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少年宮活動計劃范文第1篇

全國青少年校園足球活動在都勻市全國實施已經兩年多。兩年來，在全國校足辦的關心下，在省足協的主持下，在州體育局的指導下，市校足辦結合都勻市的實際情況，嚴格按照全國校足辦所制定方針和目標，積極實施校園足球的各項工作。2011—2012年度我市的校園足球活動的工作將一如既往執行全國校足辦所提出的工作方針和目標，不斷落實各種工作措施、努力實現工作目標。為此，為做好我市2011—2012年度校園足球活動的各項工作，特制定2011—2012年都勻市全國青少年校園足球活動工作計劃及實施方案：

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞全國校足辦所提出的工作目標為目的，結合我市的實際，充分利用各種資源，不斷調動各種積極因素，采取聯賽、培訓、營造校園足球文化等形式多樣的措施，全面促進都勻市青少年校園足球活動的發展。

二、工作目標

通過扎實有效的工作，在全市范圍內完成校園足球活動的布點工作、培訓工作、聯賽工作、校園足球文化培育工作等系列工作向縱深處發展，使2011—2012年度全國青少年校園足球活動在我市全面鋪開，從而實現各項工作目標。

三、組織機構

為強化全市校園足球活動工作的領導，特成立都勻市校園足球活動領導小組：

組 長：林裕偉（都勻市文體廣電旅游局黨組書記、常務副局長）

副局長：袁 軍（都勻市文體廣電旅游局副局長）

武 智（都勻市教育局副局長）

成 員：林躍旭 羅強 胡建文 康先武

四、工作安排

1、2011年6月—8月

工作內容：對全市范圍內的中小學校進行場地、設施、學校環境、師資等進行摸底，并對2011—2012年度校園足球活動布點單位進行評估。

工作人員：

組長：袁 軍（負責全盤工作）

成員：林躍旭（負責中學的摸底及評估工作）

羅 強（負責小學的摸底及評估工作）

康先武（負責協調聯系全市各中、小學）

胡建文（負責各種文字工作）

2、2011年10月中旬

工作內容：通過摸底工作，在仔細的比對以及結合2010—2011年度校園足球活動的開展評估情況，完成2011—2012年度校園足球活動的布點工作和相關器材及設施的發放工作。

工作人員：

組長：袁 軍（負責全盤工作）

成員：林躍旭（負責中學組的布點工作）

羅 強（負責小學組的布點工作）

康先武（負責協調各學校）

馬小明（負責器材設施的發放）

3、2011年11月初

工作內容：開展2011—2012年度全國青少年校園足球活動校長、指導員培訓活動，預計參加培訓的人數在70多人左右。

工作人員：全國校足辦相關人員。省、州、市足協相關人員。

4、2011年11月初

工作內容：2011—2012年度全國青少年校園足球活動聯賽工作全面啟動。

工作人員：

組長：袁 軍（負責全盤工作）

成員：林躍旭（負責中學組的組織工作）

羅 強（負責小學組的組織工作）

胡興安（負責注冊保險工作）

康先武（負責全市各布點學校的協調工作）

胡建文（負責聯賽啟動的宣傳報道工作）

潘文忠（負責文檔網絡的傳送工作）

5、2011年11月—2012年5月

工作內容：都勻市校園足球活動2011—2012年聯賽全面鋪開。

工作人員：

組長：袁 軍（負責全盤工作）

成員：林躍旭（負責中學組的組織競賽工作）

羅 強（負責小學組的組織競賽工作）

康先武（負責全市各布點學校組織參賽的協調督促工作）

胡建文（負責聯賽期間的宣傳報道工作）

潘文忠（負責聯賽期間的各種文檔網絡的傳送工作）

6、2012年3月中旬

工作內容：開展全市校園足球布點學校指導員培訓活動。

工作人員：貴州省校足辦相關人員。

7、2012年6月

工作內容：收集整理聯賽中的各種圖片、文字材料，做好聯賽的工作總結，并及時上報以及各部門。

工作人員：

組長：袁 軍（負責全盤工作）

成員：胡建文（負責各種文字工作）

潘文忠（負責網絡傳送工作）

羅 強（協助胡、潘開展工作）

五、主要措施

為了確保2011—2012年度都勻市青少年校園足球活動的各項工作目標能夠實現，使校園足球活動真正的落到實處。為此：

1、強化領導，進一步完善都勻市校園足球辦公室的工作制度，確保工作質量。

2、進一步完善工作責任制度，細化工作職責，明確人員。做到工作落實到人，責任落實到人。

3、堅持深入調查，定期不定期的深入到布點學校，了解各種情況，及時調整賽制滿足布點學校的合理要求。

4、堅持每月一次的工作總結會。通過總結，查找存在的不足，及時糾正錯誤，確保下一步工作的方向。

5、加強與相關部門的聯系與合作，及時做好信息溝通和反饋工作，為校園足球活動營造良好環境和氛圍。

6、進一步強化對全市各布點學校在開展校園足球活動的工作考核力度，完善激勵機制，從制度管理上確保工作的有序開展。

7、轉變觀念，在管理的基礎上，更多的是服務，為全市校園足球活動提供一個人性化環境。

8、加強網絡建設和管理，努力實現布點學校網絡聯動格局，從而達到信息及時交流、資源隨時共享的目標。

少年宮活動計劃范文第2篇

我校少年宮在縣教育局的領導下，在縣文明委的關心指導下，圓滿地完成了本學期的工作任務。現對這項工作的情況總結如下：

一、制定計劃，確定工作思路。

在開學初，少年宮根據學校工作計劃和上級文件要求制定了本學期的工作計劃，明確工作方向。做到開展特色活動，增加活動項目，擴大學生的參與面，讓學生在活動中各項技能得到提高。

二、活動豐富多彩，學生積極參與。

本學期開設的技能興趣班有9個，分別是籃球小組、書法小組、繪畫小組、舞蹈小組、經典誦讀小組、鼓號隊、跳繩小組、合唱小組和羽毛球小組，每個班配備了2名指導老師。開課時間是利用每周三下午的時間授課，每次授課時間在四十分鐘，輔導教師在上課前做到備好課，準備好活動器材，在教學之前能對學生到班情況進行考核并做好記錄，在教學中教師能進行示范和講解，讓學生學起來通俗易懂。在技能練習中教師能進行當堂指導，經過一學期的學習，孩子們的動手操作和實踐能力得到加強，學生的思維能力得到了提升。

三、開展大活動，讓全體學生參與。

由于我校教學空間小，沒有太多的活動場地。師資力量也不是十分強等實際情況，為了讓更多的孩子參與到少年宮活動中來，我校少年宮領導組充分利用學校場地，在大操場上安排跳繩小組、籃球小組、羽毛球小組和鼓號隊訓練等同時活動，舞蹈小組在舞蹈室，而其他的小組只能利用教室進行活動。在課余時間，我校還開放圖書室和心理咨詢室，學生根據自己的興趣可以借閱圖書并就自己的一些心理問題去咨詢心理輔導老師，解決心中的困惑。

四、存在的問題

1.建設資金的缺乏。我校每年活動資金2萬元，但是我校少年宮基礎建設、設施設備仍然不能滿足工作需要，制約了少年宮的發展和壯大。

2.專職教師的缺乏和師資隊伍素質有待提高，制約了少年宮活動項目的拓寬和活動內容的豐富。我校只有25位老師，沒有少年宮專職教師，全部是兼職教師，管理643位學生，我校開設9個興趣小組，2名教師指導一個班，沒有參加興趣小組的學生可在教室學習，安排沒有課程的教師管理。因為師資力量弱，因此興趣班的開展受到了很大的限制。

3.場地狹小制約少年宮活動的活動空間。

五、認真總結，加強管理。

少年宮活動計劃范文第3篇

[關鍵詞]青少年宮 學員社團建設 問題 對策

青少年宮的教育始終帶有“個性化培養”的鮮明特色，個性化教育最適宜的土壤就是以學員共同的興趣、愛好組織而成的各種學員社團。隨著新課程教育改革的不斷深入，青少年宮如何順應時展的需要開展社團建設，通過豐富多彩的社團活動引導青少年健康成長，成了青少年宮校外教育模式運行的必然課題。對此，我們進行了積極的探索和實踐，取得了一些成效，但也遇到了不少挫折。現把我們的問題、思考和做法寫出來，與同行交流。

問題一：學員流動性大，社團穩定性差

青少年宮的社團、社員來自全市不同的學校，因為共同的興趣、愛好而參加同一社團。由于分布范圍廣，社員行動受制于所在學校的教學計劃和活動安排，使得社員流動大、穩定性差，經常換新面孔，能多年自始至終堅持到底的社員微乎其微。特別是一些老社員的流失，給社團組織建設和活動質量提升造成了很大的困難。

對此，我們從兩方面做了努力：一是提高社團活動含金量。活動設置強調趣味性和知識性，讓參加的社員感興趣，能學到東西。二是走校內外聯辦之路。我們依托學校特色招募社員，同時選拔有專業特長的教師擔任社團的指導老師，使宮校雙贏，不但社員基本穩定，而且有效整合了學校的各方面資源。

問題二：活動形式培訓化，社團建設質量低

目前，很多社團組織者，基于安全考慮，或者為了省心了事，往往活動培訓不分，甚至以培訓教學代替社團活動，使得社團活動形式單一，內容枯燥乏味，缺少科學性、藝術性、趣味性，直接影響了社員參與社團活動的積極性。

為了克服社團倦怠，延續建團之初的活躍和生機，我們從宮層面出臺了社團量化考核標準，保證了社團活動的實踐性和趣味性。同時積極協調各項目社團與校內、兄弟宮之間同類社團進行交流，尋找結合點，聯辦一些社團活動，既增強了社團活動的組織力量，又節省了活動經費，擴大了社團的影響力。

問題三：社團建設缺少策劃，活動難以形成特色

青少年宮社團多而齊全，普遍缺少社團規劃和活動策劃，活動組織質量普遍較低，沒有什么特色可言。有些社團跟“興趣小組”幾乎沒有什么分別，甚至在向課堂培訓的模式靠攏，使得青少年“從教室走進教室，從課堂走向課堂”。這就違背了社團建設的最初意義，難以健康可持續發展。

如何讓社團站穩腳跟，辦出特色？這需要社團組織者、指導教師和社員們全力以赴，最重要的是社團要有自己的精品和特色，這是社團是否有生命力的主要指標。我們邀請市教科所、上級青少年宮等單位專家擔任我宮學員社團建設顧問，針對不同社團的特點和規律，對社團進行了策劃和指導，讓社團活動逐步形成積極向上、豐富多彩、各具特色的局面。

問題四：管理制度缺失，社團運作不順

目前，青少年宮的社團，制度建設滯后，社員進出比較隨意，只要交納了培訓費用，愿意參加就可以成為社員，沒有參加社團的條件和手續。如此放羊式的松散管理，使得社團的運行很不順暢。社員頻繁流動，骨干走馬燈式的更替，社團各種活動、計劃、思想不能保持連續，更談不上積累、沉淀優秀的社團文化了。

對此，我宮在教管部的牽頭下，制定了一系列的社團管理制度。要求每個社團建團有社團章程，吸收社員要有資質條件，學員入團要填寫申請，退團要辦理手續。每年年初要制定社團活動計劃，每次開展活動要設計活動方案，社團活動經費要有單位的預算保障，年底要形成相應的資料存檔。在規范的管理下，我宮的社團建設逐步走上了健康的發展軌道。

問題五：指導教師配備不足，社團深度鮮有觸及

目前，社團的指導教師基本以宮內專職教師為主，少部分是社會兼職。受自身編制局限，專職教師人數有限，既要負責社團的管理和培訓，又要負責活動的組織落實，明顯力不從心，指導質量難以提高。社會兼職的指導教師也問題不少，具體的活動和管理難有精力涉及。這種種因素，導致了社團指導力量的不足，社團建設的深度自然也難以達到了。

如何破解這一難題？我們的方法是：首先，宮里制定政策，要求所有教職員工必須帶領或指導一個社團，社團工作業績作為崗位聘任、評優評先的條件之一。其次，同關工委、老年大學等單位聯系，利用他們專業廣泛、經驗豐富、時間充裕的特點，聘請他們擔任社團指導教師。宮里也定期聘請有關專家對社團指導教師進行社團建設的培訓和指導，一提高社團活動的層次。

問題六：社團積淀不足，銜接傳承不夠

目前，青少年宮的社團建設還僅僅停留在表面上社團活動的繁榮與熱鬧中，還沒有關注到社團文化的積淀、傳承問題，品牌化和特色化自然也難以形成。一方面，是社團組織者的短期行為因素，只重視自己任期活動的開展，缺乏對下一任社團組織者的培養和承襲；另一方面，是指導教師缺少社團文化傳承意識，沒有對社團文化進行積淀和挖掘，并最終形成自己的品牌和特色。

對此，我們認為，首先，青少年宮的教職員工要有全局意識，充分認識社團建設的重要性。其次，社團的組織者和指導教師要開展研討，梳理好社團的發展脈絡，理清社團建設的理念和宗旨，完善社團建設的定位，總結出社團的文化特色。再次，全體社員要開展學習和討論，認同社團的理念和文化。在此基礎上設計和開展的社團活動，就會帶上自己社團的特點和烙印，經過積淀，最后自然會碩果累累。

總之，加強青少年宮的社團建設，是青少年個性成長的需求，是基礎教育改革的需要。作為青少年宮人，我們要牢牢把握當前形勢，不斷加強社團建設的探索與實踐，才能順應時代的要求，發揮社團活動的素質教育功能，從而讓我們的青少年更好地成長！

參考文獻：

少年宮活動計劃范文第4篇

一、工作目標和內容

1.加強教師隊伍管理，打造一支充滿活力、富于創新、適應教育現代化要求、具有良好師德和專業素質、滿足少年宮校外教育發展需求的師資隊伍。

2.精心設計新宮的裝修和環境布置工作，突出思想性、主題性和藝術性，爭取高品位、高質量地完成少年宮的裝修、布置工作，年內全面完成搬遷移址工作。

3.科學選擇活動項目，引導未成年人樹立理想信念，提高科學素質，培養創新精神和實踐能力。借助蘇州市漢文動畫公司“兒童體驗城”項目平臺，為我區少年兒童提供以“體驗、科技、安全”為內容的教育和活動內容。

⑴設置科技體驗、動漫體驗、社會體驗、災難體驗等活動內容，讓孩子在模擬的環境中體驗平時很少有機會接觸和扮演的生活或場景。

⑵通過現代科技手段，運用體驗式教學方式，系統培養少兒的語言、數學與邏輯、自我認知、自然認知、廣泛交際、運動協調、空間想象、等能力。

4.加強紅領巾社團活動，啟動兩項系列活動。

⑴打造以“萬名少兒，雙休體驗，請你參加”為主題的“**少兒雙休樂園”，全面推介少年宮。自新宮啟動之日起，每逢雙休日，定向發票到基層學校，組織各校學生分批參觀新宮，觀看演出、參觀室場、咨詢名師……

⑵建立以“我當家，我作主，團隊是我家”為主題的“**紅領巾創意行動日”，開展消防、隊長學校、讀書小組等活動。

5.加大培訓管理力度，品牌項目做大做亮，熱門項目做精做實，和國內品牌項目聯合辦學，以高質量、高水平、好口碑為少兒提供更多更好的培訓服務。

⑴發展舞蹈、古箏、電子琴、美術等強項和品牌項目，擴大培訓量。

⑵增加芭蕾舞，引進“牛津英語”、“劍橋電腦”、“快樂大作文”、跆拳道、武術、棋類等學生喜好的、有特色的培訓項目，充分滿足廣大學生的學習和活動需求。

6.加快本宮藝術團隊建設，加大特色、品牌創建力度，帶動各校藝術團隊的發展，提高全區的藝術活動水平。

⑴完成創作節目評彈小組唱“游山塘”和大型表演唱“走進少年宮”。

⑵策劃好新宮開宮儀式，舉辦大型廣場文藝演出活動，向學生、家長、前輩、領導匯報辦宮成果。舉辦三場文藝專場演出，向我區各聯合體的學生代表作匯報演出。

⑶進一步加強藝術實踐活動，積極參與全國、省、市各種藝術競賽和演出活動，鍛煉學生的表演能力，不斷擴大少年宮的影響和知名度。

⑷落實學校藝術團隊項目管理方案，深入各校具體指導“課本劇和校園劇”的表演，為明年第四屆少兒藝術節做準備。

二、主要工作安排：

9月份：

完成新宮裝修計劃和合作項目計劃，進入裝修階段。

10月份：

1．啟動并開始新宮裝修工作

2．布置、指導“課本劇和校園劇”的表演活動。

11月份：

少年宮搬遷

12月份：

1．舉行新宮落成儀式

2．兒童體驗城試運行。

少年宮活動計劃范文第5篇

青少年宮 均等化 服務體系 實踐策略

一、構建青少年宮均等化服務組織體系

青少年宮均等化服務工作涵蓋面廣，運作復雜，要確保其健康、穩定、有序和高效運行，必須要有一套完整和通暢的運行組織機制，并建好青少年宮均等化服務的組織體系。

1.建立青少年宮均等化服務工作聯席會議制度

為形成一個有利的政策和工作環境，根據“統一領導，全面推進，分工協作”的原則，由青少年宮牽頭，制定了校外教育基本服務均等化工作聯席會議制度，與會人員分別由團市委、教育局、青少年宮、教育科研機構、校外教育專家隊伍的領導或代表組成。聯席會議的功能：負責全市青少年宮均等化服務工作的決策、統籌、協調和推進。“聯席會議”下設辦公室于市青少年宮，負責校外教育基本服務均等化的日常工作，對均等化工作中的人、事、物、時間、空間、信息等諸要素進行具體的規劃、協調、操作、控制。

2.建立青少年宮均等化服務工作網絡系統

為確保均等化工作順利實施，建立了一個科學高效、具有較強可操作性的運行工作網絡系統，用以開展和推進青少年宮均等化服務工作。工作網絡系統是以現代管理為基本觀念，倡導多元化、立體化，具有完整性與通暢性，推進校外教育服務空間的有效擴張與服務功能的高質拓展。

（1）青少年宮是主導

根據“聯席會議”要求，市青少年宮圍繞“面向全市青少年，公平服務均等化”的工作宗旨，按照“自身服務最大化”的工作原則，以青少年“全面發展、健康成長”為工作目標，以“學玩結合、怡情益智”為服務原則，開展農村（社區）青少年服務陣地的創建指導工作，舉辦具有示范性和倡導性的校外教育主題服務及大型文體、科普和實踐體驗服務，組織全市性參與面廣闊的各類比賽、競賽和專特長培訓。

（2）服務陣地是主體

村（社區）青少年校外教育服務陣地是校外教育基本服務均等化行動的主要戰場。農村（社區）成立青少年校外教育工作領導小組，負責轄區內青少年校外教育工作的組織領導。服務陣地由黨政主管領導擔任名譽主任，鄉鎮團委、學校校長、社會名流、相關單位領導、專家學者和家長代表等組成領導小組，由鄉鎮團委派人具體負責校外教育服務的開展。

（3）學校支持是關鍵

學校也是校外教育服務不可或缺的陣地之一。我們進行了這樣的嘗試：一是把校外教育服務列入學校工作計劃，結合學校課程統籌安排校外服務；二是學校積極主動選派優秀教師到校外服務場所開展校外教育服務；三是主動將學校現有設施與校外服務場所的建設相結合，充分整合教育資源，讓有限的教育資源得到充分開發和利用，達到校內外融通互補；四是學校組織教師結合本農村（社區）實際，創新設計校外教育服務，使服務豐富多彩、形式多樣，實現校外教育服務的普及化。

（4）協作組織是保障

青少年校外教育作為黨和國家關心下一代的戰略工程、德政工程、民心工程，需要社會各界參與，充分發揮各自的職能。教育局、團委、婦聯、科協結合自身職能，為基層校外服務場所提供指導和咨詢服務；市文化館、圖書館、博物館、紀念館等場館向青少年開放，支持和指導校外教育的文化科普服務，充實適合未成年人的服務內容；市教育學會、校外教育工作學會等教育科研組織積極研討，為校外教育提供理論支撐；志愿者、離退休老同志以及文藝、體育、科技工作者，為校外服務提供志愿服務。

二、構建青少年宮均等化服務陣地體系

青少年宮由于區域和自身條件的限制，其服務的范圍和對象總是局限在主城區呈放射狀的一個有限范圍內。離均等化的要求差距很大。為此，我們在青少年宮自身擴能的基礎上，對青少年宮校外教育服務向城市邊緣社區、農村的延伸進行了不懈地探索。

1.強化社區青少年服務陣地建設

家住偏遠城郊的學生因交通不便等原因，很少有機會參加青少年宮的活動，而這一群體對校外教育的需求更加迫切。為此，可召開社區團委負責人會議，部署社區建立校外教育陣地的任務。如樹立了蘭蔭社區青少年活動室的典型，供各社區觀摩學習。蘭蔭社區與轄區內的聚仁學校互相銜接，要求學生在寒、暑假必須到社區青少年活動室報到，參加各種校外教育和實踐服務。假期結束后，帶著社區的反饋回校報到，并且作為素質發展評定內容之一。我們借助社區團委的力量，蘭溪的19個社區都成立了專門或合用的社區青少年活動室，并根據青少年宮的總體安排，開展青少年校外時間的教育服務活動。

2.加大鄉鎮青少年宮建設力度

廣大農村由于社會意識、經濟發展、人口分布、政策支持等條件制約，青少年校外教育陣地建設十分薄弱。在當前中央倡導“公共教育資源向農村、中西部地區、貧困地區、邊疆地區、民族地區傾斜，逐步縮小城鄉、區域教育發展差距，推動公共教育協調和諧發展，促進教育公平”的政策環境下，讓廣大農村地區青少年共享校外教育的陽光猶顯重要。

3.注重共建規范化青少年活動陣地

青少年宮服務均等化，就必須走抱團發展之路。青少年宮先后與“喬安妮外語館”等多家民辦的校外教育服務場所進行了合作運作，逐步形成了以市青少年宮為主陣地，各類單項、專門的青少年培訓服務陣地齊頭并進、百花齊放的局面。各種層次的校外教育服務場所，彌補了一些綜合性教育陣地的空白，極大地豐富了青少年學生的課余生活，讓他們在多姿多彩的課外服務中增長知識，開闊眼界，陶冶情操，愉悅身心，提高能力，健康成長。