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教師節的古詩范文第1篇

2、落紅不是無情物，化作春泥更護花?！?龔自珍《已亥雜詩》

3、隨風潛入夜，潤物細無聲。 ——唐 杜甫《春夜喜雨》

4、學者必求師，從師不可不謹也。-----宋 程頤

5、一日為師，終身為父。----周 姜太公《太公家教》

教師節的古詩范文第2篇

[關鍵詞] 坐骨結節囊腫；手術方式；比較；并發癥

[中圖分類號] R686.7 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721（2013）03（a）-0024-02

坐骨結節囊腫又稱臀大肌坐骨結節滑膜囊腫或坐骨結節滑囊炎，是較常見的疾病，好發于老年女性，若治療不當，復發率較高。手術切除是坐骨結節囊腫較常用的治療方法，傳統手術要求沿囊腫壁向四周剝離，盡可能減輕對肌肉的損傷和破壞，到達坐骨結節后需完整切除囊壁以免復發[1]。2005年以前我們采取的是囊腫完整切除法，在這里我們稱為傳統法，之后采取了有所改進的破囊切除法，積累有24例治療經驗。本研究收集兩種不同方法病例進行回顧性對比，結果報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

兩組病例均有典型癥狀、體征，均經B超證實為囊性包塊。術后常規病理檢查證實為坐骨結節囊腫。2000年5月～2005年8月傳統法病例組31例，均為首次手術病例，術前曾作囊內藥物注射治療和術中囊腫破潰病例剔除；男5例，女26例；年齡39～86歲，平均64.6歲；右側17例，左側14例；囊腫直徑最小3.0 cm，最大8.0 cm，病史3個月～6年。2005年9月～2009年1月采取破囊法病例24例，以下稱破囊法：男2例，女22例，年齡45～78歲，平均61.3歲；右側9例，左側15例；囊腫直徑最小3.5 cm，最大10.0 cm，病史5個月～3年。

1.2 方法

1.2.1 傳統組手術方法 椎管內麻醉，健側臥位，患側屈髖、屈膝，于囊腫表面作順臀紋切口，長度超出囊腫長徑。切開皮膚、皮下組織，四周潛行分離，沿囊壁用電刀逐步分離至坐骨結節處，于坐骨結節表面用電刀小心將囊腫完整剝離切除，為保證囊腫的完整性，連同周圍少許炎性粘連組織一并切除，徹底止血，創腔面以過氧化氫溶液、0.9%氯化鈉溶液沖洗，依層縫合消滅死腔，常規留置橡皮引流膜48～72 h，術后10～12 d拆線。

1.2.2 破囊組手術方法 椎管內麻醉，健側臥位，患側屈髖、屈膝，10 mL注射器術前常規抽囊液5 mL左右送菌培養及常規檢查。于囊腫表面作順臀紋切口，長度為3～5 cm。切開皮膚、皮下組織至囊壁，電刀燒開囊壁，放出囊內容物，皮膚拉鉤暴露，直視下以電刀銳性剝除囊內壁滑層膜，在坐骨結節部如剝除困難，電刀燒灼破壞即可，徹底止血，創腔面再次以過氧化氫溶液、0.9%氯化鈉溶液沖洗，依層縫合關閉創腔，留置橡皮引流膜48～72 h，術后生物敷貼包扎，10～12 d拆線。

1.2.3 觀察指標 統計切口大小、手術時間、術中出血、術后切口感染、滲液例數，術后常規隨訪1年，術后1年復發例數。

1.2.4 統計方法 采用SPSS 13.0軟件完成，進行t檢驗、卡方檢驗，P < 0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 兩種手術創傷性比較

傳統法手術切口依據囊腫的大小而不同，最長12 cm，最短5 cm，平均（7.0±3.8） cm，破囊法切口最長6 cm，最短3 cm，均值相比較差異有統計學意義（P < 0.05），破囊法可采取相對較小的切口。傳統法所用手術時間80～170 min，破囊法手術時間35～125 min，兩組比較差異有統計學意義（P < 0.05），破囊法所有手術時間更少。術中出血主要是滲血，一般較大的活動出血較少，以蘸血紗布粗略估計得來，傳統法為20～80 mL，破壁法為15～50 mL，兩組均值相比較差異有統計學意義（P < 0.05），說明破囊法術中出血相對較少。見表1。

2.2 兩組術后并發癥的比較

傳統法術后有2例（6.5%）出現切口感染，判斷標準：（1）切口局部紅腫痛；（2）分泌物培養致病病菌。2例均較典型，分離培養出致病腸球菌，經抗菌素治療及加強局部換藥痊愈。破囊法病例術后常規無菌敷貼換藥包扎，無切口感染病例。所有病例術后引流皮條均有淡黃滲出液引出，超過3 d后仍有滲出物判斷為術后傷口滲液，傳統法有5例（16.1%），持續時間最短3 d，最長近18 d，均經換藥結合理療痊愈。兩組在切口感染發生率及切口滲液發生率相比較差異有統計學意義（P < 0.05），破壁法傷口感染發生率及術后切口滲液發生率較傳統法低。見表2。

2.3 其他

術前穿刺液培養24例次，均未發現細菌生長，常規鏡下檢查均發現有紅細胞及粒細胞存在。兩組共48例獲得1年隨訪資料，無復發病例。

教師節的古詩范文第3篇

【關鍵詞】資產負債表 企業的經營活動

一、理論依據

1、會計計量的目的

會計基本假設中的價值計量是各種經濟行為的一門共同語言，而價值計量的目的在于將企業的經濟行為以價值的形式反映，使得各式各樣的經濟行為有一個共同的參照點，從而為企業決策提供一種共性參考，這里的隱含假定是：相關經濟主體需要會計信息的目的是為了進行經濟決策，而經濟決策所依賴的是全面準確的價值相關信息。

2、會計平衡的經濟含義

經濟主體處于經濟系統中的權責鏈條上，經濟系統的均衡條件是每一個權責鏈條的平衡，也就是每一個經濟主體的利益處在平衡狀態。所謂利益平衡是指對于任何一個經濟主體的任何一項經濟利益（經濟資源）流入或經濟權益增加都必定伴隨著等價值的（或遲或早）的經濟利益流出或等價值的經濟責任增加。任何利益的不平衡都會破壞權責鏈條平衡的穩定性。這里的增加或減少也即比較會計數據。

3、會計與經濟的關系

企業的經濟行為可以用這樣一條線大致反映（見圖1，箭頭以粗細表示增值過程）：只要是處于持續經營的企業，無論在經濟鏈條的哪一點上，都是平衡的，而用會計的語言表達就是會計衡等式“資產=負債+所有者權益”。會計報表正在這一前提下用價值反映企業的經濟行為。

據此可以得出一個結論：會計信息是表象，經濟行為是實質。如何使得會計信息對管理當局更有用，確保在任何一個時點上通過透視資產負債表發現管理當中存在有問題呢？答案只有一個，那就是“從哪里開始，到哪里結束”，即將會計報表中的會計信息再回歸到經濟行為中，這就找到了問題的根源，也就能系統地向決策者講清資產負債表中每一個數據的意義了。

二、分析方法

1、會計平衡分析

“資產=負債+所有者權益”是所有會計人員都知道的會計衡等式，這里負債與所有者權益之和稱資金來源，而資產則是資金的占用。資金來源是企業通過各種方式融通的用以企業開始發展的基金，大額的融資能夠說明企業的經濟行為位于經濟鏈條的第一環節――融資。不同的融資方式，一方面體現的是管理當局對于風險的偏好；另一方面為后續發展的資金成本奠定基礎。權益融資的資金成本高，但風險較低。在這種情況下，企業管理當局應當著重考慮的是如何得到股東的支持；債務融資的資金成本低，但風險較高，企業管理當局的著眼點應是該項融資回報率的高低。資金在不同資產上的占用，一方面體現了企業所處的發展階段（起步、成長、成熟、衰退），另一方面說明企業管理當局的發展戰略（擴長型、維持型、退縮型）。

2、經營活動所涉及的報表項目分析

（1）貨幣資金存在于企業是為了滿足企業的三個需求：交易需求、預防需求、投機需求。所以貨幣資金的分析應結合短期投資（新準則中的交易性金融資產）、流動負債等項目進行。貨幣資金的增減應與短期投資呈正向變動關系，而與流動負債成反向變動關系。如果貨幣資金的變動不符合該規律，則存在管理失誤。

（2）應收賬款、應收票據、其他應收款、預收賬款（以下簡稱應收款項）四個項目都是因銷售這項經濟行為而產生的結果，故應收款項與企業的銷售收入有關。分析時，可以從以下幾個方面入手：第一，應收款項的異常變動能表明企業與客戶的討價還價能力，而計價還價能力與企業所處行業的整體經濟發展狀況、國家宏觀經濟形勢相關；第二，長期應收賬款的未回收情況還能表明客戶的質量與企業產品的質量；第三，應收賬款的異常波動表明企業銷售政策變化的可能性。

（3）應付賬款、應付票據、預付賬款、其他應收賬（以下簡稱應付款項）是因企業購物行為所產生的經濟結果，所購物資一般在主營業務成本中反映，所以應付款項應結合企業的主營成本進行分析。應付款項的非正常增減一方面反映了企業的信譽水平；另一方面反映的企業向供應商的討價還價能力，而討價還價能力則與企業所處的行業的經濟狀況以及國家宏觀政策有關，如果因家宏觀政策對該行業有利或該行業發展水平較高，則處于該行業的企業的討價還價能力較強。

（4）應付職工薪酬是企業員工工資水平以及員工人數的綜合反映，無論是工資水平還是員工人數的變動都可能導致應付薪酬的變動。而員工人數應與企業的收入增長水平以及資產尤其是固定資產和在建工程的增減情況相關。收入的增長、固定資產的增長、在建工程的增加一般情況下伴隨著人員的增多。

3、投資活動所涉及的項目分析

（1）固定資產、在建工程、工程物資都屬于企業投資這項經濟行為所產生的結果，所以應合并分析（以下簡稱投資項目）。投資項目的變動體現了企業的發展戰略（前已述及）。對于投資項目的分析還應注意以下幾個方面：第一，因基礎能源行業的收入是固定資產創造的，所以固定資產的投資規劃以及利用效率成為企業可持續發展的關鍵；第二，固定資產初始投資的控制是降低企業后續成本的關鍵（固定資產折舊是記入成本的）；第三，在建工程轉出金額大于固定資產增加的金額，說明企業在建工程資本化與費用化的界定可能存在一定爭議，有調節利潤的嫌疑。

（2）投資于子公司或聯營公司。企業投資于子公司或聯營公司的目的可能有以下幾種：一是充分利用閑置資金，獲取更大回報。這種情況下，長期股權投資與貨幣資金、投資收益是相關聯項目；二是與被投資企業形成戰略聯盟，或優勢互補，或拓寬采購、銷售渠道。這種情況下，僅通過資產負債表的項目是無法解讀的，應聯系報表附注中的投資比例、關聯方交易金額進行分析。長期股權投資當期金額減少時不一定是收回投資，也有可能對某家聯營企業追加投資后變為可以合并報表的子公司，則在合并報表中，長期股權投資金額減少。

（3）無形資產。如果說固定資產是企業的一種現實創造力，那么無形資產則表明企業的潛在創造力，在無形資產上的投資大小不僅能展現管理當局的戰略發展思路，更重要的是投于研究開發項目是企業實力的象征，也是企業進一步發展狀大的表現。不研發新產品的企業是一個沒有生機的企業，尤其是生產高科技產品的企業。

4、籌資活動所涉及的報表項目分析

籌資活動的經濟行為有：所有者投入、通過金融機構融資等。所涉及的報表項目有：股本（實收資本）、未分配利潤、長期借款、短期借款、一年內到期的長期負債。流動借款的經濟行為是企業下一會計年度需要償還的借款，該項目應與長期借款合并分析，如果企業流動借款減少，而長期借款增加，證明企業以長期借款替代短期借款，這種行為的結果不僅增大企業風險，還增加了企業的資金成本；如果企業流動借款增加，而長期借款減少，這是企業處于正常還貸期的表現，但同時需注意的是是否有足夠的流動資金來償還。

三、應用舉例

以一家國內知名的電力企業（以下稱“電力公司”）2007年度的財務報表為例，全部采用相對數比較的方法（采用比較的方法一是為了剔除行業的影響因素；二是為了簡化分析，只選當年作為分析期間）試分析該企業報表所折射出的經濟實質。

1、資金來源與占用的比例分析

2007年資金來源共增加118億元，資金來源變動的主要構成項目有：借款增加109億元，利潤增加5億元。2007年資金占用增加118億元，變動的主要構成有：流動資產增加15億元，非流動資產增加103億元。電力公司的資金來源與資金占用新增金額可折射出下列經濟事項：管理當局的風險偏好，企業用長期債務融資金支承企業長期資產的增加和部分流動資金的增加。這是一種穩健型的資金使用策略，體現了管理當局對風險的態度是風險厭惡型，這種策略對于投資者是有利的；大額利用貸款降低了資金的綜合成本；貸款在一年內巨額增加，占到年初總資產的18%，將會為企業后續發展帶來巨大的債務風險，應在權益資金與債務資金的合理配比上下功夫；大額的投資證明企業處于大規模擴長時期，在此階段，剛剛購置或建成的各項資產還沒有完全發揮其經濟作用，盈利能力可能不容樂觀。為了印證上述情況，對報表的下列明細項目進行分析，以剖析更明晰的深層次的經濟實質。

2、資金來源的內部項目分析

負債增加109億元，其中：短期借款與一年內到期有長期借款（以下簡稱流動借款）減少了9億元。長期借款增加125億元。應付賬款、應付票據與預付賬款減少16億元。應付職工薪酬減少1.5億元。流動借款減少，而長期借款增加是企業風險增加，資金成本增加的表現。應付款項減少，而成本同期卻增長40%，這說明了電力企業的賒購能力增加，信譽水平提高。應付職工薪酬減少1.5億元，可能存在的情況有：企業本年工資大幅增漲；企業員工大幅減少，而這種情況是不存在的，因為企業固定資產增加24%，收入增加38%的，人員只可能是增長，而不可能是減少。這就只有一種可能，該電力企業本年度職工工資大幅上漲。

3、資金占用內部項目的分析

教師節的古詩范文第4篇

一、骨干教師應具備良好的思想政治素質

教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。教師的思想素質直接關系到大中小學生德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關系到國家的前途命運和民族的未來。

二、骨干教師應具備高尚的職業道德

職業道德是教師職業素質中的靈魂,作為骨干教師,要有熱愛教育事業的崇高使命感和甘為人梯的敬業精神。在教育教學中盡心盡力,盡職盡責,用自己一生的時間教導學生,用自己滿腔的熱血哺育學生,用高尚的靈魂凈化學生,要有尊重和愛護學生的人道主義精神。

三、骨干教師應具備良好的身心素質

“身體是革命的本錢”,只有健康的身體,才有維持正常教學、教學研究工作的體能。因此,教師的身體素質是其他各項素質的基礎。除此之外,骨干教師還要具備良好的心理素質,才能預防和克服心理挫折,增強應變能力,保證順利地完成教育任務;才能通過為人師表、言傳身教、潛移默化,把學生培養成剛毅沉著、自主自信、勇于進取、敢于創造的社會主義建設者和接班人。

四、骨干教師應具備扎實的學科知識

學科專業知識是與教師執教學科相對應的專業理論知識。骨干教師不僅要具備廣博普通的科學文化知識,而且還要具備深厚精湛的學科專業知識,要扎實地掌握本學科的專業基礎知識、專業主體知識和專業前沿知識。系統的專業知識是教師教育教學活動順利完成的保證。教師所掌握的學科專業知識還要具有前沿性,有意識地搜集與教學內容相關的信息資料,要力求反映本專業、本學科的新成就與新水平,反映科學技術發展的現狀與趨勢,體現專門性、先進性等特點。

五、骨干教師應具備系統的教育理論

教師只有全面系統地掌握教育科學理論知識,才能確立先進的教育思想,正確選擇教學內容與方法,把自己所掌握的知識和技能科學地傳遞給學生,促進學生的全面發展。

六、骨干教師應具備純熟的業務技能

純熟的教師個人專業技能是順利完成教學工作的前提和保證。骨干教師必須具備高水平的教學技巧和教學能力。

1.教學基本功

骨干教師要能準確運用普通話,語言科學規范,表現力強;書寫規范、美觀;能熟練運用多媒體計算機輔助教學等現代化教育技術。

2.教學能力

骨干教師要能熟練地駕馭常規教學的各個環節,靈活運用各種教學方法,嫻熟地駕馭各種課型,課堂教學已形成自己的特色。

3.教育科研能力

骨干教師應取得成績,作出貢獻。骨干教師在教育教學教研上應做出成績。這種貢獻不僅是積極的,而且還是不間斷地創新成果。

教師節的古詩范文第5篇

一、本課簡介

這節課由陳玲老師主講六年級《聞官軍收河南河北》這首詩。教學課程按照自主教育“三環六步”設計，“自主學習”這一環節的流程為：學生回顧學過的中國古代詩人作品詩人簡介檢查預習情況；“交流展示”環節的流程為：學生讀詩交流句意表演詩句；“反饋提高”環節流程是：整詩賞析學生默寫收獲總結。筆者認為，本節課課堂設計思路清晰，結構嚴謹，環環相扣，一氣呵成。在整節課堂教學中，學生始終“唱主角”，教師“插話”“表現”的機會不多。所以，學生能積極參與課堂學習，課后的總體感覺是學生收獲頗豐，教學目標“水到渠成”，應該說最大化地體現了自主課堂的教學理念。

二、教師在自主課堂中應該做些什么

聽罷這節課，筆者對“教師在自主課堂中應該做什么”的問題似乎有了更清醒的認識。

1.設計出循循善誘的教學活動

在這節課上，主講教師在“交流展示”部分預設了讓學生“讀”的內容――有感情地讀這首詩。這節課“讀”的過程可以總結為：學生嘗試―遇到問題―教師點撥―集體嘗試―小組嘗試―水到渠成。學生的問題最終由學生自身去發現，并由學生通過嘗試得到解決。這一過程看似不復雜，實則需要教師循循善誘地精心設計，先易后難，先引起注意再導入思考，先集體參與再個人展示。這應是教師在自主課堂中作用的重要體現。

2.針對難點問題適時點撥

以本節課為例，大多數學生都“會”的內容往往引不起學生的興趣。課堂的難點，才是教師與學生需要共同關注的焦點，這類問題更需要得到教師的悉心指導。

3.激發學生情感投入

一個好的演員，融入劇情才能演出生動的電影。同樣的道理，一節成功的課堂，同樣需要學生投入情感，引起共鳴，不由自主地“陶醉”其中，才能產生好的教學效果。在這節課的“交流展示”環節，主講教師設計了讓學生表演詩中“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”的內容，“小演員”天真生動的表演，引來了全班同學的歡笑和叫好。在本課的“反饋提高”環節，主講老師設計的“本詩賞析”和“課后談感受”內容，同樣激起學生對本詩的情感體驗。

4.主持課堂順利推進