前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇城市軌道交通職業(yè)規(guī)劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

城市軌道交通職業(yè)規(guī)劃范文第1篇

學(xué)校已經(jīng)具有較完備的專業(yè)基礎(chǔ)實驗室，如基礎(chǔ)力學(xué)、機械、電工電子、計算機等實驗室。針對城市軌道車輛工程專業(yè)的卓越工程實踐教學(xué)平臺，建設(shè)了軌道車輛構(gòu)造室、城城軌列車模擬駕駛室、軌道車輛模型室、受流設(shè)備室、制動原理室、鐵路機車實訓(xùn)室等，此外，還建設(shè)了電力機車模擬駕駛室、振動測試室、消聲室及AD/CAE室等專業(yè)拓展性實驗室，在校內(nèi)為卓越工程師的培養(yǎng)提供了良好的實踐基地。學(xué)校與蘇州軌道交通集團有限公司建立起長期、良好的合作關(guān)系，雙方合作共建了大學(xué)生實習(xí)實踐基地，重點面向城市軌道交通學(xué)院，尤其是卓越計劃專業(yè)的學(xué)生。2011級車輛工程班學(xué)生在2013年8月到蘇州軌道交通集團公司進行了暑期實踐，公司專門安排工程師進行現(xiàn)場講解，效果良好。學(xué)校城市軌道交通學(xué)院還分別與蘇州有軌電車公司、戚墅堰機車車輛廠、蘇州東菱振動試驗儀器有限公司、蘇州凱瑞汽車測試有限公司、無錫柴油機廠、新譽集團等單位建立了實習(xí)實踐基地，學(xué)生到這些單位進行實習(xí)實踐，對車輛運用、制造工藝、測試、牽引傳動及軌道交通設(shè)備等有了直觀認識。

2開展系列學(xué)術(shù)講座

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開拓視野，我院為2011級車輛工程班開設(shè)了一系列的學(xué)術(shù)講座，講座中設(shè)置一些問題供學(xué)生思考，講座完畢由主講人與學(xué)生現(xiàn)場互動，答疑解惑。學(xué)生后續(xù)要根據(jù)每一個講座內(nèi)容分別撰寫報告（收獲和體會），進一步提出思考的問題，最后由專業(yè)老師進行批閱和問辯。講座人既有校內(nèi)的老師，也有校外專家和企業(yè)家，講座內(nèi)容豐富，包含車輛工程專題、實踐和創(chuàng)新方法、職業(yè)規(guī)劃、科技寫作等。一系列內(nèi)容寬泛而又詳實的講座，大大啟發(fā)了學(xué)生的思路，提升了創(chuàng)新意識，促使他們掌握基本的實踐和創(chuàng)新方法。

3課程設(shè)計

課程設(shè)計是專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中的一個非常重要的實踐性環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用基本理論解決工程實際問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識的能力。在傳統(tǒng)的課程設(shè)計指導(dǎo)方式下，指導(dǎo)教師根據(jù)課程內(nèi)容擬定設(shè)計題目，然后指導(dǎo)學(xué)生完成。指導(dǎo)教材上有整個設(shè)計過程的公式和圖表，學(xué)生只需要改變一下參數(shù)或計算條件就能完成，達不到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用基本理論解決實際問題的能力，更談不上創(chuàng)新。車輛工程專業(yè)有兩個典型的課程設(shè)計：一是《機械設(shè)計》課程設(shè)計，二是《車輛結(jié)構(gòu)與原理》課程設(shè)計。為了有助于卓越工程師的培養(yǎng)，我們從四個方面對課程設(shè)計進行了改進：（1）注重兩門課程設(shè)計之間的銜接，《機械設(shè)計》課程設(shè)計為后續(xù)《車輛結(jié)構(gòu)與原理》打下基礎(chǔ)，設(shè)計內(nèi)容具有連續(xù)性。（2）課程設(shè)計題目的多樣化和實際化，豐富課程設(shè)計的內(nèi)容，同時也鼓勵學(xué)生針對實際問題思考并自己擬出合適的選題，盡量將學(xué)生置于主體，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。（3）加強計算機應(yīng)用，包括軟件繪圖、程序設(shè)計、仿真模擬等，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)、高效地解決實際問題的能力，為今后從事各種工作奠定了強有力的基礎(chǔ)。（4）嚴(yán)格過程環(huán)節(jié)控制和成績考核標(biāo)準(zhǔn)。將課程設(shè)計分為三個環(huán)節(jié)：教師講授相關(guān)專業(yè)內(nèi)容；學(xué)生明確設(shè)計的目的、內(nèi)容及方法；團隊合作實踐；學(xué)生匯報。成績考核也是由三部分組成：平時的思考、討論及工作實踐；設(shè)計說明書的質(zhì)量，包括書寫規(guī)范和內(nèi)容闡述，它反映學(xué)生的書面表達能力和邏輯思維能力；學(xué)生獨立答辯，考查學(xué)生分析和解決問題的能力以及創(chuàng)新之處。

4以科研項目為依托的創(chuàng)新實踐

以大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽、挑戰(zhàn)杯、科研課題等為牽引，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，是卓越工程師計劃實施的重要內(nèi)容。2011級車輛班同學(xué)積極申報各類院級、校級及省級大學(xué)生科技創(chuàng)新項目，其中姜秀杰、湯盛浩等五位同學(xué)申報的“蘇州軌道交通振動控制研究”，獲得江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新實踐重點資助項目，項目組在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展了卓有成效的研究，發(fā)表了科研論文，不僅鍛煉了學(xué)生創(chuàng)新思維與動手能力，同時也增強了學(xué)生的團隊精神和對專業(yè)的熱愛，在學(xué)生中產(chǎn)生廣泛的影響。學(xué)校城市軌道交通學(xué)院的大部分專業(yè)教師都有科研項目，他們也希望能有部分優(yōu)秀的本科生參入到科研項目中來，一方面學(xué)生得到創(chuàng)新鍛煉，另一面對加快項目進度也有所幫助，實現(xiàn)共贏。學(xué)院積極鼓勵和組織專業(yè)教師與學(xué)生的互動，專業(yè)教師在平常的教學(xué)中也進行有意識的引導(dǎo)，使學(xué)生對教師的課題有所了解并產(chǎn)生興趣，從而主動要求參入教師課題。教師的教學(xué)與科研相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合。在卓越計劃培養(yǎng)中，教學(xué)和科研的相互促進顯得非常重要和有效。2011級車輛工程班保研的四名同學(xué)中，有三名學(xué)生選擇了留在本校本專業(yè)讀研，跟隨熟悉的導(dǎo)師繼續(xù)開展課題研究。

5結(jié)束語

城市軌道交通職業(yè)規(guī)劃范文第2篇

高校作為我國思想文化建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要基地，運用人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等手段，不斷向社會灌輸積極健康的輿論、文化氛圍。在日常教育教學(xué)工作中，高校以廣大師生員工的思想道德實踐和精神風(fēng)貌輻射和引領(lǐng)社會的文化建設(shè)。當(dāng)前，在經(jīng)濟全球化的背景下，各國不同思想文化相互交流、交融與交鋒，尤其是在我國積極推行改革開放的時代背景下，廣大高校師生的思想意識發(fā)生了前所未有的變化，價值觀念出現(xiàn)了多元化、多樣化等許多新特點。因此，用社會主義核心價值觀武裝廣大高校師生的頭腦，充分發(fā)揮高校在社會發(fā)展中的重要作用，具有很強的現(xiàn)實性和必要性。

(一)有利于鞏固我國思想文化建設(shè)的基地高校是我國思想文化建設(shè)的基地，要持續(xù)不斷地對青年進行價值觀傳播和思想引導(dǎo)，在教育教學(xué)中對青年一代傳授價值追求和行為準(zhǔn)則，用社會主義核心價值觀引導(dǎo)和規(guī)范廣大師生的日常行為，在教育教學(xué)實踐中培育合乎主流社會的價值觀和思想意識，以多元化、多樣化的思想觀念和社會思潮引領(lǐng)和整合校園文化，力求做到尊重差異、包容多樣，用社會主義核心價值觀武裝廣大師生頭腦，促進高校師生思想的進步，有利于不斷鞏固我國思想文化建設(shè)的基地。

(二)有利于引領(lǐng)社會先進思想文化的建設(shè)首先高校作為我國人才培養(yǎng)的基地，其重要任務(wù)之一就是對青年人才進行思想道德品質(zhì)教育。在當(dāng)前多元文化背景下，高校以社會主義核心價值觀加強高校意識形態(tài)建設(shè)，對新形勢下社會矛盾的變化態(tài)勢進行深刻的分析，對社會思潮和價值觀念形成和傳播的社會規(guī)律進行全面的揭示，以此不斷引導(dǎo)師生形成全社會共同的理想信念和思想道德規(guī)范，進一步夯實思想文化基礎(chǔ)。其次，高校在日常教學(xué)工作中踐行社會主義核心價值觀，能夠有效促進廣大師生的思想政治素質(zhì)全面提升，促進合格人才的培養(yǎng)，由此給社會輸送先進道德思想的種子，這些先進思想道德種子深深植入社會各領(lǐng)域，從而推動、示范和引導(dǎo)社會先進思想文化的建設(shè)。

二、高校社會主義核心價值觀的踐行路徑

高校要踐行社會主義核心價值是一項長期的任務(wù)，要采取多種有效措施，整體推進，穩(wěn)步落實，輕重緩急，要深度開發(fā)高校師生作為知識分子群體所蘊舍的精神財富、深刻構(gòu)建新形勢下培育和踐行社會主義核心價值觀的載體渠道。

(一)將社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動是高校的中心任務(wù)，將社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學(xué)任務(wù)中，穿插知識傳授、案例分析、實踐教學(xué)等各個環(huán)節(jié)，在思想政治理論課教學(xué)中，始終貫穿社會主義核心價值觀這條主線，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，結(jié)合高校實際情況，編印社會主義核心價值觀相關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，為廣大學(xué)生講解社會社會核心價值觀理論點和疑難點，結(jié)合高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際，運用鮮活通俗的語言、生動典型的事例增強高校學(xué)生對社會主義核心價值觀的認識，從而樹立科學(xué)的人生觀和價值觀，把社會主義核心價值觀內(nèi)化為精神支柱。

(二)將社會主義核心價值觀納入高校校園文化建設(shè)領(lǐng)域?qū)⑸鐣髁x核心價值觀納入高校校園文化領(lǐng)域，利用主題班會、團學(xué)活動等各種有利契機對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育。高校還可創(chuàng)建社會主義核心價值觀廣播站，增設(shè)社會主義核心價值觀宣傳專欄，制作專題校園櫥窗標(biāo)語，營造出濃郁的輿論宣傳氛圍，定期總結(jié)宣傳踐行社會主義核心價值觀的好經(jīng)驗，對在踐行社會主義核心價值觀中涌現(xiàn)出來的先進人物和先進事跡及時宣傳表彰，把社會主義核心價值觀的基本要求滲透和貫徹到高校校園文化建設(shè)中去，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為高校師生的自覺行動。

(三)開展社會主義核心價值觀主題實踐教育活動高校應(yīng)緊密結(jié)合時代特點，通過開展社會主義核心價值觀主題實踐教育活動，培養(yǎng)廣大師生改造客觀世界的能力，增強實踐能力，提升廣大師生改造主觀世界的能力，達到社會主義核心價值觀知與行相統(tǒng)一的目的。高校通過開展社會實踐活動、參觀考察活動等加強學(xué)生的國情教育、民族教育、愛國主義教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育，通過舉辦大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計及創(chuàng)業(yè)大賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過舉辦“誠信考試專題活動”、誠信貸款活動及助人為樂、見義勇為等實踐活動幫助學(xué)生樹立正確的榮辱觀。