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中學(xué)生作文精選范文第1篇

2022年關(guān)于新學(xué)期新氣象作文精選   老師們、同學(xué)們：大家好！

  我是八六班的王一丁，今天我演講的題目是《新學(xué)期新展望》。

  寒假伴隨著鞭炮聲離我們遠(yuǎn)去，在綿綿的春雨中，我們又回到熟悉的校園。在剛剛過去的一年里，我們歡樂過，也苦惱過；我們成功過，也失敗過；我們悲傷過，也微笑過；我們奮斗過，也疲倦過。

  在校園里，有你我形影相隨的腳印，有你我互致問候的情意；

  在運動場上，有我們的搖旗吶喊聲，有為集體榮譽而戰(zhàn)時流下的汗水和淚水；

  在教室里，有我們朗朗的讀書聲，也有知識擂臺上的唇槍舌劍；

  在課間，有你我互助的身影，一句問寒問暖的話語，一支救急的筆都是同甘共苦的記憶。

  當(dāng)我們一同迎著晨曦走進(jìn)這里時，當(dāng)我們?yōu)榱送粋€目標(biāo)共同打拼時，日子在悄悄地流逝，當(dāng)這一切已成為了歷史，伴隨著這段歷史，我們在慢慢成長！

  回憶過去，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，可以讓我們成長；面向未來，不斷地去學(xué)習(xí)可以讓我們成熟！

  一年之計在于春，一日之計在于晨；一家之計在于和，一生之計在于勤。勤于什么呢？有人說：“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好”。我們不僅要讀課內(nèi)之書，還要讀課外之書，做真善美之人。開卷有益，在乎用心。風(fēng)華正茂的我們，正應(yīng)讀萬卷書，行萬里路！

  當(dāng)你我又增了一歲更應(yīng)做到：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。

  在接下來的日日夜夜里，我們又將攜手起航，像海鷗一樣迎著雷電、風(fēng)浪前行，長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

  實驗學(xué)校是我們青春年少的舞臺，是我們施展才華的天地。在這里，我們?yōu)⑾碌氖呛顾粝碌氖菤g笑，收獲的是知識和友情。

  請不要錯過你身邊正在發(fā)生的、或?qū)⒁l(fā)生的事，請細(xì)細(xì)體會著其中的同學(xué)情，師生情，請為我們所擁有的每一天祝福，請為我們的美好將來努力！

  謝謝大家，我的演講結(jié)束了。

  2022年關(guān)于新學(xué)期新氣象作文精選

  “啦啦啦，開學(xué)啦;啦啦啦，開學(xué)啦……”我哼著歌曲邁著輕快的步伐走進(jìn)熟悉的校園。

  一想到又可以見到老師和同學(xué)們了，我的腳步不由自主地加快了。

  “嘿——”我正走著走著，突然感覺到背后有誰拍了一下我的肩膀，我下意識地扭頭看了一下——哦，原來是我的同學(xué)啊!“嘿，你寒假去哪兒了?”她問道。“除了去鴕鳥園看了看廟會，其它地方也沒去哪兒……”我想了想，說。于是，我們說著笑著進(jìn)入了教室。

  當(dāng)我們走上老校區(qū)二樓，“六(2)班”幾個大字映入了我們眼簾。啊，終于到了我們所熟悉的教室!說著，我們便跑進(jìn)教室。

  哦，原來已經(jīng)有幾位同學(xué)到了。于是，我們找了座位坐了下來，準(zhǔn)備休息一番。

  “嘿，你寒假去哪兒了?”剛剛坐到位置上，還沒休息幾秒鐘呢，便有人跑到我的位置上，問道。“唉，怎么一個寒假沒見，人人開口的第一句話都是它呢?”我自言自語道。

  “唧唧唧喳喳喳……”教室里到處都是同學(xué)們的議論聲，真是好不熱鬧!

  看到這熱鬧的場景，我也來勁兒了，整理好東西，便與周圍的同學(xué)談起了假期里的見聞。如果哪位同學(xué)講了新鮮的、好玩兒的事情，便會引起一陣哄堂大笑。

  ……

  面對著久違的同學(xué)，我們好像有說不完的話。

  “要發(fā)書嘍!”不知是誰喊了一聲，我們立刻停止了討論，好像是商量過似的，目光都投向了講桌上那一大摞書。

  于是，我們便像火炬?zhèn)鬟f一樣，由第一位同學(xué)把新書傳到了最后一位同學(xué)的手中。

  我撫摸著嶄新嶄新的還時不時散發(fā)出陣陣書香的課本，心里真是舒暢極了!

  既然新書已經(jīng)到手，那可就要好好地愛惜它們哦!于是，我迅速地從書包里取出事先準(zhǔn)備好的書皮，動作嫻熟地幫它們穿上了“新衣”，并小心翼翼地把它們放入書包。

  這書本就像小寶貝，真是不舍得在它們的“臉”上畫一筆。不過話說回來啊，這筆記該記還是得記，只要不亂涂亂畫就行。

  “叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆悅耳的上課鈴響起來了。只見老師精神抖擻地走進(jìn)教室。老師的這精神頭啊，好像年輕了十來歲。

  說真的，這新學(xué)期就是新學(xué)期，新學(xué)期就是不一樣。這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，我們怎能浪費它的一分一秒?希望我們能在嶄新的一學(xué)期里，能夠得到一個滿意的成績!

2022年關(guān)于新學(xué)期新氣象作文精選   新年即將臨近，同學(xué)們都沉寂在新年來臨的喜悅氣氛中，又加之寒假到來，那種期待的心情時刻伴隨著我們度過每一天。心里計劃著如何度過寒假這一段快樂的時光。可是現(xiàn)實的生活，讓我感到懷疑，難道我們就這樣一天天爬在書桌上，等待著新年，寒假的到來嗎？

  20XX年馬上過去，新的一年即將開始，作為我們中職學(xué)校的學(xué)生，我們更應(yīng)該思考，思考現(xiàn)在未來我們?nèi)绾稳ッ鎸Α，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)一技之長是為以后可以立足社會之中，可現(xiàn)實生活讓我們很想象到未來我們?nèi)绾稳ビ樱檬裁慈ビ樱绾文芰⒆闵鐣绾勿B(yǎng)家糊口？

  我們來到這個學(xué)校，難道只是為了混一個畢業(yè)證嗎？就是這種思想才導(dǎo)致我們整天昏昏沉沉，沒有了思想，沒有了目標(biāo)，就這樣一天天虛度年華，過著無憂無慮的日子。可你們又有誰知道現(xiàn)在的社會文憑以不在那么重要了，而真正需要的是水平，在于真才實學(xué)，文憑只不過是學(xué)歷的證明而已。

  是什么導(dǎo)致我們不求上進(jìn)，有天天重復(fù)著吃喝，睡的循環(huán)的日子呢？是因為我們沒有目標(biāo)，沒有理想。如果你對自己所學(xué)專業(yè)有目標(biāo)，有理想，那不是整天上課爬著睡覺，等待午飯的來臨，而是沉寂在專業(yè)課本的知識中。

  在新的一年里，我們應(yīng)思考在這一年中所我們到底做了些什么，得到了什么，還是像我一為朋友所說的一樣吃飽了盼天黑呢？我們有些同學(xué)沒錢了就張口向父母要，拿到前后就去泡網(wǎng)吧、抽小煙、喝小酒從來就沒有想過這錢是怎樣來的。父母把我們送到這里，是讓我們學(xué)一些東西，以后可以立足社會，如果讓他們看到我們整天過著皇帝的日子，他們又是如何感受呢？難道我們就忍心看到他們傷心，痛苦嗎？不是，誰都不想自己的父母為我們傷心。所以就該到我們有所反思的時候了，在這一年中我們學(xué)到了什么？在新的一年中我們明確目標(biāo)，把握方向，只有這樣我們才不會感覺生活的.空虛，無聊，我們才會感到在這一年中沒有白過，生活充實快樂。上因為我們有目標(biāo)，有方向，從中得到了許多。

  同學(xué)們新的一年馬上到來，讓我們好好反復(fù)思考，在這一年中我們做了些什么，得到了什么，好好的梳理這一年中美好的時光。開始確立新的目標(biāo)，新的方向，迎接新的開始，新的挑戰(zhàn)。

2022年關(guān)于新學(xué)期新氣象作文精選   這是一個特殊而又美好的日子，迎著清爽的`晨風(fēng)，我們又跨入了那熟悉而陌生的校園。我看著校園里的花草都染上了秋色，心中不禁感慨萬分。

  熟悉的校園映入眼簾，開學(xué)的日子總會讓人萬分期待。清脆動聽的鈴聲回響在耳畔，看著同學(xué)與老師和藹可親的面容，心中泛起了陣陣漣漪。女孩兒們從一個個長發(fā)及腰的亭亭少女蛻變成英姿颯爽的“短發(fā)女將”。男孩們從一個個調(diào)皮搗蛋的“惡作劇大王”蛻變成真正有勇氣、敢擔(dān)當(dāng)?shù)摹澳凶訚h”。看著這些令人耳目一新的變化。我感到我們真正的長大了。長大的我們，更應(yīng)該向新的目標(biāo)去不斷的拼搏奮斗，去勇敢追求自己的夢想，去維護(hù)心中那朵青春而絢麗的花朵。

  校園里陣陣口號聲此起彼伏，“立正”，“稍息”，“一二一”……這便是初一的開學(xué)第一課――緊張有序的軍訓(xùn)。看著一張張稚嫩而又充滿朝氣的小臉在陽光的照耀下顯得格外英氣逼人，一雙雙眼睛里閃爍著永不放棄的光芒，堅定有力的步伐，嘹亮的口號聲，這便是小孩子最童真可愛的一面。忽而想起我們剛?cè)雽W(xué)時，因為某些原因而沒有軍訓(xùn)，心里還是有些遺憾的。真想加入他們的隊伍啊！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，軍訓(xùn)一定會帶給他們意外的收獲，對他們的初中生涯來說是非常有意義的一課！

  學(xué)校的“喜報”上又出現(xiàn)了許多新的面孔。看到那些學(xué)霸們的分?jǐn)?shù)，圍觀的同學(xué)都嘖嘖稱贊，豎起了大拇指，我只能望塵莫及。什么時候自己也能榜上有名呢？再看看“校園明星牌”，我們班上榜人數(shù)也不少，看著照片上她們燦爛的笑容，心里各種羨慕嫉妒恨，明明自己也不差啊，也想成為校園正能量的代表。唉！可此時這種想法也只能像一縷青煙隨風(fēng)飄散了！

  回到教室，痛定思痛，在接下來的日子里，我決不能隨波逐流了！一定要緊跟老師的步伐，擬訂恰當(dāng)?shù)挠媱潱瑠^力拼搏！還要帶上我們一組的隊員攜手起航，迎著風(fēng)雨雷電前行。“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。校園是我們青春年少的舞臺，是我們施展才華的天地。只有灑下了汗水，才會收獲知識。把閑心收起來，為它捆綁上鎖。一心只在學(xué)習(xí)的天空中遨翔。

  初一是昨天，初二是今天，初三是明天。新學(xué)期我們迎來了關(guān)鍵的“初二”，且行且珍惜，珍惜時間努力奮斗吧！初二加油！

2022年關(guān)于新學(xué)期新氣象作文精選   時光荏苒，歲月如梭。我們所眷戀的小學(xué)生涯已在不知不覺中悄悄走過。我們伴著少年時期的稚嫩，心中填滿著人生的理想，帶著對祖國未來的憧憬，踏入了初級中學(xué)的校門，迎來了一個嶄新的學(xué)習(xí)空間。

  踏入中學(xué)校門的第一步，新的學(xué)習(xí)生活已然拉開帷幕，當(dāng)前，擺在我們面前的第一個重要的任務(wù)就是去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且還要改掉以前松散的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，自覺調(diào)整好過渡期，盡快進(jìn)入中學(xué)生的角色。我們要以全新的精神面貌，以一個樂觀、積極的新態(tài)度去面對今后的學(xué)習(xí)與生活。

  英國作家薩克雷說過：“播種行為，可以收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣可以收獲性格，播種性格可以收獲命運。”由此可見，好的行為習(xí)慣對人的一生都有著很大的影響。所以，我們中學(xué)生都要擁有好習(xí)慣、好行為、懂得播種與收獲。同學(xué)們，讓我們?nèi)ヰB(yǎng)成好的行為習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨著我們健康的成長，使我們變成講文明、懂禮貌、有理想、有抱負(fù)的好孩子！

  我們不但要講文明、懂禮貌。而且還要遵守校園規(guī)定和校園紀(jì)律。要像解放軍叔叔一樣嚴(yán)于律已，聽從指揮。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)制定的行為規(guī)范是為了更好的克制我們自身不好的“小毛病”，是為了幫助我們擁有更高水準(zhǔn)的學(xué)生素養(yǎng)。所以我們不要有抵觸心理，不要有滿腹牢騷，只要我們用心去配合，用心去按照“規(guī)范”約束自己，我們就會碩果累累。同學(xué)們讓我們在金色的季節(jié)共同攜起手來，沖向知識的海洋。向一名合格的中學(xué)生看齊，嚴(yán)格要求自己。我相信，在未來的日子里，七十二中一定會以我們?yōu)榘粒∫晕覀優(yōu)楹溃?/p>

2022年關(guān)于新學(xué)期新氣象作文精選   快樂的暑假轉(zhuǎn)瞬即逝，新學(xué)期的腳步已悄悄來臨。

  時間過得匆匆啊，回望一年前，一張張生面孔排著隊走進(jìn)新教室，開始了初中階段的學(xué)習(xí)生活，到現(xiàn)在已步入初二的課堂，我已經(jīng)適應(yīng)了在初中的學(xué)習(xí)生活。

  在初一學(xué)年里，我的成績很不穩(wěn)定，前后幅度最大達(dá)77個名次；上課不認(rèn)真聽課，搞小動作；課下和自習(xí)的時候愛講話；寫作業(yè)時不集中精力，一絲風(fēng)吹草動就能把我的思緒引走。

  本學(xué)期，我要克服掉自己的這些毛病，至少要減少出現(xiàn)的次數(shù)。穩(wěn)定自己的成績；上課認(rèn)真聽講，不亂動，不趴桌子；下課盡量不講廢話，自習(xí)時遇到問題下課再解決；認(rèn)真仔細(xì)完成作業(yè)，不馬虎，不抄作業(yè)。多向好同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，該學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，珍惜每一分每一秒的時間，下課后不亂逛，預(yù)習(xí)下節(jié)課要講的內(nèi)容或復(fù)習(xí)上節(jié)課講了的內(nèi)容。

  新的學(xué)期，新的氣象，新的超越，新的起點，讓我們一同努力，共創(chuàng)美好明天！

2022年關(guān)于新學(xué)期新氣象作文精選   春天是個美麗的季節(jié)，也是一個生長的季節(jié)，我們也像小草一樣發(fā)芽、生長，我們又長了一歲！春天萬象更新，新學(xué)期，新氣象，我們也有許多新的變化，請跟著我到我們班級去看一看吧。

  小草生長需要吸取能量，我們的成長也需要書的滋潤，這不，我們班的小書角里聚集了許多新的好看的書，我們這些“書蟲”們就爭先恐后地鉆進(jìn)去，在我們的帶動下，班級里讀書氣氛更濃了。就連課前十分鐘展示，也在“舞蹈大師”“搞笑天王”的帶動下，內(nèi)容更加豐富多彩，小品、舞蹈、唱歌、變魔術(shù)等等，不但展示了我們的才藝，還提高了心理素質(zhì)，也算一舉兩得吧。再就是我們每天都經(jīng)過的走廊，也變成了我們展示才藝的地方，“書畫大師”、“剪紙大王”們在這里一展身手，你看，我們的走廊文化豐富多彩，有手工、照片、楹聯(lián)、我們畫的畫、賀卡，現(xiàn)在我們手工越來越好了，所以走廊也更漂亮更美麗了。還有一個最新變化：以前上課“見周公”“神游天國”的同學(xué)們，現(xiàn)在小耳朵都豎起來了，回答問題可積極了，連我們這些“老模范”們也自嘆不如啊，這是我們班的新氣象，快來說說你們班的吧！

中學(xué)生作文精選范文第2篇

作文教學(xué)評價作為教學(xué)活動的重要部分，是教學(xué)活動改進(jìn)和完善的重要參考，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。經(jīng)過廣泛的了解，目前許多教師對作文的評價方式較為簡單，往往是在幾個分?jǐn)?shù)段內(nèi)對學(xué)生的作文進(jìn)行打分，這種評價方式?jīng)]有清晰的向?qū)裕瑢W(xué)生可能在下一次的寫作中更多地是會去模仿，而不會去思考去創(chuàng)新。參考國內(nèi)外一些評價方式，雖然我國目前尚未有對人文素養(yǎng)培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，但是根據(jù)國外一些人文素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，筆者嘗試整合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)到高中作文評價系統(tǒng)中。綜合打分可以將高中學(xué)生作文分為幾個分?jǐn)?shù)段的檔次：35分以下，36-41分，42-49分，50-60分，以此劃分學(xué)生作文的優(yōu)劣，或者會加上一些四字詞組：層次分明、語句通順、中心突出、首尾呼應(yīng)、字跡工整、構(gòu)思巧妙等，這些公式化的評語讓學(xué)生的寫作熱情遭遇了冷卻，內(nèi)心的真情實意被冰封起來，以至于為什么許多學(xué)生一提到寫作文，更傾向于翻開一本《優(yōu)秀作文精選》來復(fù)述別人的故事。其實學(xué)生的作文都是自己和自己的對話，也是自己和老師的對話。這個時候教師如果能用對話的形式來完成評語就會讓他們感受到傳達(dá)的文字信息得到了回復(fù)，跟教師的感情能夠得到進(jìn)一步的交流，更多的人文情懷才會流露出來。

二、閱讀名著名篇吸納人文精華

作文教學(xué)對于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生需要培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。一是把握好課內(nèi)閱讀的資源。這里是指學(xué)生要充分發(fā)現(xiàn)和挖掘語文教材中的寫作資源。“在對語文教材的閱讀中很容易形成對寫作能力的遷移”，因為教材里面的選文既是閱讀教學(xué)的范文,也是寫作仿寫的典范之作。語文教材可以說是學(xué)生寫作的后花園。縱觀我們的語文教材，有豐富的史實故事、名言警句、哲理故事，有傳統(tǒng)氣息的地方民俗、令人神往的異域風(fēng)情，這些學(xué)生都可以當(dāng)素材運用到作文中，來表達(dá)自己正確的情感價值判斷。其次，重視經(jīng)典著作的閱讀，課內(nèi)閱讀的資源畢竟是有限的，人文素養(yǎng)的提高并非一日之功，而是需要長久訓(xùn)練、慢慢發(fā)展提高的過程。經(jīng)典之作有優(yōu)美的意境，和諧的音韻，是真正中國特色的文化。閱讀經(jīng)典著作，有助于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過閱讀經(jīng)典著作，讓學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化精華，接受中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的熏陶，在潛移默化中形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

三、總結(jié)

中學(xué)生作文精選范文第3篇

如何讓沉睡已久的種子發(fā)芽？如何讓它以開放的姿態(tài)去擁抱春天？又如何還這春天一個百花競放？有了光線，種子便會生長，恰似人生有了夢想，才會五彩繽紛。

自古能人多懷夢。夢想，是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的悠悠國心；是岳飛“待從頭，收拾舊山河”的氣宇軒昂；是李白“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情萬丈。

走在人生之路上的我們，亦應(yīng)該讓夢想之光照進(jìn)現(xiàn)實，驅(qū)趕黑暗里的嚴(yán)寒，解凍你冰封已久的心，這樣你才能成長。

殘缺的肢體因為什么而發(fā)亮？是夢想。他天生沒有四肢，打小受盡欺凌和嘲笑，然而倔強的他不甘在別人的居高臨下之下卑微地度過一生。可能有人要問，一個連對別人指手劃腳的能力都沒有的人，要如何成就所謂的“輝煌”？但出乎所有人意料的是，他做到了，他潛心攻讀，拿下兩個碩士學(xué)位，他愛好廣泛，會打高爾夫、會游泳，甚至還嘗試過蹦極……他完成了許多四肢健全的人努力一輩子可能都無法完成的事。

他便是尼克·胡哲，現(xiàn)實對于殘疾的他是殘酷的，然而他一直夢想成為一名演說家，他要將自己的經(jīng)歷告訴更多人，并鼓舞更多的人——無論你是顆完好的種子或是殘缺的種子，努力讓夢想之光照進(jìn)現(xiàn)實，你的人生將會大不一樣！最終懷揣夢想的尼克·胡哲通過努力獲得了話語權(quán)，也獲得了所有人的敬佩與尊重。你又怎么能否認(rèn)夢想的力量呢？

嫦娥奔月，這個美麗的神話在中國民間流傳了千百年，中國人向往太空、向往月球的種子也早早播下。而終于，在幾代人辛勤的研究和探索下，從“神五”到“神八”，再到“天宮一號”，中國的足跡踏進(jìn)了太空，踏向了未來……中國的進(jìn)步與超越是世人有目共睹的。無疑，中華民族是一個有夢的民族，中華兒女因為有了夢想才有了擁抱世界的胸懷，也才會有新的跨越。

有位哲人說過：“夢想就像一塊石頭，如果你無法實現(xiàn)它，它便會成為壓在你心頭上的一塊頑石，攪得你不得安寧，直到實現(xiàn)它為止。”夢想就是有這么一股催人奮進(jìn)的力量。讓夢想之光照進(jìn)現(xiàn)實吧，因為有夢想，就有前方！

點評：

中學(xué)生作文精選范文第4篇

當(dāng)下高中作文教與學(xué)存在比較明顯的軟肋：一方面是教材與寫作訓(xùn)練的組元不對應(yīng)；另一方面是教師的作文教學(xué)沒有考慮學(xué)生實際寫作水平的參差不齊，缺乏計劃性和系統(tǒng)性，隨意性較大。

一些地方的高中語文教材在編寫過程中，強調(diào)文本的篩選，忽略寫作教程的有序編排；強調(diào)學(xué)生寫作個性的張揚，忽視學(xué)生寫作基本能力教學(xué)的階段性和漸進(jìn)性。教材的組元，大都以專題為主線，文體混雜。而寫作要求上則前后無序，記敘文、議論文任由學(xué)生選擇，將學(xué)生寫作水平看得過高，忽略了高一學(xué)生的寫作現(xiàn)狀和高中學(xué)生作文訓(xùn)練的基本要求，往往是只考慮到對應(yīng)專題的主題，文本閱讀和寫作實踐的文體不對應(yīng)，作文訓(xùn)練目標(biāo)混雜、梯度不明，缺乏訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

實際教學(xué)中，教師的作文教學(xué)往往缺少寫作訓(xùn)練的整體規(guī)劃，常常是拿到什么題目就寫什么，隨意性較大。對剛上高中的學(xué)生來說，在寫作方面只有初中階段寫過簡單的記敘文和議論文的知識積累，對寫作嚴(yán)謹(jǐn)議論文和復(fù)雜記敘文的相關(guān)要求不甚明確，要領(lǐng)不太清楚，寫作水平又參差不齊的現(xiàn)狀重視不夠。教師批改評講時幾乎每篇作文都從別字、病句、審題、選材、構(gòu)思、立意、語言等角度要求，面面俱到，內(nèi)容基本相同。至于《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感，不說假話、空話、套話，避免為文造情”的要求則常常落不到實處。

因此，如果高一剛開始就讓學(xué)生自由作文，學(xué)生缺乏起碼的文體專題訓(xùn)練的寫作實踐與經(jīng)驗積累，對自然、人生、社會缺乏真切體驗和冷靜反思，鮮明的個性思想還沒有形成，學(xué)生作文容易缺乏真情實感，套話空話連篇，不見個性，少有創(chuàng)意。

二、高中作文有效訓(xùn)練的對策

不能因為作文教學(xué)的諸多理論糾纏不清就避而不談寫作教學(xué)的序列性；不能漠視多年來我們在寫作教學(xué)中積累的序列性方面的成功經(jīng)驗。學(xué)生的寫作水平不可能一下子飛躍到一個很高的層次，還是要從基礎(chǔ)的東西訓(xùn)練起，還是有必要構(gòu)建一套完整、有序、科學(xué)的作文訓(xùn)練體系。必須矯枉過正，立足于學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，尊重寫作規(guī)律及其特殊性，制定階段性和整體寫作訓(xùn)練目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，形成合理訓(xùn)練梯度。讓學(xué)生的寫作訓(xùn)練由易到難、由淺入深，從而促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)、個性特長、健全人格、道德修養(yǎng)的形成和發(fā)展。

如果把高中作文訓(xùn)練比作一個由經(jīng)線和緯線交織成的網(wǎng)絡(luò)的話，三者的關(guān)系可以這樣描述：“有序”就如同經(jīng)線，決定了高中三年作文訓(xùn)練的走向；“有譜”就如同緯線，規(guī)定了高中每個階段作文訓(xùn)練的內(nèi)容；“有度”則設(shè)定了高中作文訓(xùn)練的達(dá)成度。只有將三個方面的內(nèi)容都落到實處，才能達(dá)到《高中語文教學(xué)大綱》中所要求的：“作文要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的聯(lián)想和想象，恰當(dāng)運用敘述、說明、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。”因此，要做到作文訓(xùn)練的有效，就必須針對學(xué)生現(xiàn)有的寫作基礎(chǔ)，做到“三有”：“有序”，明確高中三年什么階段寫什么文體；“有譜”，同一種文體在分步寫作過程中各側(cè)重于訓(xùn)練什么要素；“有度”，一類要素訓(xùn)練到什么程度為到位。

（一）有序

1.文體分類訓(xùn)練。高中作文文體分類訓(xùn)練，既要考慮到初、高中作文訓(xùn)練的銜接，又要考慮到高中學(xué)生的知識現(xiàn)狀，絕不能又是記敘文，又是議論文，又是詩歌，又是散文；或者這一次訓(xùn)練這種文體，下一次訓(xùn)練另一文體；或是一開始就任由學(xué)生自由發(fā)揮。這樣的散打點擊，不利于學(xué)生寫作基礎(chǔ)知識的積累和寫作水平的提高。

高中學(xué)生作文訓(xùn)練的基本要求是寫作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文和復(fù)雜的記敘文。一般一個學(xué)期宜側(cè)重一種文體的訓(xùn)練，逐次向前推進(jìn)。訓(xùn)練的程序適宜從復(fù)雜的記敘文到散文，由嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文到隨筆，兼及詩歌及日常應(yīng)用文的寫作。高一年級宜側(cè)重于復(fù)雜的記敘文訓(xùn)練，讓學(xué)生積累生活素材，學(xué)會觀察與感受生活，思考生活；高二年級宜側(cè)重于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文訓(xùn)練，要訓(xùn)練學(xué)生自如地寫作議論文、讀后感（評）、隨筆，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和辯證思維能力；高三年級宜在學(xué)生積累了相關(guān)寫作基礎(chǔ)知識并進(jìn)行了一定量的專題寫作訓(xùn)練之后，結(jié)合學(xué)生所擅長的文體，鼓勵個性化寫作（這時候的個性化寫作才有根基），提高寫作能力。

2.文本閱讀與寫作訓(xùn)練對應(yīng)。閱讀是寫作的積累，文本是學(xué)生寫作最好的模仿藍(lán)本。閱讀文本與寫作要求對應(yīng)，既進(jìn)行了閱讀訓(xùn)練，又引領(lǐng)了同類文體的寫作訓(xùn)練，才能真正起到學(xué)以致用的效果。在指導(dǎo)學(xué)生模仿文本進(jìn)行寫作訓(xùn)練的同時，還可以適當(dāng)開設(shè)一些電視詩歌、散文欣賞課程，鼓勵學(xué)生廣泛訂閱報刊雜志，廣泛閱讀古今中外名著，擴大閱讀視野，提升人文素養(yǎng)，從而促進(jìn)寫作能力的提高。

（二）有譜

1.文體要素的訓(xùn)練有譜。確立了每個時段、每個階段訓(xùn)練的文體之后，還要針對不同文體將文體要素和寫作方法進(jìn)行分解，每次訓(xùn)練各側(cè)重一個或幾個明確的目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的要素技能訓(xùn)練。

寫作比較復(fù)雜的記敘文，一般宜從審題的準(zhǔn)確、立意的高遠(yuǎn)、選材的新穎、條理的清晰、語言的流暢、結(jié)構(gòu)的完整、構(gòu)思的獨特等角度分步梯次漸進(jìn)訓(xùn)練。在學(xué)生對現(xiàn)實生活形成了相應(yīng)的觀察、感知、判斷能力和語言表達(dá)能力之后再進(jìn)行散文、詩歌的訓(xùn)練，錘煉學(xué)生的語言，提高語言表達(dá)能力。

寫作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文，則宜從觀點的鮮明，材料的詳實，論證的嚴(yán)密，語言的簡練等角度梯次漸進(jìn)訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行隨筆、文學(xué)評論等議論文的訓(xùn)練。

2.提供的模仿范文有譜。張志公先生說：“模仿是寫作的必由之路。”學(xué)生的寫作，大都是從模仿起步的。模仿的初級階段，是在范文的影響下，由此及彼的復(fù)制；而較高層次的模仿則是對范文巧妙地“移花接木”后的創(chuàng)新。要讓學(xué)生明白，什么樣的文章才是規(guī)范的文章，怎樣的仿寫才能引導(dǎo)自己的寫作走向自由創(chuàng)作之路，學(xué)生作文前后的指導(dǎo)和評講都要選好范文。

訓(xùn)練前提供范文，目的是從正面正確引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握每種文章的基本要求和行文模式，從范文中獲得教益，受到啟發(fā)，避免走彎路。訓(xùn)練后精選學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作評講，目的是激勵學(xué)生的寫作熱情。提倡精批略改、以范文代評改的評改方式，杜絕一評一丟，以批評博取學(xué)生哄笑的低效評講。

3.評講的側(cè)重有譜。作文講評課宜有所側(cè)重。或者側(cè)重于訓(xùn)練的要素進(jìn)行專題評講，有的放矢，目標(biāo)集中，重點突出，一課一得。或者側(cè)重于學(xué)生的佳作欣賞，指出這些習(xí)作的可圈可點之處，用學(xué)生自己的優(yōu)秀習(xí)作來激勵學(xué)生的寫作熱情，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中向善、向美。或者側(cè)重于學(xué)生作文的互評，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在動腦動手的過程中換位思考，明確寫作的基本要求，有意識地運用審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)等方面的知識去判別作文的優(yōu)劣，達(dá)成訓(xùn)練的目標(biāo)。

（三）有度

1.訓(xùn)練數(shù)量有度。在按既定訓(xùn)練程序進(jìn)行文體訓(xùn)練和要素訓(xùn)練的過程中，針對學(xué)生習(xí)作過程中反饋的問題，有必要對單個的訓(xùn)練進(jìn)行調(diào)控。對存在問題較多的環(huán)節(jié)，可以一題多做、重做，一個要素可以進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，以達(dá)到訓(xùn)練的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

中學(xué)生作文精選范文第5篇

你相信前生嗎?

當(dāng)造物主在冥冥之中將我誕生為人的時候，當(dāng)我欣欣然睜開眼睛尋覓整個世界的時候，當(dāng)我看見媽媽臉上那圣潔的母性光輝的時候，我知道，我從此有了依托。我誕生了!

每一只蝴蝶都是一朵花的靈魂，回來尋找她自己。我也是的，世界因此充滿了光輝。

二

沒有當(dāng)過母親的女人是不完整的，我誕生了，母親的生命自此圓滿起來。

她長時間地凝視著我，慈愛的從容的目光甚至帶著一點點的疑惑：這樣小小的人兒啊，竟會是屬于她的嗎?

她會突然撫摸起我的小手小腳丫，白白的，嫩嫩的，摸摸，親親。在她的愛的撫摸中，我開始成長了。

她整夜整夜地守護(hù)著我，喃喃地講著故事給我聽。美麗善良的海的女兒呀，白雪公主呀，拇指姑娘呀，一直一直地講，盡管我已酣然入夢。于是，她靜靜地傾聽我的呼吸聲，萬籟寂靜里，她靜靜地等待著春天，等待著花開。

三

我趴在地上看小小的黑螞蟻跑來跑去，頭上頂著食物屑忙得不亦樂乎，我撅著屁股趴在地上，把新衣服弄得臟兮兮的。媽媽站在我身邊，無限慈愛地看著我，臉上淡淡的笑――陽光燦爛的痕跡。

她把手向我伸來，我咯咯地笑著要躲避她的束縛，一陣笑聲過后，我還是乖乖地讓媽媽牽住了手。

花開花落，我已亭亭玉立；花開花落，媽媽依舊美麗。

陽光燦爛的日子，媽媽牽著我的手同我共同享受成功的快樂與興奮；陰云彌漫的歲月，媽媽牽著我的手與我共同抵御失敗的失落與傷悲。

我和媽媽手拉手走在大街上，我愜意地享受著路人羨慕的眼光，她的手是那么的溫暖，一種柔情在我的心底激起層層波浪。我在心中吟唱，媽媽呀，牽著你的手，我已長大，在未來的歲月里，我虔誠地希望能永遠(yuǎn)牽著你的手。

四

媽媽，你看見了嗎?天上那一閃一閃的小星星，那本是我的兄弟姐妹呀。可是，我不能再回去了，因為我的身上纏繞著你的牽掛，媽媽，因為你，我的一生有了牽掛。

長大的路上，她牽著我的手。

【滿分揭秘】

這篇文章帶給我們的是純潔的童心、真摯的情感和優(yōu)美的意境。

文章字里行間透露出小作者的純潔童心，這一點是當(dāng)前中學(xué)生作文尤其是考場作文中最難得的品質(zhì)。全文按照分章節(jié)寫法分為四節(jié)，首尾注重抒情，渲染了美麗的童話般的氛圍，中間兩節(jié)精選素材抒寫了自己成長中的兩個畫面，描寫生動細(xì)致，母親的形象、“我”的形象都塑造得細(xì)膩生動、感人。整篇文章如夢如幻，溫馨浪漫，在優(yōu)美的情感意境中讓我們感受到母女親情的可貴。

【考題回放】