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公務員歷史常識范文第1篇

公務員須知的著裝禮儀常識

1.色彩少

基層公務員在工作場合所選擇的服飾，其色彩宜少不宜多，其圖案宜簡不宜繁。切勿令其色彩鮮艷搶眼，令其圖案繁雜不堪。

2.質地好

在經費允許的條件下，基層公務員的服飾應盡量選用質地精良的。如正裝一般應選用純毛、純棉或高比例含毛、含棉面料，而忌用劣質低檔的面料。

3.款式雅。

基層公務員的服飾，應以其款式的素雅莊重為基本特征。若其款式過于前衛、招搖，則與基層公務員的身份不符。

4.做工精。

基層公務員的服飾雖不必選擇名牌貨、高檔貨，但對其具體做工應予以重視。若其做工欠佳，則必定會有損于基層公務員的整體形象。

5.搭配準。

搭配準，在此特指基層公務員的服飾應注重搭配之道。從某種意義上講，一個人的服飾之美關鍵在于和諧，而服飾的和諧則又主要有賴于精心的搭配。

著裝禮儀

公務員在各種正式場合，都應注重個人著裝，做到莊重、保守、典雅，體現自己的儀表美和個人的修養，增加交際魅力，給人留下良好的印象。公務員著裝應重點注意面料、色彩、款式的選擇，正確區別不同場合，掌握佩飾藝術，體現性別差異等。

公務員著裝的場合可分為公務場合、社交場合和休閑場合三類。著裝應以莊重大方、樸實得體、整潔美觀為突出特點，既要與職業和出入場所相和諧，又要與氣候環境和自身形象相和諧。

公務場合著裝

公務員公務場合要莊重保守、端莊大方、嚴守傳統，不能強調個性、過于時髦、顯得隨便，應著深色毛料的制服、套裝、套裙、工作服等職業裝，應根據規定佩帶工作牌。

公務員儀表禮儀公務員在公務或正式場合應穿正裝，不允許穿牛仔裝、運動裝、沙灘裝、家居裝等等。

社交場合著裝

社交場合主要指會見、訪問、宴會、晚會、聚會、慶典等應酬交際場合。公務員出席這類較為隆重、正規的社交場合，著裝應講究。女士應突出時尚個性，可穿套裝或民族服裝，顏色以高雅艷麗為宜。男士可穿顏色深一點的西裝，加上白色襯衣和顏色協調的領帶。在一些氣氛較活躍的場合，可穿著色彩、圖案活潑一些的服裝，如花格呢、粗條紋、淡色服裝，最好不要穿制服或便裝。

公務員須知的儀表禮儀常識

公務員參加一些喜慶場合活動，如歡度節日或紀念日、親友聚會、聯歡會、出席婚禮、生日慶祝等，可穿著時尚瀟灑、鮮艷明快的服裝。

公務員參加悲傷場合活動，如向遺體告別、出席葬禮、祭掃陵墓以及慰問逝者家屬等，著裝應簡潔素雅、嚴整肅穆。

休閑場合著裝

休閑場合通常是指旅游、游園、運動等。公務員參加這些場合穿著應自然舒適、時尚瀟灑，方便實用?？纱┲蓍e西服、夾克衫、T恤衫、運動服等，在搭配方面可自由發揮。但不宜穿過于正規。

黑色衣服搭配禮儀

黑色是永遠的經典，但常穿黑色易造成沉悶感，其實黑色服裝也能穿出時尚、明艷的感覺，關鍵是配飾。所以接下來的課題是，好好研究一下配件的搭配功能，當你掌握個中訣竅后，在穿衣的整體造型上，將出現意想不到的樂趣。

一、各色珠子串成的項鏈、珍珠項鏈，適合搭配低領黑衣;襯衫領和高領黑衣，則適合夸張型的金屬項鏈和銀項鏈。粗的金或銀項鏈也可以搭配。鉆石耳環、項鏈亦可。

二、花色鮮艷的圍巾、絲巾，搭配黑色衣著更為出色。

三、近年流行的動物圖案印花，搭配黑色時裝十分搶眼。無論是動物印花的靴子、圍巾、披肩或是手套、帽子、皮包等等。

四、你的柜子里藏有從來不曾見天日的皮包、鞋子嗎?比如你很喜歡的紅色鞋、粉綠色的背包或熒光色的皮帶，當初因為愛不釋手買回來，卻苦于沒有衣服搭配，黑色衣服就是陪襯這些飾品的最佳伙伴。

五、黑白配很有趣味性，也可以讓黑色的打扮生氣盎然。你可以穿黑上衣，配一條黑白格子裙;可以穿一件黑色長褲，套一件今年流行的黑白魚骨紋茄克。

六、剪個漂亮的發型。俏麗有型的短發，可以讓黑色打扮的你顯得神采奕奕。長發的女性，扎上近幾年流行的馬尾，或是把長發盤在頭上，會比較有風采。東方人的發色是黑的，皮膚色澤黃，穿黑衣會顯得無精打采，要特別注意。如果要放下長發，一定要梳理整齊，扎個公主頭也是不錯的主意。

七、適當的化妝特別重要，才能讓一身黑衣的你神采飛揚。即使不化妝，眉型和唇彩絕對不可少。

 

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公務員歷史常識范文第2篇

［關鍵詞］人力資源 完善平臺 精細管理 建章立制

［中圖分類號］C916［文獻標識碼］A［文章編號］1009-5349（2011）09－0011－01

一、完善平臺，夯實市場服務基礎

硬件是建立和完善人力資源市場資源配置平臺的基礎，人才市場服務基礎條件在一定程序上影響市場的服務能力。為了進一步提升市場的服務能力，錫山區積極爭取上級資金支持，加大經費投入，不斷加強人力資源市場硬件建設。

（一）加大硬件基礎設施投入

先后建立人才資源計算機管理系統和電子檔案，加強人力資源信息“兩庫”建設，即企業用工信息庫和求職人員信息庫。同時在“兩庫”之下，分類建立大學生、專業技能人才等若干“子庫”，推進人力資源與企業有效對接。新建2臺大型電子顯示屏，整合區人保局1691就業信息網和各鄉鎮網絡平臺，及時將招聘信息定期發送各鎮(街道)人保所。同時，籌措資金裝修改善辦公條件，完善職業指導等五大人力資源市場服務職能，為廣大求職者、用人單位提供及時準確的有效信息。

（二）加強軟件服務能力提升

錫山區人力資源市場加強政策理論學習和業務培訓，定期組織工作人員進行勞動法律法規的培訓考核，積極參與無錫市人力資源市場組織的資格培訓，舉辦“勞動99”軟件信息錄入培訓，統一規范就業服務業務辦理和“勞動99”軟件操作規程，保證了就業服務和信息錄入工作的“精細化”，確保錄入信息數據準確。通過培訓，促進人人能夠勝任職業指導、求職登記、職業咨詢、現場招聘等人力資源市場服務職能。

（三）推行工作人員績效考核

在人力資源市場管理規定執行過程中，以月考核、季度考核、半年考核、年終考核相結合的方式，使考核與效能建設掛鉤，考核優秀的給予獎勵，不合格的給予批評?？冃Э己说膶嵤┻M一步強化了窗口人員的服務意識，提高了辦事效率，提升了服務質量，取得了良好的社會效果。

二、精細管理，切實貼近服務主體

求職難，就業難，招工難，為打破這一招工求職“怪圈”，近年來，無錫市錫山區人保局牢固樹立“群眾利益無小事”“管理就是服務”“細節決定成敗”的服務意識，通過深入開展“優質服務窗口”創建活動，在解決企業用工荒難題、幫助失業人員就業與再就業等方面精耕細作，促進用工需求與求職就業的無縫鏈接，有效緩解用工荒與求職難的矛盾。

（一）全面就業信息

每天對就業崗位信息進行收集、整理，通過人力資源市場大廳顯示屏、廣場顯示屏、基層勞動保障平臺、人力資源市場電視專欄、政府門戶網、人力資源信息網等多條渠道面向全市進行，使求職人員在第一時間就能獲取詳細用工信息。上半年度，共發放印刷宣傳資料15000份，海報120份，制作橫幅10條，利用12580、生活向導?？?、人才周刊、新錫山、局1691網等平臺對外信息。先后多次舉辦“春風行動專場招聘會”“外來務工人員專場招聘會”“大中專畢業生專場招聘會”等專題招聘會，為不同類型的求職者提供專門化服務。今年以來，成功舉辦22場現場招聘會，進場單位1208家，提供崗位26189個，接待10890人次。

（二）主動拓展服務項目

積極開展調查走訪，及時了解求職者和用人單位的需求，想方設法促進就業供求的匹配。在開展對大眾一般性、共的基礎上，根據每個求職者和用人單位的不同需求，提供有針對性的職業介紹、職業指導服務。

（三）開辟綠色就業通道

針對就業困難人員，設置就業援助服務窗口，安排專門的工作人員為就業困難群體進行服務和指導，針對就業困難群體在就業中存在的主要問題，引導其轉變就業觀念，幫助其順利實現穩定就業。

三、建章立制，統一規范市場管理

人力資源市場的發展目標，是要實現管理體制統一，形成人力資源市場統一的管理體制、法律法規體系和政策規章制度，健全的市場運行機制，形成政府部門宏觀調控、市場主體公平競爭、中介組織規范服務的運行格局。為此，無錫市錫山區人保局采取多種措施，促進人力資源市場統一規范管理。

（一）制定完善的管理制度，用制度管人管事

通過及時制定《人力資源市場管理辦法》等規章制度，全面規范市場管理。在人員選用上，則堅持“把好一個關口，建立一套機制”，即凡進入窗口的人員都要進行選聘，嚴格遵守公開、公正和群眾公認的原則，讓優秀人才脫穎而出，讓脫穎而出的人才到大廳服務，利用各種制度營造出“想干事、能干事和干成事”的良好工作氛圍。

公務員歷史常識范文第3篇

關鍵詞：人工濕地水源地保護去除率

中圖分類號：S342.2 文獻標識碼：A 文章編號：

人工濕地是模擬自然濕地的人工生態系統，類似自然沼澤地，但由人工建造和監督控制，是一種人為地將石、砂、土壤、煤渣等一種或幾種介質按一定比例構成基質，并有選擇性地植入植物的污水處理生態系統。它是一種集物理、化學、生化反應于一體的廢水處理技術；是一個獨特的土壤、植物、微生物綜合生態系統。人工濕地是地球上水陸相互作用形成的獨特的生態系統，它具有重要的生態功能，即在蓄洪防旱、調節氣候、降解環境污染等方面起著重要的作用。本文就人工濕地在水源涵養地污水處理中的設計要點及應用進行了論述。

1人工濕地的特點

人工濕地污水處理技術具有處理效果好，出水水質穩定，氮磷去除率高，運轉管理維護方便，工程基建和運轉費用低，對負荷變化適應能力強，適于處理間歇排放的污水等特點。其技術具有投資費用低，運行成本低；處理過程能耗低；處理效果穩定可靠；處理系統的組合具有多樣性和針對性等優點；同時也存在一些缺點，如受氣候條件限制較大；占地面積相對較大；對惡劣氣候條件抵御能力弱；凈化能力受作物生長成熟程度的影響大等。

2 人工濕地用于污水處理的基本原理

人工濕地污水處理是物理、化學和生物處理相結合的過程。其物理處理過程主要是過濾和吸附，化學處理過程主要是氧化分解，生物處理過程主要是吸收污染物主要為氮、磷、懸浮物、有機物等。其處理原理如圖1所示。

圖1 人工濕地基本原理圖

3 人工濕地在水源涵養地污水處理中的應用

3.1 項目概況

派潭鎮高灘污水處理廠位于派潭鎮東洞村，高灘風景區東南側。其中二級生化處理部分總用地面積為15畝；人工濕地總占地面積約30畝，其中包括一期工程人工濕地用地面積為10畝。本工程一期工程中：廠前區、預處理系統土建按總規模10000m3/d設計建設，生化處理系統及污泥處理系統主要構筑物按二期工程5000m3/d設計建設，二級生化處理設備和深度處理按一期工程3000m3/d規模設計。人工濕地一期工的有效利用面積為6667m2，水力負荷為0.45m3/m2d。

3.2污水廠進出水質設計

（1）進水水質

污水經二級生化處理后達到到《城鎮污水處理廠污染物排放標準》（GB18918-2002）一級標準的A類標準和廣東省地方標準《水污染物排放限值》（DB44/26-2001）中的第二類污染物第二時段一級標準后進入人工濕地。具體進水水質指標見下表1。

表1 人工濕地進水水質

（2）出水水質情況

按照招標文件要求，本項目人工濕地出水水質要求如表2。

表2 人工濕地出水水質

數據來源為2012年5月15日廣州市環境監測中心站出具的清潔生產竣工驗收監測報告。

L代表未檢出。

3.3人工濕地系統設計

（1）設計方案構思

根據人工濕地對污水處理的性能、工藝特點要求，將其劃分為大小不同的池塊，形成首、遠期人工濕地的大致輪廓平面的統一。采用表面流與潛流進行工藝組合，同時考慮水質凈化和景觀美化的需要，在不同的單元塊內栽種不同的浮葉植物、挺水植物、浮水植物和濕生植物，在局部可以采取不同植物相互搭配。根據各單元塊所種植的植物品種對生長環境的需要，將各個單元塊設置成水塘或碎石床。并在人工濕地中央適當安置小品，小品設計力求在造型、顏色做法上有新意，使之與廠房相適應。

（2）處理工藝選擇

根據出水水質要求（地表水Ⅲ類標準），本項目采用以表面流床體與潛流式床體相組合的復合式強化人工濕地處理系統，對二級生化處理出水進行強化處理，進一步綜合去除水中各種污染物質。

3.4工藝流程

本項目人工濕地系統（一期）主要分為四個分區：

污水進入人工濕地后，循著：“表面流濕地——一級潛流濕地——二級潛流濕地———景觀強化塘”的工藝順序逐次達到凈化。

各單元根據不同的處理要求，種植不同水生或濕生植物。污水進入人工濕地后，經過各單元植物、生物等的綜合作用，進一步消解污水中所含的有機污染物和氮、磷等營養物質，最終達標排放。

3.5 單元設計

（1）表面流濕地

主要功能：利用濕地植物的生長發育、懸浮物的沉積、濕地植物莖干表面微生物膜的形成以及土壤中的微生物吸附和分解作用，達到吸收去除污水中的碳、氮、磷等污染物及降低有機污染。

布水方式：進水由穿孔管布水，并設置滲水管，穿孔墻進入一級潛流濕地。

主要植物配置：香蒲、蘆葦、菰、藨草、荷花等。

（2）潛流濕地

主要功能：利用潛流濕地碎石床內水生植物的生長發育對水體中的冗余養分進行吸收和富積，利用碎石床內的碎石對懸浮物進行過濾和攔截，通過膜反應在床內的碎石表面形成生物膜，通過以上物理、化學和生物的作用，而達到去除污水中碳、氮、磷等富營養物及降低水體BOD5、COD及SS。

布水方式：進水由穿孔管布水，底部設置導流管。

主要植物配置：菖蒲、再力花、美人蕉、水蔥、慈姑、風車草等。

（3）景觀強化塘

主要功能：景觀強化塘作為景點設計。同時，根據出水特點，在景觀水塘中配置一些沉水植物，利用沉水植物對水體凈化所具備的強大功能，來達到強化出水水質，提高污水凈化處理效果的目的。

主要植物配置：荷花、睡蓮、鳳眼蓮、沉水植物沮草、眼子菜等。

3.6 景觀設計

經過對本項目進行系統分析，在景觀設計中遵循如下設計思想：

（1）尊重功能、結合規則。在尊重人工濕地水體凈化處理的功能前提下，在原有規則化種植分配方式下，適度增加部分植物品種。

（2）植物選配。在保證工藝設計的基礎上，局部植物采用仿自然種植，淡化人工痕跡，弱化單一植物群落景觀。濕地內以草本為主，周邊可種植喬木、灌木或竹子，形成綠色屏障，隔離周邊不協調的環境。

（3）園景的構建。濕地各單元間堤埂通道上點綴拱橋、汀步等、作為導向、穩流設施，略加藝術處理、或建筑雕塑小品，構成濕地景觀。

3.7 結構設計

（1）人工濕地外堤?。〒跛畨Γ?/p>

濕地周邊外擋水墻呈不規則多邊形，其外型變化根據場地布置，擋水墻為淺基礎磚石砌體，內外抹防水砂漿，擋墻頂部及返邊貼塊料面層裝飾；或以PE膜加自然土1：1放坡夯實構筑擋水墻，四周采取低標號素混凝土護坡（或塊石砌筑）。

（2）人工濕地內堤?。▋雀魤Γ?/p>

中間墻體既作為人工濕地各功能池的分割堤埂，也作為巡視、檢查、管理用工作通道，同時，也應具備濕地觀光通道的功能作用。堤埂除局部島狀布置、短埂引導污水流向，平面尺寸略有變化外，墻體頂面在900～1100mm之間。堤埂采用淺基礎磚石砌體，頂面基層60mm厚C15素混凝土墊層，30mm厚MU10.0水泥砂漿嵌鑲20～30mm厚文化石，埂段局部貼砌花崗巖碎板面層。在局部亦可以使用大徑鵝卵石堆砌，同時起到分隔、布水及美化的作用。

（3）人工濕地池底（基礎）

本項目人工濕地基底為自然土組成，為避免松軟填土層大量滲漏而引發濕地水量的過量損失，設計擬采用“開挖（清底）—碾壓平整—敷設防滲膜—填土夯實—虛鋪耕植土”的處理措施。

碎石床內填600～1000mm厚的碎石（碎石規格級配根據不同植物和設置位置確定），碎石床內選栽濕生植物（如美人蕉、文殊蘭、姜花、菖蒲等）。潛流碎石床碎石面高出水面100mm左右，以避免青苔等的生長而影響環境衛生。

出水景觀塘基礎上鋪設耕植土厚度約200～300mm，形成挺水植物（或浮葉植物）的種植層。

4 結束語

人工濕地作為一種低能耗、高效益、低技術的污水處理新技術。其技術對污水處理的效果明顯，操作簡單，節能環保，所以得到了廣泛地應用。通過本工程的實施，應用濕地的水處理功能，可明顯改善和提高水廠原水水質，為飲用水源安全提供了保障。為防止植物生長過度，對水質的影響，需要定期對植物進行收割整理，防止植物腐敗對水質的影響，同時，防止腐敗殘渣堵塞碎石床。但是仍舊存在缺陷，那就是在水溫比較低，特別是在冬季時處理效率比較低，對于相關植物的選擇和關鍵措施方面還需要進一步研究調整。

參考文獻

[1]汪俊三.人工濕地污水處理技術[M].廣州，華南環境科學研究所，2007.

公務員歷史常識范文第4篇

關鍵詞：競賽；“競賽教學法”；教學；實踐

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A

一、“競賽教學法”的概念及必要性

（一）“競賽教學法”的定義及特點

“競賽教學法”是指在特定的知識教學中，采用競賽的方式來調動學生學習和動手的興趣，進而達到提高學生學習專業知識和職業技能的積極性的一種教學方法。它的理論基礎是用競賽的手段和方法來激勵青年學生學習的動力，達到一定的職業水平要求。同其他教學方法相比較，主要有以下幾個特點：

1. 競爭性

任何形式的競賽，其過程和結果都具有競爭性，這也是為什么各類比賽能調動人、吸引人的主要原因?！案傎惤虒W法”的教學，主要方式是競賽，通過同學們相互之間的比拚，達到學習知識掌握職業技能的目的。競賽性是其根本特性，無論是過程還是結果，都是以競爭為條件的，沒有競爭，也就無所謂競賽。學生要想在學習中勝出，就要有充分的準備，包括知識的和技能的，否則，結果只能是失敗。

2. 激烈性

由于“競賽教學法”的根本特性是競爭，競爭就有激烈要求。只不過這里的激烈性不是表現在運動方面，而是在知識和技能方面。它要求學生不但要有相當的知識和技能的儲備，還有要親臨賽場的良好心理素質，否則，在激烈的競賽中，成績也不理想。因此，“競賽教學法”不僅僅傳授學生知識和技能，同時也培養學生應對激烈競爭的心理能力，提高他們將來面對職場優勝劣汰的心理承受能力。

3. 殘酷性

“競賽教學法”的殘酷性，是由它的競爭性決定，主要表現在以下幾個方面：一是只要是竟爭，就有先后順序和排名，就有勝負和優勝劣汰，這是學生必須面對的嚴峻現實。二是競賽的激烈性和偶然性，必然會產生一些突發事件，有時因為這些突發事件而改變了最終結果，只要這些事件不是人為故意安排的，我們也只能接受。如正在比賽時，極有希望獲勝的一方，因為某名選手出現了突發疾病而不得不放棄比賽，結果只能判負。三是現實性，只要參加競賽，對于裁判的最終判決，參賽選手原則上只能接受，縱使有萬種理由，暫時也必須服從。

4. 表演性

“競賽教學法”的教學過程是公開透明的，參加的成員人數較多。另外，每一競賽環節的安排，相對有一個固定的教學平臺，參加的學生和老師都要通過這個平臺來表現自己，其過程具有明顯的表演性。從而通過“競賽教學法”能夠鍛煉師生的表達能力和臨場應變能力。

（二） 開展“競賽教學法”教學的必要性

由于工程造價專業是一個跨學科、多門類的理論與實踐相結合的專業，它要求學生不僅要有相當深厚的工程類的專業知識，同時還要具有經濟、管理和法律方面的知識。另外，還必須具有相當熟練的專業操作能力。否則，學生所學的本領最多只是一個造價編寫人員。隨著時代的發展，這種工程造價確定的工作，將來在工程設計時由計算機一次就計算出來了，不需要更多的人去完成這種機械工作，而工程造價管理人員真正要做的工作是：

在項目可行性研究階段，從投資的多少、投資的效果以及風險程度等幾個方面，向決策者提出有理有據的分析，為項目的投資決策提供依據。在項目設計階段，運用多種方法和手段，如價值工程、方案比選等，對項目進行經濟和技術相結合的分析，保證項目的經濟合理性。在項目的實施階段，主要是控制項目的實際投資不突破事先確定的目標，力爭能有所節約。

作為工程造價專業的學生，要想成為符合上述要求的既懂工程技術又懂工程經濟管理和相關法律知識的復合人才，對其實施的教學方法一定不能生搬硬套其他單一學科的辦法，必須要創新，否則培養出來的學生可能就是其他專業的繼續，達不到工程造價專業培養的基本要求。

在多年的工程造價專業教學中，經過多年的競賽教學實踐后，武昌理工學院逐步總結并形成了一套關于開展競賽教學實踐的理論、方法和制度，使得這種教學模式制度法和體系化。這種針對工程造價專業的教學方法，開展的理論和物質條件都不高，方法方式也比較簡單，易于在高等學校中進行，而且效果顯著，作用明顯。

二、“競賽教學法”教學內容選擇

根據工程造價專業的知識特點，結合教學難點、重點和效果的要求，武昌理工學院在進行“競賽教學法”教學內容的篩選時，安排了五次競賽教學，其先后順序如下圖示：

（一）識圖知識競賽

競賽的內容是在讀懂規定的圖紙的基礎上，完成規定的各種提問，解讀施工圖中相關疑難問題。通過這個競賽，目的是要提高學生讀懂圖紙的能力，而這種能力是一個工程技術人員的基本功。但我國的工科大學畢業生，80%以上的不具備這種能力，工程造價專業的人員如果讀不懂圖，工程造價的確定又如何進行？

（二）施工技術和房屋構造知識競賽

競賽的內容涉及施工技術和一般民用房屋構造，不僅有相關教材的知識，更多的是實際工程運用的相關性知識。目的是要求學生掌握常用的施工技術，掌握一般房屋的構造體系，而這些知識和技能是一個工程造價管理人員應當掌握的。因為工程造價的很多費用是由不同施工方法所決定，不同的房屋構造，也直接影響著工程的建造價格。

（三）工程量計算技能競賽

競賽的內容就是結合施工圖紙，按照現行的工程量計算規則計算工程量。目的是要求學生在看懂圖紙的基礎上，提高運用現行的計算規則計算工程量的能力。正確計算工程量是正確確定工程造價的最重要最基礎的工作，計算過程的快慢和結果的正確與否，是反映工程造價管理人員執業能力的重要指標。

（四）工程造價相關知識競賽

競賽的內容涉及工程經濟、工程技術和招投標的法律知識，其目的是要求學生在掌握基本知識的前提下，特別是解決工程價款結算中各種矛盾的能力，要求學生能靈活運用相應的法律法規的條文，解決實際工程中各種歧義的造價問題。而這種能力的培養，是最能反應教學水平和效果的，這種能力的高低也是最能反應工程造價人員水平的。

（五）工程投標兌標技能競賽

競賽的內容按實際工程的招標投標進行，事先給學生發放招標文件及圖紙 ，學生據此進行投標，通過競標，決定誰中標。其目的是考查學生的綜合能力，對工程造價專業的職業技能進行綜合考評，檢驗學生專業能力和實際動手能力。

上述五個競賽是一個從單一向綜合，從知識到能力，從基礎到職業技能的培養過程，其先后順序不應顛倒，其各項競賽內容和考評方法不應相同。

三、開展“競賽教學法”教學的具體安排

（一）各種競賽的具體開展時間確定

經過多年的教學總結，結合工程造價專業教學計劃的要求，上述五項專業競賽的時間主要安排在相應的理論教學完成后進行，同時考慮了學生各學期學習任務的繁重程度，武昌理工學院將各個競賽時間安排如表1。

除了工程量計算技能競賽是安排整個專業進行外，其他競賽都是以教學班為單位進行的，主要原因是，工程量計算的內容太多，而且有的相當復雜，如果也按班級來安排，老師的組織工作量太大。簡化為先各班級自己進行選拔，然后在整個專業中進行比賽。

（二）各競賽的競賽內容、方式及時間

1. 各競賽的內容安排

武昌理工學院經過多次競賽教學實踐，根據老師和同學的反應，有的競賽以突出檢查學生學習和掌握知識的多少為主，如識圖競賽、施工及房屋構造競賽等，安排有知識考試的內容，因為這些相關技能是與相應知識掌握的多少及牢固程度相關聯的，沒有對相關理論的記憶及掌握，其技能也不可能很高。而對工程量計算技能及招投標只安排了技能競賽，這是因為，這兩個方面在工作中更強調的是操作技能和現場的處置能力，對于具體的規定記憶要求不太高。學院最后確定各類競賽的內容、時間及方式安排如表2：

2. 各競賽的具體方案設計

所有的知識筆試采用試卷形式，以單選題和多選題進行考試，由計算機閱卷和評分。每位同學都要獨立參加。按考試成績的高低搭配分組，一個班分六到八組進入下午知識競答。知識競答采取現場比賽的方式，比賽題目分為必答題十題和搶答題（每組平均二個），最后以總分數來排定名次。

對于工程量計算競賽，為了鞏固所學知識，仍以手工計算方式進行，每班以三到五人一組，以組為單位進行，正式競賽前一小時發一套施工圖紙，比賽開始后以組為單位完成規定的工程量計算內容。最后以每組完成的正確量的多少來評判名次，并計算各學生的成績。

投標競賽，在開標前一個星期，將招標的工程圖紙及投標書的要求分給各組，每組以5至7人為宜，各組按照圖紙及投標要求，自主完成工程的施工方案設計和投標報價的確定，在開標前三天統一進行投標答疑，最后，各組完成自己的投標文件的編制和裝訂工作，并在規定時間前送達指定的位置。在規定的開標時間統一進行開標，其程序完全按照武漢市現行開標程序進行，廢標的認定及處理也按武漢市評標辦法執行。開標后進行評標，嚴格按武漢市現行的百分制方法評議，評委為具有武漢市或湖北省評標專家資格的專家老師認組長，最后確定中標候選人。這整個過程除工程是假設的外，其他完全與實際投標及評標相同，讓學生在校就能感受真實的投標和評標過程。以各組所得的最終評分作為競賽的成績。

四、“競賽教學法”的教學效果

經過多年的“競賽教學法”教學探索，武昌理工學院取得了不錯的成效，主要表現為：

（一）調動了學生學習專業知識的積極性

沒開展競賽教學前，學生普遍對專業基礎知識學習不太重視，特別是在大學一、二年級學的知識，根本不知道將來有什么用。通過競賽教學后，學習通過親身參加比賽，不僅學到了相關知識，還感受到了知識在工程中應用的效果，極大地激發了學生特別是低年級大學生學習專業基礎知識的動力。如通過識圖知識競賽后，學生普遍反應讀圖能力大有提高，能看懂一般的施工圖紙，同時也有一種專業自豪感，增強了學好專業技能的積極性。

（二）大幅度提高了學生的專業動手能力

為了參加各種比賽，希望在比賽中獲得好的成績，學生都會自己在課后苦練專業技能，同學之間在比賽前就已開展了練習比賽，大家紛紛暗自較勁，看誰練得更好，更準確。正是在這種比賽的氛圍中，從2011年起，武昌理工學院，每年都獲得全國“廣聯達”杯工程量算量大賽一等獎，這對于一個三本學院來講，是極其不容易的，其主要原因就是學校開展的“競賽教學法”教學，極大地提升了學生的專業動手能力的技巧。

（三）有效縮短學生的職業過渡所需要的時間，有利于學生的順利就業

通過“競賽教學法”的教學，學生在畢業前能獨立完成一般工程的投標報價問題，有的學生在學校時就參與了一些實際工程的投標報價。而沒有經過系統“競賽教學法”培養的學生，大約要參加工作半年至一年才能達到這個水平。實踐證明，“競賽教學法”能縮短學生進入行業的時間近一年，其就業成功的機會自然比其他學生要大得多。

經過多年的探索和實踐，武昌理工學院施行“競賽教學法”教學，取得了不錯的成績，工程造價專業畢業學生就業率年年上升，畢業的學生普遍受到了使用單位的好評，招生規模也不斷擴大，現招收本科生四個班，共140多名學生。這對于本校工程造價專業的生存和發展是最為重要的。

五、工程造價專業開展“競賽教學法”教學的條件

經過多年的探索，武昌理工學院總結出開展“競賽教學法”應當具備以下幾個條件：

（一）充足的雙師型教師

“競賽教學法”的核心是競賽內容的確定和評判標準的制定，而這又要與現實工程建設相一致，否則，就會形成教學與實踐相脫節的現象，達不到培養專業人才的目的，誤人子弟。因此，這種教學方法的主導---教師，他們必須是具有深厚理論知識，同時又具有工程實踐一線經驗的雙師型教師，只有雙師型的教師才能確保競賽的內容具有工程實踐性，制定的評判標準才能符合當今工程實際情況。武昌理工學院發揮用人機制的靈活性，大力引進具有雙師型條件的老師，同時聘請社會上的造價事務的專業造價工程師來傳授知識和技能，使學生學到真實而有用的專業技能，大大提高學生的專業水平。如果教師只是從學校到學校的學術型老師，是不可能很好完成競賽教學任務的。

（二）一定數量的現實項目工程

“競賽教學法”的教學對象是工程造價專業的學生，他們所學的主要知識和技能都是針對工程實踐的，這就要求“競賽教學法”所選擇的競賽內容必須滿足現實工程實踐，如果沒有一定數量的實際工程，“競賽教學法”也只能淪為理論知識的競賽，對提高學生的專業技能毫無作用。為此，武昌理工學院先后與六家造價事務所簽訂了教學實踐協議，每學期定期將學生送去實習，參與各事務所的實際工程工作，這一方面鍛煉了學生的專業技能，另一方面也可暫時解決部分事務所人力不足問題，真正做到校企雙贏。

（三）完善的教學計劃

要保證開展“競賽教學法”教學的有序、順利和效果，就必須有一套完善的教學計劃，將“競賽教學法”開展的時間、方式、內容、地點及要求等內容事先就制定好計劃，經審查批準后進入當年的培養計劃，并嚴格按此計劃執行。否則，“競賽教學法”就成為一種臨時的知識競賽活動?，F在的武昌理工學院工程造價專業的教學計劃中，就明確了開展競賽教學的時間，時長、內容及方式，從根本上保證了競賽教學進行。

六、調動老師和學生參加各類競賽的積極性

工程造價專業開展“競賽教學法”教學的目的，就是要將老師和學生放到工程實際中去，通過以上五個競賽逐步提高教學效果，使得教師和學生的實際執業能力不斷提高。由于這種方法對老師和學生都提出了更高要求，教師的教學時間及精力投入，大大超過傳統的教學模式，學生學習的壓力也比傳統教學方法大很多。因此，如何調動二者參加的積極性就值得研究，武昌理工學院的主要辦法有：

第一，制定規章制度，明確教師和學生必須參加各類競賽活動，并將此作為評價老師和學生成績的重要指標。制度規定相關老師必須進行“競賽教學法”教學，每位專業教師還規定具體的學時要求。學生必須全程參加“競賽教學法”教學過程，不得無故曠課，并設定每一個競賽的學分，學生必須完成全部學分才可能畢業。

第二，施行一定的獎勵。對各類競賽成績較好的學生進行一定的物質和精神獎勵，如對于每類競賽前兩名的學生加優質學分1分，對于獲得省級以上比賽獎的學生獎勵優質學分1-3分，此學習可充抵其他專業學分。對組織競賽好的老師在獎金分配和年度考核中傾斜，職稱評定及進修優先。

第三，在各類競賽的設計上盡力做到將知識性和趣味性相結合，使得參與者在緊張競賽時也感到有樂趣。如，在知識競賽環節，增加搶答題，在技能比賽環節增加技能表演項目，其目的是增強比賽的趣味性和娛樂性，調動師生參加的積極性。

參考文獻：

公務員歷史常識范文第5篇

——關于市委組織部長在公務員培訓結業典禮講話

近日，單位里組織學習“市委組織部長在公務員培訓結業典禮講話”活動?！爸v話”的內容，蘊涵著對新一屆公務員的希望，在步入工作崗位后，能夠為我市公務員隊伍注入一股新的活力，帶來一種新的景象，成為社會的一支骨干力量，也加強了立足本職，追求卓越的愛崗敬業精神。同時指出了工作中所要遇到的諸多問題和工作經驗。對號入座使他們能在上崗前受到啟發和教育。文章簡潔、明了，語言樸實，讓我們聽起來感覺像一面鏡子，不同程度上把我們平時工作中遇到過的問題都體現出來。

組織部長利用六句話，介紹了全文，每句話都有深刻的意義。其中“加強學習，提高自己”，就讓我有很大的感觸，特別是我從部隊步入工作崗位，在這個領域后，無形中被一種風氣所渲染，那就是學習、競爭。文章所指出“學習是21世紀的生活方式；學習就是競爭力?！本统浞直憩F出，如果不學習，肯定被淘汰。江總書記曾經說過：“形勢逼人，不進則退”。所以我們青年職工要有永不滿足的創新進取精神，做知識型、創新型的新時代建設者。

其次，“正直做人，廉潔自律”這句話讓我想起曾經在部隊的時候，連隊首長找我做思想工作時說：“軍人不論在什么環境下，立場要堅定，不能有亂拉關系，腐化墮落思想，要時刻維護自身形象。”作為我們一代青年，在工作中要保持清醒頭腦，不為各種誘惑所影響，踏踏實實做人，勤勤懇懇工作，盡自己所能，主動為需要幫助的群眾辦點實事，是貫徹“三個代表”的實踐者。

同時組織部長的“講話”，給我很大鼓舞，讓我收益匪淺。結合“講話”，我要在今后工作中，做到以下幾點：

一、端正思想，擺正自己的位置，調整好心態。每天工作中要有所收獲，不要做一天和尚，撞一天鐘，混天度日。在下班以后，利用半小時總結今天工作完成情況和明天需要做的工作。做到眼中有活。同時，工作中把握不準問題及時向老同志請教。

二、結合工作情況，虛心接受群眾提出的合理化建議，完善對工作管理的不足與漏洞，主動為他們排憂解難，做到管理與服務相結合。