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常見法律法規范文第1篇

關鍵詞：糖膠樹；害蟲；形態特征；防治

糖膠樹，夾竹桃科雞骨常山屬，其適應性強，易移植且樹形美觀，果莢奇特，在南寧市被廣泛運用于行道樹、景觀樹。近年來，綠翅絹野螟、鴨腳木星室木虱對南寧市的糖膠樹為害較大，影響了植株的生長和景觀效果。

1 綠翅絹野螟

1.1 形態特征

成蟲體長約20mm，翅展37～40mm，體及翅均為綠色，觸角細長絲狀，前翅狹長，中室端脈有一小黑點，中室內另有一較小的黑點，后翅中室有一黑斑。老熟幼蟲體長約40mm，體淡綠色。蛹紅褐色，長約20mm，尖梭形，腹末有8根毛鉤。

1.2 生物學特性

1.2.1 生活史。綠翅絹野螟在南寧1年發生5-6代，第1代幼蟲每年4月上旬開始出現，第2代出現在5月中旬，每代歷期約30-38天，從7～11月，每個月約發生1代。11月下旬，老熟幼蟲常綴2-3片葉形成蟲苞，或在其化蛹，以此2種蟲態越冬。

1.2.2 生活習性。成蟲有趨光性，晝伏夜出。雌蟲選擇萌發嫩枝、嫩葉較多的糖膠樹產卵。卵產于葉片上，散產或聚產成卵塊，幼蟲1-2齡吐絲縱卷葉片或綴2-3片葉形成蟲苞，隱蔽其中取食葉肉，常使葉枝枯黃落葉。葉肉吃盡后，轉移為害新葉片。1-3齡幼蟲食量小，4-6齡幼蟲食量劇增，幾天內可把全株嫩葉吃光，受害葉片大多數脫落，形成禿枝光桿。

1.3 防治措施

1.3.1 人工防治。修剪、清理帶蟲或蟲苞的枝條、葉片，定期疏枝修剪，保持樹冠的通風透光性，減少蟲源。

1.3.2 燈光誘殺。利用綠翅絹野螟成蟲的趨光性進行誘殺，在成蟲羽化期，可在糖膠樹集中區域設置黑光燈進行誘殺。

1.3.3 藥劑防治。可用藥劑：50%殺螟松乳油800倍液，48%毒死蜱1500倍液噴殺，每隔3天噴1次，連續噴2-3次，或在蟲卵孵化盛期用國光樂克稀釋3000～5000倍液噴施，施用應均勻全面，重點噴蟲為害部位，每隔7～10天再噴1次。

2 鴨腳木星室木虱

鴨腳木星室木虱屬同翅目，花木虱科，星室木虱屬，主要分布于廣東、廣西、云南等地。

2.1 形態特征

①成蟲。體長1.5～2mm，前翅長1.2mm。形如小蟬，初羽化的成蟲體淺黃色，雙翅透明，3對胸足淺黃色，每節兩側均有剛毛。老熟成蟲體為黑褐色及紅褐色，前胸小，中胸背板大，胸部及腹部前端的背面有白色斑紋。②卵。乳白色、長卵形，基部鈍圓，端尖，長O.lmm。③若蟲：體型小，長橢圓形。體表覆被蠟質分泌物，末齡若蟲體長1.3～1.8mm，深黃色，初孵若蟲乳白色，若蟲長大，翅芽顯露，覆蓋在身體前半部。

2.2 生物學特性

該蟲繁殖能力強，成蟲有趨光性，羽化不久即能，雌蟲產卵大多產在寄主新葉的背面，沿著主脈及主脈兩側分布至葉柄的兩側外緣，也有的產在葉緣處。若蟲孵化后，進入葉片組織內取食，在葉片上留下一長橢圓形稍下陷的密封小孔。隨著蟲體長大，蟲癭逐漸形成并變大，蟲癭早期淺綠色，扁平狀，柔軟有彈性，此時蟲癭內的若蟲個體微小，乳白色，未長翅芽。成蟲的羽化孔紅褐色，成蟲即將羽化時，蟲癭變硬。成蟲從羽化孔內爬出，腹部先出。成蟲爬出后，在羽化孔留下一層白色的蛹衣。該蟲的生活史周期短，在適宜的環境條件下，完成1個世代大約25～30天，1年可發生多個世代，世代重疊嚴重。

2.3 危害特征及發生規律

糖膠樹在生長季節，樹木每抽1次新葉約為20～25天。調查顯示，鴨腳木星室木虱的產卵明顯與糖膠樹新葉生長期相吻合，成蟲在嫩葉的葉背產卵，受害的嫩葉上布滿了形狀各異、大小不一的蟲癭。有的葉片扭縮畸形，樹木每抽出一托新葉，均被該蟲為害，使樹木的生長發育受阻，同時影響了其觀賞效果。該蟲的生長適溫為20～30℃，相對濕度為70%～90%，在南寧地區每年3-7月是該蟲為害高峰期。8月高溫干旱，蟲情逐漸減輕。南寧市的糖膠樹幾乎都受到鴨腳木星室木虱的為害，小樹受害嚴重，樹冠下部的葉片比頂部的葉片嚴重，行道樹靠近路燈一側的樹冠比另一半的樹冠嚴重。

2.4 防治措施

①人工修剪。結合修枝整形，剪除長有蟲癭的葉片、枝條，并集中銷毀。②藥劑防治。在糖膠樹抽新芽及新葉生長期，加強檢查并用藥劑預防。藥劑可選用25%高效氟氯氰菊酯800～1000倍液、3.2%阿維菌素乳油500倍液、10%吡蟲啉可濕性粉劑1500倍液等，連噴2-3次，間隔7～10天，以上藥劑交替使用，效果更好。

常見法律法規范文第2篇

文章編號：1003-1383(2007)06-0713-01中圖分類號：R 541.7文獻標識碼：B

急性心肌梗死(AMI)及其常見的心律失常并發癥是造成患者死亡的主要原因，心律失常發生率與急性心肌梗死發生的時間、部位和范圍有關［1］。為觀察急性心肌梗死后心律失常的發生時間規律，我們對84例心肌梗死后并發心律失常患者進行敏感時段的預測及監護，現報道如下。

資料與方法

1.一般資料 我科2004年1月至2006年12月共收治AMI患者84例，均進行24 h心電監護，均除外發生AMI前即患有心律失常者、入院即用抗心律失常藥物者以及接受溶栓治療者。其中男性67例，女性17例，年齡62～81歲。前壁心肌梗死12例、后壁心肌梗死5例、下壁心肌梗死15例、側壁心肌梗死4例、前壁合并下壁心肌梗死28例、后壁合并下壁心肌梗死20例；室性早搏33例、房性早搏13例、房速11例、房顫4例、室速4例、室顫3例、房室傳導阻滯12例。

2.方法 將一天分為6個時段，即1~4時、5~8時、9~12時、13~16時、17~20時、21~24時，分別簡稱為1、2、3、4、5、6時段，詳細記錄AMI后心律失常發生時間，心律失常發生時間指在急診科、門診或進入CCU時首次靠聽診、心電圖或心電監測所發現的心律失常，包括期前收縮、快速異位心律失常、房室傳導阻滯等。

結果

1~6時段發生心律失常的例數分別為4例、14例、27例、20例、14例、5例，以早上5時至晚上8時心律失常發生率較高(占89.3%)，晚9時至早4時發生率較低(10.7%)。各時段心律失常發生情況詳見表1。

討論

本組資料結果顯示：AMI后心律失常較多發生在凌晨5時至下午8時之間(2、3、4、5段)，其中又以第3時段9~12時為最多，較少發生在下午9時至次日凌晨4時之間(5、6時段)，這種晝夜節律性變化可能與體內神經內分泌變化如兒茶酚胺水平有關。本組AMI后發生心律失常的時相分布，以凌晨5時至正午12時的頻度增加，與上午兒茶酚胺分泌量最大一致。文獻報道［2～4］，兒茶酚胺的增加導致血壓增高，心率上升，心肌收縮力增強，血小板聚集率增強，纖溶系統功能降低，促使血栓形成和冠狀動脈阻力增加，這些均加重已有冠狀動脈粥樣硬化患者心肌供血不足，促使心肌氧的供需失衡，甚至發生AMI，而且AMI并發心律失常也以上午較多。一些急性心血管事件，如心肌缺血、心肌梗死、猝死和室性心律失常的發生也較多集中在上午［5］。

AMI后心律失常雖在24 h內任何時間段均可發生，但上午發生率較高，因此在上午應做好交接班，各班責任明確，加強病情巡視，密切觀察生命體征及心電監護，及時發現病情變化、爭取搶救時機。尤其在早晨交接班后正是治療繁忙階段，護士在做常規工作及辦理出入院手續等工作時，不能忽視對病情的觀察；護士長亦應加強護理人員的配備。對于CCU專職護士，注意加強專科知識學習，對心血管疾病做到預見性護理，特別加強心肺復蘇、電擊除顫等搶救技術的訓練，保證搶救器材、藥品的完整以提高搶救成功率。由于凌晨和上午氣溫較低，寒冷可誘發冠狀動脈等血管收縮，導致血管阻力增加、血壓增高，纖維蛋白原水平升高，心臟的工作負荷增加，從而使心肌的耗氧量增加，可加重病情，因而，護士在凌晨氣溫最低時，要對病室的室溫進行調節，適當增減衣被，減少患者自身對溫度調節的能量消耗。另外，AMI患者心電不穩定，患者情緒緊張、恐懼、激動、用力排便等因素均可導致交感神經興奮、兒茶酚胺分泌增加而誘發和加重心律失常。因此，護士應多巡視病房，做好健康宣教及心理護理，協助患者的生活護理，以避免誘發心律失常的因素。

參考文獻

［1］仵施政，房振英，韓獻華.陣發性心房顫動的晝夜分布規律［J］.中華心律失常學雜志，1999，3(3):175-176.

［2］趙 毅，孫大龍.猝死的日變異性、周變異性和季節變異性［J］.臨床心血管病雜志，2002，18(6):277-278.

［3］蔡興彪，劉冬梅，呂 陽.AMI并發嚴重心律失常的救治(附126例分析)［J］.齊齊哈爾醫學院學報，2006，27（2）:179.

［4］劉桂芳.急性心肌梗塞合并心律失常急救護理體會［J］.哈爾濱醫藥，2006，26（4）:67-68.

［5］滕 玲.急性心肌梗死伴發房室傳導阻滯的臨床分析［J］.心血管病防治，2004，4（4）：14-16.

常見法律法規范文第3篇

    中國正在成為全球的制造中心，制造業是中國經濟發展的脊梁，而ERP是制造業企業的數字神經系統，是數字化的管理，發展ERP軟件產業對于提升中國制造業的競爭力具有十分重要的戰略意義。同時，中國經濟，尤其是中國制造業的迅速發展，創造了巨大的ERP需求市場，為中國的ERP軟件產業提供了難得的發展機遇。擺在我們面前的重大問題是如何持續、快速地發展中國的ERP產業？回答是：發展中國的ERP軟件產業必須遵循市場經濟規律。

   

    國產ERP軟件企業必須按市場經濟規律要求，以市場為導向，真正以客戶為中心，明確自身的市場定位。要苦練基本功，通過實踐，不斷提升自己產品的技術水平、改進自身的實施方法、融合先進的管理思想、規范項目管理，形成研究、開發、實施的規范體系，不斷提升自身的競爭力。要樹立和維護自身的品牌，不能一心想著找“市長”，盯著政府的支持，靠政府的項目吃飯；不能期望通過獲得地區或行業保護，給自己特別待遇；更不能寄希望于采用不規范的手段，一味拼價格，搞短期行為，誤導企業，犧牲服務質量。如果是這樣，再多的政府支持也改變不了自身被市場淘汰的命運。

    制造業企業必須按市場經濟規律要求，凸現實施信息化的主體地位。信息化是企業市場競爭的武器，ERP是尖端，制造業信息化說到底是企業自己的事。必須在理順自身需求、制定信息化規劃、明確信息化實施策略、確保信息化預算、評估信息化風險、做好組織準備、選擇好咨詢服務機構的基礎上，再選擇信息化軟件產品、實施信息化工程，搞有效益的信息化；而不能盲目地跟風，草率決策，甚至為了信息化而信息化，把搞信息化與買設備等同起來，忽視信息化軟件，尤其是使信息化建設走向歧途；要高度重視ERP作為企業管理支撐系統的極端重要性、復雜性和系統性，要打長期戰、艱巨戰、持久戰。

    各級政府必須按市場經濟規律要求，強化信息化的環境建設，創造公平競爭的市場秩序。政府推進制造業信息化，就是發出一個明顯的信號，政府支持用信息技術發展制造業。但是政府不包攬信息化的一切工作，不能代替企業做企業自己的事。政府推進制造業信息化，創造了巨大的市場。在創造市場的同時，不能留扭曲市場，在同等條件下可以鼓勵企業優先選擇國產ERP軟件，但不能搞地方和行業保護，更不能搞強制指定，干涉企業的選型，否則ERP難以實施好。政府推進制造業信息化，應該大力扶持中介服務機構，通過中介機構來推動制造企業的信息化進程和ERP軟件的深化應用。

    中介服務機構必須按市場經濟規律要求，提升自身的服務能力和專業水平，進行市場化運作，與制造企業站在一起，擔當企業的信息化顧問，為制造企業負責，發揮在信息化建設過程中的保駕護航作用，嚴格根據企業的需求來幫助企業選擇軟件產品，搞好咨詢、監理和培訓服務，保持中立、客觀的立場，幫助企業有效地規避風險；而不是充當軟件公司的，厚此薄彼，簡單地推銷ERP軟件產品。

  

    必須按市場經濟規律要求充分發揮專家的作用，尤其是具有實戰經驗的技術專家、管理專家和實施專家。由于ERP軟件的應用成敗直接影響客戶企業的興衰，因此，專家們必須注重理論結合實際，保持中立的立場，把自己的知識和經驗共享出來，幫助企業少走彎路。中介服務機構應該依托具有實戰經驗的信息化專家來開展專業服務。

   

    媒體必須按市場經濟規律要求，正確地引導企業，保持自己的中立性和獨立性，避免人云亦云。對于信息化領域的專業媒體，就更應該有自己獨立的觀點和立場，真正為企業負責，而不是濫用自己的資源，淪為廣告客戶的吹鼓手，甚至誤導企業。

常見法律法規范文第4篇

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[3]李漓.國外圖書館怎么立法——英美澳圖書館立法一瞥[N].新華書目報，2012-01-13.

[4]簡明.美國的《公共圖書館法》[J].圖書館界，1982，（3）：32-34.

[5]圖書館法[EB].http：∥/view/180721.htm，2013-04-09.

[6]中華人民共和國憲法[EB].http：∥/gongbao/content/2004/content62714.htm，2013-03-24.

[7]張希琳.我國圖書館立法問題的癥結及突破[J].人民論壇，2012，（9）：122-123.

[8]王鉅春.推進《圖書館法》立法進程的幾點思考[J].國家圖書館學刊，2003，（1）：58-61.

[9]王紅.圖書館立法問題淺瞻[J].晉圖學刊，2004，（5）：57-59.

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（本文責任編輯：馬卓）地市科技情報機構政府決策支持服務的實踐與探索

常見法律法規范文第5篇

關鍵詞：電力法律法規；教學內容；教學方法

作者簡介：劉文靜（1986-），女，河北張家口人，華南理工大學廣州學院電氣工程學院，助教；沈娜（1984-），女，湖北武漢人，華南理工大學廣州學院電氣工程學院，講師。（廣東 廣州 510800）

基金項目：本文系結合廣東經濟對電力工程與管理專業的探索與實踐（項目編號：JY130301）的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）06-0044-02

隨著電力行業的不斷發展以及電力企業改革的不斷深入，與電力相關的矛盾糾紛也日益增多，電力行業需要既懂電力相關知識，又熟知電力相關法律法規的復合型人才。“電力法律法規”是一門講授電力相關的法律法規的課程，同時也是電力相關專業課程體系中一門重要的基礎課。該課程以“思想品德與法律基礎、電力工程基礎”為先修課程，究其原因之一是對于電力相關糾紛的處理，往往涉及多個法律條文，對于一個案例，需要將電力法律法規與其他法律法規相互協調、補充才能夠處理。因此，在學習電力相關條例法規的同時，也要掌握其他相關的法律法規；其次，學習該門課程需要具備一定的電力專業知識，對電力相關企業的生產、運營、管理以及后期維護等方面有細致的了解，能夠理解學習中所遇到的專業詞匯，因此，電力工程基礎作為先行課必不可少，可幫助學生能夠更好理解法規與分析案例。作為一門理解性及記憶性為主的課程，為了讓學生在有限的學時中能夠盡快掌握，在理論分析與實踐應用兩個方面的能力都有所提高，筆者從課程內容體系安排和教學方式等方面進行了一定的探索和研究。

一、課程教學內容安排

本課程所選用教材是由高汝武主編，由中國水利水電出版社出版的電氣類精品規劃教材，[1]主要內容包括法律基礎知識與基本法律、電力法律法規和電力法律法規案例分析兩部分。本課程共安排48個學時，其中法律基礎部分所占比重較小，共12個課時，電力法律法規與案例分析是本課程的重點部分，共36個課時。基礎法律主要包括法律基礎知識回顧、電力法律基本知識、中華人民共和國民法、合同法、勞動法、民事訴訟法；電力法律法規包括中華人民共和國電力法、電力監管條例、電網調度管理條例、電力供應與使用條例、電力設施保護條例（及細則）、供用電監督管理辦法、供電營業區劃分及管理辦法、用電檢查管理辦法、電力工業環境保護管理辦法、供電營業規則、居民用戶家用電器損壞處理辦法。教材中某些條例對于現今的電力市場情況顯得有些滯后，如電力監督委員會已經撤銷，并入能源局，講解時則根據實際情況進行改正、補充。

案例則融入到電力相關法規條例中進行分析講解，課本中所涉及的案例包括竊電、偷盜販賣電力設備、拖欠電費、違章用電、計量裝置失準引起的糾紛、供電質量不合格導致顧客損失、觸電造成人身傷害等常見的電力糾紛案件，對于這些案件，如涉案較輕，可視為一般的民事案件進行處理，可將電力法規結合基礎法律進行分析；如涉案較重，例如竊電達到一定的數額，則按照相關規定，結合刑法進行分析。通過學習法規，分析案例，使得學生認識到今后從事此行業所要面對的問題，能夠運用所學知識應對突發事件，維護合法權益。

二、教學方法

1.傳統教學模式弊端分析

傳統老師講授，學生接受的教學模式，致使大多數學生逐漸養成不主動思考問題的壞習慣，成為被動接受知識的讀書機器，這種教學方法不僅束縛了學生的思維發展，也使學生漸漸喪失學習的主動性，從而限制了學生的想象能力和創新精神。對工科生來說，電力法律法規是偏文的課程，認為國家制定的法律沒有必要思考為何這樣制定，如何使用，只要背誦即可。并且對于此類課程，沒有復雜的公式推導和計算，學生往往并不擔心看不懂，只要在考前突擊，就可以通過。如果按照常規方法機械教條地教授，學生容易出現懈怠、注意力不集中，甚至缺勤或者溜號現象。所以，如何提高學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，讓學生主動學習，成為教學中至關重要的一環。

2.新教學方法

為提高學生學習的積極性，激發學生學習熱情，也為了更好地幫助學生理解相關法律條例的內涵，從而能夠學以致用。在教學方式上摒棄照本宣科，死記硬背，采用案例分析、提問兼自由討論、現場模擬等方式，讓學生在討論與實踐過程中掌握所學知識。

（1）案例分析法。首先在案例選取時，要精心挑選，因為過于簡單的案例難以提起學生的學習興趣，而一些稍難或是電力企業實際發生的事情，學生往往會很注意聽。[2]

其次，案例選取應貼切實際，并具有一定的專業性，適當地循序漸進地提問可以更好地調動學生的積極性。比如針對抄表收費時遇到鉛封開啟或者電表反轉情況，假設你是抄表員，該如何處理？學生的回答通常都是報告上級或者報警。此時，可以繼續提問：在上級或者警察到來之前，可能會出現什么情況？引導學生主動思考。如此反復，課堂氣氛較好，學生積極性也有所提高，對于所學知識印象也較深刻。

（2）提問兼自由討論法。選取具有爭議性的案例，啟發學生進行思考和討論，拓寬學生的想象力。當講到《電力法》中第一章第三條規定電力事業應當適應國民經濟和社會發展的需要，適當超前發展。國家鼓勵、引導國內外的經濟組織和個人依法投資開發電源，興辦電力生產企業。引出山東首富張士平的山東魏橋創業集團自建發電廠的案例，[3]讓學生分析該事件的利弊。將學生分組，進行自由討論，并且派代表上講臺陳述觀點，其他同學可以就其觀點進行提問，同組同學可以協助回答。每個同學都是課堂的主角，場面十分激烈，課堂氣氛十分輕松，活躍。討論結束，教師可以進行總結，讓學生認識到目前我國電力體制的弊端，改革之路勢在必行，引導同學們進行更加深入的思考。

（3）現場模擬法。該方法的應用要提前布置，需要學生提前復習、預習相關知識，做足充分的準備，才可以實施。如講解電力法中常見的竊電及處罰案例時，將課堂設置為臨時法庭，按照實際庭審程序進行模擬審判，參與庭審的學生需復習基礎法律中民事訴訟的審判、執行程序，對自己所扮演角色（審判長、審判員、書記員、原告、被告等）的職責熟記于心，根據相關法律條例，分析處理竊電問題，要能判定屬于哪種類型的竊電并且能夠根據竊電數額進行判決。老師則在庭審中出現卡殼時給予一定的提示，剩余學生則作為旁聽人員，在庭審結束時候，為各個參與者打分，并提出一些建議或意見。

把法庭審判搬到課堂上來，這種教學方式比較新穎，學生非常喜歡，課堂氣氛輕松活躍。庭審過程也比較順利，說明學生在課下做了充分準備，提高了自主學習的積極性。但是該方法的使用一學期1～2次為宜，次數太多學生會反感。適當應用此法可有效提高教學質量，激發學生學習熱情。

三、教學效果

1.課堂氛圍

傳統的教學方式，課堂氛圍較為沉悶，采用案例分析、提問兼自由討論和現場模擬方法，課堂氛圍變得輕松活躍。合適的案例可以集中學生注意力；適當的提問，可以進一步引導學生思考；一定的激勵措施，如主動發言加平時分，學生的積極性會更高，積極發言，鍛煉了他們的語言組織能力與表達能力，鞏固了所學法律知識。

2.作業反饋

該課程所布置的作業，主要是一些現實生活中常見案例，讓學生結合課上所學知識進行分析。從學生的作業中可以看出，抄襲現象較少，大部分學生都是通過自己思考，從理性角度運用所學法律條例，對所給的案例進行分析，并且分析較為全面，處理問題的能力有很大提高。

3.考試成績

考試是對學生所學知識和技能的掌握情況，以及運用知識分析與解決問題的綜合運用能力的檢驗，而不是課堂教學內容的簡單重復。所以考試題目以理解分析為主，記憶性題目為輔，難度適中。在期末考試中，通過率100%，并且有一半人在80分及以上，總體考試成績良好。

參考文獻：

[1]高汝武，李光.電力法律法規與案例分析[M].北京：中國水利水電出版社，2005.