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熱帶季風氣候范文第1篇

1、熱帶季風氣候成因：海陸熱力性質差異導致氣壓帶風帶位置的季節移動產生影響。旱季，氣壓帶和風帶的位置向南移動，該地受東北信風和由亞洲內陸地區吹向海洋的并在低緯度地區偏轉而形成的東北季風的共同影響的結果。雨季，因夏季氣壓帶和風帶的向北移動，該地受到東南信風越過赤道偏轉而來的西南季風和由海陸熱力性質差異引起的由海洋吹向陸地季風共同作用的結果。

2、熱帶季風氣候的特征是：終年高溫，年平均氣溫在22℃以上，最冷月一般在16℃以上冬半年。旱雨季明顯，降水集中在雨季，且降水量大。季風顯著，盛行熱帶氣旋。與“夏季風”同步，每年5月中旬至9月中旬為熱帶氣旋盛行季節。

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熱帶季風氣候范文第2篇

一、根據氣候成因，判斷氣候類型

不同的氣候有不同的形成原因，影響氣候形成的主要因素為：

（1）太陽輻射

太陽輻射是影響地表氣溫最基本的因素。它決定了全球氣候由熱帶向亞熱帶、溫帶、寒帶過渡的總體分布特征。

（2）大氣環流

大氣環流是影響氣候的最重要因素。一方面，它在海陸間、高低緯度間進行熱量和水分的輸送和交換，對全球的降水分布產生重要的影響；另一方面，它使同一氣候帶內由于降水差異而形成不同的氣候。

（3）下墊面性質

下墊面（地面狀況）性質使各地氣候進一步復雜化。不同的下墊面直接影響大氣的水熱狀況，如沿海與內陸、副熱帶地區的大陸東岸與西岸、山地的迎風坡和背風坡、植被覆蓋地與水面等。

（4）人類活動

人類活動通過影響下墊面來影響氣候要素的變化。人類在生產活動、生活活動中對氣候有著不同的影響，如城市的熱島效應、陽傘效應、濕島效應等。

例1 北美洲各類氣候的形成與自然地理環境諸要素密切相關。據圖綜合分析相關自然地理要素對A、B、C三類氣候形成的影響。

【解析】本題主要考查多種氣候影響因素對氣候形成的綜合作用，題目要求使用相關自然要素分析氣候的成因。影響氣候形成的相關自然要素主要是大氣環流、洋流、地形、海陸分布等。從大氣環流的角度看，A地區屬于常年受盛行西風帶影響的區域；B地區屬于受西風帶和副熱帶高氣壓帶交替控制的區域。從洋流的角度看，A地區沿岸有阿拉斯加暖流流經。從地形的角度看，受西風帶影響的西部沿海地區有地形雨，降水會更加豐富，氣候會更加濕潤，而地處山地東側背風區域的C地區，降水明顯變少，氣候比較干燥。從海陸分布的角度看，C地區離海較遠，氣候的大陸性較強。

【答案】A氣候：溫帶海洋性氣候，分布于北美西部沿海的北部地區。這里位于溫帶，常年受西風帶影響，高大山系緊逼西海岸，西風帶影響的區域主要局限于高大山系兩側的狹長平原地帶，加之沿岸暖流增溫、增濕的作用，導致該地帶形成溫帶海洋性氣候。

B氣候：地中海氣候，分布于北美西部沿海地區的中部。這里位于亞熱帶地區，冬季受到西風帶影響，夏季受副熱帶高氣壓帶控制，地形為狹長的平原，位于高山的迎風坡，為地中海氣候。

C氣候：溫帶大陸性氣候，分布于北美大陸的主體部分，原因是北美大陸主要位于中高緯度地區，地勢平坦，東西較寬，且受西海岸暖流的影響，該氣候帶有向西北延伸的趨勢，因此該地區以溫帶大陸性氣候為主。

二、根據氣候分布規律，判斷氣候類型

根據氣候分布規律判讀氣候類型主要從三個方面入手，一是根據緯度位置確定所在的地區是南半球還是北半球；二是根據經度位置確定海陸位置（大陸的東部、中部、西部）；三是用地理坐標定位法對照全球氣候模式圖確定氣候類型。判讀的前提是考生要熟記全球主要氣候類型的分布規律。

名師點睛

根據資料中給出的緯度位置，確定該地是在北半球還是在南半球；再從題中提供的經度位置確定其所在的位置是在大陸的東部、大陸的中部還是大陸的西部；最后根據相關的氣候分布模式圖對號入座，就可以確定其所屬的氣候類型了。

氣候類型的分布還有一些重要的規律，如只分布在北半球的氣候有熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、亞寒帶大陸性氣候、苔原氣候；季風氣候包括熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候，它們只在大陸的東岸分布；地中海氣候和高山氣候是分布大洲最多的氣候類型，除南極洲外的其他大洲都有分布。

例2 撒哈拉沙漠南緣的11個國家正聯手打造一條橫穿非洲大陸的綠化帶。讀圖文資料，回答問題。

材料一 這條被稱為“綠色長城”的綠化帶，計劃總長度為7100千米，寬15千米。

材料二 綠化帶沿線地區的天然樹木旱季落葉。新建的綠化帶要求樹木種植的密度比較大，且樹木旱季不落葉。沿線國家計劃在毛里塔尼亞建立一個植物園，為“綠色長城”項目篩選、引進適應性樹種。

（1）圖示的非洲“綠色長城”大致是沿著哪兩種氣候類型區的交接帶延伸？

（2）解釋“綠色長城”沿線荒漠分布的自然原因。

【解析】從圖中可以看出，撒哈拉沙漠區域位于緯度為20°～30°的大陸內部與大陸西岸。依據相關的氣候分布模式圖可以判定，撒哈拉沙漠區域屬于熱帶沙漠氣候，撒哈拉沙漠南緣區域屬于熱帶沙漠氣候向熱帶草原氣候的過渡地帶。

【答案】（1）熱帶沙漠氣候區與熱帶稀樹草原氣候區。（2）地處熱帶，受副熱帶高氣壓帶和來自大陸內部的東北信風帶交替影響，終年高溫，蒸發量大，降水稀少，不利于植被生長；北面是面積廣大的撒哈拉沙漠區，在東北信風的驅動下，風沙易于向南移動。

三、根據氣候特征，判斷氣候類型

描述氣候特征有定性描述和定量描述兩種方法。定性描述如“熱帶雨林氣候終年高溫多雨”“亞熱帶季風氣候夏季高溫多雨，冬季溫和少雨”“溫帶大陸性氣候夏季溫暖，冬季嚴寒，全年少雨”等；定量描述是用年降水和氣溫這兩個主要氣象要素的統計值來表達氣候特征的。氣候類型判讀的三部曲為：以溫定球，以溫定帶，以水定型。

名師點睛

1.熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的區別

（1）降水量不同：熱帶季風氣候年降水總量偏多，大于1500L；熱帶草原氣候年降水總量偏少，小于1000L。

（2）雨季的集中程度不同：熱帶季風氣候雨季偏短（6月～9月），降水過程具有突變的特點；熱帶草原氣候雨季偏長（5月～10月），降水過程具有漸變的特點。以水定型是區分兩種氣候類型的關鍵。

（3）最熱月出現的時間不同：熱帶季風氣候氣溫最高月在5月，熱帶草原氣候氣溫最高月在4月。

2.亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候，可以用最冷月的氣溫來區別。亞熱帶季風氣候最冷月氣溫大于0℃，溫帶季風氣候最冷月氣溫小于0℃。

3.溫帶季風氣候和溫帶大陸性氣候的區別主要是降水量的不同，溫帶季風氣候年降水量在500L―600L，溫帶大陸性氣候在300L以下。

熱帶季風氣候范文第3篇

縱觀近幾年的高考試題，氣候類型判讀仍然是命題的熱點，此類試題既有選擇題，也有綜合題。就題目呈現形式來看，可以說是“無圖不成題”，而且圖形多變，圖示呈現形式多種多樣。就氣候類型的判讀來講，可以說是“萬變不離其宗”，只要掌握了氣候類型判讀的一般步驟，了解了氣候類型分布的一般規律，以及明確了各氣候類型的成因，此類問題便可以迎刃而解。就考查的能力來看，此類試題多考查考生讀圖能力、分析問題的能力和對基礎知識活學活用的能力。

二、各類圖示解讀

1.氣溫曲線和降水柱狀圖（如下圖）

以①圖為例：首先讀圖，橫坐標為月份，縱坐標左為氣溫、右為降水量；其次根據氣候類型判讀的步驟讀氣溫曲線，7月份氣溫最高（該地為北半球），最冷月氣溫在-15℃～0℃之間（該地為溫帶的氣候類型）；最后看降水柱狀圖，夏季降水最多（該地為夏雨型）。因此，①圖所示氣候類型為北半球的溫帶季風氣候。同理可知②為溫帶海洋性氣候，③為亞熱帶季風氣候，④為地中海氣候。

2.氣溫和降水點狀圖（如下圖）

圖中給出了12個月份的氣溫和降水資料，其中橫、縱坐標分別表示氣溫和降水量，圖中每個點的垂線與橫坐標的交點的值是該段時間的氣溫值，每個點的水平線與縱坐標的交點的值則是該段時間的降水量。圖中8月份氣溫最高，該地為北半球；最冷月份（1月）氣溫在0℃～15℃之間，該地是亞熱帶的氣候類型或溫帶海洋性氣候；最冷月份（1月）降水較多，該地為冬雨型。據此判斷圖示地區為北半球地中海氣候。

3.氣溫和降水折線圖

折線圖實際上是點狀圖的一種，不同的是，折線圖是將表示各月數據的點用折線連接起來。在判斷時，考生可將此類圖示當作一幅點狀圖來看待，讀出每個月的氣溫、降水數據。下圖中A、B、C、D分別為地中海氣候、溫帶季風氣候、熱帶雨林氣候和溫帶海洋性氣候。4.氣溫和降水變率范圍圖（如下圖）

將表示某一地區氣溫和降水量的各點用平滑的曲線連接起來即可得到氣溫和降水變率范圍圖，也可理解為該地各月的氣溫、降水資料都位于圖中的封閉曲線之內。其判斷方法與點狀圖相似，先選取最高氣溫和最低氣溫范圍，判斷所屬溫度帶，再依據降水季節分配判斷所屬氣候類型。圖中甲、乙、丙、丁所示氣候類型依次是溫帶季風氣候、地中海氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶雨林氣候。

5.三維坐標圖（如下圖）

三維坐標圖是平面直角坐標圖的變式圖，圖中曲線表示氣溫變化，柱狀方塊表示降水量的變化。上圖表示南半球地中海氣候。

6.風向標圖（如下面甲、乙兩圖）

風向標由風桿和風尾組成，風桿上的橫道叫作風尾，風桿上畫有風尾的一方指示風向。風尾處的每一橫道表示的風力為4米/秒，即風力為2級；二橫道風尾，表示風力為4級；三橫道風尾，表示風力為6級……

問：若上面甲圖和乙圖表示某地區不同季節的風向變化，那么應如何判斷該地的氣候類型？

答：該地在緯度40°附近，不同季節風向發生改變（甲圖中為西北風，乙圖顯示該地區被高氣壓中心控制），由此可以判斷該地位于30°～40°之間，位于南半球，氣候類型為地中海氣候。該地冬季受西風帶控制，夏季受副熱帶高氣壓控制。

7.月平均氣溫和年降水量圖（如下圖）

由月平均氣溫及年降水總量判斷氣候類型，對考生來說比較陌生，因為考生比較熟悉據各月的降水及氣溫資料判斷氣候類型的方法。各種氣候類型的年降水量的特點如下表所示。

多雨型（季節

分配均勻）年降水量>2000mm熱帶雨林氣候年降水量>700mm溫帶海洋性氣候夏雨型（夏季多

雨，冬季少雨）年降水量>1500mm熱帶季風氣候年降水量750～1000mm熱帶草原氣候年降水量>1000mm亞熱帶季風氣候年降水量500～800mm溫帶季風氣候冬雨型（冬季多

雨，夏季干旱）年降水量

300～1000mm地中海氣候少雨型（終

年少雨）年降水量

溫帶大陸性氣

候、極地氣候據上表分析，上圖中①②③④四地的氣候類型分別是熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風氣候和溫帶大陸性氣候。

三、經典回放

例1（2013年高考江蘇地理卷）圖1是2013年5月15日14：00歐洲部分地區海平面等壓線分布圖，圖2是①②兩種氣候類型的氣溫與降水量圖。讀圖回答問題。

圖1圖2圖2所示①②氣候類型與圖1中甲、乙、丙、丁四地氣候類型相符的有

A.①甲B.①丙

C.②乙D.②丁

【思路分析】本題考查雷達圖的判讀和氣候類型的判斷及分布。根據圖2中①②兩地的氣溫和降水資料判斷：①地全年溫和多雨，氣溫和降水量的季節變化小，為溫帶海洋性氣候；②地夏季高溫干旱，冬季溫和多雨，為典型的地中海氣候。進而分析圖1：甲地位于歐洲西部的英國，主要的氣候類型為溫帶海洋性氣候；乙、丙兩地位于內陸，為溫帶大陸性氣候；丁地位于地中海沿岸的意大利，為地中海氣候。

【答案】AD

例2（2012年高考浙江文綜卷）2011年11月28日至12月9日，聯合國氣候變化大會在南非東部海濱城市德班召開，大會重點關注了二氧化碳排放。完成問題。

據下表分析，德班的氣候類型是

表德班氣候資料（測站：29°50′S，31°2′E，海拔5m）。

月份123456789101112平均氣

溫（℃）23.524.523.522.019.016.516.517.019.020.021.522.5降雨量

（mm）11812811391593626396385121124A.熱帶雨林氣候B.熱帶草原氣候

C.熱帶季風氣候D.地中海氣候

【思路分析】本題考查了考生對地理表格的分析能力和氣候類型的判斷方法。通過分析表格可知，該地最冷月為6、7月份，地處南半球，且最低氣溫在15℃以上，因此其所處的熱量帶為熱帶；通過分析該地降水資料可知該地為夏雨型。由此可知該地要么是熱帶季風氣候，要么是熱帶草原氣候。熱帶季風氣候年降水量較大，在1500mm以上；而熱帶草原氣候降水量要少一些，多在750～1000mm之間。綜上，該地氣候類型應為熱帶草原氣候。當然，本題最為簡單的判斷方法是南半球并沒有熱帶季風氣候。

【答案】B

四、強化訓練

讀大陸西岸四地氣壓帶和風帶影響時長示意圖，回答1～2題。

1.四地中氣候類型可能相同的是（）

A.①②B.②③

C.③④D.①④

2.僅考慮大氣環流影響，四地中降水季節變化最大的是（）

A.①B.②C.③D.④

讀氣候資料圖，回答3～4題。

3.圖中①氣候類型為（）

A.溫帶季風氣候

B.地中海氣候

C.亞熱帶季風氣候

D.溫帶大陸性氣候

4.關于圖中三種氣候類型的敘述正確的是（）

A.①氣候類型分布區受氣壓帶、風帶的交替控制

B.②氣候類型主要分布在亞熱帶大陸東岸

C.③氣候類型分布區最適合發展商品谷物農業

D.①②③氣候類型分布區夏季均高溫少雨

讀世界某區域圖，回答5～6題。

5.圖中甲、乙兩地的氣候類型是（）

A.甲――熱帶沙漠氣候，乙――熱帶雨林氣候

B.甲――熱帶雨林氣候，乙――熱帶沙漠氣候

C.甲――熱帶草原氣候，乙――熱帶季風氣候

D.甲――熱帶雨林氣候，乙――熱帶草原氣候

6.下圖中能表示甲地氣溫和降水量年內變化范圍的是（）

A.①B.②C.③D.④

下圖為“沿某經線圈部分陸地氣候類型分布示意圖（陰影部分為陸地）”，O為極點，A、B均位于赤道上,①～⑧表示各氣候類型。讀圖回答7～8題。

7.在同一低氣壓帶控制下形成的氣候類型是（）

A.①和⑧B.②和⑤

C.③和⑥D.④和⑦

8.氣候類型②③④所在大陸為（）

A.澳大利亞大陸B.南美大陸

C.北美大陸D.非洲大陸

9.讀某氣候類型分布圖，回答下列各題。

（1）該氣候類型是氣候。除圖示地區外，類似氣候類型還分布在世界上等地區。

（2）試從地理位置、大氣環流等角度分析該氣候形成的原因。

（3）下面四幅氣候資料圖中，與乙地的氣候特征相符的是圖。與甲地區相比，乙地夏季氣溫偏，冬季氣溫偏，全年降水較。

參考答案與解析

1.C本題以創新的圖形提供信息，考查氣候類型的判讀及成因，屬于基礎知識考查題，對獲取、解讀信息能力的提高很有好處。讀圖可知，①地常年受赤道低氣壓控制，為熱帶雨林氣候；②地受赤道低氣壓帶和信風帶交替控制，為熱帶草原氣候；③④兩地均受副熱帶高氣壓帶和信風帶控制，而在副高和信風帶控制下的地區通常是干旱的，故兩地可能都是熱帶沙漠氣候。

2.B熱帶雨林氣候區全年多雨，降水季節變化小；熱帶沙漠氣候區全年少雨，降水季節變化小；熱帶草原氣候區分干、濕兩季，降水季節變化大。

3.A圖中①氣候類型七月份均溫為20～30℃，一月份均溫在0℃以下，屬溫帶氣候；七月份降水量大，一月份降水量較小。故①為雨熱同期的溫帶季風氣候。

4.B①是溫帶季風氣候，它是因海陸熱力性質差異形成的；②為南半球的亞熱帶季風性濕潤氣候，該氣候類型主要分布在亞熱帶大陸的東岸；③是全年溫和多雨的溫帶海洋性氣候，適合牧草的生長，但不利于商品谷物農業的發展。①②氣候類型分布區夏季高溫多雨，③氣候類型分布區全年溫和多雨。

5.D依據經緯網、河流和陸地輪廓定位，甲地位于南美洲東岸，受從海洋上吹來的東南信風、地形抬升及巴西暖流影響，形成了熱帶雨林氣候；乙地受赤道低氣壓帶和信風帶交替控制，形成了熱帶草原氣候。

6.B熱帶雨林氣候區全年高溫多雨，氣溫和降水量的年內變化均較小。

7.AO點為極點且位于大陸（南極大陸）上，說明圖示范圍位于南半球。地球上的低氣壓帶包括副極地低氣壓帶和赤道低氣壓帶，而在圖示范圍內沒有受副極地低氣壓帶影響而形成的氣候類型；A、B均位于赤道上，其附近的①⑧受赤道低氣壓帶控制，形成熱帶雨林氣候。

8.A本題考查氣候類型的分布及區域定位。根據南半球的三個大陸南北所跨的緯度多少可排除非洲大陸和南美大陸，所以A選項正確。

9.（1）亞熱帶季風和季風性濕潤南美洲東南部、澳大利亞東南部

熱帶季風氣候范文第4篇

亞歐大陸東岸的氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、極地氣候；

亞歐大陸內部的氣候類型：高原山地氣候、溫帶大陸性氣候、極地氣候；

亞歐大陸西岸的氣候類型：地中海氣候、溫帶海洋性氣候、極地氣候。

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熱帶季風氣候范文第5篇

    一、“熱帶雨林”、“薩瓦納”、“地中海”、“熱帶沙

    漠”的景觀和分布的教學設計

    這部分內容，要求教師在教學中要突出直觀、形象和真實性，使學生從形象真實的氣候景觀中區分并掌握 各種氣候帶景觀的不同特征，進而掌握它們的分布規律和分布特點。但只憑口頭講述或看景物圖是達不到這種 效果的。于是，在教學中我采用了錄像手段。如我在教學熱帶雨林的景觀特征時，用錄像放映了非洲的剛果河 流域、南美的亞馬孫河流域、亞洲的印度尼西亞等地的景觀，學生真切地看到了那茂密和高低分層的樹林，那 一部分落葉而另一部分正在開花的景象以及那大樹上纏繞的藤條使人寸步難行的情景。這樣，學生就牢固地掌 握了熱帶雨林的植被特征。在教學中，我把平時從中央電視臺錄下的《動物世界》進行剪輯合成，在播放各類 氣候的景觀錄像時再配上相應地區動物的錄像，以增加學生的興趣。其它三種氣候類型的景觀和分布的教學也 采用了上述方法。教師將形象真實的電視教學與生動的語言講述相結合，使學生較好地完成了由感性知識向理 性知識的轉化。

    二、“大氣環流”的教學設計

    “大氣環流”是形成氣候的重要因素。由于大氣環流促進了高低緯度之間、海陸之間熱量和水汽的交換， 因此，在不同的環流形勢下，氣候類型各不相同。同是北緯30°-40°的大陸，西岸由于太陽直射點的轉移，引 起了氣壓帶和風帶的移動，形成了冬雨夏干的地中海氣候。東岸由于海陸熱力性質的差異形成了夏熱冬溫的亞 熱帶季風氣候。這部分內容，學生不易理解，教學難度較大。在講述地中海氣候的成因時，我設計了抽拉式投 影片進行演示和講解。先用一張基片，畫上亞歐大陸西岸30°n-40°n地區的地中海地區的地理輪廓圖，并標出 30°n-40°n緯線。用另一張作抽拉復片，復片上畫出東北信風帶，副熱帶高氣壓帶和西風帶。當副熱帶高氣壓 帶移至到30°n-40°n之間時，地中海地區處于副熱帶高氣壓帶的控制之下，盛行下降氣流，氣候炎熱干燥（夏 季）。然后，將抽拉復片向南移動，讓西風帶進入30°n-40°n之間，這時地中海地區已處于西風帶控制之下， 由于西風從大西洋帶來豐沛的水汽，使氣候變得溫暖、濕潤（冬季）。這樣就突破了這部分的知識難點，使學 生較好地理解和掌握了這部分內容。

    為了讓學生區別地中海氣候和薩瓦納氣候的成因（因為它們都是由于太陽直射點的位置移動，引起氣壓帶 和風帶隨季節移動而形成的）。我又設計了抽拉復片。以非洲北部薩瓦納地區為底圖，在另一張抽拉復合片上 畫出赤道低氣壓帶和東北信風帶，當太陽直射北回歸線附近時，把抽拉復片上的赤道低氣壓帶移至非洲北部的 薩瓦納帶，此時，該地區處于上升氣流的控制之下，高溫多雨，形成了濕季；當太陽直射南回歸線附近時，抽 拉片上的東北信風帶移到該地，東北信風是從高緯吹向低緯的，隨著信風的吹拂氣溫上升，水汽蒸發，變得干 燥，再加上東北信風是從大陸來的，更加深了干旱的程度，形成了干季。教師邊演示邊講解后，讓學生自己歸 納總結出“薩瓦納”和“地中海”氣候的不同特點（學生總結內容略）。這兩種氣候的成因和特點是本章的難 點，以往用傳統教學法講述這兩個難點時，教師一次又一次的講解，說破了嗓子學生還是不能很好地理解和掌 握，使用了投影片就迎刃而解了，其原因是受惠于電教。

    三、三種季風氣候的教學設計