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網(wǎng)絡(luò)工程的基本知識范文第1篇

傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在知識結(jié)構(gòu)上有很多共性，只要適當(dāng)補充和調(diào)整網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系，就能夠達到物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。因此，在計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)方向是切實可行的。近兩年，國內(nèi)申請增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的高校數(shù)量眾多，但他們在不同程度上存在著物聯(lián)網(wǎng)課程體系規(guī)劃不完善、教材建設(shè)計劃不完備、師資力量薄弱、實驗室配套設(shè)備缺乏和實驗方案標(biāo)準有待規(guī)范等問題。區(qū)別于部分高?，F(xiàn)開設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，學(xué)校在計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)方向時可以在該專業(yè)多年積累的教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校獨特的優(yōu)勢學(xué)科制定具有行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特色的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案。計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)方向的專業(yè)目標(biāo)是要讓學(xué)生在具備一定的數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地掌握計算機網(wǎng)絡(luò)以及物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)原理和應(yīng)用技能。筆者認為計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的學(xué)生對有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)感知層的基本知識和基本技能達到掌握程度即可，重點是要結(jié)合各高校的優(yōu)勢學(xué)科及地方人才市場需求，讓學(xué)生在充分掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，強化對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層關(guān)鍵技術(shù)的理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用實踐。

結(jié)合高校優(yōu)勢學(xué)科培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才

不同的發(fā)展歷史、相異的學(xué)科建設(shè)等因素使得每一所大學(xué)都有自己的品牌專業(yè)、強勢學(xué)科以及與其培養(yǎng)目標(biāo)相配套的軟硬件資源的建設(shè)與積累。物聯(lián)網(wǎng)有著非常廣泛的應(yīng)用范圍，高校在計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的專業(yè)定位上可以結(jié)合自身現(xiàn)有的優(yōu)勢學(xué)科，參考人才市場的用人需求，改革網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系，因地制宜地制定具有本校重點學(xué)科特色的培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)工程（物聯(lián)網(wǎng)）培養(yǎng)模式可以從專業(yè)定位、知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和人才培養(yǎng)模式評價體系四個方面進行討論。其中，專業(yè)定位和知識結(jié)構(gòu)將在下一節(jié)論述。在復(fù)合型工程應(yīng)用人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，需要轉(zhuǎn)變以往的以傳授知識為主導(dǎo)的教育模式，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強化教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。例如：開設(shè)具有行業(yè)背景的工程訓(xùn)練課程，開展個性化的創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究，提高實驗和培訓(xùn)課程的比重，擴展大學(xué)生創(chuàng)新實踐基地建設(shè)[5]等，形成以行業(yè)應(yīng)用為背景的立體化培養(yǎng)模式。完善的評價體系可以實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量的跟蹤與評價，依據(jù)評價結(jié)果可以適時地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有利于提高人才的適應(yīng)性。從行業(yè)應(yīng)用出發(fā)，可以分別從學(xué)生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)、學(xué)生知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化、工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面對研究成果進行評價。計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向人才培養(yǎng)模式如圖1所示。將傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程設(shè)置與學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科的專業(yè)知識有機結(jié)合，使得畢業(yè)生不僅能夠從事計算機網(wǎng)絡(luò)方面的工作，也能直接從事行業(yè)背景下的物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的工作，增強畢業(yè)生的工程實踐能力，拓寬其就業(yè)范圍。以天津科技大學(xué)為例，學(xué)校建有“食品營養(yǎng)與安全”、“工業(yè)發(fā)酵微生物”2個教育部重點實驗室和1個教育部“食品生物技術(shù)工程研究中心”，在食品科學(xué)和生物工程等領(lǐng)域的研究與教學(xué)處于全國前列。依托天津科技大學(xué)的食品、生物等優(yōu)勢學(xué)科和應(yīng)用背景，筆者認為，目前計算機學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)可以以食品安全和生物發(fā)酵與菌種保藏控制物聯(lián)網(wǎng)為應(yīng)用領(lǐng)域，融合食品學(xué)院和生物學(xué)院相關(guān)專業(yè)的教學(xué)資源，拓展網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)方向。通過多學(xué)科的交叉融合，建設(shè)以輕工行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為特色的計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)體系。

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系

由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)需要融入不同專業(yè)學(xué)科，所以，在確立了以輕工行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為特色的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，調(diào)整教學(xué)大綱，對原有專業(yè)的課程配置進行科學(xué)地增補和取舍。結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科的應(yīng)用背景，依照網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容和實踐環(huán)境，形成特色教育，增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)面向現(xiàn)代信息處理技術(shù)，主要培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后可在輕工行業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、科研單位從事物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用相關(guān)技術(shù)開發(fā)和研究，成為具備行業(yè)知識和專業(yè)技能的高級應(yīng)用型人才。培養(yǎng)的學(xué)生具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)的基本理論和應(yīng)用能力，能進行系統(tǒng)集成及相關(guān)技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用推廣，具有物聯(lián)網(wǎng)工程實踐能力。專業(yè)能力培養(yǎng)要求：掌握計算機科學(xué)與技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)工程等方面的理論和方法，具有扎實的理論基礎(chǔ)知識；掌握傳感器技術(shù)、無線通信網(wǎng)等物聯(lián)網(wǎng)感知層關(guān)鍵技術(shù)的基本知識和基本技能；具備各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運維能力和一定的分析、設(shè)計和開發(fā)能力，擁有較強的軟件編程功底；具備從事輕工行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的科學(xué)研究能力；了解計算機網(wǎng)絡(luò)及物聯(lián)網(wǎng)的行業(yè)發(fā)展動態(tài)和技術(shù)標(biāo)準，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，熟悉利用Internet獲取信息的手段，具有獲取信息的能力。

2.主干課程網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程設(shè)置以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為向?qū)В⒅貙W(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維的提高。學(xué)生可以通過對計算機網(wǎng)絡(luò)及物聯(lián)網(wǎng)的基本理論和基本知識的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)分析和設(shè)計的基本方法，掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基本技能。物聯(lián)網(wǎng)中的感知層主要用來感知和采集現(xiàn)實世界中的信息，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程設(shè)置可以在現(xiàn)有計算機物理層的相關(guān)課程基礎(chǔ)上，融合通信原理、傳感器技術(shù)基礎(chǔ)和射頻技術(shù)與無線通信等課程，提高學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)感知層理論知識的理解。對于物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層方面，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)已包含該領(lǐng)域涉及的大部分知識，需要增加無線傳感網(wǎng)絡(luò)和無線自組網(wǎng)理論課程，強化學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層的理解。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層的主要作用是依據(jù)各行業(yè)的實際需求開發(fā)信息管理平臺，并根據(jù)行業(yè)應(yīng)用的特點集成相應(yīng)的內(nèi)容服務(wù)[6]。結(jié)合應(yīng)用層的特點，各院?？山Y(jié)合自身優(yōu)勢學(xué)科增設(shè)具有行業(yè)特色的物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)、無線自組網(wǎng)應(yīng)用和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序設(shè)計等課程。有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)的課程，不僅涉及物聯(lián)網(wǎng)的三個層次，也關(guān)系到嵌入式知識的相關(guān)課程。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的課程體系結(jié)構(gòu)如圖2所示。綜合考慮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程設(shè)置，計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的專業(yè)課程主要有：離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序設(shè)計、無線傳感網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)概論、嵌入式操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)管理、射頻技術(shù)與無線通信、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、無線自組網(wǎng)理論及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)等。

3.主要專業(yè)實驗專業(yè)實驗的設(shè)置將使得學(xué)生具有一個計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)、開發(fā)與實驗的綜合平臺，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際動手能力，便于學(xué)生熟悉和掌握網(wǎng)絡(luò)工程與物聯(lián)網(wǎng)的原理和實際應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)工程（物聯(lián)網(wǎng)）專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)可以從畢業(yè)實習(xí)、計算機基礎(chǔ)練習(xí)、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）五個方面進行。專業(yè)實驗主要包括：C語言課程設(shè)計、面向?qū)ο笳n程設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成課程設(shè)計和物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用課程設(shè)計等。

網(wǎng)絡(luò)工程的基本知識范文第2篇

關(guān)鍵詞：計算機科學(xué) 主要課程 網(wǎng)絡(luò)工程 數(shù)字媒體 知識體系 軟件工程師

一、前言

如今社會快速發(fā)展，計算機的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，社會生產(chǎn)力也不斷地發(fā)展，人們的生活方式也隨之改變。在教育管理中，如何使師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活變得非常便捷、舒適和高效，更不必浪費大量的時間去圖書館查找資料，是一項必須解決的問題。顯而易見，教育管理者必須培養(yǎng)全體師生員工懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)勢在必行，例如，搜索網(wǎng)絡(luò)便可查出自己所需要的大量重要信息和資料；在網(wǎng)絡(luò)上你就可以看書、查未知領(lǐng)域的資料、聽名校名師的精彩講座等，不僅如此，還可以通過辦公軟件來處理一些日常事務(wù)，避免瑣碎與繁雜。計算機網(wǎng)絡(luò)管理已經(jīng)成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)的一部分，并時刻發(fā)揮著重要的作用。

二、教育管理者必須了解計算機領(lǐng)域，培養(yǎng)社會需求人才

了解計算機領(lǐng)域，是教育管理者必須掌握的。所謂計算機就是一種按事先存儲的程序，自動，高速的對數(shù)據(jù)進行輸入，處理，輸出和存儲的裝置。一個計算機系統(tǒng)包括硬件和軟件兩大部分。計算機可以廣泛的應(yīng)用于科學(xué)計算，數(shù)據(jù)處理，實時控制，人工智能，計算機輔助和輔助教育，娛樂與游戲等領(lǐng)域。

在業(yè)余時間，對于計算機管理者，最好了解和學(xué)習(xí)一些基本課程。

主要課程如：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計算機原理、微型計算機技術(shù)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、高級語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算方法、離散數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計、線性代數(shù)以及算法設(shè)計與分析等。

近年來，教育管理對人才的要求有：

1. 掌握計算機科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能，特別是數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)；

2. 掌握計算機應(yīng)用系統(tǒng)的分析和設(shè)計的基本方法；

3. 具有熟練地進行程序設(shè)計和開發(fā)計算機應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力和開發(fā)CAI軟件的能力；

4. 具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事計算機教學(xué)及教學(xué)研究的能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，具有善于與人合作共事的能力；

5. 了解計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動態(tài)；

6. 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立獲取知識和信息的能力。

三、教育管理者必須了解計算機專業(yè)方向，培養(yǎng)復(fù)合型人才

計算機科學(xué)與技術(shù)是一門研究領(lǐng)域廣闊的專業(yè)，下分多個學(xué)科方向。如網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字媒體技術(shù)、計算機控制、人工智能、軟件工程等等。作為教育管理者，必須洞察當(dāng)前計算機迅速發(fā)展的方向：網(wǎng)絡(luò)工程和數(shù)字媒體技術(shù)，在當(dāng)前教育管理中顯得尤為突出。

——網(wǎng)絡(luò)工程

網(wǎng)絡(luò)工程就是以計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)字通信系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。它的主要內(nèi)容是總結(jié)、研究和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、實施和維護有關(guān)的概念和客觀規(guī)律。該學(xué)科方向有其明顯的特征，首先是有非常明確的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)，在工程開始之前就必須確定。然后，工程有詳細的規(guī)劃和正規(guī)的依據(jù)。例如國家標(biāo)準、行業(yè)標(biāo)準或是地方標(biāo)準等等。

學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程需要掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論與方法以及計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的知識，需要接受網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)應(yīng)用的基本訓(xùn)練，同時要具有運用所學(xué)知識與技能去分析和解決相關(guān)實際問題和進一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域新理論、新技術(shù)及創(chuàng)造性思維的能力。該方向的主要課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)、離散數(shù)學(xué)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)工程、信息與網(wǎng)絡(luò)安全、通信軟件設(shè)計等等。

網(wǎng)絡(luò)工程所做的事得到了人們的喜愛，同樣數(shù)字媒體技術(shù)也一樣。數(shù)字媒體是指以二進制數(shù)的形勢記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體。這些載體包括數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等感覺媒體，和表示這些感覺媒體的表示媒體等的統(tǒng)稱為邏輯媒體，以及存儲、傳輸、顯示邏輯媒體的實物媒體。

——數(shù)字媒體（即軟件工程）

數(shù)字媒體在我們的日常生活中都會用到，比如數(shù)碼相機拍的照片、攝像機拍的影像、音樂、圖像、動畫、用3D制作軟件制作出來的動畫角色等等。簡單來講，“數(shù)字媒體”一般就是指“多媒體”，是由數(shù)字技術(shù)支持的信息傳輸載體，其表現(xiàn)形式更復(fù)雜，更具視覺沖擊力和互動特性。

數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展迅速，成為全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力。在某種程度上，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)了一個國家在信息服務(wù)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級換代及前沿信息技術(shù)研究和集成創(chuàng)新方面的實力和產(chǎn)業(yè)水平。例如：英國高度重視數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)每年的產(chǎn)值占英國GDP的8%。美國權(quán)威統(tǒng)計機構(gòu)的最新數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)在美國已發(fā)展成重要的支柱產(chǎn)業(yè)，據(jù)了解，美國現(xiàn)在的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平超過了以往任何一個時代，不僅規(guī)模巨大，而且產(chǎn)業(yè)細化、全球擴張。

數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)科方向要求學(xué)生掌握數(shù)字媒體中各類媒體的基本知識和行業(yè)知識。主要的課程有：C++程序設(shè)計、計算機圖形學(xué)、計算機動畫基礎(chǔ)、計算機游戲基礎(chǔ)、JAVA語言、數(shù)字邏輯、微機原理與接口技術(shù)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)等等。

四、教育管理者必須培養(yǎng)社會高需求尖端人才

未來幾年，國內(nèi)外高層次軟件人才仍將供不應(yīng)求。軟件工程專業(yè)畢業(yè)生主要在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高等院校、各大研究所、國防等重要部門從事軟件設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用與研究工作。有數(shù)據(jù)表明，我國軟件出口規(guī)模達到215億元，軟件從業(yè)人員達到72萬人，在中國十大IT職場人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業(yè)前景十分樂觀。

五、結(jié)束語

新時代賦予新的歷史使命，教育管理者要有不斷創(chuàng)新的教學(xué)管理模式，更要要有符合當(dāng)代高校的創(chuàng)新理念，培養(yǎng)先進管理人才時，要不斷加強實訓(xùn)和各種技能比賽。教育具有多元化，博采眾長，集思廣益，只有不斷地更新管理模式，與時俱進，才能培養(yǎng)好優(yōu)秀的員工和一流的學(xué)生。

參考文獻：

[1]王移芝，羅四維.大學(xué)計算機基礎(chǔ)教程[M].北京：高等教育出版社，2004

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[3]張堯?qū)W等.計算機操作系統(tǒng)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2002

網(wǎng)絡(luò)工程的基本知識范文第3篇

（一）方向共性

網(wǎng)絡(luò)工程方向及網(wǎng)絡(luò)信息安全方向，都注重人才培養(yǎng)，響應(yīng)國家培養(yǎng)工程型、創(chuàng)新型、實踐性人才號召，從過去的“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。拓寬學(xué)生在專業(yè)方向上的視野，提高學(xué)生對專業(yè)技術(shù)的興趣，教學(xué)目標(biāo)不僅僅停留在學(xué)生學(xué)會書本內(nèi)容，更要讓學(xué)生通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)而提高實際動手的能力。在課程設(shè)置方面，通過主流專業(yè)課程教育培養(yǎng)學(xué)生基本技能及專業(yè)技能；通過各專業(yè)課程內(nèi)容的交叉涵蓋，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能；最后通過前沿性課程及課外實踐發(fā)掘和提高學(xué)生創(chuàng)新技能。以網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為依托，除計算機本科大類基礎(chǔ)課程外，還設(shè)置了5門專業(yè)核心課程，突出網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)特色，體現(xiàn)專業(yè)需求，為兩個方向建立系統(tǒng)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。此外，還提供13門網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程作為任意選修，兩個方向的學(xué)生都可以根據(jù)興趣和專業(yè)規(guī)劃進行選擇。課程主要內(nèi)容見表1。

（二）方向特性

在課程設(shè)置上，兩個方向各有三門具有代表性和方向性建設(shè)的專業(yè)課程。這三門課程是作為該方向?qū)W生學(xué)習(xí)的專業(yè)必選課程，同時也作為另一方向的可選課程。課程主要內(nèi)容見表1。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)體系主要包括驗證性實驗、綜合性實驗、自主實驗、課程設(shè)計、認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、大學(xué)生學(xué)科競賽等環(huán)節(jié)[2]，在提高學(xué)生實際技能和人才競爭力方面，兩個方向通過課內(nèi)外多項實踐，達到對學(xué)生個人能力的提升。1.網(wǎng)絡(luò)工程方向。①模擬招投標(biāo)：學(xué)生在進入方向?qū)W習(xí)的初期，就獲得模擬項目目標(biāo)，要求學(xué)生在一學(xué)年內(nèi)按照網(wǎng)絡(luò)設(shè)計招投標(biāo)和網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試及測試兩部分完成此項目。項目以學(xué)生為主，教師為輔，在整個方向課程的學(xué)習(xí)過程中都帶有目的性，而學(xué)習(xí)到的知識和方法，學(xué)生都會主動應(yīng)用到項目中去。分組實施，團隊分工合作的方式，也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，讓學(xué)生在長期與他人合作的過程中，發(fā)掘自身長處。項目完成后，由多名專業(yè)教師共同對項目完成情況作出評價，總結(jié)優(yōu)點與不足。[3]②具體工程項目參與：利用學(xué)校機房建設(shè)的機會，讓學(xué)生到工程現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，并直接參與到工程進行和驗收過程，擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理、工程測試員及工程驗收員的角色。讓學(xué)生真正地將課程所學(xué)應(yīng)用到工程項目中，實際基礎(chǔ)項目流程，積累大量實踐經(jīng)驗。③與專業(yè)認證結(jié)合：結(jié)合專業(yè)要求及學(xué)生就業(yè)特點，課程內(nèi)容與權(quán)威專業(yè)認證接軌，實現(xiàn)課程與網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)前沿性和理念先進性的接軌。截止目前，已有各年級多名同學(xué)通過了國家軟考、思科、微軟等認證考試并取得證書。2.網(wǎng)絡(luò)信息安全方向。①專業(yè)實驗項目：網(wǎng)絡(luò)信息安全方向建立了信息安全實驗室和網(wǎng)絡(luò)攻防實驗室，有完整系統(tǒng)的實驗內(nèi)容和項目，學(xué)生可根據(jù)課程要求進行驗證性實驗，也可以結(jié)合多個知識點進行綜合性實驗。并將網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)具體項目要求相結(jié)合，提高網(wǎng)絡(luò)管理的實際操作性。②開展和參與學(xué)科競賽：積極組織學(xué)生參加校級、省級、國家級的信息安全相關(guān)競賽，在鞏固基本知識的同時，更多地接觸網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)和新理論，拓寬視野。學(xué)生在競賽過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，從被動接受逐漸變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從簡單應(yīng)用逐步實現(xiàn)創(chuàng)新。整個競賽過程中，學(xué)生是主體，教師只起方向性指導(dǎo)和思維啟發(fā)的輔助作用。

二、專業(yè)方向的橫向建設(shè)與縱向建設(shè)

（一）橫向建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)兩個方向，既有區(qū)別又有聯(lián)系，專業(yè)方向的橫向建設(shè)旨在讓兩個方向各有側(cè)重分別建設(shè)，注重專業(yè)的深度和廣度，建出專業(yè)方向特色。兩個方向在課程內(nèi)容制定和方面，注重課程之間的聯(lián)系和知識結(jié)構(gòu)的完整性，力求建立完整的專業(yè)知識體系。這不僅需要關(guān)注兩個方向的共同點，也要區(qū)別兩個方向的特性，兼顧發(fā)展。例如網(wǎng)絡(luò)工程方向在工程后期實施和維護，離不開網(wǎng)絡(luò)管理；網(wǎng)絡(luò)安全也與網(wǎng)絡(luò)初期設(shè)計及組網(wǎng)息息相關(guān)。兩個方向分別建立了專項實驗室，其目標(biāo)不僅僅是針對課程，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力。例如網(wǎng)絡(luò)信息安全方向的信息安全實驗室，可以完成網(wǎng)絡(luò)攻擊、計算機病毒、身份驗證、訪問控制、信息隱藏、加密通信、安全操作系統(tǒng)、防火墻技術(shù)、入侵檢測技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)掃描、協(xié)議分析等一般實驗室無法完成的實驗。例如網(wǎng)絡(luò)工程方向的組網(wǎng)實驗室，通過真實交換機、路由器等設(shè)備，完成網(wǎng)絡(luò)組建實驗。這些實驗室的建立，學(xué)生能夠在實驗室的教學(xué)環(huán)境中，接觸到社會工作崗位上正在應(yīng)用的主流知識和技術(shù)，全面掌握應(yīng)對職業(yè)崗位的技術(shù)技能，加強對學(xué)生實際動手操作技能的培訓(xùn)，從而彌補了專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)與社會實際需求之間的差距。

（二）縱向建設(shè)

縱向建設(shè)主要注意各專業(yè)方向的與時俱進。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)發(fā)展迅速，不斷有新技術(shù)新概念出現(xiàn)。這就要求我們在專業(yè)建設(shè)中不斷改進課程設(shè)置和培養(yǎng)方案。在課程設(shè)置上，每一次新的培養(yǎng)方案都會將目前最主流的技術(shù)和內(nèi)容放在最重要的位置，或?qū)⑦@些內(nèi)容加入到已有的課程中。大膽地去掉一些已經(jīng)過時的內(nèi)容，并將暫露頭角的新內(nèi)容安排到任意選修中。在實驗室建設(shè)上，我們正在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線實驗室和網(wǎng)絡(luò)測試實驗室，一方面加強學(xué)生工程實踐能力，一方面為學(xué)生實訓(xùn)和開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺。在新實驗室的建設(shè)上，力求使將來實驗內(nèi)容由驗證性實驗和綜合性實驗，拓展到學(xué)生自主實驗，讓學(xué)生能對學(xué)習(xí)內(nèi)容舉一反三，激發(fā)對專業(yè)的熱愛和興趣，縮短學(xué)校培養(yǎng)和社會需求之間的差距。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)工程的基本知識范文第4篇

一、學(xué)校概況

天津理工大學(xué)是一所以工為主，工理結(jié)合，工、理、管、文、藝等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。學(xué)校坐落于天津市西青區(qū)賓水西道391號，總占地面積160.85萬平方米、建筑面積75.01萬平方米。本科以上全日制在校生26482人。現(xiàn)有專業(yè)學(xué)院17個，還設(shè)有繼續(xù)教育學(xué)院、工程訓(xùn)練中心、體育教學(xué)部、信息技術(shù)研究所等機構(gòu)?，F(xiàn)有本科專業(yè)62個、一級學(xué)科碩士點15個、二級學(xué)科碩士點69個、一級學(xué)科博士點3個、一級學(xué)科博士后科研流動站2個。四種專業(yè)學(xué)位類別，分別為工程碩士、翻譯碩士、社會工作碩士、工程管理碩士，其中工程碩士學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域13個、翻譯碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)2個。7個一級學(xué)科(計算機科學(xué)與技術(shù)、材料科學(xué)與工程、管理科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)、化學(xué)工程與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、電氣工程)被評為天津市重點學(xué)科，一個學(xué)科(軟件工程)被列入重點培育學(xué)科。 (數(shù)據(jù)截至2015年9月1日)

二、學(xué)院簡介

聾人工學(xué)院是天津市政府和中國殘聯(lián)于一九九一年合作創(chuàng)辦，面向全國招收聽障學(xué)生的高等工科特殊教育學(xué)院，是中國第一所、世界第四所聾人高等工科院校。經(jīng)原國家教委批準，聾人工學(xué)院招生實行單獨命題，單獨考試錄取。

聾人工學(xué)院現(xiàn)有教師42人，副高級以上職稱教師占1/3，具有博士、碩士學(xué)位教師占70%以上，正教授4人，碩士生導(dǎo)師3人。

學(xué)院內(nèi)設(shè)置四個專業(yè)，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)。

學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)實驗室27個，面積達6000平方米，其中包括圖形圖像工作站實驗室、雙屏計算機實驗室、單屏計算機實驗室、計算機硬件實驗室、網(wǎng)絡(luò)集成實驗室、攝影實驗室、服裝設(shè)計與制作實驗室3個(各類新式多功能縫紉機、大型激光裁床、電腦繡花機、整體熨燙系統(tǒng)等專業(yè)設(shè)備)、立體裁剪實驗室、針織編織實驗室、絲網(wǎng)印刷實驗室和手工制作實驗室。各類實驗室為專業(yè)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生提高實踐動手能力提供了完善的設(shè)備條件。

三、專業(yè)介紹

1.聾人工學(xué)院開設(shè)專業(yè)

1)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(按計算機類招生)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有系統(tǒng)、扎實的理論基礎(chǔ)和在信息的獲取、傳遞、處理及應(yīng)用等方面具有較寬的專業(yè)知識、較強的實踐動手能力，良好的人文素質(zhì)和創(chuàng)新精神，并在軟件開發(fā)、圖形圖像與多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)等方面具有特色，能在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門，科研部門、教育部門和企事業(yè)單位從事計算機教學(xué)、圖形圖像處理、網(wǎng)站管理、軟硬件設(shè)計、集成、開發(fā)、以及應(yīng)用工作的應(yīng)用型高級專門人才。

本專業(yè)主要學(xué)習(xí)計算機科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，各種程序設(shè)計語言，計算機操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、圖像處理、多媒體技術(shù)、動畫設(shè)計、軟件工程、動態(tài)網(wǎng)站技術(shù)、組網(wǎng)技術(shù)等課程。

本專業(yè)學(xué)制四年。授工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

2)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)(按計算機類招生)

本專業(yè)面向聾生，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識以及計算機、網(wǎng)絡(luò)與通信基礎(chǔ)相關(guān)的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計、維護管理、安全保障和應(yīng)用開發(fā)相關(guān)的理論、知識、技能和方法，具有較強的專業(yè)能力和良好的綜合素質(zhì)，具備獲得“網(wǎng)絡(luò)工程師”資格的能力，能夠承擔(dān)計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)、部署、運行、維護等工作的高級專門技術(shù)人才。

網(wǎng)絡(luò)工程的基本知識范文第5篇

培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有較好的獲取知識和綜合應(yīng)用知識的能力，具有在大、中、小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)與骨干網(wǎng)絡(luò)等方面從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計、實施、管理與維護等的能力，同時具備網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開發(fā)能力，以滿足國家與社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。

改革人才培養(yǎng)方案與課程體系

本著基本知識、基本技術(shù)和基本技能培養(yǎng)的要求，將知識點和實訓(xùn)能力的訓(xùn)練模塊化、目標(biāo)任務(wù)化、項目工程化，課程體系更加優(yōu)化。教學(xué)內(nèi)容要保持先進，要及時反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果。要不斷改革教學(xué)內(nèi)容和體系，注意隨時更新知識內(nèi)容。將培養(yǎng)標(biāo)準進一步細化為知識能力大綱，針對大綱中的各要素設(shè)計所需要開設(shè)的相關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，形成適合《卓越工程師培養(yǎng)計劃》的教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系設(shè)計了八個課程模塊，分別是：素質(zhì)教育模塊、基礎(chǔ)模塊、網(wǎng)絡(luò)與計算機基礎(chǔ)模塊、路由交換模塊、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件模塊、網(wǎng)絡(luò)安全與視頻監(jiān)控模塊、數(shù)據(jù)中心與存儲模塊、工程實訓(xùn)模塊，如圖1所示。素質(zhì)教育模塊包含思想道德與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、職業(yè)規(guī)劃、形勢與政策、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新教育等；基礎(chǔ)模塊包含高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計、大學(xué)英語等課程；網(wǎng)絡(luò)與計算機基礎(chǔ)模塊包含計算機基礎(chǔ)、C程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)等；路由交換模塊包含高性能園區(qū)網(wǎng)絡(luò)、大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)路由技術(shù)、構(gòu)建廣域網(wǎng)等課程；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件模塊包含JAVA語言程序設(shè)計、WEB技術(shù)開發(fā)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、軟件工程等課程；網(wǎng)絡(luò)安全與視頻監(jiān)控模塊包含安全防火墻系統(tǒng)、構(gòu)建安全VPN網(wǎng)絡(luò)、入侵防御系統(tǒng)與安全審計、IP視頻監(jiān)控系統(tǒng)等課程；數(shù)據(jù)中心與存儲模塊包含數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)、存儲基本原理、Neocean網(wǎng)絡(luò)存儲技術(shù)等課程；工程實訓(xùn)模塊是強化學(xué)生工程能力的模塊，緊密結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場的研究與應(yīng)用環(huán)境，進行網(wǎng)絡(luò)工程認識實習(xí)、構(gòu)建中小型企業(yè)網(wǎng)與高性能園區(qū)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)實訓(xùn)、數(shù)據(jù)中心實訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)實訓(xùn)、Java方向（或DotNet方向）軟件開發(fā)實訓(xùn)等。

改革教學(xué)模式與教學(xué)方法

在理論課程的教學(xué)中，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，增加課堂習(xí)題課，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；促進學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新能力的提高。例如，在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計與綜合布線系統(tǒng)等課程中，增加課堂習(xí)題課，布置大作業(yè)。鼓勵學(xué)生參加IT認證考試、參加全國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、求真務(wù)實的作風(fēng)和良好的意志品質(zhì)。鼓勵學(xué)生參與教師的科研課題，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊應(yīng)用，極大地激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)新精神。用科研中的實際問題引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識，主動探索、尋求新的知識和解決問題的思路，養(yǎng)成良好的科研素養(yǎng)。實踐教學(xué)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的卓越工程師的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高實踐動手能力的重要平臺。在實驗課程體系中增加設(shè)計性、綜合性的實驗，對培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力有重要作用。改革實踐教學(xué)和學(xué)生考核評價機制，改革單一的考核方式。傳統(tǒng)的考核方法是批改學(xué)生提交的實驗報告或課程設(shè)計報告。而學(xué)生提交的報告百人一樣，抄襲嚴重。很多學(xué)生沒有認真做實驗，動手能力較弱。為了改變這種狀態(tài)，考核不僅是看實驗報告，更重要的是要進行實驗的考核。這樣，學(xué)生做實驗的積極性大增，還可申請課外時間繼續(xù)做實驗，否則，有的學(xué)生就無法通過實驗考核。實驗教學(xué)的改革使學(xué)生的實踐能手能力與創(chuàng)新能力明顯提高。

加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”教師

目前，教師隊伍非工程化趨勢嚴重。一方面，高校教師的來源主要是高校畢業(yè)生，缺乏在企業(yè)工作的經(jīng)歷；另一方面，我國高校教師的教學(xué)評價體系、職稱晉升、工資待遇等的主要考核指標(biāo)是科研項目、公開發(fā)表的論文數(shù)。這種導(dǎo)向使教師不注重工程實踐能力的提高，導(dǎo)致教師缺乏工程實踐能力與創(chuàng)新能力，高校嚴重缺乏“雙師型”教師。為了培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)卓越工程師，學(xué)校一方面必須引進具有工程實踐背景的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人才充實到教師隊伍中；另一方面還必須改革對教師的考核評價體系，教師的工程實踐能力必須作為考核評價體系中的主要指標(biāo)之一。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教師要求參加網(wǎng)絡(luò)工程師或高級網(wǎng)絡(luò)工程師認證考試，有利于教師不斷更新所學(xué)的專業(yè)技術(shù)知識，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最新的發(fā)展動態(tài)。建立教師接受工程實踐鍛煉的長效機制，為青年教師參與工程實踐創(chuàng)造條件，打造一支素質(zhì)、能力優(yōu)良的“雙師型”教師隊伍。

建立學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機制

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計劃”采用“3+1”的培養(yǎng)方式，前3年在校期間以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)知識、專業(yè)知識為主，并以實驗室實驗為輔，提高學(xué)生綜合素質(zhì)并鍛煉學(xué)生工程技術(shù)能力。最后一年在企業(yè)實習(xí)，并完成畢業(yè)設(shè)計，重點培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生解決問題能力、協(xié)作能力和在企業(yè)與社會環(huán)境下的綜合工程能力。因此，必須建立學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機制。學(xué)校與企業(yè)共同研究、制訂培養(yǎng)方案；與企業(yè)合作培養(yǎng)“雙師型”教師；與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)專業(yè)教材；教學(xué)計劃中嵌入企業(yè)已用的新技術(shù)課程；共建產(chǎn)學(xué)研實訓(xùn)基地，學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)；建立人才聯(lián)盟等。大學(xué)四年級的學(xué)習(xí)在企業(yè)完成。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)有兩個側(cè)重方向，一是系統(tǒng)集成方向，另一個是網(wǎng)絡(luò)軟件方向。對于系統(tǒng)集成方向，第7學(xué)期主要進行構(gòu)建中小型企業(yè)網(wǎng)與高性能園區(qū)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)實訓(xùn)、數(shù)據(jù)中心實訓(xùn)等。鼓勵學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)工程師、高級網(wǎng)絡(luò)工程師等認證考試。通過這些專業(yè)實訓(xùn)與認證考試，使學(xué)生掌握最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，提高學(xué)生的實踐動手能力與創(chuàng)新能力。對于網(wǎng)絡(luò)軟件方向，第7學(xué)期主要進行數(shù)據(jù)庫開發(fā)實訓(xùn)、Java方向（或DotNet方向）軟件開發(fā)實訓(xùn)等。第8學(xué)期學(xué)生到企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計，頂崗實習(xí)。江西理工大學(xué)與華三通信技術(shù)有限公司（簡稱“H3C公司”）建立了合作伙伴關(guān)系，加入了H3C人才聯(lián)盟。在網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)計劃中引入了H3C公司已使用的最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程，學(xué)生都參加了構(gòu)建中小型企業(yè)網(wǎng)與高性能園區(qū)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)，大多數(shù)學(xué)生參加了H3CNE、H3CSE認證考試。H3C公司為學(xué)校培養(yǎng)了一批具有工程實踐能力的教師，教師獲得了H3C認證網(wǎng)絡(luò)工程師、H3C認證WLAN技術(shù)專家等證書。通過與H3C企業(yè)的合作，提高了學(xué)生的實踐動手能力、創(chuàng)新能力，為企業(yè)培養(yǎng)了卓越網(wǎng)絡(luò)工程師。