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長江之歌作文范文第1篇

我們學習了長江之歌這篇課文，其中那華麗的詞句，深深地打動了我，讓我掩卷沉思！

長江，是世界第三大長河，全長6300多千米，流經(jīng)我國十余個省市，是中華民族的母親河。長江對人類有著不可估計的巨大作用，它擁有水力發(fā)電廠，它用甘甜的乳汁哺育著各族兒女。長江源遠流長，景色迷人，氣勢雄偉，風景秀麗，兩岸遍布名勝古跡，長江不僅是中華民族的母親河，而且還對中國的旅游業(yè)有著很大的發(fā)展。

長江是無私的，它把自己所有的水都貢獻給了人類，可我傷心地看到一些人為了賺錢，把污水、廢棄物全部排入長江，排入了我們的母親河。試問這些人，如果長江全是污水，你們還能喝水？洗衣？做飯嗎？長江是美麗的，如果你們再這樣下去，不僅害了長江，也害了自己呀。如果長江沒水了，中國人民喝水是多么困難呀！我們13億人口就沒有家園生存了！醒醒吧，人類！醒醒吧，人類！

長江，我贊美你，你是無窮的源泉！長江，我贊美你，你孕育著新的生命！長江，我贊美你，你有母親的胸懷！

長江之歌作文范文第2篇

在教學中，教師要注意挖掘教材中的思想教育因素，對教學環(huán)境進行選擇加工，創(chuàng)設課堂所需要的教育情境，讓自己的學生在聲像的環(huán)境中受到美的熏陶、情的感染。如《長江之歌》這篇課文，是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。教學時光看書上的插圖很難理解長江的宏偉和壯觀，為了達到深化認識，培養(yǎng)審美情趣的教學目標，筆者在課堂教學的全過程中采用多種媒體的綜合應用，導入用插圖、學文用碟版、朗讀用錄音，在基本理解課文內容的基礎上，觀看電影《話說長江》片斷，畫面層次清楚，形象直觀，給人一種身臨其境的感覺。學生的興趣充分調動，教師再適時引導，使他們邊看邊展開想象，把他們引入一個自主馳騁的思維空間，感受長江的巨人形象和自強不息的性格，體會長江的源遠流長和母親情懷。多媒體的使用，既有利于加深課文理解，又有利于促進思維的發(fā)展，收到滿意的教學效果。

2讓多媒體教學成為學生情感升華的天地

記得一位蘇聯(lián)心理學家說過：“在教學過程中，要充分調動學生的積極性，重視學生的‘情緒生活’，設法造成一個愉快、生動、活潑的學習氛圍。”利用多媒體教學，就可以提升學生的情感，讓學生在愉悅中高效學習。《天鵝的故事》描寫了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，反映了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。教學時，筆者運用電腦制作出兩個活動的場面：1）一只老天鵝破冰；2）一群天鵝破冰。伴隨著聲音、動畫的設置，學生更能體會到它們團結協(xié)作的精神，心靈受到強烈的震撼，從心里喜愛天鵝，更容易產(chǎn)生這樣的想法：鳥兒這么可愛，這么有靈性，是人類的朋友，我們應該保護它們。因而為斯杰潘老人的做法拍手叫好，升騰起如果是他們，他們也會這么做的強烈愿望。

3讓多媒體教學成為學生語言交際的天地

在看圖進行口語交際訓練時，那些圖畫展示了一種瞬間的動勢，盡管動感強烈，可畢竟無法展示過程。若學生對內容缺乏直接經(jīng)驗，在表達時必定會手足無措。如果讓學生觀看一些事例，則可以提高課堂教學質量，培養(yǎng)學生口語表達能力。如教學《學會請教別人》時，教師先設置情境：遇到這樣的事該怎么做？讓學生討論說一說，再觀看別人是怎么說的，按別人說的方法說一說，還可以怎么說。學生善于模仿，參與的積極性很高，表達也很流暢。這多媒體為學生高效學習撐起新天地嚴金環(huán)樣，學生在愉快的氛圍中輕松地邁進口語表達的門檻，提高他們與他人交際的能力。而在課文教學中試著讓學生充分表達自己的觀點，也很好地鍛煉了學生的口語表達能力。

4讓多媒體教學成為學生問題思考的天地

小學生的思維以感性認識為基礎，沒有外界媒體的刺激引導，他們思考問題時，經(jīng)常出現(xiàn)思維障礙，而使用網(wǎng)絡媒體的刺激引導，會開啟學生思維閘門，產(chǎn)生許多文中沒有的、意想不到的疑問。如《滴水穿石的啟示》一文中，為了讓學生更深刻地認識“水滴石穿”這一奇觀，筆者查閱資料，通過學生觀察，體會水滴的緩慢與石頭的堅固形成的強烈對比。然后，筆者將這千萬年的漫長“石穿”過程濃縮成精華，通過多媒體視頻播放出來，一下子打開學生的思緒閘門。“老師，時間那么長，怎么會有那么多水呢？”一石激起千層浪，教室里頓時一發(fā)不可收拾。筆者順勢引導，學生立刻停止思考后，答案千奇百怪：“可能是天上的雨水。”“雨水會蒸發(fā)掉的。”“還會再下雨。”學生最后總結認識到“這是水循環(huán)”的功勞。在這一節(jié)課的教學中，學生不但知道目標專一的道理，還有了意外的收獲，更培養(yǎng)了善于思考、認真鉆研的好習慣。

5讓多媒體教學成為學生寫作的天地

長江之歌作文范文第3篇

這學期是我們實施新課程的第二學期，在終結上學期教育教學的基礎上，我們主要做好以下幾方面的工作：

一、整體思路：

1、認真開展《新課程標準》的學習和研討，整體把握教學要求。

2、認真參加新教材的培訓，領會課改的精神，落實教學內容，探索課堂教學新模式，力求體現(xiàn)課改的教學理念。

二、主要活動

1、積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討，制作教學課件。對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。除了教材教學以外，引進古今中外至文、時文的教學，尤其是加強古典詩文的誦讀，以適應高考改革的趨勢，夯實學生文學功底。每兩周辟出一節(jié)課讓學生自主、自由的閱讀，教師對學生的閱讀方法進行指導，并布置每周摘抄不少于1000字的任務，幫助學生形成終身受益的閱讀習慣。寫作教學，劃不少于6次課堂作文及指導。

2、 認真參加學習交流，觀摩校內外的公開課，組內教師的研討課，爭取機會參加研討課的教學和展示活動。積極參加學校的掛牌聽課活動。

3、 精心準備和落實拓展型課，研究性課和語文社團活動。組織學生參加各種與語文相關的競賽活動。

4、 積極投入教科研，爭做學者型教師。完成學校規(guī)定的教學研究任務，爭取有省級以上論文獲獎或者發(fā)表。

5、 認真完成期中、期末考試的命題和閱卷和試卷分析工作。 

6、與團委聯(lián)合舉行高一年級的演講比賽。

三、教學安排：

第一專題：祖國土，總課時9課時，第一版塊三課時，《祖國山川頌》《長江三峽》《肖邦故園》各一課時。第二版塊四課時，《北方》《祖國啊，我親愛的祖國》各兩課時。作文2課時。

第二專題：號角，為你長鳴，總課時9課時，第一版塊“殉道者之歌”3課時，其中《離騷》花的時間多一點，兩首外國詩合用一節(jié)課，第二版塊“烈士的抉擇”3—4課時，作文2課時。第三版塊底層的光芒放到課外完成。

第三專題：文明的對話，總課時8課時，“審視傳統(tǒng)”3課時，“碰撞與融合”2課時，“拿來與拒絕”3課時。

第四專題：尋覓文言津梁，總課時10課時，第一板塊4課時，第二板塊3課時，第三板塊3課時。

 根據(jù)我校的實際情況，學生的文言文基礎較差，因此在教學過程中，我們將加強文言文的教學，因此有可能加大文言文的教學時數(shù)。

四、教學新舉措：加強閱讀教學

長江之歌作文范文第4篇

老師面前 —— 乖巧

在數(shù)學老師面前，他是一個全面發(fā)展各科成績優(yōu)秀的好學生。上課他專心聽講、積極發(fā)言，下課他永遠是第一個做好作業(yè)的好學生，并且大多數(shù)情況下他都是全對的，所以，他便理所當然地當上了數(shù)學課代表。學期結束前期，他會在老師面前表現(xiàn)得異常積極，好多事情都主動做，因為聰明的他知道期末要評“三好”，老師肯定會特別注意學生的表現(xiàn)，盡管是考前民主選舉加上期末成績匯總而定，而老師的建議，分量是舉足輕重的，所以每學期末他都會特急表現(xiàn)一番，好好展示自己的高尚風采。

同學面前 —— 搗蛋 + 貪小便宜

我們學校每周一全體教師都要到三樓大會議室開會，每當這時，我們班就會很吵，這都是搗蛋鬼徐超、唐凱等人，不僅僅他們，還有我們的數(shù)學課代表陶孟淵呢！

他每次都會跟徐超、唐凱等人在教室里追逐打鬧，搞得教室里雞犬不寧，雞飛狗跳的，害得想做作業(yè)的同學就做不了作業(yè)；想看課外書的同學都不能靜下心來細細品味了。而身為一班之長的娜娜卻被他們搞得兩眼淚汪汪，每次都要求我來幫她管紀律，我就會大步流星地走到黑板前，寫上：請勿在教室內吵鬧，違者抄《長江之歌》5遍。這時，徐超、唐凱等人都會停止吵鬧，安分守紀地坐到自己位置上，只有陶孟淵還在悄悄地跟別人講話，我說：“陶孟淵，你又在干什么啦？”這時陶孟淵便會假裝無奈地說：“你要干嗎？我既沒講話又沒吵鬧，你到底要嗎？神經(jīng)！”我生氣極了，走上前去：“你是不是想抄課文？”他卻不屑一顧說：“哼，我可是數(shù)學課代表，我才不抄呢！”請看我同學朱志益作文里的一句話“　3∶30老師一走出教室去開會，教室里就象新年一樣熱鬧非凡起來，唐凱、陶孟淵是帶頭先鋒……”哼！班主任也不是吃素的，早有所洞察，沒過多久，他那芝麻綠豆大的官果真給撤了，由女生錢藍和王艷秋共同擔任。

陶孟淵還是個愛貪小便宜的人。比如，他從地上撿到了鉛筆或橡皮之類的東西，不僅不交公，還放進了自己的腰包里呢！

長江之歌作文范文第5篇

本學期我班共有學生42人，其中男生22人，女生20人，少數(shù)民族學生15人，農村學生上學期末學生（15人）成績80—100分的有19人，60—79分的有20人，60分以下3人。從上面成績可以看出，優(yōu)秀率只站64℅左右，中下人數(shù)較多。另外經(jīng)過一學期的上課觀察學生的基本知識和基本技能普遍較低，有2名學生智力反應低下，1名學生什么都不知到，學生發(fā)言不夠積極，思維不活躍，語言表達能力欠佳；特別是作文水平過低，無話可說，無話可寫；學生懶惰思想嚴重，沒有自覺、主動學習的意識。兼于以上原因，嚴重影響了全班的教學質量，也對今后的教學工作的順利進行帶來諸多困難。但本人決不退縮，要以愛心、恒心努力開展工作，爭取完成教育教學任務。

二、教材分析：

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”（12）“閱讀“習作”和“練習”組成。全冊共有七個單元，每個單元大體上圍繞一個主題組織，教材體現(xiàn)了單元式編寫特點，除教材前良好習慣的養(yǎng)成外，全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共24篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。第一單元為“壯麗山河”，安排了《長江之歌》、《三亞落日》、《煙臺的海》和《記金華的雙龍洞》等課文。第二單元為“正義必勝”，安排了《盧溝橋的烽火》、《半截蠟燭》和《聶將軍與日本小姑娘》等課文。第三單元為“詩文精粹”，安排了《三打白骨精》、《詞兩首》、《螳螂捕蟬》和《讀書要有選擇》等課文。第四單元為“探索與發(fā)現(xiàn)”，安排了《夜晚的實驗》、《海洋-21世紀的希望》和《學會合作》等課文。第五單元為“感悟人生”，安排了《天游峰的掃路人》、《最大的麥穗》和《山谷中的謎底》等課文。第六單元為“詠物抒情”，安排了《廣玉蘭》、《夾竹桃》、《古詩兩首》等課文。第七單元為“師恩難忘”，安排了《莫泊桑拜師》、《理想的風箏》、《孔子游春》和《明天，我們畢業(yè)》等課文。

七次作文，七個練習。閱讀與習作相結合，創(chuàng)設寫作情感，給學生以指導性，作文體現(xiàn)了多樣化、生活化。語文綜合性學習體現(xiàn)了學科性、綜合性、開放性，因此，在教學中做到倡簡、務本、求實。所選課文語言規(guī)范，篇幅短小便于對學生進行朗讀、背誦、復述等訓練。插圖精美有助于學生理解課文，培養(yǎng)想象能力。課后練習注重了常用字詞的積累，朗讀訓練，體會詞句的感彩等。

三、本學期語文教學工作的總目標：

1、教學德育方面：“在語文教學上，主要的任務應該是培養(yǎng)學生的良好習慣”（包括：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀、樂于課外閱讀、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法。認真完成作業(yè)的習慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。切實完成本冊“習慣篇”教學任務。懂得“讀萬卷書，行萬里路”和“實踐中學會運用”教育學生走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。

因此語文教學始終都要重視這部分內容的教學，要把良好習慣的培養(yǎng)放在重要位置，做到抓反復，反復抓，一絲不茍，持之以恒，想方設法形成家庭與學校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實確保預定目標的實現(xiàn)。

繼續(xù)引導學生了解祖國的秀美山川、建設成績，本學期在進行語言文字訓練的同時。解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增強民族自信心和自豪感，增強振興中華的責任感。解老一輩革命家和革命先烈獻身革命，一心為國家、為人民的可貴精神；解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作，艱苦創(chuàng)業(yè)，熱愛生活的品格；通過學習，進一步感受祖國語言文字的精美，使學生受到美的熏陶。教育學生熱愛科學，善于發(fā)現(xiàn)，從小樹立科學探索精神。教育學生樹立遠大的志向，堅定的信念，持之以恒的毅力，戰(zhàn)勝困難的精神。懂得勤學好問“有志者事竟成”道理。教育學生熱愛自然，保護環(huán)境。總之通過語文學習，使學生受到各個方面的教育。

2、知識能力方面：利用漢語拼音學習普通話，繼續(xù)復習漢語拼音。掌握本冊147個生字，其中125個生字要求讀準字音，認清字形，正確書寫，作到端正、整潔。理解字義。能辨析學過的形近字，同音字，多音字，繼續(xù)培養(yǎng)學生查字典的能力。鼓勵學生多讀多背，積累古詩警句，麗詞佳句。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能在老師的指導下理解課文，把握課文的主要內容和表達的情感，進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解詞句的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學生勤學好問，勤于搜集資料的良好習慣，修改作文的習慣，多渠道學語文的習慣。培養(yǎng)學生的口語交際能力，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。樂意參加討論，能充分發(fā)表自己的看法和見解。繼續(xù)學習寫一些簡單的記敘文，看圖作文，想象作文，讀后感等應運文。要求想象合理，內容具體，能表達真情實感。

四、完成計劃的具體措施

1、強化思想教育:直接影響著學生的學習成績，學生思想的好壞。沒有一個端正的思想態(tài)度，就沒有一個好的成績。因此要利用各種有利時機，對學生進行說服教育，明白學習的重要性。其次，注意對學生學習興趣的培養(yǎng)，學習積極性中最活躍的因素，捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出：興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一。小學生的學習興趣是學習活動中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的因此，本人要從學生一點一滴的進步抓起，鼓勵學生繼續(xù)努力，從而激發(fā)學生的學習興趣。此外，教育學生要取得好成績，就必須專心，集中注意于學習上，要養(yǎng)成良好的學習習慣，要有自控能力，才能戰(zhàn)勝自我。

2、緊跟班級：由于我們面對的是小學生，學習的自覺性還是比較差，本人要作到每天早讀跟班，在帶領學生學習的同時，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生自學能力。

3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n：本人認真學習《新課程標準》明確學科的教學目的、重點、難點，在此基礎上，深入鉆研教材，在備課中力求作到備教材，備學生，備教法，備學法。

4、注重課堂教學與課后指導：在課堂教學活動中注重學生自學能力的培養(yǎng)，倡導學生自主學習，合作探討，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，要打破以往老師教什么學生學什么的陳舊方法。在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。另外在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。