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什么是兩彈一星范文第1篇

社會的發展，人類的進步，都是不知足推動的所在。要的就是不知足，永不滿足的精神。

從我國兩彈一星，到神六、神七的成功的返回，都可以證明不知足中，推動了科學在不斷的攀登、探索、創新。

社會的大家庭里，不知足的人們每天都在緊跟潮流前行。

否則，那些與時具進的人群，在你住足回頭的一瞬間，就超越過去，而且比你做的會更好。

在自己的小家里，不知足，表現的那是淋漓盡致。

為了改變家里的條件，家庭的每個成員，都在不知足中做著努力，工作辛苦的付出，換來了物質、精神的享用。奮斗的同時，間接或直接的回報，驅使你會再一次的不知足，明天還會再接再勵去創造。

一個小家的知足，存在于個人的境界里。有家人的牽掛、關愛，與那些孤苦伶仃的人比，我們要知足的去愛護和珍惜，去孝敬我們的長輩。

家里有一個愛你的伴侶，家里就會洋溢著生活的甜蜜，在愛與被愛中，我們知足的去享受幸福，婚姻就不會有偏差，相濡以默的生活會沖淡一切寂寞，活的更充實。到垂老的時候，你會更加的知足。

人們常說：知足常樂，那要看事物全面，不是片面的來看。

不要玩世不恭的不知足，更不能怨天由人的不知足。那是一個心里的平衡。總覺得自己生活在苦大仇深中，永遠也樂不起來。心底無私天地寬，那才是知足常樂的根本。

每個事業都起點于不知足，我們如果知足于一美圓的生活，就不會擁有更多的財富。就不會有第二個比爾蓋茨。也就是一個，永遠是一個當不了將軍的士兵。

什么是兩彈一星范文第2篇

關鍵詞：初中物理；課堂教學；學生主體性

陶行知先生指出：“人類社會需要全人教育，即自主、自立、自動的活教育”，他批評了傳統的、違反科學教育規律的教育模式，提出符合科學規律和社會需要的教育新思路。隨著新課改的深化，培養具有主體性的人應該成為學校教育的主旋律。鑒于此，我們積極從事了物理教學中發揮學生主體作用的研究，在充分調動學生學習物理的積極性、主動性等方面進行了有益的嘗試。

一、相濡以沫，營造和諧情感氛圍

物理教學過程中的情感氛圍，對教與學的成功具有極大的作用。很難想象一個學生對自己不喜歡的教師的課程會有多大的興趣。所以在課堂上我們努力做到以充沛的感情、貼切的語言感染學生，以嫻熟的技巧做好演示，引導學生駕馭教材所蘊含的真諦，讓學生體會到教師的關愛。課外常和學生促膝交流，及時把握他們的心理需求，建立起了很深厚的師生感情，營造了輕松和諧的學習氛圍，使學生能在愉悅中積極主動地學習和發展。

二、春風化雨，激勵學生“我要學”

教學過程內在規律之一，就是教學永遠具有教育性。物理教材中蘊含豐富的教育因素。縱觀物理發展史的巨大成就，無不深深地影響著學生。從中國古代指南針的發明問世，到現代“兩彈一星”、載人飛船的成功發射等都可增強學生的民族自信心和自豪感，都是德育滲透的好材料。因而老師要充分把握教材的教育因素，以豐富的感染力和表現力去激發學生的情感，以情達理，以情感人，情理交融而產生教學的“共鳴”，巧妙地寓思想教育于藝術性的語言中，雖不露痕跡卻會震撼學生的心靈。如學習“浮力”時，教師通過富有表情的阿基米德巧測皇冠的故事介紹，使學生感受科學家善于觀察和研究的科學精神；學習“電路”時，滲透發明家愛迪生電燈發明的不畏艱難，勇于探究的精神等；這些猶如一個個載體，如春風化雨般地“隨風潛入夜”起到“潤物細無聲”的作用，引發學生奮發學習的強烈責任感和使命感，迸發出“我要學”的心聲。

三、激發興趣，引發學生“我樂學”

興趣是最好的老師。求知興趣是創造思維的內驅力，是主體發展的金鑰匙。興趣是在不斷的學習和實踐過程中逐步養成的。因而我們在教學設計上，注意根據學情對每節課都給予科學性和藝術性的加工處理，創設情景激活思維，調動學生學習的積極性和主動性。如學習機械運動時，先向學生講述了一個小故事――第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行的時候，發現臉旁有一個小東西，他以為是只小蟲子，敏捷的一把抓了過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆德國子彈。這名法國飛行員怎么會有這么大的本領呢？學生帶著探求這個故事答案的強烈興趣一下子進入了課堂教學，這節課效果極佳。

四、“授之以漁”，指導學生“我會學”

“授人以魚，只供一餐；授人以漁，可享一生。”。教學中，教師更重要的是教會學生學習。新課程也強調“自主、合作、探究”的學習方式，它要求通過學生自主的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新精神。新教材里有不少章節，內容通俗易懂，這樣可由教師擬定導學提綱――“學海導航”，引導學生自學，以此達到基本掌握的目的。如在“探究串、并聯電路電壓的規律”時，出示“學海導航”――①什么叫電路？②什么是串聯電路？什么是并聯電路？③用什么方法連接兩個燈泡能同時亮？④商業網點用的小彩燈是怎樣連的？他們能不能像家用電器那樣，各個并聯起來呢？⑤如果兩個家用電器分別以串聯和并聯的形式連接在電路中，在相同電源和電壓的情況下，每個家用電器上的電壓相同嗎？通過課堂閱讀自學、討論、驗證和教師畫龍點睛的點撥，揭示學習中存在的問題，培養其求異思維能力。通過上述的學生的自學、討論分析和教師畫龍點睛的點拔引導，即可達到掌握重點、突破難點的目的。

五、實踐操作，引導學生“創造性”學習

物理是一門以實驗為基礎的科學。奇幻，生動、鮮明的物理現象能深深地吸引住學生，引發學生在自然奧秘的神奇感，激發強烈的求知欲望。新教材中安排了大量的學生實驗，在有計劃地完成教學物理實驗的同時，抓住學生喜歡實驗的心理，讓學生自己動手，做一些趣味實驗，讓他們親手創造大自然的奇妙。如“筷子提米”、“蠟燭翹翹板”、“巧找重心”等一些真實的魔術將學生帶進了奧妙無窮的物理王國，極大地吸引著學生學習和探索。

什么是兩彈一星范文第3篇

什么是“國家文化產業銀行”？

中國并不缺少文化資源，缺的是投入。資金短缺嚴重影響了文化產能潛力的發揮。根據北大文化產業研究所的調研結果，我國文化產業發展面臨的問題有57類，其中投入不足最為關鍵。主要表現在：文化建設資金缺口巨大；文化產業間接融資困難，支持的面很窄，總體上僧多粥少；民間資本與外資觀望的多，實投的少；地方文化產業項目招商引資還在告急等。

在國際競爭的大環境下，新生的中國文化產業不能任其自生自滅。為此，建議政府還要當一次文化市場的“奶媽”，創建“國家文化產業銀行”，啟動跨部門協同的組合改革計劃，實行“1+n”的綜合體制改革模式（1指單一的國家宏觀文化管理體制改革，n指文化以外的其他部委如發改委、財政部、國家稅務總局、中國人民銀行、中國證監會、中國保監會、科技部、農業部等支持文化產業發展的配套體制改革），集中優勢促成國家文化產業的跨越式發展。、

所謂“國家文化產業銀行”，是指以保護和開發民族歷史文化資源與自然資源為目的，以發展現代文化產業為方向，以國家文化產業政策性銀行、國家文化產業開發銀行、國家文化產業投資銀行和國家文化產業商業銀行的“4行合1”整合模式，在兼顧安全性、流動性、效益性和文化資源開發中國國情特性的基礎上，利用現代銀行業的各種金融手段，集中力量發展國家統計局《文化及相關產業》分類中規定行業的儲蓄、投資、往來與結算等業務，研發文化金融產品，開發文化金融衍生產品市場，帶動其他商業銀行從事文化金融業務的創新與深化，引導各界投資主體向文化產業投入，最大程度地促進文化內需和增進對外文化輸出的新型金融機構。

國家文化產業銀行能發揮特殊的效用

之所以建立新的專業銀行，而不在原有銀行基礎上做簡單擴充（不排除在原有銀行的基礎上分設文化產業金融部，并相對地集中人力、物力與財力），原因是國家文化產業銀行有以下特殊效用：既可促進文化生產，增進文化消費，又可發展文化金融。

它可以成為國家文化金融骨干主體，發揮骨干銀行配置資源的強勢作用，完成振興國家文化產業的重任。它有著優于國外要素市場的比較優勢，能提高文化產業與文化金融的國際競爭力。它能發揮骨干銀行配置資源的強勢，引導文化金融服務業的發展方向，全面提高文化產業的建設效率。作為骨干儲蓄銀行，它能保證文化產業專款專用，能發揮國家銀行的投資示范作用，調動全社會、國內外投資文化產業的積極性并刺激文化消費。以專業化服務提高文化金融服務的水平，并不斷研發文化金融產品，持續地進行文化金融創新。

向制度要投入，這是各國發展文化產業的一條基本經驗。政府的作用舉足輕重。韓國文化投入比起我國先前“兩彈一星”的投入力度更大；英國政府在推進創意產業“”方面更是首相掛帥，許多西方國家投資文化產業的政府規劃比我們的計劃還系統。我國文化產業發展的滯后有文化管理體制方面的問題，但是僅僅依靠文化管理體制改革 “孤軍奮戰”，其他領域配套措施不去完善，文化產業建成支柱產業的目標還將要大范圍地落空（少數幾個省市除外）。

目前，建立國家文化產業銀行既必要又可行。一方面，我國文化產業的大發展必須以文化、財經等綜合性配套制度改革“打包出臺”為突破前提；另一方面，文化產業的“熱”與金融業的“冷”形成了極大的反差。搞活文化產業，文化體制改革和金融體制創新兩手都要硬。文化與金融必須攜起手來突破體制的藩籬，共同創造一個嶄新的規模宏大的文化金融市場。

建立國家文化產業銀行的一些建議

國家文化產業銀行的成功舉辦將以政策突破為前提。趕超文化產業發達國家必須有強大的政府支撐。本著特事特辦的原則，國家文化產業銀行可以嘗試以下一些建議。

制定適合文化產業融資的信用等級管理制度與風險評估體系，文化融資的管理政策，并配備專門人才。

采用授信額度下發、項目融資、組織銀團貸款、國內外發債等辦法，有計劃地、大規模地解決瓶頸資金，為國家文化產業戰略項目、中長期看好的區域文化產業大型基礎建設項目、大型特大型文化保護與資源開發項目，文化行業龍頭帶動項目、文化產業鏈與文化集聚園區建設與孵化項目、大型文化市場建設項目、大型文化信息網絡建設項目等提供較為充沛的資金支持。

通過知識產權抵押貸款、項目融資貸款、信用貸款等方式，解決一大批預期收益良好項目的資金缺口問題。

通過信用貸款方式，解決專業人才與銀行資金的接口問題，為一大批文化創意工作者的創造與生產提供資金支持。

作為儲蓄銀行，積極吸納存款，并保障文化產業專款專用。

發放對資信良好的企事業單位的文化消費貸款，積極拉動文化內需。

什么是兩彈一星范文第4篇

越來越多的人認識到，依靠資源驅動的經濟增長模式已走到盡頭，創新對中國未來發展極為重要。但是，對于什么是創新、如何推動創新等問題，人們的認識并不一致。為此，不久前《財經》邀請創業投資家彼得?蒂爾（Peter Thiel）和清華大學經濟管理學院院長錢穎一，就公眾關心的創新問題進行了一次對談。

彼得?蒂爾是美國硅谷的創業和投資教父，被譽為投資界的思想家。根據他在斯坦福大學講課內容整理出版的《從0到1》是全球暢銷書。今年3月，這位傳奇人物來到清華大學經濟管理學院，講授《創辦新企業――中美新觀察》課程。

錢穎一近年來一直呼吁和推動創新。早在2013年，清華大學經濟管理學院就聯合該校十幾個院系創建了新型教育平臺“清華x-空間”（清華x-lab），著力發現和培育創意創新創業人才。

在對談中，兩位敏銳的思想者圍繞什么是創新、創新與教育的關系、政府如何推動創新等問題展開了熱烈討論。他們都認為，中國未來經濟增長要更多地依靠創新驅動，政府最重要的是為創新提供一個好的環境。

“未來是不會自行發生的，未來是一個需要我們共同建立的東西。”彼得?蒂爾說，“中國一定要有遠見，一定要親自創建一個最好的未來。”

為什么現在都重視創新

《財經》：現在許多人在談論創新，但是人們對于創新的理解各有不同。彼得先生在斯坦福大學先后攻讀哲學和法律專業，后來成為創業家和風險投資家，對創新問題有獨到認識。在您看來，什么是真正意義上的創新？

彼得?蒂爾：創新是非常難定義的，很多時候是我們看到了結果，才知道它是創新的東西。從宏觀上說，創新是有能力對文明做出很大改變、而且在將來很多年里能夠提高人類生活水平的東西。同時，在微觀上看，一些創新的社會影響可能要很多年以后才能看得到。

實際上，微觀創新和宏觀創新的區別并不是那么大。很多人說Facebook只是一個溝通工具，不是很大的創新。但是Facebook對人類相互溝通帶來極大便利，影響非常大。還有Twitter，對人類文明可能不會有一日千里的影響，但是它在商業層面為很多公司提供很大的便利。一般來講，宏觀創新有宏觀影響，微觀創新有微觀影響。我自己關注的是宏觀方面的創新。但是有時候微觀創新會有宏觀的影響，那就是最好的了。

錢穎一：最早論述創新的經濟學家熊彼特認為，創新是經濟發展和進步的核心動力，市場經濟長期活力的根本在于創新，而創新則來源于企業家精神，來源于企業家開發新的產品，創造新的生產方式，這是一個“創造性毀滅”的過程。熊彼特在1950年去世，之后他的影響日漸變大。由于創新已成為全球最為關注的問題，曾任美國財政部長和哈佛大學校長的經濟學家薩默斯說，熊彼特可能是21世紀最重要的經濟學家。

《財經》：兩位雖然對創新的定義不同，但是都認為創新是推動人類進步的動力。具體來說，人類進步是以什么形式發生的？

彼得?蒂爾：人類進步可以呈現兩種方式。第一種是水平進步，也稱為廣泛進步，意思是照搬已經取得的經驗，直接從1跨越到N；第二種是垂直進步，也稱為深入進步，意思是探索新道路，從0到1的進步。做我們已經知道的事是把世界從1推向N，復制一個模式比創造一個新模式容易得多。但是每一次我們創造新東西時，就是從0到1。

從宏觀層次看，全球化就是水平進步，它把某地的有用之物推廣到世界各地。中國是全球化的典范，它已經復制了發達國家的有用之物，使它在前進道路上少走幾步；垂直進步也可用一個詞概括，就是科技。任何新方法，任何可使事情更容易完成的方法都是科技。

錢穎一：彼得先生在哲學層面是對的。不過我認為，從0到1的進步當然非常重要，同時也不要忽視從1到N。因為從1到N有兩種可能：一種是簡單的模仿，一種是學習中創新。例如，阿里巴巴的淘寶和天貓之前有eBay、 Amazon，騰訊微信之前有Kakao Talk、Whatsapp，但是阿里巴巴和騰訊微信結合中國市場有很多創新，由于中國的N非常之大，它們帶來的社會價值遠遠超過了之前的“從0到1”。因此我把它們稱為“有創新的從1到N”。

所以，我們不能忽視N的力量。在中國，N>13億，這里蘊藏了巨大的能量。特別是在互聯網時代，市場和社會效益是與N的平方（N2）成正比，N的平方的力量又比N的一次方的力量大得多了。誰看到了中國的N的力量，誰就不會輕視從1到N的作用。抓住中國市場的巨大的N，并在1的基礎上創新，釋放N的力量，這是中國企業家、創業者們難得的機會。

《財經》：從中國到世界，重視創新是一個普遍的現象，那么是什么原因導致今天的人們都如此重視創新？

彼得?蒂爾：這和全球化的趨勢有關。1971年到2007年，全球化趨勢非常強烈。全球化趨勢在2007年達到了峰值，此后開始減弱。例如1971年到2007年，全球國際貿易增長值是GDP增長值的兩倍到三倍。另外一個現象是，2007年之前，美國所有年輕人都想去紐約做一個銀行家。當時人們都說，如果你去紐約，你就可以征服全世界了。這就是全球化的一個故事。可是2007年以后，大家都想去硅谷――并不是因為2008年金融危機才導致人們跑到硅谷去――而是人們更想創新。

我個人是非常支持全球化的，我也非常支持國際貿易和國家間人民的自由流動。如果終結全球化的趨勢，這對于全世界來講都是一件壞事。但是我也認為，我們可能從全球當中所獲得的利益變得越來越少。因此，人們就有更大壓力進行創新。

錢穎一：中國之所以重視創新，是由于經濟發展的驅動力開始變化。一個國家的經濟增長驅動力取決于該國所處的發展階段：發達國家依靠創新驅動增長，貧窮國家主要靠資源驅動，基本不需要靠創新驅動，可以靠模仿。中國在過去的30多年中大致是這種模式。而中等收入國家介于兩者之間：與發達國家相比，資源驅動仍有空間，但是與貧窮國家相比，需要更多地靠創新驅動。

中國已經成為中等收入國家，經濟發展進入“新常態”，從高增速區間進入中高增速區間。隨著潛在增長率下降，就需要更多地靠創新驅動增長。

創新與教育

《財經》：創新需要創新型人才。在你們看來，創新型人才需要什么樣的素質，這些素質可以培養嗎，創新與教育是什么關系？

彼得?蒂爾：教育和創新是有一定關系的，但關系很復雜。首先，創新是需要知識基礎的。如果你要去做一些前沿事情，先要有全面的教育和一定的知識基礎。大多數進行科學研究，或者是技術創新的人，確實很聰明，而且也接受了比較高等的教育。但教育確實是有一定風險的。很多人受到的教育都是幫助他們怎么樣通過考試，怎么樣去背誦那些已經存在的知識。結果，人們變得善于記住那些已經存在的知識，而不去進行更加有意思的嘗試。

很多人說，中國教育的一個問題是“填鴨式教育”，其實美國一定程度上也存在類似問題。美國很多中上層階級家庭都努力把孩子放到最好的學校里，這樣孩子們就沒有更多的時間去探索一些有意思的課題。我高中是在加州的公立學校，很自由，一年有三個月的假期，我就去做那些我想要做的事情。但是大多數人是沒有這樣的自由去探索想要做的一些課題的。

錢穎一：創新型人才的根本特征是創造力。創造力包括至少三種創造性：創造性精神、創造性思維、創造性能力，我稱之為創造力“三要素”。但是，我們慣用的教育模式不是培養創造性精神、創造性思維、創造性能力的，所以培養具有創造力的人才就必須要改革教育模式。當我們要激勵創造性精神時，我們就不應該打擊標新立異，而要鼓勵勇敢。當我們要鼓勵創造性思維時，我們就不應該反對胡思亂想，而要鼓勵想象力，鼓勵批判性思考。當我們要關注創造性能力時，就不應僅僅灌輸知識，不管這些知識有多么前沿、多么基礎、多么全面，而要注重能力培養。

《財經》：現在流水線式的教育體制，是不是很容易扼殺人的想象力、降低創造力？

彼得?蒂爾：教育的影響是很復雜的，有利有弊。舉一個例子，多讀書不一定有助于想象力發展，但是如果完全不看書的話，想象力可能沒有根基。如果你需要快速看很多書，而且把它們全部背誦下來，就不會有時間去進行想象了。關鍵在于把握好“度”。

錢穎一：正規教育本身很難避免造成降低創造力的效果。這是因為任何培養學生的過程，尤其是我們傳統的、習慣的、熟悉的一套教學方法、評估方法、選才方法，只要對提高平均水平有效，就會讓“極端”的人或人的“極端”想法變得更加的“正常”，從而導致“趨同”現象。也就是說，正規教育過程本身有一種自然趨勢，在提高“均值”的同時減少“方差”。

這就形成了培養創新型人才上的一個“悖論”：盡管教育能夠有助于提高創造性，但是這種幫助更多地體現在提高平均水平上。這種應用一旦有效，就可能使得真正的、無法預測的創造性減少。這并不是說創造性是天生的，不需要培養；而是說經過教育過程后，原來具有創造性的人也會變得沒有創造性了。我們觀察到，蓋茨、喬布斯、扎克伯格沒有讀完大學本科，馬斯克沒有讀過碩士博士，他們受到的正規教育都“不完整”。也許恰恰是這種不完整的正規教育，才使得他們的創造性得以幸存。

《財經》：彼得?蒂爾先生的觀點讓我想起中國古代教育家孔子說過的一句話，“學而不思則罔，思而不學則殆”。對于受教育者來說，學與思、學與讀應該結合起來。對于教育者來說，應該思考如何建立有利于創造力教育的最佳模式。錢穎一院長多年來一直推動教育變革，在您看來，有利于創造力教育的最佳模式是什么？

錢穎一：實話實說，我們不知道什么是有利于創造力教育的最佳模式。但是它的必要條件是清楚的，那就是自由、寬松和容忍的教育環境。只有自由、寬松和容忍，創造性精神才得以存活，創造性思維才得以生根，創造性能力才得以發展。任何急功近利，指望靈丹妙藥的快餐方式都是不利于創造力教育的。

正規人才培養過程都是有缺陷的，不管方法多么先進。在我們把所有注意力都放在“創新型人才培養”的時候，我們要跳出這個固定的思維框子，去關注與“培養”同等重要，甚至是更重要的“發現”和“保護”那些不尋常的人，那些看上去“極端”的人和有“極端”想法的人。比培養更重要的是培育，是創造環境讓杰出人才“冒”出來。當他們“冒”出來時，我們能去發現、去欣賞、去保護。我們從事教育，從事培養人才，要謙卑一些，要善于去發現那些不符合已知標準但有創造力的人，要去給我們看不慣的人也有成長的空間。

政府能為創新做什么？

《財經》：一個事實是，近300年來中國在創新上成就非常有限，所以有人懷疑中國缺乏創新能力。彼得?蒂爾先生，在您看來現在中國有創新能力嗎？

彼得?蒂爾：經常有人問我這個問題。這個問題可以細分為三個問題：第一個，創新是不是中國想要的？第二個，創新對中國是不是必要的？第三個，創新對中國是不是可能的？創新當然是中國人想要的，但是有沒有必要呢？現在技術創新的速度非常快，中國完全可以利用其他國家所創造的新技術。可是，正如錢穎一教授所說，中國經濟增長速度在慢下來，未來必須更多依靠創新作為驅動力。未來是不會自行發生的，未來是一個需要我們共同建立的東西。所以我建議，中國一定要有遠見，一定要親自創建一個最好的未來。

《財經》：其實，中國一直在努力。中國政府提出建立“創新型國家”，許多地方政府也提出要打造“硅谷”。在你們看來，北京或中國的其他城市會不會成為第二個“硅谷”？

彼得?蒂爾：在中期內中國還是會“復制”發達國家。這是一個理性選擇，也是發展中國家的發展方式。但我們很少問一個問題，即如何發展發達國家？這個問題的答案，其實就是技術突破。

北京擁有很多科技公司，可能在世界上是第二大的。在過去有很多創新都集中在硅谷，但是我認為未來十年，創新是不會那么集中了。對于創新來說，并沒有任何一個地方是非此不可的。將來對于企業來說，從0到1，將會第一更可能，第二是更加不分地區，因為現在全球化的趨勢已經減弱了。

錢穎一：美國創新創業集中的地區中最突出的是硅谷/舊金山灣區、波士頓、紐約。前兩者存在很長時間了，而紐約是新興的。紐約作為金融中心，在金融危機以后金融業受到較大打擊，但隨后出現了一批創新創業企業，與紐約的商業中心、廣告中心、媒體中心相關的創新創業，所以跟硅谷是不一樣的。

中國也有三大主要創業創新的聚集地區：深圳、北京、上海/杭州。未來這六個地區很可能是全球創業創新的聚集地。雖然目前中國這三個地區還沒達到美國水平，但未來發展速度會非常快。

《財經》：為了促進創新，政府能夠做什么，政府應該做什么？

彼得?蒂爾：我對中國的體系很不了解。從美國看，上世紀三四十年代，美國政府幫助科技發展的過程中，不用走很多程序，不需要寫課題申請書，當時運行的情況非常好。70年代以后，需要更多的程序，有更多的程序來篩選研究課題申請，情況就不那么好了。科學家和政客有很多深層次的區別。一個好的科學家一定不是一個好的政客，但是現在因為有很多程序，所以說現在得到研究經費的人往往是那些最會寫課題申請的科學家，而不是最好的科學家。

我建議中國政府在科研項目管理方面，程序不要過于嚴苛。在商業環境方面，也不要讓開公司、創業的人覺得太難。在文化方面，要建立寬松的、容忍失敗的環境。如果一個人失敗之后承受的社會壓力太大，其他人就不想創新了。提供一個好的創新環境非常重要。

什么是兩彈一星范文第5篇

這些困惑表明，中國企業已經從“我要創新”的階段，進入到“如何創新”的階段，同時也說明了中國企業對提高自身創新能力的迫切需求。

所謂企業創新能力，是指企業在多大程度上，能夠系統地完成與創新有關的各項活動的能力，包括技術、產品及整個創新管理過程等。我們對國內外有關企業的研究發現，中國企業之所以長期存在創新能力弱的問題，不僅在于企業對創新的理解和認識存在誤區，也與中國社會固有的傳統文化和思維方式密切相關。

那么，企業如何才能提高自己的創新能力？我們認為，企業如果能夠把握好如下四個要素就能有效提高企業創新能力：堅持自主創新，掌握創新主動權；建立兼顧計劃內創新和計劃外創新的創新組織；塑造企業創新靈魂；重塑管理者與創新員工之間的關系。

要素一 自主創新：掌握創新主動權

從中國企業的創新現狀看，強調“自主創新”非常必要。我們在調研中發現，由于缺少自主創新，相當多的企業并不能掌握提高創新能力的主動權。一個典型的例子是中國的轎車行業。雖然一汽、二汽、上汽是行業的領先企業，但是由于他們主要依賴同跨國公司的合資企業來發展，時時處處受到跨國公司的制約，自主品牌轎車的發展一直沒有大的起色。

汽車行業并不是唯一的例子。在電信設備行業，依靠合資曾經很紅火的本土企業，今天已經普遍陷入低谷。其中的一個例子是，東方通信曾經是我國電信產業的明星企業， 1997年它的規模超過華為和中興。東方通信在1996年和2004年分別與摩托羅拉和三星電子成立合資公司，曾經被業界寄予厚望。但是，隨著手機行業產品和技術更新換代速度加快，該公司逐漸退出市場主流。原因就在于過于依賴外資企業，自己沒有掌握技術創新主動權。

企業如何才能掌握創新主動權，或者說，應該如何避免喪失創新的主動權？我們認為，首先要走出兩大認識誤區。

誤區1：實力不夠時不能進行自主創新

許多企業家認為，技術落后、實力不夠時企業不能進行自主創新，只能依賴外部力量。但無數事實證明，中小企業往往是創新的中堅力量。而有些企業，在自己還非常弱小而對手強大時，也正是通過自主創新逐步獲得競爭優勢而變得強大的。SONY和豐田早期的歷史都是自主創新的歷史。中興和華為，這兩家企業在上世紀80年代剛剛建立的時候，實力非常弱小，競爭對手無比強大，最重要的是行業的技術門檻又非常高。因此這兩家企業不得不依賴大學和研究所的幫助開發技術、甚至是產品。但是，他們并沒有長期依賴大學和研究所，而是非常迅速地建立和擴大自己的研發團隊，增加科研投入，同時高度重視市場營銷、人力資源管理等方面的創新和能力培養。現在，中興、華為雖仍與大學和研究所保持緊密的合作，但是合作的性質早已發生重大變化，他們主要依靠內部力量進行創新。長期堅持自主創新的結果是，中興、華為已經成為有世界影響的大企業。目前，華為已經超越愛立信，成為世界上最大的電信設備生產企業，中興則連續兩年成為世界知識產權組織專利申請最多的企業。

誤區2：只要有資源就有能力進行自主創新

企業家的另一個誤區是，認為企業有了資源就可以進行創新，就有能力進行創新。實則不然。 我們的研究表明， 有的企業即使有資源，也會因為沒有創新的決心和信心，最終不能實現創新。

自主創新必須有壓力和動力。中國石油天然氣集團公司的下屬企業長慶油田，就是一個很好的例子。這個油田的油氣儲藏條件非常差，國外石油公司在研究后得出了沒有開發價值的結論。但是，長慶油田沒有失去信心，而是長期堅持自主創新。近五年來，長慶油田投入50多億元，推進以12項關鍵技術、7項配套技術和7項開發試驗為主的“1277科技創新工程”，瞄準關鍵技術創新和水平井壓裂等核心技術攻關，形成一批具有自主知識產權的核心技術，取得了巨大成效。根據我們最近的調研，以油氣當量計算，長慶油田2013年的油氣當量超過5000萬噸，有望成為中國最大的石油天然氣生產基地。

要素二 兼顧計劃內創新與計劃外創新的創新組織

創新需要必要的組織支持。以技術創新為例，一個企業的創新活動可以劃分為計劃內創新和計劃外創新。

在計劃內創新方面，當務之急是需要從創新組織的建立上，保證“技術發明與技術應用適當分開”，為基礎研究留下足夠的空間。在計劃外創新方面，需要在創新組織的建立上，使計劃外創新擁有相當的生存空間。

所謂計劃內創新，指的是一個企業為了實現其既定的發展目標而有計劃地安排的創新活動。其目的是為了保持企業在現有業務領域已經建立起來的競爭優勢，以及在選定的新的業務領域建立競爭優勢。

保持企業的競爭優勢是計劃內創新的短期目標，也是企業日常技術創新活動的主體；在選定的新業務領域建立競爭優勢是計劃內創新的長期目標。

在計劃內創新中，一個重要的原則是把技術發明同技術應用分開。這樣做的重要性非常明顯：技術發明不但費時費力費資源，其結果在很大程度上也難以預測。如果將技術發明和技術應用混在一起，技術應用研發項目（比如產品開發）就很難避免拖期的問題。

在計劃內創新方面，中國企業常犯的一個錯誤是：為了節省在科研上的花費，不愿意提前進行技術開發，而是在確信已經有了市場需求以后才開始“技術攻關”。很多企業甚至認為，這是真正“市場驅動”的研發，是能夠取得最佳效果的研發。實際上，這種做法在技術非常簡單的情況下可行，因為這時候的“技術攻關”很容易。但是，隨著技術復雜程度的增加和創新競爭的不斷加劇，這樣做更可能貽誤戰機。因為“技術攻關”的難度將不斷加大，“技術攻關”的結果也將變得越來越不確定。如果 “技術攻關”失敗，市場機會就不可能抓住。比如，中國轎車市場對先進的汽車發動機有著巨大的需求，但是國內企業由于缺乏持續的技術儲備和投入而無法滿足這一非常現實的需求。因為一款先進的發動機不是三兩年的攻關能夠開發出來的，我們在航空發動機上也有類似的情形。

如何真正做到技術發明與技術應用適當分開？優秀企業的普遍做法是設立獨立的組織機構，根據企業戰略確定的關鍵技術領域，開展應用基礎研究甚至是基礎研究。

中國很多企業，有的甚至是行業的龍頭企業，還沒有真正從組織上做這樣的安排，有的企業甚至把研究職能交給生產部門，結果是在很多情況下，應用基礎研究和基礎研究被忽略。

所謂計劃外創新，指的是一個企業中“計劃內創新”以外的創新活動。計劃外創新是非計劃安排的、自發的創新活動。正因為如此，計劃外創新很容易被忽視，被認為無關緊要，甚至被認為是不符合企業的戰略和政策、是對資源的浪費，應該取消。實際上，對一個企業來講，計劃外創新具有重要的戰略意義。IBM在上世紀90年代初期能夠順利實現從制造到服務的戰略轉型，英特爾在PCI 總線芯片上的巨大成功，計劃外創新都立下了汗馬功勞。具體而言，計劃外創新的作用包括如下三個方面。

充分利用“未被利用的資源”

很多情況下，一個企業在支持其計劃內創新活動以后，還可能有“未被利用的”資源，即“剩余資源”，包括研發人員的研發能力、試驗設施等等。為了有效地利用這些資源，避免浪費，允許、鼓勵自發的計劃外創新活動是一個很好的選擇。此舉還可以滿足創新人才的個人興趣，激發他們的創新激情和潛能，提供更好的創新環境和氛圍，為企業未來的發展提供更好的技術支持。

提高科研活動的有效性

在企業科研管理，特別是技術密集型企業的科研管理中，一個無法回避的問題是：科研管理者的職位越高，離科學和技術發展的前沿就越遠，也就越難以對科研項目的真正價值做出正確的判斷。在計劃內創新這一體系內，這一問題難以解決。然而計劃外創新為這一問題的解決提供了重要幫助：通過計劃外創新展示科研活動的可能性和價值，科研管理者可以在看到了某一科研活動的可能性和價值以后，再將其納入到計劃內創新之中。

完善、修正企業發展戰略

企業的計劃內創新活動以企業現有的發展戰略，以及現有對企業競爭優勢的認識為基礎。問題在于，企業現有的發展戰略不一定是最有效的，對企業競爭優勢的認識也不一定正確。企業內部也可能對什么是企業的競爭優勢，如何保持、增強企業的競爭優勢存在不同的看法。為了解決這一問題，有必要鼓勵計劃外創新活動，使企業發展戰略能夠不斷完善、修正。

相比于計劃內創新，中國企業在計劃外創新方面的經驗更為缺乏，也更缺乏這方面的勇氣和堅韌。

英特爾公司利用計劃外創新的經驗，或許可以提供很好的借鑒。上世紀90年代初，微處理器業務已經成為英特爾毫無爭議的核心業務，公司的既定戰略也是鞏固和加強其在微處理器業務領域的領先地位，包括在1993年推出新的奔騰處理器。在這一背景下，雖然英特爾在90年代初期的時候，已經開發出了一種新的總線技術（Peripheral Components Interconnect Bus，簡稱“PCI” 總線），可以提高總線速度4至5倍以及整個系統的性能。但是英特爾的基本政策是：把這一技術免費提供給工業界，自己不直接生產“PCI”芯片。英特爾的一個事業部（the Integrated Microcomputer Division， 以下簡稱IMD事業部）有完全不同的想法，他們希望自己發展“PCI”芯片業務。因為IMD事業部當時面臨著非常暗淡的前景：已有的業務處于衰退之中，市場份額只有微不足道的3%。為了生存，IMD事業部必須發展新的業務，“PCI”芯片業務可能是一個機會。

由于與公司的戰略存在比較大的不一致，IMD事業部發展“PCI”芯片業務的歷程充滿了艱辛。公司高層領導不支持，英特爾內部的其他業務部門也不支持、甚至阻撓IMD 事業部發展PCI。比如，處理器事業部就明確告訴公司的銷售人員和用戶，不要使用IMD 事業部的“PCI”芯片，而要用風險更小的產品。英特爾的市場營銷和品牌管理部門不支持IMD 事業部推銷“PCI”芯片的活動。為了更好地推銷產品，IMD事業部為其“PCI”芯片取了一個名字叫“Triton”。但是，即使在“Triton”已經被用戶廣泛使用以后，英特爾的品牌管理人員還是阻止IMD事業部使用“Triton”這一名字。英特爾的制造部門也拒絕為IMD事業部加工“PCI”芯片。在克服了一系列障礙后，英特爾IMD 事業部的“PCI”芯片業務最終取得了很好的發展：1992年IMD事業部的銷售收入大約是2.4億美元，1993年降為2億美元。1994年發展PCI 后上升到4億美元，1995年超過7億美元，1996年達到13-14億美元，1999年大約為20億美元。

我們的研究表明， 中國企業進行這種計劃外創新非常困難。如何從組織安排上，為企業的計劃外創新創造條件？一個行之有效的措施是大力推動企業內部非正式組織的發展，使廣大員工對創新的興趣和熱愛充分發揮出來。如果能夠像3M公司那樣，從政策上加以扶持， 效果就會更好。3M公司規定，技術屬于公司，產品屬于事業部。一個事業部的員工可以自由地使用另外一個事業部開發的技術進行創新。公司的研發人員可以把15%的工作時間用于自己喜歡的課題上，進行自由探索。不但如此，公司還提供適當的資金支持 （每人可以達到3萬美元）。另外，3M公司每年舉行一次技術展覽會（Technology Fair），不但為公司員工自由展示自己的技術興趣和技術成果提供了一個重要平臺，更重要的是為大家自由交流提供了一個難得的機會，為日后在創新上的合作打下基礎。實際上，3M公司的很多做法，已經被GOOGLE和FACEBOOK等企業發揚光大。

要素三 塑造創新靈魂

如果把創新的組織比作人的軀體，創新的文化則屬于人的靈魂。從實踐的角度看，塑造企業創新靈魂需要培育三種創新文化。

容忍失敗的文化

更確切地說，企業要具有喜歡創新失敗的文化。根據哈佛大學商學院Stefan Thomke教授的研究，在技術創新中，早做試驗、多做試驗，是提高創新能力的有效方法。問題在于，什么情況下科研人員才會愿意早做試驗、多做試驗？Stefan Thomke教授的研究表明，關鍵是建立一種容忍試驗失敗的文化。他的研究發現，企業鼓勵通過試驗學習而且不懲罰失敗的情況下，科研人員最愿意進行試驗。企業鼓勵通過試驗學習但是懲罰失敗的情況下，科研人員最不愿意進行試驗――比不鼓勵試驗時做更少的試驗。

把創新當成一種事業

沒有自己的通用CPU一直是中國的一塊心病。中國科學院以胡偉武教授為帶頭人的研發團隊，經過艱苦努力，成功開發出了龍芯系列通用CPU。胡偉武總結龍芯CPU的開發經驗時說，五年來，龍芯課題組為了按期完成任務、實現跨越發展，常年堅持每周上六天班，每天工作十幾個小時。不知有多少次，我在早上六七點鐘打開實驗室的門，發現有些人手里扶著鼠標就靠在椅子上睡著了。五年來，連續高強度的加班使我們很多人的體力和精力都急劇下降，但我們現在落后這么多，條件也不如人家，如果大家都一樣一周五天、一天8小時上班，我們很難趕上人家。我們唯有像當年“兩彈一星”的先輩一樣拼命，唯有像上甘嶺的英雄一樣敢于犧牲，才能不受欺負，我們的子孫才有希望重新找回“犯強漢者，雖遠必誅”的自信。

胡偉武指出，國內芯片設計人員非常緊缺，課題組的很多骨干如果到公司去，薪水翻番還不止。是什么使龍芯課題組具有這么強的凝聚力？一條重要經驗就是：加強隊伍的理想和作風建設，將課題組塑造成一支把創新當成事業的有靈魂的團隊。

創新要耐得住寂寞

急功近利，臨時抱佛腳是很難達成創新目標的，特別是開發重大核心技術，是一件非常費時費力的事情，即使有了良好的企業內外部環境，一項重大技術從開始醞釀到基本成熟，沒有五到十年，甚至更長的時間，是不可能成功的。這樣的例子太多了，索尼開發“TRINITRON”顯像管花了8年時間，北大方正開發激光照排技術花了10多年，大唐電信TD-SCDMA的開發也花了10多年的時間。

因此，創新一定要耐得住寂寞。培育創新文化、塑造創新靈魂，不是一朝一夕的事情，需要做出艱苦努力，包括改變一些我們認為很有效的管理方法。以激勵機制為例，我們應該提高科研人員的基本收入水平，使他們真正安居樂業，沒有后顧之憂；同時還要重獎在創新方面有突出貢獻的科研人員；當然最為重要的是要給創新人才以強大的精神激勵、使他們有榮譽感、歸屬感和使命感。

要素四 重塑管理者與創新員工間的關系

員工只有在舒心樂意的情況下，才能產生創新的主觀能動性。員工如何才能舒心樂意？企業如果能建立人與人之間平等、真誠的交流、互動與合作關系，快樂工作的氣氛就會彌漫在企業的每個角落。但是，在中國等級森嚴的歷史背景下，中國企業要做到這樣尤其不易，遠遠超出單純的知識獲取和能力培養。因此，創新對企業的所有人、特別是管理者的人文素養提出了非常高的要求，管理者特別是領導者，一定要寬容、大度，能夠包容并欣賞員工的不同個性和特質。

世界千差萬別，員工的個性和特點也各不相同。有的人性格沉穩，有的人急躁；有的心直口快，有的城府極深；有的喜歡交響樂，有的喜歡民族音樂。 當這些個性和特點與領導不同時，管理者需要真誠地接受每位員工，而不是要求大家整齊劃一，更不能強力要求改變。只有這樣，才能把大多數員工動員到主動創新的過程中。華為的“灰度理論”特別強調容忍不同性格、不同特長、不同偏好的人與人之間的差異，并將他們凝聚在共同的組織目標和愿景下。

此外，創新的目的、方法和過程，都具有模糊性和不確定性。因此，在創新中產生不同認識、甚至大的分歧，非常正常和必然。這種情況下，管理者需要心胸開闊， 而不是壓制不同意見，把不同意見當成對領導的不尊重。只有這樣，才能使員工的積極性、主動性得到充分發揮。