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中秋教師節(jié)范文第1篇

大家晚上好！

在這美好的金秋時節(jié)，在這月光明媚的夜晚，我們歡聚在一起，共同慶祝第十九個教師節(jié)和中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日――中秋節(jié)的到來。首先，請允許我代表學(xué)校校務(wù)委員會，向辛勤耕耘在教育沃土上的全體教師致以最崇高的敬禮，祝老師們身體健康，萬事如意，再創(chuàng)新的輝煌！并祝全體師生中秋節(jié)快樂！

剛剛過去的一年，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體師生員工堅持不懈的努力奮斗，我校辦學(xué)水平，辦學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。全體教師用汗水和心血向白石山人民交了一份滿意的答卷，為全鎮(zhèn)的教育改革和發(fā)展留下了濃墨重彩的一頁。20**年中考取得了驕人的成績，我校有15名同學(xué)進(jìn)入蛟河一中定向生錄取線，其中，有9名被蛟河一中正式錄?。?/p>

老師，同學(xué)們！尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中華民族的發(fā)展一直凝聚著教師們的辛勤汗水。如果沒有了教師這一職業(yè)，我們的民族甚至整個社會的發(fā)展都停滯，甚至出現(xiàn)倒退。對社會來說，老師是人類靈魂的工程師，對學(xué)生來說教師是科學(xué)文化的傳播者，更是意志品格思想的塑造人。所以，尊師不僅是社會道德的客觀要求，更是發(fā)自內(nèi)心的真誠的感悟。

許多同學(xué)在教師節(jié)送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言，每一行之中。在課堂上，專心致志的目光滲透出對老師的理解與支持；在校園里，文明的言語散發(fā)出對老師的尊重與敬仰；在生活中，彬彬有禮的行為體現(xiàn)了教師的教導(dǎo)和培育。大家應(yīng)當(dāng)把自己擁有的高尚品格，頑強的意志，進(jìn)步的思想，豐富的知識，健康的體魄，以及將來走向社會后創(chuàng)造的巨大成果作為教師節(jié)獻(xiàn)給老師們的禮物！

尊師，是學(xué)生對老師的敬愛與支持；愛生，是老師對學(xué)生的關(guān)愛與鼓勵。讓尊師愛生這一良好風(fēng)尚把老師與同學(xué)緊緊聯(lián)系在一起，共同創(chuàng)造更加燦爛明天！

讓我們用真誠的理解努力地學(xué)習(xí)，為教師的節(jié)日畫上一道絢麗的彩虹，放飛一片愉快的心情！

中秋教師節(jié)范文第2篇

是誰把我們從幼稚的孩童帶進(jìn)知識的殿堂;是誰在我們成功的時候，站在身旁為我們鼓掌;是誰在我們遇到挫折的時候，鼓勵我們勇往直前;是誰在我們犯錯誤的時候，引導(dǎo)我們向正確的方向駛航……是教師，是偉大而平凡的教師!

九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，第三十三個教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對我們每一個人來說，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師——永遠(yuǎn)都是最值得我們尊重和感恩的人。

在我們新向陽集團里，一直以來都有這樣一條規(guī)章制度，就是：教師不許收禮。也許有的家長不了解我們集團，于是有的家長不放心自己的孩子，打算過節(jié)要送給老師點東西，希望老師對待自己的孩子更好一些，或者有的家長想利用過節(jié)感謝一下老師，家長硬要給，不收還不愿意。

可您想過沒有，對幼兒園教師而言，家長贈送禮品的形式，讓我們的教育行為蒙羞，否定了教師們的愛心付出，給教師的班級工作帶來了很大的不便，更是一種不信任教師人格的表現(xiàn)。在向陽花實驗園，無論哪一個小朋友，老師們都會真心呵護(hù)，公平對待，讓所有的孩子們在一個快快樂樂的幼兒園健康成長，把愛播散給每一個祖國的幼苗，請相信我們，因為這是我們應(yīng)該做的!

其實，家長為了對老師的辛勤工作表示感謝而送禮，我們是可以理解的，但幼兒園更希望家長能換一種方式表示感謝，家長最好的節(jié)日禮物就是對教師的尊敬和愛戴，支持和配合，或者與孩子們制作一些的小手工作品、幫老師搜集一些廢舊環(huán)保材料。

所以，在第三十三個教師節(jié)來臨之際，向陽花實驗園全體教師特發(fā)出“今年教師節(jié)不收禮”的倡議。

請各位家長放心，我們會對所有孩子一視同仁，會用安心呵護(hù)每一位孩子。我們會盡心，讓孩子開心，讓家長放心！

再次感謝您對幼兒園工作的支持！

中秋教師節(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞:籃球教學(xué);小組合作學(xué)習(xí);傳接球技術(shù)

中圖分類號:G630 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-2851(2012)-08-0006-01

小組合作學(xué)習(xí)和“個體學(xué)習(xí)”是相對而言,學(xué)生在小組里,為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),有明確的分工,主動積極參與,互助式的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是以一種小組為主體進(jìn)行的教學(xué)活動,是一種目標(biāo)導(dǎo)向活動,是教師分配學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)和控制教學(xué)進(jìn)程的。在籃球傳接球教學(xué)中,依據(jù)學(xué)生個體的差異,均衡分組,進(jìn)行合作性學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效果。下面以傳接球技術(shù)教學(xué)探索小組合作學(xué)習(xí)的意義。

籃球運動中,傳接球技術(shù)是一項基本技術(shù),它是聯(lián)系全隊的紐帶,是貫徹戰(zhàn)術(shù)意圖的根本途徑。其中,雙手胸前傳接球又是最基本的傳接球技術(shù)。

學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球步驟:

手型與站位,手型是雙手五指分開,要成小半圓或球冠的形狀,利于接觸球,控制球。站位一般采用兩腳前后站立的姿勢,利于平衡,全身協(xié)調(diào)用力,保證動作的連貫。

采用蹬地、伸臂、撥指的方式,將球傳向指定的目標(biāo)。利用雙手成球冠的手型,迎球接球,緩沖收球至胸腹前。為了加強保護(hù),同時也為銜接下一個動作,做好準(zhǔn)備。

完整動作練習(xí),雙手胸前傳接球,傳的目標(biāo)要準(zhǔn)確,達(dá)到對方的胸腹前。要穩(wěn)定,球不要或上或下,或高或低,不可太大的旋轉(zhuǎn)。力量要柔和,讓對方接球感到舒服,接用呈球冠的手型去迎球、緩沖,穩(wěn)穩(wěn)的收住球。學(xué)生看老師的示范動作,如何傳接球,理解動作要領(lǐng)。牢記傳球給對方,對方是自己的同伴,要為對方創(chuàng)造最好的條件,傳出最好的球給對方,動作一定要到位,準(zhǔn)確,柔和。不可給對方造成麻煩而失誤。

學(xué)習(xí)籃球傳接球小組合作模式,是依照個體差異,均衡的把全班分成若干小組,小組之間也可靈活機動的整合、分散。采用組長負(fù)責(zé)制,組織全組同學(xué)進(jìn)行傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

1.兩人合作。在小組中,組長把本組同學(xué)分成2個人一小組,作為練習(xí)與學(xué)習(xí)的伙伴與搭檔。2個人一個球,進(jìn)行傳接球練習(xí)。目的:增加初學(xué)階段的練習(xí)密度,2人一組,更容易相互交流,取長補短,改進(jìn)技術(shù)上的不足。老師提出要求,傳接球準(zhǔn)確,穩(wěn)定,柔和,不失誤。在適當(dāng)?shù)木嚯x下,越快越好。老師加強技術(shù)上的指導(dǎo),列如:雙手用力要均勻,不使球偏向,動作協(xié)調(diào)連貫,注意保護(hù),便于銜接下一個技術(shù)動作。熟能生巧,在一定的練習(xí)量和技術(shù)熟練的基礎(chǔ)上,展開小組間的兩兩競賽。在規(guī)定時間內(nèi),2個人完成傳接球的次數(shù)越多越好。

2.小組迎面接力傳接球。依照全班分組情況,進(jìn)行整合,分成8個組,每2個組為一個練習(xí)團體,2組成員面對面站立,相距3-4米。傳球給對方,傳完球從右側(cè)跑動至對方的排尾。要求動作連貫,人員變化順暢,不失誤,最先完成全體成員的輪換為勝。該項練習(xí)易于激發(fā)學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生個體的注意力比較集中,動作的完成率較高,同時為了集體榮譽

彼此幫助,使全體成員人人都有使命感,從而達(dá)成合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),利于動作的改進(jìn),提高學(xué)習(xí)的效果,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

3.“N”行傳接球依照兩人合作的模式 依照兩人合作的模式,全班四列橫隊且兩兩面對面站立。同組的成員盡量靠在一起,骨干兩人負(fù)責(zé)籃球在兩隊之間的過度與銜接,如下圖:

采用一球至多球傳接,多者可達(dá)6-8球,貫徹雙手胸前傳接球的動作意圖與要領(lǐng),盡量不失誤。其中球在隊伍中循環(huán)傳遞,提高練習(xí)的負(fù)荷與密度。該項練習(xí)中注意事項:學(xué)生的注意力更加集中盡快把球傳出,同時準(zhǔn)備下一個球的到來。為了貫徹傳接球的目的,使對方接球準(zhǔn)確舒服,提高成功率,可采用連坐的處罰的方式,只要失誤,傳接的兩個人都要受到處罰,要使每個人都要負(fù)起為對方著想的責(zé)任。該項練習(xí)使用多球循環(huán)傳遞,學(xué)生在練習(xí)中肌肉緊張,精力集中,氣氛與場面將會更加激烈,從而把學(xué)習(xí)的熱情推向,讓學(xué)生充分體驗運動的樂趣,提高技術(shù)的熟練程度與球性,為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

中秋教師節(jié)范文第4篇

綜藝節(jié)目中受眾的需求

受眾主體意識提升。在綜藝節(jié)目不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的過程中，綜藝節(jié)目受眾的收視理念也在發(fā)生改變。由于媒介技術(shù)等手段的限制，以往電視綜藝節(jié)目單向傳播的方式往往對受眾的需求采取忽略的態(tài)度，而在當(dāng)前媒介市場化環(huán)境下，綜藝節(jié)目的受眾主體意識提升。對綜藝節(jié)目的發(fā)展形成了受眾的個人看法，受眾的反饋意見開始成為綜藝節(jié)目制作的參考依據(jù)。

互動意識強烈。電視節(jié)目中對受眾互動意識的提升也不能忽視。對于當(dāng)前電視綜藝節(jié)目來說，受眾的互動意識更加強烈，在激烈的社會競爭下，受眾參與到電視綜藝節(jié)目中，并成為節(jié)目的主角的愿望更加強烈。在受眾對綜藝節(jié)目的互動性意識需求下。草根階層的綜藝節(jié)目參與范圍不斷擴大。甚至形成了一股不容忽視的力量。

趣味性需求不斷提升。娛樂綜藝節(jié)目市場的競爭日趨激烈，從央視到地方媒體，綜藝節(jié)目成為各個媒體競相添加和制作的節(jié)目形式。對于受眾來說。面對眾多的綜藝節(jié)目，受眾的選擇性更大，作為電視綜藝節(jié)目的根本特征，受眾更愿意選擇具有趣味性的娛樂綜藝節(jié)目。綜藝節(jié)目的趣味性是受眾收看電視綜藝節(jié)目的心理期待。

從受眾需求角度提升電視綜藝節(jié)目的制作水平

隨著受眾對節(jié)目需求的不斷提升。電視綜藝節(jié)目的制作水平應(yīng)該更多從受眾需求角度提升對綜藝節(jié)目制作上的改進(jìn)。

改進(jìn)節(jié)目經(jīng)營方式。綜藝節(jié)目的經(jīng)營離不開商家的廣告，但終究是要靠節(jié)目的本身特色來贏取廣告商的青睞的，這是綜藝節(jié)目在節(jié)目的經(jīng)營上必須重視的問題，也就是要在節(jié)目的娛樂信息量上做好文章，滿足節(jié)目受眾的需求。在河南電視臺?！睹裥窃谛袆印窓谀康募钨e定位在全球范圍內(nèi)的民星挖掘上，是一檔既有民星才藝大挑戰(zhàn)，又有愛心大行動的互動性公益節(jié)目。節(jié)目挖掘出了阿爾法、牛欣欣、潘德龍(美國)、欒帥(加拿大)等小童星，并且在節(jié)目的策劃上。通過組織這些民星的演出。已經(jīng)籌辦了“民星藝術(shù)團”，為全國巡回慈善演出做準(zhǔn)備。節(jié)目在實現(xiàn)平民娛樂化的娛樂信息傳播的同時，其現(xiàn)代、時尚、大氣的風(fēng)格也贏得了一定的影響力，節(jié)目的經(jīng)營方式獲得了肯定。對于商家來說，在實現(xiàn)節(jié)目的經(jīng)營效果最優(yōu)化的目標(biāo)下，還要兼顧節(jié)目的娛樂綜藝信息，因此，在節(jié)目的經(jīng)營方式上就要大力進(jìn)行創(chuàng)新。例如《非常靜距離》、《越策越開心》等節(jié)目，通過將制作精良的節(jié)目在其他電視臺或者網(wǎng)絡(luò)二次經(jīng)營。再或者制作成為光盤進(jìn)行銷售等，這都是綜藝節(jié)目經(jīng)營的主要方式。在節(jié)目獲得經(jīng)濟效益的同時，還大大提升了節(jié)目的信息傳播質(zhì)量，滿足受眾的需求。

增強節(jié)目的互動性。電視綜藝節(jié)目的發(fā)展離不開受眾，在節(jié)目中為受眾創(chuàng)造一個輕松愉快的收視氛圍。是節(jié)目所要努力實現(xiàn)的目標(biāo)。要有更多有娛樂精神的受眾參與，這是實現(xiàn)節(jié)目的互動性的基礎(chǔ)，也是滿足受眾對綜藝節(jié)目主體意識需求的重要方式，讓受眾成為綜藝節(jié)目的主角，讓平民參與到節(jié)目中來，實現(xiàn)綜藝節(jié)目和受眾的互動。這是綜藝節(jié)目滿足受眾互動性和趣味性需求的重要方式。特別是在2005年的《超級女聲》后，草根階層通過綜藝節(jié)目走入大眾視野的方式開始廣為綜藝節(jié)目所推崇。來自草根階層的綜藝節(jié)目嘉賓更能夠代表受眾的意愿，在節(jié)目中說出自己的想法，同時，草根階層會有不同于娛樂明星的地方，在綜藝節(jié)目的內(nèi)容上會給受眾帶來不一樣的娛樂體驗，因此，增強綜藝節(jié)目的互動性和趣味性，需要綜藝節(jié)目發(fā)揮更多的創(chuàng)意，策劃出與眾不同的綜藝節(jié)目形式，滿足受眾需求。河南電視臺都市頻道的《你最有才》欄目是一檔季播形式的原創(chuàng)的大型奇藝真人秀節(jié)目，節(jié)目網(wǎng)羅了全國的才子。為普通民眾提供了舞臺，在節(jié)目的策劃上，以全民參與和演繹草根的激情為節(jié)目的制作原則。全方位展現(xiàn)競爭之路。融時尚、刺激、勵志等風(fēng)格為一體的這樣一檔綜藝節(jié)目，在河南地區(qū)以及網(wǎng)絡(luò)上引起了受眾的極大關(guān)注，在實現(xiàn)節(jié)目的互動性和趣味性上獲得了受眾的肯定。

綜藝節(jié)目要提高自身的文化品位。在綜藝節(jié)目以滿足受眾需求為節(jié)目發(fā)展定位的時候，受眾需求的合理滿足卻也出現(xiàn)了一定的越位，2010年春天頗受爭議的以相親為題材的綜藝節(jié)目在國內(nèi)電視熒屏上掀起了一股熱潮。江蘇衛(wèi)視的《非誠勿擾》節(jié)目成為討論的焦點，關(guān)于相親、關(guān)于擇偶觀。這都是當(dāng)前受眾在節(jié)目外所討論的話題。當(dāng)這樣的話題經(jīng)過策劃成為電視綜藝節(jié)目的時候。導(dǎo)演增添了許多在社會上引發(fā)熱議的細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)的源頭是綜藝節(jié)目對文化品位的忽略。一方面是要滿足受眾的收視需求。另一方面又是行業(yè)的一些管理規(guī)定，當(dāng)這二者發(fā)生矛盾的時候，電視綜藝節(jié)目還是應(yīng)該以自身的文化品位為主導(dǎo)方向。要時刻牢記其作為黨和政府和諧社會建設(shè)過程中的導(dǎo)向作用。在國內(nèi)綜藝節(jié)目紛紛開播相親類題材綜藝節(jié)目的時候，國家廣電總局對這一類綜藝節(jié)目的內(nèi)容進(jìn)行了一定的規(guī)范，并對《非誠勿擾》等一些節(jié)目進(jìn)行了一定的整頓。改版后的節(jié)目不再像往期節(jié)目那樣直白。這也算是對綜藝節(jié)目文化品位的改進(jìn)。通過這樣一輪綜藝節(jié)目整頓過程，綜藝節(jié)目根據(jù)自身的節(jié)目定位，實現(xiàn)對文化品位的傳播成為節(jié)目滿足受眾需求的另外一個參考依據(jù)，對于河南電視臺的綜藝節(jié)目來說。提升綜藝節(jié)目的文化品位也應(yīng)該成為今后節(jié)目制作過程中的重要目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

1、劉崢：《從(星光大道)析綜藝節(jié)目受眾意識》，《新聞窗》，2009(3)。

2、李學(xué)洲、張毅：《河南衛(wèi)視(民星在行動)欄目的探索與實踐》，《當(dāng)代電視》，2010(2)。

中秋教師節(jié)范文第5篇

當(dāng)今社會，電視媒介在經(jīng)濟、文化傳播中扮演著越來越重要的角色，無論電視新聞產(chǎn)業(yè)如何變化和革新，都應(yīng)當(dāng)將觀眾的心理需求分析作為工作基礎(chǔ)，只有這樣才能不斷提高電視新聞編輯水平，從而滿足社會的發(fā)展，更好地為人民服務(wù)。電視新聞作為一種信息傳播媒介受到受眾需求、受眾心理等諸多因素的影響，因此，受眾分析有助于廣大新聞編輯人員尋求新的工作思路，從而不斷提高電視新聞編輯水平，為廣大受眾群體提供更多更好地電視新聞信息。

1 廣大受眾群體對電視新聞編輯的需求分析

1.1 信息性

社會的迅速發(fā)展導(dǎo)致信息量出現(xiàn)爆炸式增長，人們在追求物質(zhì)生活的同時也希望了解到社會上正在發(fā)生的事情，人們無法脫離社會獨立生活，因此，信息性需求是人們的共同特性。電視新聞作為人們獲取信息的主要渠道，應(yīng)當(dāng)將更多更有價值的信息傳遞到人們面前，以滿足人們對信息的需求[1]。人們在自身好奇心的驅(qū)使下會做出瀏覽新聞的行為，而閱讀新聞的過程是人們提高自己新聞儲備量，尋求心理安全感的重要途徑，通過分析新聞事件可對當(dāng)前的生活狀況進(jìn)行判斷并預(yù)期未來的生活狀態(tài)，因此，信息性是人們對電視新聞編輯最基本也是最根本的需求。

1.2 時效性

當(dāng)今社會是一個講求速度和效率的社會，從心理學(xué)角度分析，每個人都希望自己的工作、學(xué)習(xí)效率超過其他人，那么在信息的獲取方面也希望及時了解最近發(fā)生的事件，這樣不僅能體現(xiàn)自己掌握信息的能力，而且還能通過向別人講述來獲得滿足感和主動權(quán)，這就是人們對新聞時效性的需求。最具時效性的新聞可以使人們及時了解周圍環(huán)境的變化，從而為適應(yīng)這種變化做好準(zhǔn)備工作。因此，時效性是僅次于信息性的第二大受眾需求，具備時效性的電視新聞也更具競爭力，可以更好地吸引社會群體的關(guān)注[2]。

1.3 審美性

隨著人們生活水平及認(rèn)知能力的提高，人們的審美觀和價值觀也在發(fā)生著變化，追求美好的事物，不僅能夠獲得精神上的享受，也能借此提高自己的生活品味及欣賞能力，因此，審美性是人們對電視新聞編輯提出的更高層次的需求。亞里士多德這樣描述人們對美好事物的追求：當(dāng)人們看到美好的事物時，內(nèi)心就會感到無比的快樂，以至于忘掉身后的煩惱從而一心一意關(guān)注眼前的事物。由此可見，審美性不僅是人們精神層次上的主觀追求，更是人們“趨利避害”本能意識的一種體

現(xiàn)[3-4]。電視新聞編輯應(yīng)當(dāng)善于抓住這一受眾需求，使電視新聞作品在具備基本新聞特性的同時更具審美性以吸引更多的社會關(guān)注度。

1.4 新異性

社會上充斥著的大量信息使得人們在閱讀新聞之前需要作出選擇，只有那些具有新異性的新聞內(nèi)容才能吸引更多的眼球。新異性不僅體現(xiàn)在新聞內(nèi)容上，更體現(xiàn)在新聞形式上，只有不斷創(chuàng)新內(nèi)容和形式才能吸引更多的人來閱讀和瀏覽新聞。心理學(xué)研究認(rèn)為，人們對規(guī)則物體的求知欲望要遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于對不規(guī)則物體的興趣，因為規(guī)則物體尚屬于人們的認(rèn)知范疇，只需看一眼即可了解它的其他部分，但是不規(guī)則物體已超過人們的認(rèn)知界限，在好奇心的驅(qū)使下會花費更多的時間和精力去探尋其獨特之處。從這個角度講，具備新異性的電視新聞本身就可以吸引更多的關(guān)注。

2 基于受眾需求角度創(chuàng)新電視新聞編輯

2.1 創(chuàng)新新聞內(nèi)容

新聞內(nèi)容是電視新聞的核心部分，也是觀眾獲得信息的重要載體，為滿足信息性受眾需求，首先應(yīng)當(dāng)在新聞內(nèi)容上尋求創(chuàng)新和突破。在組織新聞內(nèi)容時，一方面應(yīng)當(dāng)保證內(nèi)容的通俗易懂，易被觀眾理解，避免出現(xiàn)晦澀難懂的語言。在新聞形式上應(yīng)當(dāng)注意社會新聞和會議新聞的搭配協(xié)調(diào)，在會議新聞中注意解說的專業(yè)性，在社會新聞中盡量使用口語化并保證音頻、視頻的連續(xù)性和真實性。另一方面，要增加電視新聞的含量，內(nèi)容的增多并不意味要一一播放所有的內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)合理篩選高質(zhì)量的新聞，傳遞給受眾群體更多、更有價值的信息。

2.2 提高新聞時效性

時效性需要電視新聞編輯在最短的時間內(nèi)為受眾提供最有價值的信息，因此，新聞事件的及時獲取需要整個團隊的協(xié)調(diào)配合。新聞事件隨時都有可能發(fā)生，為爭取在最短的時間內(nèi)獲取新聞資訊采訪當(dāng)事人，應(yīng)當(dāng)建立統(tǒng)一的指揮系統(tǒng)，增加自己隨時采訪、編輯突發(fā)時間的能力。此外，還有打造一只富有奉獻(xiàn)精神和戰(zhàn)斗力的新聞采編隊伍，能夠在第一時間完成采訪和編輯工作，及時為受眾群體提供新鮮的新聞事件。一個完整新聞報道的制作需要記者、攝影、后期處理、文字播報等多個崗位職責(zé)的協(xié)調(diào)配合，各崗位應(yīng)當(dāng)在統(tǒng)一調(diào)度和指揮下及時反饋整合的信息，便于編輯人員盡早完成相關(guān)報道的文字編輯工作[5]。

2.3 提高新聞審美性

審美性是人們對電視新聞提出的另一要求，同時也是電視新聞提高綜合競爭力的重要途徑。電視新聞在為受眾群體帶來新鮮新聞事件的同時，還應(yīng)當(dāng)注意視覺上的協(xié)調(diào)，在新聞播報聲音中適當(dāng)插入記者采訪聲音以增加新聞的真實性和現(xiàn)場感。此外，還應(yīng)當(dāng)不斷美化電視新聞畫面，注意屏幕文字的符號搭配和色彩搭配，使受眾群體在獲得信息的同時獲得美的感受。

2.4 創(chuàng)新新聞形式

新聞形式的創(chuàng)新一方面需要融合多種信息載體，如聲音、文字、圖像等，將這些形式符號應(yīng)用到電視新聞中可以滿足不同受眾群體的觀看需求。隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，文字制作、動畫模擬技術(shù)得到不斷創(chuàng)新和發(fā)展，在電視新聞編輯中，應(yīng)當(dāng)善于運用各種數(shù)字技術(shù)，使新聞形式更加豐富多彩。另一方面，隨著人們民主意識的提高，人們已不再局限于做新聞的旁觀者，而是希望參與到新聞事件的討論中去，因此電視新聞編輯應(yīng)當(dāng)為人們提供更多的發(fā)言機會，增加互動環(huán)節(jié)，如在電視新聞中增添網(wǎng)友評論等，使新聞更加貼近人們生活，更能反映群體心聲。