前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于父愛母愛的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

關于父愛母愛的作文范文第1篇

他有一雙粗糙的手，卻大而溫暖。他常抓著我的手，讓那溫暖流遍我身體的每一個角落。他常舉起那雙手想要打我，卻從未真的打過我，哪怕一次。他常拉著我講過去的故事，臉上充滿對往事的回憶。他常帶我去游樂園玩，我玩得很開心，而他那總是很嚴肅的臉上竟露出絲絲笑意。他從未對我說過“我愛你”，但我知道，他愛我，因為我是他的寶貝。

她有一張慈祥而溫和的臉，總是用那雙滿含關切的眸子看著我，輕輕地笑著。她喜歡摸著我的頭，帶著淡淡笑意吐出些許叮嚀和囑咐。她喜歡看著我，常常有如發呆般看上好久。她喜歡在和我一起拍照時笑得好開心，好開心，宛若少女般燦爛，中學生作文《關于父愛母愛的作文》(http：//zuowenku.net)。她喜歡為我幫辮子，溫柔地撫摸我的頭發，輕笑出聲。她喜歡輕輕地擁著我，說“我愛你”。她喜歡在我步入家門時，沖過來，緊緊抱住我，直到我透不過氣，才帶著孩子般傻傻的笑容把我放開，說“對不起”。她的愛充斥著我身邊的每一個角落，毫無保留地給予了我她的全部，因為我是她的寶貝。

他們都有一顆充滿著愛的心。在我摔倒時，他們從不去扶我，只是看著我慘兮兮地大哭，直到我獨自爬起來，她會摸著我的頭，輕笑說“你真棒”，他會在一旁噙著一絲笑意看著我們。在公車上，他們會謝絕為我讓座的人，說“你已經到了可以站著的年齡”。在我生病時，他會一言不發地帶我去醫院，而她總是在病床前守著我，幾天幾夜。每當夜晚，他們會小心翼翼地為我拉好被子，而不吵醒我。他們總是盡其所能地愛我，因為我是他們的寶貝。

我想，也許我是一條飛魚，可以騰空而起，卻離不開水，因為水是我的父母，而我是他們的寶貝。

關于父愛母愛的作文范文第2篇

五年級關于感恩父母的作文范文一孝敬父母是中華民族的傳統美德。這一寒假中，“孝心作業”讓我懂得了很多，知道了父母的不容易。

當我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時候，爸爸媽媽是那么的高興，心里的喜悅都從臉上寫了出來。

盡管他們知道這是學校留的我必做的作業，仍然感到很欣慰。回想起來，我為父母做的太少了，而父母卻無私的為我奉獻著他們的一切。頓時，我感到十分的慚愧。

在為爸爸媽媽服務的那一天時，我想爸爸媽媽是多么希望那一時刻能夠停留片刻，吃著我蒸的飯，喝著我泡得茶贊不絕口，說：“我女兒真行!!~是啊，我吃著自己做的飯都那么香，何況是父母呢?和爸爸媽媽的親情談話時，爸爸媽媽給了我很多鼓勵，長大之后，我一定要好好孝敬父母，將來就算工作再忙，也要三天兩次的多陪陪爸爸媽媽聊聊天，因為我知道這是天下間的父母等到自己的兒女成功之后最想要的，也是最渴望的。總之我一定要讓爸爸媽媽快樂，讓他們為我自豪。

人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學會了感恩這至親的親人。在這個世界，父母是最疼愛我的人，是父母賦予我血肉之軀，養育我長大，又教會我們認識自己，認識世界，做一個有用的人。

父愛是山，偉大堅實而又廣博，他教我們學會了堅強，記住了寬容，懂得了自制。

母愛是海，溫暖無私而又細膩。她教會了我們如何用愛去善待世界上的每一個人和每一件事。

讓我們懂得珍惜起生活中的幸福點滴。因為爸爸平時工作很忙，趁春節空閑點，就帶我去爬山鍛煉身體，還經常輔導我作業。媽媽則更多關心我的吃穿，給我買這買那的，忙得不亦樂乎。

這些都是他們賜予我的愛啊!從今以后我應該懷著一顆感恩的心來孝敬父母，不應只像以前一樣光享受著父母帶來的愛，而是我要給他們帶來關懷，以實際行動給他們帶來歡樂和幸福。我一定會做得很棒的!

五年級關于感恩父母的作文范文二父愛是永恒的，不管風雨如何肆虐，他總是完美無損、永不褪色;母愛是質樸的，不管冰霜怎樣打磨，她總是心清如水、原汁原味。父愛是執著的，不管命運如何苦澀，他總是掏心吐哺、從不打折;母愛是堅強的，不管生活多么困苦，她總是默默承受、決不退縮，所以我們要學會感恩。感恩從古至今都是一種文明的禮儀，更是一種健康的心態，所以學會感恩非常重要。世界上有許多人都值得我們感恩，父母、老師、同學……但是，世界上真正值得我們感恩的應該是生我們，養我們，教我們的父母。

父親好似把他全部的愛都傾注在我的身上，從小到大只要是我喜歡的父親都會盡量滿足我，對我無微不至的關懷，努力的為我建造著溫暖的小窩，讓我時時刻刻感受到幸福的滋味，體會到如山的父愛是那樣的平凡又偉大。一只小小的筆難以記載父愛的全部，卻只能刻畫一點記憶。記得八歲那年，我因為滑輪滑右胳膊嚴重骨折，打上石膏后醫生要求胳膊只能立著，不能動，不然骨頭錯位了就要二次手術相當痛苦，為了不讓我二次受罪，父親只好整夜整夜守在我的床前，扶著我的胳膊，就這樣日復一日，父親的臉龐消瘦了，眼睛布滿了血絲，七八天后，到醫院復查醫生說很好，一點也沒動，手臂可以平放下了父親懸著的心也終于放下大半了。可幾天后又出現新情況了，石膏包著的地方奇癢難忍，父親只好用一根竹簽不時地給我撓，就這樣一個多月熬過去了，我的胳膊好了，父親的身體瘦了一圈，眼睛也像只大熊貓，每每想到這些，我的眼眶總是濕濕的。使我深深地感到父愛的偉大，我只有把它銘刻在心，使我永懷一顆感恩的心。

父母的愛是無私的，與天地同在，與日月同輝;父母的愛崇高，比山高與海齊，愿天下兒女都有一顆顆感恩的心，讓天下父母健康到永遠。

五年級關于感恩父母的作文范文三小草感恩大樹，因為大樹為它遮風擋雨;大樹感恩土壤，因為土壤讓它茁壯成長;我們要感恩老師，因為老師將知識毫無保留地傳授給我們;可我們更要感恩父母，因為父母不但賜予我們生命，而且給了我們無微不至的關懷，給了我們一個溫暖的家。

從我們“呱呱”落地，到我們茁壯成長，父母為我們付出的辛勤和汗水數不勝數，其中我印象最深刻的還是四年級暑假發生的一件事。一天晚上，我忽然滿臉通紅，頭痛得厲害，忍不住嚎啕大哭起來，媽媽看見了，急忙走過來，摸了摸我的額頭焦急地說：“哎呀!怎么辦啊?額頭那么燙，準是發燒了。’’爸爸又不在家，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。最后，媽媽毅然背起我，踏著夜色，像離了弦的箭一樣沖了出去。為了快點到醫院，媽媽就抄小路走。小路沒有燈，黑乎乎的，我很害怕，不禁打了一個寒顫，媽媽把我抱得更緊了。突然，只聽見媽媽“哎呀”一聲，跟著一個趔趄，我不由自主地壓在媽媽背上跌倒在地。媽媽因為天黑沒看見一塊石頭被絆倒了。媽媽顧不上自己，連忙問我：“女兒，有沒有摔著啊?”我連忙說：“沒有。”說完，媽媽又背起我往前跑。然而，媽媽跑得比以前慢，也許是因為太累了吧。我讓媽媽放我下來，媽媽說什么也不肯。終于到了醫院，媽媽著急地找到了醫生，接著又是跑上跑下，撿藥打針…我的燒終于退下來了。正當媽媽帶我離去的時候，我猛然發現媽媽右邊膝蓋的褲子被鮮血染紅了一大片，原來媽媽背我跌倒時竟然摔傷了。為了女兒，忍著巨痛，竟然哼都沒哼一聲。幾顆淚珠悄悄淌過我的臉頰。

關于父愛母愛的作文范文第3篇

指導是指對學生作文前的指點和引導。初中生由于閱歷和能力還不足,并且尚處于寫作的初級階段,缺乏獨立的寫作能力,寫作前如果不能給予相應的指導,很難領會作文的要求,很難寫出令人滿意的作品。如果寫前通過指導讓學生明確為什么寫、寫什么、怎樣寫,就會使學生心中有數,提高學生作文的積極性。

1 以課文為范文進行指導,明確寫作的目的

語文課本中所選的文章都是優秀的作品,在閱讀教學過程中,要本著“以讀帶寫,讀為寫引路”的原則,充分發揮課文對寫作的指導作用,讓學生體會課文的立意、行文,讓學生感知作文應寫生活中“真、善、美”的東西,從而知道作文應該寫什么,不應該寫什么。

2 優秀例文作指導,明確中學生的寫作視角

俗話說得好:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”中學階段正是一個人的人生觀、世界觀形成的階段,中學生不可能如成人一樣冷靜地審視社會生活中更深層次的東西,但中學生也已經可以對生活進行一定的觀察和思考,如對親情的體悟,對挫折的理解,對人生理想的堅守等,而在作文參考書中有著大量這樣的文章。指導學生搜集一些相關的文章,就會開闊學生的視野,使其知道中學生應該觀察什么,作文中可以寫什么。

3 聯系生活做指導,明確寫作的根源

生活是寫作的源泉,只有熟悉生活、積累生活、挖掘生活,才能寫出好的文章。教師要創造條件讓學生有機會多接觸社會,多接觸人,多觀察生活,并指導他們在此基礎上去了解生活中的真、善、美和假、惡、丑。讓學生準備隨筆的小本,隨時將生活中的小事、自己的感想、社會新聞記錄下來,讓他們的頭腦中儲存有一定量的生活材料。擴大頭腦的“進口”,筆下的“出口”才能順暢,寫出的東西才能不空洞,才能有內涵。

4 以“尋”為例,審題指導

4.1 審題

“尋”實際上就是找,是發現之前存在但常常不被人感知的東西。它和發現又有一點區別,因為尋必須是一種有意識的活動,而發現還可以是無意中的偶得。命題作文題目越長修飾越多就越容易迅速確定立意與選材角度,而“尋”只是一個字,選材的范圍很寬,考生切忌面面俱到,空泛地談如何去“尋”、“尋”的艱難與意義等。不妨采用題目添枝加葉法迅速確定寫作主題,如可在“尋”后添加“知音”“一方凈土”“夢人生”等,或在其前添加“一次不同尋常的”等修飾詞。當然,這種添枝加葉只能在心中進行,千萬不能無視寫作要求隨意換寫題目。

4.2 注意以下幾個方面

1)材料雷同、內容陳舊。如寫到“尋找友情”就是小誤會失去朋友,幾天或幾年后后悔了,又和好了,最后尋到友情;寫到“尋找母愛(父愛)”,就只記得小學的時候,母親(父親)對“我”嚴厲,不疼“我”,一天夜里,“我”生病發燒,母親(父親)背著“我”去醫院,感動之余“我”尋到母愛(父愛)等。

2)材料堆砌、內容虛假。考生材料意識薄弱,平常素材積累不夠,考試時拼命回憶,胡亂拼湊,不得章法。如一個考生的作文,用了幾個小標題組成片段式――尋找方法、尋找友情、尋找真理,沒有統一的中心,完全是堆砌材料。

3)立意膚淺,不善深挖。立意膚淺,主要在于對素材缺乏挖掘,不能透過現象認識本質,不能展開由此及彼的聯想等。以“尋”為題寫作,立意也有高下之別,可以“尋”一件眼下急用卻總也找不到的物品,也可以“尋”一般的學習、做事的方法途徑,而這些是表層意義上膚淺的“尋”。其實完全可以去“尋”高層次的東西,比如好心情、真理、奧秘、知音、一方凈土……它更多的是注重“尋”的過程,“尋”的過程中及“尋”到之后的思考感悟和對多彩人生的體驗。這才是最有味道、最有價值的“尋”:一只普通的煙斗可能注滿父親坎坷的一生,一個餃子的皺邊上也許印著母親慈愛的指紋,一片落葉或許殘留著生命掙扎過的綠的痕跡……

關于父愛母愛的作文范文第4篇

從小我們的父母就告訴我們要感恩幫助過你的人，在感恩節的時候你們會做些什么來回饋社會的溫暖呢?下面給大家分享一些關于高三感恩作文話題議論文，希望對大家有所幫助。

高三感恩作文話題1你像初晴的陽光，暖化我生命里的陰翳;你像靈動的青鳥，殷勤地為我探看人生的方向。媽，是你讓我懂得了感恩……

時間如白馬過隙，那些模糊不辨歲月里的劃痕是裹在沙礫里的金子，愈久愈放光彩。仍記得中考前夕，復習時間緊張，夜夜伏案提筆，我的身旁總少不了你的身影。“哎，今天的復習任務很多，媽你先睡，不用等我了。”我輕皺眉頭說。媽露出些許擔憂：“不行，你寫你的作業，不用管我。”“隨你吧!”我敷衍幾句后就拿出書本復習。媽靜靜地在我身旁捧著書閱讀。一絲困意襲來，我伸一伸懶腰，抬頭望著對面的你，竟少去幾縷煩意。就這樣，掛鐘時針已越過零點，我放下手中的筆，輕喚著你，無人應語才抬起頭看到你已躺在床邊悄然睡去。我拿起毯子輕輕搭在你的身上。這時，一絲銀白映入眼簾，那是一縷白發，我的心驟然顫抖一下，我開始仔細地觀察著你，經年過往，歲月無情地在你身上留下印跡，不知何時，你的鬢角已生出銀發;不知何時，你的眼角多添幾道皺紋;不知何時，你的纖纖玉手越發粗糙無光。那一刻，我才如夢初醒，你總會老去，你總會離我而去;那一刻，我才懂得我被寄予厚望，懂得感恩;那一刻，我是多么希望時間靜止，懇求它不要再殘忍地把你從我身邊帶離!

回憶過往，你的生活一直不夠完整，你的生活圈極小，家庭是你的全部。你早年忙于生計，始終未遇到一個一拍即合的朋友，友情于你一直是空白，沒有朋友與你分享成功的喜悅，亦無人聽你傾訴瑣碎煩惱。你把所有精力都傾注于我，我在日復一日的相伴中讀懂你，也在日復一日的相伴中唏噓感嘆為你神傷。此刻，我更加堅定了自己，希望有一天我會強大到成為你的依靠，驅走你所有壞情緒……一滴眼淚滑下臉龐，落在你的眼角。你眸眼微張，溫柔地問我怎么了，“沒什么，只是太累了。”你緩緩從床上起身，向我投出鼓勵的眼神，頓時一股暖流涌入心頭。

是啊，人生幾多聚散，唯有你能與我長久相伴，即使你的十指不再白皙纖長，也依舊牽我踏上征程;縱使你的雙眸不再顧盼生輝，也依舊給我站起來的信念。

古人云：“百善孝為先”。感恩是對父母最暖心的回報，莫不要等到“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”才后悔莫及……感恩從現在開始。

高三感恩作文話題2恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長。

天為父，地為母，自然界的萬物就是兒女 。天象征高大，壯麗，如父親 一樣偉大。地象征溫暖 ，親切，如母親 般的溫柔。自然萬物的生長就是為天，為地服務。他們知恩圖報，做孝順的兒女，而我 們呢?

父親總是用殘酷的現實 理論來教育我，在外看到穿著破爛衣服 ，晃著鈴鐺，叫著“收垃圾”的人，父親總是嚴肅地對我說：“以后考不到大學 ，我也幫你準備一輛三輪車。”而那時我卻會傲氣地說：“才不呢，這種人是活該。”雖然表面上是這樣說，但心底卻十分同情 。我認為，他們在這兒放下尊嚴 乞討，就是生活 所迫。而這種行為被父親看到了，就會說：“何必可憐他們!”但我知道父親也會為他們嘆息。因為他那時的冷血更讓我懂得了社會 的競爭 和殘酷，這比上課更實際，我很感激 他，讓我更早一步地發現 這社會的點點滴滴。

母親總是會用深奧的哲理 讓人信服。就例如某一天在回家 的路上，途中會經過一個陡坡。媽媽 對我說：“你看好了，要在離上坡還有一段距離時就要抓緊，開始努力 ，并且不能放松，不然你上坡是沖不上去的。而下坡時你的腳不蹬，它也會讓你放松，到時就可以喘一口氣。這就如考試 一樣，你在開學初就要用功，沖刺才可以上一個臺階。如果 到快要考試的時候再努力，那就晚了，考完試就可以放松一下了。”母親就是這樣，平時生活中的一切在她的眼里，就都具有大智慧 。她還經常用她的寶貴生活經驗 來教導我，感化我。

我父母對我這么好，我想要什么，他們都會買給我，可我有一段時間 ，卻感覺 父母好嘮叨，好煩躁。也不知道怎么回事，就好象中了邪一樣。我突然感覺父母好像變了，其實并沒有，而是我變了。

說實話，我本來就不是一個很乖的孩子 。雖然我外表溫順，但我很倔強，也很任性。一但是我認定的事，誰也改變 不了。無論結果是什么，我都不會后悔 ，因為這是我的選擇 。因為我的任性，與父母發生了很多沖突。父母認為我叛逆，我認為父母更年期，就這樣，久而久之，我與父母似乎格格不入，似乎我做任何事都是錯的，都違背他們的意思。后來才知道，父母看我快考高中 了，對我的要求又嚴格了。可當時的我卻一無所知，只認為是我的任性造成的，夜晚 經常在被窩里掉淚。后來有一次，我成績大幅度下降，被老師 痛斥后，我醒過來了，回到家，知道什么是痛苦 ，什么是后悔。我就是這種不見棺材不落淚 的人。道理，我不聽，經歷 后，才知道改變。這一切都是自作自受啊!父母過去 的行為，我終于理解 了，可能父母早知道會有這一天了吧，一切都是我親手造成的。父母經常說一切都掌握在你自己 手里，這次終于付出 代價了。我也終于知道要感恩父母，做一個孝順的女兒 了。

對父母心存感激，就會常懷孝心，常有孝行。父母給了我們生命 ，還有什么比這更貴重的禮物 呢?

高三感恩作文話題3感恩一直是一個古老的話題，感恩與同學，感恩與老師，感恩與朋友，感恩與社會。但其實，最應該感恩的是自己的親生父母，他們或貧窮或富有，或健康或殘疾，或嚴厲或和藹，我們沒有必要計較這些，是他們把我們帶到這個世界上的，這便是我們一生都償還不起的。我一直堅定地認為。而《感恩父母》這本書便是對父母最真情的的謳歌，最無私的贊美，一個個用生命與愛普寫的故事展現著他們偉大的光輝，我們每個人都應該讀一讀，感悟父母對孩子付出的巨大力量。

沉浸在書中的字里行間，我一直被深深感動著。父母把孩子看作比自己生命更重要的精神追求，他們每一言每一語，每一個舉動每一個眼神，看似平常，卻又無可比擬的愛的力量，一種神圣的力量。

有人說母愛是孩子最珍貴的精神財富，我認為是沒錯的。就像書中一樣，他們的愛或細膩，為了怕打擾兒子工作而自己費力的穿針引線，卻不做出聲響;或溫柔，每天精心地做一桌飯看著孩子大口的吃著，眼中露出慈愛的眼神;或剛強，為了撫養四個孩子而累出一身病，臨終前還笑著對兒女噓寒問暖……太多太多故事體現著母愛的偉大，他們為了子女成為有出息的人而累垮了身體，他們的愛清澈如水，充滿在我們身體每一處，默默支持著我們。

如果說母愛如水，那么父愛便如山一般堅定、堅強。他們不會甜言蜜語的愛我們，只會用行動來教導我們，用思想來啟發我們。誠如書中一樣，他們會為了給孩子交學費而翻越幾座大山;他們會炒一桌好菜犒勞一下自己的兒女;他們會為了兒子能吃上蘋果而把蘋果吊在木桶里，防止曬壞……很多時候，父愛就是這樣，看似平常卻愛意無限，我們在父愛的呵護下，會更堅強，更果斷，更頑強而立與社會。

其實在我們出生不久，便接觸了一種感情，那就是父母之愛，雖不是懂得，但覺有一種本能依戀。我一直認為，世間有三幅最美的畫面，第一幅是嬰兒出生時的喜悅，第二幅是一家三口漫步于寂靜的街道，第三幅便是父母甜蜜、幸福的微笑。前兩幅是父母對我們的愛，而最后一幅，則是自己完成的，因為我們便是父母的幸福源泉。

對于父母的感恩，不必大肆鋪張，他們只是想要最簡單的方式。他們不苛求自己的孩子腰纏萬貫、聰敏過人，他們只希望孩子快樂、懂事、有上進心、健康的成長、其他別無所求，很多時候就是這樣，父母付出再多，也不要什么報償。

百善孝為先。感恩父母本身就是一個美麗的詞語，是一次人世間偉大的舉動的代表，讓我們感恩父母吧!感謝他們帶給自己的點點滴滴。

高三感恩作文話題4父母的愛，情深似海，輕盈像煙，恩重如山……——題記

候鳥感恩樹林，因為樹林讓它棲息;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它翱翔;魚兒感恩河流，因為河流讓它暢游;我們感恩父母，因為父母給了我們生命，哺育我們成長。

說到感恩父母，不得不提起古人感恩父母的故事。《圖說二十四孝》中有“子路養親遠負米”的故事，講訴了子路從小家境貧寒，經常吃野菜，而他卻沒有抱怨，反而擔心父母營養不夠，到百里之外買米回家奉養雙親，不論寒風烈日，從不間斷。“陸績念母懷丹橘”則告訴我們這樣一個故事：陸績隨父親做客他家，將主人的橘子往懷里藏了兩個，為家中的母親帶回嘗鮮……百善孝為先，古人這一個個講訴孝道的故事讓我們感動，更讓我們慚愧。

搜尋記憶，竟發現自己十三載成長的光陰，父母的付出是那么的多，而我對他們的回報卻寥寥無幾。他們每天早出晚歸，不辭辛勞地工作，給我創造出最優越的學習和生活環境，而我卻自認理所當然，肆無忌憚、大手大腳地花著他們的血汗錢，偶爾甚至因為一點私欲未獲滿足而大發雷霆。

感恩父母，不應停留于口頭，更要付諸行動。最好的回報其實很簡單，不需要華麗的詞藻，也不需要虛無的承諾，只要聽父母的教誨，努力學習，勤奮工作，用一張學習、工作和生活的靚麗成績單，再加上一個發自肺腑的感謝與問候，足矣。

生活中處處是感恩，人的一生最值得感恩的是父母。讓我們銘記父母的恩情，感恩父母的養育。風雨人生路，感謝有你，伴我同行!

高三感恩作文話題5最近我看了彭彩金感恩養父養母的視頻，心里深受感觸，就想和你聊聊。其實，我很喜歡你，就只是平常不敢開口對你說。

彭彩金出生時父母雙亡，一對好心的老人收養了她，但是那倆老人都已是高齡，收養了她更是經濟困難，兩間破瓦房及三塊菜園就是他們一家全部的財產，每月的收入僅有那可憐的特困資金—四十元。但彭彩金卻把所有家務壓在她那稚嫩的的肩膀上，還照顧老人，直至二老相繼去世。

我是否感過恩?幫你們做家務，做飯?或許有，也只是一兩次。

我至今還記得一件事：我五歲的一天夜里，我眼睛可能因為勞累過度而突然發癢，我就用手不停地揉啊揉，誰知另一只眼睛也“不聽話”地癢了起來，我就拿起我旁邊一星期沒有洗的小黃毛巾來揉眼睛，但不僅沒有好轉，還更疼了，并且眼睛還睜不開了，我只好大叫，外婆趕過來一看，眼睛腫的像一個桃子。您們急忙把我送到南湖社區醫院，但是不知道為什么，當時的病人極多，并且當時還是夜晚十點，只有一個夜班醫生看病，所以您們又急匆匆地把我送到了人民醫院。

醫生讓我打點滴，當時已經十點多了，我非常餓，就讓您去給我買吃的，您立刻就下去幫我買，但是因為時間太晚，所以很多店鋪都打烊了，而您則跑了很遠給我買了一杯綠豆沙，而在期間，我還老說您不好，故意讓我餓著，您拿回來后，我還只喝了幾口，就扔了，說：“真不好喝。”

而您，卻說：“對不起，要不，我再下去看看。”

關于父愛母愛的作文范文第5篇

關鍵詞：語文教學；滲透；心理健康教育

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）10-0038-02

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中明確指出，“加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強”。“教育之道在育人心”，如何在中學語文教學中滲透心理健康教育呢？

一、通過語文課堂教學滲透心理健康教育

教師要充分利用有限的45分鐘課堂時間，針對一部分學生出現的心理問題、心理障礙及存在缺點進行有針對性的教育，培養學生抗挫折能力和樂觀主義精神。

（一）滲透生命價值教育，學會珍惜生命

在語文課堂教學中滲透生命價值教育，教育學生要珍惜生命，激勵學生要生活得有價值。如最美女教師張麗莉、輪椅女青年尹淑君等并沒有因為自己身體殘疾而放棄生命，反而更加珍惜自己的時間，用勤奮的學習和工作延長自己的生命。經過類似這樣的教育，不管學生今后遭遇怎樣的命運，他們都會勇敢地活下去，會讓自己活得有意義、有價值。并且要讓他們懂得，不僅僅是要珍惜自身的生命，而且要珍惜所有人的生命，因為每一個個體的生命都有與別人平等的、不能替代的獨立的價值。

（二）學會正確看待得失，保持樂觀主義精神

生活中有得就有失，而中學生正處于生理、心理發展時期，學會正確看待得失，保持樂觀主義精神，有利于他們身心健康發展。有這樣一個故事，上世紀八十年代的一對夫妻有兩個兒子做生意，大兒子賣面條，二兒子賣雨傘，同樣面對晴天雨天，夫妻二人態度不同。晴天：妻說，老二怎么賣雨傘啊，夫卻說，真好，老大可以好好曬曬面條了。雨天：妻說，老大怎么曬面條啊，夫卻說，真好，老二可以多賣把雨傘了。晴天雨天的故事說明人的不同心態。像《塞翁失馬》這則古代寓言中的塞翁不因一時失利而憂，也不因一時得利而喜，坦然面對兒子的失馬、得馬和墮馬。他不是靜止、孤立地看待得與失、禍與福，他認識到好事和壞事是可以相互轉化的。“禍兮福所依，福兮禍所伏”至今仍對人們深有啟發，它教會人們正確看待得失。

課堂上，只要教師引導得法，學生可以在學習語文知識的同時，吸收健康有益的養料，從而使心理健康水平得到不斷的提高和發展。

（三）滲透情感教育，學會關愛他人

關愛自己的父母，這是基本的道德情感。一個連父母都不能施愛的人，怎么可能要求他去施愛于他人、施愛于社會、施愛于祖國乃至世界？語文教材中有許多描寫親情的詩詞、文章，如《游子吟》中的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”歌頌了偉大的母愛，撥動著天下兒女敬愛慈母的心弦；《背影》中父親那“肥胖的、青布棉袍黑布馬褂”、“蹣跚”的背影，成就了一座平凡父愛的豐碑，讓學生懂得父愛的深沉……通過學習這些感人肺腑的文章，讓學生從中體味親情，豐富自己的情感世界。

除了情感的觸動，還要求學生有具體的行動，讓學生學會在物質享用上想到父母，在精神上要關心父母，要留意父母的身體健康，在父母有紀念意義的日子里，用自己獨特的方式向父母表達愛意。

二、通過作文教學滲透心理健康教育

中學生正處于身心發展階段，有其特有的心理特點。與學生心理同步發展的寫作訓練，是提高學生心理健康水平的重要途徑。

（一）圍繞“我”來做文章，學會自我反思、自我接納

接納自我是心理健康的重要條件。學生在介紹自我的習作中，都能勇敢地介紹自己，一方面大膽地寫出自己的才能和優點，另一方面客觀地剖析自己的不足，尋找以后努力的方向。

（二）作文命題體現學生的自我意識和參與意識

中學生自我意識增強，有自己的見解。教師要摸準學生心理，結合學生實際，選出熱門話題，激發學生的表現欲。例如《關于追星族的思考》、《談中學生早戀》、《中學生當干部弊大于利嗎》、《讀書與做人》等，這類作文所涉及的問題，幾乎每個學生都關注過，思考過。什么是真正的“星”，對待“星”的正確態度是什么；身邊有同學早戀了，該怎樣認識和對待； 同學們選我當干部，為什么父母卻反對；同樣是博覽群書的人，為什么有的流芳百世，有的遺臭萬年……這類問題不單單是作文問題，更關系到學生怎樣成長、怎樣成功。這些作文，適應學生日趨強烈的參與意識，為他們表現自己的才干創造了機會。對于作文命題，教師還要把學生對自身成長的關心引導到對國家、社會的關心上來。例如《天下興亡， 匹夫有責》、《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》等，這類作文有利于開闊學生的胸襟，樹立“以天下為己任”的責任感。

三、通過語文課外活動滲透心理健康教育

“兩耳不聞窗外事”不利于學生的健康成長。如果讓學生長時間泡在課本里，必然接觸面狹窄，思想幼稚單純。課程改革新增了綜合性學習，在學習與生活之間架起一座橋梁，為學生提供了一個學習的廣闊空間，它讓學生帶著一個個問題走向自然、社會，通過調查、訪問、探究、合作等一系列活動培養學生的團結合作精神，營造良好的人際交往關系和適應社會的實踐能力。

（一）培養學生合作意識和合作能力

學會正確地看待他人，這是合作的基礎。一位科學家說：“人才最重要的是合作精神。未來社會的創造，需要我們在各方面與他人合作，這就要求我們正確地看待他人，發揮各自的潛能。”綜合性學習的內容很廣，包括自然、社會、人生，還有音樂、美術、體育、自然等學科的知識，學生不可能單槍匹馬地完成任務，這就要求學生開展合作學習。成立各種合作小組的前提條件是，小組內的各個成員都必須看到本組成員的優點，能相互取長補短，從中培養學生的合作精神和協作能力。

（二）鼓勵學生主動真誠地與人交往