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小報(bào)版面設(shè)計(jì)范文第1篇

小學(xué)禁毒手抄報(bào)的圖片欣賞

小學(xué)禁毒手抄報(bào)圖片(1)

小學(xué)禁毒手抄報(bào)圖片(2)

小學(xué)禁毒手抄報(bào)圖片(3)

小學(xué)禁毒手抄報(bào)圖片(4)

小學(xué)禁毒手抄報(bào)圖片(5)

小學(xué)禁毒手抄報(bào)的內(nèi)容：禁毒名言警句

1) 遠(yuǎn)離，義不容辭。

2) 嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng)。

3) 知毒識(shí)毒避毒，戒毒禁毒無(wú)毒。

4) 加大禁毒力度，深化禁毒斗爭(zhēng)!

5) 猶如糖衣炮彈，不要貪圖一時(shí)之快去吸食毒煙，而失去一生的幸福。禁毒從你我他做起。

6) 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣能影響你一生，能使你快樂(lè)一生，而吸食只能舒服一時(shí)，還要把自己寶貴的生命一同賠進(jìn)去。

7) 離毒三分，健康滿分。

8) 全黨動(dòng)手，全民動(dòng)員，深入持久地開(kāi)展禁毒斗爭(zhēng)。

9) 禁毒利國(guó)、利民、利己。

10) 吸食，就是把惡魔請(qǐng)來(lái)吸食你純潔的靈魂!

小學(xué)禁毒手抄報(bào)的資料：拒絕

從何時(shí)起?往日的歡聲笑語(yǔ)已不存在，取而代之的是陣陣痛苦的;從何時(shí)起?往日的清秀容顏已不存在，取而代之的是張張憔悴的面貌;從何時(shí)起?往日魁梧的身材已不存在，取而代之的是根根突起的骨頭。

看著視頻上一個(gè)個(gè)被吞沒(méi)的不成人樣的人們，我的內(nèi)心猶如針扎般的痛苦。“”多么可怕的字眼，又是多么令人痛恨的字眼!因?yàn)椋鴬Z去無(wú)數(shù)人的生命，他曾剝奪無(wú)數(shù)人的人生，它曾拆散無(wú)數(shù)個(gè)幸福的家庭。而如今，仍有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的吸毒者為而喪心病狂，仍有人抱著試一試的心態(tài)去吸食。，就像湖中的水華，在無(wú)止境地蔓延;就像渾濁的污水，侵蝕著一個(gè)又一個(gè)人的身軀。

還記得1839年的那一天嗎?廣州虎門(mén)海灘上濃煙滾滾，這是個(gè)令人難忘的日子，民族英雄林則徐在廣州虎門(mén)一舉銷(xiāo)毀了外商運(yùn)到中國(guó)的二百多萬(wàn)斤鴉片。在這之前，有許許多多的百姓受盡了鴉片的折磨，有許許多多的家庭因鴉片而破碎了。可恨的鴉片，不僅嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)人的身體，還使中國(guó)的白銀大量外流。中國(guó)因此漸漸衰落，人民更是苦不堪言，由于中國(guó)人吸食了大量的鴉片，致使自己的身體一天不如一天，最后只剩下皮包骨，因此外國(guó)人戲稱中國(guó)人為“東亞病夫”。

雖青少年，正值花一般的年齡，也是人生最美好的一部分，就如同夏季茂密的樹(shù)葉，顯示出一派勃勃生機(jī)。可如今，有多少的青少年為了而放棄了追求成功的道路，為了而踏入了萬(wàn)丈深淵，為了，甚至不惜一切。過(guò)去美好的一切，化為烏有;過(guò)去美好的一切，成為飄渺;過(guò)去美好的一切，成為奢望。美好的過(guò)去，已不復(fù)存在，而如今，除了痛苦裝點(diǎn)人生之外，已再無(wú)其他美好的字眼了。可憐天下父母心，，不僅毀掉了自己的青春，還連累了自己的父母。一個(gè)家庭，會(huì)因的到來(lái)而頓時(shí)支離破碎。看著視頻上整天為吸毒的兒子以淚洗面的母親，我不禁愴然淚下。，給人們帶來(lái)了抹不去的痛苦，給家庭帶來(lái)了抹不去的悲傷，給自己帶來(lái)了毀滅與死亡。

讓我們攜起手來(lái)，一同抵制的侵害，不再讓歷史重蹈覆轍，不再戴上“東亞病夫”的頭銜，珍惜自己寶貴的生命，向說(shuō)“不”!

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小報(bào)版面設(shè)計(jì)范文第2篇

近年來(lái)，我國(guó)報(bào)業(yè)面臨突如其來(lái)的商業(yè)化浪潮，在尚未有足夠的版面設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)和清晰認(rèn)識(shí)的條件下，商業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的是版面設(shè)計(jì)理念的扭曲以及報(bào)紙版面的畸變，雖然之后經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的修復(fù)矯正過(guò)程，但時(shí)至今日，各種設(shè)計(jì)思路的交錯(cuò)橫生，再加上不斷豐富提高的技術(shù)條件的鼎力支持，使報(bào)紙版面設(shè)計(jì)仍舊帶有并不斷滋生一些畸變基因，暴露出不少誤區(qū)，無(wú)法還報(bào)紙版面以“清晰易讀”的本質(zhì)。

1.濫用視覺(jué)強(qiáng)勢(shì)

報(bào)紙版面的視覺(jué)中心與視覺(jué)強(qiáng)勢(shì)的重要作用從上個(gè)世紀(jì)90年代初為我國(guó)報(bào)界所知曉并開(kāi)始進(jìn)行嘗試和應(yīng)用，在經(jīng)歷了五六年對(duì)“大黑粗奇”的“強(qiáng)勢(shì)”版面嘗試后，對(duì)強(qiáng)勢(shì)概念的使用漸歸理性。但是，依靠視覺(jué)強(qiáng)勢(shì)奪人眼球仍舊是我國(guó)報(bào)紙版面設(shè)計(jì)者拿手的法寶之一。特別是在頭版封面化、海報(bào)化的趨勢(shì)下，視覺(jué)強(qiáng)勢(shì)的應(yīng)用更加自由大膽，往往超過(guò)了報(bào)紙版面的風(fēng)格承受限度和信息的涵蓋范圍，一味求沖擊力，成為當(dāng)年“大黑粗奇”現(xiàn)象的變種版本。

報(bào)紙版面的價(jià)值在于傳遞信息，而頭版的價(jià)值在于引導(dǎo)受眾接受信息，適當(dāng)?shù)囊曈X(jué)沖擊力有利于吸引讀者閱讀新聞，但過(guò)度夸張的形式卻往往會(huì)使讀者不知所云，或者產(chǎn)生圖大于文、被欺騙的負(fù)面感覺(jué)，從而對(duì)此報(bào)的公信力水平產(chǎn)生懷疑。沖擊力在于意義的創(chuàng)新而非形式的夸大，這是報(bào)紙版面設(shè)計(jì)中應(yīng)該有所警戒的。

2.頭條新聞低俗

“吸引眼球”在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)被我國(guó)報(bào)界認(rèn)為是報(bào)紙頭版的唯一功能，在這種認(rèn)知和設(shè)計(jì)水平有限的情況下，版面設(shè)計(jì)往往會(huì)尋找當(dāng)天新聞中最能“吸引眼球”的信息做文章，將其圖片化、標(biāo)題化置于頭版以吸引目光，這種做法往往導(dǎo)致了低俗新聞成為當(dāng)日?qǐng)?bào)紙的頭條。頭條選擇一向以來(lái)被認(rèn)為是能夠體現(xiàn)報(bào)紙立場(chǎng)、價(jià)值觀和水準(zhǔn)的重點(diǎn)所在，為追求眼球效應(yīng)而使報(bào)紙整體淪落為低俗小報(bào)，實(shí)在不是明智之舉。

3.廣告湮沒(méi)新聞

在我國(guó)，雖然廣告侵占報(bào)紙版面早已不是一個(gè)新鮮的現(xiàn)象，但是卻在近年報(bào)業(yè)經(jīng)濟(jì)整體下滑的不景氣時(shí)刻變得尤為突出。不少國(guó)內(nèi)報(bào)紙除了整版整版的廣告外，頭版也會(huì)刊登大幅的廣告或者整個(gè)讓位給廣告。廣告設(shè)計(jì)與版面設(shè)計(jì)不相符的現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)。

對(duì)于進(jìn)入激烈的商業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)的報(bào)社而言，廣告往往是養(yǎng)活報(bào)社的最主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。然而對(duì)于報(bào)紙版面而言，廣告確有其不可逆轉(zhuǎn)的損傷性。報(bào)紙的最首要任務(wù)是傳遞信息，充斥了整版廣告或是廣告比信息更醒目的版面無(wú)疑違逆了報(bào)紙的根本原則，而沒(méi)有新聞信息含量的報(bào)紙（特別是頭版）則喪失了其存在的意義。怎樣在廣告與信息之間權(quán)衡，這是每一個(gè)生存在壓力中的報(bào)紙應(yīng)該考慮的問(wèn)題。

4.版式妨礙閱讀

版式的隨意性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是很多報(bào)紙?zhí)貏e是地市級(jí)報(bào)紙對(duì)自身版式設(shè)計(jì)沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)格和風(fēng)格定位，報(bào)紙的版面風(fēng)格往往是根據(jù)新聞內(nèi)容而定，需要嚴(yán)肅的長(zhǎng)篇社論便在頭版密密麻麻排滿，沒(méi)有什么特別需要?jiǎng)t稀稀拉拉做“目錄式導(dǎo)讀”，如果新聞不多便將版面讓給廣告。

其二表現(xiàn)在信息的無(wú)規(guī)劃性，有學(xué)者將這種狀況稱為信息的“通貨膨脹”。主要表現(xiàn)為“小題大做”：就是很小的一點(diǎn)事，或讀者關(guān)注度較低的“冷門(mén)題材”，或很稀薄的一點(diǎn)信息資源，一做就是一個(gè)版、幾個(gè)版，極其鋪張。這些版面往往為了湊數(shù)而誕生，沒(méi)有系統(tǒng)延續(xù)性也不具備規(guī)律性，只是在某一期報(bào)紙中突兀地出現(xiàn)，擾亂了受眾的閱讀思維。

5.標(biāo)題夸張費(fèi)解

標(biāo)題是版面的重要組成部分，是頭版促使讀者判斷一份報(bào)紙可讀性和價(jià)值的最重要的文字信息。然而恰是因?yàn)槿绱耍嫖淖钟螒蛞晕矍虻摹皹?biāo)題黨”成為很多報(bào)紙吸引受眾的手段。此外，一些未經(jīng)仔細(xì)考量的標(biāo)題也會(huì)造成文題不符的后果。

標(biāo)題是受眾閱讀一個(gè)版面的入手點(diǎn)，標(biāo)題的表意清晰是對(duì)信息順利傳遞的最基本要求。這就要求標(biāo)題制作使用大眾化的、易理解的語(yǔ)言，清晰、簡(jiǎn)明、生動(dòng)地概括出最重要的信息。然而當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及化，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展日益壯大，對(duì)一部分經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)的人群的日常生活語(yǔ)言造成了一定侵蝕。在這種潮流的推動(dòng)下，我國(guó)很多報(bào)紙的文章標(biāo)題也開(kāi)始大張旗鼓地使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，“給力”、“神馬”、“浮云”等等詞匯屢見(jiàn)于報(bào)紙新聞標(biāo)題之中，不利于語(yǔ)言文字的健康、純凈。

6.過(guò)度留白信息

我國(guó)報(bào)紙版面設(shè)計(jì)對(duì)留白手法的廣泛應(yīng)用僅從本世紀(jì)初開(kāi)始，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，報(bào)紙上的留白面積卻增長(zhǎng)頗為迅速。留白從一種使版面清晰易讀、疏密平衡的設(shè)計(jì)手法變成報(bào)紙彌補(bǔ)信息不足、甚至利用反傳統(tǒng)方式制造視覺(jué)強(qiáng)勢(shì)的手段。大片的留白吞沒(méi)了報(bào)紙傳遞信息的價(jià)值，看似有物實(shí)則無(wú)物的同時(shí)，也形成了報(bào)紙對(duì)受眾的信息欺騙。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，除了應(yīng)該改變版面設(shè)計(jì)的思路外，還需要編輯在編輯過(guò)程中注重版面的整體策劃和信息整合，放棄可有可無(wú)、價(jià)值不高的信息，留出版面給有價(jià)值的、受眾最需要的信息。設(shè)置固定的欄目進(jìn)行信息的組合與部署，對(duì)重要的獨(dú)立的信息進(jìn)行更多方面、更深層次的解讀，利用信息圖表等輔助手段保證信息的完整性并美化版面。留白不是填湊版面的方法，過(guò)度留白只能讓版面空洞松散，潰不成“報(bào)”。

7.標(biāo)題冗長(zhǎng)累贅

模塊式編排的最大束縛就是標(biāo)題字號(hào)與字?jǐn)?shù)的不斷權(quán)衡，固定的寬度限制了標(biāo)題字?jǐn)?shù)，這同時(shí)體現(xiàn)了模塊式編排清晰易讀的風(fēng)格：用最少的字?jǐn)?shù)體現(xiàn)文章的最重要信息，方便讀者閱讀。但是，很多報(bào)紙都不吝于起一個(gè)冗長(zhǎng)的標(biāo)題，受到模塊限制便增加字體的長(zhǎng)寬比例、縮小字間距，使標(biāo)題密密麻麻成為一片。

版面標(biāo)題的作用在于醒目、清晰、提示、吸引四點(diǎn)，長(zhǎng)標(biāo)題往往讓瀏覽的目光望而生畏，頭腦也無(wú)法在一瞬間解讀復(fù)雜的信息，標(biāo)題的作用就有所喪失。而如果是頭版標(biāo)題，則會(huì)成為整份報(bào)紙失去被閱讀機(jī)會(huì)的根源。

小報(bào)版面設(shè)計(jì)范文第3篇

報(bào)紙版式的演變

以《洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)》為例，《洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)》1980年復(fù)刊，四開(kāi)四版，當(dāng)時(shí)的版式是一種傳統(tǒng)的版式，文章短小精練，標(biāo)題字號(hào)小巧、字體多樣，版面以文字稿件為主，圖片只起到點(diǎn)綴作用，版式總體風(fēng)格清秀、素雅。由于受當(dāng)時(shí)的技術(shù)條件(鉛印)的限制，標(biāo)題從不使用底紋等裝飾手段。而是在版面空隙和文章后配以裝飾用的欄花和插圖。版面以發(fā)滿為時(shí)尚，稿件緊密，行文緊湊，反對(duì)留白和留空。

印刷技術(shù)的飛速進(jìn)步為報(bào)紙版式的革新提供了技術(shù)支持。1990年，《洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)》的印刷技術(shù)實(shí)現(xiàn)了飛躍和突破，告別鉛與火，膠印取代了鉛印，電子排版開(kāi)始取代人工排版。《洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)》也在當(dāng)年元旦由四開(kāi)八版小報(bào)改為對(duì)開(kāi)四版大報(bào)。技術(shù)的革新帶來(lái)了版式創(chuàng)新的飛躍，版式革新進(jìn)入了一個(gè)新的空間。字體、花邊、底紋豐富多樣，讓人眼花繚亂、目不暇接。標(biāo)題的裝飾、美化，圖片的加工、處理，新技術(shù)、新的編排手段帶來(lái)了報(bào)紙版面風(fēng)格的面目一新，出現(xiàn)了色調(diào)加重、標(biāo)題突出、照片醒目、花邊線條等美化元素點(diǎn)綴修飾等風(fēng)格。但是在編排理念上，仍然奉行橫豎標(biāo)題交錯(cuò)，文章穿插套拼，串文，講求“橫不斷、豎不通、題不碰”的理論，標(biāo)題錯(cuò)落。文章咬合，版面緊密，不留空白。

上世紀(jì)90年代末。隨著信息產(chǎn)業(yè)的細(xì)分和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，作為平面媒體的報(bào)紙，在定位、版式上也發(fā)生了巨大的變化。報(bào)紙版面提倡工業(yè)化大生產(chǎn)，統(tǒng)一風(fēng)格，消滅個(gè)性，報(bào)紙版面的流行趨勢(shì)及設(shè)計(jì)風(fēng)格追求統(tǒng)一規(guī)整中又有變化，強(qiáng)調(diào)版面視覺(jué)中心。當(dāng)時(shí)，北京青年報(bào)就提出“三步五秒”的理論，即在頭版以大圖片、粗線框營(yíng)造視覺(jué)中心，讓讀者在距報(bào)攤?cè)街h(yuǎn)，五秒之內(nèi)，就能辨認(rèn)出《北京青年報(bào)》及其刊登的重大新聞，從而產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)欲望。越來(lái)越多的報(bào)紙媒體認(rèn)識(shí)到版式設(shè)計(jì)的重要性，導(dǎo)入視覺(jué)設(shè)計(jì)概念于報(bào)紙。而電子排版技術(shù)的進(jìn)步、印刷技術(shù)的革新包括彩色印刷的普及，以及數(shù)碼技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，為報(bào)紙版面設(shè)計(jì)和制作提供了更大自由發(fā)揮的空間。《洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)》也提出了模塊化、時(shí)尚化，濃墨重彩，厚題薄文，消滅豎標(biāo)題，橫題橫文，大標(biāo)題、大照片的編輯風(fēng)格。

傳播理念的更新

形式服從于內(nèi)容，形式服務(wù)于內(nèi)容。報(bào)紙版式不斷推陳出新的背后是新聞傳播理念的更新。

上世紀(jì)80年代，我們的報(bào)紙擔(dān)負(fù)的更多的是宣傳任務(wù)，責(zé)任是做到上情下達(dá)、下情上達(dá)，做好橋梁、紐帶和傳聲筒。為服務(wù)好報(bào)道內(nèi)容，報(bào)紙?jiān)诎婷嫘问缴暇椭缓眠x擇填滿、塞實(shí)，不留空白，而受當(dāng)時(shí)的報(bào)道理念和審美觀念的限制，不講求視覺(jué)沖擊，不注重版式突破，以局部美化和插圖、報(bào)花為點(diǎn)綴。

上世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著報(bào)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，報(bào)紙版面發(fā)生了翻天覆地的變革，更加凸顯了傳播理念的變化。

工業(yè)設(shè)計(jì)概念融入版面設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的版面設(shè)計(jì)實(shí)際上只停留在劃版階段，編輯組織版面時(shí)主要對(duì)稿件的位置、題區(qū)大小和規(guī)定稿件能否全部安排上版面負(fù)責(zé)，對(duì)版面的外在風(fēng)格只是簡(jiǎn)單地要求美觀、和諧、平衡，劃版者大多為文字編輯。隨著工業(yè)設(shè)汁概念的引入，越來(lái)越多的報(bào)紙?jiān)O(shè)立了版式總監(jiān)的職位，并聘請(qǐng)美術(shù)學(xué)院的專家對(duì)報(bào)紙版式進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，劃版編輯也引人美院畢業(yè)生等專業(yè)設(shè)計(jì)人員。這實(shí)際上意味著國(guó)內(nèi)報(bào)紙已經(jīng)開(kāi)始嘗試將報(bào)紙當(dāng)作工業(yè)產(chǎn)品來(lái)設(shè)計(jì)和包裝。

包裝概念融入版面設(shè)計(jì)。從僅僅是把稿件在版面上予以排列和展示到有目的、有意圖地運(yùn)用加工、整合、拆分、突出等手段進(jìn)行精細(xì)化處理，報(bào)紙版面設(shè)計(jì)開(kāi)始走入包裝的時(shí)代。其標(biāo)志是導(dǎo)讀功能的普遍運(yùn)用、版面稿件的整合處理、模塊化的分類加工等。

對(duì)視覺(jué)沖擊力的追求。報(bào)紙?jiān)诎婷嫣幚頃r(shí)開(kāi)始突出賣(mài)點(diǎn)和視覺(jué)中心，吸引讀者眼球成為不懈追逐的焦點(diǎn)。其手段包括：新聞的排列方式越來(lái)越追求簡(jiǎn)單實(shí)用，方便讀者以最快的速度找到其感興趣的信息；對(duì)版面主打稿件的處理無(wú)所不用其極，配發(fā)評(píng)論、背景資料、相關(guān)報(bào)道、延伸閱讀等手法紛紛亮相：圖片處理被提到了極其重要的核心位置，很多報(bào)紙甚至要求以圖片為前提選擇版面稿件的刊發(fā)與否，報(bào)紙開(kāi)始進(jìn)人讀圖時(shí)代。

對(duì)報(bào)紙定位的更加細(xì)分。報(bào)紙版面設(shè)計(jì)以便于閱讀為最高原則。追求簡(jiǎn)單明快、一目了然。因此，越來(lái)越多的報(bào)紙?jiān)诓粩嗟孛鞔_自己的定位和目標(biāo)讀者群的細(xì)分，以確定自己的風(fēng)格。機(jī)關(guān)報(bào)就要莊重大方，生活類報(bào)紙就要平易近人，市場(chǎng)類報(bào)紙就要貼近消費(fèi)者。周刊類報(bào)紙就要走向雜志化等。

報(bào)紙版式的走向

隨著報(bào)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈、新媒體的沖擊、紙質(zhì)傳媒成本的增加，這些因素都決定了報(bào)紙要想進(jìn)一步做大做強(qiáng)、立于不敗之地，必須進(jìn)一步變革和創(chuàng)新，而這些變革和創(chuàng)新的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是報(bào)紙版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。在未來(lái)的一段時(shí)間里，報(bào)紙版式的創(chuàng)新將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

報(bào)紙的易讀化。在傳統(tǒng)的報(bào)紙競(jìng)爭(zhēng)中，可讀性是被提及較多的概念，隨后又有人提出必讀性的概念。隨著傳播“業(yè)態(tài)”發(fā)生變化。易讀性概念的提出，使得探討可讀性和必讀性的差異在新聞學(xué)中有了更實(shí)際的意義。在報(bào)紙進(jìn)入“厚報(bào)”時(shí)代，讀者進(jìn)入“速讀”時(shí)代后，可讀性強(qiáng)的稿件(信息)由于淹沒(méi)在報(bào)紙版面中，因此有可能被讀者所忽視，可讀的東西恰恰沒(méi)有被讀到。對(duì)于這部分讀者而言，可讀性沒(méi)有被體現(xiàn)出來(lái)，可讀性強(qiáng)的東西在極端的情況下變成了“不讀”。在稿件(信息)增強(qiáng)可讀性的基礎(chǔ)上，導(dǎo)人易讀性的概念，即稿件(信息)在報(bào)紙版面上增強(qiáng)吸引讀者的方式方法，可讀性才能在傳播中實(shí)現(xiàn)閱讀的現(xiàn)實(shí)性。

細(xì)而言之，傳統(tǒng)新聞學(xué)理論中的可讀性，是指單篇稿件(信息)的內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，而隨著信息時(shí)代的發(fā)展，單篇稿件(信息)的表現(xiàn)形式與報(bào)紙整個(gè)版面，甚至整張報(bào)紙的信息處理形式組成了易讀性的概念，它是可讀性的延伸和分化。新聞信息的可讀性的內(nèi)容，加上信息處理方式上的易讀性，最終形成新聞信息閱讀上的現(xiàn)實(shí)性(必讀性)。

報(bào)紙的個(gè)性化。報(bào)紙的版式風(fēng)格是讀者區(qū)別其他報(bào)紙的相對(duì)固定的特色，個(gè)性一旦形成，就不宜輕易改變、做顛覆性的變革，只可以做一些細(xì)節(jié)上的微調(diào)。風(fēng)格不僅是讀者從報(bào)紙堆里一眼就能認(rèn)出自己的特色依據(jù)。同時(shí)又是讓讀者“一見(jiàn)鐘情”的感情紐帶。在報(bào)紙種類日益細(xì)分的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，報(bào)紙的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是同類報(bào)紙的競(jìng)爭(zhēng)。這些報(bào)紙?jiān)谟邢薜男侣勝Y源、相近的讀者定位以及相似的辦報(bào)理念下，如何才能展示自己的特色，版式風(fēng)格就成為首要因素。各路報(bào)界精英都力爭(zhēng)在版式上與眾不同，而在樹(shù)立自己風(fēng)格的同時(shí)也應(yīng)符合視覺(jué)審美的規(guī)律，以自家報(bào)紙的性質(zhì)及讀者定位為準(zhǔn)則。

報(bào)紙的人性化。讀者閱讀報(bào)紙除了要獲得各種信息外，更是為了休息，他們會(huì)

有選擇地進(jìn)行閱讀。并不是報(bào)紙的標(biāo)題有多么粗大、色彩有多么繁多、版式有多么花哨就可以吸引住眾多讀者的，要想滿足讀者的感官享受，應(yīng)以舒適、悅目為準(zhǔn)則。所以，版面設(shè)計(jì)者要從讀者的角度出發(fā)，使讀者在輕松的環(huán)境下完成獲取信息的目的。

報(bào)紙的時(shí)尚化。版式設(shè)計(jì)是信息傳達(dá)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但是報(bào)紙的版式設(shè)計(jì)者不能就版式論版式，應(yīng)開(kāi)闊眼界，觸類旁通，關(guān)注流行和時(shí)尚的相關(guān)藝術(shù)，增強(qiáng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和對(duì)時(shí)尚的敏感度，令報(bào)紙的版式緊跟時(shí)代的步伐。美的事物總能吸引住人們的目光，達(dá)到信息傳達(dá)的預(yù)期效果，版式設(shè)計(jì)要講究美感，要充分借助線條、色彩、插圖等無(wú)聲的語(yǔ)言去藝術(shù)地表現(xiàn)內(nèi)容，達(dá)到新穎美觀、雅俗共賞的效果。所以，往往更具美感、時(shí)代感、個(gè)性化的版式設(shè)計(jì)才會(huì)先聲奪人，抓住讀者的視線。

在具體的版面設(shè)計(jì)上要突出以下幾個(gè)方面：

一是凸顯版面視覺(jué)中心。每一個(gè)版面都應(yīng)有一個(gè)視覺(jué)中心。都應(yīng)有一個(gè)吸引讀者眼球的焦點(diǎn)。所以，版面設(shè)計(jì)者要通過(guò)合理搭配運(yùn)用圖片，精心制作設(shè)計(jì)標(biāo)題，對(duì)比編排板塊欄框等方式來(lái)凸顯報(bào)紙版面的視覺(jué)中心。

小報(bào)版面設(shè)計(jì)范文第4篇

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)小報(bào) 閱讀能力 寫(xiě)作能力

一、引言

在初中英語(yǔ)中，學(xué)生普遍存在課外閱讀積極性不高、閱讀量不足、閱讀范圍狹小、閱讀方式簡(jiǎn)單等不足，單純?yōu)榭荚嚩荚嚕黄毡榇嬖诔丝荚囍猓瑢W(xué)生所學(xué)知識(shí)不知遷移、不知拓展、不知如何活學(xué)活用，把考試當(dāng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的唯一目的。這嚴(yán)重阻礙了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、活用英語(yǔ)的積極性。而根據(jù)“先學(xué)后教”及教學(xué)新范式的要求，學(xué)生必須先預(yù)習(xí)、先思考，然后再提出問(wèn)題、自解問(wèn)題，最后由老師去幫助學(xué)生解決其無(wú)法解決的問(wèn)題，從而讓學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、豐富知識(shí)、提高成績(jī)。而閱讀與寫(xiě)作是英語(yǔ)教學(xué)中的重中之重，針對(duì)這種情況，老師就必須設(shè)法、主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、去寫(xiě)作。為了增加學(xué)生的課外閱讀量、激活他們多樣的閱讀方式，拓寬他們的閱讀范圍，引導(dǎo)他們活學(xué)活用，把自己所學(xué)知識(shí)能真正運(yùn)用到自己的寫(xiě)作與生活實(shí)踐中去，根據(jù)“先學(xué)后教”、“導(dǎo)學(xué)教”及教學(xué)新范式的要求，我在教學(xué)過(guò)程中嘗試引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)，結(jié)果成績(jī)斐然，不但能為學(xué)生提供一個(gè)活學(xué)活用英語(yǔ)知識(shí)的舞臺(tái)，而且還激發(fā)了他們的閱讀和寫(xiě)作熱情，取得了很好的成效。

二、編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)的意義

把編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)當(dāng)做一種重要的英語(yǔ)教學(xué)輔助方法，可以充分發(fā)揮其“先學(xué)后教”、“導(dǎo)學(xué)教”的功能，以及對(duì)新范式下課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充、反饋?zhàn)饔茫浞痔岣邔W(xué)生在閱讀與寫(xiě)作等方面的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)也能充分培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)及收集信息的能力。其作用具體體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：

1.有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是從單一的教材走向唯一的試卷，再?gòu)奈ㄒ坏脑嚲矸答伒絾我坏慕滩模緩絾我唬瑑?nèi)容有限，枯燥無(wú)味，學(xué)生天天面對(duì)的只有教材，這無(wú)疑會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、拒學(xué)的情緒。而讓學(xué)生去自我編寫(xiě)小報(bào)，情況就會(huì)馬上為之一變。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)欲、示強(qiáng)欲，為了能把自己的小報(bào)編寫(xiě)好，他們就必須要求自己走在別人的前列――“先學(xué)”再編，同時(shí)也會(huì)要求自己想盡辦法去收集材料，追求“新”“奇”，唯恐在交流中落后于人，于是就會(huì)形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面。這樣不但可以引“導(dǎo)”學(xué)生“先學(xué)”，而且也可大大激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

例如，在還沒(méi)學(xué)有關(guān)動(dòng)物的一些詞匯之前，有些小報(bào)上出現(xiàn)了學(xué)生自編的謎語(yǔ)：I have a big nose and two big ears.I am the biggest animal on land.Who am I？（An elephant.）They are very cute.They are black and white.Their favorite food is bamboo.Who are they？（pandas.）在興致勃勃地編寫(xiě)謎語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生不但提高了自己的學(xué)習(xí)興趣，而且也激發(fā)了自己主動(dòng)“先學(xué)”的積極性。

2.有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性

為了能在交流中不落后于人，許多學(xué)生就要在材料上追“新”求“奇”。為了“新”，不與別人的內(nèi)容相重復(fù)，他們就會(huì)自覺(jué)地去尋找“新”知識(shí)、“新”材料，去挖掘別人挖掘不到的知識(shí)內(nèi)容。而在這種情況下，他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地去自己獨(dú)立地搜尋材料。而這最需要的是什么？那就是獨(dú)立自主、不與別人雷同。此時(shí)根本不需要老師去催去壓，他們自己就會(huì)自覺(jué)地自主完成。

3.有助于增加學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的閱讀范圍

為了編寫(xiě)小報(bào)，為了在內(nèi)容和材料上領(lǐng)先于人，學(xué)生在收集材料時(shí)就必須突破單一的教材，將自己的閱讀視野滲透到實(shí)際生活、社會(huì)現(xiàn)象、學(xué)科知識(shí)及其他方面的知識(shí)中去，而且有能力的學(xué)生會(huì)將收集材料之手伸向英文書(shū)籍、報(bào)刊、影視、網(wǎng)絡(luò)等方面，從中找到別人找不到的材料。而在找這些材料的同時(shí)，他們?yōu)榱巳ァ傲印贝妗皟?yōu)”、甄“金”去“沙”，就已經(jīng)爭(zhēng)著做到了“先學(xué)”，進(jìn)而也擴(kuò)大了自己的閱讀量和閱讀范圍。

有一位學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找到約翰尼當(dāng)今最流行的英文歌曲“I Walk The Line”（《我走的路》）的歌詞，并將其編在自己的小報(bào)當(dāng)中，立刻引來(lái)了許多同學(xué)的羨慕，大家紛紛效仿，在網(wǎng)絡(luò)上查找到了當(dāng)今流行的許多英文歌詞，比如“Need You Now”（《現(xiàn)在需要你》）、“Love the Way You Lie”（《 愛(ài)你說(shuō)謊的方式》）、“Forget You”（《忘記你》）、“Stay Here Forever”（《永遠(yuǎn)呆在這》）等等，這不僅增加了學(xué)生的閱讀量，拓寬了學(xué)生的閱讀范圍，而且在聽(tīng)歌曲時(shí)提高了他們的聽(tīng)力，在記歌詞時(shí)豐富了他們的詞匯，使他們帶著極大的興趣真正做到了“先學(xué)”。

4.有助于提高學(xué)生收集資料和處理信息的能力

學(xué)生學(xué)會(huì)參考一些英文報(bào)刊、雜志，利用網(wǎng)絡(luò)、影視等工具收集英語(yǔ)諺語(yǔ)、格言、繞口令、精彩小故事、精彩劇情對(duì)白等材料后，要對(duì)其進(jìn)行加工處理，要將簡(jiǎn)短的、有趣的、新穎的、具有知識(shí)性的材料編進(jìn)自己的小報(bào)，這個(gè)過(guò)程無(wú)疑能練就其收集并處理信息的能力。

例如，有的學(xué)生在報(bào)刊上搜集了許多英語(yǔ)勵(lì)志言語(yǔ)：Don't speak evil of people behind their backs （不要在人背后講壞話）. You can't gain knowledge without practice.（不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智）. Time makes it inevitable taht in every profession， young men replace the old.（長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人換舊人）.Deliberate slowly，excute promptly.（慎于思，敏于行）.Failure is the mother of success（失敗乃成功之母）.All things in their being are good for something（天生我材必有用）.

5.有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作與創(chuàng)新能力

在編寫(xiě)小報(bào)的過(guò)程中，有些材料過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生要對(duì)其加工、為其瘦身、讓其精短。這個(gè)過(guò)程是什么？就是改寫(xiě)、縮寫(xiě)。在改寫(xiě)、縮寫(xiě)的過(guò)程中，學(xué)生無(wú)疑必須進(jìn)行再創(chuàng)作：把別人的英文文章改寫(xiě)或縮寫(xiě)成自己的英文文章。還有一些是自己生活中的事情，別人根本不可能挖掘出那些只屬于他自己的材料。這時(shí)候他們就會(huì)想盡辦法將自己身邊或有趣、或有意義的事情寫(xiě)成英文文章。而在這個(gè)過(guò)程中，必能充分鍛煉和提高他們的寫(xiě)作能力，并且不是老師逼他們?nèi)?xiě)，而是他們“盼”著去寫(xiě)。

6.有助于提高學(xué)生合作交流、資源共享的能力

學(xué)生在編寫(xiě)時(shí)為了追求自己的“新奇”，對(duì)自己的材料往往是高度保密。但編出來(lái)的目的是為了得到別人的好評(píng)，所以在編好之后，他們都會(huì)期待著跟別人一“比”高低，看看別人輸自己幾分，自己又高別人幾籌。這時(shí)只要老師將學(xué)生的小報(bào)一展出，他們自己就會(huì)迫不及待地去交流，在交流中請(qǐng)求與比自己強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行合作，并且也會(huì)急不可耐地想一睹別人小報(bào)的“尊容”。而恰恰在這個(gè)“比”的過(guò)程中，不但擴(kuò)大了他們的閱讀量和閱讀范圍，而且也增進(jìn)了他們合作學(xué)習(xí)、共享資源的動(dòng)力。

三、編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)的具體實(shí)施過(guò)程

1.編寫(xiě)前的必要指導(dǎo)

（1）內(nèi)容指導(dǎo)。做到“三堅(jiān)持、三提倡”。

①堅(jiān)持知識(shí)適度超前（先學(xué)）的原則。新范式下的教學(xué)理念，重在“先學(xué)后教”，引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)，在學(xué)生有無(wú)法解決的問(wèn)題的前提下，老師再去講解教授、釋疑解惑，所以在指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)小報(bào)時(shí)，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材知識(shí)要求，爭(zhēng)取收集適度超前的材料，以期達(dá)到“先預(yù)習(xí)、先思考，然后再提出問(wèn)題、自解問(wèn)題”的學(xué)習(xí)目的。

②堅(jiān)持輔助并提高教材知識(shí)的原則。編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)的目的要明確，那就是為了輔助并提高對(duì)教材的學(xué)習(xí)。因?yàn)榻滩闹R(shí)是初中階段要完成的最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以在編寫(xiě)小報(bào)前有必要指導(dǎo)學(xué)生不要為了“新奇”“有趣”去尋找一些偏、難、怪，甚至雖有趣但卻無(wú)聊、低級(jí)的與現(xiàn)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)關(guān)的知識(shí)或材料。

③堅(jiān)持欄目多樣化與合理化相結(jié)合的原則。編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)的欄目有很多，譬如：“My life”（包括家庭、學(xué)校、班級(jí)、社會(huì)現(xiàn)象等），“the wonderful story”（可以是英文縮寫(xiě)，漢語(yǔ)翻譯，自我創(chuàng)作，其中可以涵蓋英語(yǔ)書(shū)籍、漢語(yǔ)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、影視等素材），“I am learning”（包括學(xué)習(xí)心得、知識(shí)積累、錯(cuò)誤辨析等材料），“Funny inspirational article”（包括警句、名言、繞口令、名人精彩小故事等），“The news wide-angle”（可以縮寫(xiě)新近發(fā)生的國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外的大事等）。學(xué)生可以自我設(shè)置欄目，爭(zhēng)取多樣化，但因紙張大小有限，要做到合理安排，重點(diǎn)欄目突出，不求每期都面面俱到，以免造成“欄目繁多而內(nèi)容空泛”。

④提倡內(nèi)容獨(dú)立化。這里所說(shuō)的獨(dú)立化，是指盡量避免與別人雷同，在交流中能讓別的學(xué)生“看”到更多需要學(xué)習(xí)的不同的內(nèi)容。

⑤提倡內(nèi)容創(chuàng)作化。在編寫(xiě)的過(guò)程中，當(dāng)然可以直接引用現(xiàn)成的材料，但為了訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，要指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行自我創(chuàng)作，可以改寫(xiě)，可以縮寫(xiě)，可以自創(chuàng)。

⑥提倡材料來(lái)源多元化。指導(dǎo)學(xué)生充分利用中外報(bào)刊、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、影視等搜集材料，避免材料來(lái)源單一。

（2）版面指導(dǎo)。

①必須謄寫(xiě)。在編寫(xiě)的過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)要手寫(xiě)。因?yàn)樾?bào)編成后要評(píng)比，要交流，每個(gè)同學(xué)都不想在別人面前“獻(xiàn)丑”，所以他們都會(huì)要求自己拿出最漂亮的書(shū)法去書(shū)寫(xiě)，這對(duì)學(xué)生書(shū)法的提高是一種絕佳的鍛煉機(jī)會(huì)。所以，在編寫(xiě)時(shí)必須拒絕學(xué)生在電腦上打印完成。

②必須美觀。要求學(xué)生不但欄目安排要合理，而且在欄目位置、大小設(shè)置方面，插圖方面，字體大小相宜方面也要合理設(shè)計(jì)，追求設(shè)計(jì)美觀、自然清新，使學(xué)生的編排、插圖、書(shū)法得到綜合性的鍛煉。

（3）編寫(xiě)步驟。

①準(zhǔn)備階段。主要是各種材料、工具的準(zhǔn)備。具體包括：擬定本期手抄報(bào)的報(bào)名，準(zhǔn)備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開(kāi)、四開(kāi)、八開(kāi)等），編輯、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、自創(chuàng)有關(guān)的英文材料，書(shū)寫(xiě)、繪圖工具等。

②編制階段。這個(gè)階段是手抄報(bào)制作的主要過(guò)程，大致為版面設(shè)計(jì)、抄寫(xiě)過(guò)程、美化過(guò)程。

2.編寫(xiě)時(shí)間

（1）半月一期。

（2）課外完成。

3.交流評(píng)比

（1）小組交流。六人一小組，進(jìn)行分工：以小組內(nèi)英語(yǔ)知識(shí)能力最強(qiáng)者為知識(shí)組長(zhǎng)，由其負(fù)責(zé)檢查小組成員小報(bào)內(nèi)的知識(shí)錯(cuò)誤且加以改正；以小組內(nèi)英語(yǔ)書(shū)法能力最強(qiáng)者為書(shū)寫(xiě)小組長(zhǎng)，由其評(píng)定小組成員書(shū)法的高低；以小組內(nèi)設(shè)計(jì)能力最強(qiáng)者為版面設(shè)計(jì)組長(zhǎng)，由其評(píng)定小組成員小報(bào)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣；以小組內(nèi)美術(shù)能力最強(qiáng)者為美術(shù)組長(zhǎng)，由其評(píng)定小組成員小報(bào)美術(shù)的好壞。

（2）擇優(yōu)全班交流，選出最佳小報(bào)。

（3）課下交流閱讀，獲取別人的經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)。

（4）老師具體解答疑難問(wèn)題。

4.評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)項(xiàng)目與評(píng)價(jià)細(xì)則（分?jǐn)?shù)）。

（1）內(nèi)容（60%） ：①自創(chuàng)、編寫(xiě)、改寫(xiě)的質(zhì)量（25%）；②所選材料的質(zhì)量（10%）；③可讀性（10%）；④內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑、學(xué)習(xí)實(shí)用性強(qiáng)（10%）；⑤重點(diǎn)欄目突出（5%）。

（2）創(chuàng)造（10%）：①內(nèi)容有創(chuàng)意，不與別人雷同（5%）；②設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，包括版面是否美觀、插圖是否精美（5%）。

（3）表達(dá)（20%） ：①英文書(shū)寫(xiě)美觀（10%）；②語(yǔ)法、單詞是否正確（10%）。

（4）投票10%：①老師投票（5%）；②學(xué)生投票（5%）。

四、注意問(wèn)題

1.老師以鼓勵(lì)為主，學(xué)生以進(jìn)步為主

學(xué)生畢竟是學(xué)生，其知識(shí)、思維、設(shè)計(jì)都會(huì)受其年齡、知識(shí)、視野的限制，所以在編寫(xiě)材料時(shí)，特別是自創(chuàng)材料時(shí)，難免會(huì)有失誤，老師要及時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)挫折、冷靜分析原因、仔細(xì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因?yàn)橹灰麄儽纫郧坝羞M(jìn)步，讓他們編寫(xiě)小報(bào)的目的就已基本實(shí)現(xiàn)。所以老師不能以“師者的水平去求全學(xué)者的能力”，要以鼓勵(lì)為主，雖然必須指出其缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，但更要讓學(xué)生次次體會(huì)到成就感。

2.教師要為條件不足或英語(yǔ)水平不高的學(xué)生提供一些必要的資料

因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的家庭條件、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)視野都有所不同，有些學(xué)生的家庭條件好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到自己所需的材料，但那些家庭條件不好、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生就會(huì)無(wú)從下手，這時(shí)老師有必要為他們提供一些英文材料或英文報(bào)刊書(shū)籍。譬如《英語(yǔ)周報(bào)》、《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》等等，以免挫傷了他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。

3.指導(dǎo)學(xué)生編報(bào)時(shí)自主，交流時(shí)互學(xué)

要指導(dǎo)學(xué)生在編報(bào)時(shí)獨(dú)立自主，追求實(shí)用、新穎、美觀，但在交流時(shí)要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己之短，學(xué)到自己小報(bào)上沒(méi)有的知識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

本人在指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)的實(shí)踐中，深切地體會(huì)到編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)作為課堂教學(xué)的一種輔助方法，為學(xué)生找到了一條行之有效、樂(lè)于去做的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確途徑。編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)以來(lái)，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且也擴(kuò)大了他們的詞匯量、閱讀量、寫(xiě)作量，學(xué)習(xí)成績(jī)更是快速提高。本人今后會(huì)繼續(xù)努力探索，在實(shí)踐中不斷完善，使其更加有效地輔助自己的課堂教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)

[1]翁紅英《開(kāi)展英語(yǔ)報(bào)刊閱讀，輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)》. http：//

[2]黃宛輝《易操作、高實(shí)效的英語(yǔ)寫(xiě)作活動(dòng)》.《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》，2013年，第2期。

小報(bào)版面設(shè)計(jì)范文第5篇

其實(shí)，在愈演愈烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)中，某些媒體可以嘗試增加主流新聞的報(bào)道分量，但黨報(bào)卻絕對(duì)不能偏離主流媒體的定位，立足主流新聞也是大有可為的。

抓好主流新聞是黨報(bào)屬性的必然要求

黨報(bào)是各級(jí)黨委的機(jī)關(guān)報(bào)，直接服務(wù)于黨的路線、方針、政策，充當(dāng)，反映人民的心聲。黨報(bào)服務(wù)的主要對(duì)象應(yīng)是黨政機(jī)關(guān)工作人員、有關(guān)知識(shí)分子和其他關(guān)注國(guó)家政經(jīng)發(fā)展的人群，但其影響面卻并不能僅僅局限于以上對(duì)象，而必須通過(guò)客觀深入的報(bào)道樹(shù)立其作為權(quán)威資訊來(lái)源的形象，對(duì)整個(gè)社會(huì)的思想潮流與輿論方向產(chǎn)生影響，引導(dǎo)社會(huì)朝著健康正確的軌道前進(jìn)。黨報(bào)這一屬性決定了它的辦報(bào)方針與價(jià)值取向，即要實(shí)現(xiàn)最大社會(huì)效益，做大做好主流新聞。也就是說(shuō)，黨報(bào)的新聞報(bào)道要集中力量關(guān)注社會(huì)發(fā)展的主流問(wèn)題，把握社會(huì)生活的主流脈動(dòng)，要全面、深入、客觀地反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)，而不能陷于生活的細(xì)枝末節(jié)，或是玩弄娛樂(lè)、花邊，更不能以低俗、獵奇吸引眼球。

抓好主流新聞是黨報(bào)適應(yīng)報(bào)業(yè)環(huán)境的必然選擇

報(bào)紙的“大”“小”分流是世界報(bào)業(yè)發(fā)展的普遍規(guī)律和總趨勢(shì)。在報(bào)業(yè)市場(chǎng)比較發(fā)達(dá)的美國(guó)，像日銷(xiāo)百萬(wàn)份的《今日美國(guó)》，雖然它自稱是“小報(bào)中的大報(bào)”，卻被專業(yè)評(píng)論家視作一種“速食報(bào)”；而像《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街日?qǐng)?bào)》這樣從不玩小手法的嚴(yán)肅主流報(bào)紙，是真正的主流大報(bào)。在日本，能影響日本輿論的主要是《朝日新聞》、《讀賣(mài)新聞》等約五六家大報(bào)。我國(guó)報(bào)紙讀者市場(chǎng)的分層也越來(lái)越細(xì)，企圖辦一張“你有我有全都有”的報(bào)紙是違反市場(chǎng)規(guī)律的，大報(bào)與小報(bào)的定位是明顯不同的，中國(guó)的報(bào)業(yè)必然要走過(guò)一個(gè)“大”“小”整合的過(guò)程，但結(jié)果不是大報(bào)小報(bào)化或小報(bào)大報(bào)化，而應(yīng)當(dāng)是主流嚴(yán)肅報(bào)紙和大眾通俗報(bào)紙加速分流。既然黨報(bào)屬性決定了黨報(bào)永遠(yuǎn)不能走小報(bào)化的道路，則應(yīng)當(dāng)無(wú)可爭(zhēng)辯地扮演分流后的主流嚴(yán)肅政黨大報(bào)的角色。因此，黨報(bào)抓主流新聞是適應(yīng)報(bào)業(yè)發(fā)展總趨勢(shì)的必然選擇。

抓主流新聞，黨報(bào)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)

我國(guó)的各級(jí)黨報(bào)是當(dāng)?shù)毓J(rèn)的“第一大報(bào)”和主流媒體，具有極高的政治地位和卓著的社會(huì)聲望，“重大事件看黨報(bào)、關(guān)鍵時(shí)刻看黨報(bào)”已成為受眾的共識(shí)。20多年來(lái)，那些在讀者中曾經(jīng)引起過(guò)巨大震撼、至今難以忘懷的報(bào)道，幾乎全部產(chǎn)生于各級(jí)黨報(bào)等大報(bào)中，正是黨報(bào)樹(shù)立起嚴(yán)肅高雅的中國(guó)主流大報(bào)之風(fēng)。同時(shí)，黨報(bào)是各級(jí)黨政機(jī)關(guān)權(quán)威消息的窗口與人民反映問(wèn)題的可信媒介，為主流新聞提供了最為及時(shí)有效的素材來(lái)源。而且黨報(bào)工作者有著幾十年的主流新聞報(bào)道經(jīng)驗(yàn)，積淀了優(yōu)良的辦報(bào)傳統(tǒng)，形成了扎實(shí)的工作作風(fēng)，培養(yǎng)了一大批理論素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干。

抓主流新聞是黨報(bào)改革的成功經(jīng)驗(yàn)

面對(duì)日趨激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)和紙質(zhì)媒體的客戶分流，黨報(bào)紛紛進(jìn)行自我調(diào)整，積極探索改革之路。《南方日?qǐng)?bào)》經(jīng)過(guò)調(diào)查和探索發(fā)現(xiàn)：黨報(bào)自身優(yōu)勢(shì)恰恰在于權(quán)威性、公信力，在于時(shí)政新聞、經(jīng)濟(jì)新聞和權(quán)威政策解讀。因此，2002年8月6日《南方日?qǐng)?bào)》全面改版，確立的目標(biāo)是追求最出色的主流新聞。經(jīng)過(guò)近一年的摸索和實(shí)踐，《南方日?qǐng)?bào)》找到發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)辦好黨報(bào)的全新思路，那就是把包括時(shí)政、經(jīng)濟(jì)新聞在內(nèi)的主流新聞作為重頭戲來(lái)抓。還有《北京日?qǐng)?bào)》、《天津日?qǐng)?bào)》、《福建日?qǐng)?bào)》、《大眾日?qǐng)?bào)》、《新華日?qǐng)?bào)》、《深圳特區(qū)報(bào)》、《寧波日?qǐng)?bào)》等，都在權(quán)威媒體、大報(bào)風(fēng)格、主流新聞、報(bào)道視角等方面作了卓有成效的探討和實(shí)際運(yùn)作。這些黨報(bào)改革的成功經(jīng)驗(yàn)表明，抓好主流新聞大有可為。

抓好主流新聞是黨報(bào)面臨的重大課題