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電子科學(xué)與技術(shù)就業(yè)前景范文第1篇

遙感科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)屬于新興學(xué)科，未來(lái)發(fā)展?jié)摿Υ螅蜆I(yè)前景比較好。

遙感科學(xué)與技術(shù)是在測(cè)繪科學(xué)、空間科學(xué)、電子科學(xué)、地球科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)以及其學(xué)科交叉滲透、相互融合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興邊緣學(xué)科，畢業(yè)生可在測(cè)繪、遙感、地質(zhì)、水利、交通、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、冶金、電力、石油、醫(yī)學(xué)、機(jī)械、礦山、煤炭、國(guó)防、軍工、城建、環(huán)保、文物保護(hù)、航空攝影、航空航天、電子技術(shù)應(yīng)用等行業(yè)和部門(mén)從事攝影測(cè)量與遙感方面的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、規(guī)劃和管理及有關(guān)教學(xué)、科研管理工作。

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電子科學(xué)與技術(shù)就業(yè)前景范文第2篇

同濟(jì)大學(xué)

位于上海的同濟(jì)大學(xué)，建筑學(xué)屬?lài)?guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和國(guó)家級(jí)特色學(xué)科。該專(zhuān)業(yè)擁有一套與眾不同的藝術(shù)理念，不盲目跟風(fēng)，教師團(tuán)隊(duì)實(shí)力雄厚，在國(guó)內(nèi)建筑領(lǐng)域有一定的社會(huì)影響。報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要求具備一定的繪畫(huà)能力，學(xué)制五年。

土木工程原隸屬建設(shè)部，在橋梁、鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、地下建筑等方面云集了很多重量級(jí)專(zhuān)家。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)掌握建筑工程、地下工程、橋梁工程、巖土工程、鐵路與城市鐵道工程等多方向的知識(shí)。

車(chē)輛工程在全國(guó)算得上是數(shù)一數(shù)二的，是國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，它下設(shè)6個(gè)方向，學(xué)生可以任選。在課程安排上，學(xué)生除了學(xué)習(xí)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)(雙語(yǔ)教學(xué))外，還必須掌握英語(yǔ)和德語(yǔ)。學(xué)校與多家企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)內(nèi)外的企業(yè)對(duì)該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求非常大。 同濟(jì)大學(xué)的三好塢

臨床醫(yī)學(xué)有著百年的歷史，學(xué)校依然對(duì)其加大建設(shè)。現(xiàn)與多所德國(guó)大學(xué)有著實(shí)質(zhì)性的合作，不斷提升醫(yī)療水平，提升軟硬實(shí)力。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)(同濟(jì)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè))，擁有雄厚的師資力量，常與同領(lǐng)域的各機(jī)構(gòu)合作密切。

德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)力較強(qiáng)，科技德語(yǔ)方向是特色，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、普通物理、機(jī)械識(shí)圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等理工類(lèi)基礎(chǔ)課程以及外貿(mào)、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)相關(guān)課程。

北京郵電大學(xué)

北郵由單一的郵電學(xué)院發(fā)展成現(xiàn)在的綜合性大學(xué)，形成了完整的電信類(lèi)學(xué)科群，在郵電、通信領(lǐng)域，絕對(duì)是一塊金字招牌。

電子工程學(xué)院的電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)社會(huì)需求較大，頗受社會(huì)和用人單位的歡迎，就業(yè)率位居全校第一。

信息工程學(xué)院和許多大公司聯(lián)合建立實(shí)驗(yàn)室，與法國(guó)電信北京研發(fā)中心、美國(guó)ADI公司、天津移動(dòng)等建立了良好的合作關(guān)系。

計(jì)算機(jī)學(xué)院在寬帶網(wǎng)絡(luò)方面非常出名，以通信軟件為特色，計(jì)算機(jī)技術(shù)(軟件、硬件和網(wǎng)絡(luò))與通信技術(shù)相結(jié)合，也是響當(dāng)當(dāng)?shù)模磕暝S多大公司都會(huì)來(lái)這里招人。

此外，學(xué)校還有一些綜合性的特色專(zhuān)業(yè)，像經(jīng)管、文法、英語(yǔ)等，這些具備通信背景的學(xué)科在社會(huì)上也是很有競(jìng)爭(zhēng)力的，在電信法、電信產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等方面也都有很深入的研究，以電信產(chǎn)業(yè)為依托發(fā)展自己的長(zhǎng)項(xiàng)。

天津大學(xué)

建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)國(guó)際上都可堪稱(chēng)是一流的，是綜合研究建筑、建筑群、室內(nèi)外環(huán)境等方面的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生不僅能打造出科學(xué)的建筑，而且能打造出藝術(shù)的建筑。它是該學(xué)科目前全國(guó)僅有的3個(gè)重點(diǎn)學(xué)科之一。教學(xué)亮點(diǎn)是挑選部分高考成績(jī)非常突出的學(xué)生，單獨(dú)組成一個(gè)班進(jìn)行為期一年的集別培訓(xùn)，一年以后學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特點(diǎn)自主選擇任何專(zhuān)業(yè)。

天津大學(xué)化工學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特色方向是現(xiàn)代傳質(zhì)理論與分離工程、生物信息學(xué)與生物化工、新型催化材料與反應(yīng)工程、綠色化學(xué)新工藝與產(chǎn)品工程等。 天津大學(xué)的北洋大學(xué)堂紀(jì)念亭

測(cè)控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)屬?lài)?guó)家特色學(xué)科，十分注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，擁有數(shù)臺(tái)價(jià)值上千萬(wàn)元的現(xiàn)代化先進(jìn)儀器設(shè)備和國(guó)內(nèi)一流實(shí)驗(yàn)室，設(shè)有現(xiàn)代化的“精密測(cè)試技術(shù)及儀器國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”。

華北電力大學(xué)

學(xué)校校部設(shè)在北京，分設(shè)保定校區(qū)，兩地實(shí)行一體化管理。

現(xiàn)擁有熱能工程、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，核工程與核技術(shù)、自動(dòng)化、工商管理3個(gè)國(guó)家特色學(xué)科。其中電氣工程及其自動(dòng)化、動(dòng)力工程和自動(dòng)化控制學(xué)科是華北電力大學(xué)最具特色的學(xué)科。電氣工程及其自動(dòng)化本科設(shè)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化(電力)等6個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，是我國(guó)電力人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，畢業(yè)生大部分都投身于我國(guó)的電力事業(yè)，就業(yè)前景良好。

動(dòng)力工程主要與大型汽輪發(fā)電機(jī)組、節(jié)能理論技術(shù)、新能源和新能量轉(zhuǎn)換、狀態(tài)檢修等領(lǐng)域的科學(xué)和技術(shù)打交道，從這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)到的知識(shí)可以廣泛運(yùn)用在各大發(fā)電廠、供電輸電單位，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不錯(cuò)。

自動(dòng)化控制是能源與動(dòng)力工程學(xué)院的品牌專(zhuān)業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后主要從事程序控制、運(yùn)動(dòng)控制、過(guò)程控制等工作，學(xué)院不僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，而且還特別重視培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)解決能力。

電子科技大學(xué)

電子科技大學(xué)位于成都，通信學(xué)院是電子科大最牛的學(xué)院，除了它本身師資力量雄厚外，實(shí)驗(yàn)室就撐起了“半壁江山”，其中寬帶光纖傳輸與通信系統(tǒng)技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室籌建于1990年，中國(guó)的海底光纜多半都是出自這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究成果。該學(xué)院下屬的通信工程專(zhuān)業(yè)被評(píng)為第一批特色專(zhuān)業(yè)。

電子工程學(xué)院是電子科大成立最早規(guī)模最大的學(xué)院。學(xué)院的微波工程系、電子工程系、信息工程系許多老師都在意大利宇航局、德國(guó)慕尼黑大學(xué)、美國(guó)Intel公司等交流過(guò)。這個(gè)學(xué)科的人很容易進(jìn)入各大通信公司、手機(jī)生產(chǎn)商。

光電信息學(xué)院在光通信、光纖傳感等方面獨(dú)步“武林”，每年都有西門(mén)子、強(qiáng)生等大公司來(lái)招聘人才，也和四個(gè)部省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及一個(gè)工程中心有聯(lián)系。許多同學(xué)研究各種醫(yī)療器械，比如心電圖儀、內(nèi)窺鏡子類(lèi)等。不要小看這些東西，在電子儀器里，這一塊的利潤(rùn)超過(guò)手機(jī)和相機(jī)，而且市場(chǎng)巨大。

西安電子科技大學(xué)以信息與電子學(xué)科為主，是全國(guó)37所示范性軟件學(xué)院的高校之一，也是全國(guó)20所獲批設(shè)立集成電路人才培養(yǎng)基地的高校之一。

西安電子科技大學(xué)特色專(zhuān)業(yè)：通信工程、信息安全、網(wǎng)絡(luò)工程、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)、軟件工程（嵌入式系統(tǒng)方向）、軟件工程（WEB工程與信息系統(tǒng)方向）、電子信息工程、微電子學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、電磁場(chǎng)與無(wú)線技術(shù)和電子封裝技術(shù)。

東北大學(xué)

東北大學(xué)座落在沈陽(yáng)，材料與冶金學(xué)院是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)學(xué)院，設(shè)有軋鋼技術(shù)與連軋自動(dòng)化國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，冶金工程、材料科學(xué)與工程是首批國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，所覆蓋的二級(jí)學(xué)科均為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。

軟件學(xué)院設(shè)有軟件工程、信息安全兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。一些信譽(yù)好的IT認(rèn)證課程已納入課程體系，學(xué)生通過(guò)認(rèn)證考試既可獲得獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，又可獲得獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼，專(zhuān)業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)比例達(dá)到 60%以上。

裝備制造業(yè)在國(guó)內(nèi)具有很大影響，畢業(yè)生可以從事多領(lǐng)域的研究和建設(shè)。 東北大學(xué)的校標(biāo)取“白山黑水”之意

日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)從對(duì)日語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面掌握，到熟悉日本文化、社會(huì)，畢業(yè)后，除了攻讀研究生外，還可以到外經(jīng)貿(mào)部門(mén)與企業(yè)就職。

礦工程專(zhuān)業(yè)是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，采礦工程實(shí)驗(yàn)室是遼寧省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。作為該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，同樣可在深造和就業(yè)兩個(gè)方向上，根據(jù)自身?xiàng)l件加以選擇。

冶金工程在眾多開(kāi)設(shè)冶金工程專(zhuān)業(yè)的院校中，算是資歷、實(shí)力最強(qiáng)的了，是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)生有獲得“專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”的機(jī)會(huì)，就業(yè)率很高。

河海大學(xué)

河海大學(xué)位于南京，水利水電學(xué)院是我國(guó)水利學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置歷史悠久、水利特色最為顯著的學(xué)院，是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，在三峽、小浪底、南水北調(diào)等重大工程中，都有河海大學(xué)水利工程學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子的參與。

土木工程是河海大學(xué)的另一個(gè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，在國(guó)際國(guó)內(nèi)都頗有影響，擁有一批國(guó)內(nèi)外知名的專(zhuān)家學(xué)者，參與國(guó)家重大科研項(xiàng)目不計(jì)其數(shù)，足可見(jiàn)其雄厚的學(xué)科實(shí)力。

港口航道與海岸工程是河海大學(xué)和江蘇省的品牌專(zhuān)業(yè)，也是這個(gè)學(xué)校一直以來(lái)就業(yè)率很高的專(zhuān)業(yè)之一，就業(yè)領(lǐng)域十分廣泛。

水文與水資源工程擁有水文水資源與水利工程科學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及由多名院士、教授、博導(dǎo)組成的雄厚的師資隊(duì)伍。

電子科學(xué)與技術(shù)就業(yè)前景范文第3篇

關(guān)鍵詞：學(xué)科；電子信息工程；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)體系

作者簡(jiǎn)介：林樂(lè)平（1980-），女，廣西桂平人，桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院，講師；歐陽(yáng)寧（1972-），男，湖南寧遠(yuǎn)人，桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院副院長(zhǎng)，教授。（廣西　桂林　541004）

基金項(xiàng)目：本文系廣西區(qū)“電子信息類(lèi)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“電子信息工程特色專(zhuān)業(yè)與課程一體化”建設(shè)項(xiàng)目的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）34-0022-02

信息技術(shù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。信息化也是當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢(shì)，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)變革的重要力量。隨著電子信息技術(shù)的高速發(fā)展，促進(jìn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。我國(guó)對(duì)電子信息行業(yè)高水平人才的需求極為旺盛，從而構(gòu)筑了社會(huì)對(duì)電子信息工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的巨大需求。目前我國(guó)工程教育規(guī)模位居世界第一，高級(jí)工程技術(shù)人才總量達(dá)到1400多萬(wàn)人。在規(guī)模迅猛發(fā)展的同時(shí)，如何探索一條適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路，為國(guó)家培養(yǎng)一批工程領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物、一大批適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的卓越工程師，真正夯實(shí)我國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力、提升我國(guó)工程人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，已成為國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展的大事要事。

學(xué)科建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)均是高校的基本建設(shè)內(nèi)容。雖然，二者存在著建設(shè)目標(biāo)與側(cè)重點(diǎn)不同、內(nèi)涵要素不同、建設(shè)成果的標(biāo)準(zhǔn)不同等諸多差異，但是二者之間也存在著密切的聯(lián)系。學(xué)科是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)是學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)的基地。

桂林電子科技大學(xué)電子信息工程專(zhuān)業(yè)圍繞國(guó)家和廣西戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，拓展人才培養(yǎng)新領(lǐng)域，建設(shè)成為學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究與人才培養(yǎng)基地，為電子信息戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更多的科技人才和有力的技術(shù)支撐。

一、“三過(guò)程一環(huán)境”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

工程創(chuàng)新人才要求綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、全面發(fā)展。“三過(guò)程一環(huán)境”的工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系如圖1所示。

其中，“三過(guò)程”是指理論知識(shí)傳授學(xué)習(xí)過(guò)程、實(shí)踐能力訓(xùn)練培養(yǎng)過(guò)程和工程素質(zhì)拓展提升過(guò)程。按照“理論知識(shí)傳授學(xué)習(xí)實(shí)踐能力訓(xùn)練培養(yǎng)工程素質(zhì)拓展提升”的三個(gè)過(guò)程，按階段、按層次逐步培養(yǎng)和提升學(xué)生的工程應(yīng)用能力、工程素質(zhì)和創(chuàng)新精神，使之成為基礎(chǔ)知識(shí)厚、工程能力強(qiáng)的人才。在理論傳授學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要依靠理論課程課堂講授為主的上課形式，著重傳授給學(xué)生最基本的知識(shí)，打牢基礎(chǔ)；在實(shí)踐能力訓(xùn)練培養(yǎng)過(guò)程中，主要依靠與理論課程配套的實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)等完成，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力；在工程素質(zhì)拓展提升階段主要通過(guò)校內(nèi)工程實(shí)訓(xùn)、課外制作、導(dǎo)師科研項(xiàng)目訓(xùn)練及校外企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐來(lái)實(shí)施，逐步拓展和提升學(xué)生的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。

“一環(huán)境”是指學(xué)科促進(jìn)教學(xué)的支撐環(huán)境，它主要圍繞“三個(gè)過(guò)程”服務(wù)，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，以課內(nèi)課外、校內(nèi)校外教學(xué)培養(yǎng)為方法，以課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課外制作訓(xùn)練、科研項(xiàng)目訓(xùn)練和企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐為手段，共同為工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的保障。

在此“三過(guò)程一環(huán)境”的工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中，環(huán)境的建設(shè)是人才培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵。本文就桂林電子科技大學(xué)信息通信學(xué)院電子信息工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中“學(xué)科促進(jìn)教學(xué)支撐環(huán)境”的建設(shè)作一些探討。

二、學(xué)科促進(jìn)教學(xué)支撐環(huán)境建設(shè)工作

桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院針對(duì)電子信息工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科研項(xiàng)目和平臺(tái)提升學(xué)生創(chuàng)新能力、校內(nèi)校外創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)等幾個(gè)方面開(kāi)展的探索與實(shí)踐取得了較好成果。

1.立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)

學(xué)科建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)均是高校的基本建設(shè)內(nèi)容。雖然二者存在著建設(shè)目標(biāo)與側(cè)重點(diǎn)不同、內(nèi)涵要素不同、建設(shè)成果的標(biāo)準(zhǔn)不同等諸多差異。但是二者之間也存在著密切的聯(lián)系。要堅(jiān)持將專(zhuān)業(yè)建設(shè)融入學(xué)科發(fā)展，將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)構(gòu)建優(yōu)秀的平臺(tái)與基地。

電子信息工程依托于信號(hào)與信息處理學(xué)科。該學(xué)科在隱藏目標(biāo)的自適應(yīng)探測(cè)技術(shù)研究、子空間自適應(yīng)估計(jì)理論與跟蹤技術(shù)、多維數(shù)據(jù)自適應(yīng)處理技術(shù)、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航、藍(lán)綠激光對(duì)潛通信和智能視頻監(jiān)控等方面特色鮮明，承擔(dān)大量國(guó)家、國(guó)防和省部級(jí)重大項(xiàng)目，具有很好的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，瞄準(zhǔn)《“十二五”國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》“高端設(shè)備制造”中衛(wèi)星產(chǎn)業(yè)發(fā)展和海洋工程裝備等新產(chǎn)業(yè)，適時(shí)推出了“導(dǎo)航及應(yīng)用技術(shù)”和“海洋電子信息工程”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)新方向。并且，梳理細(xì)化原電子信息工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，分解出“信息處理技術(shù)”、“應(yīng)用電子技術(shù)”和“嵌入式應(yīng)用技術(shù)”三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，形成了五個(gè)目標(biāo)明確的專(zhuān)業(yè)方向，使得電子信息工程既做到寬口徑又有很鮮明的特色。

2.圍繞學(xué)科特色，改革課程體系

課程是教學(xué)內(nèi)容的載體，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。利用學(xué)科建設(shè)成果，提煉出新課程或課程新內(nèi)容，落實(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以滿足行業(yè)對(duì)工程人才質(zhì)量的要求。

在導(dǎo)航及應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)方向上新增了“多系統(tǒng)融合技術(shù)”、“慣性導(dǎo)航原理及應(yīng)用”、“航天器軌道動(dòng)力學(xué)”和“天線與電波傳播”專(zhuān)業(yè)課程。在海洋電子信息工程方向上新增了“水聲技術(shù)”、“海洋探測(cè)與數(shù)據(jù)處理”、“海洋通信”、“水下激光成像”、“海洋遙感技術(shù)”、“海洋技術(shù)概論”、“聲學(xué)測(cè)量”和“藍(lán)綠激光和紫外光在海洋通信中的應(yīng)用”等專(zhuān)業(yè)課程。在其他三個(gè)方向上整合了原來(lái)的課程，結(jié)合電子技術(shù)發(fā)展前沿，增加了“傳感器技術(shù)及應(yīng)用”、信號(hào)與系統(tǒng)及處理”、“電子測(cè)量與智能儀器”等專(zhuān)業(yè)課程。

課程體系改革以課程群建設(shè)為抓手，形成了專(zhuān)業(yè)特色鮮明的三個(gè)核心課程群：

（1）以數(shù)字信號(hào)處理為核心，構(gòu)建了信號(hào)處理課程群。該課程群中的基礎(chǔ)課程側(cè)重于研究信號(hào)與信息的獲取、基本分析方法等，為應(yīng)用課程打下基礎(chǔ)。應(yīng)用課程側(cè)重于信號(hào)與信息的處理技術(shù)手段和應(yīng)用，包括圖像、聲音、視頻。該課程群分層次教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)“信號(hào)與系統(tǒng)及處理”、“多系統(tǒng)融合技術(shù)”，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代信號(hào)處理的新應(yīng)用。

（2）以“通信原理”為核心，構(gòu)建了導(dǎo)航及應(yīng)用課程群。“通信原理”課程是電子信息工程專(zhuān)業(yè)的主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課。在此基礎(chǔ)上形成的導(dǎo)航及應(yīng)用課程群能讓學(xué)生掌握導(dǎo)航的原理和基礎(chǔ)、測(cè)量捕獲和定位的方法、技術(shù)及其在軍事、交通運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)中的應(yīng)用。

（3）以“微機(jī)原理及接口技術(shù)”為核心，構(gòu)建嵌入式應(yīng)用課程群。“微機(jī)原理與接口技術(shù)”課程是電子信息工程專(zhuān)業(yè)的主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課，是大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的核心課程。由“微機(jī)原理與接口技術(shù)”、“單片機(jī)原理及應(yīng)用”、“ARM原理及應(yīng)用”、“DSP原理及應(yīng)用”和“FPGA技術(shù)及應(yīng)用”等構(gòu)成的嵌入式課程群為信號(hào)與信息處理、導(dǎo)航及應(yīng)用技術(shù)、海洋信息工程提供了堅(jiān)實(shí)的硬件平臺(tái)，是電子信息工程專(zhuān)業(yè)的重要課程群之一。

同時(shí)，將學(xué)科科研成果引入教材。教材是聯(lián)系學(xué)生（學(xué)）和教師（教）的橋梁。將學(xué)科最新動(dòng)態(tài)和成果引入教材，使科研成果發(fā)揮了廣泛的影響作用。與上海豐寶電子科技有限公司合作過(guò)程中，開(kāi)發(fā)研制LPC系列嵌入式系統(tǒng)平臺(tái)，利用這些項(xiàng)目成果編寫(xiě)了《ARM嵌入式系統(tǒng)——基于LPC2400和IAR開(kāi)發(fā)環(huán)境》和《基于LPC3250的嵌入式Linux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)》兩部教材，并應(yīng)用于課程教學(xué)。

3.依托科研團(tuán)隊(duì)，提高教師教學(xué)水平

科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)是青年教師成長(zhǎng)的沃土。良好的科學(xué)研究氛圍激勵(lì)和影響著每一位老師不斷在專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)踐能力的提升上孜孜以求。通過(guò)參與科研項(xiàng)目，教師從選題、申報(bào)書(shū)和開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)、項(xiàng)目的開(kāi)展和實(shí)施、難點(diǎn)的突破、中期報(bào)告的撰寫(xiě)、科學(xué)總結(jié)的匯報(bào)、論文的發(fā)表、項(xiàng)目的驗(yàn)收和結(jié)題等各個(gè)環(huán)節(jié)得到了全面的鍛煉，逐漸成為能獨(dú)立承擔(dān)科學(xué)研究項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人和教學(xué)骨干。如青年老師王國(guó)富承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于UWB信號(hào)的隱藏活動(dòng)目標(biāo)自適應(yīng)檢測(cè)技術(shù)研究”，肖海林老師承擔(dān)了廣西重點(diǎn)自然科學(xué)基金項(xiàng)目“認(rèn)知無(wú)線電MIMO廣播信道功率控制與分配算法研究與實(shí)現(xiàn)”等。另一方面，將科研積累用于課程教學(xué)有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多名老師深受學(xué)生的歡迎。

科研團(tuán)隊(duì)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)初步融合，由學(xué)科帶頭人任教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和培養(yǎng)本團(tuán)隊(duì)的青年教師。

在寬帶與智能信息處理科研團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)帶頭人歐陽(yáng)繕教授是全國(guó)模范教師，在科學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮傳幫帶作用，負(fù)責(zé)指導(dǎo)了9名青年教師。廣西區(qū)教學(xué)名師黃冰教授指導(dǎo)了5名青年教師。

4.依托科研項(xiàng)目，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力

學(xué)生參與教師的科研工作可以使其掌握科研設(shè)計(jì)工作的思路及方法步驟，同時(shí)通過(guò)科研工作了解所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域。教師通過(guò)學(xué)生參與科研工作的體會(huì)，了解學(xué)生掌握實(shí)踐知識(shí)的難點(diǎn)及共性，以便在教學(xué)工作中強(qiáng)化這些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。[4]豐富的科研訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，成效明顯。

教師結(jié)合自身實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究、課外科技文化活動(dòng)“兩結(jié)合”的原則，充分發(fā)揮重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、項(xiàng)目課題組在科學(xué)研究、技術(shù)裝備以及師資隊(duì)伍等方面的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)鼓勵(lì)和吸引大學(xué)生直接參與科研項(xiàng)目或科研訓(xùn)練項(xiàng)目、科研課題相結(jié)合的設(shè)計(jì)競(jìng)賽或畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種形式，提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。省部級(jí)和區(qū)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)研究機(jī)構(gòu)面向優(yōu)秀本科生開(kāi)放，成為高年級(jí)本科生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)新和畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要基地。

廣西區(qū)重點(diǎn)自然科學(xué)基金“光纖聲傳感器陣列的語(yǔ)音技術(shù)研究”項(xiàng)目中吸引了3位2008級(jí)本科生負(fù)責(zé)小信號(hào)放大電路、數(shù)據(jù)采集兩個(gè)模塊的制作，幫助該項(xiàng)目順利結(jié)題。在“基于智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)”項(xiàng)目中，將項(xiàng)目分解成多個(gè)科研實(shí)訓(xùn)模塊，選拔學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)。學(xué)生參與研制的“高動(dòng)態(tài)北斗/GPS衛(wèi)星信號(hào)模擬器”獲得了2011年第五屆“挑戰(zhàn)杯”廣西大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

5.發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建校內(nèi)校外創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐基地

科研成果促進(jìn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備升級(jí)換代。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量水平。利用上海豐寶電子科技有限公司橫向項(xiàng)目開(kāi)發(fā)研制LPC2410嵌入式實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和Cortex M3實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，已在相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程中使用。

學(xué)科優(yōu)勢(shì)吸引企業(yè)參與教學(xué)，在校內(nèi)設(shè)立校企共建實(shí)驗(yàn)室，在校外成立聯(lián)合培養(yǎng)基地。學(xué)校加入德州儀器公司（TI）的大學(xué)計(jì)劃，共建數(shù)字信號(hào)處理方案實(shí)驗(yàn)室，參與TI公司舉辦DSP大賽（2010年蔡曉東博士指導(dǎo)的作品獲得了三等獎(jiǎng)），并與北京錦鴻希電信息技術(shù)股份有限公司、天津通信廣播集團(tuán)有限公司等企業(yè)合作建立了培養(yǎng)基地。

三、結(jié)束語(yǔ)

“三過(guò)程一環(huán)境”的工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究成果已在兩個(gè)年級(jí)電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)施，涉及學(xué)生達(dá)到600余人。以科研資源和平臺(tái)為載體，開(kāi)展分層次的本科生創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練，探索一條適合本專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)人才培養(yǎng)之路。學(xué)生在許多國(guó)家級(jí)、廣西區(qū)的各類(lèi)重大比賽，例如全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽等競(jìng)賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)14次。先進(jìn)技術(shù)的引入使得學(xué)生的應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力得到了全面的訓(xùn)練。在當(dāng)前本科畢業(yè)生就業(yè)壓力較大的情況下，學(xué)生就業(yè)前景依然看好，畢業(yè)生一次就業(yè)率一直保持在90%以上。學(xué)生就業(yè)主要分布在廣東、廣西、沿海及全國(guó)各地電信部門(mén)、高校、科研機(jī)構(gòu)以及電子信息相關(guān)企業(yè)，受到了用人單位的普遍好評(píng)。

該培養(yǎng)體系的研究成果也在區(qū)內(nèi)、區(qū)外部分院校進(jìn)行推廣，近兩年內(nèi)共有7所區(qū)內(nèi)外院校到我院調(diào)研電子信息工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案和實(shí)施情況。

參考文獻(xiàn)：

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電子科學(xué)與技術(shù)就業(yè)前景范文第4篇

一、就業(yè)市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求分析

近年來(lái)，筆者在人才市場(chǎng)和各類(lèi)高校畢業(yè)生招聘會(huì)上進(jìn)行了多方調(diào)查，各類(lèi)用人單位對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求歸納如下：

1，教育機(jī)構(gòu)

這些單位比較重視英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能、廣博的知識(shí)面、語(yǔ)言表達(dá)能力和職業(yè)道德。不要求有其他相關(guān)專(zhuān)‘業(yè)知識(shí)，但要求懂得教學(xué)理論，諳熟教學(xué)方法，善于與學(xué)生溝通，最好懂得教育心理學(xué)。

2，大型公司

這些公司強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平、終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、翻譯水平和實(shí)踐能力。因?yàn)檫@些公司的新雇員到任后，一般都會(huì)接受正規(guī)的培訓(xùn)，具體的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在此期間會(huì)得到傳授，但希望雇員具備一定的理工類(lèi)和人文知識(shí)。他們希望大學(xué)的課程能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等實(shí)際應(yīng)用能力。

3，小型公司

這些公司一般不為新雇員提供正規(guī)的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)邊工作邊學(xué)習(xí)。他們希望畢業(yè)生一到崗就能展開(kāi)工作。因此，他們建議大學(xué)里重視聽(tīng)說(shuō)能力、寫(xiě)作能力、計(jì)算機(jī)操作能力、相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

二、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探索

在本科教育中，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)到的是語(yǔ)言的基本能力，對(duì)于其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)不夠深入，知識(shí)面不夠?qū)挕Ｋ裕瑔渭儗W(xué)習(xí)外語(yǔ)的畢業(yè)生往往在應(yīng)聘時(shí)表現(xiàn)出一定的弱勢(shì)。單一型外語(yǔ)人才不如復(fù)合型外語(yǔ)人才具有競(jìng)爭(zhēng)力，就是因?yàn)橥庹Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)面狹窄，除日常交流的基本技能外，對(duì)公文寫(xiě)作、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、電子科技等專(zhuān)業(yè)技巧和術(shù)語(yǔ)都缺乏必要的了解，因此在特定行業(yè)中還需進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。

根據(jù)上述情況，筆者認(rèn)為復(fù)合型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)可以從以下幾方面來(lái)考慮：

1，適應(yīng)市場(chǎng)需求，設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向

通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，在掌握市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上，制訂了一套“語(yǔ)言+專(zhuān)業(yè)”的培養(yǎng)模式。比如英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)設(shè)置了商務(wù)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)和工程英語(yǔ)等方向。結(jié)合理工科院校的特點(diǎn)，在培養(yǎng)方式上堅(jiān)持理工與人文并重、專(zhuān)業(yè)與基礎(chǔ)并重、知識(shí)與能力并重、技術(shù)與素質(zhì)并重的原則，學(xué)生畢業(yè)后很快就能適應(yīng)對(duì)口崗位的工作要求。

2，校企合作，訂單培養(yǎng)

所謂“訂單培養(yǎng)模式”是指學(xué)校從企業(yè)獲取人才需求訂單，直接為企業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型緊缺人才，確保學(xué)生與企業(yè)的零距離對(duì)接。校企雙方共同制訂培養(yǎng)計(jì)劃、組織實(shí)施教學(xué)、開(kāi)展實(shí)訓(xùn)。雙方合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，既提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生就業(yè)也有了保障。

3，依托骨干專(zhuān)業(yè)，選擇新上語(yǔ)種

筆者所在的學(xué)院是理工科工程院校，土木、汽車(chē)等專(zhuān)業(yè)辦學(xué)歷史長(zhǎng)，師資，力量雄厚，在全國(guó)有著較高的知名度。以這些專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，學(xué)校與日本、俄羅斯、加拿大等國(guó)的多所高校建立了以互派留學(xué)生和學(xué)者互訪為主要內(nèi)容的友好交流關(guān)系。為更好地支撐骨干專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)校際交流，我們以骨干專(zhuān)業(yè)為依托，選擇了日語(yǔ)、俄語(yǔ)作為新上小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)的考察重點(diǎn)，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景良好。

4，提高考研率

開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)內(nèi)存、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力，應(yīng)是高校師生共同的奮斗目標(biāo)，研究生入學(xué)考試也應(yīng)該加強(qiáng)這方面的內(nèi)容。有計(jì)劃、有組織地幫助學(xué)生考研，是學(xué)校本科教學(xué)工作的一部分，也是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需要。外語(yǔ)系應(yīng)加強(qiáng)對(duì)考研學(xué)生的教育和管理，教師不定期與考研學(xué)生溝通，幫助他們選定專(zhuān)業(yè)方向，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，獲取相關(guān)信息。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)考研，以學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才，更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

5，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，培育團(tuán)隊(duì)精神

高校在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力的同時(shí)，也決不能忽視集體合作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)工作都不可能由一個(gè)人完全獨(dú)立地完成，它或多或少需要大家的共同合作。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工的細(xì)化更是如此。人們?cè)诠ぷ髦袝r(shí)刻都在與同事合作，因此學(xué)會(huì)如何與人交往不僅在商業(yè)活動(dòng)中十分重要，在實(shí)際生活、工作中也同樣有著舉足輕重的作用。大學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力可在實(shí)習(xí)中逐步培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)努力把個(gè)人創(chuàng)造能力與集體協(xié)作精神統(tǒng)一起來(lái)，有意識(shí)地培養(yǎng)大學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)出不僅業(yè)務(wù)強(qiáng)干，而且合作協(xié)調(diào)能力也超群的人才，使大學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

6，根據(jù)課程改革的需要，加強(qiáng)教材建設(shè)，更新教材內(nèi)容

從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)看，外語(yǔ)教學(xué)材料是動(dòng)態(tài)的，它必然隨社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步、國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流與合作的發(fā)展而不斷地得到充實(shí)和修訂，這樣才能保持教材的科學(xué)性、知識(shí)性與時(shí)代感。因此，不斷地更新教材，使其更適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的發(fā)展也是外語(yǔ)教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

7，改進(jìn)授課方法，引進(jìn)案例教學(xué)法

電子科學(xué)與技術(shù)就業(yè)前景范文第5篇

官方數(shù)據(jù)顯示，1980年前，全國(guó)普通高校的本專(zhuān)科學(xué)生中，女生一直約占總數(shù)的四分之一。女生第一次突破三分之一是在1988年，當(dāng)年本專(zhuān)科女大學(xué)生共有68.94萬(wàn)，占到了33.4%。而2007級(jí)是女性在招生數(shù)上實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)的年級(jí)，女生比重由上一年的49%躍升至52.9%，首次超過(guò)一半。2007年的所有在校生中，女生也由48%升至49.1%。

到2008年，全國(guó)普通高校招收的6076612名本專(zhuān)科新生中，女生有3321962人，約占54.7%。從在校生來(lái)看，20210249人中有10076592名女生，占比超過(guò)49.85%，距離“半壁江山”僅有一步之遙。

在這樣的增速下，中國(guó)大學(xué)校園“男多女少”的傳統(tǒng)局面已經(jīng)改變。

各大名校追捧自主招生瘋搶生源

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前實(shí)行自主招生的高校年已經(jīng)有80所，并有逐年遞增的態(tài)勢(shì)，未來(lái)將會(huì)有越來(lái)越多的優(yōu)秀生走上自主招生行列，而自主招生也將成為每個(gè)高考生心中的一個(gè)目標(biāo)。

高校通過(guò)自主招生選拔人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以?xún)纱蟠蠓较驗(yàn)橹鳌?/p>

其一是學(xué)生所在的中學(xué)評(píng)價(jià)，即是否是重點(diǎn)學(xué)校。通常參加這些高校自主招生的學(xué)生主要集中在重點(diǎn)中學(xué)，屬于普通中學(xué)學(xué)生的機(jī)會(huì)不多，這是現(xiàn)在的客觀現(xiàn)實(shí)。自主招生高校對(duì)學(xué)生所在中學(xué)的要求表現(xiàn)在兩方面：一是有的高校實(shí)行學(xué)校推薦制或中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制，目前這些高校只把推薦名額給一些好的中學(xué)；二是有的高校對(duì)申請(qǐng)者實(shí)行篩選，會(huì)對(duì)學(xué)校層次和學(xué)生成績(jī)排名提出建議要求。

其二，在自主招生體系里，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徽际滓恢谩８鞲咝?huì)以學(xué)生的排名來(lái)看他的學(xué)習(xí)能力是否達(dá)到學(xué)校的基本要求。高校在自主招生時(shí)，通常會(huì)要求學(xué)生提供中學(xué)平時(shí)成績(jī)，包括高一、高二重要考試的成績(jī)，還有學(xué)生在這個(gè)班級(jí)或者整個(gè)年級(jí)里的排名。

從這兩大方面可以看出，高校在自主選拔人才方面還是以成績(jī)?yōu)橹饕己四繕?biāo)，學(xué)生是否在一所重點(diǎn)中學(xué)也就意味著學(xué)生是否擁有這塊“敲門(mén)磚”。

準(zhǔn)備參加自主招生的學(xué)生，確切來(lái)說(shuō)應(yīng)該從邁入中學(xué)開(kāi)始就打好基礎(chǔ)，將每次大考認(rèn)真對(duì)待，才能為接下來(lái)的自主招生贏得決勝權(quán)。

北郵等11高校結(jié)“高科”聯(lián)盟

北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京化工大學(xué)、華北電力大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）、中國(guó)石油大學(xué)（北京）、北京林業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)等11所“211”工程院校聯(lián)合成立北京高科大學(xué)聯(lián)盟，目前除哈爾濱工程大學(xué)隸屬于工業(yè)和信息化部，其余高校均為教育部直屬。

“北京高科”聯(lián)盟各校雖然行業(yè)特色鮮明，但往往單科優(yōu)勝，交叉學(xué)科建設(shè)發(fā)展受限，復(fù)合型人才培養(yǎng)難度很大。11所高校結(jié)盟后，學(xué)科將涵蓋電子信息、網(wǎng)絡(luò)與通信、鐵路公路交通、新型材料、冶金、化工、電力、地質(zhì)、礦業(yè)、石油、林業(yè)、造船業(yè)、核工業(yè)等重要工程領(lǐng)域。各校將資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)、招生就業(yè)、國(guó)際合作、校園文化等方面深度合作。

今年春季學(xué)期盟校間就開(kāi)始學(xué)分互認(rèn)，盟校學(xué)生還將有跨校選課、相互訪學(xué)的機(jī)會(huì)。目前，各校的教務(wù)、研究生、學(xué)生工作等部門(mén)已開(kāi)始對(duì)接。

復(fù)旦大學(xué)籌建本科生院

目前，復(fù)旦大學(xué)正在籌建本科生院，以改進(jìn)本科培養(yǎng)的體制機(jī)制。全新的復(fù)旦本科生院將全面負(fù)責(zé)本科生的培養(yǎng)事務(wù)，包括招生與就業(yè)、教學(xué)培養(yǎng)與管理、學(xué)生社團(tuán)、住宿等各方面工作。同時(shí)，這一新的管理體制將著力推進(jìn)復(fù)旦特色的書(shū)院制度和書(shū)院文化，形成輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、學(xué)生自治三位一體的管理體系，使通識(shí)教育從課堂向課外延伸。

復(fù)旦大學(xué)同時(shí)在推進(jìn)小班化、研討型教學(xué)。將來(lái)，教學(xué)班規(guī)模在30人以下的課程會(huì)占到復(fù)旦大學(xué)全年開(kāi)課總量的50%以上。去年該校復(fù)旦學(xué)院已經(jīng)在部分書(shū)院施行新的試點(diǎn)，新的試點(diǎn)書(shū)院增強(qiáng)了導(dǎo)師的指導(dǎo)力量。通常復(fù)旦學(xué)院是按照1∶40配備導(dǎo)師，而試點(diǎn)書(shū)院則是按照1∶8的比例來(lái)配備導(dǎo)師，以更有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)性化的指導(dǎo)。

此外，復(fù)旦大學(xué)還健全了學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警體系，建立了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到學(xué)校要求的學(xué)生的退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，此舉旨在完善教學(xué)管理對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的約束和干預(yù)機(jī)制。

最熱門(mén)的5大藝術(shù)專(zhuān)業(yè)

1. 播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。播音主持藝術(shù)在我國(guó)是一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)，隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，播音主持人職業(yè)將成為未來(lái)就業(yè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)。

考試內(nèi)容：自我介紹、自備稿件朗誦、即興評(píng)述、主持小欄目、才藝展示。身高要求男生一般170cm以上，女生一般160cm以上；嗓音條件好，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，形象氣質(zhì)俱佳。

2. 廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)。廣播電視編導(dǎo)主要是指廣播電視節(jié)目的策劃和制作，此專(zhuān)業(yè)應(yīng)用廣泛，就業(yè)前景寬泛。

考試內(nèi)容：故事寫(xiě)作、影視作品評(píng)論及分析、文藝常識(shí)、才藝展示。要求具有較好的文字寫(xiě)作功底、較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力、較強(qiáng)的形象思維和藝術(shù)感知能力。

3. 表演專(zhuān)業(yè)。影視表演主要是培養(yǎng)電視、電影、話劇、節(jié)目主持人、音樂(lè)劇及廣告演員等。

考試內(nèi)容：聲樂(lè)（美聲、民族、通俗唱法均可）、形體、臺(tái)詞、表演。身高要求男生一般175cm以上，女生一般165cm以上；形象氣質(zhì)俱佳，有表演的欲望和天賦。

4. 數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)寬口徑的以技術(shù)為主、藝術(shù)為輔，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的新專(zhuān)業(yè)。主要培養(yǎng)熟悉先進(jìn)的數(shù)字影視技術(shù)及數(shù)字影視制作生產(chǎn)流程的高級(jí)人才。

考試內(nèi)容：綜合面試、繪畫(huà)、速寫(xiě)、才藝展示等。要求具有較強(qiáng)的形象思維能力，有一定的繪畫(huà)構(gòu)圖能力，有一定的音樂(lè)才藝及素養(yǎng)。