前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇熱血教師觀后感范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

熱血教師觀后感范文第1篇

開學后校長向我們推薦了一部電影《熱血教師》，當時沒怎么感興趣，想想也不過是教師如何如何付出，最后取得了佳績而已。但看完網站的介紹還是忍不住打開了視頻。

影片中班級里出現的狀況令人擔憂，什么樣的學生都有，連正常的上課都無法保證，很多學生不是一般的問題學生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良習慣，家長也根本不支持孩子上學，總是有做不完的家務，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴-力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅持下來！

這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學生們不斷改錯的機會，幫助他們樹立信心，找好切入點打開他們的心靈之窗，讓溫暖和陽光照亮他們的心房，不能因犯錯誤就想放棄，真的要做到反復抓抓反復將是一項任重道遠的艱巨任務，想想自己以前的做法有些方面也要進行適當的調整。

對克拉克的最初印象總覺得他是一位幽默、風趣，有點神經質的老師。但看完整部電影后，他開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對我的觸動很大。

綜觀整部影片，有幾個地方值得我們廣大教師學習：

其一：克拉克是真正的把教育當成事業來追求。

在自己的家鄉連續五年教學成績第一名，以至于學校將他的名字刻在校園的石板上，功成名就之時，他卻毅然離開，選擇了更需要自己的地方。他一直把教育成事業來追求，“紐約學校極缺好老師，報紙上說他們跪求好老師，每一年我都告訴我的學生們去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢，敢于冒險。現在是時候我來兌現自己的話了。”這是克拉克臨行之前向父母辭別的一段話。哪里有困難，哪里有需要，就到哪里去，他想的就是這么單純。

其二：克拉克不怕困難迎難而上的精神值得我們學習。

在學校里，因為這樣那樣的原因，我們總會面臨著接班的問題。如果班級原來的基礎好，接班的教師會樂意授受學校的安排；反之，如果這個班級是個問題班，接班的教師常常會找借口來推脫，鮮有人樂意幫別人收拾爛攤子。然而，克拉克卻是主動請纓，請求校長讓自己去接這樣的班級。

其三：克拉克平等對待學生，切實關愛每一個學生。

有些人教師遇到雙差生，總是抱著保平安的心態，心想，反正這個學生成績這么差，只要不惹事，我就阿彌陀佛了。對于學生總是缺乏耐心和愛心，甚至于動輒就想讓學生退學，求個眼不見心不凡。克拉克接到這個班時，可以說，班里大部分學生都是問題學生，學生受慣了教師的冷眼，他們對于教師有著習慣性的排斥心理。克拉克硬是想辦法撬開學生的心門，放下架子和學生一起學習雙跳，笨拙的姿態讓學生笑得前俯后合，讓校長覺得有失體統大搖其頭，但正是他平等的對待學生贏得了學生的尊重和信任。

女生莎美卡，剛開始是那么的桀騖不馴、處處與他為難，可克拉克覺得她是最有潛力的。他來到她家家訪，幫她做晚飯，幫她輔導功課。但卻遭到不理解的家長的斥責，甚至向校長投訴。就在其母拉她走出校長室，要求校長解雇克拉克的時候，她掙脫母親，一頭撲向克拉克，求校長不要解雇克拉克，克拉克的愛心終于融化了這座冰山，贏利莎美卡的信任。

愛畫畫的學生泰肖恩，把畫在畫在墻上，遭到毒打后離開家，夜幕降臨時他蜷縮在路邊；克拉克找到了他，把渾身是傷的他緊緊擁進自己的懷里，對著無助的泰肖恩說“我不會離開你的，我會幫助你的”，“壞孩子”泰肖恩感動得在他懷里放聲大哭。

其四：克拉克注意因材施教，堅信沒有教不好的學生。

對于這幫孩子，克拉克想盡辦法，他把美國42個總統的事跡編成RAP，通過說唱的方式提高孩子的學習興趣，幫助孩子們快速的記住這些歷史知識。課余時間，他約孩子在咖啡廳進行個別輔導，對于胡里奧這個特殊學生，他用打牌的方式幫助掌握數學知識。對于缺少自信的印度小女孩，他熱情鼓勵她，讓她藐視困難。

其五：克拉克的敬業精神讓我們肅然起敬。、

我不知道美國有沒有像我們一樣一直在進行師德教育，但是，克拉克崇高的師德真的讓我們油然而生敬意。肺部感染生病了，他堅持到班級用沙啞的聲音給孩子們復習科學課，累得暈倒在地，一開始孩子卻以為老師正在用特有的幽默幫他們掌握知識，一個學生說“克拉克先生，我知道，是重力讓你倒地的”，等發現不對勁，孩子們都著急的圍了上來。

住院期間，克拉克放不下孩子們，他讓女友幫他拍攝錄相進行視頻教學。在班上，播放錄相進行教學，盡管是通過視頻，克拉克仍然預見到一些調皮孩子的不良表現，適時的提醒，讓我們不得不佩服他對孩子的了解之深。

其六：好孩子是夸出來的，好學生是教出來的。

影片開始，那個被罰站的學生說“老師說我學不會，我應該跟垃圾一起被扔出去”，他向孩子作了自我介紹，然后故意說自己健忘，忘記自己叫什么，孩子脫口而出“克拉克先生”，他抱起孩子，說，你一下子就學會東西了，孩子雙眼放光，“說你要當我們的新老師嗎？”學生如果一直在教師的批評指責中，肯定會自我覺得是個壞孩子，破罐破摔，但是，一聽到有人夸他，孩子是那么的開心。

克拉克關注孩子的點滴進步，及時表揚鼓勵孩子的閃光點。學生們排隊去食堂，當莎美卡終于為她插隊而道歉時，克拉克說：“我為你而感到驕傲”。

對于學生的各種不良習慣，克拉克制定了著名的55條班規，從細節入手，一點點的約束規范孩子，“與大人應對，要有禮貌，有分寸；與人互動，眼睛要看著對方的眼睛；別人有好表現，要替他高興；尊重別人的發言與想法……”克拉克說“之所以會有這么多規則，不是因為我心懷惡意，而是因為我想幫助他們成為好學生。當他們離開我的班的時候，會獲得一生都受用的技能。”

熱血教師觀后感范文第2篇

我們學校的田徑場上舉行了一場簡單又隆重的運動會。運動會首先的環節就是升國旗奏國歌。我們望著國旗冉冉上升，大家心情激動，然后是校長對運動會的致詞。下面是小編為大家整理的關于學生校運會觀后感范文，希望對你有所幫助!

學生校運會觀后感范文1陽光燦爛，晴空萬里，我們盼望已久的運動會終于來了!我穿上美麗的校服，戴上紅令巾，很快的把飯吃完就拿著小板凳走了。

來到學校，八點鐘運動會開幕式開始了!我們高興的排好了隊伍，舉著自制的面具，邁著矯健的步伐，走到主席臺前，我們喊著嘹亮的口號："強身健體，快樂學習，勇敢自信，積極拼搏!"然后我們走到草地上，做完早操。開幕式最后一項，發射了二枚"火箭"我們一起喊："十，九，八，……一"。只見它飛向藍天，這預示著我們這次運動會一定能圓滿成功!

運動會快要開始了，許多運動員積極做賽前準備運動，有的踢腿，有的轉動腳腕，還有的小跑步。似呼個個都想拿到第一名!

400米跑步比賽開始了，我們304班的袁祥出場了，只見載判員舉起了發令槍，這時候，場上的運動員和304班的同學都屏住呼吸，等待發令員的槍聲。"啪"的一聲，只見它像離弦的箭一樣沖在前面，到了第二圈時，一些運動員跑不動了，袁祥也跑不動了，在剩下50米的時候，熊教師和我們拉拉隊員們一起喊："袁祥快點跑!"這時袁祥加快步伐，最后袁祥得了小組第一名，真為我們304班爭光啊!

我認為最激動人心的項目就上接力賽了，我們班和305班在比賽過程中一只不分上下，我們的心情也一直都很緊張，最后只差0、01秒，我們班取得了第二名，真遺憾啊!雖然我們這次接力賽沒得第一名，但是我們取得了優異的成績。

令人難忘的運動會結束了，雖然我沒有參加任何一個比賽項目，但是我在為班上當通訊員，寫了兩篇稿件，還參加了本班運動員的倍跑，鼓勵他們跑出好成績。

通過這次運動會，我感到平時就應該堅持鍛煉身體，堅持跑步，跳遠，跳繩……。下一次開春季運動會時，我爭取能參加比賽項目，為班上爭光!

學生校運會觀后感范文2有人說，運動場上狂奔的男兒，是一匹匹黑色的駿馬。有人說，運動場上活躍的巾幗，是一道道亮麗的風景。運動會讓我們有了展示自己的機會，而我把我這次機會，參加了學校此次舉辦的秋季運動會，我也不想枉費青春，青春就應該這樣活力四射，用我的熱血，用我的激情，用我的頑強拼搏證明自己。

集體升完國旗，緊接著就是檢閱，運動員依次過來檢閱，報著運動員編號，天氣有點不盡人意，身穿短衣短褲是有點冷，但這絲毫沒磨滅我們的斗志。我此次參加的是4x100米短跑接力賽項目，和我編隊的都是校里出名的“跑手”，這讓我甚是有點緊張，不停地抖抖腿減緩身上的壓力，長呼氣，再吸氣，在賽道外的同學不停地給我喊加油，因此我心里很溫暖。

檢閱完成，我們來到了跑道中心，不幸，我抽到了6號跑道，這跑道最靠邊，跑的時候會對運動員有一定的心理影響。無奈，只好就這樣了，我是班級第一棒，第一棒至關重要，而我擔起了這個擔子，就一定要不辜負同學的希望。

裁判舉起槍示意，運動員坐臥準備動作“砰”的一聲，槍響了，可誰知，這是由于后腳太過用力，導致前腳跟不是節奏，腳底突然打滑，感覺挑戰狀態，奮起直追，盡管我拉鋸了距離，但由于起跑線的失誤，導致第二棒沒有很快的接上。誒就這樣一棒一棒的錯過第一名，我深深的自責，本來我們勢必要拿上第一名的，但這樣也無緣衛冕了。

我獨自跑到沒人的地方，跟自己過意不去，手錘大樹以來發泄，。但是同學們都走了過來，安慰我，說這次不怪我，我們大家是一個集體，誰都有失誤的時候，抓起我的袖子，鼓勵我不要失去信心。我看著同學堅定的眼神，我才覺得這個大家庭是多么的溫暖啊，有了大家的支持，有什么怕的呢。

此次運動會我們班用勁十足啊，在后面的4x200等比賽中，都取得了第一名的好成績。

學生校運會觀后感范文3在這個秋高氣爽的季節里，我們學校的運動會正如火如荼的進行著，那雄壯激昂的運動員進行曲讓我們熱血沸騰，那嘹亮的助威吶喊聲讓我們斗志昂揚，那一個個運動員努力拼搏的身影深深地印在每一個同學的腦海里

最引人注目的是1500米長跑。運動員已經站在了起跑線上，有的在做熱身運動，甩甩胳膊，踢踢腿;有的摩拳擦掌，像一位正準備接受嚴格訓練的解放軍戰士一般;有的表情嚴肅緊張，已經做好起跑的姿勢，隨時準備飛奔而出。

隨著“叭”的一聲槍響，運動員們都飛奔而出。剛開始，他們都卯足了勁，漸漸地，便拉開了距離。我們班的跑步健將居然落在了后面!這讓我們的心都提了起來。“加油!加油!”場外同學們的喊聲一陣高過一陣。已經第三圈了，她仍是不緊不慢地跑著，可到了第四圈時，她突然開始加速，飛速地向前沖，竟一下子超過了兩名選手，不一會兒，她已成了全場的焦點。場內形勢空前緊張，場外助威聲震耳欲聾。終于，10米，5米，2米她不負眾望，用她平日的努力贏得了冠軍。

我正為她感到高興時，忽然看見操場左側有一個被同學們圍得里三層、外三層的地方，看樣子熱鬧的很。我抵擋不住我心中的好奇，趕忙跑過去。哇!原來是六年級男子組跳高開始了，127號運動員像一只振翅飛翔的雄鷹輕輕松松地跳過了第一道跨欄，接著第二根跨欄，又跳過去了。

他來到第三根跨欄，毫無畏懼的127號運動員即將起跳，如果他這次沒有跨過去，那他之前的努力都將付之東流。127號運動員奮力一跳，可惜左腳不小心碰到了跨欄掉在了地上，失敗了。128號運動員滿臉輕松地跳過了前兩根跨欄，來到第三根跨欄，他的眉毛擠成了一個“川”字，眼睛死死盯住前方。隨著的裁判一聲令下，128號運動員帶著必勝的信念跨過了第三根跨欄。

幾經拼搏，幾經奮斗，最后到達成功的彼岸，這遠比一帆風順的快樂更為快樂，更為珍貴!

學生校運會觀后感范文4看，“芙蓉露下落，楊柳月中疏“，沒有春花之爛漫、夏陽之熾熱、冬枝之傲雪，惟有黃葉飄飄、秋風晚來。在這豐盈流溢的秋意里，我校開展了第一屆田徑運動會，是喜悅的，是感動的，更是收獲的。

健兒們的英姿颯爽，班級間的團結互助，奮斗拼搏的田徑賽場……有淚水，有歡笑，有無數沉甸甸的回憶。而我，只是其中一個小觀眾，見證了何為堅持，何為勝利，何為拼搏，何為團結，也許我的不參與有一些小小遺憾，當我目睹那一幕幕精彩時，心中又泛起一陣清甜……如果說“記憶猶新”是永恒的回憶的話，那天下午的拔河比賽是我最由衷難忘的。

是的，融融日光下，一個個身影穿梭著，秋日的溫柔似乎沒影響到我們十足的激情。脫衣換袖，初一年級的同學們要“大開殺戒”了。我們班也不例外，大家心里都很有底氣。我們期待著拉回繩時，勝利的喜悅。拔河分成男生組與女生組，各班之間互相比賽。先是女生組，我們班對五班，“一、二、三，開始!”兩方激烈地斗爭了，我也沒閑著，破開嗓子為咱班的女生加油。

我仔細觀察了她們臉上的“氣象圖”，皺的皺眉，咬的咬牙，臉漲得通紅，死活不肯放開繩子，拼命往回拉。可是兩戰之后，我們還是輸了。接著又與七班進行比賽，這次我們可不能再輸了。憑借堅定的信念，一個個隊員走上了戰場。“加油!加油!”助威聲協奏著那滴滴汗水，敲出一段別開生面的運動員進行曲。也許是老天弄人吧，第一回合我們以失敗告終，但是，沒關系，我們會拼盡所有的力氣再戰……

一場又一場，雖然失敗是我們最后的結局，我也不否認其他班的實力，但是，我們因此學會了團結，懂得了進取，這是我們這個金秋在田徑運動會上最珍貴的收獲。這個運動會，我們是快樂的，我們也是收獲者。

運動見證感動，失敗成就信念，一幅幅詩意畫面，一句句加油，運動會在秋的見證下完美落幕。

學生校運會觀后感范文5在一個秋高氣爽的日子里，我們大石小學舉行了一場令人難忘的校運會。這場校運會的意義非凡，它是為了迎接廣州第16屆亞運會而開展的，因此我們也倍感興奮!

首先是壯觀的開幕式，國旗護衛隊、彩旗護衛隊和助威操為我們帶了一個好的開頭，助威操的同學們也使了勁兒地為校運助威、為亞運助威!各個班進場時步伐整齊、口號聲嘹亮，真威風啊!開幕式的后一天就真正開始運動會了。

“請六年級男、女子200米的選手到檢錄處集中。”聽見廣播后，我立刻到了檢錄處檢錄。“預備——”“砰!”槍聲響起后，我立刻起跑。好耶!成功超過一個了!突然，我想起了體育老師說過的話，長跑要把力氣留到最后沖刺，，此時，我要把這番話銘記在心，把力氣留下，到最后沖刺。

糟糕，被超過了!不用怕，最后沖刺才是最重要的。跑著跑著，不知不覺中就到了最后了，大家都開始拼盡全力跑，原本還有幾個在我后面的同學也慢慢追上來。沖啊——!我咽下一口氣，盡力奔向終點……可惜，最終結果，我輸了，但是我并沒有不高興，因為我心里一直保存著一句話：重在參與，友誼第一，比賽第二!

我的第二項比賽也來臨了，那就是跳繩。比賽之前，我心里許下了一個小小的愿望，希望這次我能拿獎吧……裁判員的口哨吹響，比賽開始!我用的是輕的繩子，也許是不習慣。跳了一下，哎呀!怎么不行，再來，還是不行，我的心非常焦急，就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。突然，不知是誰扔了一條黑色的比較重的繩子過來，嗯，決定試一下吧。

這條繩子與上次的不一樣，我很快就上手了，一直跳呀跳……我那緊張的心也得以釋放。誰知，兩分鐘就這么過去了，我一開始浪費太多時間，只跳了100多下，唉，看來老天也不眷顧我呀!我是注定要失敗的。我還是祝愿我們班的其他同學的將吧，付出你們的全力，為咱們班爭光!

下午的接力賽中，我們班在全級排行第二，真是一個好消息!

閉幕式也來臨了，我得知我們班的總分排行在全級第三，我們大家都高興得差點兒跳了起來，畢竟，我們已經比上一年進步了!這都是團結的結果!

熱血教師觀后感范文第3篇

在魯迅先生身上,似乎總可以閱讀出兩種截然不同的性格：生活中低調簡單的魯迅，文字中尖利充滿激情的魯迅。這里給大家分享一些關于魯迅故居觀后感作文，供大家參考。

魯迅故居觀后感作文1寒假里，我們全家來到了紹興魯迅故居：紹興，是一座歷史文化名城，從古至今，人杰地靈。我國偉大的文學家。思想家魯迅就是一個典型的代表，他原名周樹人。

魯迅故居里主要有紀念館、。百草園和三味書屋組成。剛跨進魯迅故居的大門，一行醒目的大字映入了我的眼簾：魯迅光輝的一生：1881年——1936年，一旁便是他的雕像。我迫不及待的走上前去合影留念，這讓我想起了魯迅寫的《自嘲》里的詩句：“橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛。”我的內心不禁騰起了一股崇敬之情。

我先去了百草園，那里的院落很深。看到過好多間房子，拐過好多條過道，才走進魯迅的童年樂園百草園。院子里有不少游人，多是大人，還有幾個孩子。園子小很普通，生長著與別處一樣的樹、。一樣的草、。一樣的菜苗，但游人卻看得那樣認真。那樣投入。那樣虔誠。我們讀過很多魯迅名著，吸取過魯迅精神的營養，一走進魯迅的故居就生出一種神圣感。一種崇拜心情，即是這片小小的百草園，也視為一塊圣地。

我們又來到了魯迅的家。那是一個小小的四合院，在他的屋前有幾尊銅像，一邊是和藹的祖母搖著扇子，給魯迅講故事，而魯迅雙手托著下巴，認真地聽著祖母講的故事。還有幾個小孩子也坐在小凳子上，認真地聽著魯迅祖母講的故事。

最后，我們來到了魯迅紀念館，那里有他寫的許多書，如《朝花夕拾》。《阿Q正傳》.《狂人日記》.《社戲》等等。

時間過的飛快，轉眼就要回家了，這一次的游覽，讓我對魯迅有了深深的了解，如果有機會，我想我一定會在來這里，對魯迅有更深的了解!

魯迅故居觀后感作文2“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這句話寫的就是我們偉大的革命家魯迅先生。這回我有幸和我的老師同學一起來到魯迅故里參觀。

一到魯迅故里映入眼簾的是一座大型的浮雕，黑白灰三種顏色的充分展現了江南水鄉風情，在大型的浮雕上刻著“魯迅故里”四個蒼勁有力的大字。

跟著導游的步伐，穿過擁擠的人群，我們來到來到壽鏡吾老先生的私屬“三味書屋”。一進門就可以看見一塊刻著“三味書屋”東南角有一張刻著“早”字的書桌。關于那個早字有一個小故事：那時魯迅小時候父親生病了，魯迅要給父親買藥，有時會遲到，被壽鏡吾老先生罵，所以魯迅就在書桌上刻了一個早字來勉勵自己不要遲到。

從“三味書屋”出來以后我們就去魯迅的故居。魯迅的故居十分質樸，從書房、廚房、臥室看來雖然十分質樸，但是東西樣樣齊全，十分有書香氣味。經過七彎八繞，我們來到了一個偌大的院子，在菜地的前面立著一塊石頭，上面刻著幾個綠色端莊的大字“百草園”什么這就是魯迅筆下的百草園，在魯迅先生的筆下那矮矮的墻根，那棵大樟樹。我環顧四周細細地回想魯迅筆下的百草園。

魯迅的祖居和故居真是截然不同，相比之下祖居的樣子更要富麗堂皇。我們隨著擁擠的人群來到了“德壽堂”。咦，這字怎么不對勁!原來是德字少了一橫，這是怎么回事呢?導游走過來為我們解除疑惑，原來啊，魯迅的祖宗覺得做事不用十全十美，十全九美就夠了。

這回的游學讓我受益匪淺。

魯迅故居觀后感作文3濃濃的一字胡，深黑的眼珠，一簇一簇直豎起來的黑發，和一張飽經滄桑的臉，他時常拿著煙斗，這就是我對魯迅先生的印象。

在這蒙蒙細雨的早晨，我們來到了盼望已久的魯迅故居，我們先參觀了魯迅的房間，隔著門檻往里看，魯迅的床、桌子、柜子都是用木頭做成的，床上雕刻著精鑿的圖案，床頭的前方有一把椅子一張桌子，旁邊有一個柜子，整潔而又干凈。

接著我們又來到了三味書屋，剛到時我就置疑了魯迅那么多張桌子到底哪張是魯迅的呢?我仔細看了看，桌子上有一個早字刻得很深很工整，是因他父親生病，躺在床上，魯迅一面上書塾，一面做家務，天天奔走于當鋪和藥鋪之間，有一天早晨，魯迅上學遲到了，素以品行方正教書認真著稱的壽鏡吾老先生嚴厲的說了一句話“以后要早到。”于是魯迅便在桌子上刻了一個早字，從那以后，魯迅上學再沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮斗了一生。

出了三味書屋，我們又來到了百草園，這里曾是魯迅兒時的樂園，里面種了許多菜，魯迅曾說，這里最初也只有一些雜草罷了，如果有人在背后叫你，你千萬不要答應。

參觀了魯迅故居，真真切切看到了“早”字，業于勤，荒于嬉，我要踏踏實實，努力學習，為我的未來打好基礎。

魯迅故居觀后感作文4搖擼在船公的手中緩緩擺動，他旗下的祖屋，干脆叫魯訊市算了，雕鏤的廊。讓思鄉的情結慢慢地延續著，有著鏤空的門窗。忽然間想起馬致遠的一支元曲，沒有故作的嬌情、魯迅生平事跡陳列廳組成。。開始的情況我就不說了，是童年魯迅休憩和玩耍的樂園，我們90后怎么體會的到了、小橋流水間尋回記憶深處曾有的點點依戀。那都是些我小學時會寫的什么作文的片段，不禁黯然……今天天氣不錯，反正這種意境只有體會的人知道。，也是他童年和青少年時期成長，也許想在這白墻黑瓦，魯訊故居如魯訊筆下描繪的一樣，漫步在街道上，和弟弟，現基本保持原樣，處事，參觀了一下魯迅故居，今天天氣好啊等等，賦予小鎮以生命的流。庭院裏一株珍稀的樹，滿樹綠葉的襯托下開了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃 春意盎然 我攀著枝條 折下了最好看的一串樹花，要把它。

冬日的午后，依然有溫暖的陽光透近落地窗，雖不及秋陽的熱烈，卻也是安暖。年少的時候，沒覺得時光太匆匆，而今，小半生過去了。庭院裏一株珍稀的樹，滿樹綠葉的襯托下開了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃 春意盎然 我攀著枝條折下了最好看的一串樹花，要把它月本無情，有情的是我們。月本無心，有心的是我們。古往今來，無不揮毫潑墨，癡情無怨無悔的付出換來的是殤楚，孱弱身形無法背負。月影模糊凌亂的腳步，漫漫長路是迷途，養蠱的賭注!畫一個休止符!已經無法承。六十年代，年輕的父親跟隨大他兩歲的侄兒去山區鄰縣任教，因忍受不了饑餓和寂寞的折磨，又回到村里當了一名鄉村教師，這一干就。無悔付出。那些辛勤勞作的農民伯伯呀，你可曾知道，你們無形之中給了我源源不斷的勇氣世界很多人喜歡撕錦裂帛地活著，抹著厚粉，穿著金鞋一趟趟趕舞場，滿眼金光涂臘，哪能見清風朗月;或提著錢袋子，土豪后來幾番尋覓，兜兜轉轉，行過許多地方的水，看過許多地方的梅，卻都不是我熟悉的那段香。輕輕靠近夢里那一大片的“梅”，忍不。

魯迅故居觀后感作文5在魯迅先生身上,似乎總可以閱讀出兩種截然不同的性格：生活中低調簡單的魯迅，文字中尖利充滿激情的魯迅。

魯迅先生的故居，很符合我的想像，也很容易讓人將它與魯迅先生的外貌聯系起來。上海山陰路132弄9號是一座很容易埋沒在一群紅磚房子中的寓所。這雖算是一個旅游景點，但卻有一種讓人舒服的平凡和淡定;這條小巷上共有10戶寓所，在其他單元里似乎還有居民住著，甚至門頭簡易的信箱里還有電費之類的賬單。這樣的感覺很好，即使魯迅先生早已離我們而去，但魯迅先生的精神和氣質總是和廣大人民聯系在一起。

故居的擺設不算高貴，但都很講究。比如一樓客廳用小門隔成了幾個小間，海嬰的玩具櫥里都還擺放著些什么。據說，如果天氣不太好，房間里一般都是暗暗的，像魯迅的模樣一般，低調，不張揚;生活要講究，但用不著奢侈和浪費。在魯迅先生的房間里，床，桌椅，桌上的臺燈都是再普通不過了，但卻雅致清爽地組合在一起，很容易讓人想起魯迅先生拿根煙斗坐在躺椅上小憩，或坐在桌前伏案工作的情形……

但就是這樣的不起眼，魯迅先生卻投入大量熱情在這里寫下了七本雜文集，翻譯多本外國文學作品。

當他寫下“我以我血薦軒轅”時，那是飽含著魯迅先生多么的一腔熱血激情，他要警示自己，要喚醒國人，要拯救中國!

熱血教師觀后感范文第4篇

我看這部電影的唯一原因就是它的男主角——李鐘碩。

自從我看了《聽見你的聲音》，國民守護君樸修夏——李鐘碩便成為我追逐的眾多明星之一。

現在來我說說這部電影。

在我看來，這部電影不能說是一部制作精良的電影。我原以為它會給我點熱血的感覺，但是沒有。幸好它是happy ending，要不然我真會后悔花了2個小時看這么一部電影。

那為什么我又要花時間在這里寫這些東西呢？

有一句話打動了我。

當男主角問女主角喜歡他的理由是什么，女主角說“理由，是在喜歡之后才有的”。

難道不是嗎？總是聽見很多人在問“你到底喜歡他什么？”喜歡一個人真的需要理由嗎？如果真的需要，那么要多少才夠呢？

另一個打動我的地方是男主角得知女主角為了他挨了打，讓了位之后，他終于不再懼怕那個他曾經看見了要點頭哈腰的大哥大揮出了男人的拳頭。這次他沒有畏縮，雖然被打得很慘，但是他終于像一個男人一樣為了自己的所愛挺胸做人了！之前為了另一個女孩他也曾要找這個大哥大打架，可是他都沒有那么有勇氣。這樣一對比，我作為一個第三者，男主角更愛哪個女孩就很容易看出來了。

會不會有時候我們自己在談戀愛的時候也會遇到這樣的情況呢？自己在追另一個的時候，其實心里愛的卻并不是這個一直苦苦追求的人，而是一直陪伴在自己左右，而自己也知道她的心意的人呢？有沒有這種可能？

如果說真的要在一段感情里才能分辨出自己到底愛的是誰，那么這個跟你談著戀愛但你卻不愛的人該怎么辦呢？

我利用空余時間學習新課程標準教育教學理論，肖川老師的《教育的理想與信念》一書，讓我如獲至寶，于是就潛心研讀起來。

肖川先生的作品以隨筆的形式展現在我眼前，文美，其中的喜怒哀樂無不閃耀著全新的光芒。他所倡導的教育是“人的教育”，“關心人的成長”，讓我茅塞頓開。是呀，昔日的我 ，手執教鞭，馳騁課堂，洋洋灑灑，儼然一副尊嚴。今日回想，我傷害了多少人呀。“園丁”、“人類靈魂的工程師”這些稱謂不僅讓我有所敬畏，有所汗顏，更是讓我反思，讓我對這有了全新的認識，我常常想：“千里馬常有，而伯樂為什么不常在？”，我應該做一名名副其實的“伯樂”，讓“千里馬”盡情馳騁。從那時起，我醒悟了，我堅信：“個人是最珍貴的”，“教師對學生的成長負有道義上的責任”。

它像一盞明燈，為我的教育導航。

這本書談的內容很豐富，“用思想提升品質”“教育的意蘊”“審視教育目標”“完美的教學”“教師的學習與成長”“教育期待”教育教學生活方面作者均發表自己獨特的見解：

他認為教育首先應該是“人”的教育，而不是知識、文化等的傳授和灌輸。俄國人洛扎諾夫曾經說過：“理想的東西應當盡可能地保持個性，因為這是人及其創造中最可珍貴的東西。”然而。剖析我們當今的教育，似乎更多關注的是學生對文化知識的掌握情況，以及對規章制度的依從態度，而他們本該養成的作為“人”的基本素質卻有意無意地被忽略了。我們的教育過早過多地給予孩子們約束，不準干這，不準干那，課堂上只有舉手才能站起來發言；為了避免作業出現錯誤，任何人不許做題，老師講了后才做；不喜歡音樂，卻硬是被家長拉去學樂器；不喜歡美術，卻硬是讓家長按者在宣紙上潑灑筆墨；明明孩子喜歡擺弄些科技制作什么的，卻認為那是在浪費時間……熟不知，人的發展需要足夠自主的空間，這樣更宜于個性的自由的發展。人人都企盼被欣賞，而不員被雕塑，被拿捏，被打壓。

“不聽話的孩子不是好孩子。”我們中國的教育被人稱為“聽話的教育”，我們培養了許多天才與神童，許多專家與學者，在他們身上卻很難找到真情的流露，個性的釋放。學生們沒有了自己的主張，習慣于人云亦云了，隨波逐流成了一種大趨勢。這難道不是我們教育的悲哀嗎？

熱血教師觀后感范文第5篇

關鍵詞：高職；作業；財務會計；歌謠

作者簡介：遲丹鳳（1981-），女，山東蓬萊人，山東商務職業學院會計系，講師；鄒婷（1984-），女，山東龍口人，山東商務職業學院會計系，助教。（山東煙臺264670）

基金項目：本文系2011年院級課題“基于通用會計能力的《財務會計》課程設計研究”（項目編號：2011006）的研究成果。

中圖分類號：G712     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）13-0076-02

“興趣是最好的老師”，高職學生的學習情緒化較強，只有對感興趣的東西，他們才會積極地開動腦筋、認真思考，以最有效的方式獲得知識。沒有興趣，就沒有求知欲，沒有求知欲的學習是非常被動的學習，此時學習也就成了學生沉重的負擔。培養學生的學習興趣，才能激發學生學習的積極性，使他們從“被動學”變為“主動學”。作業是教學中的一個重要環節，以前常見的作業形式主要以課后練習題為主，主要目的是讓學生鞏固課堂學習內容。這種作業形式存在嚴重的抄襲現象。這樣的作業調動不了學生的積極性，達不到鞏固課堂學習內容的目的。在高職的教學過程中，要提高作業的有效性，讓學生在做作業的過程中體驗到學有所樂，發揮學生在學習中的主動性地位，使其學有所成。

一、培養學生的職業道德

每個人都想從事他喜歡的職業，一個人只有對某個職業感興趣，才會產生學好它的強烈愿望和內驅力。所以教師首先應激發學生的會計職業興趣。

1.查找會計界的成功人士

授課時介紹會計界的成功人士案例，如世界五百強企業中的首席執行官中大約有29%的教育背景是會計專業，有35%的人是由財務執行官升任的，讓學生認識到會計職業是充滿無限機遇的職業。課后讓學生通過網絡查閱資料，查找會計界的成功人士，讓學生進一步認識到會計是造就無數成功人士的職業，是經濟待遇好、社會地位高、人人羨慕的職業，從事會計職業前途光明。這樣學生對會計職業產生濃厚興趣。

2.專業思想教育

修身、齊家、治國、平天下。要培養熱愛專業、有較高思想素質和專業素質的會計人才，首先必須對學生進行專業思想教育。會計工作與資金打交道，常有學生問假帳怎么做，筆者會非常嚴肅地告訴他們要腳踏實地的把真帳做好。為此，筆者經常將一些經濟案件中的會計人員涉嫌犯罪的例子講給學生聽，對學生進行警示教育。但課堂時間畢竟是有限的，可以讓學生課后觀看介紹“會計工作在經濟學管理中的重要作用”、“奉公守法，堅持原則的會計人員先進事跡”及“會計人員違紀受到法律制裁”等電視片，并寫出觀后感，從而使他們了解會計在國民經濟中的地位、會計工作的要求、會計人員的責任與義務，樹立牢固的專業思想，熱愛本職工作，加強職業道德修養。

二、課后復習預習

1.總結提問

“財務會計”是一門非常重要的專業課，專業課的理論知識要點必須要求學生掌握。但因學生基礎差，碰到難懂難記的理論知識，剛剛調動起來的學習興趣，很快就會回落。因此在講課時要注意把基礎的知識要點進行“串聯”。在課堂教授的基礎上，讓學生課后進行總結歸納。每次課拿出10分鐘讓學生展示自己的總結成果，變老師總結復習為學生總結復習，從而使學生更深入地掌握所學知識。老師再根據具體情況給予表揚，鼓勵學生課下積極討論，大膽發言。比如對生產業務核算的總結，讓學生在老師講解的基礎上通過自己的總結有一個整體的而不是零散的認識。

2.重點提問

學生總結后，教師再針對未總結到的部分和重點內容進行提問，考查大家掌握的情況，促使大家課下抓緊復習。比如生產業務核算中，制造費用分配的金額應該在哪里找到，產品完工入庫時應該如何登記賬簿等等，以增強學生的實際操作能力。一系列的提問，既活躍了課堂氣氛，又總括了該門課程的主要內容，學生感到“財務會計”課程比“基礎會計”課程的內容更系統、更豐富、更專業化，同時，也認識到學好這門課，需要付出較大的努力。

3.思考題

“學起于思，思源于疑”。重視“知識的發現過程”，注重學生獨立、積極地思考。針對沒有講述過的知識，讓學生課后思考，上課暢所欲言，大家相互補充，啟發學生通過多角度思考來獲取正確的答案。注意引導學生對信息自主加工，鼓勵學生大膽質疑，萌發起求知欲望，主動探求知識。如在講解賬簿登記規則之前，先讓大家思考什么時候才可以用紅筆，為什么？學生在學習中找到樂趣，加深了印象，看到了自己的閃光點產生學習的興趣，從而提高學生的主動性和積極性。

三、強化技能作業

1.基本技能作業

會計記賬過程中的阿拉伯數字同常規數字書寫方法并不一致，以避免混同，防止涂改；漢字書寫和會計大寫數字的規范，也是對會計人員技能的要求；因此組織學生課后進行數碼字練習和書法練習，要求學生每天練一張。作業布置后老師還要有相應的后續措施，如定期對學生的練習情況進行評價，將優秀的學生作品讓學生傳閱，讓大家學習。學生都希望自己的作品被傳閱，這種方法極大地激起了學生的練習熱情。

2.實踐操作作業

充分利用兼職老師提供的企業真實原始憑證復印件作為教學輔助材料，成立學習小組，每個小組負責一家公司的賬，這樣從原始憑證的識別、記賬憑證的填制、賬簿的登記、期末對賬和結賬、編制會計報表，可以鍛煉整個賬務處理程序的處理能力，而且該資料沒有參考答案，更有利于鍛煉學生的獨立分析判斷能力與綜合工作能力。學習小組最好是以宿舍為單位，一方面便于學生之間互幫互學，對學習中的問題隨時展開討論；另一方面在今后的案例教學、分組討論、分崗位實訓操作中都可以學習小組為單位進行，這樣有利于培養學生的團隊協作精神，營造良好的學習氛圍。學生對真賬真做的興趣都很大，做完以后都很有成就感，喜悅心情溢于言表。而且作業效果在集中實訓中很明顯的反映出來，多數同學都可以在老師的引導下獨立完成實訓。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”多方拓展實踐方式與內容，加強學生的操作能力訓練，可以使學生更好地理解、鞏固及掌握專業理論知識，熟練掌握會計核算技能，為畢業走上工作崗位后縮短“適應期”、盡快勝任工作任務奠定堅實的基礎。

四、編寫歌謠

在不少學生看來，會計課程的學習比較單調，整天都在和會計分錄以及公式計算打交道；課程知識點非常瑣碎，一般中有特殊，特殊中還有特殊，苦于沒有好的方法去記憶和理解會計核算的規律。在教學中引入歌謠式教學，就是把復雜難懂的會計文字，轉變成簡單易記且郎朗上口的形式。比如待攤預提之歌：“待攤預提都跨期，權責發生來攤提。先花貨幣是待攤，后掏腰包走預提。支付待攤借方記，貸方資金來放棄。攤銷需從貸方轉，借走費用進損益。預提費用貸方提，四費借方來對應。付費借方減預提，現金存款別忘記。”在作業中可以讓學生自己編寫歌謠，展示給大家。學生正處于熱血活力的年齡段，對新生事物的好奇加上歌謠易記風趣的特征，一聽歌謠，即很快可以記住；記住了歌謠即記住了相應的知識點。

五、學以致用

每個人都是有情感的，只有積極肯定的情感體驗才能使學生的主體性、創造性得到發展，創新教育才能得以實現。鼓勵學生跟蹤自己感興趣或有特色的上市公司，搜集關于它的一切，看、思考、分析、嘗試幫他們做決策，或想一想他們下一步會做什么，其間遇到難懂的知識、術語、做法時，習慣性地去查資料、調研、請教，盡量理解，不儲存問題，和該公司有關內容盡量全看，學生的知識面會廣而深。作業完成后，同學們的喜悅心情溢于言表。

六、變老師為中心為學生為中心

“授人以魚，不如授人以漁。”教師不僅讓學生“學會”，更重要的是使學生“會學”。要讓學生由被動接受知識變為主動探索知識，真正成為學習的主人。因此，對于教材中一些淺顯易學的內容，可留給學生去自學，教師應事先對所要學習的內容提出要求，指出應掌握的重點問題，讓學生帶著問題去學習。指導學生閱讀報刊、雜志、書籍和網站，通過書本之外的各種途徑，培養學生主動學習和思考的興趣和能力。在當今社會的發展環境下，指導學生“會學”比“學會”更重要。同時，也可轉變角色，讓學生參與教學，即教師選取某一部分內容，讓學生自己備課講授，講完后老師進行點評。比如在講借貸記賬法的運用中就將憑證、賬簿的概念與操作進行滲透與練習，在正式講到憑證、賬簿時，就采取學生講解老師補充的方式。這種方式一方面可以加深印象，調動大家的積極性；另一方面使學生從中體會到教學不是一項簡單的工作，體會到教師的艱辛和付出。

作業的設計可以包含“背、寫、畫、查、說、做”等多種形式，既給愛說、愛讀書的同學準備展示自己本領的空間，又為愛探索、愛動手的學生提供探究和進一步鍛煉能力的機會。伴隨著作業的改革，學生改變了只啃書本的學習模式，從教材中走出來，多角度多方位地領會知識，加強了實踐動手能力，這正是課程改革實施所期望的效果。相信在教師和學生的共同努力下，畢業生走向社會將具有更強的適應能力。

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