前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一句話贊美桃花范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

一句話贊美桃花范文第1篇

增強記憶力

老人讀完一本關于如何增強記憶力的書，便大肆吹噓他的記憶力提高了一大截，還要妻子試試他。妻子說：“明天咱們外出旅行，你把應帶的東西背一遍?！?/p>

老人精心抄了一份清單，認真地背起來。

第二天，兩人上路了。在汽車里，妻子問他：“你能背下咱們帶的東西了嗎？”

老人一字一句地背得滾瓜爛熟，一件不少。

妻子很高興：“東西放在哪兒了？”

老人一聽，瞠目結舌，他懊喪地說：“東西忘在家里了！”

選秀

老鼠參加選秀大賽，可惜第一輪就被淘汰了。老鼠為此十分抱怨，到處說有黑幕。別人問他怎么回事，老鼠回答：“我剛進去，評委竟然叫我走個貓步看看！”

個性簽名檔

我們都會走上一條叫做青春的路，反復并疼痛地成長著。

地球之所以是圓的，是因為上帝想讓那些走失或者迷路的人能夠重新相遇。

我是個瘦子，傷心時我可以數數排骨！本想華麗地轉身，不料低調地撞墻。我跟伍佰不熟，他弟弟二百五跟我很熟。你挺有個性，個不高、性格還那么不好。請勿騷擾，本人正在騷擾別人。我覺得地球好危險，我想火星了。

邏輯訓練營

被槍殺的老人

冬日的黃昏，街頭突然一聲槍響，只見不遠處一個老人跌向房門，慢慢地倒了下去。警員跑了過去，發現老人背部中彈，已經死去。

現場僅有兩個人，于是警員詢問他們。第一位說：“我看見老人剛要鎖門，槍響，他應聲而倒，我便立即跑來。”第二位說：“我聽到槍聲不知發生了什么事情，看到有人往這跑，我也就跟了過來。”

警署人員指著一個人說：“把他拘留詢問！”

請問拘留了誰？為什么？

課內考考你

1　在“人面桃花相映紅”這一句中，用光學知識解釋桃花紅的原因是（

）

A　桃花自己能發出紅光

B　桃花吸收紅光

C　桃花反射紅光

D　以上說法都不對

2　在歷代詩人們贊美桂林山水的詩篇中，有“群峰倒影山浮水，無山無水不入神”的著名詩句，詩中寫的“倒影”是由于光的_______現象形成的。清澈見底的漓江看起來比實際淺，是由于光的_______現象形成的。

3　詩句“掬水月在手，弄花香滿衣”（“掬”即“捧”），其中所包含的物理知識有_____和_______。

4　在《千字文》中有“露結為霜”這樣的說法，其實這種說法是錯誤的，因為霜是空氣中的水蒸氣_______形成的，并不是來源于露，而露是水蒸氣______形成的小水珠。

答案揭曉：1　C

2　反射；折射

3　平面鏡成像；擴散4凝華；液化

答案揭曉：

拘留第一個人。他知道老人是鎖房門而不是開房門，說明他一直在窺視老人行動。

課堂爆笑劇

借音響

小明推開隔壁家的門問：“二叔，今晚能不能借你的音響用一用？”“可以！”二叔高興地說，“怎么你也想聽聽音樂，加入我們發燒友隊伍？”“不！”小明回答道，“我明天要考試了，今晚向你借個安寧?！?/p>

考試

一學生非常害怕考試。這天，老師突然宣布要進行考試了。

他一聽，頓時嚇得昏死過去。周圍的人連忙捶背的捶背、按摩的按摩，大呼小叫了一通，仍然沒有反應。

這個時候，一個同學自告奮勇說：“我能救活他?！?/p>

他把嘴悄悄湊過去，在昏死者耳邊說了一句話，那人一激靈就坐了起來。

一句話贊美桃花范文第2篇

初二上文言文知識點總結

《桃花源記》

【文體】記：可以是游記和碑記(或銘記)(主要的還是游記)。游記是收在文集中的記敘游覽山川名勝活動、描寫景物、用來抒發感情，讓思想在風中飄蕩的一種文體(散文)。

【作者簡介】陶淵明(365-427)，字元亮，一名潛，世稱靖節先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”，潯陽人。東晉大詩人。代表作有《歸去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》《桃花源記》《五柳先生傳》等。有《陶淵明集》傳世。

【內容寫法】

全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，以時間為順序，把發現桃源的經過，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源后再尋桃源的情形，都貫串起來了。故事曲折回環。它虛構了一個與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民對美好生活的向往的意愿。

【重點字詞積累】

1、緣溪行( )2、落英繽紛( )3、漁人甚異之( )4、仿佛若有光( )

5、才通人( )6、屋舍儼然( )7、有良田美池桑竹之屬( )

8、阡陌交通( )10、具答之( )9、黃發垂髫并怡然自樂( )

11、咸來問訊 悉如外人( )( )12、率妻子邑人來此絕境( )13、無論魏晉( )

14、皆嘆惋( )15、此中人語云( )16、便扶向路( )17、詣太守( )

18、尋向所志( )19、欣然規往( )20、尋病終( )

21、后遂無問津者( )22、漁人甚異之：( )23、便要還家：( )

【一詞多義】

為 ：武陵人捕魚為業 ( )不足為外人道也 ( )

尋 ：尋向所志 ( ) 尋病終 ( )

乃：見漁人，乃大驚 ( ) 乃不知有漢 ( )

舍：便舍船( ) 屋舍儼然( )

得：便得一山( ) 既出，得其船 ( )

志：處處志之( ) 尋向所志 ( )

復：不復出焉、不復得路 ( ) 余人各復延至其家 ( )

遂：遂與外人間隔 ( ) 遂迷( ) 后遂無問津者 ( )

【成語】

[豁然開朗]形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個道理長期思索不解而后突然明白?；砣?，開闊敞亮的樣子。

[無人問津]比喻無人探問價格或情況。津，渡口。

[怡然自樂]形容高興而滿足的樣子。

[世外桃源]借指一種空想的脫離現實斗爭的美好世界。

【重點句子翻譯】

緣溪行，忘路之遠近。——(一次，漁人劃著船)沿著溪水往前行，忘記了路程的遠近。

夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛?！畠砂稁装俨揭詢?，中間沒有別的樹木，花草鮮艷美麗，落花繁多。

復前行，欲窮其林?！獫O人又向前劃去，想要走到林子的盡頭。

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬—— 只見那土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑園竹林之類。

阡陌交通，雞犬相聞?！镩g小路交錯相通，(村落間)能聽見雞鳴狗叫的聲音。

其中往來種作，男女衣著，悉如外人;黃發垂髫，并怡然自樂?！?村里面來來往往的行人和耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束，完全像桃花源以外的世人;老人和小孩，都高高興興，自得其樂。

便要還家，設灑殺雞作食?！藗儼褲O人邀請到自己家里，擺酒殺雞做飯，殷勤款待。

村中聞有此人，咸來問訊。——村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。

自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復出焉;遂與外人間隔?！约赫f，他們的祖先為了躲避秦朝的禍亂，帶領妻子兒女和同鄉人，來到這個與世隔絕的地方，再也沒有出去，于是就同外界的人隔絕了。

問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉?！獑柆F在是什么朝代，他們竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。

余人各復延至其家，皆出酒食?！溆嗟娜擞指髯匝垵O人到他們家里去，都拿出酒菜飯食來款待他。

不足為外人道也?！@兒的情況不值得對桃花源外別的人說啊。

便扶向路，處處志之。——就沿著先前的路回去，一路上處處標上記號。

太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路?！亓⒓磁扇穗S同漁人前往，漁人他們尋找先前所做的標志，結果迷了路，再也找不到原來通向桃花源的路了。

【關鍵句】

①漁人發現桃花林——緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。

②描寫桃花林——夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

③描寫桃花源——土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。(環境優美寧靜、生活安樂幸福)

④表現桃花源中民風淳樸，熱情好客——便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。余人各復延至其家，皆出酒食。

⑤文章結尾寫南陽劉子驥想尋訪桃花源未果的故事的作用——暗示這個地方不存在，增強故事情節的曲折美，使文章富有傳奇色彩。

《陋室銘》

[文學常識] 1.本文選自《全唐文》。作者，劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。

2.銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來形成一種文體，這種文體一般都是用韻的。

3、劉禹錫寫過的名詩句：1、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。2、舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

【重點字詞積累】

1、山不在高，有仙則名( )2、水不在深，有龍則靈( )3、斯是陋室( )4、惟吾德馨( )( )5、苔痕上階綠( )6、談笑有鴻儒( )

7、往來無白丁( )8、無絲竹之亂耳( )( )

9、無案牘之勞形：( )( )10、何陋之有( )

[重點句翻譯]

斯是陋室，惟吾德馨?！@是簡陋的房子，只要我的品德美好就不覺得簡陋了。

苔痕上階綠，草色入簾青。——青苔長上了臺階，使臺階綠了;草的綠色映入門簾，使屋內也綠了。

談笑有鴻儒，往來無白丁?！獊斫煌⒘奶斓娜硕际怯袑W問的人，沒有見識淺陋的人。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！獩]有嘈雜的音樂擾亂我的耳朵，沒有官府的公文使我的身體勞累。

南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！详栍兄T葛亮的草廬，西蜀有楊子云的亭子。

何陋之有?——有什么簡陋呢?

【關鍵句】

1、《陋室銘》一文作者認為陋室不陋的原因：惟吾德馨。

2、文章點明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

3、文中描寫"陋室"環境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。

4、表現陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。

5、用比喻贊美"陋室"的句子是：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。

6、《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是：孔子云：何陋之有?

7、作者在文中結尾把自己與古代賢士相比，表現出了他的高尚情趣的一句話是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

8、《陋室銘》中與"時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍"意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。

9、文中表現作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的語句是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

10、表現陋室主人高雅生活的句子：調素琴，閱金經。

11、點明主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。

12、本文開頭起興，以虛襯實的句子：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。

《愛蓮說》

[文學常識]

本文選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是周敦頤的謚號。

【主題思想】

作者運用托物言志的寫法，賦予蓮美好的形象，含蓄地表明了自己的人生態度：他既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那種追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。

【重點字詞積累】

【蕃(fán)】多?！惊殹績H?！臼ⅰ看笠幠?。【予】我?！救尽空慈??！惧肯礈?。 【清漣】水清而有微波,這里指清水。【妖】美麗而不端莊?！局病苛?。 【褻(xiè)玩】玩弄。褻，親近而不莊重?！局^】認為。【隱逸】隱居的人?！揪印科返赂呱械娜?。【鮮】少。 【宜】應當。【眾】多。 【蔓】生枝蔓?！局Α繌堉?。【亭亭】聳立的樣子。

[重點句翻譯]

1、蓮之愛，同予者何人：(對于)蓮花的愛好，同我一樣的還有誰呢?

2、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖：我只愛蓮花，(因為它)出于污泥卻不受污染，在清水中洗凈后卻不妖冶。

3、中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植：(莖)中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節節，芬芳遠播。(就)更顯清香，高高地潔凈地直立在那里。

4、可遠觀而不可褻玩焉：(人們)可以遠遠地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。

5、噫 ! 菊之愛，陶后鮮有聞：唉!愛(的人)，(從)陶淵明以后很少聽到過。

6、蓮，花之君子者也：蓮花，是花中的君子。

7、牡丹之愛，宜乎眾矣：愛牡丹的人，當然是很多了。

[關鍵句]

1、描寫蓮花高潔質樸的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖

2、全文的中心句是：花之君子者也。

3、周敦頤《愛蓮說》:詠蓮名句：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。

4、公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛蓮說》中的話來說，就是：牡丹之愛，宜乎眾矣。

5、表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：蓮之愛，同予者何人?

6、描寫蓮美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植。

7、與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

8、比喻君子美名遠揚的語句是：香遠益清。

9、最能概括蓮花高貴品質的句子是(主旨句)：蓮，花之君子者也。

10、寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。

11. 在第一段中，作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質?意在表達作者怎樣的情操?

從環境習性、體態香氣、清高氣質等方面，表達作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。

12.作者把蓮和牡丹對舉，其用意是什么?

批判貪圖名利、追求富貴的世風，表明自己潔身自好的品格。

13.本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人?作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情?

(1) 牡丹---“ 花之富貴者“象征：追求功名、富貴的人。

(2) 菊---“花之隱逸者”象征：不趨炎附勢的隱士。

(3) 蓮---“花之君子者”象征：品行高尚的賢能之士。

《大道之行也》

[文學常識]

1、文學常識

四書：《論語》《大學》《孟子》《中庸》

五經：《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》(簡稱：詩、書、禮、易、春秋)

2、本文選自《禮記禮運》?！抖Y記》是儒家經典之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。禮運，《禮記》中的篇名，大約是戰國末年或秦漢之際儒家學者托名孔子答問的著作。

寫作背景

本文是《禮記·禮運》開頭部分里的一段話，主旨是闡明理想中的“大同”社會的基本特征。因為孔子是因為生活在變亂紛乘的春秋末期，迫切希望出現一個太平盛世。

【重點注釋】

1、選賢與能( ) 2、古人不獨親其親( ) ( )

3、不獨子其子( ) ( )   4、男有分，女有歸( ) ( )

5、貨惡其棄于地也( ) 6、盜竊亂賊而不作( ) ( )

7、是謂大同 ( ) ( )

【重點句子翻譯】

1、大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦：大道實現的時候，天下都是公有的，高尚能干的人被選，社會講求誠信，培養和睦氣氛。

2、故人不獨親其親，不獨子其子：所以人們都不只以自己的親人為親，不只以自己的兒子為兒子。

3、矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養：矜、寡、孤、獨、殘疾者都能得到社會的供養。

4、男有分，女有歸：男的都有職務，女子都能有歸宿。

5、貨惡其棄于地也，不必藏于己：對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己去私藏。

6、力惡其不出于身也，不必為己：人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。

7、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作：因此奸邪之謀不會發生，盜竊、造反和害人的事情不會發生

8、故外戶而不閉，是謂大同：所以(人們)只是從外面把門扇合上而不用門閂插門，這就是理想社會。

[關鍵句]

1、總括全文的綱領句是：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。

2、最能夠體現全社會的關愛這一特征的句子是：矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養。

3、作者所描繪的大同社會的景象是：是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

4、大道之行也，是指執政者施行大道，則老百姓便可以生活在安定、和平的大同社會。

5、本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會的基本特征的?請同時找出與其相對應的句子。

(1)人人都能受到全社會的關愛;對應句：故人不獨親其親，不獨子其子，……廢疾者皆有所養。

(2)人人都能安居樂業;對應句：男有分，女有歸。

(3)貨盡其用，人盡其力。對應句：貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。

《三峽》

[文學常識]

《三峽》節選自《水經注·江水》，作者：酈道元(466—527)，字善長，范陽涿鹿(今河北省涿州)人，南北朝時北魏著名的地理學家、散文家。

[內容概括]本篇用彩筆描繪了三峽的景致，先總寫三峽的地貌，再寫三峽不同季節的壯麗景色。作者融情入景，最后以憂傷的漁歌作結，表現了山水雖佳，世上猶有貧窮的思想感情。

[中心]作者通過對三峽形勢和四季景色的描繪，顯示了祖國河山的雄偉秀麗，表現了他熱愛祖國河山的深厚感情。

[重點詞語]

1、通假字 [闕]通“缺”，空缺。

2、一詞多義

[絕] ①沿溯阻絕[斷，斷絕] ②絕巘多生怪柏[極] ③哀轉久絕[停止;消失] 一詞多義

自 ①自三峽七百里中(從、由) ②自非亭午夜分(如果)

屬 ①屬引凄異(連續) ②良田美池桑竹之屬(類)

闕 ①略無闕處(“闕”通“缺” 空缺) ②不知天上宮闕(宮殿)

清 ①回清倒影清 (清波) ②清榮峻茂(水清)

3、詞類活用

1、雖乘奔御風，不以疾也(疾：動詞用作名詞，奔馳的快馬)

2、林寒澗肅 (寒：形容詞用作動詞，清涼)(肅：形容詞用作動詞，寂靜)

3、空谷傳響 (名詞作狀語，在空蕩的山谷里)

4、素湍綠潭 (湍：形容詞用作名詞，急流的水)

5、 回清倒影 (清：形容詞用作名詞，清波)

4、常見短語

[略無]毫無。略，幾乎。 [自非]如果不是。自，如果。 [亭午]正午，中午。 [夜分]半夜。[榮]茂盛。[峻]高而陡峭。 [良多]很多。良，很。 [屬引]連續不斷。屬，連續。引，延長。

5、其他詞語

[嶂] 高聳險峻如屏障的山峰。 [曦]日光。這里指太陽。[襄]上。 [沿]順流而下。 [溯]逆流而上。 [或]有時。 [宣]傳達。 [雖]即使。 [御]駕，乘。 [疾]快。 [素]白色。[回]回旋。[巘] 險峻的山崖或山峰。[漱]沖刷。 [旦]早晨。 [肅]寂靜。 [哀]悲哀。 [轉]婉轉。 [沾]沾濕。 [三]表示概數。

【重點句子翻譯】

1、自非亭午夜分不見曦月。 (如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。)

2、雖乘奔御風不以疾也。 (即使乘上飛奔的駿馬，駕著風，也沒有船行的速度快)

3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。 (到了夏天的江水漫上小山丘的時候，上行和下行的船只都被阻擋在這里了。)

4、素湍綠潭，回清倒影。 (雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒影著各種景物的影子。)

5、懸泉瀑布，飛漱其間。 (懸泉和瀑布在山峰之間飛流沖蕩。)

6、清榮峻茂，良多趣味。 (水清，樹榮，，山高，草盛，實在有很多趣味。)

7、每至晴初霜旦，林寒澗肅。 (每當到了天氣初晴或下霜的早晨，樹林和山澗顯得一片清涼和寂靜。)

8、常高猿長嘯，屬引凄異。 (時常有站在高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，異常凄涼。)

9、空谷傳響，哀轉久絕。 (空曠的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。)

[關鍵句]

1、文中側面寫山之高的句子是：自非亭午夜分，不見曦月

2、文中側面寫出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也

3、寫三峽全景的句子是：兩岸連山，略無闕處重巖疊嶂，隱天蔽日

4、寫兩岸連山的句子是：兩岸連山，略無闕處

5、寫山高的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日

6、作者寫了春冬之時八種景物的特點和給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味

7、文章寫三峽春冬景色時，既描寫了“素湍綠潭，回清倒影”的靜景，也描寫了“懸泉瀑布，飛漱其間”的動景，動靜結合，相得益彰。

8、寫山連綿不斷(長)的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處

9、寫夏水的句子：①寫水勢兇險的句子：夏水襄陵，沿溯阻絕。

②寫水流湍急的句子：有時朝發白帝，暮到江陵。

10、烘托三峽秋景凄涼的語句是:空谷傳響，哀轉久絕。

11、文中用“重巖疊嶂，隱天蔽日”描繪了山形的挺拔險峻，用“林寒澗肅，常有高猿長嘯”寫盡了深秋的凄婉幽美。

12、《與朱元思書》中用“急湍甚箭，猛浪若奔”來形容江水湍急奔騰的氣勢，《三峽》一文中，間接表現江水相似特點的句子則是：雖乘奔御風，不以疾也。

13、到三峽旅游的人都知道，如今的三峽，春冬時候的水依然像酈道元筆下所描寫的那樣“素湍綠潭，回清倒影”，“懸泉瀑布，飛漱其間”。

14、請用自己的話分別概括“三峽的山”和“夏季江水”的特點。

三峽的山的特點是：連綿不斷、高聳峻拔。夏季江水的特點是：江水盛大、水流湍急。

一句話贊美桃花范文第3篇

我是一個“花癡”，卻沒有太多花的概念，要問我最喜歡什么花，我還真答不上來，但是要問我什么花最令我難忘，我卻可以不加思索地回答出來，那當然是桂花——我的母校陽新高中校園里的桂花。“桂花開了，真香!”這是高中三年聽到關于花的最多的一句話了?！肮鸹敉砩?，簾影淡秋光”，大概只有陽高的學子最能體會其中的意境了吧：夕陽斜照，微風輕拂，桂花淡淡的清香彌漫著整個校園，讓人陶醉……

我看過洛陽萬紫千紅、雍容華貴的牡丹，紅的、白的、黃的、紫的，應有盡有，令我驚嘆不已;也看過武大漫天飛舞、純潔絢爛的櫻花，如云似霞，散著幽幽的清香，令人心曠神怡;還領略過玄武湖婀娜多姿的荷花，蒙蒙煙雨下，嬌艷欲滴，令人流連忘返;但是要說最令我掛懷的，大概只有母校的桂花了。沒有丁香般的難舍憂傷，亦沒有海棠般的肆意徜徉，她獨有的陣陣清香，沁人心脾，聞著聞著就醉了。李清照贊美桂花“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”，是啊，她是我們陽高一代又一代學子青春的留言，本就是第一流啊。

時光悄然離逝，記憶卻是日新。清楚地記得，陽光穿過桂枝留下斑駁的光與影的那美麗的畫面。懷念以前和同學坐在石凳上，豪情萬丈，指點江山，雖然天文地理、中華五千年只是略知皮毛。青澀的青春，原來那么可愛，大概這輩子都不會忘吧!

“桂子月中落，天香云外飄?！惫鸹ㄩ_的季節，整個校園都彌漫著淡淡的清香。最喜歡就著月光在桂枝下徘徊，周遭的空氣都是香的，什么都不用想，讓人透不過氣的學業也可以暫時拋到九霄云外。獨攬一份馨香入懷，浮躁的心在此刻清閑下來，無欲無求，無悲無喜，擁著她入夢，清清淡淡，很是愜意。

每個人大概總會獨愛一種花。也許愛的沒理由。就像深深地喜歡一個人，沒有理由就是愿意默默地為他付出一切。如果非要理由，也只能說是心終歸有所屬了吧!所以呢，每年的秋天，我都會找一個有桂花的地方，湊上前去聞一聞，心里別提有多滿足。有時候，也會借著這花香時節，去重溫舊夢，似乎這種淡淡的香味能讓我醉過這一整個秋。

一句話贊美桃花范文第4篇

冬天悄悄的走了，春姑娘邁著輕快的腳步來到了人間，大地上萬物復蘇，樹木、青草開始抽出嫩芽。小編在這里給大家帶來2021美麗的春天寫景作文600字五篇，但愿對你有借鑒作用!

美麗的春天寫景作文1春姑娘就像一陣溫暖的風，輕輕的拂過你的臉頰，就像帶著美麗的鮮花、可愛的小草，再到這次要變美麗的人間。

春姑娘來到了人間，小草與小花死而復生，并且重新發芽。路邊的迎春花都開了，一串一串的，好像給大樹添加了一個個的皮帶，美麗極了。

“洛陽梨花落如雪，河邊細草綠如茵?！蹦銈冎牢覍懙氖鞘裁椿▎?我告訴你吧!是梨花?，F在滿山遍野開的老師五顏六色的花兒，幾百棵潔白如雪的大梨樹，就像幾個小舞女醒目，一個花枝招展即美麗又漂亮的主角。

春天萬物復蘇，小草正在慢慢的發芽，大樹正在拼了命的往上長，生根發芽，長出粗壯的枝干。不管刮風還是下雨，不管遇到干旱還是洪水，都阻止不了它的生長。草地上開著五顏六色的野花。有的含苞欲放，像一個靦腆的小姑娘;有的只開放半邊，好像在用雙手捧著那圓溜溜、胖嘟嘟的臉。還有的全都開放了，在像人們展示那細如柳條的身姿，那可愛又美麗的臉蛋。

萬物復蘇，小溪娃娃在歡快的奔跑，在唱著動聽的歌曲“叮叮咚咚，叮叮咚咚”。小青蛙也在給小溪伴奏，小魚在河里展示它小巧玲瓏的美麗尾巴。小松鼠從中起來，拿起小盒子去找花朵，為它的兒女做一個美麗又漂亮的花。

人們都進入夢境，忽然，“滴答滴答”春雨就那么悄然無處的下了起來，春雨哺乳了小草、大樹，它哺乳了所有的生靈，它是那么的無私奉獻，大家都以為春雨并不算什么，但是它只是在背后默默的為祖國媽媽奉獻，因為，我聽過這樣一句話，“只留美景，不留美名!”所以我們要向春雨學習。

四季是圖書，春天就是它的扉頁，留給我們美好的記憶。四季是圖畫，春天就是它的封面，用美麗勾勒我們。

我愛春天的雨、花、樹、草。我愛它的無私奉獻，我還愛它的一切!

美麗的春天寫景作文2如果四季是一本圖畫，那么，春天就是那美麗的封面;如果四季是一首歌，那么春天就是那動聽的音符;如果四季是無邊無際的天空，那么春天就是自由飛翔的小鳥;春天是百花齊放的季節，她帶來了無限生機。

春天，花兒都開了。你瞧，梨花開了，詩人曾說：“洛陽梨花落如雪，河邊細草細如茵?！蹦抢婊ㄊ嵌嗝醇儩?，潔白如雪，就像白玉一般，銀光閃閃，美麗極了!還有那桃花，粉紅粉紅的，如一片片紅云一般，不愧是“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！卑?還有別的花也是五彩繽紛!那紅的像一團火，黃的像一堆金，白的像一捧雪，一陣風吹過，它們就像一群小蝴蝶在翩翩起舞，真是五顏六色!它們都是千姿百態，有的含苞欲放放，像一個個靦腆的小姑娘不敢把臉露出來;有的半開放，像一個個小姑娘用細嫩的手捧著臉龐，有的昂首怒放，花枝招展，開朗地向人們露出美麗的笑臉;還有的倒掛枝頭，好像在低頭沉思，真是美麗極了!

春天的雨是偉大的，它滋潤了萬物，使花兒開放，使小草破土而出，使土地得到了滋潤，使萬物得到了生機。使我想到了“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！边@首詩。春雨是那么偉大，那么無私奉獻。我們生活中還是他有這樣的人嗎?馬路上的交警叔叔，不怕苦，不怕累，維持著交通。清理垃圾的清潔工人，他們不怕臟，不怕別人的看不起，保護了城市的衛生環境，他們也是那么偉大、無私奉獻!

春天是美麗的，像一幅多彩的畫卷，給大自然增添了無限生機與美麗!

美麗的春天寫景作文3春天，它雖然沒有夏天那樣綠樹成蔭，沒有秋天那么碩果累累，更沒有冬天那樣白雪皚皚，但我最喜歡生機勃勃的春天。

小草從大地的懷抱中鉆出了小腦袋，伸了伸懶腰，東瞧瞧，西望望，似乎對這個春天充滿了好奇心，綠茵茵的草地上一棵棵小草手拉著手，肩挨著肩，好像在說悄悄話，這讓我想起了一句詩“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！边@句詩寫出了小草頑強的生命力。

曇花真多啊!一團團，一簇簇，一堆堆，漫山遍野，不計其數。

花兒五顏六色、萬紫千紅，紅的像一團火，黃的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞。花兒千姿百態，有的像小喇叭在“滴滴答，滴滴答”，吹著歡快的樂曲，有的像美麗的蝴蝶在翩翩起舞，有的像天上點點的繁星，閃閃爍爍的。

一陣微風吹過，花兒搖搖擺擺，好像在對我們說：“你好，快點來玩啊!”又像在跳優美的舞蹈。

梨樹上開滿了梨花，遠遠望去，就像無暇的白玉。這讓我想到了南朝梁蕭子顯《燕歌行》：“洛陽梨花落如雪，河邊細草綠如茵。”這首詩的意思是：洛陽的梨花像雪一樣，河邊細細的草綠得像翡翠，粉紅粉紅的桃花開滿了枝頭，遠遠望去，就像紅云一樣美麗。我又想到了白居易的《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”這首詩的意思是，四月份的芳菲馬上就到了盡頭，山寺中的桃花開始盛開，春天或是沒有地方尋尋覓覓，不知不覺來到了大林寺。

如果四季是一本圖書，那么春天就是扉頁，上面充滿了好詞佳句;如果四季是一座雕像，那么春天就是淡淡的痕跡;如果四季是一首歌，那么春天就是天籟的音符，唱著動聽的歌曲;如果四季……

美麗的春天寫景作文4日子過得好快，似乎春節剛過不久呢。春姑娘就悄悄的來到了我們的身邊。天氣漸漸轉暖，萬物普遍復蘇。春天的腳步越來越快了，就像歡快舞蹈的小姑娘，來到了我們的身邊，跳著，舞著……春風拂過，留下了去年枯萎的草，凋零的花，薄冰微微的小河。而這，春姑娘不把她放在眼里，她把長長的輕紗般的袖子輕輕一拂，小河里的冰也化了。啊!春天來了。

快看!我家窗臺上的那盆吊蘭，重新開出了潔白幼小的花，陣陣花香撲鼻而來，令人心曠神怡。走出家門，我看見院里那棵白楊樹也早已長出了嫩嫩的綠色小芽，在風中舞動著，多像一個個美麗的綠色小天使啊!一陣春風拂過，樹上已經長出來的嫩葉枝條在輕輕的擺動，好像在說：“好清涼的風啊!太舒服了!”

春風拂過，零星小雨飄落下來，漸漸的密集了的雨點歡快的跳到地上，蹦起來，飛濺到我的腳上，腿上，感覺涼絲絲的，好舒服!地里自然也是一片勤勞的景象：農民伯伯那是一個高興啊，愉快的拿著工具來到田里鋤草翻地，播種春天的希望……

校園里，我們美麗干凈的塑膠操場上，同學們追逐著春姑娘的裙裾，歡聲笑語著，跑著，鬧著……可愛的小鳥兒在同學們的頭頂飛來飛去，嘰嘰喳喳的唱著婉轉的歌兒，真好!

在這個春天，我感受到了大自然的濃濃春意，它是多么美麗，富有生機，一切都充滿著希望和夢想!

春姑娘，春仙女，你的到來讓整個世界到處都生機勃勃，你將愛奉獻給了我們人類，我們人類自然也會無限愛您!我也終于懂得了人們為什么贊美你――美麗的春天。

美麗的春天寫景作文5伴著春姑娘輕盈的腳步，我們迎來了一個生機盎然的春天，整個世界都好像剛從一個漫長的睡夢中醒來。

早晨的陽光像新鮮誘人的橙汁，傾瀉在臉上，溢滿了睡眼惺忪的雙眼，讓人感到新鮮、溫暖。于是，我穿上新衣，走到室外，欣喜的踏上松軟的泥土，走入那景色宜人的大自然。

紅紅的太陽慷慨地把它的光芒灑向大地。破土而出的小草嫩嫩的、綠綠的，這一片，那一片，或濃或淡，點綴著光禿禿的大地。各式各樣的野花也睡醒了，它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后的開放著，紅的、黃的、藍的、白的、紫的……，真是百花齊放，五彩繽紛。

繼續往前走，我來到一片果園?？?，那粉紅色的桃花，像少女露出的明媚笑臉;那冰清玉潔的梨花，高傲的佇立在枝頭;紅杏似火，蜂蝶喧嚷，醞釀著生活的甘甜和芬芳。

欣賞過艷麗的果園春色，抬頭看看那廣闊的田野：朵朵金黃的油菜花，像一只只展翅欲飛的黃蝶;冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發。農民伯伯們播下希望的種子，臉上洋溢著快樂的笑容，仿佛看到了金燦燦的秋天……

突然，又一處醒目的美景映入眼簾。一片湖水，碧波蕩漾，魚蝦暢游?！按航喯戎?，一只只可愛的小鴨子在水中得意的嬉戲，腳掌撥動著清澈的湖水，蕩起層層微波?？每昧鴺渖煺怪L枝，披掛片片嫩葉，對著“玉鏡”梳理“長發”。

一句話贊美桃花范文第5篇

襯托是一種常用的寫作方法。襯托可以寫景，可以寫人，還可以敘事；既可以是正面襯托，也可以是反面襯托。文章中的襯托，有時候可能是片言只語，有時也可以寫許多，但最終的目的都是讓主題更加突出鮮明。

【關鍵詞】

襯托 正面 反面 鋪墊

什么襯托？借用“百度百科”的一句話來表達：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯的一種寫作手法叫襯托。俗語說：“牡丹雖好，也要綠葉扶持?！币残蜗蟮卣f明了襯托的妙用。

襯托手法，是寫作中常用的一種手法。那么，在平時作文中如何巧妙運用襯托手法呢？

一、層層鋪墊，主體突出。

有這樣一個故事，有人為了表現自己的文章寫得好，寫了一首小詩：“天下文章數三江，三江文章數吾鄉，吾鄉文章數吾弟，吾為吾弟改文章。”作者并沒有直接說自己的文章寫得如何好，而用了層層鋪墊的方法，最后才點出寫作目的，讓人拍案叫絕。

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這是李白《贈汪倫》中的兩句詩。詩人先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個字筆鋒一轉，用鋪墊的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，形象地表達了汪倫對自己那份真摯深厚的友情。

“花事最盛的去處數西山華庭寺。不到寺門，遠遠就聞見一股細細的清香，直滲進人的心肺。這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有朱砂梅，一樹一樹的，每一樹梅花都是一樹詩。白玉蘭花略微有點兒殘，嬌黃的迎春卻正當時，那一片春色啊，比起滇池的水來不知還要深多少倍”。這段話節選自楊朔的《茶花賦》。為了贊美茶花，楊朔先寫了梅花“細細的清香”，梅花開得旺盛“一樹一樹的”，白玉蘭花“有點兒殘”，嬌黃的迎春卻“正當時”……但這些都不是作者寫作的真正目的，他要歌詠的對象是茶花，所以，刻畫梅花、蘭花、迎春花都是對茶花之美的鋪墊。

有時作者為了刻畫一個人物，還不惜用許多筆墨來敘述與有關的人和事。相信大家對《藤野先生》這篇文章并不陌生，這是魯迅先生所寫的散文名篇。《藤野先生》的主題是表達作者對老師藤野先生深切的懷念，但作者卻花了大量的筆墨去寫日本“愛國青年”的種種行為，以前自己在日本所受到種種優待。寫日本“愛國青年”行為，如歧視中國留學生，檢查魯迅先生的筆記，寫匿名信等等，從反面襯托出藤野先生的可敬；而在日本所受到種種優待，寫日本人民的善良。

這種層層鋪墊的襯托手法，以同類事物為陪襯。它的運用，就是為了給作者要寫的對象的出場造勢，從而達到放大突出主體形象的目的。

二、以景襯人，景人同輝。

“人物不得不在一定的環境中活動，因此，作品中就必須寫到環境”。（茅盾語）作品中的環境描寫，不論是社會環境還是自然環境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯系著人物的思想行動。在許多文章中，作者為了烘托人物形象，常常借助于景物描寫，表現人物的形象特點。

如程海的小說《三顆枸杞豆》中有這樣一段景物描寫：“……門前的山溝，長滿了各種各樣的樹木，里邊還有小松鼠、小兔子……有一種昆蟲，土名叫金巴牛，翅膀外面有兩片圓鼓鼓的硬殼，上面布滿了黃色的花紋，看起來就像一個金質的盾牌。它經常躲避我，藏在野高粱墨綠色的葉鞘里。但我終于發現了它的秘密，于是躡手躡腳地走過去，閃電一般捏住葉子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。然后，用指甲在葉鞘上挖一個小洞，等它爬出來逃跑時，再一把捉住……山谷里的樹林成了我的樂園?！?這一段景物描寫生動地向讀者展示了兒時故鄉小山村的美景，有小松鼠、小兔子，還有逗人的金巴牛，十分富有情趣。除了這些可愛的小動物外，還有一個“我”?！拔摇钡奶煺婊顫?、熱愛自然的形象在這些富有情趣的描寫中得到了彰顯，景人同輝。

再如，這篇文章中的這么一段景物描寫：“這時，太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：‘太陽!’接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的?！边@里西沉的太陽更富有內涵，它既指三叔和我所看到的眼前的自然景色，更象征時光的流逝，三叔所失去的青春，暗示三叔也即將走向人生的盡頭。因而，在夕陽映襯下的三叔的形象更加鮮明，更能讓讀者心靈震撼。

三、反面襯托，黑白分明。

借用“百度百科”的解釋，反面襯托法，就是用相反的人物或事物來襯托所要表現的人物的寫作方法。它包括以人物反襯人物和景物反襯人物兩種情況。運用反面襯托法，可以使這一人物顯得更加鮮明突出。

“伽利略認為，如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下，就會同時落地。這幫教授認為，這完全是胡說八道?！松倒希瑳]有人會相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣速度通過空間下降?！F在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的時候了。他們要讓他在大學的全體教授和學生面前當場出丑，使他愚笨的學說當場被揭穿”。

“指定的日期到了，教授們穿著他們的紫色絲絨長袍，整隊走到塔前。學生們和鎮上的很多人則走在這些人的前面。大家吵吵嚷嚷，興高采烈，準備看伽利略出洋相，對他的人品宣判死刑”。

這兩段話均選自初中課文《斜塔上的實驗》，想來大家都不陌生。《斜塔上的實驗》的主題主要是為了彰顯伽里略熱愛科學、積極實踐的精神。文章不僅正面寫了伽里略熱愛實驗，對數學的癡迷。還寫出了人們對伽里略的不理解，對伽里略的嘲笑。正因為人們對伽里略的不理解，伽里略那種對科學的執著與熱愛，才更加令人敬佩，伽里略的形象才更加高大，我想這就是反襯魅力之所在。