師（拉丁舞、摩登舞），芭蕾舞老師等需聘請兼職老師，工資在每小時100元——250元不等。老師要找質量好的老師，要提前聯系好老師，然后根據學生報名的情況，確定老師來上課。

4、課程開設：

（1）業余興趣班

招生對象：零基礎，各界對舞蹈感興趣的人士以及都市白領女性。

收費標準：未定。

掌握內容：

舞蹈初級基本素質體態訓練，舞蹈初級動作組合訓練，初級表演性舞蹈學習。

（2）中國舞（有級別）：

招生對象：針對3-13歲小孩，培養氣質和藝術細胞，收費標準：未定___元/期，未定___元/年（包寒暑假）送舞蹈服裝。

掌握內容：

a、對舞蹈形成正確的認識，并產生興趣。

b、形體、氣質的塑造。

c、基本功的學習。

d、對舞蹈音樂的理解。

e、自己能獨立創作簡單舞蹈。

f、各民族舞蹈的簡單組合。

g、2-8支成品舞。

h、為以后舞蹈方面的提高打基礎。

（3）拉丁舞（有級別）：

招生對象：針對3-13歲小孩，培養氣質和藝術細胞，收費標準：____元/期____元/年（包寒暑假）送舞蹈服裝。

掌握內容：

a、形體的塑造。

b、基本功的學習。

c、拉丁舞基本舞步。

d、對舞蹈音樂簡單的理解，會踩點。

e、能獨立聽音樂完成舞蹈。

f、拉丁舞簡單的創編。

g、2-8支成品舞。

（4）短期速成班

招生對象：有一定的舞蹈基礎，想通過系統的教學，在短期內提高的人士。

課程時間：每周一至周五下午13：30至下午17：30收費標準：____元。

掌握內容：（有舞種和級別）

舞蹈初中高級復合性動作訓練，舞蹈組合性編舞技法及音樂的運用中級表演性，舞蹈學習成品舞蹈

（5）專業演出班

招生對象：主要針對有志從事舞蹈行業，希望通過系統的培訓學習舞蹈而自習的，以及希望在短期內能速成的人士，課程時間：每周一到周五，每周一開始新一期的課程，包教包會，學不會的學員可免費轉入下一期繼續學，學期為一個月。

收費標準：_____元/月。

掌握內容：

a、舞蹈初級基本素質體態訓練。

b、舞蹈初級動作組合訓練。

c、初級表演性舞蹈學習。

d、初級健身會員課編排學習、授課方式學習。

e、授課實踐舞蹈初中高級復合性動作訓練。

f、舞蹈組合性編舞技法及音樂的運用。

g、初中高級表演性舞蹈學習。

h、初中高級成品舞蹈，可簽約加入本團隊。

舞蹈培訓學校工作計劃2020（三）

一、舞蹈機構公司概況

（一）舞蹈機構公司介紹

詳細介紹目前前有的機構背景、團隊人員、師資力量、資本構成等等，如果沒有可做預設。

1，舞蹈機構主要股東

股東名稱、出資額、出資形式、股份比例。

2，舞蹈機構團隊介紹

核心團隊、師資力量介紹、運營思路、管理經驗等等，一定要說明我們的優勢是什么？

3、舞蹈機構的基礎結構

4、舞蹈機構師資、員工等情況

（二）舞蹈機構經營財務情況（從建立起開始寫）

（三）舞蹈機構招生網絡和宣傳

宣傳預算、合作單位、招生網絡、戰略合作伙伴等等。

（四）舞蹈機構的運用思路和營戰略規劃

比如，近期及未來3-5年的發展方向是什么？近期半年的目標是什么？全年目標是什么？

二、舞蹈機構的課程介紹及服務標準

（一）舞蹈培訓課程設置、服務標準

（二）舞蹈培訓核心競爭力是什么？

（三）舞蹈培訓品牌的注冊

三、舞蹈機構行業及市場

（一）舞蹈機構行業情況

三、舞蹈培訓行業發展趨勢，相關政策、市場潛力。

（二）舞蹈機構市場潛力

對舞蹈培訓市場容量、市場發展前景、消費者接受程度和消費行為進行分析。

（三）舞蹈機構行業競爭分析

主要競爭對手及其優劣勢進行對比分析，包括課程、師資、價格、環境、服務等方面。

（四）舞蹈機構收入（盈利）模式

業務收費、收入模式，從哪些業務環節、哪些客戶群體獲取收入和利潤。

（五）舞蹈機構市場規劃

機構的未來3-5年的銷售收入預測。

四、舞蹈機構營銷策略

（一）舞蹈培訓市場分析和客戶群體。

（二）舞蹈培訓客戶消費分析。

（三）舞蹈培訓營銷業務計劃策略。

（1）招生網絡、宣傳機制。

（2）舞蹈機構促銷活動策劃。

（3）舞蹈機構課程優勢和服務定價。

（4）員工的激勵機制和師資等課時費的標準。

（四）舞蹈培訓服務標準體系是什么？

五、舞蹈機構財務計劃

財務預測，并說明預測依據：

未來3-5年舞蹈培訓項目資產負債表。

未來3-5年舞蹈培訓項目現金流量表。

未來3-5年損益表。

六、舞蹈機構出資計劃

（一）舞蹈機構出資方式

詳細說明舞蹈機構未來階段性的發展需要投入多少資金，目前機構能提供多少（沒有設立可做預設），需要投資多少。融資金額、參股比例、融資期限。