前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇全國高考作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

全國高考作文范文第1篇

為何每年高考作文題目都能激發(fā)全國范圍內激烈爭辯的火爆話題？而無論是為之心悅誠服，還是咬牙切齒，可以肯定的是，高考作文的意義，并不僅只是因為“千軍萬馬過獨木橋”的殘酷背景。一些觀察者指出，高考作文是年輕人能夠以“我手寫我心”的方式，真正體會并表達自己獨立世界觀的第一步，完成從學校這個小校園向社會這個大校園的順利過渡。有識之士斷言，作文題目所承載的意義，早已跳出選拔人才的范疇。高考作文命題的導向性、公平性、適當性，更多的是反映整個社會的思想、心態(tài)、價值觀的未來走向，以及內部穩(wěn)定和包容的程度。

此外，今天的高考作文，也越來越體現出整個社會的多元化文化取向和價值判斷，日漸人性化的思考方式，并突出青年人對生活和青春的自省和體驗。評論家李新地隱約摸索出其內在的軌跡:回避熱點又暗合時代主題，逐步由“精英主義”向“大眾主義”轉型，呼喚“綠色作文”，以人為本、以活為源、以悟為魂、以真為綱，立足基礎，兼顧發(fā)展，擺脫預設的強制邏輯和是非定論，擺脫八股化的思考和寫作定勢，真正促進了中國作文教學的改革和中國人文主義教育。

還有評論稱，社會通過高考，把諸如《雙贏的智慧》等呼應現實生活熱點語匯的深刻題目交給年青一代，也體現了我們的教育者對青年人的信任和期望，對國家民族奮發(fā)振興的熱切盼望。去年上海的命題作文《忙》，明顯對青年學生反思當今人類的生存狀態(tài)和浮躁心態(tài)予以厚望。有教育學者強調，引導學生以開放性思維觀察生活、感受生活、思考生活、表現生活，正符合眼下素質教育的初衷，將是未來高考作文命題的大勢所趨。

黃天驥(中山大學中文系教授)：

關鍵看文章怎么做

我認為這一次高考作文題目出得還不錯，符合高中生的思考能力、表達能力的實際水平，同時又具有辨別實力高低的功能。我粗略看了一下，和其他省份的考題相比，廣東卷體現出廣東文化的寬容與務實，這一點難能可貴。另外《紀念》這個題目沒有耗費考生許多精力去審題。審題能力固然是作文能力的重要組成部分，但我認為，對于即將成為本科生的考生來說，高考作文更應該著重考察學生的創(chuàng)造力、獨特性、語言表達的通順流暢富于文采?！都o念》這樣的題目容易引發(fā)許多想象，既可抒情又能說理，務實、并有足夠提升空間，是近幾年來出得比較好的高考題目之一。

但也有美中不足。“文體不限”的要求顯然對全面考察考生的語文表達能力，文筆是否通順，邏輯思維是否連貫，都是不利的；如果真的有考生寫了首詩，考官難以打分，更難取得一致意見。

所以，坦率地講，作文題目本無好壞，關鍵是考生自身的邏輯能力、思想深度和語言表達能力。

我還想說一點，教育部門統一規(guī)定語文教師不能就高考試題作任何公開的評論，這從維持考場秩序和考生情緒穩(wěn)定的角度來看，當然是非常必要的。但高考作文本身是一個公眾話題，本著實事求是的態(tài)度，任何人都有權發(fā)言，透明度更利于公眾的知情與監(jiān)督。如果題目有什么問題，不讓語文老師發(fā)言，也不合情理。

王雨吟

邱華棟(《青年文學》執(zhí)行主編)：

廣東的題目比北京好

我看到2005年高考北京的作文題目了，很不好。一方面空洞無物，另一方面又還要往死里限制文體，只準寫議論文?！鞍病北硎臼裁匆馑寄兀刻崾旧险f，可以表示安寧、安定、安靜，除了這個還有沒有別的？基本上沒有了。我相信考生大部分寫的就是這些內容。內容和文體這么一限制，考生只有一種選擇，就是說假話、大話、空話。我們一邊說要在作文教育里抵制這些假大空的東西，一邊又用高考指揮棒來引導學生假大空，這就不光是作文教育的弊病了。

全國高考作文范文第2篇

學習就像一個無望無際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找著彼岸，而上天對它的考驗將是無數次可怕的暴風雨，小船只有兩種選擇一：在困難面前退縮，在浩瀚的大海中掙扎，最后只有沉下海去，永遠永遠找不到彼岸!二：永不言敗，不為艱難，迎難而上，勇往直前，最后到達成功的彼岸，享受到成功的樂趣，我們跟小船一樣，命運是掌握在自己手里的，結果是如何只有靠我們去努力，去奮斗。我們學習中雖然苦，有許許多多的挫折，困難，等待著我們，所以我們要勇敢的面對困難，挑戰(zhàn)困難，永不言敗，那么成功離我們就不愿了，成功是要付出努力的，付出汗水，沒有能隨隨便便成功的，所以我們應該付出不懈努力去學習。

學習不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，科學家愛迪生曾說過：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我們的成績不是很好，但只要有心想要學習，那么我們就應該笨鳥先飛，所謂"勤能補拙“沒有人一出生就是天才，他們都是經過秦風的努力，才會成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮斗。

在學習的路途中還有有遠大的理想，有明確的目標，堅定的決心，這樣較大實地一步一個腳印的走向自己的目標。實現自己的夢想，不管在路途中遇到多大的挫折，我們要有堅強的毅力，不臨陣退縮!

”一分耕耘一分收獲“只要我們肯付出汗水付出努力，那么我們會得到學習中的快樂。梁啟超曾告訴過我們：”未盡責任最苦，盡責任最樂“。學習是我們的責任，也是我們?yōu)樽约旱膶矶?，學習雖苦但能從學習中得來快樂，樂趣。那么我相信世上的快樂莫過這種苦中得來的快樂了!

全國高考作文范文第3篇

我們這批孩子是如何成長的？

有幸降生在一個和平時代的寬裕家庭里，從還是一顆受精卵開始，我就是一面承重墻。懷著我的母親，每天補充各種營養(yǎng)素(盡管這個核酸、那個飲品最終都被認定為概念炒作)，聽莫扎特(盡管后來被證明并不能讓寶寶變得更聰明)；等我出生，喝的是幾百元一筒的進口奶粉(盡管據說洋奶粉的昂貴只是因為高額的關稅)，滿目所及的是無數鮮艷的據稱是開發(fā)智力的玩具(盡管我并不覺得因此而增加若干腦細胞)；待我長到三歲，父母費盡苦心為我挑選了一所五星幼兒園(盡管幼兒園的畢業(yè)考試卷我有一半沒做對)，從五歲起我就學習高雅藝術(鋼琴與繪畫)并接受專業(yè)訓練(速心算和英語)；上小學了，他們拼命把我搞進一所重點小學，對六年來每天往返三小時的接送生活甘之如飴；進中學了，他們又花費兩年積蓄，將我送進一所重點中學，六年來母親天天親手煮羹湯把我這只丑小鴨填肥(卻一點也不壯)……

他們對我的愛，苦心經營，信誓旦旦，但是，他們從沒有撒開過我的手，讓我一個人走路。也許不是不想——他們不敢，我能體諒。

我的中學，很是響當當的，贏得了許多塊金光閃閃的光榮牌掛在門口，并且很奢侈地擁有歷年升學率名列前茅的輝煌歷史和一個塑膠跑道操場，只是它不設食堂，在清明時節(jié)也不放我們去郊外掃墓。原因只有一個：安全是天。

我的老師，都很難得，他們人品高尚，工作上披星戴月、殫精竭慮，逢年過節(jié)時也沒有暗示我父母給他們送禮。他們什么都好，只是沒有時間教我當我獨自面對選擇時該怎么做。也許不是不想——他們不敢，我能體諒。

至于我的社會，對不起，我不認識它。我只知道我沿著一條狹窄的胡同，被一股巨大的力量推著往前走，前邊有什么，光榮與夢想？陷阱或深淵？我看不到，也無可選擇……

參加中考的學弟學妹們，突然被告知要考體育了。他們的家長，開始臨時抱佛腳地陪練跳繩、跑步。這不過是應試教育體制下又一個新式卻并不新鮮的失敗案例罷了。而我今天走進高考考場，眼前這幅畫，再次讓我陷入深重的悲哀。更其悲哀的是，出題者的苦心躍然紙上，卻仍然無法抑制悲哀繼續(xù)一年又一年地流淌。

【名師點評】

全國高考作文范文第4篇

關鍵詞：全國卷高考英語作文；英語水平；寫作技巧

全國卷高考英語作文不僅對學生的詞匯量有一定的要求，對學生綜合運用語言的能力也要求較高。由于高考時寫作時間有限，所以掌握一定的寫作技巧更有助于考生在考試中取得優(yōu)異的成績。

一、全國卷高考英語作文在高考英語中的重要性

在全國卷高考英語中，英語作文的主要考察目的是為了檢驗考生是否可以將所學知識以英語方式表達出來，以達到傳遞信息的效果。命題形式以書信應用文為主，如邀請信、建議信、求職信、感謝信、問詢信、求助信等，考生要依據題目寫出相關作文，達到用英語進行交際的能力。高考英語寫作分數在高考英語分數中所占的比重約為整張試卷的五分之一，也就是說，如果學生的寫作成績不高，那么高考英語的總體成績也會受到影響。寫作能力強的人，閱讀能力一定很強，一定有過大量的閱讀?？梢赃@么說，得寫作者得天下。

二、全國卷高考英語作文寫作技巧分析

在全國卷高考英語中，掌握正確的英語寫作技巧，對于學生總體英語成績的提高具有一定的促進作用。筆者根據多年的教學經驗，總結出以下幾種寫作技巧，從而幫助考生提高寫作成績。

1.認真審題，擬定提綱

進行作文寫作時，最基本的要求是明確寫作主題。因此，若想寫好全國卷高考英語作文，首先應認真審題，了解題目的立意，知道寫作要求和寫作的內容，在進行寫作之前要將基本的提綱擬定出來。如果考試時時間有限，考生應盡量擬一個簡單的腹稿，切勿隨性而寫。以2016年英語全國卷Ⅰ的作文題目“假定你是李華，暑假想去一家外貿公司兼職，已寫好申請書和個人簡歷（resume）。給外教Mr Jenkins寫信，請她幫你修改所附材料的文字和格式（format）”為例。首先，考生應明確題目的立意是寫一封信；其次，考生應當考慮寫作內容，根據題目要求擬出相應的提綱（提綱內容應當包括：寫信目的、自己的個人簡歷、希望得到外教的幫助以及對其表示感謝等）。在寫作時，一定要考慮書信的格式，避免出錯。由于臨近高考時，學生復習時間比較緊張，教師可以將作文題目布置給學生，讓他們進行提綱式的寫作練習，這樣既可以提升學生的寫作能力，也可以節(jié)約復習時間。

2.層次分明，邏輯清晰

考生在經過審題和擬定提綱之后，已經將文章的基本構架搭建完畢，隨后就要進入文章的寫作階段。在這一階段，考生應保證文章的層次分明，邏輯清晰。以前文中的2016年全國卷Ⅰ的作文為例，在寫作中會涉及自己的寫信目的、自我簡介以及感謝，這里的寫信目的和自我簡介是題目最為重要的兩部分，考生在寫作時，應當將重點放在這兩部分上，合理分配文章層次。只有這樣，才能保證寫出來的文章更具層次感，條理清晰，讓閱卷教師可以清楚地了解文章的主要內容，以此實現提高作文分數的目的。

3.結構多樣，句式豐富

在進行全國卷高考英語寫作過程中，很容易出現兩極分化問題。一類考生在寫作時多運用簡單句式，而另一類考生則喜歡使用復雜的句式。這就會使閱卷老師在閱卷時簡單單一感或是復雜疲倦感，因此合理的寫作結構顯得尤為重要?？忌枰侠矸峙浜煤唵尉浜蛷秃暇渲g的比例，做到繁簡交錯，運用適當。例如，“Although I feel tired，I still continue to insist.”和“Tired as I am，I still continue to insist.”在這兩句話中，前者是讓步狀語從句，后者是由as引導的倒裝句。再如“Hearing the voice，she was so scared.”和“When she heard the voice，she was so scared.”在這兩句話中，前一句是由非謂語動詞做時間狀語引導的句子，后者是由“when”引導的時間狀語從句。因此，考生在進行英語寫作時，可以將句子的句式進行一定的轉換，以達到豐富句式的特點。

4.轉接自然，通暢連貫

對于高考作文來說，最基本的寫作要求就是全文通順、流暢。因此，考生在進行寫作時，要注意以下幾個方面。首先是過渡應當自然。表示并列關系的過渡詞有and，also，as well，as well as等，表轉折對比的過渡詞有but，however，yet，instead等，表結果的過渡詞有so，thus，such…that等。其次，要在書寫過程中做到起承轉合，在文章的開頭要有引導性的語句，中間要增加一些承接的句子，在結尾處進行總結，從而使閱卷老師看到文章的整體性。

5.字跡工整，重視書寫

高考英語寫作中，字跡工整對于分數的提升起到一定的作用。在高考閱卷過程中，閱卷老師會根據學生的字跡來判定作文得分的檔次。因此，考生在平時一定要加強英語書寫的練習，保證字體的工整性，從而為自己的作文加分。

高考英語作文的寫作能力和技巧不是一天就可以煉成的。對此，教師應當在平時讓學生多對寫作進行練習，夯實基礎，并通過不斷對詞匯、范文的積累，以及大量的英語閱讀，特別是英語小說和劇本的閱讀，以實現英語作文成績的真正提升，最終在高考中獲得成功。

參考文獻：

全國高考作文范文第5篇

聊及共享單車，想必廣大外國留學生應該不陌生。中國的企業(yè)對這一項有利于民心的工程給予了巨大的幫助，完成了中國政府部門都難以實施的一項任務，解決了廣大人民群眾出行“最后一公里”的麻煩，并不比國外相對寬闊的道路，樓下隨處可見的“小黃”、“小橙”、“小藍”實則解決中國人出行的一個“老大難”問題。同時，隨著科技文明的不斷發(fā)展，人們環(huán)境保護意識的不斷增強，從汽車回歸到單車，并且采用“共享”的形式，用科技改善生活，服務人類，也是人心所向，時代所趨。

“共享單車”的中國，我只需打開手機，輕輕一掃，便可騎著單車在街道上行駛，方便快捷。我感覺風沖激身體的舒適，細聞風中夾雜的花草香，無比享受。生活在這樣的中國，我沒有單車卻可以“共享”單車，感受共享所帶來的美好，感慨能生于今日之中國。

說完共享單車，當然還不得不繼續(xù)談及移動支付。當今社會，購物消費早是十分常見的行為。而隨著電子支付的逐漸發(fā)展，用紙幣支付因所帶來的不便捷而不斷走向落沒，這時新科技下產生的移動支付便因其十分的便捷而日趨強勢。“支付寶”、“余額寶”、“微信支付”等等利用手機端綁定銀行賬號便可方便快捷完成購物支付等付費行為的新生事物不斷出現，滿足了廣大消費者快速支付的需求，更便捷了人們的生活。

“移動支付”的中國，我只要拿出手機，輕輕一滴，就能帶走我在超市所購買的物品，再也不用隨身攜帶厚重的錢包，更不必再擔心忘帶錢包的尷尬。身處這樣的中國，我減少了對現金支付的煩惱，幸運能生于今日之中國。