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書本是甜的范文第1篇

教材：

活動目標(biāo)：

1.理解詩歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美好意境，初步了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點。

3.有感情的朗誦散文詩，感受春天的美好。

一、經(jīng)驗準(zhǔn)備

二、物質(zhì)準(zhǔn)備

（二）鋼琴協(xié)奏曲《春》。

三、說教學(xué)法

（二）練習(xí)法：朗誦環(huán)節(jié)所設(shè)計的采用多種形式進(jìn)行朗誦練習(xí)，能夠使幼兒體驗朗誦的樂趣、感受詩歌的意境，還突出了本次活動的重點。

活動過程：

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗描述春天的美麗景色。

（環(huán)節(jié)簡析：教師將幼兒的描述用散文詩的句式進(jìn)行提煉，使幼兒自然產(chǎn)生一種成就感，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，對詩歌有一個最初的感受，更為順利過渡到下一環(huán)節(jié)做了鋪墊 。）

（一）欣賞

教師：小朋友，老師看到的春天像一本書。我們來聽一聽春天是一本什么樣的書？教師播放輕柔舒緩的音樂，有感情的朗誦詩歌。

教師：小朋友，這一遍我們仔細(xì)聽一聽彩色的書里有什么？會笑的書里有什么？會唱歌的書里有什么？

（二）分段理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點部分

教師：請小朋友說一說，詩歌里為什么說春天是一本彩色的書呢？我會引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，來發(fā)現(xiàn)春天的色彩，從而理解此句詩文的含義。

教師：春天還是一本會笑的書呢。小池塘笑的時候出現(xiàn)了酒窩，它的酒窩是怎么來的呢？（這是一個重點的部分，小朋友可能會回答不出來，這時我會引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗，回憶出風(fēng)吹池塘水時出現(xiàn)的漣漪、石子投進(jìn)水里時出現(xiàn)的漣漪等現(xiàn)象，幫助幼兒理解“小池塘的酒窩”是怎樣形成的。）

教師：在最后一本會唱歌的書里，是誰在唱？它們是怎樣唱的？（這部分的學(xué)習(xí)理解主要突出四個象聲詞的引領(lǐng)，從而使幼兒理解詩文的含義。）

（三）朗誦

教師：請小朋友看著小圖書自己朗讀，先說詩歌的名字再朗誦詩歌。

（環(huán)節(jié)簡析：本環(huán)節(jié)采用了兩個有效策略，一是邊看小圖邊朗讀，二是采用多種形式練習(xí)朗讀。不同的朗誦形式激發(fā)幼兒朗誦的熱情，避免了乏味練習(xí)。）

（一）討論

教師：春天還會是一本什么樣的書？

（二）創(chuàng)編

教師：老師相 信，小朋友們能夠自己說出春天是一本什么樣的書、書里都有什么。

附：

春天是一本彩色的書，

紅的桃花，

白的梨花；

小池塘笑了，

小朋友笑了，

春天是一本會唱歌的書，

春雨滴滴答，

青蛙呱呱呱。

本次活動，通過活動前帶幼兒到戶外觀察感知春天的主要特征，活動中聽、說、看、仿編等多種途徑，使幼兒很好地理解詩歌，充分體會、感受詩歌的意境，激發(fā)幼兒對散文詩的喜愛，提高幼兒的朗誦、仿編等文學(xué)素養(yǎng)。同時，還能積累更多有關(guān)春天的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗。

當(dāng)幼兒對散文詩的學(xué)習(xí)、理解和體驗達(dá)到一定程度時，教師進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會，提出發(fā)散性問題，讓幼兒擴(kuò)展自己的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言去表達(dá)自己的認(rèn)識和想法，對作品進(jìn)行仿編。幼兒在仿編中通過對原作品結(jié)構(gòu)的模仿、語言的運(yùn)用、意韻的揣摩，能夠達(dá)到一種創(chuàng)造性、深層次的學(xué)習(xí)。

研討小組意見：

書本是甜的范文第2篇

2016年兩會期間，總理在政府工作報告中60多次提到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，“雙創(chuàng)”再次成為各界關(guān)注的高頻詞匯。

在國家戰(zhàn)略層面的推動之下，各種“眾創(chuàng)空間”“創(chuàng)業(yè)園”迅速蔓延，大有“孵化中國”，再造河山之勢。產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)商自然不會錯過這場時代的盛宴，眾生喧嘩之中，有人長袖善舞，跟風(fēng)而進(jìn)，也有人篳路藍(lán)縷，深耕迭代。

作為產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)的佼佼者，天安數(shù)碼城是最早一批孵化創(chuàng)新企業(yè)的園區(qū)運(yùn)營商。二十六年來，天安已服務(wù)創(chuàng)新企業(yè)上萬家，從中走出了研祥智能、諾亞舟、得潤電子、中海達(dá)等58家上市企業(yè)，60多家企業(yè)正在做上市準(zhǔn)備。

如今，天安數(shù)碼城將自身定位為“創(chuàng)新企業(yè)生態(tài)圈運(yùn)營商”，致力于為成長型創(chuàng)新企業(yè)打造一個全生命周期的孵化平臺。顯然，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的中國敘事面前，天安數(shù)碼城正在成為最具價值的樣本。

那一座城

“雙創(chuàng)”浪潮之下，天安數(shù)碼城并非追風(fēng)者，而是早早走在風(fēng)口的前面。

在天安數(shù)碼城集團(tuán)總裁杜燦生眼中，天安發(fā)展一直處于“變”與“不變”之間。

從最初開發(fā)工業(yè)園區(qū)、工貿(mào)園，到運(yùn)營科技產(chǎn)業(yè)園和城市產(chǎn)業(yè)綜合體，再到現(xiàn)在的“創(chuàng)新企業(yè)生態(tài)圈”，天安數(shù)碼城緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，主動求“變”。但“不變”的是，天安數(shù)碼城始終堅持為中小企業(yè)提供成長的動力、土壤和養(yǎng)分。

迄今為止，天安數(shù)碼城已擁有15個園區(qū)項目，版圖覆蓋珠三角、長三角、環(huán)渤海和西南經(jīng)濟(jì)圈。

天安數(shù)碼城每落地一個城市，都會結(jié)合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)來定位園區(qū)屬性，從而起到“產(chǎn)城融合”的作用。無論是在東莞、廣州，還是在青島、重慶，天安數(shù)碼城都在其中扮演了推動當(dāng)?shù)卦偎苤еa(chǎn)業(yè)的重要角色。

“順勢而為”，在杜燦生看來，天安數(shù)碼城并沒有簡單復(fù)制自身運(yùn)營成功的項目，而是因地制宜，根據(jù)不同區(qū)域的產(chǎn)業(yè)需求，幫助所在城市擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)空間，加速產(chǎn)業(yè)聚集。

深耕才能生根。正是因為長期服務(wù)于不同區(qū)域形態(tài)各異、需求繁雜的中小企業(yè)，因此天安數(shù)碼城更像是一個“超級孵化器”，讓越來越多的創(chuàng)新企業(yè)對其心生向往。

畢竟，那一座城里，有無數(shù)閃亮的未來。

孵化器+

重慶小伙郭鵬是一名短視頻創(chuàng)業(yè)者。今年3月，郭鵬在當(dāng)?shù)卣块T的牽線搭橋下，找到了重慶天安數(shù)碼城T+SPACE眾創(chuàng)空間，順利入駐旗下的微品新媒體創(chuàng)客中心。

郭鵬的公司入駐創(chuàng)客中心，不僅辦公免費，還能“一站式”辦理政務(wù)、金融、人力資源等業(yè)務(wù)，非常方便。在這里，還有很多和郭鵬一樣的新媒體創(chuàng)業(yè)者，這種產(chǎn)業(yè)集聚和資源整合效應(yīng)對他來說顯然是一筆可貴的財富。

不只是微品新媒體創(chuàng)客中心，重慶天安T+SPACE眾創(chuàng)空間還引進(jìn)了包括亞馬遜AWS聯(lián)合孵化器、阿里巴巴跨境電商LOFT、中關(guān)村創(chuàng)業(yè)邦、創(chuàng)投咖啡等多家全國知名運(yùn)營孵化機(jī)構(gòu)。

“大孵化器里裝小孵化器”，事實上，在天安數(shù)碼城這個超級孵化器麾下，已擁有三個國家級孵化器，并且在打造T+SPACE眾創(chuàng)空間的同時，又引進(jìn)了各種小型靈活的新型孵化器。這樣一來，各種孵化器資源可以充分整合、互動，從而形成多元化、多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈架構(gòu)。用杜燦生的話來說，就是“集孵化器之大成”。

杜燦生強(qiáng)調(diào)，天安數(shù)碼城是在用開放的心態(tài)打造一個開放的生態(tài)，自己做孵化器，也歡迎其他孵化器加入，只要對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)企業(yè)有利，天安都不排斥。

“孵化器+”最大的價值在于，天安數(shù)碼城敢于打破自身邊界和物理空間，成為一個平臺和生態(tài)圈，并且通過聚集資金、技術(shù)、導(dǎo)師、市場等資源，為創(chuàng)新企業(yè)打通苗圃、孵化、加速、成長的全產(chǎn)業(yè)孵化鏈。

從孵化單個企業(yè)到孵化整個產(chǎn)業(yè)，以小的角度來說，這是天安數(shù)碼城自身業(yè)務(wù)的升級，以整個行業(yè)的角度來說，這是中國孵化器模式的一次迭代進(jìn)化，極具標(biāo)桿意義。

好孵化，天安造

衡量一個孵化器是否優(yōu)質(zhì)，關(guān)鍵在于它能不能夠為企業(yè)提供深度、持續(xù)的服務(wù)。

從這一點來說，天安數(shù)碼城所打造的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，形成“一體兩翼”服務(wù)模式，就是一次生動實踐。

所謂“一體兩翼”，就是以各類孵化器為基本載體，以智慧園區(qū)服務(wù)運(yùn)營和金融控股平臺為兩個重要輔助，為產(chǎn)業(yè)和企業(yè)提供一個集合各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素的全方位生態(tài)體系。具體而言，智慧園區(qū)通過線上系統(tǒng)打通線下政務(wù)、物業(yè)、人才、金融等服務(wù)需求；金控平臺則通過基金、小額貸、融資租賃、互聯(lián)網(wǎng)金融等，承載產(chǎn)業(yè)+金融業(yè)務(wù)，為孵化企業(yè)提供金融支撐，滿足其全生命周期發(fā)展需求。

按照杜燦生的說法，天安數(shù)碼城扮演的是整合創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)新型企業(yè)、政府和投資者的平臺化角色，目的在于幫助企業(yè)做大做強(qiáng)。

在天安數(shù)碼城，通過資源鏈接而加速成長的企業(yè)比比皆是。

入駐天安青島園區(qū)的金利天源在研發(fā)新型機(jī)器人過程中，急需一種稀有技術(shù)材料，這種材料以往都是從日本高價進(jìn)口，企業(yè)根本沒有議價權(quán)。但金利天源通過天安數(shù)碼城內(nèi)部的技術(shù)交流平臺，在天安深圳園區(qū)一家企業(yè)那里找到了更好的替代品。后來，當(dāng)金利天源接到大訂單需要擴(kuò)建生產(chǎn)線的時候，天安數(shù)碼城又幫助其參加融資路演，成功吸引了投資方，解決了資金問題。

以衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)為主營業(yè)務(wù)的中海達(dá)是另一個典型案例。2007年，中海達(dá)入駐天安廣州番禺園區(qū)，天安專業(yè)化和市場化的增值服務(wù)手段很快就讓其嘗到了甜頭。短短幾年時間，中海達(dá)實現(xiàn)了爆發(fā)式的裂變增長，技術(shù)成果和業(yè)務(wù)全面開花。2011年2月，中海達(dá)在創(chuàng)業(yè)板成功上市，成為“中國測繪裝備領(lǐng)域第一股”。

技術(shù)成果難以實現(xiàn)資本化和商業(yè)化，一直是束縛初創(chuàng)企業(yè)發(fā)展的難題。為此，天安數(shù)碼城搭建了線上項目與融資平臺“1”，通過這個平臺，“有點子”的初創(chuàng)團(tuán)隊能夠更好地獲得投融資，投資者也能發(fā)現(xiàn)更多的好項目。另外，“1”還與線下的科技成果交易中心相結(jié)合，打造“永不落幕的O2O科技成果交易平臺”。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無國界，天安數(shù)碼城更大的雄心在于幫助企業(yè)“走出去”。

目前，天安數(shù)碼城與美國硅谷合作共建了國際化創(chuàng)新平臺――“硅谷直通車”，并逐漸導(dǎo)入“中以直通車”“中法直通車”“中歐直通車”等國際創(chuàng)新資源，實現(xiàn)與海外資本、技術(shù)、人才等要素的全面無縫對接。中國與海外的創(chuàng)新成果不僅可以雙向流動，還可以實現(xiàn)商業(yè)落地。

授之以魚，不如授之以漁。一個好孵化器除了提供物理空間和政策優(yōu)惠，更重要的是幫助初創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)新成果盡快地商業(yè)化，讓其變成真正的生意。顯然，天安數(shù)碼城的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈模式就是一個效果頗佳的樣本。

書本是甜的范文第3篇

有人說，讀書是一種藝術(shù)。是的，的確如此。

讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。當(dāng)你覺得枯燥，煩悶時，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉悅時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。

讀書是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善?，人不學(xué)不知道”。讀書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界?！白x萬卷書。行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智 ，讀每一本書，都會有不同的收獲。“懸梁刺股”，鑿壁偷光,自古以來，讀書勤奮一提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的氣質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書是一種充實人生的藝術(shù)。沒有書的人生就像空心的竹子，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本最難得的存折，一點一滴的積累，你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸。讀書是一門人生的藝術(shù)，因為讀書，人生才更精彩！

書本是甜的范文第4篇

幾年來，“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節(jié)日。培根說：“讀書在于造就完全的人格?！闭蛉绱?，所有發(fā)達(dá)國家不論高層還是平民，都把讀書當(dāng)成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的美國，公共圖書館的持卡人數(shù)仍高達(dá)億，即每兩個美國人就有一人持有讀者證；據(jù)統(tǒng)計，美國國民去公共圖書館的人次數(shù)是觀看足球、籃球、棒球、曲棍球合計總?cè)舜螖?shù)的5倍多。

俄國人之酷愛讀書舉世聞名，在莫斯科的地鐵上，隨時可見知識分子模樣的人在專心捧讀。并且，這些捧讀者中讀的都是大部頭的托翁、陀翁等蘇俄大師的名著。

日本人愛讀書也是舉世公認(rèn)的，在日本的電車、巴士上，無論是衣冠楚楚的上班族還是身穿校服的學(xué)子，差不多都在專心看書。

猶太人更愛讀書。在每一個猶太人家里，當(dāng)小孩子稍微懂事時，母親就會翻開《圣經(jīng)》,滴一點蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個儀式的用意不言而喻：書本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書本，因為“在夜深人靜時，死者會出來看書的”。當(dāng)然,這種做法有一些象征意義，即生命有結(jié)束的時候,求知卻永無止境。猶太人家庭還有一個世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書櫥要放在床頭，要是放在床尾，就會被認(rèn)為是對書的不敬。

我國是舉世聞名的文化大國，歷代重視教育與讀書。古代有許多刻苦讀書的感人故事，比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦、歐陽修的“三上”讀書、范仲淹苦讀的佳話等等，他們?yōu)闀?，為書而死，為書而樂，為書而苦，為書而貧，為書而瘦，幾千年來演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。

書本是甜的范文第5篇

2、一（2）班班主任：誠實守信是人最美好的品德，祝愿你們都能成為最可愛的孩子！

3、一（3）班班主任： 一朵花點綴不了春天，一滴水只有放進(jìn)大海才不會干涸，人不能離開溫馨的集體，為了我們班共同的榮譽(yù)，大家一起努力吧！

4、一（4 ）班主任：讓我們從知識的山腳出發(fā)，去感受溫暖的陽光，甘甜的雨露，憧憬美好的未來，

5、小學(xué)新學(xué)期各年級班主任寄語。讓每一個小朋友成為一4班的驕傲，讓每一個小朋友為成為一4班的一員而驕傲。

6、二（1）班班主任：“學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要想燈亮，就得加油！”又到了該努力的時候了，通常我們會把手放在一起喊：“123，加油！”

7、二（2）班班主任：讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

8、二（3）班班主任：聽，前進(jìn)的號角已經(jīng)吹響，趕快行動起來吧，讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，向理想的彼岸勝利前行！

9、三（1）班班主任：做好每一件小事，將來你會成為一個偉大的人。

10、三（2）班班主任：俗話說，播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運(yùn)。同學(xué)們，成績只能代表過去，展望新學(xué)期，需要我們更加刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們繼續(xù)努力，創(chuàng)造咱們?nèi)?班的輝煌。

11、三（3）班班主任：你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂意。

12、三（4）班班主任：只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜。

13、四（1）班班主任：班級是你的大家庭，同學(xué)是你的好兄弟，課堂是你展示才華的舞臺，書本是你茁壯成長的甘露。讓我攜手共進(jìn)，學(xué)會分享，學(xué)會真誠，學(xué)會尊重，學(xué)會寬容，學(xué)會快樂，學(xué)會奮進(jìn)。

14、四（2）班班主任：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退！愿你們天天在成長，時時有進(jìn)步！

15、四（3）班班主任：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。播種了，才會有收獲！奮斗了，才會問心無愧！拼搏了，才會獲得成功！人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長一樣。

16、五（1）班班主任：祝賀同學(xué)們升入五年級，成為高年級同學(xué)，老師希望同學(xué)們多讀書、多思考、多鍛煉自我，成為自立、自信、自強(qiáng)的`優(yōu)秀少年。送同學(xué)們快樂人生三句話：面對生活，微笑地說：“太好了！”；面對困難，勇敢地說：“我能行！”與人相處，主動地說：“你有困難嗎？我來幫助你！”

17、五（2）班班主任：我們可以一輩子都不爬山，但在我們心中始終要有一座山，它讓我們每時每刻抬起頭都能看到自己的希望，它讓我們每時每刻都有前進(jìn)的動力！