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網絡環境的特點范文第1篇

【關鍵詞】 網絡環境 高校 財務會計 網絡化

一、高校財務會計網絡化發展的必然性

財務會計工作網絡化發展已經成為各高校提高教學效率、完善財務管理以及信息共享的重要手段。財務會計工作網絡化對增強學校的信息透明度、財務公開度和提高學校的效益有著顯著的重要作用。

1、財務會計網絡化是回歸素質教育的重要體現。隨著電算化在各高校的普及，計算機在更多部門、更多領域得到應用，學校的教學方式也由過去單一的“粉筆式”轉向“多媒體式”，大大提高了老師的教學效率和學生的學習質量，更是改變了過去人們對財務管理部門的輕視，不再認為財務管理對教育工作沒有貢獻，而是試著去利用網絡化和財務管理的有效結果更好地為學校會計工作服務。我國高校財務會計網絡化發展是順應時代潮流的必然趨勢，是迎接21世紀電子信息技術化的重要體現，是學校財務會計管理革新的表現，也是學校回歸素質教育的重要體現。

2、網絡化實現會計做賬、報賬、查賬等工作的智能化。會計網絡化的特點在于多種賬務可以遠程處理，從而實現財務管理網絡化。財務工作實現電算化以后，會計核算工作脫離了手工操作，可以由計算機完成做賬，且準確度和工作效率都有大幅度提高，是一次質的飛躍。會計工作電算化操作依托于互聯網環境，通過網絡對各種交易和事項進行確認、計量和披露，從而幫助高校實現財務與業務的協同遠程報表、報賬、查賬、審計等遠程處理。特別是對高校分校區辦學和異地辦學的對象來說，解決了高校無法為每個分支機構都增派會計人員問題，卻能很好地進行網上查賬、報賬以及審核工作，解決了過去異地報賬難問題。

3、進一步規范了高校會計工作程序。會計工作網絡化以后，各高校都重新制定了會計核算、財務管理規章制度，進一步對會計人員、財務管理人員的權限以及會計工作程序和會計檔案、資料保管等做出明確規定，比傳統會計工作更加嚴格。網絡環境下，多個用戶可以同時登陸進行業務操作，數據也可以相互傳輸，對如何確保會計信息安全性提出了考驗。為此，財務系統應建立控制體系，明確用戶權限，杜絕越權登陸或非法修改會計信息，保證會計資料的真實性和合法性。

4、高校會計網絡化實現靈活提供多元化信息。網絡環境下，多數高校都已經通過校園網和互聯網建立一個相對開放、實時、快捷方便的雙向信息交流系統，為高校內部、高校與外部的信息流通都提供了便利。通過電算會計網絡化系統，高校可以實現門戶、辦公、財務集中管理一體化，為高校提供多元化信息；校內各院系也可以隨時隨地通過網絡實時接收財務信息，從而實現協同辦公，輕松管理；各部門也可以實時查看部門工作安排和執行情況，以便合理統籌安排，提高工作效率。

二、網絡環境下高校財務會計呈現的新特點

1、改變了傳統的會計工作方式、規范了會計工作程序。財務會計實行網絡化以后，會計工作脫離了手工操作，只需要準確錄入原始數據，從憑證制作、賬務處理到報表制作都由計算機完成，實現了會計核算網絡化，大大提高了會計工作效率。網絡環境下，高校財務報告出現了新形式的載體，在形式與內容上都大大拓寬了信息傳播的內容，減少了傳播時滯，更加方便傳輸了包括文字、圖表、數字以及音頻、視頻等信息，為信息使用者快捷、全面地提供了所需會計信息。財務人員也可以依靠網絡終端在網上獲取傳輸和存儲數據，開展遠程查賬、報賬、審計等工作，從而大大提高了會計工作的效率和會計信息的及時性。

2、網絡環境對會計假設的影響。會計假設是一個主體單位進行會計確認、計量和報告的前提，是對會計核算所處時間和空間范圍所作的假定。隨著經濟環境的改變以及信息網絡技術的發展，傳統的管理模式和會計模式發生了改變，對高校會計假設也產生了影響，這里主要介紹網絡環境對我國高校會計期間假設和貨幣計量假設方面的影響。

（1）對會計期間假設的影響。通過會計分期才產生了當期與以前期間、以后期間的差別，才使得形態各異的會計主體有了相同的會計核算基準，進而有了折舊、攤銷等會計處理方法，單位才可以按期編制財務報告，從而及時向財務報告使用者提供企業的財務信息。網絡經濟對高校會計期間假設產生重要影響，過去一個會計年度期間已經不能符合高等學校的要求了。而且，網絡的廣泛運用使高校在任何時間都可以將已發生的經濟活動和事項反映在財務報告上，信息使用者也可以在網上隨時獲知最新的財務情況，而不必等到會計期間結束時才可以獲得財務報告，硬性規定會計期間根本沒有必要。網絡環境下，高校在進行會計核算和財務報告的編制工作時，可以考慮對傳統會計分期假設進行改進，盡可能地縮短會計期間，既實現了會計信息的動態變化，也能為高校管理者及時提供會計資料，從而提高工作效率。

（2）對貨幣計量假設的影響。網絡經濟對高校人力資本與知識產權這兩種最為重要的資源產生極大影響，它們因為受貨幣計量的限制根本無法在財務報告上體現，這對信息使用者是不利的，也沒能完全反映高校的資產。顯然，單純的貨幣信息已經不能滿足高校會計信息使用者的要求了。對于能夠用貨幣計量的因素，如固定資產、長期借款等項目，貨幣計量假設仍可繼續用，對于日益增多的無法用貨幣計量的因素，如創新能力、人力資本、知識產權、研究開發能力等可以采用非貨幣化的計量方法，以真實公允地反映高校財務狀況，為使用者提供更為全面的財務信息。

3、為高校內部控制帶來新的問題。一是傳統會計下，對會計數據的處理大多手工完成，內部控制主要是對人的控制，但財務會計網絡化以后，會計工作越來越依賴計算機，這就要求我們除了對人員進行控制外，更要重視對相關人員的操作權限進行嚴格控制。二是隨著網絡化進程的不斷推進，網上交易已成為普遍現象，原始憑證更多地以數字格式出現，這為高校會計內部控制帶來管理難度，是對高校內部控制制度提出的新要求。三是加大高校內部稽核工作，財務部門如果要對信息系統進行審核，學校相關內部資料將暴露在外，稽核人員也需要復雜的查核技術，增加了查核時間與成本。四是高校無形資產轉移難以控制，人力資產是高校的一項重要無形資產，它的轉移無須借助外力。

4、改變了高校會計核算和管理職能的重心。網絡經濟時代高校的資源更趨于多元化，其中人力資源和無形資產在高校總資產中所占比重越來越大，作用也越來越重要，高校的資產正從有形化向無形化發展，會計核算重心也由有形資產轉移到無形資產上。此外，由于從憑證制作、賬務處理到報表制作都由計算機完成，實現了會計核算網絡化，高校財務人員的工作重心更趨向于管理工作，將財務管理的范圍拓展到學校教學、科研、管理模式改革、籌集資金、收入分配、引進人才、校內設備及基建項目招投標、高校后勤社會化、預防職務犯罪等領域。

5、網絡會計對財務人員的能力提出更高要求。為適應高校財務會計網絡化發展，高校財務人員不但要精通財務會計、管理、稅務等方面的知識，還要懂得信息技術、網絡技術軟件操作等一系列新的技能和知識。只有成為具有多元知識結構和創新思維的復合型人才才能適應高校財務會計網絡發展需要，才能保證會計工作更科學、合理、客觀進行。

三、高校財務會計網絡化進程的主要途徑

1、加強認識，重視制度建設。高校領導及財務部門都應正確認識網絡建設對財務會計工作的重要性，明白運用信息網絡對提高會計管理職能辦公效率的重要意義，自覺把會計網絡化建設和運用工作擺上位、抓到位。還要完善內部管理規章制度建設，各高校的管理部門要有長遠意識和現代管理意識，根據本單位實際情況不斷完善會計電算化的配套法規，建立健全一整套電算化模式下的內部規章控制制度，如人員崗位責任制、日常操作管理制度、計算機硬件和軟件管理制度、電算化會計檔案管理制度、定期檢查管理制度等，保證高校會計網絡化工作有章可循，依章辦事，走上規范化的發展道路。

2、提高高校會計工作網絡環境的安全性。首先，降低會計數據存儲風險，利用網絡所持有的實時傳輸功能和日益豐富的互聯網服務項目，形成網上公證由第三方牽制的安全機制，保護會計資料的安全。其次，實行用戶權限分級授權管理，建立起網絡化環境下會計信息系統的崗位責任制、必要的管理制度、嚴格的內部牽制制度、必要的上機操作控制和系統運行記錄控制、嚴格的硬件管理制度以及預防病毒、黑客的防護的安全措施等，通過一套行之有效的操作制度提高高校會計工作網絡環境的安全性。再次，加強網絡安全防范，保障系統正常運行，從計算機資源授權控制、會計數據資源控制、系統開發控制、系統維護控制、防病毒、防“黑客”等多方面入手，采用設置多級保密措施、防火墻設置、安全檢測預警系統、身份認證和授權管理等技術等方法提高數據的標準接口技術，提高安全防范能力，進一步加強網絡安全防范。最后，在技術上對整個網絡財務系統的各個層次，包括通信平臺、網絡平臺、系統平臺、應用平臺等采取安全防范措施和規則，建立綜合的多級次的安全防范體系。

3、會計信息化需要高素質、復合型人才會計人才。為適應高校財務會計工作網絡化需要，各高校也開始注重引進和培養高素質、復合型人才。各高校應加強對原有會計人員的專業知識培訓、網絡技術培訓以及職業道德的教育，按照自律激勵與控制原則，強化會計人員素質和行為準則，形成會計職業道德的自律機制，以提高他們的綜合素質，而不再是單純擁有會計專業知識的片面型人才。同時，高校還應不斷培養與引進一批具有多學科知識、綜合理論功底、精通會計與計算機理論與實務的高素質、復合型人才，他們不僅是一名高水準的會計師或經濟師，具有深厚的會計專業知識，還要是一名出色的計算機操作員，能熟練掌握各種系統軟件的操作及開發、設計、維護和保養。只有這樣才能實現管理和決策的科學化，才能積極推進高校網絡化財務管理，從真正意義上實現財務管理信息化。

4、加強高校內部審計監督職能。財務會計網絡化給高校帶來了方便，也帶來了更大的風險。為了減少會計信息風險，高校應重視審計工作，使財務與審計能相互配合、相互促進，從而實現有效監督和指導。高校可以在財務部門計算機局域網中為審計部門設置計算機終端，嚴格控制使用權限，還應做好包括對會計資料的定期審計、機內數據與書面資料的一致性審計、監督數據保存方式的安全性、對系統運行各環節人審查、對內部會計控制制度的建立和執行情況的監督等，只有這樣才能及時發現會計信息中存在問題并做出調整，防止漏洞的存在和會計信息被人惡意修改。

【參考文獻】

[1] 張春云、蔣敏如：關于高校會計電算化、網絡化發展的思考[J].經濟師，2006（3）.

網絡環境的特點范文第2篇

[關鍵詞]網絡 讀者 讀者服務

[中圖分類號]G25[文獻標識碼]A[文章編號]1009-5349(2010)08-0028-02

隨著知識經濟的迅速崛起,信息化、網絡化社會的來臨,給圖書館帶來了前所未有的機遇和挑戰,導致圖書館在形態、服務理念、服務內容、服務方式等方面發生了深刻的變化。而圖書館作為信息的主要集散地,在網絡環境下,只有提供與時展相適應的讀者服務,以適應網絡環境引起的變革、深化,拓展圖書館服務,才能適應科技進步、經濟發展、社會信息化的趨勢。

一、網絡環境下讀者服務的特點

(一)讀者數量成倍增長

從計算機網絡的出現到現在上網人員的普及,每年上網用戶出現幾何級增長。網絡環境下的圖書館是建立在開放性的基礎上,廣大讀者可以借助電腦和通信網絡等設備享受到圖書館的各項服務。隨著網絡在圖書館中的普遍應用,一方面突破了傳統圖書館的地域范圍限制,使圖書館服務對象不僅僅局限于本館讀者,可以擴大到網絡中的每個人;另一方面突破了傳統圖書館服務的時間限制,讀者可以每天24小時隨時利用圖書館的電子文獻,使圖書館服務讀者的能力得到極大的提高。隨著計算機網絡的迅猛發展和廣大圖書館讀者信息意識的逐步加強,圖書館讀者的數量呈幾何級增長的態勢。

(二)讀者分布范圍廣泛

在當今網絡環境下,圖書館讀者分布范圍廣,并且不受地域的限制。在當今社會,受市場因素和圖書館職能、地位的變化影響,圖書館的服務對象向社會化發展,如原來的高校圖書館,除為本校教學、科研服務外,還向社會讀者提供服務,參與信息市場的競爭。同時圖書館網絡的發展和通訊渠道的多樣化,促使其進一步向國際化、社會化的方向發展。讀者可以通過計算機網絡利用圖書館已上網的文獻信息資源,也就是說,圖書館網絡系統中任何一個使用網絡資源的人,都是該圖書館的讀者。

(三)讀者分布層次更寬

傳統圖書館的讀者來圖書館的目的主要有娛樂性閱讀、求知閱讀及科學研究閱讀等方向,其中娛樂性閱讀群體所占比重較大,而且來館閱讀人群年齡范圍較窄。網絡環境下圖書館的服務功能進一步拓展,除了為具有信息檢索知識及專業知識的讀者提供較專業的數據庫檢索等服務外,也可為年齡偏小、偏大或文化水平不高的讀者以及殘疾人等弱勢群體提供影視欣賞、知識講座等相關知識的服務。相對于傳統的圖書館而言,諸如此類服務的開發,讀者的分布層次將更寬。

(四)讀者需求多元化

高新技術迅速發展,而網絡則為這些技術的傳播提供了更為及時、便捷的途徑。現代學科的發展呈現交叉化、邊緣化、綜合化的趨勢,一些交叉學科、邊緣學科大量出現,也使得一些科學研究型讀者對知識信息的需求發生了相應的變化,比以往更為迫切。一些綜合性大項目、新興學科課題的研究通常需要借鑒其他科學領域的研究方法,研究型讀者不僅希望在圖書館能查閱到相關課題的文獻信息,而且還希望圖書館工作人員能利用網絡技術及時提供國內外最新的研究成果及研究動態。因此網絡環境下讀者需求更加多元化。

(五)讀者需求的個性化

在網絡環境下,由于讀者年齡層次、知識層次的差異,讀者的需求有時有明顯的差異性。在網絡環境下推行的圖書館個性化服務,則是讀者需求個性化的很好體現。

二、圖書館讀者服務的對策探討

基于以上網絡環境下讀者的特點,筆者認為,在網絡環境下,圖書館的讀者服務工作應從以下幾個方面著手。

(一)堅持以讀者為中心

“以讀者為中心”不僅是傳統圖書館讀者服務工作的指導思想,也同樣適用于網絡環境下的圖書館讀者服務工作,可以說“以讀者為中心”是圖書館的立館之本,若沒有讀者,圖書館亦無存在的必要。網絡環境下的圖書館區別于傳統圖書館的最主要的地方在于圖書館將不再作為一個個體而存在,而是作為信息節點融合到整個社會信息網絡中去。所以,以讀者為中心,要體現在圖書館各項工作中,滲透到各個環節,而不僅僅是讀者服務這個環節。首先要求圖書館全體工作人員具有良好的職業道德修養,對讀者的需求要上心,對待讀者要熱心,對待工作要精心,只有這樣,才能使“以讀者為中心”的觀念深入每個圖書館人的心中。其次要求圖書館全體工作人員具有良好的專業素質,網絡環境下圖書館主要包括信息收集、整理、加工和傳播工作,把滿足讀者需求作為圖書館工作的出發點和歸宿,而滿足讀者的需求是建立在圖書館工作人員嫻熟的業務能力之上的。

(二)做好主動服務工作

傳統圖書館的讀者服務基本上是以“件”或“冊”為單元的文獻借閱服務為主,一般只為讀者提供“答案在哪里”之類的信息。而網絡環境下圖書館的讀者服務則以信息為基本單元,深入到字詞、句段、數據等,對信息內容進行加工、綜合,為讀者提供具有知識內容的增值信息產品,直接回答用戶“答案是什么”。因此,在網絡環境下,圖書館應做好、做足主動服務。主動服務不僅僅是圖書館服務的一種姿態,它應該包含著豐富的服務內容。如何讓讀者擁有利用圖書館的主動權,變圖書館為其服務為讀者自我服務,這是圖書館主動服務的實質所在。因此,圖書館要通過各種途徑加強讀者自主利用圖書館的方法的培養,提高廣大讀者的信息素質,使讀者在終身學習過程中掌握主動,才能使各自的人生立于不敗之地。在主動服務工作中,可以將圖書館的主頁作為面向讀者開展服務的主陣地。首先利用圖書館主頁通過FAQ、QQ在線交流等方式對讀者可能感興趣的常規性問題做出解答,使讀者的一般性、通常性問題得到及時解答;其次,及時幫助讀者了解出版信息、網絡信息資源的分布情況,幫助讀者了解、選擇、使用數據庫,使讀者在尋找信息、資源時少走彎路;再次,利用電子信息公告欄等方式,開展形式多樣的文獻推薦、閱讀引導、專題討論等,并盡量做到形式多樣、豐富多彩,讓讀者積極參與其中。

(三)提供專業化服務

隨著網絡信息的普及、信息資源的數字化、虛擬化,讀者獲取各種信息日益方便,利用圖書館的信息行為發生了相應的變化,在此情況下,圖書館如何為廣大讀者提供有價值的、符合讀者需求的服務?應從以下幾個方面來進行摸索和探討:第一,應改變傳統圖書館滿足于為讀者提供文獻服務的思想觀念,通過幫助讀者解決遇到的問題,以讀者的目標作為圖書館服務的動力和最終目標。在服務過程中要突出“專”,在“專題”上要體現專業,在“專人”上體現專心;第二,改變傳統圖書館以館藏信息資源的獲取和傳遞為主的服務模式,充分調動各類知識資源、知識系統及服務組織來拓展網絡環境下的圖書館服務,達到專業化服務的目標。在網絡環境下,要提高讀者對圖書館的依賴性,充分發揮圖書館的信息服務優勢,讓圖書館成為信息的集散地。第三,改變傳統圖書館的基于讀者簡單提問做出一般回應的低層次服務,要對讀者的需求進行系統分析,進而對所搜集的信息進行分析、遴選、重組、創新、集成來形成符合讀者需求的知識產品。專業化服務貫穿于讀者知識獲取、分析、應用的全過程,這就要求圖書館工作人員具備較高的專業素質,具有動態的、連續的進行相關服務的能力。一些高校圖書館通過引進碩士以上學歷的高層次人才、建立學科館員制度來進行深層次的專業化服務。

(四)做好個性化服務

在網絡環境下,讀者對信息的個性化需求將越來越明顯,讀者的個性需求行為也更為突出,因此圖書館的讀者服務應根據不同的個性需求提供相應的個性化服務。個性化服務,就是針對不同用戶的行為、愛好和閱讀興趣及習慣采用不同的服務策略和方式,提供不同的信息內容的服務。圖書館在實行個性化服務時,必須以用戶的需求為中心,并在尊重用戶表達個性化需求的前提下,通過網絡了解用戶的個人需求及興趣愛好從而挖掘用戶的個性化需求,盡可能提供特色服務。如:個性化定期服務,即根據用戶需求采用提供定期Web頁面或用E-mail方式提供定期信息推送;個性化信息推送服務,即根據用戶的專業特點、學習行為、研究興趣、愛好提供相應的信息產品;個性化決策服務,即利用數據挖掘、知識發現等技術,對有用的信息內容進行深層次的分析,向用戶提供能夠用于決策支持、智能查詢以及科學解決問題的規則和模式。

(五)做好提升服務工作

現代信息技術為文獻信息工作的快速發展提供了良好的基礎,在網絡環境下,圖書館讀者服務工作應以現代信息技術做后盾,把研究信息技術在圖書館讀者服務中的運用作為做好讀者服務工作一個新的方向,不斷提升信息技術的含金量。只有這樣,才能使圖書館的文獻信息獲得方式日益增多,文獻信息獲得途徑日益豐富,才能使“館藏”日益豐富,才能使讀者服務工作“為有源頭活水來”。只有這樣,才能使圖書館的讀者服務方式日益多樣,能滿足任何時間、任何地點、任何讀者的文獻信息需求,從而保證各項服務工作的開展,真正實現讀者與圖書館的目標達到一致。

總之,網絡對圖書館讀者服務工作的方方面面都產生了深刻的影響,圖書館的讀者服務內容和方式都已經或正在發生重大變革。隨著現代信息技術的進一步發展及其在圖書館服務領域的廣泛應用,讀者服務工作在廣度和深度方面都將發生更深刻的變革,從而進入一個前所未有的發展階段。在日新月異的網絡環境下更好地滿足讀者的信息需求,是圖書館讀者服務工作的永恒主題。

【參考文獻】

[1]易紅濤.論網絡環境下高校圖書館的讀者服務工作[J].高校圖書情報論壇,2005(6).

[2]李葉霞.網絡環境下高校圖書館讀者服務工作新探[J].圖書館建設,2001(增).

[3]趙水森,基于因特網的個性化信息研究[J].中國圖書館學報,2003(4).

[4]張家瑞.以人為本――網絡環境下高校圖書館的信息服務[J].圖書館理論與實踐,2005(6).

[5]卓瑪吉.對高校圖書館讀者服務工作的思考[J].東西南北:教育觀察,2009(12).

網絡環境的特點范文第3篇

    論文摘要：以現階段網絡環境下信息檢索的需求特點為出發點，為實現以人為信息中心、信息主導的理念，提出智能檢索的含義，并分析實現該功能的主要相關技術。 

0 引言 

隨著網絡應用的不斷普及，網絡已經成為人們獲取信息的重要場所。在對新的檢索工具和檢索技術進行探索和研究的過程中，應克服當下網絡信息檢索給我們帶來的困難，加強對不同需求進行信息搜集和發送的智能化服務功能。 

1 網絡環境下信息檢索的特點 

1.1 數據量巨大。在網絡環境下，數據量大的驚人。大數據量會導致一些難以預料的軟件異常，流量也會難以控制，對各個環節的策略和算法選擇將會更加復雜。 

1.2 多用戶服務。多用戶模式的信息檢索服務必須注重快速反應，注重對并發訪問的支持，對公共數據的共享，對臨時工作數據的清理等。如果要針對不同用戶開展不同服務，就要獲取并管理不同用戶的個性化需求，使大量的信息通過不同的渠道，主動送到用戶的手上。 

1.3 用戶層次復雜。網絡環境下信息檢索服務的用戶中，大多數都不是專業用戶，他們的層次區別較難，擁有不同的操作技能和操作知識，面對這些非專業的用戶，將更加需要人性化的引導式信息服務。 

2 智能化信息檢索的含義 

智能化信息檢索是在信息檢索的基礎上提出來的，它是以用戶為中心的信息檢索技術，為不同用戶提供不同的服務，并滿足同一用戶在不同時期的需求，通過收集和分析用戶信息來學習用戶的興趣和行為，并綜合利用這些用戶信息，提高信息檢索系統的性能，滿足用戶的個體信息需求。在具體實現過程中主要是通過觀察和分析用戶的搜索行為，從中識別出用戶對信息需求的偏好，并且能夠根據用戶對搜索結果的評價，自覺地調整搜索策略，使得對于不同的檢索請求，不同用戶都能夠得到最貼近自己需要的信息服務。 

3 信息檢索服務的主體技術 

網絡信息檢索通常采用搜索引擎技術，該技術是為了解決“信息迷航”問題而提出的。它通過相應的算法在互聯網上搜索相關信息，并對信息進行組織和處理，從而為用戶提供信息導航。 

現階段，網絡搜索引擎有很多，用戶比較常用的有google、有道、百度等等，這些搜索引擎能進行網絡信息檢索、信息過濾、個性化信息服務定制等比較有特色的服務，但是并沒有實現真正意義上的智能化檢索。在實際使用過程中，用戶想要的不僅僅是有用的信息，他們更希望做信息消費的主人，使信息的搜索可以在一個相對主動的環境中進行。 

4 智能信息索引的相關技術 

要實現真正意義上的以自我為中心的檢索服務就需要以下的相關技術進行支撐。 

4.1 智能技術。智能又可以稱之為智能體，它是在用戶沒有明確具體要求的情況下，根據用戶需要，代替用戶進行各種復雜的工作，如信息檢索、篩選及整理，并能推測用戶的意圖，自動制定、調整和執行工作計劃。 

智能首先要建立個性化的數據庫，在數據庫中建立用戶基本信息表（包括用戶編號、用戶名、姓名、年齡、性別等字段）、用戶職業信息表（包括職業編號、職業類型、等級、職稱等字段）和用戶興趣信息表（包括興趣編號、興趣類別、程度等字段），用來詳細描述用戶的個人情況，其中第一個字段可以設置成關鍵字。 

然后建立用戶檢索策略表（包括策略編號、策略控制、檢索詞控制、檢索時間控制、檢索范圍控制等字段）和用戶檢索評價表（包括檢索編號、檢索時間、檢索詞、檢索結果數量、查全率、查準率等字段），同樣的，第一個字段設置成關鍵字。檢索策略表主要是給用戶模型的檢索定義一個比較完整的檢索策略，檢索評價表主要是對用戶檢索的滿意度作一個簡單的評價描述。 

有了用戶個性化數據庫，一方面，在服務器端吸收智能技術的思想，引入個性化服務的理念，引入用戶反饋機制來完善檢索機制、提高檢索命中率，同時也可提供面向個人的特殊檢索服務。另一方面，信息檢索用到智能主要集成在客戶端，配合用戶興趣完成搜索，它會對用戶信息需求、偏好進行區別、歸納、總結，分析用戶的興趣愛好，并借助學習的規則，自動、獨立地用戶查找用戶感興趣的信息。 

4.2 用戶興趣挖掘技術。實現信息檢索服務最重要的就是對用戶的喜好和習慣進行分析，日前，通常使用兩種方法：其一是通過用戶主動提供自己的興趣來得到用戶的個性化向量；其二是在用戶沒有明確參與的情況下，系統通過觀察用戶行為來得到用戶的興趣，從而得到用戶的個性化向量。使用第一種方法，可以選擇下面兩種方式：一是用戶將自己感興趣的信息類或在線文檔分類后提供給系統，系統從這些文檔或信息類中發現用戶的興趣；二是用戶提供自己的研究方向和其它閱讀愛好等信息，系統從這些信息中發現用戶的興趣。但是，由于用戶的興趣并不是一成不變的，而用戶一般不可能提供所有的興趣以及感興趣的程度，因此還需要使用第一種方式進行補充。使用第二種方法是根據用戶對推送頁面的評價信息來更新用戶的個性化向量。 

5 結束語 

智能化信息檢索技術現在已經成為一項被廣泛研究的領域，它需要多種技術相支持，我們雖取得一些成績，但是道路還很漫長，真正實現信息搜索的智能化服務，還有待技術的智能性、主動性、自主性等得到進一步的提高。

參考文獻： 

網絡環境的特點范文第4篇

關鍵詞：網絡環境；圖書館；信息資源；建設

信息資源是圖書館業務功能得以實現的基本要素，如果沒有豐富的信息資源，圖書館的服務能力就不會體現出來。隨著網絡時代的到來，信息傳遞與采集的渠道更加寬泛，這為圖書館信息資源建設提供了強有力的支持，同時也提出了更高的挑戰。網絡環境可以有效解決圖書館信息資源匱乏的問題，最大限度提高圖書館的服務能力。但是網絡環境也無形中增加了圖書館的競爭壓力，為圖書館深化服務提出了新的要求。因此，在網絡環境下，如何構建全面、全新、系統的信息資源體系，成為當下圖書館管理者必須深刻探討的問題。

1 網絡環境下信息資源的特點

構建網絡環境下的圖書館信息資源，首先就必須對網絡環境中，信息資源的特點進行深入了解。總體來看網絡信息資源的特點主要表現如下：

1.1 信息量大

信息量大、覆蓋面廣、資源豐富是網絡信息資源主要特點之一。網絡環境中信息資源每天都會成倍的增長和更新，網絡已經發展成為繼電視、廣播、報紙之后的，重要信息傳遞媒體之一，甚至具備著逐漸超越其它媒體的趨勢。網絡環境中的信息資源學科復雜、種類繁多，成為現代圖書館館藏的主要信息來源之一。

1.2 內容豐富

網絡信息極其豐富，形式多樣，不僅包括各類文本、聲音及圖像信息，還包括了大量的軟件、數據庫等。超文本、集成式的信息存儲方式非常普遍。種類繁多的文獻資源，為現代圖書館館藏信息資源建設提供了強大的資源儲備。

1.3 信息復雜

網絡環境下，信息的來源相對分散、無序，在管理方面有待完善，尚未形成統一的標準。因此，網絡信息資源較為復雜，質量也無法得到全面保障。網絡信息資源的更新、變化與消亡隨時都會發生，難以控制和掌握，這樣就會對信息查詢與獲取帶來一定的難度。

1.4 信息資源的共享

資源的隨時、隨地共享，是網絡環境下圖書館信息資源區別于傳統圖書館館藏的重要特點。網絡環境打破了傳統圖書館受時間、空間的限制，使讀者可以在網絡條件下即時享受圖書館服務，真正實現了圖書館信息資源的共建共享。

1.5 使用成本低

大多數的網絡信息資源都可以免費使用，部分信息資源也只需要支付較少的費用便可使用。成本低是網絡信息資源的又一特點。這一特點也極大的刺激了用戶的信息需求，為圖書館信息資源建設提供了便利條件。

2 網絡環境下圖書館信息資源建設現狀

2.1 建設與發展現狀

在網絡信息資源信息量不斷擴大、傳播速度不斷提高的環境中，信息資源優勢不斷突顯，圖書館在信息資源建設方面的重視度也不斷提高。網絡環境下的信息資源在科研教育、甚至是人們日常生活方面的作用和影響越來越大，成為圖書館建設不可忽視的重要資源之一。但是由于網絡環境下的信息資源形式多樣，相對復雜，在組織和利用方面還存在較大的難度。目前很多圖書館在建立學科導航庫、科學門戶網站、虛擬信息服務體系方面都取得了一定的成績，在網絡信息資源利用方面也有了一定發展，但是在服務體系方面還有待進一步完善。

2.2 存在的問題

2.2.1圖書館的網絡化建設程度低：從圖書館的信息化建設程度看，目前的圖書館可為分傳統圖書館、現代圖書館與數字化圖書館。由于我國網絡發展起步較晚，很多圖書館的網絡化程度較低，大多數處在局域網狀態。雖然有些圖書館初步實現了圖書館的數字化服務功能，但在運行過程中，不難發現存在這樣那樣的問題，與國外一些發達的國家相比還存在較大的距離。圖書館在實現數字化服務功能方面，還需要進行深入的研究、借鑒和經驗總結。

2.2.2文獻資源共享水平低：面對網絡時代海量的信息資源，單一的圖書館要想收集與擁有全部的信息資源是無法實現的，必然會受到財力、物力等客觀條件的限制。因此，盡快實現信息資源共享已經成為現代圖書館信息資源建設亟待解決的問題之一。但是就目前的情況來看，各大圖書館之間缺乏有效的資源共享，在信息資源購買、收藏與提供方面不能進行全面的溝通。圖書館受傳統觀念的影響，往往不愿與其它圖書館進行信息資源的共享。另外，在資源共享方面還缺乏規范化的流程和有效的監督體系，因此，導致圖書館在資源共享方面困難重重。

3 網絡環境下圖書館信息資源建設對策

3.1 建設協調組織機構，提高資源共享

目前圖書館組織形式較為復雜，往往分屬于不同的單位。由于各個圖書館之間缺乏橫向的聯系，導致各圖書館在信息資源方面不能有效的共享。因此，各圖書館在資源共享與建設方面，應該盡快建立起一個有效的組織協調機構，以保證圖書館資源共享工作的高效實施。組織機構可負責對網絡信息資源共享與發展計劃的制定，并監督和促使各館之間的信息資源共享情況，避免出現信息資源分布不合理的現象。組織機構還需要負責信息資源的全面規劃、統籌安排，以及各圖書館之間的協調工作，從根本上克服目前圖書館信息資源分散、重復、資源浪費的問題。以便有計劃、有步驟的對信息資源建設和管理進行完善，使網絡環境下信息資源的開發和利用更加標準化。

3.2 從用戶需求出發，優化館藏結構

網絡環境下，現代圖書館應該本著以人為本的經營理念，從用戶的需求出發，對館藏結構進行不斷的優化，促進圖書館在實際館藏與虛擬館藏方面的協調發展。在網絡環境下，信息資源的產生與傳播方式產生了巨大的變化，這打破了傳統圖書館藏的結構形式。網絡環境下，圖書館應該不斷適應現代網絡發展的新趨勢，促進虛擬館藏數量的不斷增加。另外，圖書館在虛擬館藏建設方面，應該對用戶的需求特點進行綜合考慮，結合用戶的需求特點對網絡信息資源進行選擇應用。

3.3 合理開發與利用網絡信息資源

現代圖書館應該看到網絡發展的優勢，并懂得利用這種優勢，來不斷提高圖書館的現代化服務水平。在網絡環境下，圖書館應該根據本館的特點，結合地區文化發展特點，對網上信息資源進行深入開發與利用。采用有效的信息甄選對策和方法，對網絡上的復雜信息進行有效組織、合理選擇，在擴大圖書館館藏范圍的同時，保證各類信息資源的積極、健康和教育作用；圖書館還應該盡快建立起適合圖書館經營發展的信息系統，其中包括導航系統、網絡鏈接系統、聯機檢索系統等，為深化圖書館服務，提高信息資源的咨詢與服務質量打好技術基礎。另外，圖書館也可借助網絡技術，實現各館之間的有效互聯，加強合作、互通有無，提高實體信息資源的開發與利用效率，規避重復購置、重復開發現象。這樣不僅可以節省大量的信息資源開發經費，也可實現圖書館的開放式發展。

3.4 借助網絡環境，提高服務水平

圖書館的信息資源建設最終目的，就是為了提升圖書館的服務水平。因此，現代圖書館應該適應時展的需要，不斷提升與更新自身的服務理念與服務職能，為讀者提供更多的，能夠適應網絡環境的信息服務。在網絡環境下，圖書館的數據庫與電子文獻數量正在不斷擴增，這為讀者充分享受圖書館信息資源，提供了便利條件。但是在實際利用過程，還存在一定的問題，比如信息質量不高、用戶賬戶不安全等問題。這就要求圖書館在服務質量方面不斷進行完善和改進，全面保證用戶在信息資源利用方面的高效性、便利性和可靠性。

4 結論

網絡環境給圖書館的信息資源建設與發展，帶來了新的機遇。現代圖書館應該充分認識并牢牢抓住這次機遇，轉變思想、更新觀念、創新思維，利用網絡信息資源的優勢，不斷擴大圖書館的信息擁有量，從根本上提高圖書館的服務功能。

參考文獻

[1].李沛聿，網絡環境下圖書館信息資源的共建共享[J].科技創新與生產力，2010，6：43～44.

網絡環境的特點范文第5篇

[關鍵詞]網絡環境 教學模式 教學改革 模擬式教學模式

[中圖分類號]TP393[文獻標識碼]A[文章編號]1007-9416(2010)02-0104-01

1 網絡環境

網絡環境是指將分布在不同地點的多個多媒體計算機物理上互聯,依據某種協議互相通信,實現軟、硬件及其網絡文化共享的系統。環境總是與一定的空間或范圍有關,有大有小。從小的角度看,網絡環境可以理解為“學習者在追求學習目標和問題解決的活動中可以使用多樣的工具和信息資源并相互合作和支持的場所”;從大的方面去理解,網絡環境可以包括整個虛擬的現實的世界。也就是說,網絡環境不僅僅是指網絡資源與網絡工具發生作用的地點,還可以包括學習氛圍、學習者的動機狀態、人際關系,教學策略等非物理形態。從教學設計的角度看,網絡環境更多的是指網絡資源與網絡工具的組合。[1]

2 網絡環境下的教學特點

作為網絡環境下的教學與傳統的教學存在著很多的不同之處,同時有著自己獨特的特點。

(1)自主性:由于網絡能為學生提供豐富多彩、圖文并茂、形聲兼備的學習信息資源,學生有了很大的、自由的選擇空間,興趣與自主性是學生學習的前提和關鍵。在網絡環境下,學生可以不再被那僅有的信息源(教師或教材)牽著走,他們可從網絡廣泛的信息源中選擇他們所需的學習材料;學生有可能按照他們各自的實際情況來設計和安排學習,使學生成為學習的主體;在網絡中學習還可以使信息的接受、表達和傳播相結合,學生通過他所表達和傳播的對象,使自身獲得一種成就感,從而進一步激發學習興趣和學習自主性。

(2)交互性:傳統教學中教師與學生、學生與學生共在一個空間,交互性極為有限,教學內容、教學策略、教學方法、教學步驟等都是教師按照教學大綱事先安排好的,教師與學生之間是一種單向廣播式作用,學生很難有機會系統地向教師表達自己對問題的看法以及他們解決問題的具體過程;同班同學之間就學習問題進行的交流也是極少的,更不用說和外地的學生交流與協作;網絡教學的設計可以使教師與學生之間在教學中以一種交互的方式呈現信息,教師可以根據學生的反饋的情況來調整教學,學生不僅可以和自己的任課老師進行相互交流,而且還可以向提供網絡服務的專家請求指導,提出問題,并且發表自己的看法;學生之間的交流也可以通過電子郵件和BBS等網絡技術而實現,可以在網絡上討論任何問題,于是學生不僅從自己的思考過程中獲取知識,還從別的學生的觀點中獲取知識,從而達到建構和轉換自己知識的目的;學生還可以根據網絡電腦提供的反饋信息,在學習過程中不斷調整學習內容和進度,自由進退、自主構架[2]。

(3)個性化:傳統教學過程中教師讓學生讀相同的教材,聽相同的講授,參與相同的資料,這在很大程度上束縛了學生的創造力。教師只能根據大多數學生的需要進行教學。網絡教學可以進行異步的交流與學習,學生可以根據教師的安排和自己的實際情況進行學習,克服了傳統教學中的“一刀切”的人為現象。學生和教師之間通過網絡交流,在學習的進行中就能及時了解到自己的進步與不足,及時地按要求調整學習,利用網絡可在任何時間進行學習或參加討論及獲得在線幫助,從而實現真正的個別化教學。

3 新的教學模式的探索

針對網絡環境下的教學特點,我們就不能過多地沿用傳統教學模式。面對新的教學環境,必須要有新的教學模式來與之面對。在新的教學環境下,很顯然過去傳統的“教+授”的傳播式模式[3]已經不再適合現代計算機基礎知識教育,一直以來,從事教育的專家提出了很多新的、好的教學模式。

本文針對新時代的要求與網絡環境下的教學特點,嘗試性地提出一種新的教學模式――“實踐性”教學模式。

什么是“實踐性”教學模式?就是充分利用目前的網絡環境對講述的知識進行實際模擬,讓學生能夠將課堂上所學到的知識進行模擬以及訓練、實踐,通過不斷地模擬實踐,使學生對知識的掌握更加迅速,更加全面。

例如:在學習網絡基礎與網絡應用中的網絡攻擊與網絡防御中,課堂上利用計算機機房的局域網絡進行模擬練習,本人充當黑客對客戶端(學生機)進行攻擊,學生則作為防御者進行抵抗與防御。課后利用校園網絡進行大規模的模擬實踐,一部分學生充當黑客,一部分學生擔任防御者進行防守與反攻擊。這樣幾次模擬實踐活動下來,學生不僅對課堂上所講授的知識非常熟悉,而且能夠熟練操作,更可喜的是更多的學生開始不斷地探索與研究。

絕大部分學生對計算機等級考試沒有任何的概念,沒有任何的經歷,可以利用機房的局域網絡實現計算機等級考試模擬實踐,讓學生熟悉整個計算機等級考試的環境,掌握好考試內容與知識點,克服考試時的膽怯,提高學生的考試通過率,

當然,除了在網絡環境下可以實現實踐性教學模式外,在絕大部分環境下都是可以實現的。例如:可以讓學生在模擬的教室里與教師進行角色互換,不僅可以使學生體會到教師備課、上課的辛苦,同時也會使學生對所備的課程內容比較熟悉,更加容易掌握。

4 結語

總之,在計算機教學模式改革上,無論采用何種教學模式,教師應該充分利用網絡環境,使用網絡教學資源,以探究、發現、創造、模擬、實踐等方式進行教和學,同時,也應注意避免對網絡教學改革的錯誤理解。作為民辦高校教師,我們應該在教學改革浪潮中積極地開展實踐和研究,為更好地培養新一代的有創新能力的學生做出貢獻。

[參考文獻]

[1] 李盛聰,楊艷.《網絡學習環境的構成要素及特征分析》.

[2] 韓龍淑.當前教學模式研究中面臨的問題及其思考[J].《教育理論與實踐》,2006(2):47-49.

[3] 《新教學模式之建構》.查有梁主編.廣西教育出版社.