前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇風雪夜范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

風雪夜范文第1篇

1、風雪夜歸人比喻的是長年在外奔波、謀求生活，在下著大雪的夜晚回家的人。這句詩的完整詩句是“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，出自唐代詩人劉長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》。

2、詩中“風雪夜歸人”應解釋為“主人為謀求生活，在外勞碌奔波，夜里才回家”。因為先有“柴門聞犬吠”“柴門”句寫的應是黑夜中、臥榻上聽到的院內動靜。“風雪”句應也不是眼見，而是耳聞，是因聽到各種聲音而知道風雪中有人歸來。

（來源：文章屋網 ）

風雪夜范文第2篇

雪花羞澀的飄落，每朵晶瑩剔透的冰晶都劃過自己的一片天宇，而無數的冰晶才能裝扮一個瓊樓玉宇的世界，才能溫柔的瞌上春天的夢。

我的祖籍在古都西安一個叫樣窯的小村。那里最美的景色就是落日和飛雪。

因為不喜歡日出那逼人的熱情，就喜歡了日落的悠遠凄艷，而尤其喜歡家鄉冬天的落日，因為那種安詳，寧靜，超脫的意境。遲暮的太陽，淡然地垂著煙，你盡可以凝視她。滿天暈染的是淺淡的紅，可是并不刺眼。從窗臺望出去，遠近的樹枝密密交織起來，黑色的，剪紙一樣，因為背景的色彩那么渺然，所以顯得很輕盈。殘陽慢慢往遠走，終于如血，轉眼不見了。天空仍然亮著，許久，天色才漸漸變青變黑。冬的落日，是一位詩人的背影：超逸，空靈，又憂郁，迎風拂著長長的衣袂。黃昏到了昏黃昏黃的那個程度，像一塊顏色偏暗的琥珀，里面正好裹著寂靜的小村。炊煙在村子的上方曼舞蹁躚，甘草的氣息樸素而親切，一種亙古不變的樸素和親切。

飛雪到了能吹走一切雜念的時候，整個村子死一般的寂靜。雪花放肆的飛舞著，似乎天地間只有她才是主角。近也是白色，遠也是白色，宛如一條雪色的綢緞。茅屋星星點點的散落在綢緞上。站在雪中，靜靜傾聽雪花落下的聲音，雖說沒有百千豪情萬千氣概，但又何嘗不是一種詩情，一種畫意？

這里的冬天就是沒有雪也是好的。有云的話就在天上薄薄的敷上一層，什么時候一陣風起，天就藍了。藍天既不潤澤也不高遠，卻透著沉思的神氣，哲人一樣俯視著安憩的大地。太陽不是光芒四射的，你甚至可以盯著她看。陽光既不溫柔也不熱烈，是一種滲透一切的穩重。陽光下萬物的沉睡了一般。

這樣的山野里，你忽然感到很親切。不像偶遇，倒像分手多年的邂逅。你想說話，但是怎么也說不出來，你心里只有字和詞，而沒有句法，那些字和詞也就成了一盤散沙。或許你一直在尋找一片更寂寞的雪野，越寂寞越美。全心全意地孤獨，那樣的等待更深切吧！突然很想念芥末的味道，因為，這樣就有了流淚的理由。

村旁有座尼姑庵，那庵是青石和土坯建成的，門已經沒有了，木制的門檻也磨得禿禿的，快看不出來了。里面基本上空空如也，地上有不知什么人在什么時候烤火留下的痕跡。墻上的小小壁龕里有三兩口或瓷或瓦的小罐，大約是從前放香火的地方。透過一個高高的狹窄的小窗外有一棵老杏樹，它在夏天里只是長著些空洞乏味的葉子。你想倘若在早春，它一定是開著滿滿一樹杏花的；你還想再許多年前，當這棵樹還沒有現在這么老時，一定有過一位相貌清秀的尼姑年年春天出神地看著它花開花落，用它的明艷映照著自己的寂寞。她全身披掛的都是青磚灰瓦的顏色，性情比不遠處那面銹著的山崖還要荒僻，身體比枯死的隔年樹枝還要嚴肅，她活著，卻早已和生命分手……你會想起櫳翠庵的妙玉，那個記潔凈仙子，年年望著雪中的紅梅，喝從梅花上收雪烹得的茶。

天色漸漸昏暗，大雪紛飛中的座座青山越發迷朦了。你倒希望天氣越來越冷，冷得足以把人的意識也凍僵，那樣就無所謂快樂，也無所謂憂傷了。

風雪夜范文第3篇

天，微微露出魚肚白。清晨，清新的空氣彌散在空中，透露著陽光的味道。可是......

可是，在秋零市的第三醫院中，0376病房的床上，躺著一個滿身繃帶的女孩——寒楓翎。

床上的楓翎不安地扭動著身軀，嘴里無意識地喃喃著：“炎，不要......對不起......我愛你，不要離開我......炎......”

床頭，一個俊俏男孩復雜地看著寒楓翎，想：呵，可憐的女孩，他就值得你這樣？愚昧無知，愛情都是不可信的。

這個男孩，并不是楓翎口中的炎，而是她小時候的玩伴——白隱凈。

......

......

“小凈，”可愛的小女孩軟綿綿地叫道，“我們來玩伴家家嘛~~~”

“不要。”小男孩冷冷地拒絕。臉上有的，是不屬于小孩的冷靜、深沉。

“嘶——嗚、嗚嗚......”小女孩的眼淚毫無預兆地流出眼眶。

“不、不要哭。”小男孩手足無措，慌了起來。

小女孩轉過身，賊賊地笑了笑，說：“你、你要我不、不要哭的、的話，你、嘶——你就要娶、娶我當新娘。”

“這......”

怎么辦？小男孩不知道該怎么決定，答應她吧，自己沒好處；不答應她吧，她又要哭，怎么辦？

小女孩轉身面對小男孩，剛止住的淚作勢又要流出眼眶。

“你、你！”小男孩的腦海中閃過一個想法——緩兵之計！對，先應了這個煩人精，其他的事以后再說，“好吧！”

“真的？”小女孩顯得一臉不相信。

小男孩鄭重地點點頭：“我發誓，我長大以后一定會娶翎做新娘。”

“太好了！”小女孩笑得像一朵盛開地百合。

小男孩看得怔住了。

......

......

夜，降臨了，一切都在夜的陪伴下靜了下來，一切都是那么靜謐，與世無爭，卻似熟睡的嬰兒般可愛。

“嗯——”寒楓翎睜開那閉上很久的眼皮，出聲。

她這是在哪？她記得之前她正要為那個大老粗哥哥買生日禮物，可，她怎么會在這？

“你醒了？”一個柔和而又清脆的女音在角落響起。

“呀！！”很明顯的，她嚇了一跳，而且，還嚇得不輕。

她看向發出聲音的角落。天吶，上帝是不是很偏心啊？怎么會創造出這么美的女子！？

的確如她所想，這個女子美如天人：明亮的藍眼睛就像愛琴海湛藍湛藍的海水，鼻子高高地挺著，殷紅的薄唇微微張著，顯得十分誘人，柔順的頭發好似夜空里璀璨的銀河，只用一根墨綠色的絲帶，隨意地綁著披散在背后的銀色長發。

她長得好高哦！足足有180cm多吧！而且，她的面孔好熟悉呀，我在哪里見過她嗎？......

“你是誰？”寒楓翎帶著一連串問題發問了。

女子微微一笑：“我是你的學姐，你再‘曼陀羅’高中部上課吧！你在高1（6）班，我在高2（3）班，在你教室的上一層，我叫沐靜水。”

哇！寒楓翎覺得她的眼珠都快脫窗了，哪有人連笑、說話都這么美的？她開始觀察沐靜水，因為她很懷疑沐靜水到底是不是人啊！

突然，她感覺肚子傳來一陣疼痛，“呃......好痛......”話音剛落，寒楓翎已經坐在馬桶上好好解決問題了。

“呼——好舒服哦！”總算解決問題了！上完廁所，正要穿上褲子，卻發現身上除了腰部以下和大腿以上都有綁上繃帶，她受傷了嗎？

走到鏡子面前，楓翎小心翼翼地把繃帶拆下來，一道道傷痕隨著拆開的繃帶慢慢展顯出來。

拆完繃帶，她抬頭看向鏡子。天吶！這還是我嗎？除了五官還能看清楚外，......深褐色的傷痕星羅棋布地遍布全身。

“這不是我吧？這、這不是我！不是我！......不是我......”她嚷嚷著，全身都在顫抖，無力地靠著墻，最終，承受不住地滑落到地上。

淚水劃過臉龐。事情從一開始就很怪了，她沒事，卻莫名其妙地進了醫院，而且，還滿身是傷，為什么會是這樣？

沐靜水！這個名字在她腦海里一閃而過。

為什么沐靜水在我身旁？為什么我一醒來看到的不是我的家人，而是沐靜水？再說了，我又沒見過她，她怎么認識我呢？

所以，沐靜水一定知道有關我的一切。那我問她，就對了！

寒楓翎迅速地套上衣服，走出廁所。看見沐靜水一臉微笑地看著他。

“你......”

“你想知道事情的來龍去脈吧？”沐靜水仿佛看出了他的疑問，眨眨眼，用毫不關己的輕松口氣說：“告訴你，你車禍，毀容，失憶。”

楓翎不可置信地瞪大眼睛：“什么？”

不會吧！？這種事對她來說打擊太大了，難怪她不記得她怎么受傷的，原來她車禍，毀容，失憶了。

“先暫時告訴你這些，具體的以后再說，”沐靜水緩緩說道，“現在，你要做的是整容，這件事我已經告訴你父母了，他們也同意了。”

“可整容以后還會變回原來的模樣嗎？”

風雪夜范文第4篇

【關鍵詞】學風；考風；影響因素

學風是一所大學的靈魂和氣質。湖南工業大學是一所地處株洲市的二本院校，在校學生近3萬人，學校對株洲和湖南的地方經濟發展輸送了大量的人才。學風和考風將直接關系到學校的長遠發展。

1 調查數據和模型的建立

（1）問卷設計。本文假定影響學風的因素有學習態度、課堂教學質量、專業認知和興趣、學校管理、就業預期、兼職情況、整體學習氛圍、考風等，影響考風的因素有整體考風、學風、監考情況、違紀處罰情況等。圍繞這些因素設計合理的調查問卷。

（2）調查對象和方式。為反映真實情況，調查選取了78名老師和17個學院的875名大一到大四的在校學生為調查對象。此次共發放問卷1025份，回收問卷951份，回收率93%，其中信息不完整或不合格問卷8份，最后得到有效問卷943份，有效回收率92%。在調查中我們采取了電話、郵件、現場發放問卷等多種方式，以保證問卷真實反映我校大學生學風和考風的現狀和原因。

（3）模型的確立。我們通常采用Logistic回歸模型。Logistic回歸屬于概率型非線性回歸，能通過模型各系數的確定，有效的反映各因素對因變量的影響程度的大小，從而為我們解決問題提供了數據依據。

2 分析結果的說明

根據調查數據，運用SPSS17.0的Logistic做二值分析，得出關于學風的回歸模型方程：

Logit（P）=ln（p/1-p）=-1.880+0.148X1+0.232X2+0.433X3+0.041X4+0.522X5-0.672X6+0.451X7+0.511X8

X1表示學習態度，X2表示課堂教學質量，X3表示專業認知和興趣，X4表示學校管理，X5表示就業預期，X6表示兼職情況，X7表示學習氛圍，X8表示考風。以上回歸方程表明，學習態度、課堂教學質量、專業認知和興趣、學校管理、就業預期、兼職情況、整體學習氛圍、考風等因素都對學風產生了影響。其中，學習態度、課堂教學質量、專業認知和興趣、就業預期對我校大學生學風產生了重要影響，而學校管理對學風影響相對較小。與學風產生相反作用的是學生的兼職情況，其他因素與學風作用方向相一致。

采用同樣的方法，得出關于考風的回歸模型：

Logit（P）=ln（p/1-p）=-1.350+0.126Y1+0.364Y2+0.428Y3+0.021Y4

Y1整體考風、Y2學風、Y3監考情況、Y4違紀處罰情況。以上回歸方程表明，整體考風、學風、監考情況、違紀處罰情況都對我校學生的考風產生了重要影響，除違紀處罰的影響較小外，其他因素的影響顯著。

3 全面提高湖南工業大學學風、考風的建議

根據調查數據的分析結果，對提高我校學風和考風，提出以下建議：

（1）建立健全科學有效的學風、考風管理制度，嚴格獎懲機制，加強貫徹落實，營造公平良好的氛圍，以管理促學風、考風。首先，學校應加強學生學風制度的制定，完善考風制度漏洞，同時加強制度的執行力度。其次，加強日常管理，營造良好氛圍。團學會要組織好每天考勤檢查，將檢查結果整理匯總并與任課教師反饋點名結果一起，定期公布，并記入年度評先評優考核指標中。同時，強化服務育人。班主任應加強與任課老師、輔導員聯系，及時了解本班學生學習情況。每學期初與班上學習成績差，表現差學生談話，每月到自己班上聽一次課，作好相關記錄。學工辦應關注學院貧困生、后進生和問題學生等特殊群體，解決他們的實際困難和思想上負擔，解除學習后顧之憂。

（2）加強專業知識和就業前景教育，培養學生的專業學習熱情。專業教育要通過介紹本專業的發展歷史、現狀及前景、學院及學科專業的情況，激發新生的求知欲。要讓新生充分了解學校、系（院、部）的情況，特別是專業情況，幫助新生端正專業思想，增強對專業學習的信心和動力，提高學生的學習興趣。激發學習動機，端正學習態度。同時，要做好職業生涯設計與規劃教育，讓學生清楚本校特色、學生就業情況、用人單位對畢業生的要求以及對往屆畢業生的客觀評價，明確提出學校對他們的培養目標。每個人應對自己的職業生涯進行規劃，明確自己的特長和最有可能制約自身發展的瓶頸，制定切實可行的近期目標和清晰地長遠目標，努力提高自身的層次。

（3）提高任課教師的課堂教學水平，加大實踐教學比重，增強學生課堂學習興趣和參與度，以教風督學風、考風。教師在教學過程中要不斷豐富教學內容，改進教學方法，增強師生互動，引導學習興趣。任課教師要加強對課堂紀律、學生聽課情況的管理，納入學生平時成績。

（4）學生應端正學習態度，嚴肅考試紀律。幫助大學生牢固樹立誠信做人的觀念，認識考試作弊的嚴重性。嚴格遵守考場紀律，堅決抵制作弊行為，爭當誠信典范。樹立優良學風、實現零作弊盡到自己的義務。加強考風建設活動促學風。在每次考試前，學院應切實抓好考風考紀教育動員工作，召開專題班會，樹立“以學為榮、以不學為恥”的思想，對少數違紀違規的同學按規定及時處理。

（5）開展豐富多彩的學生活動，以活動帶學風。開展學風建設主題活動。積極鼓勵參加各類競賽。宣傳發動學生積極參加校內校外組織的各類各級別競賽活動，所獲成績可作為評先評優，推優入黨加分項目。積極鼓勵學生參與科研與撰寫。鼓勵學生自主聯系專業教師或自行參與科研活動，課題結題或可作為評先評優，推優入黨加分項目。

（6）以榜樣樹學風。學工辦認真做好年度評先評先工作，及時樹立典型，擴大宣傳，營造爭先創優的學習氛圍。實行評優評先，推優入黨學風檢查違規一票否決制。考研，考公務員代表經驗交流座談會。定期在每年六月份召集當年考研、考公務員優秀代表，就業，創業優秀代表給大三年級學生進行經驗交流，樹立正確的就業觀念與培訓積極向上的學習氛圍。

【參考文獻】

[1]蔡.如何通過擴大就業保持經濟可持續增長[J].探索與爭鳴，2008（5）：11-14.

[2]唐立國.關于高校學風建設的再思考[J].煤炭技術，2005（7）.

[3]黃斌.民辦高校大學生作弊現象分析與對策[J].職業時空，2011（8）.

[4]汪萍.加強高校考試管理工作的探析[J].當代教育論壇，2011（10）.

風雪夜范文第5篇

其實，易中天的出名有其必然原因。伴隨著社會的進步，電視傳媒走入了千家萬戶。在我們的記憶中，我們崇拜過新聞節目的主持人羅京，后來崇拜綜藝節目的主持人楊瀾，再往后便是崇拜訪談節目的主持人朱軍，緊接著便是崇拜一批軍事專家、國際專家，到現在“百家講壇”的學者又走入了我們的視野。從中我們不難發現，大眾的文化知識水平在日益提高，大家要求電視節目能夠提供更深邃、廣博的精神文化大餐，而“百家講壇”就是一個品位較高的欄目，易中天借助“百家講壇”欄目使得自己成為家喻戶曉的名人是有一定的必然性的。易中天推出的系列節目具有一定的思想性和文化性，他的走紅其實折射出了大眾對專業知識和高品位文化的需求。

當然，一個教歷史的老師，在臨近退休時能夠一飛沖天，成為大紅大紫的學者明星，這其中也有著本人素質的原因。正如易中天自己所總結的那樣：一是要有哲學修養，二是要有人生閱歷，三是要有體驗能力，四是要有較強的表達能力。這樣，所講的歷史人物才能是鮮活的，有血有肉的……簡單地說，就是要用現代觀念、立場、方法傳播傳統文化。易中天正實現了學術的大眾化、語言的時尚化和歷史的故事化。

學術的大眾化是老百姓所期待的。學術是高雅的，但它往往離普通民眾太遠。易中天的貢獻就在于拉近了學術與平民的距離，改變了學術居高臨下的地位和一本正經的面孔。《漢代風云人物》也好，“品三國”也好，做的都是這樣一件事――把高深學術變成了老百姓能聽懂且喜聞樂見的東西；把歷史人物還原為普通人，變成有血有肉，有七情六欲，也會犯錯誤的人。

語言的時尚化是媒介。歷史人物是死的，但描述他們的語言卻可以是活的。用現代社會流行的通俗語言來形容數千年前的古人，是易中天的又一成功嘗試，這要得益于他幾十年教學工作的歷練。幾十年的教學實踐，一來使得他了解年輕人的語言追求，二來也提高了他的語言表達能力。“周瑜帥不帥，孔明會K歌，關羽是愛神。”“劉備對諸葛亮好，好到讓關羽和張飛覺得，就像老鼠愛大米。”“魯肅找劉備要荊州，劉備裝哭，魯肅說：‘你不要哭嘛，不要哭，我這兒有餐巾紙。’”這樣“嬉皮”搞笑的現代語言，在易中天的講座中舉不勝舉，這就徹底將學術的呆板面孔轉為可知可感、可親可近的面容了。

歷史的故事化是傳統文化走向現代的途徑。這幾年，戲說、胡說、瞎說歷史的書籍、影視作品不少，但都被讀者和觀眾淘汰了，因為這些東西太假，大家看后一笑了之，最多夸你想象力豐富。而易中天卻在“正說”歷史中尋找通俗化的路子，他經常引經據典，卻又講得通俗易懂，深入淺出，趣味盎然，引人入勝，被稱為“俗能俗得有品，精能精得出油”。易中天，從書齋走向電視，確實是由傳統文化傳播領域向大眾通俗文化領域的一次成功轉型。

有人笑稱易中天是個門門沾邊、門門不精的“百搭”學者。我卻認為“百搭”是一種能力，“百搭”是一種才能，一般人還沒有這種能力呢！“易中天熱”絕不是偶然現象，他的學問涉及文學、藝術、美學、心理學、人類學、歷史學、城市文化學等近10個學術領域，他能夠獲得很高的社會知名度，受到大眾的追捧是很自然的現象。社會現象龐雜，沒有多學科知識做基礎，是不能輕易對之發表見解的。不懂裝懂，或者淺薄平庸，豈不貽笑大方？更重要的是，“百搭”學者往往不甘于苦守書齋，而是關注時事，目光敏銳，善于將所學知識融會貫通于對實際問題的思考，尤其是他們對許多公共話題敢于及時發表自己的觀點，具有較強的思想敏銳性。盡管他們的思考和見解不一定系統，有時還顯得有些零碎，但卻體現出了一種社會責任感和知識的綜合優勢。