前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我和老師的故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

我和老師的故事范文第1篇

胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風琴等樂器，是我心中的好老師。

胡老師不僅精通多種樂器，還很幽默。

有一次，我們幾個同學一起去老師家做客，老師拿葡萄給我們吃，我們只好吃開了，剩下了最后一顆葡萄了，我們都讓老師吃，而老師說我吃得最少，讓我吃，我不吃，老師便把葡萄扒了皮喂我吃，差點讓大家把牙給笑掉 。

有一次，胡老師給我們上課，讓我們自習，我去了一下外面，胡老師便坐在了我的座位上，我回去一看老師占了我的座位，我便蹲在了地上，誰知一下就坐在了地上，讓全班同學都笑我。

我和老師的故事范文第2篇

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好啊！吃午飯沒，不休息一下 《12:25:25》

◆你 對 成語老師 悄悄說：吃過了 《12:25:32》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好啊！吃午飯沒，不休息一下 《12:25:35》

◆你 對 成語老師 悄悄說：說過了 《12:25:38》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好啊！吃午飯沒，不休息一下 《12:25:41》

◆你 對 成語老師 悄悄說：…… 《12:25:44》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好啊！吃午飯沒，不休息一下 《12:25:47》

◆你 對 成語老師 悄悄說：老師你說過好多次了 《12:25:55》

◆成語老師 對 你 悄悄說：我？唉，我都不知道啊 《12:25:58》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……是嗎 《12:26:3》

◆成語老師 對 你 悄悄說：對不起啊，我只回答成語問題！

查成語，前面加圓括號（，只輸其中幾個字也行，如 《馬

查固定位置的字，將其他地方輸入點“。”，如查以一開頭的成語：《一…，

查第三字是大的成語：《..大。

玩成語接龍，就點成語接龍

《12:26:6》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……那你就沒用了 《12:26:22》

◆成語老師 對 你 悄悄說：我？唉，我都不知道啊 《12:26:25》

◆你 對 成語老師 悄悄說：每次我跟你玩你都輸 《12:26:26》

◆成語老師 對 你 悄悄說：哦，你呀，還不錯，我喜歡。 《12:26:30》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……可惜我不喜歡你 《12:26:35》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:26:38》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……什么能行不能行的 《12:26:46》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:26:49》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……不行 《12:26:52》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:26:55》

◆你 對 成語老師 悄悄說：都說了不行了！！！ 《12:27:0》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:27:3》

◆你 對 成語老師 悄悄說：矮油 《12:27:5》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好啊！吃午飯沒，不休息一下 《12:27:8》

◆你 對 成語老師 悄悄說：你夠了 《12:27:14》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好啊！吃午飯沒，不休息一下 《12:27:17》

◆你 對 成語老師 悄悄說：別說這個了行不行 《12:27:22》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:27:25》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……你的邏輯貌似不正常 《12:27:38》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:27:41》

◆你 對 成語老師 悄悄說：我去 《12:27:57》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好啊！吃午飯沒，不休息一下 《12:28:0》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……不用打招呼了 《12:28:5》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:28:8》

◆你 對 成語老師 悄悄說：可以可以 《12:28:12》

◆成語老師 對 你 悄悄說：對不起啊，我只回答成語問題！

查成語，前面加圓括號（，只輸其中幾個字也行，如 《馬

查固定位置的字，將其他地方輸入點“。”，如查以一開頭的成語：《一…，

查第三字是大的成語：《..大。

玩成語接龍，就點成語接龍

《12:28:15》

◆你 對 成語老師 悄悄說：說點別的行不 《12:28:27》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:28:30》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……那要看你啊 《12:28:37》

◆成語老師 對 你 悄悄說：我？唉，我都不知道啊 《12:28:40》

◆你 對 成語老師 悄悄說：那我怎么會知道啊！！！ 《12:28:47》

◆成語老師 對 你 悄悄說：我不知道啊，我只知道成語。 《12:28:50》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……哇 《12:29:21》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好啊！吃午飯沒，不休息一下 《12:29:24》

◆你 對 成語老師 悄悄說：夠了…… 《12:29:28》

◆你 對 成語老師 悄悄說：TAT 《12:29:29》

◆成語老師 對 你 悄悄說：對不起啊，我只回答成語問題！

查成語，前面加圓括號（，只輸其中幾個字也行，如 《馬

查固定位置的字，將其他地方輸入點“。”，如查以一開頭的成語：《一…，

查第三字是大的成語：《..大。

玩成語接龍，就點成語接龍

《12:29:31》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好啊！吃午飯沒，不休息一下 《12:29:32》

◆你 對 成語老師 悄悄說：！！！ 《12:29:35》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好啊！吃午飯沒，不休息一下 《12:29:38》

◆你 對 成語老師 悄悄說：我跟你沒話好說了 《12:29:44》

◆成語老師 對 你 悄悄說：哦，你呀，還不錯，我喜歡。 《12:29:47》

◆你 對 成語老師 悄悄說：所以說沒話說了嘛！ 《12:29:54》

◆成語老師 對 你 悄悄說：對不起啊，我只回答成語問題！

查成語，前面加圓括號（，只輸其中幾個字也行，如 《馬

查固定位置的字，將其他地方輸入點“。”，如查以一開頭的成語：《一…，

查第三字是大的成語：《..大。

玩成語接龍，就點成語接龍

《12:29:57》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……我下了 《12:30:4》

◆成語老師 對 你 悄悄說：哦，你呀，還不錯，我喜歡。 《12:30:7》

◆你 對 成語老師 悄悄說：我下了 《12:30:10》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你好啊！吃午飯沒，不休息一下 《12:30:13》

◆你 對 成語老師 悄悄說：所以說我下了 《12:30:17》

◆成語老師 對 你 悄悄說：哦，你呀，還不錯，我喜歡。 《12:30:20》

◆你 對 成語老師 悄悄說：你這個老師怎么連再見都不會說的啊！！！ 《12:30:30》

◆成語老師 對 你 悄悄說：你看我像老師嗎？ 《12:30:33》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……不像 《12:30:39》

◆成語老師 對 你 悄悄說：好啊，不過能行嗎？ 《12:30:42》

◆你 對 成語老師 悄悄說：……我走了 《12:30:51》

◆成語老師 對 你 悄悄說：哦，你呀，還不錯，我喜歡。 《12:30:54》

◆你 對 成語老師 悄悄說：咱們來世再見 《12:30:55》

◆成語老師 對 你 悄悄說：對不起啊，我只回答成語問題！

查成語，前面加圓括號（，只輸其中幾個字也行，如 《馬

查固定位置的字，將其他地方輸入點“。”，如查以一開頭的成語：《一…，

查第三字是大的成語：《..大。

我和老師的故事范文第3篇

在我上幼兒園的時候，教我的是一位女教師。她年齡跟我媽媽相仿，瘦瘦的臉上嵌著一雙大大的眼睛，顯得特有精神，一根馬尾辮總是輕柔地垂在她的腦后，這就是我敬愛的王老師。

我與王老師之間發生了許多小故事，我就挑幾個印象深的說一下吧。我這個人從小就有個壞毛病，那就是從來不睡午覺。可是幼兒園里的老師卻要求我們每天睡午覺。于是，睡不著覺的我便想了一個辦法：只要老師不在旁邊時，我就跟旁邊的小朋友玩，等老師來了以后，我就閉上眼睛，假裝在睡覺。可是，這個小伎倆被王老師識破了。有一次，我正玩得起勁呢，王老師悄悄來到我的身邊，拍了一下我的頭說：“謝宇浩，不睡覺是不長個子的，只有睡覺，才能長高個子哦！”我一伸舌頭，低聲說：“我知道了。”看得出來，王老師對我們多好啊！

還有一次，我生病住院了，王老師帶著水果來看我，并祝愿我早日康復。她說，希望我早點回到教室上課，說所有的同學都在等著我呢！當時，我真的好感動啊！

其實，王老師對每個小朋友都是這樣，她像愛自己的孩子一樣愛著我們。啊，幼時的我是多么幸福啊！

我和老師的故事范文第4篇

我們班當然也舉行了班級里的講故事大賽，每一位同學都拿著自己的稿，非常細心的讀了。最后，班里的同學一致評選了一位朗讀很不錯的同學——聶子清。

這個比賽，并不是所有同學都能去當觀眾，老師要選一些安靜的同學參加。老師選了我，我非常開心。

比賽那天，我和老師選擇的其余幾位同學一起去當觀眾，同學們都特別興奮。我的腦海里無限浮現著同學們大聲朗讀時候的樣子。

我們進了多功能廳，坐到了自己的座位，很安靜地等待著演講比賽的開始。

過了十分鐘，比賽開始了，聶子清抽到了15號，是第三個出場的。

第一個讀的是四（4）班的一位女生。她非常有感情地朗讀了全文，中間還不忘做一些動作。她朗讀完了后，我和同學都開始鼓掌。

第二個讀的是四（2）班的一位男生。那位男生邁著整齊的步伐走上了講臺，用著動聽、尊貴的聲音為大家朗讀著自己關于讀書的故事。

第三個就是我們班了，此時此刻，我的心情非常緊張與激動。同學們都知道聶子清讀的語速太快，常常連四分鐘都達不到。我的心里默默祈禱著：聶子清你一定要讀慢點啊！聶子清帶著微笑上了講臺，大聲地、帶有感情地朗讀著。聶子清讀完后，我和同學使勁地給他鼓掌，我的手都拍紅了。因為每次讀完后，評委老師就會告訴我們這位選手讀了幾分鐘，所以我靜靜地呆著，并沒有吵鬧，因為我想更清楚地聽到評委老師說的時間。評委老師開口了，可是這個時間卻不是我們想要的，聶子清才讀了3分多鐘。

第四個朗讀的是四（1）班的男同學，只見他穿著整齊，一點也不慌張地走上了講臺，非常有感情地讀完了整篇文章。

最后，老師算分了，我終于知道了我們班的得分，這個結果我和同學還是比較滿意的：我們班得了九十多分。

接下來就是五年級、六年級大哥哥大姐姐們的演講了。見到都是比我們大的哥哥姐姐，我很認真地聽了他們講的每一個故事。他們每次登場時，都會面帶微笑，非常有親和力；他們讀的感情運用的非常好，好像把我們帶入了文章講述的場景一樣；他們每一個故事都是讓人極其意想不到的：有的故事讓人忍不住捧腹大笑、有的故事則讓人想落淚、有的故事會讓人立刻憤怒……總之，每一個故事，都是一個驚喜。

六年級讀完以后，就該頒獎了。我心中忐忑不安，生怕得不到獎狀。但，當老師在念到“二等獎：四三班，聶子清”的時候，我的懸著的心終于下來了。我們班還好得了二等獎，這也算是一個我們一直努力的不錯的獎勵。

我和老師的故事范文第5篇

整個一學期，優秀少年們都在用各種特殊的方式慶祝他們各自的特殊節日，但是我希望永遠不要輪到自己過“優秀少年日”。

本吉成為“優秀少年”的那天，他的姑姑莎拉教同學們畫各種有趣的卡通臉譜。我沒有會畫卡通畫的姑姑，事實上，我壓根兒就沒有姑姑。

肯亞成為“優秀少年”的那天，他的雙胞胎妹妹來到學校。我沒有妹妹或是弟弟來和班里的同學們玩兒。我壓根兒就沒有兄弟姊妹。

輪到柯蒂斯過“優秀少年日”的時候，他把他家人和他寵物的照片釘在他的“優秀少年”公告板上。他的家人都來學校了，柯蒂斯的媽媽烤了很多核仁巧克力餅。我沒吃自己的那份核仁巧克力餅。柯蒂斯的爸爸是一個園丁，他給每個孩子帶來一小盆毛茛科草本植物。柯蒂斯的叔叔和奶奶教同學們唱西班牙歌曲《多彩多姿》。

我沒有做園丁的爸爸，也沒有一個叔叔或奶奶會唱西班牙歌曲。事實上，我根本沒有爸爸或叔叔或奶奶。

那天放學后，在“故事時段”，我步行去圖書館聽故事。兒童圖書管理員卡普蘭夫人微笑著和我打招呼，“今天講的是你最喜歡的動物的故事，蒂夫妮！”

小狗的故事！我喜歡小狗，但媽媽不允許我養寵物。

“你愿意在我讀故事的時候操縱這個木偶狗嗎？”卡普蘭夫人問我。

這個小小的黑白木偶狗摸在手里軟軟的，非常舒服。在卡普蘭夫人讀故事的時候，我的小手指敏捷地輕彈木偶狗松軟的黑耳朵。

故事時段結束后，我沒有離開，因為媽媽要到7點鐘才能來接我。在這期間，我把桌子上所有的小狗故事都讀完了。我的媽媽在工作了長長的一整天之后看起來非常疲倦。

“我們今晚去蒂克飯館吃飯，親愛的！”媽媽說。

“太好了！”我回答。蒂克飯館的玉米面豆卷是我最喜愛吃的食物。

我和媽媽坐在一張靠窗的餐桌邊，吃著玉米面豆卷。然后，媽媽高興地吃著我給她留的柯蒂斯媽媽烤的核仁巧克力餅。

當我和媽媽回到我們的公寓樓前時，住在隔壁的華盛頓夫人朝我們揮手打招呼。華盛頓夫人喜歡孩子們喊她奶奶。我有時候會在心里把華盛頓夫人真的當成是我的奶奶。

“蒂夫妮，來一個大大的擁抱怎么樣？”華盛頓夫人叫道。

走廊上響起一陣歡快的腳步聲，好像誰一路跳著舞而來。原來是小肖恩蹦蹦跳跳地朝我們跑來。他家和我家隔著兩道門。

“呦，蒂夫妮！咱們來拍個手吧！”我雙手掌心向上抬起手掌，他努力踮起腳尖來拍。

“你太慢了，太低了！”我哈哈大笑。然后，我們又拍了一次，這一次，我的手掌心向下，小肖恩的手掌心向上。

那天晚上，我躺在床上翻來覆去睡不著覺。我一直在想假如自己成了“優秀少年”怎么辦。我的大部分同學都已經輪到過了。“我希望永遠也不要輪到我，”我在心里暗自說道，“如果輪到我，我希望那天我生病。”

可終于還是輪到我了。那天，我含著眼淚告訴圖書管理員卡普蘭夫人，第二天就輪到自己做“優秀少年”了。

“可是你的確是一個優秀的孩子呀！”卡普蘭夫人說。

媽媽來接我回家的時候，卡普蘭夫人讓我在外面等一會兒，然后請我的媽媽進辦公室去聊聊。

在回家的路上，我和媽媽又來到蒂克飯館吃玉米面豆卷。蒂克注意到我不太高興。“嗨，蒂夫妮！你干嘛不高興啊？”當我把自己對于當“優秀少年”的恐懼告訴他時，蒂克認真地聽著。“我們認為你是一個優秀的孩子。”他微笑著說，“所以不要擔心，孩子！”說著，他朝我的媽媽眨了眨眼睛。

那天晚上，媽媽烘焙了很多燕麥餅干，很晚才睡。我把我的關于小狗的雜志圖片和我的那個破爛的洋娃娃放在一起裝進書包。

那個可怕的日子還是來了。我和媽媽一起慢騰騰地朝學校走去。可以預料，我的“優秀少年日”不可能精彩。只有燕麥餅干、小狗的圖片和一個洋娃娃。

當我和媽媽來到教室的時候，門上貼著一張字條。字條上寫著：“蒂夫妮——今天的優秀少年。”

我的眼睛睜得大大的，簡直不能相信這些美好的語言是送給我的。當我和媽媽走進教室的時候，大家都拍手歡迎我們。我用大頭釘將我的小狗圖片貼到公告板上。就在那時，門外傳來敲門聲。

“這是今天的優秀少年——蒂夫妮所在的教室嗎？”一個聲音問道。

“是的，”老師高聲叫道：“請進來吧！”

當我看到卡普蘭夫人、蒂克、華盛頓奶奶和小肖恩走進來的時候，我的心突突亂跳。

“我們是來為我們的朋友慶祝這個特別的日子的！”卡普蘭夫人說。

蒂克分發那些香噴噴的玉米面豆卷，卡普蘭夫人為孩子們朗讀我最喜愛的小狗的故事，我則在一旁操縱那個木偶狗。讀完故事后，卡普蘭夫人把那個木偶狗送給了我！

“這個小家伙告訴我，他想和你住在一起，蒂夫妮！”我高興得手指弄得小狗的耳朵搖搖擺擺。

華盛頓奶奶教孩子們用繩子編小貓的搖籃。

我和小肖恩一起教孩子們跳了一曲時下最為流行的街舞。

我媽媽的燕麥餅干讓慶祝進入了，孩子們都吃得眉開眼笑。

“好吃的餅干和超酷的街舞！”柯蒂斯說。

“你的家人和朋友都很了不起！”肯亞說。

“小貓的搖籃真棒！”本吉說。