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班主任工作職責范文第1篇

關鍵詞：遠程教育 班主任 職責 探討

筆者作為遠程教育的班主任，接觸大約100名學生，深感班主任的作用和地位在遠程教育工作中是不可替代的，所付出的心血和精力是無可估量的。

一、現代遠程教育班主任的作用

現代遠程開放教學需要一套完整的管理體系，管理的最前端——班主任，不同于傳統教學中的班主任，特殊的教學方式賦予了其更多的內涵，班主任對遠程教育的效果、教學秩序起著重要的、決定性的作用。

1.班主任是溝通教與學雙方的橋梁。現代遠程教育實現的是師生異地教學，學習方式主要以學生自學為主。在這種特殊的教學環境下，班主任不僅是班集體的日常管理者，更是溝通教學雙方的橋梁。班主任要將遠程教育的各項目標、任務等傳達給學生，同時將每個學生在學習中遇到的疑難問題及時反饋給辦學點的教務人員，再將具體答復轉達給學生。班主任這個橋梁作用的發揮，直接影響著學生的學習效果和整個教學秩序的正常。

2.班主任是學生學習的策劃者、引路人。學生在學習期間，班主任要對其進行“策劃”和“引導”，幫助學員深刻地理解教學目標、教學內容、學習方法等，幫助其完成遠程教學目標。要求班主任要確立以學生自主學習為中心的指導思想，運用有效的管理手段和督導方式，培養學生的自主學習意識。

二、現代遠程教育班主任工作職責探討

一名合格的班主任，要以高尚的人格與道德品質去影響、感化學生，成為學生的榜樣，要轉變管理理念，具備組織協調能力，具有專業知識，了解和掌握現代教育技術與媒體運用，適應網絡條件下全新的教學模式。

遠程教育班主任是貫徹執行國家有關遠程教育工作方針和政策、對遠程成人學生進行思想教育、管理工作的重要力量，是學校與學生之間聯系的紐帶。班主任應圍繞遠程教育培養目標，成為對學生進行政治思想、日常學習的教育者、管理者。

1.班主任應該成為學生政治思想的教育者。第一，與學生保持經常性的聯系，根據學員的職務、工作經歷、家庭情況和思想狀況，有針對性地做好思想道德、遵紀守法、勤奮學習的教育。第二，幫助學生樹立明確的學習目的，端正學習態度，提高學習效率，刻苦學習，奮發成才。第三，關心學生，了解學生的意見和要求，幫助學生解決實際困難。對于基礎較差、學習困難較大的學員，要幫助其解決畏難和急躁情緒，提高學習效率，減少學員的流失率。對于基礎較好的學員，要及時給與表揚并鼓勵幫助其他同學共同進步。第四，做好考試前的動員工作。教育學員明確考試目的和要求，正確對待成績，提倡誠信、自強的學習態度。

2.班主任是學生日常學習生活的管理者。第一，負責組織學生參加開學典禮，協助辦理學生報到、注冊、催交學費工作。第二，負責《學生證》的填寫與發放工作，填寫、整理學籍卡。第三，利用QQ群建立班級通訊錄，為學生提供必要的支持與服務。每日登錄班級交流平臺，和學生互動溝通，要求學生每周登錄平臺或個人郵箱，查詢各項通知。第四，根據各專業的開課計劃，檢查學生學習情況，督促學生自學并完成作業，對學習時間較少的學生要及時提醒。第五，協助遠程教務人員完成學期開課計劃、期末考試安排、查詢考試成績，統考、學位考試報名、收集畢業相關材料等通知。第六，負責催收學生的作業。第七，協助組織、督促本班學生按時參加期末考試，負責本班學生成績單的登記，定期反饋給遠程教務人員，便于成績管理；及時為學生辦理免修、重修申報手續，以免影響畢業。第八，畢業班班主任負責聯系學生的論文指導教師，加強對學生進行畢業設計（論文）全過程的監控，督促學生做好畢業設計（論文）和答辯工作；復核畢業生登記表，協助完成畢業生評價、鑒定工作。第九，協助為畢業生辦理畢業、離校手續。

三、對做好今后遠程教育班主任的幾點建議

第一，建設一支穩定的、高素質的班主任隊伍。班主任最好是本校教職工，工作態度認真，掌握一定的計算機知識，具有不斷創新的精神。

第二，加強對班主任的管理和考核，規范制度，建立評優機制。

第三，定期對班主任進行培訓，特別是專業素質、信息溝通、組織能力的培養，加強學習，及時總結經驗和不足。

第四，針對遺留生的特點，應采取“一貫制”管理，即由原班主任負責該生的復學、學費收繳等工作直至畢業。

第五，鑒于班主任的特定作用，筆者建議應為班主任創造良好的工作條件，如提高班主任專項津貼的標準，使他們的勞動真正得到承認和回報，并吸引更多的優秀教師樂于承擔此項工作。

參考文獻

班主任工作職責范文第2篇

辦公室主任處在承上啟下、溝通內外、聯系左右、兵頭將尾的特殊位置，具有十分重要的作用。面對新形勢、新要求、新挑戰，如何當好對上的“秘書”、對下的“領導”、對外的單位工作“大管家”、對內的單位事務“牽頭人”的角色?下面是小編特意為大家整理了關于綜合辦公室主任崗位工作職責，希望對您的工作和生活有幫助。

綜合辦公室主任崗位工作職責

1、主持辦公室的日常行政工作。

2、準確傳遞校領導對后勤工作的指示精神和工作要求，做好與學校各部門之間的業務協調工作。

3、協助總經理召集安排集團員工大會、總經理辦公會議等，負責督促檢查會議決議執行情況。

4、在總經理領導下，負責組織起草集團工作計劃、起草決議、報告、規章制度等文件。

5、根據集團領導的指示和有關會議決定，組織草擬和通知、通告、會議紀要及其他文件。

6、協助集團領導做好進一步深化后勤體制改革工作。

7、負責做好各種來訪接待工作，處理好信息反饋。

8、檢查、督導各部門員工的政治、業務培訓工作;加強辦公室內務工作管理，督促檢查辦公室工作人員履行崗位職責情況并予以考核。

9、注意調查研究，主動了解、收集集團的服務工作情況和存在的問題，為領導的工作決策提供參考。

10、嚴格遵守國家的財稅政策，督促財務人員做好集團財務工作。

11、正確貫徹執行有關人事、勞動工資等方面的政策和規定，做好各部門的績效考核與職能監控工作 。

12、認真做好學校和集團領導交辦的其他工作。

辦公室主任到底是個什么職位?

一加強學習鍛煉，提高綜合素質

辦公室主任應從政治素質、品德素質、心理素質、知識素質等方面，加強自身學習和崗位鍛煉，不斷提高綜合素質。了解法律法規、經濟、科學知識等的基礎知識，使自己成為一個知識寬廣的人。

二認真履行職能，講究工作藝術

辦公室主任的主要職能就是為領導的科學決策和決策的正確執行服務，大體分為參謀、服務、管理和協調四大基本職能。辦公室主任應在認真履行職能的過程中，講究藝術技巧，注重方式方法。

(一)參謀超前。參謀職能指辦公室主任在輔助領導決策過程中所應有的職能和應盡的責任。辦公室主任在履行參謀職能中，要找準位置，不以言輕而金口難開，不以位低而隨聲附和，不以好惡而固執己見，不以陰晴而見風使舵，不以理直而氣壯如牛，不以無關而沉默寡言，做到到位而不越位、盡職而不失職。

(二)服務到位。服務職責指辦公室主任為領導、基層和群眾服務方面所應有的職能和應盡的責任。辦公室主任在履行服務職能中，應細致周到，抓住重點、分清主次，又要統籌考慮、兼顧一般，做到側重不失重，在被動中求主動，忠心耿耿為領導服務，使領導更加信任;誠心誠意為基層服務，使基層更加滿意;真心實意為群眾服務，使群眾更加親近。

(三)管理有方。管理職能指辦公室主任在對行政事務進行管理方面所應有的職能和應盡的責任。辦公室主任在履行管理職能中，應提高“兩種藝術”，努力使管理有方、工作順暢。一是要提高處理人的藝術。處理人際關系是辦公室主任的本能，包括爭取領導的重視支持、充分調動干部的積極性和創造性等方面的藝術。

二是要提高處理事的藝術。處理事是辦公室主任的本職，包括統籌全局、掌握工作重點、擬定實施方案、安排工作程序、制定操作規程、建立責任制度等方面的藝術。要善于化繁為簡，勇于刪繁就簡。要完善制度規范事，明確責任，分解任務，逐級負責，分工合作，形成眾人挑重擔的工作格局。要優化機制使用人，量才用人，放手用人，做到抓大局放小節、抓原則放具體、抓結果放過程。

(四)協調有術。協調職能指辦公室主任在聯系內外關系、溝通上下左右等方面所應有的職能和應盡的責任。辦公室主任在履行協調職能中，應把握原則，講求方法和藝術，使協調工作取得實效，各方面關系理順，達到事半功倍的效果。一要把握原則，找準綜合協調的切入點。講究說話的技巧，努力創造一個寬松和諧的環境。原則性與靈活性相結合，程序性與時效性相結合。對那些特別緊急事項的協調，因找不到或來不及向領導請示，可以根據情況進行妥善處理，然后再將處理結果和事件動態向領導報告。

二要掌握方法，找準綜合協調的著力點。首先要搞好上下、內外關系的協調，對上要尊重而不盲從、服務而不奴婢，待下以禮、以誠、以情、不欺下瞞上，對外求支持協作，待內求團結向上，既敢于牽頭，當好主角，又善于協作，當好配角。特別要搞好領導成員之間的協調，當班子中意見不一致、甚至出現對立狀況時，多做促進統一認識的工作，切忌火上澆油或撥弄是非;要搞好單位或部門之間的協商，當遇到發生“扯皮”的情況時，應全面了解情況，找有關人員進行協商，將意見匯集、歸納，呈報給領導，以利于主要領導作正確的決定，保證工作的正常運轉。

其次在處置事務中出現一些超出預見、難以料理的事情時，要講品質，在關鍵時刻，就應該代領導沖鋒陷陣;要講藝術，既講原則，又講靈活，不能一個面孔、一個腔調、一種方法;要講精神，敢碰硬，否則協調蒼白無力、處事優柔寡斷，什么事也辦不成。

三堅持內外兼修，樹立良好形象

辦公室主任除了提高綜合素質、充分履行職能外，還應從外在形象和內在形象方面，加強自身修養，樹立良好形象。

班主任工作職責范文第3篇

我帶的班級以詩詞班為主。詩詞班的學員年齡和原職務是全校最高的，從年齡上，三個詩詞班共計90人，其中80歲以上的14人，占學員總數的16%，70歲以上的46人，占學員總數的51%，年齡最高的學員93歲，兩位任課老師年齡都在75歲以上。從社會地位上，曾任省級領導、企事業單位領導和部隊領導的人較多?；谝陨显颍瑢υ娫~班的管理主要突出服務性，使這些學員能在省老干部大學這個大家庭里感受到溫暖和關懷。這幾個班管理和服務的好壞，將直接影響到學校的名譽，我深感自己肩上擔子之重，責任之大。

一、真心實意地尊重學員，使他們能感受到學校的關心和照顧

班主任的工作不是個人行為，而是通過群體行為來體現學校對老同志的尊重和關懷。首先，我從學員名冊上了解學員，向前任班主任了解班級情況，做到心中有數。其次，我堅持每天提前到班級迎接學員的到來，并使我們能在最短的時間內互相了解，互相接納。再次，在傳達貫徹學校各項任務和制度時，我注意語言的使用，讓學員能感受到我的誠意。

二、幫助學員解決在校期間遇到的困難

由于這些班級的學員年齡較大，身體較弱，我非常注意觀察他們的健康狀況，發現學員不舒服及時給予幫助和關心。如詩詞研究班的徐恩智老人住院期間還堅持上課。每次上課前，我都詢問他的身體情況。有一次，唐詩宋詞班陳淑貞老人頭暈，發現這個情況后，我立即把她送下樓，并把出租車叫到院內，安排學員送她回家。

對于因病不能按時上課的學員，我都及時打電話問候，并了解情況。詩詞研究班的趙玉華、金玉文同學住院時，我都打電話進行問候，了解情況。陳淑芳老人摔傷住院后，我還去醫院進行探望。這些雖都是小事，但就是通過這些小事，最能體現出班主任的關心和誠意。

對于特殊學員要進行特殊照顧。某位學員有段時間精神狀態不是很好，每次上課我都特別留意他的情況。他經常往我家里打電話，每次我都耐心接聽。校慶期間，為了能使校慶典禮順利進行，教務處安排我特別照顧他。我想了好多辦法，給他照相，給他講學校對他的關心，使他在慶典大會當天表現比較穩定。過后，我了解他對我服務的意見，他風趣地說：“不是滿意，是相當的滿意?！?/p>

班主任對學員的服務，不是簡單地給學員倒幾杯水了事，主要體現在與學員的溝通上，與他們聊天，了解他們對學校和教學工作的意見和要求，并在力所能及的范圍內，幫助他們實現愿望和要求，使他們感受到學校是一個溫暖的大家庭，這里有他們尊敬的老師，有相互交流切磋學藝的同學，還有尊敬他們的班主任，從而愿意來這里學習，把學校看成是他們晚年生活不可多得的一個大家庭。

三、確保學員在校期間的安全

班主任工作職責范文第4篇

【關鍵詞】職業教育 班主任 情感教育

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0099-01

情感教育作為一種心理體驗形式，往往影響甚至決定著一個人的價值取向。它貫穿于教育的全過程，直接影響教育的效果和質量。那么在職業教育班級管理工作中如何進行情感教育呢？筆者在十幾年的職業教育工作中，始終在尋求著教育效果的最佳切入點。

一、情感教育要體現班主任對學生的關心、愛護

我認為一個優秀的、理想的教師，一定是充滿愛心，受學生尊敬的教師。班主任要有一顆“愛滿天下”的心，教師對學生的愛能夠喚醒學生的愛心并激發學生的善良美德和高尚的情操?？梢哉f，愛是教師一切教育藝術、技巧、方法產生的基礎與源泉，也是教師對學生實施情感教育的起點。班主任對學生的愛，是做好一切班級管理工作的基礎，只有對學生充滿了愛，才會開啟學生心扉，產生強烈的情感效應。班主任用有愛心的語言和學生交談，才能保證師生關系融洽，融洽的師生關系可以使教育產生正向的情感作用。

班主任對學生的愛，要注意許多細節，讓學生真正感受到愛。對于班級的每個學生，班主任都要花心思去了解他們的家庭教育狀況，有針對性地對學生做全面的分析，對癥下藥。班主任要公平公正，細心觀察，及時發現，特別是對于比較“調皮”的學生，哪怕是極小的閃光點，都要及時發現并疏導，曉之以理，動之以情，恰當機會給予表揚，這樣他會覺得你重視他、欣賞他，會更加努力地積極表現自己。

二、情感教育要體現班主任對學生的理解、尊重

學生渴望平等，希望受到尊重，心理得到平衡。俗話說的好：“你敬我一尺，我敬你一丈。”班主任只有尊重學生才能得到學生的尊重。因此，班主任首先要持有平等心，以平等的心態對待學生，把學生當作與自己地位平等的人來看，不分親疏遠近，不分高低貴賤，讓學生體會到，老師和他一樣，都是普通人。其次，班主任要真誠對待每一位學生。以一顆真誠的心對待學生，對學生遇到的問題，力求解決，不能解決的要坦誠溝通，讓學生理解、體諒。真誠對待學生，學生必定會真心誠意地支持你，進而提高班級管理的效率。最后，班主任對待學生還要做到公平公正。只有老師辦事公平，學生才會敬重、信任你，并且聽你的教誨；辦事不公平，只會引起學生的逆反。另外，班主任要鼓勵學生參與班級管理，增強學生的主人翁意識，讓他們感覺到班級管理也是每個學生的事情，這樣可以融洽師生關系，縮短班主任和學生的心理差距，形成互相理解和信任的良好情感，從而增強群體凝聚力。

尊重學生，寬容學生，并不是放任自流，對學生的不良行為要作恰如其分的批評。批評學生時，要講究語言藝術，顧及學生的自尊，使用學生容易接受的語言，一味的呵斥只能讓學生產生反感，很難達到良好的教育效果。班主任只有讓學生產生親切感、信任感、愿意與你作心靈的交流，才能讓他從思想深處認識錯誤，改正錯誤，切實有效地發揮批評的作用。

我們在平時的工作中應該多方位地向學生展現自己，不止是展現自己的優點，還要勇于暴露自己的不足，讓學生覺得老師活得真，老師最理解他們。教師要讓學生感覺到老師是自己可以信賴的人，學生在老師面前可以自由地表達自己的意愿。

我曾有過這樣的經歷。有一次，我在班上跟學生談心，我說，第一，教師是我最喜歡的職業；第二，教師和學生互相學習。教師和學生在尊嚴上是平等的，要互相尊重。在某些方面，學生可以做我的老師；第三，師生關系不止是學業關系，還有情感交流與溝通，讓雙方都體會到幸福的感覺。接著，我在班上做了一個測驗，其中有這樣一道題：你最想給嚴老師說的一句話是什么？有的學生寫到：“老師，我們希望您能關注我們的喜怒哀樂，和我們一起玩，一起快樂。”還有一個學生寫到：“我們知道老師是為我們好，但我們不喜歡老師生硬的說話方式。如果老師能更多地傾聽我們的思想，我們肯定會認真地對待和報答老師、家長的?！敝链宋也虐l現，學生是如此看重老師對他們的理解與尊重，也讓我明白一個好的班主任更應該是學生的知心好友。我想如果我們這樣去做，便有驚人的奇跡出現：師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園；老師立刻覺得和孩子一樣大，一塊玩，一塊學習，誰也不覺得老師是先生，其實，這時老師已經成了真正的先生。

三、情感教育要體現班主任對學生的賞識、激勵

《基礎教育課程改革的四大支柱》中有這樣一句話：“在一個人身上看到一個賊，比在一個賊身上看到一個人要容易些?！蔽覀兛偸侨菀卓吹綄W生的“缺點”和“毛病”，可能習慣性地會給一些學習困難和行為過失的學生戴上一些“壞”帽子：“笨蛋”、“調皮搗蛋”等等，隨意地貼上“壞學生”的標簽，從來就沒有想過這些所謂的“缺點”和“毛病”，有的可能就是學生潛在的，尚未發展起來的長處、優點和積極因素！我們再也不能用老觀念去要求學生，給學生帶來屈服和屈辱了。我們的教育應力求“發展學生的個性”，學會用賞識的眼光看孩子，讓孩子找回自信。

比如，兩年前我班上曾經轉來一個男生，他成績不好，易沖動，脾氣很暴躁，很少有同學跟他一起玩。我當時很擔心他的學習，但更擔心的是我是否能管得住他，因為據說他是“軟硬不吃”。課后，我與他進行了第一次談話，我試著用自己的“童心”去接近他的內心世界，在談話的過程中，用學生的語言、思維方式和他一起對教育方式進行“批判”，拉近與他的距離，在幾次交流后，我發現他是個有個性、有特長、有抱負的學生。他喜歡畫畫，非常希望有人賞識他，從內心里非常希望教師能重視他，表揚他，同時也能受到同學的尊重與認可。所以，我就從“尊重、賞識”入手，讓他負責每期黑板報。在晨會課上，我指著他制作的黑板報在全班同學面前大加贊賞。同學們都很驚訝，接著教室里響起了掌聲……看著自己的“杰作”深深地吸引了同學們的眼球，他的臉上露出了燦爛的笑容。男孩成績有了飛躍，朋友也多了起來。

班主任工作職責范文第5篇

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手。

(二)班主任的任聘

班主任由年級組長以及政教處協商提名，校長聘任，任期一至三年，全面主持班級工作。

(三)班主任職責

1、深入了解，全面掌握本班學生的思想、學習、身體等各方面的情況，熟悉每個學生的性格、愛好、優缺點、家庭經濟情況，并隨時掌握學生各方面的變化情況，做學生的知心朋友。

2、在校長和政教處的統一領導下，根據學校計劃和每月中心工作，從本班實際出發，認真落實德育大綱，搞好本班德育活動，每月召開一次主題班會，或輔導一次團隊教育活動。

3、每學期制定出切實可行的班務工作計劃，每學期末要做好班務工作總結，努力研究德育規律，把自己的德育經驗寫成德育論文，在德育工作研討會上作口頭和書面交流，不斷完善和提高班主任工作水平。

4、注意培養學生干部，組織和指導班委會工作，注意培養學生自我管理和自我教育的能力，發動學生干部團結全班同學，建立優良的班風，建立堅強的班集體，完成各項工作。

5、切實有效地貫徹執行《中學生日常行為規范》及學校各項規章制度，對本班學生違紀、出勤、體育、衛生等情況做到及時了解，及時教育，及時解決。

6、經常和本班科任教師保持聯系，了解本班學生的各科學習情況，協助各科作業負擔及課內外出現有問題，必要時可建議年級組長召開本班任課教師會，共同研究解決辦法，注意培養學生良好作風，不斷提高學生的學習質量。

7、做好差生的轉化工作，制定出切實可行的轉差計劃，作好轉差記錄。

8、關心學生的體育鍛煉，堅持參加或到場和學生一起作課間操、眼保健操和課外鍛煉。

9、關心學生的睡眠，督促每個學生睡好午睡和晚睡，保證學生有充沛的精力。

10、采取開家長會、家訪，請家長來校等多種形式同學生家長保持聯系，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用，每學期至少要和二分之一的家長取得聯系。

11、對本班學生在發生糾紛中的重大違紀事件要認真查處，并向政教處報告。

12、要認真組織“三好生”、“優干生”的評定和學生的操行評語。

(四)班主任的待遇

1、班主任津貼按《班主任津貼發放細則》執行。

2、班主任業績與評選先進，優秀教師掛鉤，同等條件下優先考慮。

3、班主任在住房分配中按有關規定加分。

4、班主任業績突出者可培養其入黨，并與教師上度考核掛鉤。

(五)班主任的免職或辭職

1、拒不執行或長期(一學期)無能力執行班主任職責，或在工作中有嚴重失誤、失職行為，校長可將其免職。

2、本人工作有極大困難，無法繼續承擔或無能執行班主任工作職責，可以提出辭職。

3、免職或辭職均應填寫表格，詳細寫明原因，明確班主任工作質量結論。

(六)工作常規要求

1、認真執行班主任工作職責，自覺、積極、有計劃完成工作任務，創建優秀的班集體。

2、重視自身儀表及待人接物，言談舉止等 方面對教育學生的影響和作用。穿著樸素、大方、得體，不佩帶飾妝、不化妝、不在教室吸煙。

3、開學初制定學期工作計劃，期中進行口頭工作匯報，期末書面總結或寫出教育論文，計劃的實施和工作過程有記錄和教案。

4、課間操、眼保健操、校會、班會、及全校性活動，按時到崗位，做好組織教育工作。