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中學信息化建設方案范文第1篇

［關鍵詞］信息化時代；圖書館；檔案；管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.02.106

［中圖分類號］G271 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1673-0194（2017）02-0-01

隨著信息化時代的快速發展，中學圖書館建設面臨新的形勢和新的問題，對圖書館檔案管理工作也提出了新的更高的要求。中學圖書館是中學的有機組成部分，是學校教育和教學必不可少的重要條件，對于教師教學、學生學習都能提供豐富的信息資源及服務。中學圖書館檔案既是中學歷史的全面反映和真實記錄，也是查閱資料、傳承知識的重要載體，對于服務各科教學、促進教學質量提高等都具有重要作用。針對信息化時代中學圖書館檔案管理工作面臨的問題和挑戰，必須主動作為，有所作為，推動中學圖書館檔案管理工作向著科學化、規范化、信息化方向創新發展。

1 中學圖書館檔案信息化管理工作存在的主要問題

1.1 管理理念滯后

一是信息化意識不強。部分中學圖書館不能堅持與時俱進，沒有將信息化建設納入圖書館發展規劃之中，仍然習慣于按照傳統的老套路、老辦法實施管理，使圖書館檔案管理難以適應信息時展的要求。二是對信息化的理解有偏差。部分圖書館錯誤地理解了信息化的概念，認為建立了計算機網絡、掃描成電子文檔、建立了檔案數據庫等，就可以稱為信息化。殊不知這些只是表象，真正的信息化是涵蓋思想意識、硬件設施、軟件配套、制度管理與系統綜合等全方位的科學化、自動化、系統化管理體系。［1］

1.2 信息化建設不足

部分中學圖書館雖然制訂了信息化建設方案，但因中學條件限制，導致經費投入不足，使信息化建設緩慢，難以有效發揮圖書館檔案信息化管理效能。還有的圖書館雖然建立了計算機網絡，配備了掃描、復印、攝錄等系列配套設備，對館藏圖書和檔案內容進行了電子化，但因缺乏有效的信息系統和規范的管理制度，導致信息化體系難以有效發揮作用，圖書館檔案信息化管理在低效率、低水平階段徘徊。

1.3 管理人員信息素養不高

信息化時代，中學圖書館檔案管理具有館藏載體多樣化、檔案資料電子化、管理手段自動化、閱讀模式網絡化及服務項目多元化等特點，這些都對圖書館檔案管理人員信息素養提出了更高的要求。然而，部分中學圖書館檔案管理人員信息化意識不強、信息知識不足、信息技能缺乏，仍然習慣于傳統的檔案管理模式，直接影響了圖書館檔案信息化管理水平和信息服務效能，使圖書館難以為學校教育和管理提供高效率、高水準的服務。

2 信息化時代加強中學圖書館檔案信息化管理工作的措施

2.1 強化信息化的管理理念

首先，中學領導層要樹立信息化發展理念，將圖書館檔案信息化管理納入整個學校信息化發展規劃和圖書館信息化建設之中。其次，要加強宣傳教育，將全體教職員工的思想認識統一到學校的信息化發展規劃上來，形成人人重視、人人參與的良好局面。在此基礎上，中學圖書館應結合自身特點，進一步強化信息化意識，轉變檔案管理理念，為推進圖書館信息化建設，提升檔案信息化管理水平和效率奠定堅實的思想基礎。同時，還要針對網絡泄密、黑客攻擊、病毒危害等問題，進一步強化信息安全教育，筑牢信息安全的思想防線。

2.2 著力推進信息化建設

一是制訂信息化建設方案。中學圖書館檔案既包括紙質文檔、特殊載體檔案（光盤、照片、音像、榮譽等實物檔案）等實體檔案，又包括電子文檔等電子檔案。因此，中學圖書館在制訂信息化建設方案時，既要考慮中學信息化建設規劃的統一性，又要考慮檔案信息化管理的特殊性，使信息化建設方案更加科學合理。二是建立和完善信息管理系統。中學要加大資金投入，按照圖書館信息化建設方案穩步推進信息化建設，構建計算機網絡、數據庫服務器、計算機終端、配套設備、軟件系統與網絡防火墻等相結合的一體化信息支撐平臺，為全校師生和員工提供更加高效的信息服務。三是建立健全信息化管理制度。圖書館要在學校信息化管理制度的基礎上，進一步完善檔案信息化管理制度。不僅要明確種類檔案資料的信息化管理方法、程序、手段和要求，還要加強信息化管理系統的使用、維護和管理，使建、管、用有機結合起來，確保信息化管理效能的有效發揮。

2.3 提高人員的信息素養

一是加強人員培訓。中學領導應該將信息化知識內容納入全校教職員工的培訓體系之中，使全體人員能夠牢固樹立信息化意識，掌握信息化基礎知R和計算機操作等基礎信息技能，為學校信息化建設提供信息人才支撐。在此基礎上，中學圖書館應進一步加強所屬人員的信息化知識和技能培訓，使檔案管理人員能夠熟練掌握檔案信息化管理系統的操作和應用，進一步提高自身信息素養和信息化服務水平。二是加大信息考評力度。中學應將信息知識考核納入全校教職員工的年度考核之中，進一步強化各級各類人員的信息化意識、規范意識和責任意識，促進信息素養的進一步提高。同時，中學圖書館也要將檔案信息化管理作為人員考評的重要內容，使檔案信息化管理形成習慣、步入正軌、發揮實效。

3 結　語

信息時代，中學圖書館檔案管理面臨著新的形勢和挑戰。學校必須正視檔案信息化管理存在的問題，并采取針對性措施，以轉變管理理念為抓手，以平臺建設為支撐，以制度管理為規范，以人才培養為根本，推動中學圖書館檔案管理向科學化、規范化、信息化的方向創新發展。

主要參考文獻

中學信息化建設方案范文第2篇

一、影響中學檔案信息化建設的幾點重要因素

（一）檔案信息化建設的水平因素

在進行檔案管理的信息化建設過程中，由于檔案管理很容易受到技術水平的限制和傳統的檔案管理的理念的影響，就導致在實際的檔案管理工作過程中，雖然有的檔案管理部門已經配備了相應的計算機設備來進行檔案信息化管理，但是，檔案管理人員仍然難以將計算機設備合理的利用起來，只講這些設備用于日常的辦公工作。在這樣的背景下，檔案管理人員如何通過提升自己的技術水平，利用相應的計算機設備進行對信息化數據的收集整理，提升檔案信息的管理水平和管理效率，已經成為了制約檔案信息化建設的重要因素之一。隨著互聯網技術和計算機技術的進一步發展，用戶對于檔案信息的要求也越來越高，針對這樣的情況，如何改變傳統的思維觀念，有效的開發出新型的檔案管理技術，已經成為了檔案信息化建設的重要問題之一。

（二）檔案信息化建設的認知因素

在進行檔案信息化建設的過程之中，還存在著檔案管理領導對檔案信息管理的重視程度不夠的問題，其集中體現在檔案管理部門并沒有針對檔案信息化建設提供一套完整的管理體系，對檔案信息化建設的認識和重要性評估也不到位。在實際的檔案管理工作過程之中，檔案管理工作人員被傳統的思維觀念所籠罩，只注重對檔案的收集，并不注重對檔案的合理利用和分析，難以充分發揮出檔案的寶貴價值，嚴重浪費了檔案資源。

（三）檔案信息化建設的觀念因素

在傳統的檔案收集過程中，檔案收集管理人員只需要將檔案資料收集進入相應的保管倉庫之后就沒有別的任務了。但是，隨著人民群眾對信息的需求的逐步提升，對于存儲的信息的合理利用已經逐步超過了信息本身的價值。因此，檔案管理人員應當合理的改變自身的觀念，學會如何有效的利用檔案信息資源，重視對檔案的信息化管理，但是，截至目前為止，大部分的檔案信息管理人員仍然難以意識到檔案信息化的重要性，難以滿足對信息的處理要求。

二、推動中學檔案信息化建設的策略

（一）強化檔案管理人員的管理意識

為了提升檔案的信息化管理水平，檔案管理管理人員應當保持對信息化建設的重視和關注，并在建設的過程之中勇于進取，選擇最合適的建設理念和建設方法，并對最新出線的信息化建設問題投入密切的關注。與此同時，檔案管理人員還要提升自身的信息化管理水平，掌握最新的科學技術管理方法，并逐步掌握一定的計算機管理技術。除此之外，檔案管理人員還要改變原有的傳統意識，注重對檔案信息的合理開發利用，開闊自身的視野，將最新的信息化管理技術引進到檔案管理過程之中來。

（二）提升檔案信息化建設的配置水平

為了保證檔案信息化管理的建設水平，檔案管理部門好要加大對檔案信息化建設的資金投入，為檔案信息化管理部門投入足夠的人力物力財力，為檔案管理部門配備足夠的信息化管理軟件和硬件設備，保證檔案信息化管理的正常運行。具體的來說，不僅僅要為檔案信息化管理部門配備計算機設備，還要配備掃描儀、光盤刻錄機等設備，充分滿足檔案信息化管理的需求。對于軟件方面，要選擇完善的軟件進行使用，保證信息化管理的水平和效率。

（三）引進檔案信息化管理人才

為了充分保證檔案信息化的建設水平，還需要檔案管理部門引進更多的專業人才，提升檔案管理部門的素質水平。與此同時，檔案管理部門應當定時開展對員工的專業素質培訓工作，完善檔案管理工作人員的知識結構，提升檔案管理工作者的信息化管理水平，提升檔案信息化建設的水平。

中學信息化建設方案范文第3篇

關鍵詞：信息化；教育培訓；教學能力

一、領導必須重視信息化建設

教師信息化教學能力是一項綜合性的能力，是有組織的技術、管理互相結合的能力，它的整體性和協調性是非常重要的。信息化教學能力的形成牽涉到方方面面，需要有人力、物力、財力的支持，沒有統一協調檢查落實，沒有領導的重視與參與就無法落實。因此，中學教師信息化能力建設必須堅持自上而下、統籌規劃，必須要有一個全面的系統規劃，并建立教師信息發展的流程。具體來說，則是要調整現有的管理體制，使之適應現代化建設和新課改的要求；制定有利于建設的政策，以確保該項工作支持力度等。在信息化建設過程中，學校各部門都應根據自己部門的情況，提出合理的建議和計劃，然后由學校信息中心人員參與，共同進行學校信息化建設。學校領導不僅要熟悉信息化建設的業務流程、組織模式，還要了解信息技術的發展現狀和未來趨勢，高度重視教師信息化教學能力的培養。

二、教師應具有現代化教育觀念

教師應從傳統意義上的知識傳授者轉變為學習的組織者和協調者，即對學生的多種學習活動進行指導、計劃、組織、協調，注重培養學生自主學習及獲取信息和知識的能力。對于教學來說，尤其是不能滿足于“傳道、授業、解惑”，不能把文本作為學習的唯一，教師要積極使用現代化教育技術進行研究性學習，經常上網搜索有效資料，經常交流現代化技術運用方法，提高信息化教學水平，逐步實現信息技術與課程整合，教師應該具有信息技術環境下的新的教學理論和理念，同時具備信息化教學能力所需的一些教學技術知識，及時轉變教學思想和教學觀念，把先進的教學思想帶入工作中，實現教學效果的最優化。

三、加強教師繼續教育培訓

無論是職前還是職后，發展可持續的教師信息化教學情意，是教師信息化教學能力發展的重要基礎和直接成長動力，有效開展面向未來的、職前教師的信息化教學能力培養，已刻不容緩。教師信息化能力的發展具有層進性，需要在教師發展的每一個階段及時引導和補充，從而使教師的信息化教學能力向更高層次邁進。要按照教育部《關于推進教師教育信息化建設的意見》的要求，把信息技術教育作為中學教師繼續教育的重要內容之一，如果教師能夠在課堂教學中有效地利用技術，將技術與課堂內容結合起來，將實用技術的觀念和方法帶給學生，那么，將極大地提高教與學的效率、提高教學質量。

學校教師信息化能力的提高，其核心就是計算機的使用，中小學校的教師，大多較少接觸計算機，對計算機的了解知之甚少，對計算機的使用基本摸不著門。而信息化建設的要求又決定了教師必須掌握計算機的一般操作技能。所以，要推進學校的信息化建設，首先必須讓每一位教師學會使用計算機，在學校的信息化建設進程中，教師的計算機水平是一個關鍵因素。

信息化不僅是教師教育現代化的主要標志，而且也是促進教師繼續教育管理和實施教育現代化的重要途徑。中小學教師需要終身學習，應建立健全的教師培訓機制和激勵措施，確保培訓發揮實效；加大培訓力度，使培訓由骨干培訓轉向全員培訓，通過培訓，使全體教師都具備基本的計算機操作及網絡維護能力；豐富培訓形式和內容，增加培訓數量，考核培訓效果；要積極開展“請進來，走出去”的活動，讓大部分教師開闊眼界，增長知識，更新觀念，幫助教師提升信息化教學能力。

四、加大硬件建設投資力度

學校的信息化建設，離不開一定的硬件基礎，只有在學校配備了較為完備的計算機設備后，學校的信息化建設才有了其存在的物質基礎，也就是說，學校的信息化建設中，“硬件”建設必須過關。否則，學校的信息化建設就只能是空談。而學校的設備配置需要相當數量的資金，設備配置一步到位很難。所以，在學校的信息化建設進程中，在設備配置上采取“上面配一點、自己籌一點”的方案，逐步配齊設備。先組建一間計算機教室，然后組建多媒體教室，最后建成校園網，通過互聯網、校園網建設，讓教師能夠游刃有余地搜索資料，下載資源并進行資源整合。所以，“硬件”配置是提高學校教師信息化教學能力的一個重要因素。

教師信息化教學能力已成為教師進行教學，提高教育質量的一個基本構成要素，所以只有學校領導的高度重視，教師不斷轉變觀念，加大學校硬件建設并在教育的各個領域廣泛地利用信息技術，才能促進教育的現代化，不斷提高教師的信息化教學能力。

參考文獻：

中學信息化建設方案范文第4篇

關鍵詞：中小學；信息化；轉變

21世紀，教育信息化的重要性越來越顯現出來。2012年3月，教育部頒布《教育信息化十年發展規劃（2011―2020年）》。在規劃中，提出了國家教育信息化發展的現狀和存在的問題：教育管理信息化體系有待整合和集成；教育信息化對于教育變革的促進作用有待進一步發揮。可見，建立信息化機制、優化教育資源、整合教育信息化管理體系等仍是當前一項緊迫而艱巨的任務。

一、中小學信息化建設的現狀和存在的問題

1.中小學信息化建設的現狀

國家教育信息化的發展經過多年的努力，在中小學信息化建設中的思路逐步成熟，基礎設施體系也初步成型，在具體運用中能夠實施于多層面，具體有：

（1）校園網的建設、多媒體教學設施等一系列的硬件設施為學校信息化提供了保障。

（2）信息技術能夠應用于學校的各種教育、教學、資源管理中，提升了學校的管理水平。

（3）信息技術以多種方式、多種手段在教學、教研中得以應用，促進和提升了學校教育教學水平。

2.當前學校信息化建設中存在的問題

學校信息化的發展，要避免“重硬輕軟”的現象，要能夠充分發揮所投入設備的作用；在整個地區，要考慮各個學校發展的均衡性。

目前，影響這兩方面的因素主要有以下幾點：

（1）評價不到位。當前，評價學校的信息化建設水平，大多注重硬件方面，而設施的使用效率、資源能否充分共享利用，以及學校教育教學管理方面信息化的評測等方面的薄弱，都影響著學校信息化的發展。

（2）不重視學校教育管理平臺的建設。合適的教育管理平臺能控制和促進學校基礎設施的建設和提高教學信息化應用水平，可以使我們直觀地把握學校信息化建設的發展步調，循序漸進地發展。而分散的平臺，會造成重復投入，數據不統一，信息、資源無法分享。

（3）缺少科學的設計與規劃。一些學校的信息化建設，或由商家推薦，或照搬其他同類學校的模式，沒有考慮學校自身的狀況。

（4）教師信息技術水平的落后，缺乏專業的人才和管理機構，也影響了學校信息化的建設和實施。

二、國家教育信息化建設新方向

2012年3月，教育部《教育信息化十年發展規劃（2011―2020年）》的推出，為學校信息化建設指明了新的方向。

在規劃中，影響我們建設思路的重要的一點是：要構建國家教育管理信息系統。

國家教育管理信息系統建設的目的，是提升教育管理水平、提升教育服務和監管水平、加快學校信息化建設進程。

國家教育管理信息系統的建設，使學校從建立自身的管理平臺中解脫出來，開始把如何高效地發揮出所投入的硬件設施的效率作為工作重心。系統的搭建，與學校的硬件、軟件、應用水平的建設是分不開的。控制好系統的建設和實施，就能掌握學校信息化建設的成效，解決信息化建設中存在的問題，并能促進學校管理的標準化和規范化。

三、學校信息化建設的實現

如何高效地實施國家教育管理信息系統，對我們各級部門造成了一種壓力，這種壓力要求我們及時轉變工作方式，從被動轉為主動，從等待變為推進。我們可以從以下幾個方面來了解這種壓力是如何促使我們轉變工作方式的：

1.對于地區教育管理部門來說，這種壓力要求教育管理部門所承擔的角色“從項目實施者向規劃設計者轉變”“側重管理、應用、研究等”，圍繞國家教育管理信息系統的實施，規劃和設計好整個地區的信息化建設的步驟、基礎設施的建設規模、信息化應用的標準等。另外，還要針對不同規模的學校建立各類的等級標準，并以此分配建設資金或設施設備給予各類學校。這樣，對均衡區域間的學校信息化建設水平有一定的好處，也避免了資金的浪費。

2.對于各個學校的管理者來說，這種壓力使得學校管理者對信息化建設的關注點從硬件設施轉向應用，學校管理者需要充分地了解國家教育信息化建設的理念和系統的核心，進而調整學校的管理，使之規范化、標準化，并合理使用建設資金，增加設施，開展教師的各項應用培訓，同時，重視專業人員的培養，成立專門的管理機構，制定好科學的實施方案，形成真正的教育信息化。

3.對于學校教職工來說，這種壓力促使其不得不提高自身的信息技術應用水平，來適應教育的發展要求。通過國家教育管理信息系統，不僅能提升教師的信息化應用能力、工作效率，也能讓每位教師感受到信息化管理的益處。學校也可通過每位教職工的努力，來完善學校的信息數據。

4.教育部門可以通過國家教育管理系統直觀地了解各類學校的信息化應用狀況。通過不斷完善各類信息化應用標準，來幫助學校提升管理水平及教育教學水平，從而有效地評價、平衡并解決學校信息化發展中存在的問題。

國家教育管理信息系統的建立，加快了學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、規范化。通過它，我們可以督促各級部門認真對待教育信息化的建設，高效地發揮設施的效率；同時也可以幫助學校直觀地分析自身信息化建設的弱點。如果把教育信息化比作一個網絡，那么，國家教育管理信息系統就是一條主干線路，完成教育信息化的建設需要各級部門精心規劃和設計，需要教育主管部門、學校管理者、學校教職工共同努力，中小學信息化建設任重而道遠。

參考文獻：

中學信息化建設方案范文第5篇

省道335線在長期的運行過程中，在我國的交通網絡中發揮著非常重要的作用，近期已經開展過一次大修工程，隨著社會市場經濟的發展，在開展省道335線建設的過程中，要想實現其現代化建設， 就需要在現有基礎上強化其營運信息化建設，本文就主要結合省道335線的實際特點，對其營運信息化建設工作予以簡單分析。

【關鍵詞】省道 335線 營運信息化 建設

近年來，我國的交通網絡建設取得了快速的進步與發展，高速公路、高鐵等的建設快速發展，使得我國交通網絡延伸速度非常的快，盡管如此，省道在交通網絡中所發揮的作用還是不容忽視的，結合省道335線近期大修概況，在其實際運行特點的基礎上，強化其營運信息化建設具有非常重要的意義。

1 工程概況

X086線路面大修工程起點位于潮安縣鐵鋪鎮石板村，經徑南、錢東、G洲，終點與S222線交叉（不含下浮山路段，樁號為K19+763.8-K21+680.7），全長25.74公里，工程采用一級公路技術標準，路基寬20～32米，雙向四車道，水泥砼路面，橋涵與路基同寬，設計荷載為公路-I級，工程投資估算約21500萬元。

S335線鐵鋪鎮區路段改建工程改建路線起于潮安縣鐵鋪石板村第二初級中學路口附近（K8+060），途經鎮中心區，終點與已完成改建的汕汾高速公路潮州支線延長線起點相接（K10+460），路線全長2.4公里，采用一級公路技術標準，設計速度60公里/小時，路基寬度27.5米，雙向六車道，水泥砼路面，設計荷載為公路-I級，橋涵與路基同寬，工程投資估算約6809.5萬元。

本BT項目計劃施工工期為365個日歷天，缺陷責任期為730個日歷天，在工程交工驗收合格之日起設定3年的回購期，回購期每年等額支付建設期投融資利息的三分之一，回購款的三分之一及相應的回購期投融資利息，投資回報，每年支付一次，第一次支付時間為交工驗收后第一季度終了之后下個月的15日前。

2 實施營運信息化建設的必要性

隨著各項技術的進步與發展，在當前各個企業的建設工作中，信息化建設已經發展成為必不可少的一項建設內容，那么在省道335線建設、運營的過程中，旨在是為人們提供便捷的交通網絡服務，在其各項業務流程開展的過程中，信息化建設能夠大大提升其運營效率、降低其運營成本。通過信息化建設，能夠及時獲取各個路段的準確數據信息，從而為該條線路整體的管理工作提供有力依據。舉一個簡單的例子，在開展省道335線營運信息化建設的過程中，若是能夠建立起完善的通信網絡，在開展現場稽查等工作的過程中，就無需采用傳統的人工稽查方式，通過信息化建設，篩選出其運行過程中一些的特殊事件、重點時段，有目的性的去開展稽查工作，不僅能夠提升其靈活性，同時也能夠實現整個稽查工作的系統性管理。同時，在實現信息化建設之后，還能夠有效的實現整個路段的多角度、多層次的實時監控，這對于提升其整體的管理效率具有非常重要的意義。

3 營運信息化建設體系

在開展省道335線營運信息化建設的過程中，主要是為了實現省道335線營運全過程的信息化管理，整個營運管理工作包含了數據分析、設備管理、稽查管理、監控管理等內容，實現營運信息化管理之后，能夠實現整體的運營業務的整體化、規范化、可跟蹤管理，對于整體的營運管理水平的提升具有非常重要的意義。

3.1 構建完善的互聯網通信網絡

為了更好的實現以信息化建設推動省道管理水平，必須按照當前的社會發展導向，進行信息化系統的規劃和建設，從企業的實際出發，有效的實現對企業資源的優化整合，提高企業資源的利用率，實現對企業內部資源的管理和控制能力，另外，實現信息化，也能夠有效的提高省道的運營效率以及服務能力。在省道中實現信息化建設，主要是基于省道本身的信息量比較大，并且業務也相當繁雜，在實現信息化建設中，應該將省道運營的各個環節都包含進去，比如監控管理、設備管理、稽查管理、站務管理等方面，都需要涵蓋在省道信息建設之中。利用信息化對其進行管理，能夠實現數據的有效收集和整理，以及對運營動態的實時掌握，此外，還可以規范化運營業務，整合企業資源，最終實現運行管理水平的提升。在信息化建設中，進行稽查管理系統的設立，主要是根據運營也許需要，以及稽查管理本身的特點形成的，這一管理系統能夠對運營中的各個環節進行有效的監督和管理，使運營業務可以做到有的放矢，實現運營質量的提升。

3.2 強化信息共享與業務深度融合

在省道運營中實現信息化管理，其最主要的一個目的就是為了更好結合實際的業務運營能力，實現信息的共享。因此，在實際進行省道信息化建設的體系完善的過程中，應該切實立足于當前的業務，針對不同業務流程之間的需要管理實際內容以及不同管理階層之間對信息的不同需求，實現信息和有效利用，然后綜合各個運營中的不同流程在信息建設方面的需求，實現信息也與業務的傳遞和鏈接，這樣才能實現信息管理和運業務運營的同步開展。在進行系統需求的分析過程中，相關的設計人員應該與業務管理人員對各個流程進行深入的考察、分析、協調，盡可能的做到對信息資源的優化整合，最終實現技術管理和信息管理的一致化。排除企業中不同單位之間由于需求不同而導致的信息的相對獨立，提高信息的使用效率以及集成度，充分發揮信息系統建設與業務運營之間的相互促進作用，最大化經濟效益。

4 結束語

隨著各項技術的發展，我國的交通網絡在迅速發展的同時，智能化、信息化建設也在不斷推進，這對于整個交通網絡營運管理效率的提升具有非常重要的作用，本文就主要結合省道335線的實際特點，對其營運信息化及建設予以了簡單分析，對于其他線路的營運信息化建設具有一定的參考價值。

參考文獻

[1]邢玲，王登才.江蘇省高速公路營運管理信息化建設[J].中國交通信息化，2011（07）.

[2]楊根林.江蘇省高速公路營運管理信息化發展思考[J].中國交通信息化，2011（07）.

[3]屈文渭.\議高速公路營運管理信息化工作[J].科技傳播，2011（05）.

[4]丁桂花.探究高速公路運營管理信息化建設及方案[J].北方經貿，2015（07）.

作者簡介

鄭佳（1985-），女，廣東省潮州市人。大學本科學歷。現為潮州市公路局工程技術人員。主要研究方向為潮州市公路橋梁設計、管理工作。