前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇員工優化方案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

員工優化方案范文第1篇

關鍵詞：員工培訓 效果評價 設計

對于企業而言，培訓實質上是一種系統化的智力投資，其作用主要體現在：培訓有利于提高企業員工的整體素質，促進企業的長遠發展；培訓有利于企業加強自身對外部環境的適應性；培訓能夠提高企業自身改革和創新的能力；培訓是企業吸引人才、培育人才和保留人才的重要手段。對個人而言，培訓是員工本文從員工培訓的概念著手，分析了員工培訓需求，探討了企業員工培訓效果評價方法設計，優化設計了企業員工培訓效果評價的流程，得出了企業員工培訓改進策略，總結了企業員工培訓效果評價設計影響因素，運用科學的設計方案，有效為企業員工培訓提供理論依據。

一、員工培訓的概念

培訓是企業有計劃地實施有助于提高員工學習與工作相關能力的活動。這些能力包括知識、技能或對工作績效起關鍵作用的行為。企業人力資源培訓，則是指企業根據自身生產經營和發展的需要，為提高企業員工的素質和崗位所需要的知識、技能及政治理論、規章制度、法律法規常識等而進行的各種形式的教育與訓練活動，從而使企業員工的工作態度、工作行為、價值觀念等有所改變，使他們在現在或將來工作崗位上的工作表現達到組織的要求，并發揮最大的潛力以提高工作績效。伴隨著生產經營活動的變化和發展，人們的知識水平和能力的局限性總要受到實際工作的挑戰，隨著知識更新速度的加快，在很多情況下，人們往往難以有效地扮演好各自的職業角色。為保證自己的企業在激烈的市場競爭中，始終保持人力資源的優勢，提高經營管理效益，就必須對本企業員工進行培訓。

二、員工培訓需求分析

在企業培訓的過程中，培訓需求分析是設計培訓項目、建立評估模型的基礎。培訓研究表明，企業組織一般可以從三個方面進行需求分析：組織、工作任務和個人。

從組織角度進行培訓需求分析，通常可以了解實現企業目標需要的技能、企業人力資源的供需情況、競爭對手等情況。

從工作任務的角度入手，需要確定哪些是重要任務，哪些是屬于在培訓過程中必須加以強調的知識、技能和行為方式。

工作分析時，調查者必須了解做好一項工作所需要的知識、技能和能力。知識一般可分為兩大類：陳述性知識和程序性知識。陳述性知識是關于事實的信息：程序性知識指有關技能和解決問題過程方面的知識。技能則指正確自如地做好工作的能力，實際是一種心理能力，在企業實踐過程中，主要與工作績效標準有關。能力是指做好工作所必需的認知能力。能力的形成是以知識為基礎的。

在需求分析過程中，分析人員如果已經了解到做好工作所需的知識、技能和能力，了解到工作中包含哪些主要任務，那么就可以將兩者結合起來進行考察，尋求二者之間的內在聯系并據此進行培訓項目的設計。在實際情況中，找尋任務要求和履行任務所需要的知識、技能、能力的對應關系顯得特別有意義。

如果從個人角度來進行需求評估的話，分析人員應該關注以下兩個問題：企業中誰需要培訓？他們需要什么樣的培訓？企業中的績效評估實踐及反饋機制能夠幫助分析人員了解企業中的哪些員工需要接受培訓，需要什么樣的培訓。另外還可以從研究員工的學習動機的角度來了解培訓需求。調查培訓需求時可以采用的方法很多，如觀察法、調查問卷法、面談法、閱讀技術手冊和記錄、訪問專門項目專家等。由于面臨的競爭越來越激烈，不少公司借鑒競爭對手的培訓模式來制定適合自己工作發展的培訓類型。

三、企業員工培訓效果評價的流程優化設計

（一）整理學員出勤情況（成績資料建檔）

統計出席人員及原因，分析參加者的成績并通知其主管，對完成課程的學員建立資料檔。　（二）分析課程評估表

對講師及學員的評估意見加以分析，一方面給予講師回饋建議，另一方面作為課程設計的改進參考。

（三）撰寫課程實施報告

對于課程的規劃、執行方面所發生的狀況，進行整合性的分析與檢討，提出綜合報告。

（四）訓練后訪查學員

在訓練結束后二周內，抽樣訪查參加學員，追蹤其對參加訓練的印象及可應用程度。

（五）應用跟蹤

在訓練后一周內，整理出課程精華摘要，通知各學員的直屬主管，以利于主管對學員受訓后的應用跟蹤。

（六）召開課程檢討會議

針對課程規劃、執行及追蹤相關人員的意見統計做全盤檢討，以利于行動展開及往后改善。

四、企業員工培訓改進策略

企業員工培訓改進，就是對培訓工作進行追蹤、總結和改進。培訓改進的流程如下：

（一）追蹤訓練后的行動計劃

對訓練時學員所承諾的行動計劃，于事后追蹤其執行成效，并給予協助及回饋。

（二）追蹤配合單位改善行動

對訓練時學員提出改善建議及要求相關單位配合的行動計劃，加以追蹤并掌握狀況，將有助于管理改善。

（三）抽樣訪查直屬主管

以抽樣方式訪查主管的看法與積極性建議，有助于提升訓練質量。

（四）對高階主管的建言

根據參與訓練學員的態度及意見，對上級單位做出改善建言。

（五）研討資料的整理

對研討資料進行有效整理，并擴大流傳范圍，或作為自我學習教材，將便于訓練效果延伸。

五、企業員工培訓方案評價設計影響因素

培訓的成效評估和反饋是不容忽視的。培訓的成效評估一方面是對學習效果的檢驗，另一方面是對培訓工作的總結。選擇什么樣的設計取決于幾種因素。在大多數情況下，決定恰當設計的因素之一是，能不能得到評價人力資源開發培訓結果的合適的數據。因素之二是對工作環境的現實考慮。評價設計越復雜，實施評價的成本就越高（有效性就越大）。另外，還要考慮對照組的獲得、隨機抽樣的難易程度、消除學習之外的其它因素的影響等。如果設計不夠理想，那么人力資源開發的專業人士在做出選擇時要掌握好如何平衡的問題。

參考文獻

[1]熊超群，企業員工選用、培育與考核實務，廣東經濟出版社，2002年 4月第 1版

[2]郭京生、張立興，人員培訓實務手冊，機械工業出版社，2002年1月第1 版

員工優化方案范文第2篇

內部股權分配方案

為提高**萌校園文化傳播有限公司的經濟效益和市場競爭能力，吸引和保持一支高質量，高素質的經營管理團隊，創造一個激勵員工實現目標的工作環境，倡導以工作業績為導向的經營理念，提高自主管理的水平，鼓勵經營管理者為**萌校園文化傳播有限公司長期服務，并分享**萌校園文化傳播有限公司的發展成果，特設立內部股權激勵管理制度。

一、宗旨

1.

共同持股，共擔責任與風險，結成企業與員工的利益與命運共同體。

2.

通過股權結構的合理調整和配股傾斜，形成企業的核心層、中堅層。

3.

在內部契約的基礎上形成股權的動態分配——企業持續發展的動力機制，并使人力資本不斷增值。

4.

激勵導向——吸納優秀人才。

二、評定要素

1.

可持續性貢獻

2.

職位價值

3.

工作能力

4.

對企業的認同程度

5.

個人品格

三、評定標準

1.

可持續性貢獻

對當前及長遠目標的貢獻：

對優秀人才的舉薦

對產品的優化和技術的創新

對關鍵技術的創新

對主導產品的優化

對戰略性市場的開拓

對管理基礎工作的推動

對企業文化的傳播

2.

職位價值

職位重要性

─

對企業的影響度

─

管理跨度

─

人員類別

職責難度

─

任職資格要求(知識、經驗、技能)

─

任務性質(創造性、復雜性和不確定性)

─

環境(壓力、風險、工作條件)

─

溝通性質(頻率、技巧、對象)

可替代性

─

成才的周期及成本

─

社會勞動力市場緊缺的程度

─

涉及公司持續發展的重要崗位所需的專門人才

─

公司的特殊人力資本(組織累積資源的承載者)

3.

工作能力

思維能力：分析、判斷、開拓、創新、決策能力。

人際技能：影響、組織、協調、溝通、控制的能力。

業務技能：運用有效的技術與方法從事本職工作的能力。

4.

對企業的認同

對公司事業的認同

集體奮斗

認同企業的價值評價和價值分配的準則

歸屬感

5.

個人品格

責任意識

敬業精神

積極心態

不斷進取、舉賢讓能

廉潔、自律

四、

股權分配方法

公司當年稅前利潤達到公司當年年初定下的目標，則按照**萌校園文化傳播有限公司員工所持有股權比例進行分配。

若公司員工不能勝任工作崗位、違背職業道德、失職瀆職等嚴重損害公司利益、聲譽、違反公司章程、公司管理制度、保密制度等其他行為不得參與公司股權評定。

**萌校園文化傳播有限公司股權分配架構圖

創始人股：歸公司創始人享有

資金股：根據投資者投入資本所占比例分配

崗位股：公司高層管理人員（總監以上職位）

分紅股：平均分配至每一個等級（詳見員工等級架構圖）

激勵股：公司評選優秀員工，若當年無人選，則合并至分紅股平均分配至每個等級

**萌校園文化傳播有限公司員工等級架構圖

A

B

C

D

E

F

工作年限滿十年以上或總裁職位

工作年限滿九年以上或副總裁職位

工作年限滿七年以上或部門總監職位

工作年限滿五年以上或部門部長職位

工作年限滿三年以上或職能主管職位

工作年限滿一年以上員工

以上員工等級越高，分紅人數越少，所獲得的分紅越多。

五、

管理政策

1.

股權激勵管理

公司設立內部股權激勵管理機構(該機構由董事會牽頭設立，日常辦事部門為人力資源部)，對股權進行管理，每年根據崗位、業績考核等指標確定新增股權激勵人員及激勵數量、價格等提交激勵方案，并且針對股權激勵人員的股權轉讓和退出進行管理

2.

股權激勵的股權的轉讓與退出。

基于股權激勵所得間接持有公司股權的轉讓均應由內部股權管理機構批準，由公司牽頭辦理轉讓手續，凡違反規定私下轉讓的，轉讓無效。

被授予股權激勵的持股人發生如下兩類情形，經公司董事會及股權激勵管理機構會做出決定，可以強制其轉讓與退出相應股權。

l

非負面退出，包括如下情形：

─

已經不適合繼續在公司任職，公司單方面提出解除或終止勞動合同

─

與公司協商一致，終止或解除與公司訂立的勞動合同

─

到法定年齡退休且退休后不繼續在公司任職的

─

喪失勞動能力而與公司結束勞動關系

─

死亡或宣告死亡的

l

負面退出，包括如下情形：

─

違反國家有關法律、行政法規或《公司章程》的規定，給公司造成重大經濟損失

─

因犯罪行為被依法追究刑事責任

─

未經公司同意，個人單方面終止或解除合同、個人不再續簽等惡意離職情形的

─

侵占、挪用、貪污、搶奪、盜竊中心財產或嚴重瀆職給公司造成重大損失的

─

違反公司保密制度,擅自泄漏公司商業秘密和保密信息(包括但不限于公司業務、經營、客戶、技術資料和信息泄漏給他人)，給公司造成重大損失的

─

違反競業禁止原則，損害公司利益，給公司造成較大經濟損失的

─

侵害公司知識產權或商譽，給公司造成較大經濟損失或惡劣影響的

─

從事其他違法、違規和有嚴重違反公司規章制度或勞動合同行為的

員工優化方案范文第3篇

一、指導思想

本學期堅持以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，按照幼兒園三年發展規劃及全園工作計劃的總體工作思路及目標，外樹形象、內抓質量為重點;以科學管理為保障、以師幼共同發展為根本、以優質保教為中心;進一步促進保教規范發展及教研隊伍建設，完善幼兒的生活、游戲環境，從不同層面促進幼兒全面發展。

二、工作目標

(一)圍繞一日活動流程細則，全面提升保教質量。

(二)著力提高教師隊伍建設，重視教師培訓，結合全園工作安排，為教師提供多種平臺學習鍛煉，提高教師的育人能力和水平。

(三)充分利用戶外空間及足球場提高幼兒的運動基本技能，增強體質。

(四)開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區聯系，構建互動外延教育。

(五)顯特色、求創新，注重早教中心教師師資培訓，促進早教優質發展。

三、重點工作與措施

(一)以一日保教質量為出發點，規范保教行為，提升教育教學質量。

我們的工作有些是重復性的，有些是創造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實的基礎，不斷提升的思想認識與專業技能，去撐起我們對專業品質的追求。

1.關注班級常規建設工作，提高班級管理質量。

①

在年青教師占絕對比例的情況下，班級常規建設亦是艱難困惑的挑戰。因此，本學期我們還將細化落實一日工作流程，加強進班指導與督查力度，對活動時間的安排與有效落實情況、教育教學活動組織情況、出操情況、戶外活動等進行觀摩指導。同時，保教人員要深入班級跟蹤指導教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結本班管理的有益經驗，并進行推廣交流，整合集體的有益經驗來提高全園教師科學、合理的組織一日活動的能力。

②加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協調水平，以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。

2.規范執行集體備課制度，提升集體備課質量。

年級組：備月計劃：備孩子的經驗(各班級提前1-2周，通過詢問、調查了解幼兒的學習興趣、需求及發展現狀)、備目標、備內容系統圖(集體、生活、區域：億童的、戶外)、備環境的準備、家園共育;班級：備周計劃進程和日計劃行動方案。各教師認真備課，目標明確，層次分明。

3.圍繞幼兒一日生活活動的內容和要求，初步開展適合本園幼兒發展的區域活動。

本學期我們將繼續以區域活動理論為指導，扎實開展區域活動。充分利用教研活動時間，組織教師研討區域活動實施過程中存在的問題及解決方法，本著學習為先、研究為重的精神，立足實際，加強理論學習，注重關注幼兒興趣與能力發展需要，將區域活動與主題活動有機的結合起來，以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量，使主題活動及區域活動更好地為孩子的發展服務。

(二)加強保教隊伍建設，提高教師素質與能力。

1.合理劃分，分層培養，促進教師專業成長。

幼兒園的發展離不開教師的發展，教師的專業成長是推動幼兒園健康發展的重要基石。因此，我們根據師資狀況將全園教師分成“新教師、成熟教師、骨干教師”三個層次，即“青藍工程”，充分調動教師專業發展的內驅力，幫助不同層次的教師認真分析，找準各自的最近發展區，通過切實有效的培訓，使不同層次的教師都有所提高。

(1)以“老帶新結隊子”，提高新教師的業務素質。

新教師工作熱情高，思維活躍，可塑性強，敢于創新，但是對于教學設計和組織能力弱，班級管理能力弱，經驗不足，缺乏與家長溝通的技巧與膽量，專業成長目標不明確。而教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質。

在培訓中，我園將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。開展“師徒結對”工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對新年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。

(2)以“任務驅動”促使成熟教師形成“不進則退”的緊迫感。

在主持班級工作、帶領新手教師的過程中，推動成熟教師自覺轉變教育理念，提高業務水平。首先要以自身的學習和修煉來提升自己的教育技能和教育思想。為成熟教師創設學習提高鍛煉機會，推出成熟教師展示課活動，加強與新教師間的教育教學經驗的相互交流與觀摩、研討。其次，要引導成熟教師逐漸提高自我反思和評價的能力，以積累豐富的教育經驗和提升教育技能，在自身學習和外在環境的影響下，激勵成熟教師向研究型教師轉型。

成熟骨干團隊：組建各研修坊：探究相關領域教學的基本流程，梳理系統圖、形成優質課例、實現成果標準化開發

音樂：xx

體育：xx

語言：xx

美術：xx

科學：xx

(3)進行崗位練兵活動，夯實教學基本功。

鼓勵新、青年教師積極參與繪畫、彈琴、舞蹈技能技巧比賽，使自己盡快縮短由青年教師到成熟教師的過渡時期。

2.巧借外力，加強外培，實現轉變與自我更新。

采取“請進來、走出去”的開放培訓模式，結合個人特長與需求自主申報參培，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。并認真組織、開展外培后的二次交流與匯報，讓培訓惠及更多的教師。要求參培教師要汲取培訓精華，認真準備匯報PPT，最大限度的傳遞培訓精神與內容，從而進行對照反思，實現轉變與自我更新。

3.以讀書會為抓手，營造閱讀氛圍，優化閱讀環境，感受心靈的成長。

隔周進行一次讀書會，以年級組為單位，以教研組為團隊，每學期同書共讀一本書，由年級主任組織，主要領導跟進讀書會，年級主任提前做好內容及活動具體安排，讓讀書從每個人最直接的需要和起點開始，感受自由、舒展、真實的閱讀狀態，成為最好的自己。

4.教、學、研并進，優化園本課程。

關于課程：建構適宜課程，促進幼兒發展

幼兒園課程，沒有最好的，只有最適宜的。因地制宜，適宜孩子的課程才是最好的課程。教師不是教書匠，根據購置的“教材”按部就班上課的時代必須盡快過去。教師要樹立科學的課程理念，在借助運用、梳理提升“教材”的過程中，通過頂層整體思考、規劃、實施、反思螺旋上升的過程，實現課程園本化，逐步積淀園本化課程。同時，提升教師課程思考力、設計力、執行力和評價力，構建適宜課程，促進幼兒全面和諧發展。

從2018年9月開始，XX區各公民辦園將陸續規范教師參考用書，初步采用3+1模式，3為必選三種：XX師范大學出版社出版的《幼兒園活動整合課程》、情景閱讀——新課程背景下的繪本教學、崇尚自然關愛生命本土化課程資源包(本土化課程分別在學期的11月和6月份整月進行，便于進行環境創設和區域材料投放。自選課程是XX科學、益智、運動區包)

教師要敏銳地察覺兒童的需要、興趣和可能，并對照《指南》，在與兒童的共同生活中為兒童提供獲取經驗的機會，并通過鼓勵和啟發，引領幼兒深度學習，不斷生發新經驗。

課程是幼兒獲得有益經驗的活動，是行動的過程，是不斷獲得經驗的過程，在這個過程中，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么，幼兒獲得了什么。

5.深入課題研究，跟進問題反思研究。

深入開展自治區級課題《托幼銜接的探究》和園本課題《幼兒園一日生活環節組織策略的探究》活動。用“小策略+互聯網”的課程思維，進行成果標準化開發。

計劃開發：

1.好玩的區域游戲材料：標準化開發：材料的介紹、孩子自然愉悅地探究玩耍材料、自主記錄評價的過程拍下來，制作出小影，生成二維碼，實現課程的可視化。

2.生活活動：流程系統圖、策略、妙招的開發。

3.早教親子課程：用產品思維實現早教課程可視化

3.高質量學習工具的運用與突破

通過專家引領、教研實踐、走出去請進來等途徑，創新開展教科研工作，將思維導圖、Y圖、十字圖、微課程、微視頻、碼書、系統轉盤等高效學習工具和思維模式運用到教研活動中，提升教師系統思考、提煉的能力。

(三)組織形式多樣的活動，全面實施幼兒素質教育。

1.重視幼兒一日活動的各個環節，以幼兒的實際活動為基點，對幼兒進行道德品質教育，進行潛移默化的影響，逐步培養幼兒形成良好的道德品質、行為習慣和性格。

2.以游戲為基本活動，采取靈活多樣的教育教學組織形式，寓教育于各項娛樂活動之中。特別是要根據幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，滿足幼兒的內在需要，因地制宜地創設并營造游戲的良好環境氛圍，激發幼兒的主體能動性，尊重幼兒選擇游戲的意愿，使他們始終保持積極的情緒狀態，促進幼兒身心和諧發展發展。本學期，計劃將室內的足球場拓展到室外，為幼兒提供適宜的場地，加大力度培訓教師團隊，組建幼兒園足球隊，為幼兒足球建設夯實基礎，并營造特色氛圍，并將此運動上升到文化的高度，從而推動幼兒園體育教育教學水平的發展。

3.社會是幼兒密切接觸的一個生動有趣的大課堂。各班可以根據班級的實際情況，結合有關節日及一些大家關注的大事，采取“請進來、走出去”的方法，達成園內外教育力量融合的最佳途徑。使幼兒在與社會的接觸中了解社會，初步理解人與社會、人與人之間的關系，感受家鄉的發展與變化，感受愛與被愛的幸福，激發對家鄉、對祖國、對生活的熱愛之情。

(四)開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區聯系，構建互動教育。

1.加強班級家長工作的實效性，提倡個性化指導和服務。

(1)本學期各班級家園欄除“周計劃”“溫馨提示”“育兒知識”等介紹外，還要根據本班幼兒實際情況，針對家庭親子閱讀與實踐指導做家教知識的宣傳服務，開設一個具有班級特色的宣傳欄目，如：“每月話題”，使其成為家園共育的一個重要窗口與特色亮點。

(2)堅持利用校信通、微信等平臺，做好溝通交流、宣傳各項信息等工作。同時利用每次的家長學校活動有計劃地開展家園聯系工作，將每次活動的精彩剪影與總結反饋以圖片資料的方式在家長群體中進行有效宣傳，不斷促進家園共育工作的開展。

2.以家長和社區資源為補充，拓展教育外延。

本學期以幼兒社會實踐活動為契機，積極邀請家長、爭取社區的配合帶領幼兒走出幼兒園，走進大自然，體驗民間文化習俗，同時有效地宣傳幼兒園的各項工作。

3.以家長學校各項常規工作為抓手，豐富家長學校活動形式，優化技巧。

本學期我園將從幼兒園工作的實際出發，通過家長會、家庭教育專家講座學習、家長經驗交流會，不斷提高新生家長的家教水平。

(五)顯特色、求創新，促進早教優質發展

1.采用菜單式服務、構建不同月齡段的課程方案，以推進區域早教的普及。

2.完善園本課程與本土早教體系，打造以“生活化”為特色的品牌早教。

3.發揮早教試點園的示范作用，努力創建自治區早期教育指導示范基地。

員工優化方案范文第4篇

【關鍵字】公路施工;優化設計;原則;方案

一、公路施工優化設計的原因及設計原則

1、公路工程中實施優化設計的原因

公路設計方案是公路工程順利建設的基本前提與保障。設計方案的質量，不僅直接影響到公路的正常使用功能與使用壽命，而且與工程造價、工程工期也有著密切的聯系。近年來，由于我國公路工程項目的發展過快，在部分工程中因勘察設計周期不合理、地質勘察工作量不足、勘察與設計相脫節等問題，都導致了原設計方案存在或多或少的問題，甚至影響到工程質量與安全。因此，為了保證公路工程的質量安全，我們除應當切實提高公路設計方案的勘察技術水平以外，還應當采取有效措施，對原設計方案的不足之處進行優化與改良。

2、公路施工優化設計的原則

目前，公路施工中設計方案的優化原則，主要體現在以下幾點：

（1）安全性原則

公路是保障人民群眾安全、便捷出行的重要基礎設施。在對原施工方案的優化設計中，應著重體現“以人為本”和“安全至上”的設計理念。例如，對于不良地質狀況和災害體應盡量規避，優選路線方案;優化公路的縱平面設計，盡量避免施工中出現長大縱坡或者高填深挖的問題;對特殊復雜的橋梁隧道工程，應進一步開展安全風險的評估工作，確保結構的安全可靠等等。

（2）經濟性原則

在優化設計中樹立全壽命周期成本的理念，著重對公路工程施工成本的優化控制。首先，應在優化設計中，將提供工程項目質量與工程耐久性放在首位，使優化設計更具備長遠的經濟性目標;其次，在優化設計中應將成本控制貫徹在施工的各個環節中，通過精心設計，與積極應用新技術、新工藝以實現公路工程項目成本的有效控制。

（3）質量性原則

質量不僅是一個工程項目的生命，更是整個公路行業的生命。這就要求我們在優化設計方案中，體現公路質量的要求，不僅能為交通提供高效、方便的外觀質量與功能質量，而且還應具備耐久、安全的實體質量。

二、工程實例概述

在某公路隧道工程的施工過程中，根據已勘察的地質情況，在原施工方案中采取了各種安全措施，保證了該公路隧道項目的安全施工。但由于該長大隧道的地質變化復雜，前方地質難以預料，在公路的東、西線隧道的施工過程中仍然出現了不同程度的塌方事故，對工程的順利進行造成了極大的影響。如仍采用原施工方案，不僅會出現施工進度受阻和工期延后的問題，而且如處理不當，還可能給工程留下質量隱患，危及到公路項目后期的運營安全。

為此，項目部根據塌方位置的實際情況，對原有設計方案進行了變更與優化設計。塌方位置共三處，其具體情況為：第一處為東線隧道第一試驗段K73+834～+910，長度約76m，在拱部及左側墻共發生3次規模較大的塌方，塌穴最深處約有7.2m;第二處為第二試驗段K68+795～+803，長度約8m，在拱頂部位發生突發性失穩，形成長8m，高8m的漏斗型塌穴;第三處為西線隧道YK66+659～+666段，長度約7m，在拱部及右側墻出現局部塌落，形成長7m，深2m的塌穴。

三、公路施工優化設計具體方案的實施

在塌方事故發生以后，工程項目部及時對原方案進行了優化設計，并以最快速度組織人員對塌方現場進行了處理。在優化設計方案中，以“安全第一”為設計原則，并以“封閉圍巖、加固兩端、加強支撐”為主要設計思路，分兩階段進行施工處理：第一階段為完成主要設計優化的項目（二次護拱、扇形支撐等）;第二階段為后期的加固處理（補打系統錨桿、掛鋼筋網、噴射混凝土等）。

1、塌方影響段的優化方案

此次坍塌事故主要對公路隧道段的K73+875～+878（3m）和K73+900～+910（10m）這兩段造成影響。對影響段的優化設計思路是加強防護措施，以避免坍塌繼續向兩段延伸。

（1）因K73+900～+910段位于坍塌段前方，在坍方處理完后，再對該影響段進行處理。處理前，應先噴射5cm厚度的C25混凝土封閉圍巖，對個別危險部位還應打設安全錨桿。

（2）在原設計中，K73+875～+878是已作一次護拱的地段。因此，可在現場安排先噴射5cm的C25混凝土。為保證與K73+875-+845段已作二次護拱段的整體受力，還應采用工字鋼縱向焊接，并焊接立柱于K73+875～+878段鋼支撐上。

（3）架立二次護拱拱架，要鋼拱架縱向間距為l榀/m，并進行二次護拱的施工。當二次護拱拱架安裝完成以后，在拱架與一次護拱間的空洞處，可暫時采用工字鋼進行支撐，要求鋼支撐與巖面應接觸密實。由于二次護拱與一次護拱的間距不大，現場可采取方木壘填，后期再安排進行吹砂作業，形成一段完整的支撐體系，使其均勻受載。

（4）針對右側邊墻局部欠挖地段，在二次護拱施工完成并達到強度要求后，采用跳槽落底的方法進行處理，并在接頭處每側打設2根鎖腳錨桿，且對稱布設，最后再補打系統錨桿、掛設鋼筋網、噴射10cm厚度的C25混凝土。

2.坍方段的優化方案

在對后方的坍方影響段進行加固以后，再安排對坍方段進行處理。其具體優化方案為：

（1）利用坍塌堆體搭設簡易平臺，噴射不小于5-10cm厚度的C25混凝土，首先對圍巖進行封閉。

（2）當封閉圍巖以后，對此段圍巖進行支撐加固。在保證凈空的前提下，在拱部搭設斜撐，其縱向采用鋼筋連接，間距0.8m，以確保整體受力，要求斜撐與巖面之間應接觸密實，并在每端采用錨桿進行鎖定。

（3）打設斜撐后，采用移動平臺對左側拱腰處進行檢欠，檢欠在保證安全和盡量不造成圍巖較大擾動的情況下，利用微爆破和人工風鎬相結合的方式進行。爆破后，立即初噴10cm厚度的C25混凝土封閉圍巖，再打設錨桿，架立二次護拱拱架，拱架間采用錨桿進行固定。拱架立好后，應立即進行二次護拱混凝土施工，拱部混凝土厚度不得小于60cm。

（4）在K73+834～+910（共76m）段的二次護拱，全部施工完成以后，再統一對此段進行吹砂密實。在施工護拱時，每20m處預留窗口（共設置3個），要求每個窗口的大小應便于人員進入，且便于加固及維修等工作的開展。在公路隧道工程的襯砌施工到達此位置時，再將預留窗口進行封閉處理。

3、其它優化處理措施

（1）在塌方事故處理期間，應安排專業技術人員對坍塌地段進行跟蹤量測，可采用巖面貼反射膜、全站儀無棱鏡進行量測，前期要求每天觀測兩次，后期也至少每天應觀測一次。對所有量測數據進行分析以后，再及時將結果反饋給施工現場。

（2）在塌方段的兩端各50m處，應設置安全警戒線，整個施工過程中，還應派設專人進行觀察，在施工現場中要保證有足夠的燈光照明。

（3）對于圍巖失穩地段的支護，應遵循寧強勿弱的原則，并經常檢查加固。在施工期間，作業場地還應常備一定數量的塌方搶險材料，如方木、型鋼鋼架等，以備急用，確保施工的順利與安全進行。

總結：

在本文公路隧道工程實例中，通過對原設計方案及時快速的優化處理，并通過采取切實可行的施工方法，確保了安全施工，并盡可能的減少了工程損失。由于公路工程項目存在點多、線長、面廣的特點，在施工中難免出現各類問題而導致原設計出現變更。這就要求我們根據工程現場的實際情況，及時做好設計的變更與優化工作，以保證工程的安全、順利進行。

參考文獻：

[1] 馬仁波.公路工程變更探討[J].交通標準化，2011（12）.

員工優化方案范文第5篇

為了加強公司員工的凝聚力，豐富公司文化生活，表達公司對員工節日的關懷與問候，同時給新員工們一個展示自己才華的舞臺，使大家開開心心，快快樂樂過好春節。

二、活動主題：“放飛夢想，希望無限”（暫定）

三、活動時間：2月3～4日

四、活動地點：咸寧溫泉

五、活動參與主體：公司全體員工及各級領導

六、活動主持：、、

七、活動方案：（共分兩部分，共計2個半小時左右）

（一）優秀員工表彰大會

1.書記上臺為我們作工作總結時間：10分鐘

2.科長為我們宣讀表彰決定，并對優秀員工進行表彰時間：20分鐘

3.優秀員工代表發言時間：5分鐘

4.請總上臺為我們講話時間：10分鐘

（二）春節聯歡會

1.開場大合唱“祈禱”（表演人數10人）時間：5分鐘

全場燈光熄滅，表演者每人手上托一支小紅燭走入會場，現場營造出一種溫暖沁心的氛圍，同時將觀眾的注意力吸引到整臺晚會上來。

2.主持人上場（暫定2女1男）：時間：1分半

開場白：

女1：伴隨著這首“祈禱”的優美旋律，我們走進了的春天；

男：當我們滿懷喜悅的告別，我們收獲最多的是“成長”，懂得最多的是“成熟。”

女2：在即將過去的一年里，我們拆遷公司全體員工只爭朝夕、奮力拼搏，創造了喜人的業績；展望即將到來的一年，我們希望無限——

男：此時此刻，就讓我們在這里同敘友情、分享喜悅，品味拆遷公司這個大家庭的溫暖。

女1：今天，光臨我們晚會現場的領導有：，讓我們以掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎！

女2：首先，

3.男聲獨唱“上海灘”（表演者：）時間：5分鐘

串詞：

4．獨舞“我愛你中國”時間：5分鐘

5．互動小游戲（揚長補短）時間：6分鐘

男：下面我們來進行一個游戲，游戲的名字是：揚長補短。游戲挑選六個人，三男三女，分成三組，每一組由一男一女參加。游戲的規則是這樣的：男士背起女士，男士用紗巾蒙住眼睛，由女士來指引路線，路上擺放一些椅子設置路障，地上還會分

放上氣球和鮮花，遇到椅子須繞行，氣球須踩破，鮮花須拾起，交給女生。最先到達終點的獲勝。我們將有一份精美的禮品送給你，希望大家勇躍參加。

6.有獎知識問答比賽（有獎形式，賽題見附一）時間：15分鐘

串詞：

剛剛大家游戲開心之余，也運動了身體，現在讓我們再來運動一下我們的大腦吧！

在我們的問答比賽開始前，我首先宣布一下競賽有關規則：

（1）比賽分為必答題、搶答題四種題型，各參賽選手應按照不同題型要求答題。

（2）參賽選手不得攜帶任何文字資料上場。

（3）參賽選手在答題時要語言清晰，邏輯嚴謹，表達流暢。

（5）每道必答題、搶答題的答題時間不得超過30秒鐘，否則視為違例，不予加分，每位選手在答題結束時，以“答題完畢”作結。比賽完畢得分最高者，我們將有一份精美的禮品送給他

知識競賽現在正式開始，首先我介紹一下參加第一組的代表隊和參賽選手。