前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇廬山游記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

廬山游記范文第1篇

廬山位于江西省北部，北瀕長江，南傍鄱陽湖，是一座歷史悠久的千古名山。素有“匡廬奇秀甲天下”之美稱。廬山是一座地壘式斷塊山，斷崖峭壁，谷深峰險，以“雄、奇、險、秀”聞名于世，“絕壁、云海、瀑布”被譽為廬山“三絕”。由于廬山位于江湖之間，水汽郁結，降水豐富，涼爽宜人，也是著名的避暑勝地。

暑假期間，爸爸帶我慕名前往廬山游玩。經過一夜的車程，終于到達了廬山。

據當地導游介紹，廬山還有“三怪”（司機開車帥、導游跑得快、屋頂鐵皮蓋）和“三寶”（石耳、石雞、石魚）。在導游的帶領下，我們游覽了黃龍潭、三寶樹、花徑、如琴湖、錦繡谷、仙人洞、蘆林湖、含鄱口、三疊泉……。我最喜歡的景點是：花徑和三疊泉。

花徑為一山中花園，正門石梁上刻著“花徑”二字。相傳是唐代詩人白居易詠桃花之處。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”就吟詠于此。

三疊泉瀑布位于廬山的東側，是廬山著名景點之一，有“不到三疊泉，枉為廬山客”之說。瀑布象一條長長的白布被疊過三次，所以叫三疊泉。據說，李白名詩“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”即寫此處勝景。我們先坐纜車走了三分之二的路程，然后拾階而下，大約走了一千級臺階，來到了三疊泉最下面。盡管汗流浹背，氣喘吁吁，但我還是被眼前的景象吸引了：只見瀑布從天而降，飛流直下，濺起無數耀眼的水珠，發出巨大的轟鳴聲……。

廬山游記范文第2篇

八月一日一大早，我們就從家里出發了，坐了兩個多小時的車，來到了廬山腳下。導游說：“我們馬上就要進入盤山公路了，請大家坐好。”進入盤山公路，旅游車像蛇一樣繞來繞去，我們的身體就像不倒翁一樣，一會兒倒向這邊，一會兒倒向那邊，難受極了。晃了一個多小時，終于到了目的地——廬山老別墅。我們參觀了六座別墅，其中，我最喜歡賽珍珠的別墅。賽珍珠是著名的作家，她是第一個將中國四大名著之一的《水滸傳》翻譯成英文的人。她給這部書取的英文名為《四海之內皆兄弟》，我覺得這個名字非常貼近《水滸傳》的內容。我希望自己也能成為像她一樣的大作家。看守別墅，我們便去吃午飯了。

吃過飯，我們便來到了錦繡谷，映入眼簾的是滿山郁郁蔥蔥的樹木，遮蔽著山路上透不進一絲太陽。一路上，我們看到了許多奇形怪狀的石頭，有的像兔子，有的像馬，還有的像蛇……。順著臺階往下走，我們來到了一個別斷崖邊，導游對我們說：“這個斷崖還有一個故事呢！相傳明朝初期，陳友諒追殺朱元璋，朱元璋逃到這里，眼看無路可逃了，心想：“我命休矣。”誰知，他的白龍馬突然縱身一躍，就從這邊飛到懸崖的那邊去了，陳友諒的追兵只好在懸崖這邊干瞪眼。如今，這石頭上還留有四個馬蹄印呢。”聽了這個故事，我覺得朱元璋的馬太了不起了，在危急時刻，它冒著生命危險救了主人。

出了錦繡谷，我們坐纜車來到了石門澗。順闃臺階往下走，我看到了一個奇怪的石頭，很像一個人伸出食指指向東南方，導游告訴我，那塊石頭就是有名的“仙人指路”。接著往下走，我們來到了“天然壁畫”。導游講畫里面有四種動物，我們就好奇地仔細尋找起來。我先找到了一只老虎和一條龍，然后看見在龍的尾巴上有一只兔子，可是我們怎么也找不到最后那種動物。導游提醒我們：“你們看看這整幅畫像什么？”我們認真觀察起來，過了一會，大家異口同聲地說：“烏龜。”看著壁畫，我想“大自然真奇妙，能塑造出這么惟妙惟肖的畫。”

廬山游記范文第3篇

我們一大早就出發了，走了幾個小時，終于來到了魯山腳下。我們又在彎彎曲曲的盤山公路上走了一會，才來到停車場。

我們來到了樹林里。抬頭仰望，一條彎彎曲曲的小路指引著我們前進的方向。走了幾步，聽到了“嘩嘩”的流水聲，那清脆的響聲，一下子打開了我煩悶的心，那水仿佛在沖刷著我的心，讓我的疲憊化為烏有。我抬頭看了看，原來是一眼山泉。那清澈的泉水正源源不斷地從腳下的石洞里淌出來，陽光射在水面上，好似夾著一縷金絲，真漂亮。路旁樹木郁郁蔥蔥挺直了腰，直插云霄。陽光從葉子中間的縫隙中透進來，成了一些稀稀疏疏的光點。

走在潮濕的石板上，呼吸著新鮮空氣，好冷啊！這也許就是“高處不勝寒”吧。

不一會兒，我們走進了一個石洞，斷斷續續的石頂，帶著我們來到了一處平臺上。從這里我們看到了所有的山。山像沉默的老人，樹木像它長長的胡須。遠處朦朦朧朧的山似乎在沉睡，安詳又可愛。俯瞰著山谷，目睹著萬丈深淵，我猛地想起“我爬上了山頂！”多么不可思議的事，卻是事實。

遠處一座山高高的屹立著，似乎在向我們示威，它成了我們的目標。我們為了登上這座“最高的山”，時而穿梭在花叢中，時而攀爬在陡峭的石頭上。最后我們爬上了頂峰，連綿不斷的山盡收眼底，真是“會當凌絕頂，一覽眾山小”，云彩似乎就在手邊。欣賞著山間美景，看到山下慢慢攀爬的行人，讓我為自己自豪。我戀戀不舍地看了看這頂峰的景色，下山去了。

廬山游記范文第4篇

1、嶗山游覽線路，嶗山大致分為仰口景區、棋盤石景區、太清景區、八水河景區，北九水景區、巨峰景區，可按該區域游覽；

2、嶗山仰口八水河路線，仰口景區八水河是嶗山沿海最大的景區，各景區分為很多景點；

3、選擇合理的道路信息，如果是自駕游，或者是沒有導游帶領第一次游嶗山的游客，出發前可查閱地圖，大致了解嶗山道路名稱等，從北線進山的朋友可查閱青島濱海公路，途徑仰口隧道到仰口這條路，這條路很寬敞，選擇南線進的朋友可參考石老人沿海，香港路或者東海路途徑啤酒城，石老人，沙子口，西登瀛，大河東等，該線路也是不錯的選擇。

（來源：文章屋網 ）

廬山游記范文第5篇

在多年的教學管理與語文教學實踐中，我對誦讀進行了一些的探索：

一、重組優化經典篇目，進行專題積累。

以教材中的經典為載體，教會學生學習經典的方法，并運用所學方法讀懂經典，運用經典。其次結合教材補充經典。還可以分專題進行誦讀。

1、愛國精神。從諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

2、追求崇高的人格精神。如“舍生取義”“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈“

3、厚德載物的凝聚精神。無論是不辱使命的唐雎，不為五斗米折腰的陶淵明，還是盡忠竭智的諸葛亮，都是因具有人格魅力而凝成堅強，團結的榜樣。

4、自強不息的奮進精神。如移山不止的愚公，苦學成大才的宋濂。

5、對自然風物的描繪和贊美。如《荷塘月色》《與朱元思書》

二、引導巧背，實現“量”的積累

（1）列提綱法

將比較復雜的文章列出提綱，理清層次之間的邏輯關系，順著文脈去記憶，速度就快多了。以背誦《得道多住，失道寡助》為例，讓學生按提綱去記相關的句子，效果很好。

論點：天時不如地利，地利不如人和----論據----類推----結論

（2）對比記憶法

一《鄒忌諷齊王納諫》為例，文中鄒忌勸諫時從家事對比國事。家事：妻私我；妾畏我；客求我，國事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王；四境之內求王。

令初下——數月之后——期年之后。引導學生邊比邊背。

（3）表演背

老師除了指導學生背誦的語氣外，還引導學生用動作表現出情景。恰當的語氣和體態語能促進學生的記憶與理解，加深了印象，提高了興趣，從而促使其背得快，記得牢。

（4）創設情境背。學生背誦時，充分利用各種手段，創設一種吟誦氛圍，引導他們入情入境地背誦。譬如，背誦立意歡快的詩文時，配上一曲輕松活潑的音樂；背誦反映離愁別緒的詩文時，播放一段哀婉低沉的曲子；背誦描述風光無限的詩文，配以優美的大自然畫面等。創設情境背誦是學生喜聞樂見的一種形式，它能創構詩境，造成特有的心理氛圍，從而促進背誦。

（5）多種形式綜合背。是融多種形式為一體的背誦方式。為了調動學生背誦的積極性，我們常常采用此法，如兩人賽、小組賽、男女組賽、班級賽，又如限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，亦有據意背、據時背、據畫背、抄寫背、聽記背、問答背等。多種形式綜合背，靈活且富有變化，極大地調動了學生背誦的積極性。

三、開展活動，檢驗誦讀效果。

開展活動，為學生學習經典詩文注入強有力的動力，激發學生誦讀經典的興趣。

（1）借助傳統佳節開展活動。春節、元宵、中秋、端午、重陽等都是中國人的傳統佳節。為慶祝傳統佳節可發動學生收集有關的經典詩文，或摘抄，或交流，或辦手抄小報。讓學生在慶祝傳統佳節過程中，既了解了我國傳統佳節的來歷、風俗習慣，又積累了經典文化。