介紹自己的英語作文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇介紹自己的英語作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
介紹自己的英語作文范文第1篇
There are three people in my family. They are my father﹑mother and I.
My name is XuZiXuan. I‘m 12 years old. I‘m in Grade 6.I like playing computer games. My father is a driver. He drives a car. He likes playing computer games too. My mother is a doctor. She works very hard.She likes singing.
My family is very happy.
介紹自己的英語作文二：
Different people have different hobbies.For example,someone likes reading,someone likes swimming and someone likes collecting and so on.
I used to read books and draw pictures because by reading books I could learn many funny things.But now I don't like it.I can only learn from books.I couldn't get knowledge from others.I need a change.Traveling is my favorite hobby now.But I can't go traveling a lot.I can visit many different places of interest by traveling.I can learn a lot about people,places and history.It's very interesting.What is your hobby?Let's share each other!
I have many good friends.They all have their hobbies.Ann studies very hard.So her hobby is book reading.Tony loves labour,and his hobby is gardening.He usually plants flowers and trees in his yard.Judy is a quiet girl.She likes knitting.She always knits some sweaters for her dolls.We have different hobbies,but we are good friends.
I love traveling.I have great fun in traveling.
介紹自己的英語作文三：
介紹自己的英語作文范文第2篇
With 11 years of faults: a careless, harm to me the most bitter, he let me with a full pass by, let me wrong a 39 + 26 addition topic; Let me see the plus sign as a minus sign, the division sign as a multiplication sign; Let me actually took the math book on Chinese classes; He even want me to write in Chinese this math homework! I'm fed up with him over the years, determined to put him out of the "home".
In recent years, careless a whim, let me put the eye became nearly three baidu nearsightedness, pestering glasses, became I was like peas and carrots "good friends", this "thank you" even a careless.
But I have an advantage, can overcome careless one, that is a must, please carefully miss determination, I must get rid of this term with the bad habit of my 11!
In to talk about my study, I is not very good students in the class, because my language result, combined with my memory is not very good, sometimes language examination have words can't write, I be untouched, verse forgot, I when the poet, read the topic not, I'll be imagine writer. English? Sometimes the exam, my Chinese is good, why? Because I always can get pinyin instead of English words, let the teacher in distress situation.
But I am naturally happy, often can give students bring happiness, if there are students angry, I can in a minute let his mood by Yin clearing up!
Look, this is me, a advantages disadvantages coexist me.
我，一個短頭發的女孩，在父母的精心呵護下，今年以滿11歲了。
伴隨了11年的缺點：粗心大意一家，害我害的最苦，他讓我與一百分擦肩而過，讓我錯了一道39+26的加法計算題;讓我把加號看成了減號，除號看成乘號;讓我在語文課上竟然拿出數學書;他甚至還想讓我把數學作業寫在語文本上!我這些年受夠了他的折磨，決心要把他趕出“家門”。
就在近幾年，粗心大意一家心血來潮，讓我把眼睛大意成了快三百度的近視眼，從此糾纏眼鏡，便成了我形影不離的“好朋友”，這還要“謝謝”粗心大意一家。
但我有一個優點，可以治服粗心大意一家，那就是一顆一定要請來細心小姐的決心，我一定要在這學期改掉陪伴我11的壞毛病!
在來談談我的學習吧，我在班里不算很優秀的學生，因為我的語文成績一般，加上我的記憶力不太好，有時語文考試遇到字不會寫，我就當造字人，詩句忘了，我當詩人，閱讀題不會了，我就當想象作家。英語呢?有時考試的時候，我的語文就好了，為什么呢?因為我的英語單詞總能拿拼音代替，讓老師哭笑不得。
介紹自己的英語作文范文第3篇
My character is: considerate caring, generous, perfectionism, rich imagination, gentle personality is sometimes very lively, with super capacity, sensitive love fantasy, not too confident, not much sorrow but compassion, half-hearted, not rejected, thought is very complex. But these are the students evaluation of me. I think the biggest problem is I love half-hearted, take the math test last time, for instance: I was the score of 100 points, is because of my carelessness, half-hearted, wrong so a trail, button up my 1 minute, there were only 99 points, but I still care, I thought: anyway, I don't like 2 grade exam 89 points, to go, I still progress 10 points!
This is me, do you think I cute?
我叫鄭好，今年9歲了，是個小女孩，身高差不多1.4米，是個中等個子，皮膚有些黃，是個地道的中國人。我胖胖的，在那又大又圓的臉上，鑲著兩顆葡萄似的大眼睛，鼻子是塌塌的，嘴巴小小的。
介紹自己的英語作文范文第4篇
關鍵詞：支架理論；初中英語；英語寫作
英語寫作是對英語知識的綜合運用，是英語能力的直接表現方式。為了解決學生對英語學習熱情不高的問題，將“支架”理論應用到初中英語作文教學中是非常有必要的。
一、“支架”理論在初中英語寫作中應用的意義
“支架”的實質是建筑行業在施工時使用的一種工具，在英語教學中，支架理論是一種全新的教學方式，“支架”是老師或者同學的幫助，是推動學習的外力。傳統教學忽視了對英語寫作的練習，過分強調語法句法的學習，英語寫作作為一般的課時任務不能引起學生的重視。大多數初中生都知道英語的重要性，但是沒有有效的學習方法，學生之間、學生和老師之間缺少交流，導致學生在寫作過程中缺少老師的幫助，無法建立學習英語的信心，所以在英語學習上不能持之以恒，容易厭倦煩躁。而“支架”理論的應用有效地解決了這個問題，整個學習過程由學生主導，創建學習小組，英語寫作逐漸變得生動起來，不再是死板的語句拼接，學習小組的建立充分調動了學生的積極性，通過與同學的交流，學生在小組討論中學到很多寫作技巧，實現了提高學生寫作能力和語言運用能力的目標。
二、基于建構主義“支架”理論的初中英語寫作教學方法
1.創設情境
將“支架”理論應用到英語寫作教學中，就要求老師根據當前的學習內容，創設學生感興趣的情境，并將學生引入情境之中。每個人都有自己喜歡并擅長的東西，選擇學生感興趣的題目可以激發學生的積極性，所以在平時的作文練習中可以選擇“我喜歡打籃球”這樣的題目，讓學生自由地介紹自己喜歡的東西。作為老師，在平時的英語教學中，要拓寬學生的視野，挑選經典的文章給學生閱讀，積累大量的素材資料，讓學生在閱讀中掌握寫作技巧，同時培養學生閱讀的熱情和寫作的信心，繼而提高學生的語言表達能力，達到熟練運用英語知識的目的。
2.獨立思考
“支架”理論的應用不僅能夠調動學生的積極性，還能鍛煉學生自己動腦思考的能力。在“支架”理論應用初期，老師可以引導學生逐步分解文章結構，在創設真實情境之后留下問題讓學生自己思考，讓學生在規定的時間內列出簡要的作文提綱，并根據自己的思路進行簡要的說明。通過這種方式，激發了學生的學習熱情，擴大了學生的參與面，與此同時在簡述思路的過程中，學生得到了許多與自己不同的觀點，學生學會了在自己思考的基礎上，從他人的角度看問題。
3.交流合作
建立學習小組，通過小組人員的討論和分析確定寫作內容，根據不同的意見對作文整體進行調整，通過集體思考的方式，鞏固寫作思路，讓學生對英語作文有更進一步的理解。因為小組人員英語水平參差不齊，英語水平高的學生可以在小組學習中代替老師起到“支架”作用，通過相互的交流溝通，英語水平相對較差的學生可以發現自己的錯誤和不足，加強自己對英語知識的理解，繼而提高英語寫作能力。根據學生的建議，對英語作文提綱進行修改和補充。老師在日常生活中鼓勵學生多說英語，培養英語語言環境，減少學生對于英語的恐懼感。
4.自我評價
學生對自己的英語作文初稿進行評價，修改文章中出現的問題，在自己無法發現問題的基礎上，與同學交換作文進入互評階段，并根據同學的意見進一步修改文章。作文互評可以有效地提高學生的英語水平，在對別人的文章進行評價的過程中，學生能夠充分利用自己的英語知識，對文章進行整體的分析，整個評價過程就是一個獨立學習的過程。在評價過程結束后，將一部分優秀作文作為范文進行展示，激發學生熱情。同時老師對學生作文進行評閱，肯定學生的意見和觀點，同時指出學生學習過程中的弱點，進行總結性的說明。
綜上所述，“支架”理論不僅具有理論價值，在初中英語作文教學中也有極強的應用價值。“支架”理論教學的應用，有效地提高了學生的寫作能力，有大量英語作文練習經驗的學生能夠在寫作之前就題目進行獨立的思考，準確地把握作文主題，漢語式英譯的現象也少了，真正實現了英語知識的熟練運用。
參考文獻：
[1]康慧.基于建構主義支架理論模式下的大學英語寫作教學[J].新課程：中旬，2014（01）：26-27.
[2]樊玉國.基于建構主義理論的高中英語寫作教學[J].山東師范大學外國語學院學報：基礎英語教育，2008（06）：73-76.
介紹自己的英語作文范文第5篇
關鍵詞：小學英語；寫作技巧；培養訓練
作文是英語教學的重要組成部分，是培養學生語言組織能力和表達運用能力的有效途徑，在教學的過程中，教師對學生進行正確的引導，教會給學生基本的寫作方法和技巧，這樣才能夠鍛煉學生的語言能力。在寫作教學當中，教師要結合聽、說、讀、寫等多方面來對學生進行教育，改變傳統的作文教學方式，增進師生之間的互動交流，讓學生能夠感受到英語學習的樂趣，下面就對具體的寫作技巧的培養訓練方式進行分析。
1.嘗試接觸多種作文形式
小學英語作文的形式是多種多樣的，在學習的過程中，教師不能只教給學生單一的作文形式，這樣的話，當學生接觸全新的作文模式的時候，就會感覺無從下手，不知道怎樣掌握新的形式。所以在日常的教學中，教師就應該讓學生嘗試接觸多種作文形式，一般來說，英語作文的形式有記敘類型的，對一件事進行描述；還有人物記敘形式的，其中有描寫人物的還有描寫事物的；再有就是書信形式的，這一形式的作文對學生來說難度是比較大的，在格式上以及內容的表達上都不同于一般形式的作文，所以這是教師應該重點進行培訓的。首先教師可以找一些相關類型的文章，讓學生進行閱讀，先了解一些各種作文類型的形式，讓學生能夠對作文的類型進行判斷，接下來就可以給學生指定題目，然后根據題目來進行相關類型作文的寫作。
比如，教師可以讓學生給自己的筆友寫一封信，介紹自己的情況，按照正確的格式來進行書信寫作。值得注意的是，在書信的開頭要有一定的稱呼表達，比如“Dear friend”，接下來在進行具體的介紹“I’m……I am……years old and I come from……My favorite subject is……I can speak a little English.In my family，I have no brother and sister.I usually play basketball in my spare time……What is your favorite sport？......”最后還需要注意的就是在書信的結尾部分，應該寫上一些敬語，加上自己的名字，這才是正確而完整的英語書信作文的形式。讓學生熟悉并掌握作文形式，提升自身的寫作技巧。
2.貼近學生的實際生活
在教學中，一般都是采用命題作文的教學形式，教師選擇合適的寫作題目，然后讓學生進行描寫，所以說作文題目的設定是非常重要的。在選擇話題的時候，盡量要貼近學生的實際生活，對身邊的人或事進行描述，這樣才能夠引發學生的寫作熱情，提高學習的積極性。小學生對于身邊的事物已經具備了一定的觀察能力，根據自己的生活經驗，學生能夠清楚地將自己觀察到的現象或是事物描述出來，教師以身邊的事物作為題材，能夠讓學生覺得有話可說。對于一些用英語表達不清的句子，教師可以幫助學生共同完成。教師應該了解一下學生平時的喜好，根據學生的共同愛好設置相關的作文題目，還可以根據學生的個人愛好讓學生自由地進行發揮。聯系實際生活進行英語作文寫作，在這樣的練習中培養學生的寫作技巧。
比如，小學生一般來說對小動物都是比較感興趣的，教師可以讓學生根據這一題材來進行寫作，例如“The dogs”，學生可以根據自己的實際生活經驗，回想自己在生活中對于這一動物的觀察，一些學生家中可能就養著小狗這一動物，因此對于小狗有更加清楚的J識。可以進行如下描寫“Dogs are very friendly.There is a dog in my home.I often have a walk with it after dinner.I fed him everyday.He can smell very good.I like it very much……”學生根據指定的動作完成寫作之后，教師還可以給學生設置一個更加開放性的作文題目，以“My favorite animal”為題來展開寫作，在這樣的題目要求下，學生可以根據自身的愛好來進行寫作，有的學生喜歡貓，有的喜歡馬，有的喜歡兔子等，可以自由的進行發揮，激發學生的寫作興趣。
3.尊重個體差異，實施分層教學
