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高一物理試題范文第1篇

一、物理建模在教學(xué)中有巨大的作用

物理模型是對物理現(xiàn)象本質(zhì)屬性的抽象和純化,突出反映了它所代表的原型的性質(zhì)和規(guī)律。物理學(xué)研究的基本方法是通過觀察和實驗提出模型假設(shè),再經(jīng)過實際應(yīng)用與實驗加以檢驗和修正,從而建立正確的物理模型。學(xué)生的對物理學(xué)的認知過程,也是在原有的認知結(jié)構(gòu)中不斷建立一系列新的“物理模型”,從而進行知識的積累與深化的過程。因此在物理教學(xué)中,增強“建?！币庾R,重視物理模型的教學(xué),既有利于學(xué)生掌握物理知識,提高應(yīng)用知識的能力,也可以引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,提高學(xué)生素質(zhì)。建立和正確使用物理模型可以提高學(xué)生理解和接受新知識的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識時容易理解和接受。建立和正確使用物理模型有利于學(xué)生將復(fù)雜問題簡單化、明了化,使抽象的物理問題更直觀、具體、形象、鮮明,突出了事物間的主要矛盾。建立和正確使用物理模型對學(xué)生的思維發(fā)展、解題能力的提高起著重要的作用?？梢园褟?fù)雜隱含的問題化繁為簡、化難為易,起到事半功倍的效果。

二、基本模型的建立

基本物理模型是關(guān)于物理現(xiàn)象的一般性模型,反映了物理學(xué)的基本規(guī)律,因此建立好基本模型是物理教學(xué)的基礎(chǔ)性工作。學(xué)生通過觀察、思考,在對物理現(xiàn)象的感性認識基礎(chǔ)上形成與相應(yīng)的物理概念、規(guī)律相結(jié)合從而在認知結(jié)構(gòu)中建立起嶄新的物理模型,這是模型認知的一般規(guī)律。物理教學(xué)中,可利用多種形象、直觀的教學(xué)手段,充分展示物理現(xiàn)象中的各狀態(tài)及過程的物理圖景,幫助學(xué)生認識模型形式及內(nèi)含的物理規(guī)律,這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣又可有效地降低學(xué)生建立模型的難度,提高學(xué)習(xí)效率。具體方法舉例如下:(1)實驗法。物理實驗是物理模型教學(xué)的主要方法。如“自感”的物理模型是比較抽象的,在演示自感現(xiàn)象時,可在電路中串入電流計觀察斷電自感時的自感電流方向,使學(xué)生直觀地認識自感電動勢的作用,化抽象為形象。(2)實物模型法。借助于一些實物制作的模型,可以直觀地反映出與空間方向、位置有關(guān)的物理過程,幫助學(xué)生想象、理解物理現(xiàn)象的空間模型。如交流電的教學(xué)中,利用放大的線圈及磁體實物模型,可直觀地再現(xiàn)交流電產(chǎn)生過程中,線圈平面與中性面、磁感線方向的關(guān)系,更可仔細觀察到線圈兩邊在轉(zhuǎn)動中切割磁感線的情況,從而對交流電的方向變化、大小變化有形象化的認識,再推導(dǎo)出交流電的瞬時表達式,繪出正弦圖象,建立起交流電的模型。(3)投影片重疊法。這一方法是將與某一物理過程相關(guān)的各種圖形制作成多張投影片,重疊使用,或平移,或疊加、或翻轉(zhuǎn),從而形象地展示出變化的規(guī)律。如將繪有正弦圖象的膠片在繪有坐標的膠片上平移,可以直觀地反映波形平移的規(guī)律。又如在繪有磁體及其周圍磁感線的膠片上疊放繪有線圈的膠片,移動或翻轉(zhuǎn)上面的膠片,可以直觀地觀察出線圈在各種磁場中運動時磁通量的變化,建立磁通量變化的物理模型。(4)軟件模擬法。有些動態(tài)的物理過程用通常的手段很難展現(xiàn)出來,而利用計算機軟件編制教學(xué)課件,則可以克服這一困難。如振蕩電路中振蕩電流的形成學(xué)生很難理解,教學(xué)中可以利用軟件設(shè)計一個反映LC回路中電容器充、放電過程的計算機動畫,使學(xué)生能夠直觀地認識電磁振蕩的產(chǎn)生過程。

三、在教學(xué)中利用物理模型的注意事項

在物理教學(xué)中使用模型是要有條件的,在使用模型時,必須注意如下問題:一是模型是在一定條件下適用的。建立物理模型,可使問題的處理大為簡化而又不會發(fā)生大的偏差。二是物理模型是在不斷完善發(fā)展的。隨著社會的不斷進步,人類對事物的本質(zhì)的認識也是不斷深入和提高的,物理模型也相應(yīng)地由初級向高級發(fā)展并不斷完善。事物千差萬別,各門學(xué)科的研究、學(xué)習(xí)都有著各自獨特的方法.物理課堂教學(xué)不能只滿足于知識的傳授,讓學(xué)生記住定律,背出公式,會做習(xí)題就行了,而應(yīng)立足于物理思想方法進行物理教學(xué),在課堂教學(xué)中進行方法論的滲透,這對學(xué)生提高獲取知識的能力會大有幫助,使學(xué)生終身受益,因此應(yīng)予以足夠的重視。采用物理模型來代替實在的客體,就可以使事物的規(guī)律具有比較簡單的形式,從而便于人們?nèi)フJ識和掌握它們。建立正確的物理模型可使我們對物理本質(zhì)的理解更加細致深入,對物理問題的分析更加清晰明了。所以,物理模型在教學(xué)領(lǐng)域有著重要的價值。

高一物理試題范文第2篇

論文摘要：目的 探討將優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)應(yīng)用于導(dǎo)醫(yī)服務(wù)過程，提高導(dǎo)醫(yī)護理質(zhì)量，提升門診患者滿意度。方法 2011年4月至8月河南科技大學(xué)第一附屬醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)臺實施優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)活動，導(dǎo)醫(yī)臺由門診服務(wù)臺普及到全院各個樓層，導(dǎo)醫(yī)護士由5名增加到30名，開展全院、全程導(dǎo)醫(yī)服務(wù)患者。結(jié)果 導(dǎo)醫(yī)服務(wù)滿意度由原來的91%上升至99.9%，優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)得到患者及家屬的好評。結(jié)論 優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)活動的實施，實現(xiàn)了從門診候診、就診、檢查、到辦理入院手續(xù)、護送入病區(qū)等，為患者提供全程、無縫隙的溫馨導(dǎo)診護理服務(wù)。

2011年河南科技大學(xué)第一附屬醫(yī)院為貫徹落實衛(wèi)生部頒布的，在全國范圍內(nèi)開展《優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程》［1］活動。制定了《2011年“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”活動方案》，使優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)在全院開展，為提高導(dǎo)醫(yī)臺護理服務(wù)量，達到使患者滿意、社會滿意、政府滿意的目的，結(jié)合導(dǎo)醫(yī)臺的特點，以人性化、整體化、專業(yè)化為理念，開展了優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)活動。

1 一般資料

本院為洛陽市規(guī)模最大的三級甲等醫(yī)院，門診每日就診量2千余人，每日入院患者150～200余人，為提高門診導(dǎo)醫(yī)服務(wù)質(zhì)量，導(dǎo)醫(yī)護士由5名增加到30名，導(dǎo)醫(yī)臺由門診一樓服務(wù)臺擴展至門診全部樓層和各住院部一層，服務(wù)范圍由單一的門診導(dǎo)醫(yī)轉(zhuǎn)變?yōu)閺膶?dǎo)診、候診、就診、檢查、到辦理入院手續(xù)、護送入病區(qū)等，為患者提供無縫隙的全院、全程導(dǎo)診護理服務(wù)。

2 方法

2.1 轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，在實施優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)前，多次組織全科護理人員召開會議，認真組織學(xué)習(xí)三級醫(yī)療機構(gòu)“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范醫(yī)院”評審標準和有關(guān)文件精神，對照標準逐條梳理，逐一落實。結(jié)合導(dǎo)醫(yī)臺的特點進行分析與討論，明確護理服務(wù)的內(nèi)容，在導(dǎo)醫(yī)服務(wù)過程中實施優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的意義，認識夯實基礎(chǔ)護理服務(wù)對提高護理質(zhì)量，保證護理安全，提升患者滿意度，減少護患糾紛的重要性和必要性，使護士自覺改變“患者要我服務(wù)”為“我要為患者服務(wù)”的理念［2］。

2.2 提升護士自身素質(zhì)，塑造窗口服務(wù)形象，導(dǎo)醫(yī)護士是醫(yī)院的“形象大使”，使第一時間與患者接觸的醫(yī)務(wù)人員。導(dǎo)醫(yī)護士的整體形象代表著醫(yī)院的服務(wù)態(tài)度、管理水平、工作質(zhì)量、及醫(yī)院形象［3］，邀請禮儀專家為導(dǎo)醫(yī)護士傳授禮儀服務(wù)知識和現(xiàn)場指導(dǎo)，從坐姿、站姿、接送物品、指引路線時的手姿、與患者交流時的面部表情等方面進行規(guī)范培訓(xùn)，塑造窗口護士形象：淡妝上崗，服裝、標識統(tǒng)一，導(dǎo)醫(yī)標識醒目，實施站立式、流動。推行護理服務(wù)“三主動”：導(dǎo)醫(yī)護士主動迎接、問候患者；年老體弱者主動上前攙扶；行動不便者主動提供輪椅、平車，同時將主動服務(wù)患者的質(zhì)量和例數(shù)納入個人護理質(zhì)量考核標準。

2.3 規(guī)范服務(wù)用語，增強護士語言溝通能力，本院大部分就診患者來自農(nóng)村。如用醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語與其溝通交流，患者可能無法理解導(dǎo)醫(yī)護士所傳遞的信息，因此良好的語言溝通能力、標準的普通話，使導(dǎo)醫(yī)護士所具備的基本條件。當與患者交流時要面帶微笑、集中精力、認真傾聽，必要時配合適當?shù)闹w語言，使患者倍感信任和依賴，要換位思考，理解患者，幫助解決就診過程中遇到的問題，縮短就診時間。

2.4 優(yōu)化服務(wù)流程 針對門診患者流量大，醫(yī)技檢查、檢驗高峰期多集中在上午，患者停留、等候時間長等特點，完善導(dǎo)醫(yī)各環(huán)節(jié)工作流程，健全科室規(guī)章制度，明確崗位職責，建立工作質(zhì)量考核標準，使各崗位工作有章可循，既縮短了患者的侯診時間，又提高了服務(wù)質(zhì)量。

2.5 創(chuàng)造舒適的就診環(huán)境 大廳內(nèi)設(shè)置溫馨清晰的中英文標識提示欄，布局合理安排，保持環(huán)境清潔、光線充足、溫度適宜、定時通風(fēng)、定期消毒，避免交叉感染。掛號、收費、辦理入院、新農(nóng)合直補等服務(wù)窗口專人負責，設(shè)置一米線，保護患者隱私，實施彈性排班，就診高峰增加導(dǎo)診人員，及時管理疏導(dǎo)，分流候診人員，避免三長一短現(xiàn)象，創(chuàng)造舒適、安全的就診環(huán)境，方便患者就診。

3 討論

通過優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)實施，規(guī)范了導(dǎo)醫(yī)護士的服務(wù)行為標準，改變了工作作風(fēng)，主動服務(wù)意識加強，做到以人為本，體現(xiàn)人性化關(guān)愛，為患者提供溫馨、舒心、放心的就醫(yī)環(huán)境和安全、高效的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

護士的工作積極性得到提高：在實施全院、全程導(dǎo)醫(yī)護理服務(wù)過程中，融入人性化、親情化護理服務(wù)，拉近了護士與患者的距離，使患者有了歸屬感，護士與患者接觸時間增加，及時發(fā)現(xiàn)候診過程中患者的病情變化、心理變化、護理需要，及時采取措施，密切護患關(guān)系，提高護理服務(wù)質(zhì)量。

患者滿意度得到提高：活動開展以來，門診服務(wù)質(zhì)量明顯提高，窗口一米線、候診秩序明顯改善、患者候診時間縮短、大廳各類治安事件減少，導(dǎo)醫(yī)護士多次受到患者的好評及醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的獎勵，實現(xiàn)了導(dǎo)醫(yī)臺護理服務(wù)零投訴。

參考文獻

［1］ 中華人民共和國衛(wèi)生部.2010年“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”活動方案，2010.

高一物理試題范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 高校；科研經(jīng)費；財務(wù)服務(wù)

[中圖分類號] G475 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）03- 0020- 03

近年來，隨著我國高等院校教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高校作為科學(xué)研究的主要力量，科研項目和科研經(jīng)費均逐年遞增，筆者所在單位2011年與2010年相比科研經(jīng)費增長幅度為25 %。經(jīng)費增加后，相應(yīng)的也給經(jīng)費管理工作帶來一些新的問題。從近年來的財務(wù)檢查情況看，由于高校缺乏完善的科研經(jīng)費管理制度，在科研經(jīng)費管理和使用過程中仍然存在一些問題，影響了科研工作的正常進行。因此，如何從財務(wù)服務(wù)的角度切實加強科研經(jīng)費管理，提高科研經(jīng)費使用效益，是目前高校財務(wù)工作值得認真思考的一個重大課題。

1 高?？蒲薪?jīng)費管理中存在的主要問題

（1）高校科研項目管理與財務(wù)管理脫節(jié)。目前筆者所在高校的科研管理工作模式是科技產(chǎn)業(yè)處負責項目管理，財務(wù)部門負責經(jīng)費管理。在實際工作中，科技處著重于爭取項目的數(shù)量和規(guī)模，通常科研經(jīng)費到賬后一般只提取5%的管理費，對經(jīng)費的去向一般不過問。而財務(wù)部門對科研經(jīng)費的籌集、用于哪個方面缺乏足夠的了解，由于信息不對稱，目前學(xué)校財務(wù)處只能是履行簡單的報銷手續(xù)，在實際報銷過程中，財務(wù)部門對科研經(jīng)費的真實性沒法把關(guān)，只要是課題負責人簽了字、發(fā)票規(guī)范，就給予報銷，碰到個別實在沒法定奪的問題，財務(wù)部門只能再去征詢科技處?？v向經(jīng)費還好，因為有文件規(guī)定，橫向經(jīng)費的支出不規(guī)范、支出私有化便成了普遍現(xiàn)象。科技部門和財務(wù)部門各管一塊，對科研經(jīng)費缺乏綜合管理和有效監(jiān)督，這樣的科研經(jīng)費管理模式容易造成項目管理與經(jīng)費管理脫節(jié)，因此很難對其實施行之有效的管理和控制。

（2）高校科研經(jīng)費成本核算與實際支出不相符。一直以來，高校科研項目經(jīng)費的成本核算管理一直沒被重視。對科研項目中的各項成本要素支出不能進行準確、科學(xué)的核算。目前科研經(jīng)費中成本核算，實際上也僅是核算經(jīng)費是否用完，至于經(jīng)費運用過程中所占用的如人員工資、水電費、實驗儀器設(shè)備使用費等學(xué)校資源則沒有任何反映，這些間接費用沒計入科研項目成本核算，而是直接在教育事業(yè)費中支出，造成了科研項目研究成本不實，影響了科研項目成本核算的準確性和全面性，并在某種意義上也增加了事業(yè)經(jīng)費支出的壓力。通過分析科研項目的投入與產(chǎn)出來評價科研經(jīng)費的經(jīng)濟效益更是無從談起。

（3）高?？蒲薪?jīng)費購置的資產(chǎn)管理不規(guī)范。目前，大多數(shù)高校在科研經(jīng)費管理體制上實行的是課題組負責制，課題組購置的科研儀器設(shè)備和圖書資料大多由課題組負責人保管使用，在科研人員工作調(diào)動時，有的沒有辦理嚴格的資產(chǎn)交接手續(xù)，將物品帶走。有的為了不入設(shè)備庫或規(guī)避財務(wù)上的固定資產(chǎn)限額標準，將要買的固定資產(chǎn)化整為零，把固定資產(chǎn)拆分成材料開具多張發(fā)票，從而造成國有資產(chǎn)嚴重流失。還有課題負責人認為經(jīng)費是自己的，想買什么就買什么，所以出現(xiàn)重復(fù)購置的現(xiàn)象。

（4）高?？蒲薪?jīng)費管理存在結(jié)題不結(jié)賬現(xiàn)象，缺乏績效評價機制?？蒲许椖拷Y(jié)題不結(jié)賬現(xiàn)象在各高校中較為普遍，大部分課題組在科研項目開展時，科研項目的費用盡量不用，想辦法爭取經(jīng)費節(jié)余。有的則因為是國家級、省部級課題，課題本身比較大，再加之學(xué)校為了鼓勵教師多拿課題，相應(yīng)地給予配套、科研獎勵等，使這部分課題負責人手中的經(jīng)費過多，以致課題結(jié)題時還有很多的結(jié)余。這部分資金長期掛在賬上用于不屬于該課題的其他支出，使得學(xué)校無法及時完成項目經(jīng)費決算，會計報表數(shù)據(jù)不準確，不能真實地反映學(xué)校的實際情況。對已完成的科研項目，在驗收時往往只注重技術(shù)和成果的驗收，卻很少顧及經(jīng)費使用的績效評價。

2 加強科研經(jīng)費管理的改進措施

（1）落實具體的科研經(jīng)費責任制，財務(wù)服務(wù)要到位。首先要進一步明確高?？蒲薪?jīng)費管理中相關(guān)職能部門的職責和權(quán)限，其次將科研經(jīng)費責任制落實到具體的部門和責任人。學(xué)校的科研部門負責科研項目和合同管理，并配合財務(wù)部門做好經(jīng)費管理的有關(guān)工作，財務(wù)部門負責科研經(jīng)費的財務(wù)管理和會計核算，由于科研人員缺少相應(yīng)的財務(wù)專業(yè)知識，在經(jīng)費使用過程中會出現(xiàn)不規(guī)范和隨意性大等現(xiàn)象，這也給財務(wù)工作帶來難度。因此財務(wù)服務(wù)工作應(yīng)前移，財務(wù)人員在科研立項之初，做好財務(wù)管理制度和高校會計制度的宣傳和解釋工作，提高科研人員合法使用科研經(jīng)費的意識，指導(dǎo)項目負責人按照項目立項書或合同約定，以及有關(guān)財經(jīng)法規(guī)在其權(quán)限范圍內(nèi)使用科研經(jīng)費。只有這樣在后面的使用過程中才能比較規(guī)范。另外項目負責人應(yīng)自覺接受有關(guān)部門的監(jiān)督檢查，并對科研經(jīng)費使用的真實性、有效性承擔經(jīng)濟與法律責任?？蒲胁块T、財務(wù)部門和項目負責人應(yīng)各負其責，密切配合，做好科研經(jīng)費管理工作。

（2）加強科研經(jīng)費預(yù)算管理，財務(wù)人員要參與編制項目預(yù)算。制定科學(xué)、合理、真實的科研經(jīng)費預(yù)算體系，確保經(jīng)費的成本預(yù)算有章可循，是規(guī)范高校經(jīng)費管理的一個重要環(huán)節(jié)。按照國家財政預(yù)算管理改革的總體要求，實行全額預(yù)算管理，細化預(yù)算編制，并實行課題預(yù)算評審制度，課題預(yù)算一旦審批通過，必須嚴格執(zhí)行，一般不作調(diào)整。在實際操作過程中，由于經(jīng)費預(yù)算是課題組負責人和課題組成員編制的，他們一般缺乏相應(yīng)的財務(wù)預(yù)算編制知識，大多數(shù)項目預(yù)算不全面、不完整。因此必須讓財務(wù)人員在立項之初就參與其中，利用財務(wù)人員擁有的專業(yè)知識，與課題組成員一起科學(xué)合理地編制課題預(yù)算。在編制課題預(yù)算時，應(yīng)結(jié)合實際和財務(wù)指標分析，使預(yù)算既適應(yīng)科研工作的需要，又符合財務(wù)管理制度。財務(wù)人員應(yīng)對項目進行細化指標控制，不同的項目用不同的收支控制科目進行控制，這樣既保證預(yù)算的嚴肅性，又使其具有可操作性。其次，在項目執(zhí)行過程中應(yīng)嚴格按照批準的預(yù)算執(zhí)行，嚴格按批準的預(yù)算科目安排科研業(yè)務(wù)支出，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。只有真正控制預(yù)算，才能實現(xiàn)科研經(jīng)費全過程監(jiān)管。

（3）制定嚴格的支出范圍及支出標準，改進財務(wù)服務(wù)方式。高校應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，針對當前科研經(jīng)費使用和管理中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)校實際情況，本著既規(guī)范又靈活的原則，不斷完善校內(nèi)科研經(jīng)費管理制度，進一步明確科研經(jīng)費的開支范圍、開支標準和審批權(quán)限，規(guī)范科研經(jīng)費使用范圍及報銷規(guī)定。首先，財務(wù)人員應(yīng)以各項目經(jīng)費預(yù)算為依據(jù)審核報賬，嚴格按照預(yù)算所設(shè)的科目執(zhí)行。在使用科研經(jīng)費時，財務(wù)人員要有服務(wù)意識，積極主動地為科研服務(wù)，及時對科研經(jīng)費的支出信息進行收集、歸類和匯總整理，按照項目的進展程度，將有關(guān)信息及時反饋給項目負責人和課題組成員，使其能及時了解經(jīng)費使用情況，保證經(jīng)費的合理使用。

（4）建立固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，規(guī)范固定資產(chǎn)管理。要加強對于科研經(jīng)費中設(shè)備購置的監(jiān)督和管理，凡使用科研經(jīng)費購置的固定資產(chǎn)，均屬于學(xué)校的國有資產(chǎn)，必須納入學(xué)校資產(chǎn)統(tǒng)一管理。筆者所在單位在2011年底在財務(wù)系統(tǒng)軟件中單獨立了一個專門的固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)模塊，旨在規(guī)范固定資產(chǎn)管理。組織財務(wù)人員定期對科研經(jīng)費購置設(shè)備進行資產(chǎn)清查，避免國有資產(chǎn)流失。在科研項目結(jié)題之后，該類資產(chǎn)必須由學(xué)校統(tǒng)一保管和調(diào)配使用，不得再滯留在科研人員手中。另外，針對高?？蒲袃x器設(shè)備重復(fù)購置的現(xiàn)狀，可實行高?，F(xiàn)有的儀器設(shè)備統(tǒng)一管理、有償調(diào)配使用辦法。提高高校已有儀器設(shè)備的使用效率，有效防止國有資產(chǎn)的流失和浪費。要加強對科研成果的管理，對科研成果形成的無形資產(chǎn)要及時入賬，并對其進行有效的評估和規(guī)范管理。

（5）完善科研項目結(jié)余經(jīng)費財務(wù)管理。根據(jù)國科發(fā)財字[2005]462號《關(guān)于嚴肅財經(jīng)紀律規(guī)范國家科技計劃課題經(jīng)費使用和加強監(jiān)管的通知》第六條之規(guī)定：“嚴禁課題結(jié)題后不及時進行財務(wù)結(jié)算，長期掛賬報銷費用”。各高校應(yīng)根椐學(xué)校實際，制定校內(nèi)科研經(jīng)費結(jié)賬管理辦法，明確課題結(jié)賬時間和結(jié)余的用途?？蒲许椖拷Y(jié)束或通過驗收后，學(xué)?？蒲泄芾聿块T應(yīng)及時通知財務(wù)部門已結(jié)題課題的有關(guān)信息，財務(wù)部門應(yīng)配合項目負責人按照有關(guān)規(guī)定認真、及時辦理科研課題結(jié)賬手續(xù)。對于那些國家級、省部級課題，配套、獎勵的幅度應(yīng)調(diào)低，在不違反財務(wù)制度的前提下，從配套中按一定比例直接給課題組成員作為活動費用，這樣經(jīng)費使用中的不規(guī)范現(xiàn)象就會減少。目前，有的高校用結(jié)余經(jīng)費作為自主創(chuàng)新課題經(jīng)費，調(diào)動教師科研積極性，發(fā)揮已形成的學(xué)術(shù)優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。這是一個很好的辦法。

（6）建設(shè)一支高水平、專業(yè)化的財務(wù)隊伍為高校教學(xué)、科研服務(wù)。財務(wù)人員是高校科研經(jīng)費財務(wù)管理的主體，其業(yè)務(wù)能力與綜合素質(zhì)的高低決定著高?？蒲薪?jīng)費的財務(wù)管理水平。而隨著高科技的快速發(fā)展和創(chuàng)新步伐的不斷加快，高校面臨的內(nèi)外發(fā)展環(huán)境在不斷改變，這些變化要求高校財務(wù)管理方式和從業(yè)人員的素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力必須不斷提升。因此高校應(yīng)通過不斷提高財會隊伍的學(xué)習(xí)能力，不斷加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更新知識結(jié)構(gòu)，提升工作能力，改進服務(wù)態(tài)度，本著服務(wù)創(chuàng)新的理念，建設(shè)一支高水平、專業(yè)化的財會隊伍。將這種服務(wù)理念更好地滲透到科研經(jīng)費管理中，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，把好經(jīng)費使用關(guān)，更好地為高校和社會服務(wù)。

主要參考文獻

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[2]楊靜媛. 高校科研經(jīng)費管理存在的問題與改進措施[J].財會通訊：綜合版，2009（2）.

[3]周靜林.基于高?？蒲薪?jīng)費管理非常態(tài)的對策探討[J].財會研究，2010（8）.

[4]孫彩英，孟鳴剛.高校科研經(jīng)費管理的問題和對策[J].會計之友，2010（4）.

高一物理試題范文第4篇

關(guān)鍵詞：新課標 高一物理 教學(xué)體會

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0138-01

高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學(xué)生，掌握初、高中物理教學(xué)的梯度，把握住初、高中物理教學(xué)的銜接，才能使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù)。

1 摸清新課程的性質(zhì)，理念，目標和特點

作為新教程的物理教師，必須認真解讀新課程標準，體會新課程的“六變”。摸清新課程的性質(zhì)，理念，目標和特點。高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能；體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法；增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認識物理學(xué)對科技進步以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀打下基礎(chǔ)。所以在新課程目標上，注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性；在課程內(nèi)容上體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性和選擇性；在課程實施方面，強調(diào)“寓教于學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、學(xué)會合作。

2 把握初、高中物理教材的特點

初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學(xué)生接受。高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，很多原理、結(jié)論要求學(xué)生通過自行設(shè)計實驗進行探究性學(xué)習(xí)。研究解決的往往是涉及研究對象多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。

3 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和改進教學(xué)方法

新課程標準要求，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)以知識為載體，加強對學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)精神和形成正確價值觀的教育以提高學(xué)生素質(zhì)為教育目標，著眼于學(xué)生的發(fā)展。同時樹立以人為本的教學(xué)觀念，在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時，注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性、自主性、主動性和積極性，創(chuàng)造性地探索不同的教學(xué)類型、教學(xué)方法和教學(xué)手段，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生一起去感受、認識、探索、分析、概括知識，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生暢所欲言，盡情地表述自己對某知識點的理解與想法，努力構(gòu)建探究式、開放式的課堂教學(xué)。使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動機，并養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動地參與教學(xué)過程，不斷改進學(xué)習(xí)方法，勇于提出問題，提高分析問題和解決問題的能力。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”鼓勵學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容要善于設(shè)疑，巧于設(shè)疑，要敢于懷疑現(xiàn)有事物及理論。

4 正確引導(dǎo)，消除心理障礙

很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會，一用就錯，一放就忘。這說明學(xué)生對所學(xué)知識了解不深刻，掌握不全面。教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高”。例如，“受力分析”是學(xué)生進入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個難點。我們在講過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應(yīng)用，再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力；在講連接體問題時，介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，經(jīng)過三次重復(fù)、逐步提高，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。先分析物體受一個力的問題，再逐漸深入到物體受兩個、三個力的問題；先研究單個物體問題，再逐漸深人分析連接體問題。

5 關(guān)注物理學(xué)史的教育功能

教材里通過介紹物理學(xué)家的事跡激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)毅力。如講牛頓是怎樣勤奮學(xué)習(xí)、廢寢忘食工作、為人類做出非凡成就的；伽利略是怎樣追求真理的；開普勒怎樣給自己寫的墓志銘……新課程標準中，要求學(xué)生通過物理學(xué)史的學(xué)習(xí)，了解物理學(xué)發(fā)展的歷程，了解物理學(xué)是怎樣帶動科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，推動文化、經(jīng)濟和社會的發(fā)展，幫助學(xué)生感悟科學(xué)方法，提升人文素養(yǎng)，搞好人文物理教學(xué)，以便為高二選修打下人文基礎(chǔ)教學(xué)。

6 把科技制作引入課堂，提供“成功的機會”增強創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)自信心

我市開展了校園文化科技節(jié)活動。對科技制作活動，我們以小組活動的形式在高一年級開展。每個小組2～8人不等，學(xué)生自由組合。我們經(jīng)歷了發(fā)動學(xué)生、自由編組、確定項目、設(shè)計、尋找材料、精心制作、展示作品等環(huán)節(jié)。活動都由各小組自行確定，所以制作的作品形式多樣，有水火箭、霧化器、節(jié)能燈、萬能充電器……等五十多樣。在送報教委評選中有大多數(shù)作品獲得了獎。我們目的是發(fā)揮物理學(xué)科的實驗優(yōu)勢，讓學(xué)生利用身邊的一些簡便材料，在理論和實際的結(jié)合中理解和運用知識；活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、手腦并用，善于與別人合作的能力，更重要的是給所有的學(xué)生提供了展示才華的舞臺，使他們享受到成功的歡樂，提高學(xué)習(xí)的自信心。

7 教師應(yīng)具有一定的教學(xué)藝術(shù)，積極投入到課程改革中去

高一物理試題范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 高校 財務(wù)經(jīng)營 資金效益

高校擴招以來,教育體制改革不斷深入,新形勢對高校財務(wù)管理工作提出了新的要求。面對不斷出現(xiàn)的復(fù)雜情況,高校財務(wù)工作應(yīng)牢固樹立財務(wù)經(jīng)營理念,營造和諧的理財環(huán)境,多渠道籌措辦學(xué)資金,提高資金使用效益,為建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)提供堅實的財力支撐。

一、牢固樹立高校財務(wù)經(jīng)營理念

作為學(xué)院管理財務(wù)的職能部門,財務(wù)部門應(yīng)充分發(fā)揮其增收節(jié)支方面的參謀作用,積極樹立財務(wù)經(jīng)營理念,建立高校增收激勵機制,多渠道籌措辦學(xué)資金。

1.健全學(xué)費管理體制。(1)制訂學(xué)費收繳獎勵制度。高校應(yīng)結(jié)合工作實際制訂一系列的學(xué)費管理辦法,完善惡意欠費生處罰辦法,降低學(xué)費呆、壞賬比重,保證學(xué)校預(yù)算的順利執(zhí)行。(2)完善助學(xué)貸款管理制度。高校要積極配合政府部門,力爭助學(xué)貸款步入可持續(xù)、良性發(fā)展軌道,緩解貧困學(xué)生的欠費壓力。

2.發(fā)揮校內(nèi)各單位創(chuàng)收積極性。一是積極鼓勵各中層單位特別是教學(xué)、科研團隊爭取各種橫向、縱向合作項目資金,完善各類政府專項資金的配套獎勵辦法;二是挖掘校內(nèi)服務(wù)市場,制訂校內(nèi)有償服務(wù)收費管理辦法,創(chuàng)新服務(wù)收費途徑,彌補正常經(jīng)費不足;三是建立教學(xué)院系辦學(xué)收入的激勵制度。

3.進一步拓展資金來源渠道。高校要積極爭取政府部門的資金和政策傾斜,努力爭取其它社會捐贈資金,多種形式辦學(xué),不斷開辟新的籌資渠道。

二、營造和諧的理財環(huán)境

高校財務(wù)部門要充分處理好校內(nèi)關(guān)系,在校內(nèi)中層單位中培育一支協(xié)助財務(wù)工作的隊伍,有針對性的開展財會知識講座和培訓(xùn),爭取各部門對財務(wù)工作的理解,減少財務(wù)制度執(zhí)行過程中的磨擦。

政府部門、審計部門、物價部門、稅務(wù)部門和金融部門共同構(gòu)成了學(xué)校的環(huán)境,財務(wù)部門要協(xié)調(diào)好對外的關(guān)系,爭取多方的理解和支持,營造良好的外部理財環(huán)境,防范各種財務(wù)風(fēng)險。

三、規(guī)范校內(nèi)財務(wù)收支行為

高校要加強預(yù)算管理,增強預(yù)算的科學(xué)性和嚴肅性,確保財務(wù)管理“活而不亂、管而不死”,做到有所為,有所不為,穩(wěn)步推進學(xué)校各項事業(yè)健康發(fā)展。

首先,規(guī)范校內(nèi)現(xiàn)金支付行為,加強校內(nèi)現(xiàn)金管理,對不符合國家《現(xiàn)金管理條例》規(guī)定的情況嚴格控制;其次,強化預(yù)算項目管理。高校要加強基建、維修、設(shè)備采購等大額支出的財務(wù)監(jiān)管,杜絕超付、重付和提前支付,積極爭取延期支付,探索利用經(jīng)銷商信用的新途徑。再次,加強校內(nèi)各單位二級預(yù)算管理,確保各項支出符合學(xué)校預(yù)算指導(dǎo)思想。最后,高校要制定一系列財務(wù)包干管理辦法,構(gòu)建節(jié)約型校園,如低值消耗品及辦公用品的集中采購管理辦法,差旅費包干管理辦法和設(shè)備招標采購辦法等。

四、搭建現(xiàn)代化校園理財平臺

財務(wù)部門要通過網(wǎng)絡(luò)平臺公布各項財務(wù)制度和辦事程序,向各單位通報資金運作情況,協(xié)助各單位自覺控制遵守財經(jīng)紀律。

1.財務(wù)部門要定期教職工關(guān)注的財務(wù)信息,如工資項目說明、住房公積金、醫(yī)療保險、個人所得稅、個人項目借款、學(xué)生欠費、學(xué)生獎助學(xué)金等,依法加強財務(wù)監(jiān)督,推進民主理財和財務(wù)公開。

2.建立財務(wù)信息查詢系統(tǒng),方便師生查詢經(jīng)費情況和學(xué)費信息,節(jié)約咨詢?nèi)肆?提高財務(wù)運行效率。

3.通過網(wǎng)上銀行和校園一卡通項目,提高資金結(jié)算效率。財務(wù)部門要著力搭建現(xiàn)代化理財平臺,減少校內(nèi)現(xiàn)金流通,加強對學(xué)生獎學(xué)金、助學(xué)金發(fā)放的管理,方便學(xué)費催繳,及時回籠學(xué)費。

五、建立一支業(yè)務(wù)嫻熟的財會隊伍

管理是基礎(chǔ),人才是關(guān)鍵。高校要強化財務(wù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),通過專題講座、業(yè)務(wù)知識能力測試,選派重點對象外出學(xué)習(xí)等,激勵廣大財會人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),主動適應(yīng)信息時代對財會人員的要求。同時,出臺財務(wù)處內(nèi)部分配制度、會計人員考核制度、會計人員競爭上崗和輪崗交流制度等一系列內(nèi)部管理制度,建立一支業(yè)務(wù)嫻熟的財會隊伍,提高團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力,努力適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)財務(wù)管理需要。

參考文獻: