前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學會生活范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

學會生活范文第1篇

懂事之春。徘徊在街頭，耳畔飄入幾句歌詞“再大的風雨都不不會怕，奮斗孕育著希望~~”激起我心中陣陣的漣蹊，于是，綠茵場上,我奮斗向前奔跑.體育記分牌上留下我燦爛的一笑。春天,懂事的季節，我明白因為理想而拼搏。

熾熱之夏。生活帶我去了長城。在逶迤的群山中，長城似臥龍，前不見首，后不見尾，盤旋曲折，輕叩沒一塊轉塊，輕扶每一處炮臺。他們都在默默中向我講述幾千年的故事、、、、、、那破扁擔壓彎的頸椎，那被山路磨破的草鞋，無不告訴我們中華民族是一個奮斗的民族。生的艱辛、磨難猶如他們揮灑的汗珠，是前的動力。太陽火辣辣地照著，它眩目的眼眸中的期待和希望。炎熱之夏，我學會了生活，能頂著酷熱去圖書館看書，只為能在知識海洋里遨游，在學習的失意中努力地站起來，為下個學期的目標而奮斗。

碩果之秋。當紛飛的紅葉似蝴蝶入視野，秋天便載著它滿身的金黃款款而來，我沉浸在豐收的喜悅中，卻聽見生活在喃喃自語：學會我，你要做的還有很多。

沉思之冬。學會生活，不必用濃艷的色彩去涂抹；學會生活，不必用煩瑣的音符去排列；學會生活，不必用華麗的字眼去堆砌。它不是一副畫，一支歌。它是一本書。“奮斗”是它的主題，我們終其一生都在學習。

冬天，飛雪的季節，我沉思、、、、、、等待明年。

學會生活范文第2篇

從生命的初段開始，在我們的“咿呀學語”中，我們已悄然融入了生活，一種幼小而渴望認知一切的生活；在步入小學時，多少家長著我們的額頭，不住地說什么“人生的第一步”，這是人生的變軌，也是一種由稚嫩步入正軌的生活；長大成人工作，命運的天平偏向家庭，滿載知識的幸福，在茫茫人生路上的打拼，一種成熟而有責任感的生活。當我們的生命在轉折，在迷茫，在向前時，生活也會像水晶般折射出不同的光芒。所以生活與生命在交織，如果我們珍愛生命，那就要熱愛生活。

既然生活是這般重要，為什么還會有那么多人整天捶胸頓足大喊：“生活沒意思呢？”我們可以在陽光下尋找溫暖和希望的種子，在山水中欣賞大自然的杰作，在激烈的競爭中尋找快樂，在耐心探索中發現真理，在神秘的大自然中感悟天地的奧秘。生活有如此眾多的樂趣，我們只能說那些認為生活沒意思的人“不會生活”。既然不會生活，那就需要學習！

其實我說生活并不單單是你一個人的生活，每個人的生活都是一面鏡子，鏡中便是你的倒影，所謂學會生活便是學會以生活之境整理自己的衣冠，領悟柳詠的傷感，蘇軾的豪放，屈原的正直，孔子的智慧，哪怕是郭德綱的幽默。只要對生活有益，我們都大可學習，生活滲透在我們的人生中，與我們的生命成長密不可分。記得有人說過：我不能改變生命的長度，但我可以拓展它的寬度；那么我也要說：我不能改變生活的外觀，但我可以豐富他的內涵！

學會生活，把握青春，讓我們揚起生活之帆，駛向夢的彼岸！

學會生活范文第3篇

觀察是心靈的門戶。人們認識事物，先從觀察開始。通過觀察，學生可以從色彩斑斕、千姿百態的大自然中，從日新月異、蒸蒸日上的社會生活中，獲取大量感性材料，而這些感性材料都是作文素材的直接來源。首先，教師可以從周圍的一些偶發事件或人、事、景、物的細微變化中，捕捉時機，隨時隨地進行觀察，發現其中的奧秘，從而培養學生敏銳的觀察能力，這就是即興觀察。一次上課時，窗外忽然響起一陣馬達聲，學生們不約而同地往窗外看。原來是本地一家超市乘坐熱氣球做廣告。眼看課上不成了，脆下課，讓學生盡興觀看，還可議論議論。待學生平靜下來，再來說說剛才你所看到的一幕和所想到的，學生興趣盎然，躍躍欲試。其次，教師需創造條件，指導學生寫觀察日記、隨筆等。大千世界，吸引學生視線的東西不計其數，但學生往往只會熟視無睹或浮光掠影地觀察。教師必須教給學生觀察方法，學會怎樣有序地觀察動物、植物、景物、人物、建筑物和場面等。

觀察使學生仿佛戴上了顯微鏡、望遠鏡，使他們對作文的興趣大增，他們發現了許多視而不見的美，真正體會到了“對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現”，也真正明白了作文是表達自己所見、所聞、所思、所感的。漸漸地寫出來的文章能言之有物，說真話、訴真情了。在這個基礎上，再以多種形式訓練學生的作文：隨筆、片段、擴寫、縮寫等等，學生的作文整體水平有了較大的提高。

二、關注社會生活，反映社會生活――作文走向成功的必由之路

作文是社會生活的反映或總結，總能在其中找到聯系生活的切入點。我們要注意把握這些切入點，在教學中將作文與現實社會生活聯系起來，從而讓學生充分理解寫作的樂趣，又能對活生生的社會有更理性、深刻的理解。

好奇、好玩是中學生們的天性，必要的課外活動可以補充課堂教學和社會生活的不足。無論是大型活動，還是以小組為單位的小組活動，哪怕是個體的行動，這都會給他們留下深刻的印象。因為是自己參加的，體驗當然會很深，我們可以開展豐富多彩的語文實踐活動，組織學生春游、秋游，欣賞大自然的美麗風光；組織學生們走進社區，參加公益活動，環?；顒?，讓學生在不經意間積累活生生的寫作資源。這樣，學生不覺得是在作文，更覺得是在為社會做一件極有意義的事情。有了生活，才有豐富的素材，才能讓習作成為生活中的習作。

作文就是言語的文本表現，作文教學要樹立“生為本”的思想。民主寬松的習作環境，平等愉悅的習作氣氛，開放自主的習作內容，才能調動學生習作的興趣，才能發揮學生的積極性與主動性，讓學生立于自我為主體的支點上“動筆”“動腦”，充分展示自我，張揚個性。陶行知先生說過：“千教萬教，先教做人。”學生在作文時往往沒有寫出自己的想法，而是“引用”了別人的故事暢談自己的心聲。這樣的作文，不僅使學生的寫作能力得不到提高，而且會對他們心理的健康成長，人格的正常形成產生一定的阻礙。有人說“作文即做人”。因而，教師應在教學生作文之前先學會做人，要解除羈絆于學生作文情感的條條框框，讓學生敢于說真話，吐真情，敢于承認不足。幫助、引導學生形成正確的世界觀、人生觀。

學會生活范文第4篇

學生會生活部以促進校園文明建設為己任，主要負責校園清潔，寢室安全、衛生;負責協調學生與食堂間的矛盾，并及時做好疾病預防知識宣傳工作。 今天小編給大家為您整理了學生會生活部學期總結，希望對大家有所幫助。

學生會生活部學期總結范文一回首這一個學期，不論是我自身還是系學生會，都發生了驚人的、可喜的變化。對于這學期以來生活部的工作總結報告呈現如下：

一、日常工作的開展

每周的例會，每次點名簽到，我們部門總是全員到達。這些都在有條不紊的進行著，這是我們生活部最基本的工作，我們有義務做好這些工作。因為這是我們開展其他工作的前提。

二、在部門的感覺

每周五下午的統分和制表是生活部必不可少的工作，每次當面對若干個數字統分時，第一次感覺是頭腦發脹，但經過多次總結經驗之后，現在已經能夠以最快的速度統完并且感覺輕而易舉，同時在這期間也學會了團結，懂得了合作的重要性，我們部門人數雖然不多，但我們的效率絲毫沒有降低，六個人能在短時間內完成要干的事，一個團體擁有明確的分工，各司其職，各盡其能，就能發揮好一個團隊的力量。而我們六個人的統分，時間與效率就證明了團結的重要，也展示了我團結的力量，這就是我的部門，有家的溫馨感。

當然，魚與熊掌不可兼得，工作與我的日常生活以及學習也時常產生矛盾，但是我們都還是挺過來了，都沒有耽誤自己的事情，每件事都處理的很好，部長也總是很開心的和我們說笑，從不擺架子、從不發火、從不······很多很多，讓我們覺得這個部長不是上司是姐姐，也使得我們部門永遠充滿笑聲，沒有誰會抱怨，沒有誰會生氣。為了讓這樣的氣氛一直保持下去，我們也一直在很努力的工作。

三.我還存在的問題

我覺得我自己還是不夠自信。對于很多工作我還是不敢著手去做，除了是擔心出錯會造成不好的后果之外，還有就是因為自己對于很多工作還是不了解。其實剛開始我是抱著一種“打醬油”的心情進入學生會的，但是慢慢的在生活部這個大家庭里，我把自己剛開始的那種心態改了，也慢慢的變得認真，但是還是有很多不足之處，我希望自己能改掉那些毛病。

四.個人感受

回顧這一學期所經歷的風風雨雨，失去與所得，我從中學會了許多,感悟了許多。從剛剛開始的一事不懂到現在的的稍有幾分成熟穩重。我覺得我有了很大的進步,這些進步是進入學生會工作之后從無形中所收獲的，是生活部給了我這樣一個發展平臺。它磨煉了我的毅力，鍛煉了我的意志。我一直告訴自己:選擇了就不放棄,選擇了就要堅持到底! 正式加入生活部后，我感受到了這個大家庭的團結。部門里的各位在我工作和生活方面給予了我很多的幫助，真的很感謝他們。總之，我們這一學期做了我們應該做的工作，成績也是有的，雖然工作過程中還有很多失誤和不足，但是針對以往的缺陷我們會努力改正，爭取以后作到更好，而且我們也堅信自己明天會做的更好!

舊的一年即將過去，新的一年將要來臨。我相信在下一年里生活部同樣可以盡職盡責做好各項工作，將在今后的工作中盡職盡責，謀求新思路，完善本部門，并且盡可能地開展一些豐富多彩的活動，豐富同學的課余文化生活，更好地服務于同學，更好地服務于物流學院。

通過學生會各個部門的努力和配合,本學期各項活動得以有序順利的完成,回想新學期的開始遼寧師范大學影視藝術學院生活部是學生會中一個重要的部門，我們的主要職能是：關心同學生活，盡力解決和滿足同學們提出的各種問題和需求，為大家提供方便;定期檢查寢室衛生;配合學院活動的禮儀工作及學生活動的后勤工作;盡量配合其他各部門活動等。本著“為學生服務”的宗旨，我們圓滿的完成了本學期我們部應盡的職責，并且積極地配合學生會其他部門的各項活動。

下面我對過去一個學期生活部的工作做一下回顧與小結：

一.部門建設及工作方面：

1、為了使團組織學生會實力更加強大，生活部應時宜，在開學初，我們生活部進行了新一界的學生會成員換界，經過嚴格的篩選，最終確定了生活部新一屆成員。

2、新一界成員確定的第二周，為讓部員之間排除隔閡與陌生感，讓這個集體內部的氣氛變輕松，生活部及時開展了一個小型見面會，做了一些有意義的小游戲，讓大家彼此了解，進一步增進感情。

與此同時，對新成員又進行了一系列的培訓工作。新部員在接受培訓后都感觸很深，學到了很多的工作技巧，很快融入到生活部這個大家庭里，同時也感受到了大家對工作的熱情。也為部門完成本學期的部內工作打下了一個堅實的基礎。

3、針對部門工作的需要，我們部將部里的成員分成了四個小組，這樣有助于分組對影視學院的06.級07級08級的所有寢室,教室的衛生狀況做全面，系統化的檢查。

每周，各個小組根據自己組員的課余時間對自己負責的年級進行宿舍衛生檢查。分組管理既保證了工作的順利進行，同時也提高了組織的靈活性與效率。在宿舍衛生檢查的過程中，我的部員們禮貌待人，將他們的不足提出并要求其完善。同時，向他們耐心介紹了我們部的職能，真誠地歡迎他們提出意見和建議，并表明我們一定會把“為同學服務”的宗旨落到實處的決心。每周定期的宿舍衛生檢查，不僅加強了宿舍衛生管理力度，同時保證了寢室同學和學生會之間的交流，及時發現問題并解決.這樣的信息交流與工作流程確保了同學們生活環境的安全、舒適。也很好的完成了生活部應盡的使命。

二、配合其他部門工作方面：

在保證完成好本部門工作的同時，我們也協助其他部門開展好一系列的工作。

1、全體部員同學生會其它部一起為“新老生見面會”布置、收拾會場等準備工作及后續工作，保證了見面會有序，順利的進行。

2、為迎接影視學院08級新生的到來我們學生會的各個部門通力配合舉辦了一場精彩紛成的迎新晚會.我們生活部全體成員配合其他兄弟部門布置會場，以及晚會前兩名引導禮儀，晚會整個過程中的七名會場秩序維護人員，確保整個晚會安全，順利進行。

三、工作中的不足：

1、由于成員們課程時間不同，導致有時工作中不能全體成員到齊，以后會盡量克服這個困難，協調時間，保證每次活動全齊，以便更順利開展工作。

這些缺點我們一定會在今后的工作中避免。

從總體上看，本學期我們生活部的工作完成較好，取得了一定的效果。在這學期的工作過程中，我們生活部為了給同學們創造一個良好的學習空間和生活環境、保障各部門、各項工作的順利發展，做到工作規范化、有序化，生活部本著服務于同學的宗旨，努力奮斗、大力協作。及時到學生中了解各項生活困難，內部能解決的一定給予解決，不能解決的及時作出匯報。加強同其他部門的聯系，協調各部門組織的活動，配合完成各項任務，做好各部門的后勤保障。我們會繼續以滿腔的熱情配合支持團總支學生會老師及其他各部的工作，把“為同學服務”的宗旨落實到生活中的點滴之處!

學生會生活部學期總結范文二寢室走訪

我部門在本月中旬開展了“走訪寢室”活動，組織學院老師和學生會干部走訪我院的學生寢室.對同學們開學以來的學習和生活進行了解，廣泛聽取同學們的意見和建議，做到全心全意為大家服務。同時，讓新生們了解下學生會的工作，鼓勵他們參加學生會，為第六屆學生會注入新的活力。為同學和老師服務，為學院做出自己應有的貢獻。

星級文明宿舍獲獎頒獎大會

在09年四月舉行的校星級文明宿舍評比中，我院獲得了優秀組織獎的稱號，全校排名第四的好成績，此次成績離不開院老師的大力支持，以及部門干事的辛勤努力。在我們全心的工作之后，獲得了回報。此次星級文明宿舍頒獎大會，由本部門開展，邀請了團總支王成老師，以及學生會主席胡文同學，副主席汪姝俊同學。我們對所有獲獎寢室發放通知，邀請他們參加頒獎大會，發放了榮譽證書，獎品，并合影留念

寢室文化設計大賽頒獎大會

寢室文化設計大賽時一項比較有意義的活動，它就同學們對于寢室的概念重新定義。寢室是我們同學們的家，我們有責任和義務將它保護好，讓它變得溫馨。10年12月由我部門組織全院學生開展了寢室文化設計大賽的活動，活動分為兩輪。第一輪由我部門進行評選，抽出了較好寢室進行下一輪評比。在第二輪評比中，我們邀請了其他各學院生保部部長進行評比，并評選出了優秀獲獎寢室。在此次頒獎大會中，我們邀請了團總支王成老師，馬泉老師。學生會主席胡文同學，副主席汪姝俊，金誠同學。此次活動氣氛相當熱烈，同學們也非常激動，我們發現，在對于寢室的裝飾中，同學們將自己對于寢室的感情完全表達了出來。

以上就是我對我們部門16年至今的主要活動總結，我們生活部每個月都有固定的常規活動，比如衛生檢查，溫馨提示的張貼。雖然是一些微不足道的事情，但是其中傾注了我們生活部每一個成員的心血?？偟膩碚f，生活部在2011年所做的工作室有目共睹的，取得的成績也是驕人的。一切的工作還是很順利的，這也都是在院領導和老師的關注支持下，以及院學生分會各部門同事的幫助下才使我們有這樣的機會發揮我們生活部的能力，才使得我們有勇氣和熱情將我們的工作做好。當然某些工作還存在不少的不足，但我們不怕，只要以后更加努力，克服困難，問題會越來越少，工作將會更加突出，為全院爭光。

學生會生活部學期總結范文三學生會的改變在我眼中是很大的，甚至毫不客氣的說是巨大的。我想我們這一屆在這里做了兩年的大抵上都會有如此感受。在學生會發展的道路當中，它的成長與進步我們都可以看在眼里、放在心上。但學生會要想有更長遠、更高層次的飛躍，光談成績是不夠的，特別是現在剛上任的學生會主要學生干部們。下任之后提出自己盡力了但未解決的問題，再來談談自己做了些令人信服的成績。這是每個學生會干部所應該有的責任與態度。

首先，學生會的人事建設沒有得到重視或者說在很大程度上處于癱瘓狀態。從進來到離開，這是一個過程。是一名大學生的成長過程，當然他的成長從某種意義上來說也是學生會的成長。作為一個想做成正規團體的組織，我們也要像經營事業一樣經營學生會。人事檔案記錄，人事任免、調任等等，我想都應該成為下一步建設的重點。

其次，制度要加強建設，并根據實際情況不斷更新。學生會一屆一屆的畫更替，這是必然的，也是任何組織發展的需要。但有基礎的改進和一切歸零盲目的跟進顯然是不一樣的，效果的差異也會是明顯的。

第三，制度要建設，但制度的有效的執行更重要?？申P鍵的是大都都沒有得到我們的嚴格貫徹。一項措施還沒正式提出就已經夭折，這可不令人感嘆。比如幾次開會不到、幾次違反紀律就批評就開除，都沒有得到很好的實施。

第四，部長不能很好的要求自己，卻要求部門干事去做什么所謂的“部門規章制度與規定”。規章制度不僅僅針對的是干事，我想各部門負責人得時刻記著自己才是所在部門最核心的，也是最能代表部門形象的。應該隨時準備承擔第一責任。

第五，干部素質及能力有待進一步的提升。思想覺悟不夠，并時常會陷入經常性的誤區。部長個人修養應該納入學生會發展的必要過程當中。一個有魄力，或者有魅力的部長能帶活整個部門，反之，很可能導致整個部門的無所作為，或者懶散，或者一盤散沙。

第六，完善干事培訓的相關措施，設立學生會干事培訓的必備課程。

第七，部長與主席團之間缺乏溝通，活動的組織下放到部門，但很大程度上在開始之前應該與主席團商量，使彼此對各項活動都有大致的了解。

第八，活動規模及影響力不夠理想。做活動不該是僅僅為了完成某項任務而已，其中的細節與步步策劃都會起到怎樣的效果和該具有怎樣的影響，在活動開始之前都應該有合理的指標?；顒又筢槍顒娱_展的實際情況進行差異分析。得出改進之策。

第九，干事招新標準及要求應該更嚴格，干事質量很大程度上決定學生會根本性的發展。

第十，創新能力不夠，易走上一屆的老路子。很多想法都是尹老師替我們想的。為什么我們是學生，我們對活動開展應該會有更好更能讓同學們接受的方式來開展。可事實上卻不是這樣。

十一，對自身的分析不夠。很容易有所謂的“成就感”，容易自以為是。我想這大概是學生干部在后期很容易出現的一種狀況，這個時候應該打預防針，更應注意干部的懈怠情緒，加強教育。

十二，對相關活動的重視性還不夠，對其開展的意義沒有做更深層次的探索。

很多問題我們身在其中并不發覺它會起多大的作用，可抽身之后就會發現，自己已經被問題托著走不動了。所以，點點問題都會是大問題，點點問題都會影響整個事態的發展。

關于生活部發展的幾點建議

生活部作為分團委的一個部門，大的環境要求它遵循學生會整體的規則?？蓮牟块T特色和應該要走的路來說，它又有某種不一樣的地方。

一、對部長的幾點建議

1、不要以為由于生活部的特殊性質，不要以為學生要有寢室住，有寢室就不可能沒有生活部。

要時刻抱有危機感，把部門活動盡心盡力做好。

2、加強與其他部門的溝通，在其他部門需要幫助時，應該第一時間站出來。

眼光放遠點，把握整體。要有部門責任感，但部門責任感并不等于部門狹隘主義。

3、加強與主席團的溝通與聯系。

在每次活動之前應爭取拿到主席團的建議，并把部門內部討論結果與具體方案向之通報，求得支持。

4、加強與尹老師的溝通與聯系。

很大程度上尹老師對于活動都會有不一樣的想法，會對活動的有效開展產生很大效果。

5、不要總以為自己是部長了，就對生活部夠了解。

什么查寢、什么衛生檢查等等自己都已經經手過，沒有什么再進一步提升及改善的必要。如果僅僅停留在這樣的一個層次，部長就趁早離職，我也請求尹老師盡快將其辭退，免得給整個部門丟臉。要知道不同的人做同一件小事都會做出不一樣的效果。

6、關心部門干事，不僅僅局限于工作。

我們也是從大一新生走過來的，也是度過那段迷茫期的。加強與干事的溝通從某種程度來說能提高他們工作的積極性。

7、準確把握角色定位。

不要擺部長“架子”，僅僅局限于私人場合。正規場合部長就是部長，就要有領導魄力。干事就是干事，就應該聽從部長的布置。但私下要有親和力，適當進行些部門集體活動，聯系彼此之間的感情。

8、部門團結是一個部門的文化，繼續發揚，把維護部門團結作為所有工作中的重中之重。

9、選拔優秀干事充實整個生活部隊伍。

經過試用期發現不行的就是不行的，不要強留或者強人所難。人各有志，不要影響別人的發展前途。狠心不是你的錯，而是他并不適合學生會或者是生活部。不要找理由來掩蓋自己干事招新時的“看走眼”。

10、部長應加深個人內涵。

沒有人愿意相信一個很水的人會是一個很優秀的人，沒有人愿意跟一個很垃圾的人在一起。

學會生活范文第5篇

關鍵詞：品德與生活；教學；生活化

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）18-0098-02

品德與生活課程是本次基礎教育課程改革新增加的、獨立的一門課程，其明顯的生活性、開放性、活動性等特點決定了教師不再是知識的直接傳授者，必須要轉變教學觀念，做學生的支持者、合作者、指導者。要用正確的價值觀念引導學生，走出課堂，走向社會，在親近社會生活的實踐中學習課內知識。下面就小學四年級品德與生活下冊中《社區的公共設施》一課的教學談談體會。

一、依托教材，感知生活

品德與生活課程的教材是依據課程標準編制的，因此，教師在使用教材時，一定要以課程標準為依據，對教材進行細致的研究和計劃，結合當地的實際情況和兒童的生活實際及發展需要，創造性地使用教材，使兒童在有針對性的、高質量的教育活動中各個方面都得到最大限度地發展。

1.挖掘富含生活元素的教學點。浙教版品德與生活教材的編寫，關注了學生的現實生活，選取和學生生活很近的事件、畫面作為教學實例，呈現真實的、生活化的社會情境，構筑了開放性的教材系統。因此，在課堂教學中教師可以合理利用教材，引導學生善于發現生活，觀察生活，感知生活。

如執教《社區的公共設施》這一課教學時，筆者就先采用“猜一猜”的形式，讓學生了解路燈；然后創設情境，聽聽路燈的自述；最后說說自己了解到的公用設施。當學生聊了公用電話、車站牌、垃圾桶、健身器械等公用設施后，筆者就緊抓這富含生活元素的教學點，讓學生來寫一寫，畫一畫，夸一夸“我們的朋友”，并適時鼓勵學生說出它們給自己和他人生活帶來方便的故事，等等。結果學生們個個躍躍欲試，有的還親自去調查本村的健身器材使用狀況。

實踐證明，教學的藝術不在于傳授本領，而在于“激勵、喚醒和鼓舞”。因此，在教學中，給學生一個觀察生活、感知生活的視角，“猜一猜”、“說一說”、“畫一畫”、“夸一夸”，不僅可以吸引學生的注意力，而且還能在不知不覺中使之獲得知識和情感教育。

2.尋覓生活與教材的聯結點。為了激發學生的探究熱情，讓品德與生活教學從課堂走向課外，走向生活，走向社會，教師可以尋覓生活與教材的聯結點，多渠道地為學生搭建舞臺。

記得筆者在上《社區的公共設施》一課之前，就做了大量的準備工作，搜集了大量資料。當學生興致勃勃的時候，筆者就順勢誘導，出示有關本鄉鎮60多個村居健身器材使用狀況的資料和相關圖片（有的公園健身器材損傷得不成樣，有的垃圾滿地，有的……）當大家看到本鎮真實的一幕時，那種好奇、探究之情就油然而生：如何讓各村居的健身器材發揮應有的作用？如何讓群眾主動積極地參與鍛煉呢？如何讓健身器材得到保護？……

“我給你一個舞臺，你會還我無限精彩。”總之，學生是離不開生活的，教材也是離不開生活的，我們只有把教材和生活緊緊地聯結在一起，才可以讓品德與生活課堂更生動、更直觀。

二、走出課堂，體驗生活

課程標準指出：“小學品德與生活的教學要密切聯系小學生的思想和社會生活實際，遵循學生的心理特點和認識規律，循序漸進地講述相關道理?！币虼耍處煹慕虒W應該在“課外”，也就是要引導學生走出課堂，圍繞身邊生活，感知最真實的生活，讓學生在體驗中認識社會，在社會中潛移默化地接受有益教育，最終實現品德課堂育人的最大收益。

1.選取生活化的活動主題。新課標把豐富多彩的實踐活動擺在了重要地位，因此，教師切不可為了活躍課堂氣氛追趕“活動化教學”的潮流。俗話說：“心動不如行動”，教師應該在跳出教材的同時，選取生活化的主題開展活動，并且在主題活動前做好充分的準備。

如教了《社區的公共設施》后，大家商定開展一次關于《院橋鎮村居健身器材使用狀況的調查》實踐活動。筆者就對整個活動進行了如下策劃：首先是構建“村活動小組”的模式，讓學生以村為單位，合理組隊；然后填寫調查表格，制定調查計劃，最后進行成果匯報等。沒有想到，在策劃活動的時候，學生就情緒激動，想說的話怎么也說不完。

有的說：我知道興業街的街心公園，那里垃圾成堆。

有的說：健身器材損壞得都不成樣了，秋千的鎖鏈也斷了一條。

還有的說：活動器材上的螺絲都松了。

……

真是“一石激起千層浪”，選取大家熟悉的生活主題，探究欲望就油然而生。因此，教師若善于從學生的生活中捕捉貼近生活又有價值的話題，就肯定能使學生在自己喜歡的活動中獲得發展。

2.親歷豐富多彩的社會生活。小學品德與生活的教學目標之一就是培養學生的社會生活能力，因此，教師必須讓學生親歷豐富多彩的社會生活，讓他們能在生活中學習，從而提高其生活實踐能力。筆者就利用雙休日，聘請家長擔任活動導師，開展調查活動。

東家峰村的村口：有的人喜歡帶著一只狗來鍛煉，因此，狗糞便隨處可見。還看見一些村民喜歡一邊健身一邊吃東西，手上的油漬和污垢隨意擦抹在器材上。還有些人喜歡在使用健身器材前習慣性地往手掌心吐唾沫，再抓住器材把手。因此，許多器材上留有黑黑的污跡和灰塵，有的甚至還有鼻涕的痕跡。

院橋鎮的村辦處口：發現部分健身器材或多或少地存在“缺胳膊少腿”、螺絲松動等不安全因素，但是至今都無人來修理。

對學生來說，只有親身實踐和體驗到了，才會刻骨銘心，終身難忘。這一活動不但提升了學生參與社會生活的能力，還把知識應用于生活，更好地服務于生活，真正感受到了生活的意義，同時也促進了個性發展，真可謂一舉多得。

三、總結經驗，學會生活

生活是取之不盡、用之不竭的活教材，因此，教師在引導學生積極參與實踐，在實踐中為生活增添色彩的同時，還要注重對活動的反饋和交流。只有這樣才能豐富課程資源，為拓寬品德與生活（社會）課程的教學空間打開一扇扇大門。

1.積累豐厚的生活經驗?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，這次調查活動后，大部分學生就對這件事了解得比較透徹。有的還去做了調查問卷，以親自采訪等方式，得知村民們不愿意參加健身的理由。大部分村民都認為自己本身就是體力勞動者，整天在田間勞動，也確實夠疲乏的，再用不著參加體育鍛煉。即便到了晚上，在家看看電視，上上網，或者串門閑聊，打打撲克、搓搓麻將，也是一種放松身體的方式。有部分村民則認為，去健身活動場所又不認識別人，總感覺很尷尬。由此可見，村民的健身意識不高，健身的習慣還沒有養成，還有的村民對“安全意識淡薄”、“衛生意識令人擔憂”、“器材得不到及時維修”等方面做了詳盡地分析。

殊不知，這樣的活動真正使課堂教學與生活緊密結合，將書本知識與實踐活動緊密結合，既培養了學生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流合作的能力，更增強了學生的社會責任意識，使學生能真正地關注生活。

2.發揮廣泛的宣傳效應。生活就是教育的過程，教師把學生帶入生活，進行教育的同時，也要讓學生主動把知識運用到實際生活中，親自去體驗、去經歷、去實踐、去反思。

比如這次實踐活動，學生都說受益匪淺，不僅鍛煉了他們與人交際的能力，還大大地充實了課余生活，鍛煉了膽量，磨練了意志。另外，在與村民的交流中，他們也感慨頗多：要讓農村體育健身活動真正熱起來，絕不僅僅是花錢安置健身器材、建個籃球場就可以了，還有很多工作要做，只有觀念得到改變，措施得到落實，村民有了熱情，他們健身才能真正熱起來、火起來。如此一來，各村居的健身器材也不會成為一種擺設，而是真正地用起來。與此同時，大家還對各部分提出了想法和建議。如：

1.加強宣傳力度：建議鎮政府定時在各個地方開展有關健身的活動，讓村民更好地意識到“錢不是最重要的，最重要的是身體；建議在健身器材附近設立明顯的使用注意事項牌，加強對使用者的安全教育。

2.加強維修力度：希望有關部門定時對健身器材進行檢察，以免發生事故。

3.投資建設者能定期投入維護資金，加強安全保障的力度。

4.添加一些游戲性的健身器材，以便加強親子間的交流。

如此深入社會生活調查、總結、反思，讓學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的方式去研究生活，用自己的心靈去感受生活。給學生留出足夠的時間和空間，讓他們在廣闊的生活中進行創造性學習，這不僅增強了教學的實效性，還使教學更富活力，更具生機。

總之，小學品德與生活教學離不開“生活”這一“源頭活水”，在教學中，教師若能樹立一種“教學即生活”和“生活即教學”的觀念，依托教材，挖掘富含生活元素的教學點，尋覓生活與教材的聯結點，讓生活走進成長中的兒童，又能讓教學走進兒童的生活，選取生活化的活動主題，親歷豐富多彩的社會生活，把生活擁入自己的懷抱，去想象、去體驗、去分析、去反思，只有這樣，品德與生活教學才能真正體現回歸生活，實現品德教育的生活化。

參考文獻：

[1]沈紅霞.讓品德課程與兒童生活交融[J].新課程研究（上旬），2010，（5）.