前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇用愛托起明天的太陽范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

用愛托起明天的太陽范文第1篇

從教30多年來，我一向認為：只要我們用“心”去愛學生，學生們個個都是可愛的。我們要用愛去創造積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，促使他們健康成長。要以真誠和熱情、道德和情操、學識和智慧影響感染學生，處處給學生做表率，令學生自然對老師產生尊重感和信賴感。

我曾接教過許多“差班”，這樣的班集體，學生不僅學習成績差，而且在道德、勞動、紀律諸多方面表現均落后，他們當中絕大部分孩子都具有失敗者的心態，都是在家長和老師的批評聲中長大的，從小到大也很少體驗過成功的喜悅。不少孩子的自卑心理嚴重，意志薄弱，易沖動，抗挫心理差，總以為自己處處不如別人，在學習上缺乏克服困難的勇氣和信心。如果不扭轉他們的失敗者心態，別說他們的學習很難跟上，就是將來的心理素質也是不合格的。這樣的孩子將來又怎樣去適應飛速發展的社會呢？

面對這樣的學生，我覺得最要緊的是多理解他們，多尊重他們，給予他們一張笑臉，一顆愛心，讓他們在感受到老師對他們的理解、尊重中尋到自己的長處，發揮自己潛在的能力，逐漸消除自卑心理，恢復自信心。

朱雄是我二十多年前的一個學生，他是一個飽嘗失敗痛苦的學生。他從一年級到四年級，各科成績從未及格過，一直在批評聲中長大。我接手后，了解到他自幼喪母，缺少母愛。我就給予他“母愛”：什么時候衣服掉扣子或破爛了及時給他縫補好，什么時候生病了，我也及時給他按摩或服藥，什么時候學習上有困難就及時給他輔導，這樣使他不到一個月，那種懶惰、落后的面貌徹底改變了。

有次，我們班的教師門鎖不知誰塞進了小木棍，正在大家一籌莫展時，他自告奮勇地說：“讓我來看看。”他只用了幾分鐘就把鎖卸下來修好了，這時，同學們紛紛向他投去驚異而羨慕的目光。往日被大家認為讀書“不開竅”的朱雄第一次露出了發自內心的笑容。我深知鼓勵他樹立自信心的契機來了，于是，我拉著他的手走向講臺，對全班同學說：“朱雄他有一雙靈巧的手，很能干，他為大家修好了門鎖，在這件事上，他超過了我們所有的同學。”當時我把“超過”二字講得特響，并帶頭鼓掌祝賀他。朱雄笑了，笑得很甜，他第一次沉浸在受人尊重、受人贊揚的氣氛中，嘗到了成功的喜悅。打這以后，我班教室門窗桌凳什么東西壞了，他都自覺主動地把它修理好。他的自信心逐漸增強了，這自信又遷移到學習中，于是他發奮刻苦學習，課堂上專心聽講，課后認真復習，作業認真完成，有時還能做到課前預習，不懂就問老師、同學，經過近一學期的刻苦努力，五年級第一學期期末考試時，他的語數成績均在80分以上。由于他各方面表現都不錯，那個學期第一次被評為“三好學生”，更令人驚喜的是，小學升學考試時，他居然以優異的成績考上了重點中學，后來又以優異的成績考上重點大學。

去年暑假的一天，我應朋友的邀請，到縣賓館赴宴，正巧朱雄也在場，他一見我就主動伸出手握著我的手說：“皮老師，您好！”隨后又把我摟抱在他寬廣的胸懷中。他見我莫名其妙和害羞，就連忙說：“皮老師，您可能忘了，我就是二十多年前的調皮大王朱雄呀，是您給了我‘母愛’，我才有今天！”那時，在場的所有人都向我投來敬佩的目光。是啊，師“愛”是多么重要啊，她決定著一個學生是否成材！

用愛托起明天的太陽范文第2篇

我班有一位男同學，他的父母早了晚歸，見到他時，幾乎是在睡覺，很少有時間看護、關心他。他經常不寫作業、曠課、出入游戲廳，家長一旦發現他玩游戲，非打即罵。一天下午我帶同學在廁所旁勞動，只見他父親氣哼哼地來到他身邊問他中午是否又玩游戲了（顯然他父親是聽了同學的小報告后有備而來）。這回男同學不承認，他父親隨手一摘他的帽子，只見游戲幣從帽子中紛紛而落，當時在場的同學都笑了，他父親氣的舉起手又要打他，是我勸他父親不應該這樣對待孩子。對這樣的學生，我并沒有簡單粗暴地干預、教訓他。而是耐心細致地同他談心，教育幫助他識別真、善、美與假、丑、惡。鼓勵他要自立、自強、自重、自愛、自尊。并給予他特殊的關懷，用真摯的愛去打動他，并號召全班同學關心他、幫助他，讓他感到集體的溫暖，他被這種真摯的愛打動了，改掉了自己的缺點，學習有了很大的進步。有一天在課堂上我發現他臉色蒼白，顯出痛苦的樣子，便關切的問他：“你怎么了？”他有氣無力的說：“我頭暈。”說完就倒在桌子上，我馬上安排好學生，請石再軍老師幫助，把他送到醫院，帶他看病、拿藥、打針，還關切的安慰他：“打針不要害怕。”在場有位患者關心的問：“你孩子得了什么病？”當知道我是孩子的老師時，在場的人都投來行贊譽的目光。但這對于我來說是無所謂的，孩子眼中流露的對我信任的目光才是我所希翼的。老師的愛心能激起學生前進的動力。

在三年級時，“六一”前的某一天，我班的莊德芳同學沒來上學，經了解才知道她家遭受了火災。想到她母親長期有病，不久前才去逝，使本來就困難的家庭又雪上加霜。下班后我馬上四處打聽她家的臨時住處，去看望、安慰她，當她看到我時哭著說：“老師，我的書包燒了，家里的一切全燒了，我不能上學了。”她的父親拖著被燒傷的身體說：“完了，全完了，全燒沒了。”看著這一家的慘狀，我的心痛了，馬上回到家和愛人一起送去面粉和一些衣物，第二天的班級把莊德芳的遭遇講給同學們聽，在教師的言傳身教下，同學們也紛紛捐款、捐衣物、學習用品，學校領導得知這一情況后，號召全校學生開展獻愛心活動，使面臨輟學的莊德芳同學，重返了校園，回到了同學們中間，感到了集體的溫暖。在轉化后進生工作中，班主任既是嚴師，對學生裝嚴格要求，又要像慈母那樣去關懷、呵護他們。

在四年級我班轉來了一名學生，當時他動刀打群架，是小有名氣的刺頭。對待這樣的學生，則曉之以理，動之以情。在班級的日常活動和教學中，灌輸平等待人的意識，及時指出其身上的缺點、錯誤，尤其是對逞能霸道行為，加以嚴厲的批語教育，幫助他認識到自己并非高人一等。在學校應尊敬老師，友善的與同學和睦相處，在家就尊敬長輩。每個人都有缺點和錯誤，只要認識到，改正了就是好學生。與此同時，發現他有一點進步，及時給予表揚、鼓勵，同時經常與其談心，幫助認清“霸道”與“英雄”的區別。經過長期耐心說服教育，這名學生改掉了以前動刀的惡習，與同學和睦相處。有一天他找到我要求換座，問他為什么？他說跟這個女生一座他受氣，這在以前是從來沒有的，他跟誰一座就跟隨誰打，就是老師家的孩子他也要占上風，從這一點上看，這名同學是真的轉變了。二、建立良好的班隊集體，使學生的素質健康發展。

用愛托起明天的太陽范文第3篇

如若明天沒有太陽，地球籠罩在一片黑暗中，心靈籠罩在一汪恐懼中，人生籠罩在一片迷失中，會有誰拿起光明的利劍割裂開黑暗，劃出一道燦爛的傷口？

魯迅告訴我：他將用信念撐起一個太陽，他將用腦海中沸騰的文字制作一個巨大的火球，用銳利的筆鋒沖入黑暗的心臟。他將用祥林嫂的眼淚混著孔乙己的愚昧，伴著那血饅頭支起高聳入云的梯架。把火球安放在黑暗中，讓光明吞噬黑暗，讓光明成為一輪新的血色太陽，他告訴我去直面黑暗的慘淡與悲壯，讓雙眼噴火，讓雙手有力，讓身軀挺拔。不去懼怕黑暗的的無邊無際，因為心中的信念已然成為一輪太陽，在未來，在迷茫中它將支起一切的光明引導著我。

蘇格拉底告訴我，他將用美德制出一個太陽，他將用心中永恒的善匯成一股暖流，他將用心中的理性撕開黑暗冰冷的面紗，他將用“美德可教”去喚醒沉睡在黑暗中的蕓蕓眾生，他將用“每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發光”去敲醒普羅大眾，召集他們用心托起這股暖流，讓它去融化黑暗的堅不可摧與殘酷無情，他告訴我：心懷大善與大愛，無所畏懼，因為心中懷揣世間溫情，在失敗中，在挫折中它將向我伸出援助之手。

孔明告訴我：他將用智慧繪出一個太陽。他將用羽扇白衣飄飄搖出一股清新之風，他將用自己的明鑒揉出一束明媚之光，用那清新之風拂去蒼茫的黑暗，用明媚之光在一片遮蔽的隱晦中尋找出口。他將用自己的萬古云霄——才智去照亮黑暗的無邊無垠，直到明天的太陽出來。他告訴我；去思考，去斗爭，在無助，在不知所措中它將引導我們走出黑暗的迷霧叢叢，從此便又是一個全新的世界。

假如明天沒有太陽，盤古無法再一次尋找開天辟地的機遇時，心中的愛，堅定與智慧會變成道途之中一把小小的火炬，無數個小小的火炬便構成一個新的光明世界。也許我們不需抬頭仰望期盼從前的血色殘陽，也許只要那暖陽還在心中，腦海中，即使黑暗依舊龐大，終不會感到孤獨。

用愛托起明天的太陽范文第4篇

雖說是意料之外，可是細細回想起那些辛苦的日子，卻覺得這真的是在情理之中的。下面我慢慢給大家介紹一下我們這個隊伍吧:

隊伍名稱：“希望”手語表演隊（名稱是孫萌的提議）

隊伍口號：“讓我們用我們的愛，托起明天希望的太陽”（我的想法）

初賽曲目：《明天會更好》（毅鵬的建議）

決賽曲目：《點燃激情，傳遞夢想》（毅鵬的建議）

隊長：我（哈哈～當仁不讓了）

隊員：我、劉毅鵬、顏冰、王艷、王思維、趙慶煜、陳鏡朱、馬新、趙丹丹、李爽、郎雪鵬、陳嬌嬌、孫萌、高梓浛（決賽）、陳麗杰（初賽）

藝術指導：程玉

技術指導：張穎穎

攝影：朱大偉

友情協助：李禛、趙慧等

成績：海選第一個晉級、初賽第三名、決賽第一名

在這里，我要感謝大家，是因為有大家的努力，才能換來我們今天的成功。成績是大家的，我要感謝大家對這個隊伍作出的貢獻。我們的曲目全部是毅鵬決定的，事實證明是非常正確的，正是因為有了好的歌曲，才給我們的成功奠定了堅實的基礎，這是毋庸置疑的。每次在隊伍的訓練當中，王思維都會給我提出許多關于隊員動作是否整齊的建議，這些建議給了我很大的指引，幫助大家把動作規范。 我們的隊伍名稱，是孫萌的提議，看似很簡單，很樸實，卻給我們帶來了無限的憧憬----“希望”，是啊，我們的未來一定是充滿希望的，正是因為有了希望的指引，我們才能一步步的走向成功，因為我們的心中都已種下了希望的種子。“希望”，真是一個好名字啊！還記得我們那三個可愛的號碼牌么？都是出自趙慶煜的手，簡單可愛的星星造型，給我們帶來了一絲靈動的色彩，讓希望的主旋律跳出了靈動的曲線。當然，其他人的付出我也都記在心里。大家因為比賽都犧牲掉了很多寶貴的休息時間，郎雪鵬因為咱們的比賽，還放棄了班里課本劇的演出，決賽的時候，鏡朱感冒發燒了，還帶病參加比賽，這些付出真的是太多了！說句實在話，我的心里一直都不是很有底，因為大家犧牲了太多，付出了太多，我真的很怕如果結果不好，要怎樣來彌補大家的損失。但事實證明，我們的這些付出都有了回報。

為了我們的比賽，張穎穎和程玉在最后重要的時刻，都陪我們在一起，給我們指導，帶我們訓練。真的要好好的感謝她們，因為有她們的幫助，我們才能取得這么好的成績。還有李禛和趙慧每晚的陪同，雖然不說話，只是默默的看著，但是卻悄無聲息的把我們心中的寂寞掃光了。每次比賽，都是大偉給我們攝像，站在那里很長時間，為的是給大家留下美好的回憶……

用愛托起明天的太陽范文第5篇

高爾基曾說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”所以，教師是神圣的！

回顧從教十年歷程，感悟為師十年體會。愛有責任成就著我從教的每一步。愛有責任詮釋著我為師的每一天。

愛是激勵！它能撫去學生心靈的陰霾，使學生在自信、自尊、自強中成長！

愛是理解！換位思考是人與人之間傳遞真情的最好途徑！潤物細無聲，被理解的人更能理解他人！

愛是賞識！古語說：“數子十過，不如獎子一長！”對待學生，我們還是要多一點表揚！

愛在左，責任在右。生命之樹在兩旁！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是責任！辛勤的汗水，只為澆灌出一朵朵美麗的心靈之花！

“一日為師，終身為父”是責任！如譚千秋，只為孩子們偶遇夜航時能有一抹光亮！

愛有責任鞭笞和激勵學生的成長和進步！

不問收獲，但問耕耘，未來可以開創！

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想！用我們的雙手共同托起明天的太陽！

最后，我祝愿瓦埠中學：