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電磁感應原理范文第1篇

【關鍵詞】 LM386放大器 增益調節 倍壓整流

一、引言

測量有一定變化規律的磁場的強度有很多測量磁場的方法，磁場強度傳感器利用了磁場和物質之間各種物理效應：磁機械效應、核磁共振、磁電效應、超導體與電子自旋量子力學效應。不同測量原理能測量的磁場精度和范圍不同。綜合測量精度、、頻率響應、價格等要求，本文選擇基于電磁感應線圈測量法。

二、磁場產生原理

通電直導線周圍產生圓形矢量磁場，當導線電流按一定變化規律時，其產生的磁場將按一定規律變化，傳感器線圈中將感應出一定規律的電動勢。由法拉第定律，線圈的感應電壓與磁場強度、線圈圈數、截面積的關系為：

（1）

由于通電導線電流頻率較低為20KHz，且線圈較小，令線圈中心到導線的距離為，認為小范圍內磁場分布是均勻的，則線圈中感應電動勢為：

（2）

三、信號濾波選頻

線圈感應電勢的頻率理論應為20KHz，故采用工字型電感線圈為10mH，其等效電阻為10歐姆，可以采用LC串并聯電路實現選頻放大。

圖 1：LC串并聯諧振電路

Fig 1：Inductance and capacitance of series and parallel resonant circuit

上述電路的諧振頻率為，由電感，得電容=6.33nF，故選用電容6.8nF。

四、信號放大與幅度測量

信號放大級音頻功率放大器LM386構成，在1腳和8腳之間增加一只外接電阻和電容，便可將電壓增益調為任意值，直至200。電路如下：

圖2：LM386可調增益電路

Fig 2：LM386 adjustable gain circuit

采用倍壓整流獲得感應電勢的幅值，當為正半周（4端為負，3端為正），D1導通，D2截止，對充電，電壓極性右正左負；當為負半周時（4端為正，3端為負），D2導通，D1截止，加上電容器C1兩端的電壓對C2充電，電壓極性為右正左負，峰值電壓為。二極管采用肖特基二極管。

圖3：幅度測量電路

Fig 3：Amplitude measurement circuit

五、系統電路圖

由于送入單片機A/D采樣接口的電壓變化范圍最好為0～5V，故調整圖2中放大電路增益， 圖3中端輸出的電壓即可送入單片機進行采樣分析。電路如圖4：

圖4中Header2為電感線圈傳感器接口。

電磁感應原理范文第2篇

1 電磁感應有效課堂教學的開展

1.1 培養學生動手能力

在開展電磁感應課堂教學時，要充分利用實物進行教學，這樣既可以讓學生對物理電磁感應的規律和現象有更加直觀的認識，避免因理論知識太過抽象而造成學生學習的障礙.并且還能夠讓學生的實踐能力和觀察能力得到有效的培養.另外，在物理教學課堂上運用實物，還可以很好的調動學生主動學習的積極性，讓學生學習電磁感應相關的知識的效率得到提升.所以，在高中物理電磁感應的教學過程中，教師要增加學生親手做實驗的機會，并在學生實驗過程中，給予適時的指導，讓學生在做實驗時遇到的問題能夠得到及時解決.例如，教學可以引導學生親自動手做“閉合電路切割磁感線產生感應電流”的實驗，這樣學生就能夠在實踐中掌握牢固的與電磁感應相關的知識.

1.2 改進教學評價方法

傳統的教學評價方法主要通過考試的方式，對教學的成果進行評價，達到考察學生學習結果的目的.雖然考試的評價方式可以明確的反映學生學習效果，但是卻不能對學生綜合能力情況進行客觀的判定.高中物理電磁感應的學習過程具有很強的實踐性，是學生對電磁感應知識體系的探索及應用的關鍵階段，不能僅僅考察學生對電磁感應相關知識的掌握程度.所以，改進教學評價方式，有利于正確引導學生學習電磁感應相關知識.

1.3 注重運用有效精講

教師在進行電磁感應教學時，對于其中存在的難點和重點，要為學生進行精講，最好通過例子來說明，讓學生能夠深入地了解相關知識.有的知識點學生一般很難理解，這時候教師要借助多媒體視頻或通過畫圖的方式將難點知識為學生講解.在對電磁感應進行精講時，對于學生容易掌握的知識點，教師應該讓學生去自主學習，培養學生自主思考的能力，教師要在學生理解不足之處加以補充，在鍛煉學生自學能力的基礎上，讓學生對知識的認知能力得到進一步加強.

比如：電磁感應強度的計算是一個重點，也是一個難點.由于電磁感應強度的計算方法既可以用法拉第電磁感應定律，也可以分析產生感應電流的有關條件，所以經常給學生帶來混淆.如圖1，金屬框架cdef固定在水平面上，并處于豎直向下的勻強磁場中，金屬棒ab擱在框架上可進行無摩擦滑動，此時adeb組成一個正方形，其邊長為l，金屬棒電阻為r，其余電阻不計，開始時磁感應強度為B0.若磁感應強度B從t=0時起逐漸減小，當金屬棒向右以恒定速率v運動時，若金屬棒中不產生感應電流，那么磁感應強度應如何變化？寫出B與t的關系式.

在教學時，教師可以讓學生先嘗試著解答，然后找到2類典型的解題方法.

第一種方法，分析產生感應電流的條件.在之前的教學中，學生已經知道閉合電路中若有變化的磁通量，就能產生感應電流.而在這道題中，只要閉合回路adeb中沒有磁通量的變化，那么就不會產生感應電流.因此可得：

這時教師可向學生提問，這兩種解題方式有著清晰的思路，似乎也沒有什么問題，但是為什么得到的答案卻不一樣？請在小組內開展討論.最后教師通過引導學生，讓學生得出最后的結論：根據題意可知道磁感應強度B雖然在逐漸減小，但是我們卻不知道其是怎樣減小的，是勻速減小還是不勻速減小，這是不確定的.因此ΔBt/Δt是錯誤的，因為這表示的是t時間內磁感應強度的平均變化率.故第二種方法是錯誤的，錯在了未能正確理解題意和公式的內涵，所以教師要在這個知識點上進行精講，讓學生對該知識點理解透徹，避免再犯類似的錯誤.

2 電磁感應有效學習方式的思考

2.1 進行有效預習

物理教材是學生獲得知識的重要渠道，因此，教師要在教學之前要求學生對教學內容進行預習.通過預習，學生能夠對將學的知識有個初步的了解，并能找出其中存在的問題，進行有效的探索，在教學過程中，學生也能夠知道自己不懂的地方，并能在教師的指導下，重點學習自己不懂的知識，將這些知識轉化為自身的積累.比如，教師讓學生預習電磁感應這一章時，可以事先給學生出幾道簡單的問題：產生電磁感應的條件？怎樣利用磁場產生感應電流？讓學生在預習中尋找答案，讓學生的自學能力得到培養.

2.2 加強課后練習

在完成課堂教學后，教師要及時安排學生進行課后練習，以做練習題的方式檢查學生學習的效果，并能起到查漏補缺的效果，讓學生的學習成果得到進一步鞏固.所以，學生在學習了電磁感應的相關知識后，教師要給學生布置適當的題目，讓學生自主完成這些題目，從而加深學生對知識的理解.

2.3 學會鞏固總結

“溫故而知新”是古人傳授給我們的學習真理，無論學習哪門課程，只要不斷對已學知識進行復習和總結，就能更加牢固的掌握這些知識，提升學習的效果.所以，學生在學習電磁感應相關知識的過程中，要不斷對已經學過的知識點進行系統的復習，并認真總結，達到融會貫通的目的，以此全面掌握與電磁感應相關的所有知識.

電磁感應原理范文第3篇

Abstract： With the rapid development of economy and technology，electronic equipment is more and more widely used in people's daily life. Charging problems of portable electronic products are in urgent need to be resolved. The paper combines mobile electronic devices with wireless charging system， and provides electricity for mobile devices， using the electromagnetic induction principle， so as to identify charging terminal intelligently and match wireless charging current automatically.

關鍵詞： 無線充電；電磁感應；智能識別

Key words： wireless charging；Electromagnetic induction；intelligent identification

中圖分類號：TN01 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）32-0034-02

0 引言

電子產業快速發展，各種各樣的電子產品出現在市場上，隨之而來的是越來越多的充電器。不用品牌的充電器不具備通用性，使得使用者攜帶及充電有很大的不便。無線充電技術可以較好地解決這個問題。

Qi是全球首個推動無線充電技術的標準化組織，它推出的無線充電標準具備便捷性和通用性。如果無線充電器滿足此規范，那么所有滿足此規范的手機產品都可以在這個充電器上充電。

1 無線充電技術的原理

目前無線電能傳輸技術主要包括三種：電磁感應方式、電波輻射方式和磁場共振方式。其中電磁感應方式[1]是以法拉第的電磁感應耦合定律為基礎的，因磁通量變化產生感應電動勢，閉合電路的一部分導體在磁場里做切割磁感線的運動時，導體中就會產生電流，區別在于實現的是非接觸式的能量傳輸方式，此種方式對線圈的位置及線圈的工藝較敏感；電波輻射方式通過天線的發射和接收過程中的電磁波傳輸電能；磁場共振方式是以共振原理為基礎，通過兩個振幅相同的物體之間完成能量的傳輸。

比較三種無線電能傳輸技術，電磁感應方式支持的功率較大，但允許的距離較短；電波輻射方式適合較長距離的傳輸，但是允許的功率較小；電磁共振方式支持的功率和距離介于兩者之間，但實現較難。綜合考慮，電磁感應方式最適合于目前便攜式設備的無線充電。

2 無線充電系統的電路

在無線充電過程中，整個流程主要分為兩個部分：充電器端和接收端。

充電器端流程主要實現的是手機的檢測、溫度的檢測以及功率的發射等。當有金屬物接觸到電器端時，充電器會檢測所放置的金屬物是否為需充電物體，如果是，充電器會收到特定信號，并開始對需充電物體進行充電，否則，不進行充電。在充電過程中，如果收到充電物體發送的節點信號，立即進行確認，然后每5秒檢測充電物體是否離開。在充電過程中，如果檢測到充電器溫度過高，立即停止充電。

接收端流程主要包括指示燈控制、檢測充電過程、停止充電控制等。如果接收端收到充電器發來的檢測信號，及時作出回應，然后等待充電器開始充電。當接收端檢測自身電池已經充滿時，向充電器端發送節電信號以停止充電。

尤其注意的是，在充電過程中，如果充電器端檢測到電壓或電流異常、溫度過高等，應立即停止充電，并且指示燈閃爍。如果充電正常停止，則指示燈不閃爍。

2.1 充電器端電路 整套充電器電路主要包含電源部分，存儲器部分，控制電路部分以及線圈。

電源的主要功能是將交流電轉換為直流電，并通過電路轉換得到特定的電流和電壓。存儲器主要功能是存儲充電過程中的各種狀態和各種參數。控制電路是整個充電系統中最重要的部分，主要功能是線圈控制、功率控制以及模數轉換等。線圈是核心器件，主要功能是將電能轉換為磁能并通過空間進行傳輸。充電器的工作原理圖如圖1所示。

2.2 接收端電路 接收端的電路主要包含整流部分、控制電路部分以及線圈。控制電路是接收端的中心，包括通信單元、功率控制單元以及模數轉換器等。接收端的線圈與充電器端的線圈功能相反，主要完成將接收到的磁能轉換為電能。接收端的電路如圖2所示。

3 總結

本文研究的無線充電技術采用電磁感應原理，旨在解決便攜式設備需經常充電但又不方便充電的問題，同時能夠保證無線充電過程中的安全性。但是無線充電技術的實現還具有一些問題，需要進一步研究。

參考文獻：

[1]孟慶奎.手機無線充電技術的研究[D].北京：北京郵電大學，2012：27-38.

[2]陳新，張桂香.電磁感應無線充電的聯合仿真研究[J].電子測量與儀器學報，2014：434-438.

[3]熊承龍，沈兵，趙寧.基于電磁感應的無線充電技術傳輸效率的仿真研究[J].電子器件，2014：131-133.

[4]李松林.基于電磁感應耦合的無線電能傳輸研究[D].成都：電子科技大學，2012：10-13.

電磁感應原理范文第4篇

[關鍵詞]電磁感應、誤區、改進

引言

電磁感應雷擊是感應雷擊的一種表現形式。雷雨云放電時，在雷電流的周圍空間里，還會產生強大的變化電磁場和電磁干擾。電磁干擾是任何可能引起設備或系統性能降低或對有生命及無生命物質產生損害作用的電磁現象。在實際工作中，我們發現，目前在電磁感應的防護方面存在一定的誤區。本文就這方面的問題進行探討。

1、存在的誤區

1.1在屏蔽的作用和使用上的誤區。

屏蔽就是對兩個空間區域之間進行金屬的隔離，以控制電場、磁場和電磁波由一個區域對另一個區域的感應和輻射。屏蔽是減少電磁干擾的基本措施，在實施過程中宜在建筑物和房間的外部設屏蔽，并以合適的路徑敷設，屏蔽線路。目前人們對如何使用屏蔽來防護電磁感應這個問題的認識上存在誤區，例如：屏蔽不接地；者屏蔽接地了，但只有一個接地點等等。

1.2在浪涌保護器設置上的誤區。

浪涌保護器用于防止雷電過電壓和瞬態過電壓對直流電源系統和用電設備造成的損壞，浪涌保護器的作用是把竄入電力線、信號傳輸線的瞬時過高電壓限制在設備或系統所能承受的電壓范圍內，或將強大的雷電流泄流入地，保護被保護的設備或系統不受沖擊而損壞。目前，在浪涌保護設置問題上，存在著盲目設置的誤區。對于設置信息系統的建筑物，是否需要防雷擊電磁脈沖，應在完成直接、間接損失評估和建設、維護投資預測后認真分析和綜合考慮，做到安全、適用、經濟。因為浪涌保護器較其他開關電器相對昂貴，要盡量減少開發商的經濟負擔，就不能不講投資而盲目設置。在設計中要考慮現有的保護裝置的有效利用，要與供電系統的型式、暴露程度，所有線纜的架設，設備自身的耐壓水平，選用防雷裝置的特性及其有機配合，以及裝設后對設備的正常工作是否產生不允許的影響，雷擊發生后的反應和自復能力等等復雜的因素進行綜合考慮，當然，還應考慮投資與效益的關系。

1.3對電磁感應易發多發區段上認識模糊。

由于直擊雷電流有極大幅值和陡度，在它周圍的空間將有強大的、變化的電磁場，處在這電磁場中的導體會感應出較大的電動勢。能夠引起較大感應的就是直擊雷電流，但是電磁感應的多發區是在直擊雷電流運行的哪個方向上？人們對這個問題的看法目前還存在誤區。

2、電磁感應雷擊的形成及其防護

被雷電擊中的裝置的電位升高，產生電磁輻射干擾，伴隨著急劇的電流、電壓的瞬時變化。當雷云對地放電時，在雷擊點主放電過程中，在雷擊點附近的架空線路、電氣設備或架空管道上，由于電磁感應產生電磁感應過電壓。過電壓幅值可達到幾十萬伏，當線路或網絡附近發生了電磁場的變化時，如發生了直擊雷，因電磁效應，在線路上就會產生感應電動勢；如果存在回路，感應電動勢就會在回路中形成電流。感應雷擊有二種現象：一是帶電云層由于靜電感應，使地面某一范圍帶上異種電荷形成的，當直擊雷發生以后,云層帶電迅速消失,地面某些范圍由于散流電阻大，以致出現局部雷擊后產生的短時高壓而形成的；二是由于直擊雷放電過程中，強大的電磁脈沖電流對周圍的導線或金屬物產生電磁感應而形成的。

電磁感應的防護手段，主要包括屏蔽和設置浪涌保護器。不過，由于對電磁感應的認識上的不足或錯誤，導致在對屏蔽和浪涌保護器上的使用出現許多錯誤，出現防護效果不佳甚至失敗。結合本人多年經驗，下面就這幾個方面作一些探討。

3、關于屏蔽的作用及正確的使用方法

屏蔽就是對兩個空間區域之間進行金屬的隔離，以控制電場、磁場和電磁波由一個區域對另一個區域的感應和輻射。具體講，就是用屏蔽體將元部件、電路、組合件、電纜或整個系統的干擾源包圍起來，防止干擾電磁場向外擴散；用屏蔽體將接收電路、設備或系統包圍起來，防止它們受到外界電磁場的影響。因為屏蔽體對來自導線、電纜、元部件、電路或系統等外部的干擾電磁波和內部電磁波均起著吸收能量（渦流損耗）、反射能量（電磁波在屏蔽體上的界面反射）和抵消能量（電磁感應在屏蔽層上產生反向電磁場，可抵消部分干擾電磁波）的作用，所以屏蔽體具有減弱干擾的功能。電磁屏蔽采用低電阻的金屬材料，利用電磁場在屏蔽金屬內部產生渦流起屏蔽作用的。一般所謂的屏蔽，多半是指電磁屏蔽。如果將屏蔽板接地，則同時也兼有靜電屏蔽的作用。屏蔽無疑防護電磁感應的好方法，問題主要出在使用上。接地的一大前提，就是可將地球視作一個巨大的導體球，其電勢永遠為零。則任一導體接地后，由于電勢差的關系，其表面的第三種電荷總是會流入大地，以達到內部的平衡。所以，當接地時，會有電荷流入大地，造成原本不帶電的導體總體上反而帶電了。在屏蔽的使用上存在三種錯誤。第一個錯誤是屏蔽不接地，這使屏蔽形同虛設；第二個錯誤是屏蔽接地了，但只有一個接地點，這同樣對電磁感應的防護無意義；第三個錯誤是雖然屏蔽層上有兩個以上的接地點，但接地方法和位置選擇錯誤也導致屏蔽的作用大打折扣。正確使用屏蔽的方法是：在一段屏蔽層上，至少應選擇兩個點接地；而且屏蔽層的兩個端點必須接地；而每一個接地都應遵從獨立和就近接地的原則。

4、關于浪涌保護器的設置

浪涌指線路上電壓的瞬時變得很大，如雷擊、其他感應、諧波等，高電壓進如用電器會發生擊穿現象，所以在線路的輸入端都會設置浪用吸收器來保護下游的用電器。浪涌保護器的工作原理，兩個電極分別與L（或者N）和PE線相聯，兩個電極之間形成一個電氣間隙。電網在不超過最大持續運行電壓的情況下運行時，兩個電極之間呈高阻狀態。如果電網因雷擊或者操作過電壓使兩個電極之間的電壓超過點火電壓時，間隙被擊穿，通過弧光放電將過電壓能量釋放。

浪涌保護器也是可以用于防護電磁感應的，盡管其效果并不理想，至少，他沒有正確設置的屏蔽體的防護效果好。問題主要出在設置上。在許多的地方，一條線路上只設置了一級浪涌保護，而一級浪涌保護，而一級流涌保護至少還需要一條用戶終端才能與之構成一個感應電流的消耗回路。固而同樣存在雷擊設備的威脅。另外，浪涌保護器本身有自己的先天不足，如需要啟動電壓，反應需要時間等，再加上如果位置不當或感應區段距浪涌保護器距離太大，都加大了浪涌保護器失效的機會。正確的方法是準確判定感應區段，并在感應區段的首尾之間至少設置兩級獨立的浪涌保護器，且每級浪涌保護器也要各自獨立地主近接地，這樣才能起到一定的防護作用。

5、關于電磁感應的易發多發區段

這個問題其實是一個常識，只是未能引起人們的充分的重視。我們知道，能夠引起較大感應的就是直擊雷電流，而直擊雷電流的運行主要就是在豎直方向上的，因而，從理論上講，它只能在線路的豎直分布的區段上產生感應，而在水平分布的區段上感應為零。所以，在任何一條線路上，電磁感應的易發多發區段就是那些豎在分布的區段，而防護的重點，就是這個區段，在這個區段上，無論采用屏蔽，還是設置浪涌保護器都是可以實現有效防護的。而只要確定了這個重點區段，其實沒有必要在全線路上大撒網，不僅可以節省成本，也能大大提高防護效果。

6、結束語

現代防雷技術是一系統工程，系統結構愈合理，相互之間的作用就越協調，才能使整個系統在總體上達到最佳的運行狀態。電磁感應的防護，是防雷的一個重要方面。也是一個值得繼續探討的永恒的課題，只要多實踐，一定會找到更好的防護方法。

參考文獻

[1]《電磁場與電磁波》楊顯清

電磁感應原理范文第5篇

關鍵詞：包裝工程；電磁感應技術；電加熱技術

1 電磁感應加熱技術的優點

電磁感應加熱技術的發展歷史、應用及優點。電磁感應加熱技術的速度比其他的媒介加熱的速度快，電磁感應技術在加熱的時候損耗鐵屑的數量較少。電磁感應技術在加熱的時候起動比較快。電磁感應技術的節能效果比較好，因為在不用的時候可以將電磁感應加熱技術的電源關掉，比較環保。可以關閉，因為感應加熱有啟電磁感應技術的工作效率比較高，在短時間內加熱就可以到達效果，可以降低成本。除此之外，感應加熱還有幾點好處：（1）便于控制，易于實現自動化；（2）減少設備占地面積；（3）作業環境安靜，安全和潔凈；（4）維護簡單。正是因為電磁感應技術技術的很多優點，所以才將其用于包裝工程的工作中，爭取取得更大的效果和最優化的結局。

2 感應電加熱技術

電磁感應加熱技術法是基于電磁感應技術原理，當交流電流通過初級線圈時，環繞著線圈產生交變磁場，交變磁場在次級線圈上（金屬爐料）產生感應電動勢。由于此感應電動勢的作用，在閉合的線圈（被加熱的金屬）中產生感應電流使金屬加熱。為中間包側面感應加熱裝置。該裝置中的感應器由鐵芯、線圈和引入鋼水的通道組成。當綣圈中通入交流電后，鋼液中產生的感應電流放出焦耳熱使鋼水加熱。在澆注初期，因中間包耐火材料吸熱，應供以較大的功率使鋼水迅速升溫。當中間包容量為10t時，最大功率約為1000kW。采用中間包電加熱技術后，可使中間包中鋼水溫度相對穩定；而且利用磁感應加熱鋼水時，由于電磁攪拌作用，可使鋼中夾雜物上浮。據資料介紹，在5t中間包中采用電磁感應技術電加熱技術，當功率為1000kW時，升溫速度達25℃/min，熱效率為90%，可控制鋼水溫差在士2.5℃范圍內。

感應電加熱技術依靠兩種能量轉換過程以達到加熱目的，即焦耳熱效應和磁滯效應。第一種是非磁性材料，如鋁，銅、奧氏不銹鋼和高于居里點（即磁衰變溫度）的碳鋼產生熱量的唯一途經，也是鐵磁性金屬（如低于居里點溫度的碳鋼）中主要產熱途徑。對于鐵磁性金屬材料，感應發熱的一少部分來源于磁滯損耗。磁滯發熱可以這樣來解釋，磁滯現象是由分子（或稱磁性偶極子）之間的磨擦力導致的。當鐵磁性金屬被磁化時，磁性偶極子可以看成是小磁針，它隨著磁場方向變化（即交流電的變化）而轉動，這種來回轉動所引起的發熱，就是磁滯發熱。交流電頻率越高，磁場變化就越快，單位時間內產生出的熱量也就越多。焦耳熱效應是由渦流損耗產生的。渦流損耗和焦耳的表達式和直流電、交流電的能量消耗公式相同。和其它電流一樣，渦流也必須有一個閉合回路。假設該電路中電壓為V，電阻為R，電流為Ⅱ，由歐姆定律V=ⅡR。當電勢降低時，電能就轉變成熱能。這種電能的轉化過程類似于機械運動過程中勢能的轉化。勢能轉化過程是由于在重力作用下，物體由高處向低處落下時發生的。電勢降低時產生熱，其關系式可以給出。必須清楚，感應加熱的機理和直流電或交流電產生的電磁場有密切的關系。對于一個帶直流電的導體而言，磁場（感生磁場）的方向垂直于電流方向。距離導體越遠，磁場強度越弱。磁場強度的大小和電流大小成正比。磁場極性或磁力線的方向由右手定則給出。假如直流電流過一螺旋線圈，則螺旋線圈內的場強大載流體（中心凋圍的磁場（O箭頭）而線圈外的強度小。相鄰兩匝線圈之間的場強很小。這是因為相鄰兩匝之間的磁力線方向相反，彼此互相抵消了。現在再來考慮在一個通有直流電的螺旋線圈中插入一個實心棒時磁場將會發生怎樣的變化。如果棒是非磁性的，則磁場不受影響；反之，如果插入磁性鋼棒，則磁力線的數量就會大大增加。這是因為鋼的導磁率比非磁性物的導磁率大得多的緣故。實際上，在電學計算中只需要知道相對導磁率即可。非磁性物質和空氣的相對導磁率都定為1，磁性的物質的相對導磁率都大于1。

3 包裝工程的內容和特點

目前我國的包裝主要研究和應用的重點是包裝理論、技術方法、結構設計、包裝測試、包裝材料強度和結構；同時發揮多學科綜合專業的優勢，在計算機輔助設計、包裝機械、市場營銷、管理以及造型設計諸方面開展工作。計算機與測試技術可為包裝工程設計提供計算、分析、實驗和數據處理的手段，以提高包裝設計的質量、效率，并適應現代包裝工程高速化、智能化、自動化的要求。應包括包裝CAD、包裝測試技術、包裝自動控制等。

4 結束語

現代的包裝工程是許多技術的綜合運用，因此我們應該加強各個方面的技術的應用，從包裝產品的特點、性能、運輸、儲藏、安全、銷售等等很多方面考慮包裝工程的要求。包裝工程還有一個重要的步驟就是包裝材料的問題。包裝材料的好壞是包裝完成的第一步，也是最重要的一個步驟。可以應用電磁感應技術這個技術制造更好的包裝材料。如果包裝材料都不好的話，包裝的任何一部都無法進行。不僅要包裝包裝的安全完整，還要做到美觀，包裝材料的安全完整美觀才能吸引消費者額眼球，應該以最安全完整的包裝材料達到最完美的包裝效果，讓包裝發揮最大的視覺沖擊，吸引更多更廣的消費者。利用電磁感應技術這個技術為包裝工程作出更好的貢獻。

參考文獻

[1]鄭宇明.淺議包裝設計在商品與消費者之間的溝通作用[J].科教文匯（上旬刊），2010.

[2]薛小英.我國第三方物流包裝問題初探[J].福建商業高等專科學校學報，2012.

[3]劉亞錚，單艷艷.低碳包裝與B2C電子商務企業低碳績效實證分析[J].現代企業教育，2012.