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助人為樂的諺語范文第1篇

柴多力量高,人多力量大。

當你遇到不幸悲傷的時候，看看比你不幸的人;當你遇到喜事忘乎所以的時候，要看看比你更幸運的人。

風大便涼,人多便強。

金銀財寶不算真富,團結友愛才是幸福。

救人一命勝造七級浮屠。

你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。——高爾基

前人栽樹，后人乘涼。

人家幫我，永志不忘;我幫人家，莫記心上。——華羅庚

路見不平，拔刀相助。

幫助他人的同時也幫助了自己。

給予是快樂的。

人人為我，我為人人。

千里送鵝毛，禮輕情意重。

勿因惡小而為之，勿因善小而不為。

幸福就是用我的愛讓每一個人感到溫暖。

要散布陽光到別人心里，先要自己心里有陽光。

贈人玫瑰,手留余香。

眾人拾柴火焰高。

助人是人格升華的標志。

助人為樂是一種美德。

助人要從日常小事做起，不因善小而不為。

磚連磚成墻,瓦連瓦成房。

最好的滿足就是給別人以滿足。——拉布呂耶爾

幫助他人的同時也幫助了自己。——羅夫·瓦爾多·愛默森

施比受更有福。

助人為樂的諺語范文第2篇

1、真正的朋友永遠不會變心。——喬·麥克唐納

2、朋友豐富人生。—— 林肯

3、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。——愛因斯坦

4、找到朋友的唯一辦法是自己成為別人的朋友。

5、與朋友交，言而有信。——《論語》

6、朋友是另一個自己。——西塞羅

7、什么是朋友？朋友就是你可以精誠相待的人。——弗·克蘭

8、友誼是心靈的結合。—— 伏爾泰

9、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白

10、朋友是什么？朋友是一種真誠互動，是種心有靈犀一點通的感應

11、朋友，以義合者。——朱熹

12、患難識朋友。——列寧

13、友誼是一種和諧的平等。—— 畢達哥拉斯

14、沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。

15、朋友應比國王更重要。——伏爾泰

16、真正的朋友是這樣一種人：他們襟懷坦蕩，為人正直，有求必應，勇于冒險；他們能忍受一切，勇敢地犧牲一切，對朋友永不變心。——彭威廉

17、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。——諺語

18、竹本無心皮外多生枝節；藕自有竅腹內滿藏情絲。

19、順利時結交朋友，逆境中考驗朋友。——拉丁諺語

20、萬兩黃金容易得；一個知心最難尋。

21、宴笑友朋多，患難知交寡。——蒲松齡

22、交友應學人長；處事當克己短。

23、朋友一直都是我們的另一半。—— 西塞羅

24、友誼永遠是美德的輔佐。—— 西塞羅

25、財富不是朋友，而朋友是財富。

26、朋友看朋友是透明的；他們彼此交換生命。——羅曼·羅蘭

27、人間歲月閑難得；天下知交老更親。

28、世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可寶貴的了

29、和你一同笑過的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭過的人，你卻永遠不忘。——紀伯倫

30、患難見真情。—— 伊索

31、交情深重金相似；詩韻鏗鏘玉不如。

32、朋友間必須是患難相濟，那才能說得上是真正的友誼。——英莎士比亞

33、助人為樂的人確實有。不過只有毫無嫉妒之心能衷心祝愿你幸福的人，才堪稱真正的朋友。——海涅

34、世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。——西塞圖

35、仁愛的話，仁愛的諾言，嘴上說起來是容易的，只有在患難的時候，才能看見朋友的真心。——克雷洛夫

36、歲寒知松柏；患難見交情。

37、新結同心香未落；長守山盟情永鮮。

38、友誼是個無垠的天地，它多么寬廣啊。——羅·布朗寧

39、松竹梅歲寒三友；桃李杏春暖一家。

40、真正的朋友應該說真話，不管那話多么尖銳……——奧斯特洛夫斯基

41、酒肉朋友易找；患難之交難逢。

42、情深恭維少，知己笑談多。——諺語

43、酒逢知己千杯少，話不投機半句多。——諺語

44、友誼是一棵可以庇蔭的樹。—— 柯爾律治

45、連一個高尚朋友都沒有的人，是不值得活著的。——德漠克里特

46、忠誠的朋友是千金難買的。——塔西佗

47、交以誠接以禮；近者悅遠者來。

48、先人而后己。——《禮記》

49、病貧知朋友；亂離識愛情。

50、赤誠招來飛鴻落；深情激得玉石開。

51、守道不封己；擇交如求師。

52、朋友千個少；冤家一個多。

53、友誼使歡樂倍增，悲痛銳減。—— 培根

54、人生何處不相逢，相逢何必曾相識？

55、莫愁前路無知已，天下誰人不識君。——高適

56、雪雁雙飛嚴霜退；紅梅并開堅冰融。

57、友正直者日益，友邪柔者日損。——《薛之情公讀書錄·交友》

58、得意客來情不厭；知心人到話投機。()

59、一切親人并不都是朋友，而只有那些有共同利害關系的才是朋友。——德漠克利特

60、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

助人為樂的諺語范文第3篇

一、對教師自身的要求

對于任何教學工作來說，教師的一言一行對學生來說都具有表率作用。首先，對學生開展教學工作，也就自然而然地要求每個教師做到心正、行正、言正，這是對一個從教者最基本的要求。教師只有從自身的道德行為嚴格要求自己，才能在教育之初就給學生們施加正面、積極的影響。其次，還要求每一位教師深入學習教學大綱和《英語》教材，積極挖掘教材內容的思想性。德育不是簡單的說教，也不是粗暴的打罵，而應在結合教材內容的基礎上，以一種自然的、適時的教育形式出現，這樣才不會使學生們覺得厭煩，不愿接受。這就必然要求中學英語教師必須認真備課，深刻領會課文素材背后的德育內涵。

二、對課堂教學的要求

要想充分發揮“人盡其才，物盡其用”的功效，還有一點是教師要充分利用每一堂課，以達到更高的教學境界。英語課內涵很豐富，而且有自己獨特的魅力。教師應結合英語學科德育的特點，明確本節教學的目的和任務，做到知識傳授、德育一起抓。例如學習“Do you like...?”就可在原文上適當延伸，引導學生回答“Do you like your parents?”“Do you like your country?”等，既新奇又合乎情理，毫無造作之感，在句型練習中培養學生愛父母、愛祖國的思想感情。

尤其是文明禮貌用語的運用，指導學生盡可能多地用英語答謝、致歉或請求等。例如 “Thank you.” “I`m sorry.”“Could you …”等委婉用語，使學生自然而然地培養文明習慣。這不但激勵了學生學習英語的興趣，也讓學生自覺摒棄了日常生活中不文明的語言，從而提高自身的語言修養以及與人交往的水平和能力。

此外，有些課文內容本身也是很好的德育教材。如九年級“I’ll help clean up the city park”這篇課文，主要講的是學生自愿去幫助別人，有的幫助打掃公園，有的看望病人等。還有篇文章講述一個殘疾人寫了一封感謝信，感謝好心人捐錢給“Animal helper”這個機構，從而讓他擁有了叫lucky的一只小狗，陪伴他并能幫助他做很多事情。在教學中，教師切不可簡單翻譯了事，花幾分鐘講講課文的主要意思。而是要在課堂上指導學生以小品表演形式親身感受并體驗被人幫助后的感激之情，以及幫助他人的樂趣，以此培養學生從身邊的每一件小事做起，從一點一滴做起，養成關心他人、助人為樂的良好行為習慣，使德育潛移默化，入情入理。

英語教師不僅要把課堂作為傳授交際語言和培養運用英語能力的手段，而且要把課堂作為思想教育的主陣地，適時結合思想品性對學生進行教育，使學生的思想得到凈化，防止腐朽意識的侵蝕，樹立崇高理想，真正成為國家有用之才。

三、對課外活動的要求

在英語教學中，德育不能將教育僅僅停留在課堂所創設的各種學習活動中，還要將課堂上的德育內容擴展到學生的課外活動中，讓學生在現實生活的特定情境中進入德育實踐探索，使教育具有針對性，使情感體驗達到最優化。例如，在學完“What do you like?"句型后，可以布置作業讓學生在課后用它來詢問自己的朋友和家人的愛好，讓他們學會去關心他人。當學生了解了文化“Mother’s Day”，可以要求學生制作一張卡片，回家送給媽媽，并對媽媽說：“I love you,mum.Happy Mother’s Day.”

助人為樂的諺語范文第4篇

1、朋友是親密的永久伙伴。

2、朋友之間不用言歉。

3、朋友永遠第一，朋友的事永遠最緊要。

4、對話就是在敵手之間，而決不會是在朋友之間進行。

5、朋友間保持一定的距離，而使友誼永存。——查理士

6、友情的紐帶，或會因情緒激動而繃緊，但決不可折斷。——林肯

7、7圍都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡內基夫人

8、是所有人的朋友，對誰也不是朋友。——波蘭諺語

9、先相信你自己，然后別人才會相信你我。——屠格涅夫

10、1人生最美麗的回憶就是他同別人的友誼。——林肯

11、1兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟。——富蘭克林

12、1怯懦的人，會把朋友送給劊子手。——羅曼·羅蘭

13、誰要求沒有缺點的朋友，誰就沒有朋友！——諺語

14、朋友間保持一定的距離，而使友誼永存。——查理士

15、友情的紐帶，或會因情緒激動而繃緊，但決不可折斷。——林肯

16、周圍都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡內基夫人

17、是所有人的朋友，對誰也不是朋友。——波蘭諺語

18、先相信你自己，然后別人才會相信你我。——屠格涅夫

19、人生最美麗的回憶就是他同別人的友誼。——林肯

20、懂得自愛，才能得到他人友誼。

21、因為有利可圖才與你結為朋友的人，也會因為有利可圖而與你絕交。

22、不管怎樣困難，不要求人憐憫。

23、沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。

24、財富不是朋友，而朋友是財富。

25、找到朋友的唯一辦法是自己成為別人的朋友。

26、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

27、患難識朋友。——列寧

28、路遙知馬力，日久見人心。——《元曲選》

29、情深恭維少，知己笑談多。——諺語

30、獨學而無友，則孤陋而寡聞。——孔子

31、樹直用處多，人直朋友多。——諺語

32、兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟。——富蘭克林

33、怯懦的人，會把朋友送給劊子手。——羅曼·羅蘭

34、情深恭維少，知己笑談多。——諺語

35、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。——諺語

36、酒逢知己千杯少，話不投機半句多。——諺語

37、真正的朋友應該說真話，不管那話多么尖銳……——奧斯特洛夫斯基

38、先人而后己。——《禮記》

39、以財交者，財盡而交絕；以色交者，體衰而愛渝。

40、投我以桃，報之以李。——《詩經》

41、貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂。——《后漢書·宋弘》

42、居必擇鄉，游必擇士。——《荀子》

43、與人以實，雖疏必密；與人以虛，雖戚必疏。——《韓詩外傳》

44、好正道則正人至，好邪道則邪人至。——程顥

45、朋友間必須是患難相濟，那才能說得上是真正的友誼。——英莎士比亞

46、世界上沒有比友誼更美好、更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。——西塞圖

47、友正直者日益，友邪柔者日損。——《薛之情公讀書錄·交友》

48、順利時結交朋友，逆境中考驗朋友。——拉丁諺語

49、與朋友交，言而有信。——《論語》

50、己所不欲，勿施與人。

51、海內存知己，天涯若比臨。

52、信任一位虛偽的朋友，增加一個敵對的證人。——西班牙諺語

53、背后說我好話的才是朋友。

54、友誼就是棲于兩個身體中的同一靈魂。——亞里士多德

55、朋友看朋友是透明的，他們彼此交換著生命。——羅曼·羅蘭

56、守道不封己；擇交如求師。

57、朋友千個少；冤家一個多。

58、交友應學人長；處事當克己短。

59、酒肉朋友易找；患難之交難逢。

60、萬兩黃金容易得；一個知心最難尋。

61、交情深重金相似；詩韻鏗鏘玉不如。

62、雪雁雙飛嚴霜退；紅梅并開堅冰融。

63、新結同心香未落；長守山盟情永鮮。

64、竹本無心皮外多生枝節；藕自有竅腹內滿藏情絲。

65、歲寒知松柏；患難見交情。

66、病貧知朋友；亂離識愛情。

67、交以誠接以禮；近者悅遠者來。

68、人間歲月閑難得；天下知交老更親。

69、赤誠招來飛鴻落；深情激得玉石開。

70、得意客來情不厭；知心人到話投機。

71、松竹梅歲寒三友；桃李杏春暖一家。

72、人生何處不相逢，相逢何必曾相識？

73、朋友是什么？朋友是一種真誠互動，是種心有靈犀一點通的感應

74、世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可寶貴的了

75、朋友是另一個自己。——西塞羅

76、什么是朋友？朋友就是你可以精誠相待的人。——弗·克蘭

77、朋友，以義合者。——朱熹

78、朋友應比國王更重要。——伏爾泰

79、連一個高尚朋友都沒有的人，是不值得活著的。——德漠克里特

80、在這個世上，誠實的人最尊重、最珍視的莫過于真正的朋友，這種朋友可以說是另一個自我。——《擇友》

81、朋友看朋友是透明的；他們彼此交換生命。——羅曼·羅蘭

82、忠誠的朋友是千金難買的。——塔西佗

83、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。——愛因斯坦

84、朋友——真正的朋友——之間毫無保留，財產共有。——歐里庇得

85、真正的朋友是這樣一種人：他們襟懷坦蕩，為人正直，有求必應，勇于冒險；他們能忍受一切，勇敢地犧牲一切，對朋友永不變心。——彭威廉

86、真正的朋友永遠不會變心。——喬·麥克唐納

87、一切親人并不都是朋友，而只有那些有共同利害關系的才是朋友。——德漠克利特

88、助人為樂的人確實有。不過只有毫無嫉妒之心能衷心祝愿你幸福的人，才堪稱真正的朋友。——海涅

89、仁愛的話，仁愛的諾言，嘴上說起來是容易的，只有在患難的時候，才能看見朋友的真心。——克雷洛夫

90、圣賢是思想的先聲；朋友是心靈的希望。——愛默生

91、世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可寶貴的了。——希羅多德

92、我們有三種朋友：愛我們的，對我們不感興趣的，還有恨我們的。——尚福爾

93、朋友的朋友也是我們的朋友。——列失·托爾斯泰

94、一個人的朋友就是他自身所具有的吸引力。——愛默生

95、莫逆于心，遂相與友。——莊周

96、順境時容易發現朋友，逆境時就極其困難了。——艾匹克蒂塔

97、對誰都是朋友，實質對誰都不是朋友。——亞里士多德

98、朋友本有通財之誼，但這是何等微妙的一件事！世上最難忘的事是借出去的錢，一般認為最倒霉的事又莫過于還錢。一牽涉到錢，恩怨便很難清算得清楚，多少成長中的友誼都被這阿堵物所找害。——梁實秋

99、了解一個人的朋友實際上創造了那個人。——羅曼·羅蘭

100、朋友乃時常親愛；弟兄為患難而生。——《舊約全書·箴言》

101、朋友一千個還太少，敵人一個也嫌多。——阿·巴巴耶娃

102、當你有權有勢時，你會發現你的朋友多如牛毛；一旦烏云籠罩你的頭頂，你就孑然一身了。——奧維德

103、有了朋友，生命才顯出它全部的價值；一個人活著是為了朋友；保持自己生命的完整，不受時間侵蝕，也是為了朋友。——羅曼·羅蘭

104、我們不應該不惜任何代價地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛，必須犧牲友誼，那也是沒有辦法的事；不過如果能夠保持下去，那么，它就能真的達到完美的境界了。——泰戈爾

105、如果友誼一旦破壞了，連愛情也不能夠再使它恢復。——《五卷書》

106、朋友之間感情真誠，敵人就會無隙可乘。——薩迪

107、聰明的人們就應該盡上力量去建立友誼，而不應去結仇恨。——《五卷書》

108、友誼永遠是一個甜柔的責任，從來不是一種機會。——紀伯倫

109、人與人之間，只有真誠相待，才是真正的朋友。誰要是算計朋友，等于自己欺騙自己。——哈吉·阿布巴卡·伊芒

110、友誼往往是由一種兩個人比一個人更容易實現的共同利益結成的，只有在相互滿足時這種關系才是純潔的。——斯特林堡

111、友誼、活躍和青春的歌聲會減輕我們的痛苦。——空茨凱維支

112、友誼是慷慨、榮譽的最賢慧的母親，是感激和仁慈的姐妹，是憎恨和貪婪的死敵；它時時刻刻都準備舍己為人，而且完全出于自愿不用他人懇求。——薄伽丘

113、保持友誼的最好辦法就是任何事情也不假手于他，同時也不借錢給他。——保羅

114、撇開友誼，無法談青春，因為友誼是點綴青春的最美的花朵。——池田大作

115、妥協對任何友誼都不是堅固的基礎。——泰戈爾

116、匹夫不可以不慎取友。友者，所以相有也。——荀況

117、士有妒友，則賢交不親，君有妨臣，則賢臣不至。——荀況

118、二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭。——《易·系辭》

119、習與正人居之，不能無正也；猶生長于齊，不能不齊語也。——賈誼

120、君子拙于不知己，而信于知己。——司馬遷

121、不知其人，視其友。——司馬遷

122、掘井須到流，結交須到頭。——賈島

123、近賢則聰；近愚則聵。——皮日休

124、百年心如同，誰限河南北？——姚合

125、恩情須學水長流。——魚玄機

126、淺近輕浮莫與交。——貫林

127、求友須在良，得良終相善。求友若非良，非良中道變。欲知求友心，先把黃金煉。——孟郊

128、結交非賢者，難免生愛憎。——孟郊

129、山河不足重，重在遇知己。——鮑溶

130、人生交結在終始，莫以開沉中路分。——賀蘭進明

131、擇友如淘金，沙盡不得寶。——李成用

132、親之割之不斷，疏者屬之不堅。——韓愈

133、當君遠相知，不道云海深。——王昌齡

134、相見情已深，未語可知心。——李白

135、相知在急難，獨處亦何益。——李白

136、交友投分，切磨箴視。——周興嗣

137、勢力之交，古人羞之。——劉義慶

138、善人同處，則日聞嘉訓；惡人從游，則日生邪情。——范曄

139、貧游不可忘，久交念敦敬。——鮑照

助人為樂的諺語范文第5篇

【關鍵詞】轉變思想 改革方法 德育 因材施教

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.112

改革開放以來，隨著我國社會經濟的發展和城市化進程以及農村產業結構調整的加快，農村“留守兒童”的隊伍正在不斷壯大。農村留守兒童作為一個特殊群體，在心理健康與道德品質、教育等方面都存在很多問題。筆者將從以下幾個方面進行探討分析如何提高農村留守孩子的英語教學質量。

一、轉變思想，明確教學目標

長期以來，農村學生的英語教學重知識傳授，輕實際應用;重理解做題，輕口語表達，即使上聽力課或口語課也是為了應付考試做題。這導致學生養成了死記硬背單詞和語法，考試打勾涂圈猜答案的學習方法，即使中考、高考英語考試成績比較好的學生，也不能適應在真實的英語環境下進行口語交流和翻譯寫作，造成“聾子英語”、“啞巴英語”的狀況非常普遍。學生答題運用自如，但在用英語交流的時候他們甚至連一句完整的英語句子都說不出來，因為他們忽略了英語與漢語一樣是一種語言，只有在日常的交流和運用中才能很好的掌握。這也是長期以來農村學校的學生討厭學英語、成績差的主要原因。

因此，我們必須轉變思想，培養學生英語綜合應用能力，即聽、說、讀、寫、譯的能力。使學生不但能在畢業后順利升入更高層次的學校繼續學習，而且能運用英語進行交流，同時增強自主學習能力，以適應經濟社會發展。

從培養學生應試能力為主轉移到培養學生聽、說、讀、寫、譯綜合能力上來，并能學以致用。比如：我們學到“apple”一詞的時候，我就經常鼓勵同學們用apple造句：apple tree，apple juice，I have an apple 等等讓他們大膽說，開始時說錯了也沒有關系的，時間長了他們就敢于說英語了，就把它當漢語一樣的喜歡了。

二、改革教學方法，提高語言交際運用能力

針對目前學生普遍存在的英語基礎比較差的特點，英語教學方法改革，可采取以下幾種方法：

（一）注重教學，突出重點、難點;精講多練，重實效

要根據知識本身的使用程度和課后練習的要求確定講解的重點、難點，在講解詞語時要重點講清詞語的含義、用法、詞與詞之間的語義關系，在句子中的修飾關系以及詞語之間的搭配關系，在講解課文時對常用的詞、詞組、習語和句型要結合使用的實際講深、講透，然后通過模仿，反復練習并進行實際應用，切實打好語言基礎，提高學生的學習效果。

（二）注重知識向能力的轉換

要把知識轉換成能力，必須改變目前英語課堂教學中教師“一言堂”的教學模式，要采用啟發式、互動式教學方法，促進雙向交流。教師應盡力讓課堂成為語言實踐的場所。將語言知識的學習融于語言使用的活動中，使語言和語言使用能力緊密結合起來。例如，我每節課要求學生做值日報告（Daily Report），還先布置學生預習課文，上課時先安排5分鐘的時間讓學生口述課文的大意，在講解課文時，我不斷提出啟發性的問題，使學生在思考答案和回答問題的過程中不斷提高學習興趣，提高參與語言交際活動的能力。

（三）提高學生聽力和口語可以采取“四式”教學法

1.反復式。教師根據學生對所聽內容的反應和理解情況，重復放錄音，直到學生聽懂和理解并會口語表達為止。

2.講解式。在聽每個錄音之前，由教師對錄音的內容作簡要的介紹和提示，使學生能夠帶著問題有針對性地聽錄音，錄音聽懂后即刻進行口語訓練，做到聽和說緊密結合。

3.穿插式。學生在聽錄音的過程中，遇到不懂的單詞、語法、句型或習慣用語時，教師可以停止放錄音，即刻進行講解。學生聽懂理解后繼續聽錄音，做書上練習題和進行口語練習。穿插式教學可以在有限的時間內高效快速提高學生的聽、說水平。

4.選擇式。學生在聽錄音的過程中，教師應選擇其中的重點難點進行精講，讓學生多聽并反復進行口語練習，理解和掌握重點、難點，其它內容可以讓學生一般了解即可。在英語聽力和口語教學方法改革中，“四式”教學法應配合使用。

同時，可以通過各種課外活動提高學生的語言交際能力。外語是一門實踐性很強的課程，外語學習必須有一定的外語環境，精心設計課堂教學采用啟發式和互動式教學法可以為學生提供一個外語實踐環境，但在課堂上外語實踐機會的時間必定有限，應該通過多種形式的課外活動作為補充，為了使課外第二課堂的活動內容更豐富、更充實，有條件的大、中學校可聘請外籍教師來校任教、請外國專家學者和友人來校作講座和進行教學交流，給學生創造一個聽、說外語的環境，另外還可以在學生中成立英語課外學習小組，開展一些促進英語交際類的活動，如演講比賽、歌詠比賽等。還可以組織學生觀看英文原版電影、電視和錄像節目，讓學生通過直觀的感性的認識去了解異國異族文化習俗和語言交際方式，提高學生應用外語的能力，實現培養實用性外語人才的教學目標的要求。

三、英語教學與德育教育有機結合

留守兒童的實際監護人多數是爺爺奶奶，他們對孩子十分溺愛，缺少好的教育方法;加之，留守兒童長期與父母分離，在日常生活中享受不到父母的關懷，在情感上缺少健全的關愛和溝通，容易產生心理障礙。留守兒童遇到困難時不能從父母那里找到感情的支持;在學習、生活過程中出現一些差錯時也得不到父母及時地引導、糾正。因此，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。如普遍的自卑心理，人際交往能力較差，內心壓力較大，害怕被別人欺負，尋求保護或自我保護的意識特別強，在自我保護行為上容易出現過激行為等。由此可見，德育在各學科教學中起著舉足輕重的作用。在英語教學中，向學生滲透思想品德教育是教學工作的一個重要方面，也是全面貫徹教育方針，面向全體學生的重要組成部分。

作為一名英語教師，在遵循英語自身的教學規艫幕礎上，也要力圖在每個教學環節中都將“教書”和“育人”統一起來，使受教育者在建立自己的知識體系的同時，不知不覺的接受德育的教育。完成思想轉變和人格的塑造。

（一）根據教材，滲透德育內容

初中英語以培養學生語言交際能力為主線，在九年級教材中滲透了大量的交際禮節、學校家庭生活、勞動、體育運動、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚，還有前途理想愛國主義、尊敬長輩、人口教育、環境保護、宇宙飛行科學家的生平等。在教材中第一單元：安排了身殘志堅的享有國際聲譽的偉人之一斯蒂芬，霍金;第二單元安排了問題男孩最后變成了優秀學生;第三單元安排了山東中學生劉宇選擇自己的決定而不懈努力;第四單元安排了青少年遇問題應沉著面對;第五單元安排了飲食健康，養成良好的飲食習慣;第六單元安排了一位學生夢想橫渡太平洋，教育學生有理想有夢想;第七單元安排了A photo of lucky，教育學生愛護動物;第八單元安排了籃球的發明教育學生熱愛運動，自覺鍛煉身體，教材還安排了海外華僑“尋根”活動，教育學生熱愛祖國，立志建設祖國。在教材中還編排了大量的諺語，淺顯易懂，寓意深刻，對中學生來說頗具正面引導性。

（二）學校無小事，處處皆育人，教師無小節，處處皆楷模

課堂上處處有生動活潑的教材，教師要善于捕捉，把握住身邊的鍥機，用自身的言行為學生樹立榜樣。教師的微笑，教師的主動問候，教師的寬容都可以使學生春風化雨，潛移默化，從而產生潤物細無聲的效果。

（三）良好的師生關系

中學生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當嚴重，假若教師一味以嚴厲的姿態出現，凡事批評當先，往往會適得其反。久而久之，學生對任課教師的畏懼就會逐漸轉變成對所教課程的厭惡。因此，要使學生學好英語，必須關心愛護學生，與學生建立良好的、和諧的師生關系。古人云：“親其師而信其道”，可以說，師生關系的好壞直接影響到學生學習興趣的高低。

四、因材施教

由于學生學習習慣、心理特征、智力水平等都不同，因此用同一個標準去要求所有孩子是行不通的，要根據不同學生制定不同的學習計劃。

（一）優等生。這部分學生的學習習慣以及智力都比較好，對于這部分學生在平時的要求中就應該特別嚴格，他們除了能完成書上的作業還應該多讀些英語課外閱讀，多寫一些作文，提高他們的綜合運用能力。

（二）中等生。這些學生什么都是一般，他們沒有優等生那樣聰明，但卻比后進生刻苦，對于他們我平時要求他們每個單元能記住60%到80%的單詞，能順利完成作業就可以了。高難度的試題，根據他們的實際能力盡力去完成。

（三）后進生。俗話說“尺有所短，寸有所長。”教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒、態度、學習動力等。鼓勵、因勢利導，以此作為促其進步、轉化的誘因，那么后進生就有可能向好的方面轉化。與此同時，向后進生提供更多的展示自己的機會，以消除他們的壓抑感和自卑感，從而增強搞好學習的信心，使他們“抬起頭來走路”，這樣就可能收到良好的學習效果。

后進生一般學習興趣較差，但他們往往對其它事物感興趣，因而，我們應注意觀察他們的閃光點，并及時給予肯定和表揚，只要他們能寫對兩個或者兩個以上的單詞都給他們表揚，從而使他們樹立能夠學好的信心，并加倍努力把學習搞上去。比如：有的學生雖然紀律差學習不好，但字寫得很好，哪怕有一點可貴之處，我都及時表揚鼓勵。例如有位差生，他的英語讀的較好聽，我就事先幫他預習新課的單詞，讓其先跟著我學會。早自習讓他帶領全班同學讀，大大地滿足了他的表現欲，增強了他學外語的信心和興趣，一年以后，成績有顯著的提高。再比如，有一位學困生，由于成績差，感到前途無望、找不到出路，失去學習的興趣，但通過一次英語書法比賽，獲得第一名，我就以此為契機，對他大加鼓勵，讓他感覺到一輪紅日正從自己的胸中冉冉升起。從此以后，他積極、樂觀，既努力補習文化，又潛心練習書法，由被人蔑視而變為被人稱道。