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元日賞析范文第1篇

園中的建筑遺址規(guī)模宏大，數(shù)以百萬計的石板、石條、石塊被壘砌成數(shù)層樓高的大型公共建筑，公園中還有一處城市儀式中心。

高原上的建筑奇跡

我們的車在通向查科文化國家歷史公園的荒涼的土路上顛簸著。沿路沒有一座建筑，也沒有人煙，枯黃的蒿草在寒風(fēng)中鋪向天際，視野中幾乎沒有一棵樹。很難相信，一個高度發(fā)達(dá)的文明竟會誕生在這一荒蕪的高原上。車帶著滿身泥漿終于駛?cè)肓瞬榭茘{谷，這里是查科文化的中心。雖然名為峽谷，但深度還不到百米，很是開敞。峽谷中不時有殘垣斷壁映入眼簾，這就是查科文化的標(biāo)志之一――大型建筑遺址。此類建筑在這一地區(qū)超過150座，很多建筑彼此間并不遠(yuǎn)，考古學(xué)家認(rèn)為它們并不是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)村落的住宅，可能是專為祭祀和貿(mào)易等活動建造的公共建筑。

查科文化中最大的建筑遺址是位于峽谷西北部的普韋布洛伯尼托，這一西班牙語名稱意為“美麗的城鎮(zhèn)”，它是查科文化巔峰的象征，無聲而有力地述說著這一文化曾經(jīng)的輝煌。普韋布洛伯尼托始建于9世紀(jì)中期，在此后的300年間經(jīng)過數(shù)次擴(kuò)建。整座建筑坐北朝南，呈一巨大的“D”字形，占地面積近8000平方米，共有近700間房屋、32個地穴和3個大地穴。我們來到了北面的外墻下，雖然只存殘跡，但這相當(dāng)于4層樓高的外墻依舊震撼人心。墻體由大大小小的石塊和石板砌成，看似凌亂，其實卻頗有章法：較薄的石板被靈活地填充在較大的石塊間，使得石塊基本都處于同一水平面上；門則修葺得極為規(guī)整，門框上部由原木橫搭而成，其上又能繼續(xù)堆砌石料；墻體下部最厚，往上逐漸收窄。查科人的嫻熟建筑技法令人驚嘆。

我們穿過墻體的裂口，輾轉(zhuǎn)來到普韋布洛伯尼托的東南部，這里還完整地保留了部分房屋。彎身穿過窄矮的小門，進(jìn)入了一間查科人曾經(jīng)居住過的屋子。屋內(nèi)沒有窗戶，光線昏暗，但還是可以看到墻壁用灰漿涂抹過，看上去極像今天的水泥墻面，這就是當(dāng)年的“室內(nèi)裝修”吧。仰頭看，屋頂有一橫臥的原木，約有腰粗，其上并排著數(shù)十根手臂粗細(xì)的原木，這間屋子的天花板也是二樓屋子的地板。這些木質(zhì)結(jié)構(gòu)歷經(jīng)近千年的風(fēng)霜雨雪也未腐朽，為我們展示著查科人當(dāng)年的生活和世界。值得一提的是，考古人員就是通過這些保存完好的原木，采用比對年輪的辦法，精確地確定了普韋布洛伯尼托各部分的建筑年代。查科峽谷以及鄰近地區(qū)并不出產(chǎn)樹木，這些建筑中的木材都是從數(shù)十乃至上百千米外的山區(qū)運來。

來到普韋布洛伯尼托中部的廣場上，數(shù)個龐大的圓形大地穴出現(xiàn)在眼前。它們深陷地下約1層樓的高度，直徑最大者超過20米，宛如凝視天穹的巨眼。大地穴是查科人重要的祭祀和社交場所，結(jié)構(gòu)精妙：其四周環(huán)繞著石砌的臺階，可以當(dāng)作座椅；中部設(shè)有地爐，查科人還在地下鋪有通風(fēng)管道，管道的開口就在地爐前，用以提供新鮮空氣。我們現(xiàn)在看到的大地穴的屋頂早已崩塌，但從發(fā)現(xiàn)的一些規(guī)模較小的完整地穴中，可以看到由300多根原木水平交疊搭成的屋頂，由此可以想見大地穴屋頂?shù)凝嫶笠?guī)模。

四通八達(dá)的貿(mào)易之都

除了獨具特色的建筑之外，查科文化的另一特征便是發(fā)達(dá)的道路系統(tǒng)，這在北美洲原住民文化中是獨一無二的。僅在查科文化國家歷史公園范圍內(nèi)便有長達(dá)160千米的道路，若再加上通往聚落和資源產(chǎn)地的道路，目前已知的查科道路總長度超過了640千米，它們向東西南北四面輻射。

這些道路并不是只供一兩個人通行的小徑，其寬度通常在8～12米，路沿用泥土和石礫堆砌成一道小脊，儼然是北美洲版的“秦馳道”。查科人顯然對道路進(jìn)行過規(guī)劃并投入了大量勞力進(jìn)行修筑和維護(hù)。不過對于沒有發(fā)明車輛的查科文明來說，修筑如此“豪華”的道路究竟有何意義呢？這至今仍是一個謎。

發(fā)達(dá)的道路系統(tǒng)自然也帶來了商貿(mào)的繁榮。藍(lán)綠色的綠松石在查科文化中具有舉足輕重的地位，考古學(xué)家在查科峽谷中發(fā)掘出大量綠松石飾物和加工綠松石過程中產(chǎn)生的邊角料。查科峽谷及附近地區(qū)并不出產(chǎn)綠松石，這些綠松石的原石采于遙遠(yuǎn)的石礦，查科人將它們加工成串珠、項鏈和吊墜等飾物。普韋布洛伯尼托曾出土一只玉蛙，其眼睛和頸項上鑲嵌著晶瑩的綠松石，質(zhì)樸卻不失精妙。這些飾物還被運送到其他地區(qū)，最遠(yuǎn)可能抵達(dá)千里之外的墨西哥。

在這里，我們還看到一個圓柱形的陶罐，灰白色的罐體上繪著黑色條紋圖案，宛如道道閃電?！斑@種圓柱形的陶罐并不是查科文化中常見的類型，但在中美洲卻很普遍”。如果說僅憑形似，就斷定高原上的查科文化與地處熱帶的中美洲文化有過往來，似乎還有些牽強。2009年，人們將這些圓柱形陶罐中的殘留物進(jìn)行化學(xué)分析后，出人意料地檢測出了可可堿，這是巧克力原料――可可的標(biāo)志性化合物，而可可僅產(chǎn)于中、南美洲熱帶地區(qū)的梧桐科樹木，連墨西哥北部都不能生長。無獨有偶，在查科遺址中，還發(fā)現(xiàn)了許多紅藍(lán)金剛鸚鵡的遺骸。這一體長約80厘米的大型鸚鵡的分布區(qū)和可可的產(chǎn)地幾乎重合，都來自濕潤的美洲熱帶地區(qū)。查科人在這寒風(fēng)凜冽的高原上用專門經(jīng)過加溫的房間飼養(yǎng)這些熱帶的鳥兒，是為了獲取它們艷麗的羽毛，以供祭祀之用。除了“巧克力”和金剛鸚鵡，查科遺址中還出土了銅鈴等查科人無法生產(chǎn)、但具有中美洲文化特征的物品。由此可見，兩地雖然相隔遙遠(yuǎn)，但的確有過貿(mào)易往來。

觀天與水利

和許多古代文明一樣，查科人也精于觀測天象，尤其對太陽的運行軌跡頗為重視，他們還專門設(shè)立了許多太陽“觀測站”。在查科峽谷最東部坐落著一處名為維西西的遺址，這處遺址距其他遺址較遠(yuǎn)，平日里很少有游人光顧。就在維西西東部約800米的峽谷壁上，一處查科人開鑿的石梯將人們引上了一處突出的石臺，石臺的巖壁上有一個白色的太陽符號，石臺東南部，一根石柱拔地而起。天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在冬至日站在太陽符號附近，會看到太陽從石柱頂部升起，這標(biāo)志著太陽在一年中運行到了最南點；在這一天的黃昏時分，站在一塊有巖畫的平坦礫石上，人們可以看到太陽從西南方峽谷的“V”字形缺口中沉入地平線。由此看來，這處“觀測站”是查科人專門用來標(biāo)記冬至日這一天的日出和日落的，而且這里還兼有“日歷”功能。站在白色太陽符號處，在每年冬至日前的第16天，太陽都會準(zhǔn)時從石柱上方升起。查科的祭司可能曾用這處“觀測站”來預(yù)測冬至日的到來，以便有充足的時間準(zhǔn)備祭祀活動。

絕大多數(shù)的史前太陽觀測都是靠標(biāo)記日出或日落的位置，因為有地平線等參照物的輔助，觀測較為容易。不過在查科峽谷中，人們在20世紀(jì)70年代后期發(fā)現(xiàn)了一處罕見的標(biāo)記冬至和夏至日正午時分的“觀測站”。這一“觀測站”位于查科峽谷中孤零零的法哈達(dá)丘頂部，幾塊石板看似毫無章法地靠巖壁而立，乍一看根本看不出人工痕跡。但就在被這些石板遮蔽的巖壁上，有一餐盤大小的螺旋狀刻痕。每到夏至日正午，陽光穿過石板間的空隙，在螺旋中心不偏不倚地投下一條狹窄的光帶；而在冬至日正午，陽光則緊貼螺旋兩側(cè)投下兩條光帶，讓人不得不感嘆查科人對太陽運行規(guī)律的深入認(rèn)識。

查科人主要以玉米、豆類和瓜類（南瓜、西葫蘆等）這些具有濃郁美洲特色的作物為食。但查科峽谷地區(qū)常年平均降雨量僅為220毫米，這里全年約一半的降水都是以夏季雷雨的形式快速灑落，來不及滲透到土壤深處的雨水在地表匯成汩汩徑流，這便是查科人最為重要的農(nóng)業(yè)水源。要想利用這來得急、去得快的地表徑流進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，水利設(shè)施的建設(shè)就顯得尤為重要。

元日賞析范文第2篇

李耀達(dá)是一個新上海人。他出生在廣西的小山村,2000年7月,他在姐姐的幫助下,進(jìn)入同濟(jì)大學(xué)自學(xué)考試助學(xué)部房屋建筑工程專業(yè)學(xué)習(xí),讀了3年書。

2003年,李耀達(dá)取得了大專的畢業(yè)證書,并通過了這個專業(yè)本科5門課程的考試。暑假,李耀達(dá)沒有回老家,那時候的他正在考慮未來的道路該怎么走。究竟是繼續(xù)本科的學(xué)習(xí),還是先找份工作賺錢?

有一天,他去食堂吃飯,招貼欄上一個通告吸引了他的眼球――團(tuán)委號召高校畢業(yè)生志愿去西部服務(wù)。李耀達(dá)的心頭一熱,他顧不上考慮什么,趕緊記下了報名方式。成為全國第一個被批準(zhǔn)參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”的自考生。

李耀達(dá)在云南麗江市永勝縣做志愿者。 艱苦和單調(diào)是那里的生活常態(tài),開心和充實是內(nèi)心的真實感受。他還利用業(yè)余時間做了一個“志愿者在行動”的網(wǎng)站,通過網(wǎng)站的牽線搭橋,很多大學(xué)生也加入到了資助貧困孩子上學(xué)的活動。他自己也資助了一個彝族的孩子上學(xué),直到他小學(xué)畢業(yè)。

讓李耀達(dá)想不到的是,志愿者網(wǎng)站讓他認(rèn)識了千里之外的一個女孩,也就是他現(xiàn)在的妻子趙鳳賢。趙鳳賢的老家在吉林農(nóng)村,當(dāng)時是吉林大學(xué)醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生,在四川當(dāng)志愿者。因為有相同的身份背景,兩個年輕人常常在網(wǎng)上聊天,一開始是說點志愿者的事,后來說說每天的生活,再后來就聊到了感情。

李耀達(dá)算不上浪漫的人,但是趙鳳賢一點不計較這些,她是個特別樸實的女孩,對于男友,她只提一個要求:每天都要通電話。本來就是異地戀,如果不能經(jīng)常聯(lián)系的話,兩個人的距離就會疏遠(yuǎn)。所以,李耀達(dá)每天都堅持給趙鳳賢打電話,當(dāng)時500元的月收入,有400元都用在了電話費上。

2005年,李耀達(dá)要回上海了,考慮到兩人今后的戀情,趙鳳賢放棄了當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局的安穩(wěn)工作,決定跟著男友到上海發(fā)展。在路上,他們倆的心里一直忐忑不安。尤其是趙鳳賢,她緊張地問李耀達(dá):“我到底能不能找到工作呢?如果找不到工作怎么辦?”李耀達(dá)寬慰女友說:“不用擔(dān)心。只要我們每月能賺到2000元,就夠生活了?！彼_實就是這么想的。因為一直窮慣了,他覺得2000元已經(jīng)是個很大的數(shù)目。

讓李耀達(dá)和趙鳳賢高興的是,沒多久,他們就各自找到了一份不錯的工作。李耀達(dá)在一家私營公司做設(shè)計,平均月收入有五六千元。但有一點,這薪水是和工作量掛鉤的,所以熬夜成了李耀達(dá)當(dāng)時的生活主旋律。趙鳳賢的第一份工作在靠近上海的嘉善,收入也有兩千多,但不能每天回家。

2006年夏天,李耀達(dá)感覺左邊的牙齒隱隱作痛,一開始他還不以為然,后來越來越疼了,牙齒也松動了,他就去醫(yī)院看。醫(yī)生檢查后告訴他,這是下頜骨成釉細(xì)胞瘤,雖然是良性的,但需要動手術(shù)治療。李耀達(dá)聽不懂這到底是個什么病,反正手術(shù)一共花了8000元,拔了3顆牙,他覺得也沒有對自己的生活造成什么大影響。

結(jié)婚、買房、生病、生子

幾個月后,李耀達(dá)和趙鳳賢決定結(jié)婚。作為醫(yī)生的趙鳳賢心里明白,李耀達(dá)這個病的復(fù)發(fā)率高達(dá)70%,她還是義無反顧地選擇了和心愛的人一起生活。

2008年初,李耀達(dá)換了一份新工作,他從私企跳到一家中外合資的設(shè)計院,薪酬水漲船高。他在博客上寫了一個新年愿望:希望今年能有個落腳的“家”。

一連串的看房之后,李耀達(dá)夫婦最終買下了現(xiàn)在居住的這套房子。小區(qū)是有點偏遠(yuǎn),周邊的配套設(shè)施還不完善,窗戶看出去還能看到一些農(nóng)田。但好在價格便宜,七十多平方米,四十多萬元,這是他們能承受的最高房價,當(dāng)然也是貸了款的。買下房子以后,他們就沒什么積蓄了,所以裝修也得自己動手。每天下了班,他們就一起到新房子,站在臥室、客廳、廚房的每個角落,一邊干活,一邊憧憬未來的幸福生活,樂在其中。

不久,趙鳳賢懷孕了,幸福生活的畫面就更加豐富了。

夏天到了,李耀達(dá)突然感到自己左邊的牙齒又疼起來,他隱隱有種很不好的預(yù)感。醫(yī)生證實了他的想法,腫瘤復(fù)發(fā)了。比起第一次手術(shù),這次的手術(shù)工程非常浩大,整個手術(shù)過程就要長達(dá)12個小時。

手術(shù)后的一個星期,他的傷口還沒有長好,就突發(fā)十二指腸穿孔。因為是在口腔科的病房里,醫(yī)生都查不出是什么毛病。李耀達(dá)躺在床上疼得死去活來的時候,趙鳳賢就挺著大肚子在各個科室之間找醫(yī)生,她一邊哭一邊說:“求求你們快點看看他吧,我們都還年輕。”當(dāng)時的李耀達(dá)真的是萬念俱灰了,甚至還想到了要安樂死。但是聽到趙鳳賢這句話,他一下子變得有勇氣了,他想到自己還沒有見過未出生的兒子,還沒有和老婆相處多少年,還沒有對父母盡過孝,還沒有在新買的房子里好好住過,還沒有實現(xiàn)那些美好的人生計劃……為了這些,他也一定得挺住!

更悲慘的還在后頭。李耀達(dá)出院后的第二天,被醫(yī)生告知說,腫瘤已變成了惡性。聽到這個消息的時候,他感覺天一下子塌了下來,整個人都變得沒有方向?；氐郊?他不知道要怎么告訴懷孕的老婆,但是趙鳳賢畢竟是學(xué)醫(yī)的人,她看到醫(yī)生給老公配的藥,就什么都明白了,她安慰說:“以后,我們該怎么治療就怎么治療,你不要擔(dān)心?！?/p>

12月5日,趙鳳賢生下了兒子,巧的是,出生的這一天竟然是“國際志愿者日”。李耀達(dá)非常高興,兒子不僅點亮了他的生命,也讓他常常想起做志愿者的那些美好時光。

不知道將來該怎么辦

2009年9月,因為病情的反復(fù),李耀達(dá)又動了一次手術(shù),醫(yī)生把所有的病灶都做了徹底切除,所以他現(xiàn)在下排牙齒就剩下3顆。吃東西的時候,只能將食物放在攪拌機里,打碎了以后喝下去,完全食不知味。

10月底,經(jīng)過一輪化療之后,李耀達(dá)想回公司繼續(xù)上班,卻被人事主管“勸休”?！澳闵眢w不好,就在家休息吧,我們發(fā)病假工資給你?！毙菹⒘藥讉€月,到2010年的1月,公司委婉地辭退了李耀達(dá),并給予他4個月的經(jīng)濟(jì)補償。李耀達(dá)過去一直從事的是3D 效果圖的設(shè)計,按照他的水平,找一份月薪五六千元的工作不成問題。但每當(dāng)有公司打電話請他面試,他都不知道如何面對。李耀達(dá)又不能瞞人家,所以每次說到最后,對方就回答他:“我們再考慮看看。”

這樣一晃,就過去了近半年?，F(xiàn)在,李耀達(dá)每天8點起床,煎中藥,掃地、做飯、帶兒子,就像個全職保姆。為了找工作,他曾在網(wǎng)上發(fā)了一個帖子,他很想知道,像他這樣的一個癌癥患者,能不能繼續(xù)正常工作。同情他的人很多,給他出謀劃策的人也很多。最靠譜的建議就是,讓他在家里接接私活,不用去上班,還可以休息休息。這點李耀達(dá)早就想到過,他很清楚這個行情,現(xiàn)在給人做一張3D效果圖,收費一般都在1000多元。他一個月做個三四張圖,應(yīng)該沒問題?？墒?如果他真的選擇在家里工作,誰來給他交醫(yī)療保險呢?他將來看病怎么辦呢?現(xiàn)在的手術(shù)費一次比一次貴,前兩次的手術(shù)就花了他七八萬,要不是因為有醫(yī)保,他還真的沒辦法承受。所以,他現(xiàn)在最大的希望還是能找到一個單位,收入少一點無所謂,只要能交保險金就可以了。

屋漏偏逢連夜雨。眼下,趙鳳賢也面臨著失業(yè)。每個月房貸3000元,醫(yī)藥費每天40元,生活開銷1000多元,還得加上兒子的奶粉錢……七算八算,怎么也得五六千元一個月。

元日賞析范文第3篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)；導(dǎo)向；商務(wù)日語專業(yè)；實踐教學(xué)

在經(jīng)過幾十年的探索之后，我國的商務(wù)日語教育有了飛速的進(jìn)展。作為復(fù)合應(yīng)用型、實用性專業(yè)，商務(wù)日語專業(yè)專業(yè)重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與職業(yè)能力。但是，現(xiàn)階段許多高校的實踐教學(xué)理念早已跟不上時代的步伐，不僅目標(biāo)模糊，而且內(nèi)容也顯得單調(diào)陳舊。為了讓商務(wù)日語專業(yè)取得更長遠(yuǎn)的發(fā)展，實踐教學(xué)改革的任務(wù)迫在眉睫。本文分析了建以職業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)日語專業(yè)多元立體實踐教學(xué)體系的方法，具體見下文所述：

一、概念界定

職業(yè)導(dǎo)向的實質(zhì)是職業(yè)能力與要求的導(dǎo)向，它也是商務(wù)日語專業(yè)教學(xué)的方向和目的。商務(wù)日語專業(yè)開展各類實踐活動和教學(xué)活動，就是為了讓學(xué)生能夠熟練掌握專業(yè)知識，學(xué)以致用，能夠勝任有關(guān)日語的工作，從而服務(wù)企業(yè)和社會。具備強大的日語應(yīng)用能力，對商務(wù)貿(mào)易的規(guī)則與流程爛熟于胸，并且能夠靈活運用日語進(jìn)行商務(wù)貿(mào)易活動是社會對商務(wù)日語專業(yè)人才的職業(yè)要求，這也是實踐教學(xué)的源頭和最終目的，這個教學(xué)體系都是以此為方向來進(jìn)行構(gòu)建的。

多元立體是指實踐教學(xué)的核心、方式、管理、形式以及評價等要素組成一個立體多元的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，并非一層不變的。多元化體現(xiàn)在整個實踐教學(xué)的每個方面和環(huán)節(jié)，立體化實踐教學(xué)在內(nèi)容上和實踐上具有很強的連貫性和層次性。

二、職業(yè)導(dǎo)向商務(wù)日語專業(yè)多元立體實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

（1）實踐教學(xué)目標(biāo)體系的構(gòu)建

目標(biāo)可以發(fā)揮導(dǎo)向的作用。在實踐教學(xué)體系的構(gòu)建過程中，需要將實踐教學(xué)目標(biāo)體系作為參照。在本次探究中，實踐教學(xué)的目標(biāo)指的是根據(jù)企業(yè)對崗位的實際需要來制定人才培養(yǎng)計劃，將學(xué)生的就業(yè)作為最終目的。具有深厚的日語知識基礎(chǔ)和極強的聽說讀寫譯能力，熟悉日本人的思維方式，理解商務(wù)環(huán)境中的企業(yè)文化和語言習(xí)慣，具備用日語進(jìn)行商務(wù)貿(mào)易活動的能力，對商務(wù)貿(mào)易的技巧流程以及知識禮儀可以熟練掌握，是商務(wù)日語專業(yè)實踐教學(xué)的目標(biāo)。

（2）實踐教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建

對于商務(wù)日語專業(yè)來說，實踐教學(xué)目標(biāo)與職業(yè)要求是實踐教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建的出發(fā)點，中心為綜合職業(yè)能力，在對職業(yè)能力進(jìn)行分解的基礎(chǔ)上，確定實踐教學(xué)內(nèi)容體系。其具備多層次、模塊化、組合型、多維較差以及進(jìn)階式等特點。實踐教學(xué)內(nèi)容體系主要是由眾多實習(xí)實訓(xùn)項目組成的。原則為實用，主線為實踐項目，目標(biāo)為職業(yè)要求，中心為專業(yè)綜合能力，然后逐層推進(jìn)，提升難度。從教學(xué)環(huán)節(jié)的角度看，按照第二課堂活動、實驗室實訓(xùn)以及畢業(yè)形式等多種形式對實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。

（3）實踐教學(xué)管理監(jiān)控體系的構(gòu)建

為了促進(jìn)實踐教學(xué)能夠順利有序地進(jìn)行，就必須加強構(gòu)建實踐教學(xué)管理監(jiān)控體系。從管理監(jiān)控的內(nèi)容上進(jìn)行分析，首先是對校內(nèi)外實踐的基地和設(shè)施進(jìn)行管理，其次是對實習(xí)實訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行管理，最后是對參與實踐教學(xué)的教師進(jìn)行管理。從方法上看，日語并非通用語言，學(xué)習(xí)在校外尋找實習(xí)單位較為困難。學(xué)校、教師以及用人的實習(xí)單位應(yīng)當(dāng)三方合作進(jìn)行管理，以對實習(xí)現(xiàn)場的管理為主。將設(shè)備、學(xué)生、教師以及教學(xué)視為一個整體，然后根據(jù)實際情況采取科學(xué)的方式進(jìn)行管理。

（4）實踐教學(xué)質(zhì)量跟蹤反饋體系的構(gòu)建

實踐教學(xué)項目內(nèi)容有沒有按照實踐教學(xué)計劃保質(zhì)保量進(jìn)行，實習(xí)實訓(xùn)的地點和設(shè)備是否合乎要求，師資的配備合理與否等，這些全部都是商務(wù)日語專業(yè)實踐教學(xué)反饋的主要內(nèi)容。信息的反饋主要是由教師、相關(guān)信息員以及實習(xí)單位等相關(guān)人員一同進(jìn)行的，為了確保信息的真實性，由第三方直接對學(xué)校進(jìn)行反饋，主管部門及時處理，然后對實踐教學(xué)活動進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生的實務(wù)能力會對大學(xué)生的就業(yè)與工作產(chǎn)生直接影響，這同樣也是對大學(xué)期間的實踐教學(xué)是否有效做出的真實檢驗，所以反饋畢業(yè)生的相關(guān)信息是非常重要的。

元日賞析范文第4篇

【關(guān)鍵詞】商務(wù)日語 學(xué)習(xí)資源庫 網(wǎng)絡(luò)平臺 建設(shè)

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷發(fā)展，中日兩國間的經(jīng)貿(mào)往來日益頻繁，相互間的經(jīng)濟(jì)依存度也越來越高。在這一大背景下，對具備商務(wù)知識的日語人才的需求變得日益迫切。目前，國內(nèi)很多大學(xué)開設(shè)了商務(wù)日語專業(yè)（方向），商務(wù)日語的學(xué)習(xí)資源也日漸豐富。基于網(wǎng)絡(luò)的在線學(xué)習(xí)是時下很受學(xué)生歡迎的一種新興的學(xué)習(xí)模式，它既是高校深化改革的需要，也是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑和方法。本文將以商務(wù)日語學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，就建設(shè)商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源庫的必要性、建設(shè)方法和面臨的困難進(jìn)行探討。

一、商務(wù)日語專業(yè)（方向）的現(xiàn)狀

（一）商務(wù)日語專業(yè)（方向）發(fā)展現(xiàn)狀

最近幾年，我國商務(wù)日語專業(yè)（方向）發(fā)展很快，據(jù)《日語學(xué)習(xí)與研究》2011年統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，目前我國各高等院校設(shè)置日語專業(yè)的有671所，其中設(shè)有商務(wù)日語專業(yè)（方向）的達(dá)到235所，約占日語專業(yè)總數(shù)的35%，在校日語專業(yè)學(xué)生人數(shù)超過15萬。預(yù)計截止到2016年，全國高校學(xué)習(xí)商務(wù)日語的人數(shù)將以每年10%以上的速度遞增，商務(wù)日語專業(yè)教師人數(shù)預(yù)計達(dá)到3200人，占日語專業(yè)教師人數(shù)的30%左右。

（二）商務(wù)日語資源利用現(xiàn)狀

從物質(zhì)資源方面來看，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，教育資源不斷豐富，商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源也得到了很大的充實。但是不容忽視的一點是國內(nèi)目前的商務(wù)日語教材大多由中國人編著，真正由日本人編著的商務(wù)日語用書不多。其次，從人力資源方面來看，由于近年來中日關(guān)系比較緊張，不僅來中國留學(xué)、旅游的日本人大幅度減少，甚至原來在中國工作的日本人也大批回國，造成了學(xué)生與日本人直接交流溝通的機會大幅減少。當(dāng)然，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，筆者也了解到相當(dāng)一部分學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)聊天平臺代替?zhèn)鹘y(tǒng)的書信方式與日本人進(jìn)行交流。

二、商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)的必要性

（一）高校深化改革的需要

進(jìn)入21世紀(jì)以來，國內(nèi)各大高校響應(yīng)教育部的號召，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。如筆者所在的桂林電子科技大學(xué)在制定2014級本科人才培養(yǎng)方案時就明確提出：“適當(dāng)減少課堂講授時數(shù)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間?！?/p>

在這樣的指導(dǎo)方針下，以我校日語專業(yè)為例，2014級本科生的畢業(yè)必修學(xué)分比2013級足足少了12分。為滿足市場對商務(wù)日語人才的需要，我校日語專業(yè)在三年級給學(xué)生開設(shè)了商務(wù)日語課程。由于學(xué)分的縮減，課堂講授的時間減少了，為了不降低學(xué)習(xí)效果，必然需要學(xué)生在課后進(jìn)行大量的自主學(xué)習(xí)。而商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源庫的建設(shè)則為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了一個很好的平臺。

（二）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，由于自身的學(xué)習(xí)方法和能力的差異，有的人不能完全消化吸收老師課堂上講授的知識;也有的人因為老師上課的方式單調(diào)枯燥而對該課程的學(xué)習(xí)提不起興趣。課后由于受時間、場所的限制，對于未消化的知識也無法及時尋求老師的解答。一旦基于網(wǎng)絡(luò)平臺的商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源庫建立起來，學(xué)生不僅可以自行在網(wǎng)絡(luò)上對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補缺，還可以擺脫時間、空間的限制，隨時向老師進(jìn)行提問;老師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精選合適的學(xué)習(xí)資源放到網(wǎng)上，讓學(xué)生在課后能夠充分利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，另外，也可以選取一些知識性、趣味性較強的學(xué)習(xí)資源放到網(wǎng)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣和熱情。

（三）能夠充分整合資源，實現(xiàn)資源共享

商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源庫的建設(shè)以服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為本，以商務(wù)日語課程為中心，充分整合各類商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供一個便捷而又豐富的教學(xué)資源中心。雖然目前市面上、網(wǎng)絡(luò)上的商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源很多，但是，資源庫的建設(shè)并非簡單地將這些內(nèi)容放到網(wǎng)絡(luò)上，而是目標(biāo)明確、科學(xué)合理地對建庫所需的資源進(jìn)行收集、整理和分類，以便能夠進(jìn)行快速檢索和利用。另外，商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源庫還將精選日本出版的商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源入庫，讓學(xué)生們能夠及時接觸到最新的、地道的商務(wù)日語知識。

三、商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源庫的建設(shè)方法

學(xué)習(xí)資源庫可以滿足學(xué)生對不同學(xué)習(xí)資源的特定要求，憑借方便的檢索功能，按需提供給學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)資源。因此，商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源庫的建設(shè)需要將商務(wù)日語文書、商務(wù)日語會話、日本商務(wù)禮儀、商務(wù)日語翻譯和商務(wù)日語談判等資源進(jìn)行整合后放入庫中，這也是本資源庫建設(shè)的一個難點。

（一）建設(shè)原則

本資源庫將基于四大原則進(jìn)行建設(shè)。1.系統(tǒng)性原則。即結(jié)構(gòu)清晰、搜索方便，并非凌亂地把商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源羅列到資源庫中，而是進(jìn)行系統(tǒng)化整理后再入庫。2.應(yīng)用性原則。即本資源庫中的資源要具備實用性，實現(xiàn)“知識+技能”的框架構(gòu)建，要充分培養(yǎng)學(xué)生具備商務(wù)素養(yǎng)和職業(yè)能力。3.開放性原則。即本資源庫是一個開放的教學(xué)資源搜索平臺，它對所有用戶平等開放，通過學(xué)生對教學(xué)資源的自主選擇，完成自學(xué)或解決疑難問題。4.長效性原則。即本資源庫的建設(shè)不是一蹴而就的，它必須與時俱進(jìn)。因此需要一個不斷對內(nèi)容進(jìn)行完善和補充的長期過程。

（二）資料的收集和整理

資源庫的建設(shè)是一項龐大而煩瑣的工程，單靠個別教師的力量難以實現(xiàn)，所以必須建立一個團(tuán)隊，由大家分工合作完成。建議每門課程由一名教師負(fù)責(zé)內(nèi)容收集、整理，再放入資源庫，并負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行該內(nèi)容的輔導(dǎo)答疑。

本資源庫的語料資源主要來自于國內(nèi)、日本出版的商務(wù)日語書籍，互聯(lián)網(wǎng)和各種商務(wù)場合用語，通過掃描、轉(zhuǎn)寫和文本整理，再根據(jù)設(shè)計要求進(jìn)行編號、排序、命名和分類儲存，以便查找和信息獲取。

（三）結(jié)構(gòu)設(shè)想

本資源庫包含商務(wù)日語文書、商務(wù)日語翻譯、商務(wù)日語會話、商務(wù)日語談判和日本商務(wù)禮儀五大模塊。每個模塊均由負(fù)責(zé)該課程的教師根據(jù)自己的教學(xué)需要來進(jìn)行制作，并預(yù)留出更新、添加內(nèi)容的空間，以備自己上課和學(xué)生自學(xué)長久使用。每個模塊下面又分別包含該課程的教材內(nèi)容、課件展示、相關(guān)知識、課后作業(yè)和在線答疑等五項。以商務(wù)日語文書第一課為例，制作結(jié)構(gòu)如下圖所示：

以此類推，其他每門課程的每一課也按照這樣的模式建設(shè)。學(xué)生在線進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時，只要點擊相應(yīng)的模塊，就能進(jìn)入該課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

四、商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)面臨的問題

商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源庫的建成，為商務(wù)日語文書、商務(wù)日語會話、商務(wù)日語翻譯、日本商貿(mào)禮儀、商務(wù)日語談判等課程的學(xué)習(xí)提供了更加豐富的資源，也給學(xué)生提供了一種更為便捷的學(xué)習(xí)工具。它的建成，有利于開拓學(xué)生的視野，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，也有助于學(xué)生總結(jié)和歸納所學(xué)知識，提高他們的語言應(yīng)用能力。然而，正如前面所述，商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源庫的建設(shè)是一項龐大而煩瑣的工程，在建設(shè)過程中還需面臨諸多問題。

（一）需要計算機專業(yè)人員的技術(shù)支持

商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源庫因其信息量龐大的特點，決定了它既不可能依靠日語專業(yè)教師單獨完成，也不可能依靠計算機專業(yè)人員單獨完成，而是需要兩個領(lǐng)域的專家們共同合作來完成?；谶@點，可以將資源庫的建設(shè)分為素材庫的建設(shè)和成品庫的建設(shè)兩部分。由日語專業(yè)教師提供初始的素材，再由計算機專家將其按照領(lǐng)域知識的結(jié)構(gòu)整理入庫。因此在建庫時，日語專業(yè)教師首先要花大量的時間和精力對市面上參差不齊的商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源進(jìn)行分類和整合，然后再由計算機專業(yè)人員介入進(jìn)行資源庫建設(shè)的技術(shù)支持。這樣做既節(jié)約了時間，也提高了效率，更便于日語專業(yè)教師投入更多的精力對入庫的資源進(jìn)行整合和篩選。

（二）需要提高日語專業(yè)教師的計算機應(yīng)用能力

學(xué)習(xí)資源庫的建設(shè)必須緊跟時代的步伐。本資源庫建成以后，需要定期檢查資源庫中的內(nèi)容，以時下最新的內(nèi)容取代被時代所淘汰的內(nèi)容。從這點來看，資源庫的維護(hù)和更新比最初的建設(shè)要求更高。而數(shù)據(jù)庫中內(nèi)容的更新工作只能由專業(yè)的日語教師來完成。通常情況下，日語專業(yè)教師都不是計算機方面的專家，但是在資源庫的維護(hù)和商務(wù)日語知識更新的過程中，都需要具備一定的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識。因此，提高日語專業(yè)教師的計算機應(yīng)用能力不僅可以降低系統(tǒng)維護(hù)的成本，而且在學(xué)生使用過程中遇到困難時也可以立即給予指導(dǎo)。

（三）需要大量經(jīng)濟(jì)上的支持

學(xué)習(xí)資源庫的建設(shè)是一項龐大的工程，它的建成需要投入大量的人力、物力和財力。首先是人力成本的投入，這其中包括日語專業(yè)教師和計算機專業(yè)人員的人工費，因為資源庫的建成非一朝一夕之事，所以長期的人力成本是一項巨大的開銷。其次，各種資源的版權(quán)費，特別是一些日文原版書籍的版權(quán)費也是一項不容忽視的開銷。因此，在項目啟動之初，需要一筆巨大的資金。另外，在資源庫建成之后，資源庫的維護(hù)、資源的更新以及教師在線答疑的勞務(wù)費等，都需要不斷投入資金來支撐。所以說，學(xué)習(xí)資源庫是一項需要長期投入資金來維持的項目。

商務(wù)日語學(xué)習(xí)資源庫的建設(shè)順應(yīng)了時代的發(fā)展，它將商務(wù)日語學(xué)習(xí)與現(xiàn)代化的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，使商務(wù)日語學(xué)習(xí)得以向著更深、更廣的方向邁進(jìn)。通過筆者對商務(wù)日語資源庫建設(shè)的淺顯思考，希望能夠?qū)υ擁椖康慕ㄔO(shè)提供一些參考意見。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李愛文.中國商務(wù)日語教育的歷史、現(xiàn)狀及未來展望[J].日語學(xué)習(xí)與研究，2011（4）.

[2]杜林，廖麗，伍紹佳.數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)淺析[J].新課程（中旬），2013（3）.

[3]郝金梅.基于信息技術(shù)的商務(wù)日語語料庫構(gòu)建與教學(xué)實踐[J].語文學(xué)刊（外語教育教學(xué)），2013（7）.

元日賞析范文第5篇

除夕古詩詞鳳城新年辭

(清)查慎行

巧裁幡勝試新羅，畫彩描金作鬧蛾;

從此剪刀閑一月，閨中針線歲前多

甲午元旦

(清)孔尚任

蕭疏白發(fā)不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。

剪燭催干消夜酒，傾囊分遍錢。

聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。

鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。

春節(jié)看花市

林伯渠

邁街相約看花市，卻倚騎樓似畫廊;

束立盆栽成列隊，草株木本斗芬芳。

通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂，

正是今年風(fēng)景美，千紅萬紫報春光

【歲除夜會樂城張少府宅】

(唐)孟浩然

疇昔通家好，相知無間然。

續(xù)明催畫燭，守歲接長筵。

舊曲梅花唱，新正柏酒傳。

客行隨處樂，不見度年年。

【春節(jié)看花市】

林伯渠

邁街相約看花市，卻倚騎樓似畫廊。

束立盆栽成隊列，草株木本斗芬芳。

通宵燈火人如織，一派歌聲喜欲狂。

正是今年風(fēng)景美，千紅萬紫報春光。

【新年有感】

錢來蘇

金甌何事告凋殘，此責(zé)當(dāng)涂敢自寬。

遙望中原烽火急，狂流一柱在延安。

滿地瘡痍不忍看，三邊耕織有余歡。

勤勞無逸能興國，士馬騰歡敵膽寒。

【甲午元旦】

孔尚任

蕭疏白發(fā)不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。

剪燭催干消夜酒，傾囊分遍錢。

聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。

鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。

【元旦試筆】(選一)

陳獻(xiàn)章

天上風(fēng)云慶會時，廟謨爭遺草茅知。

鄰墻旋打娛賓酒，稚子齊歌樂歲詩。

老去又逢新歲月，春來更有好花枝。

晚風(fēng)何處江樓笛，吹到東溟月上時。

【癸巳除夕偶成】

黃景仁

千家笑語漏遲遲，憂患潛從物外知。

悄立市橋人不識，一星如月看多時。

【鳳城新年詞】

查慎行

巧裁幡勝試新羅，畫彩描金作鬧蛾;

從此剪刀閑一月，閨中針線歲前多。

【新年作】

劉長卿

鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然。

老至居人下，春歸在客先。

嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。

已似長沙傅，從今又幾年。

【迎春】

葉燮

律轉(zhuǎn)鴻鈞佳氣同，肩摩轂擊樂融融。

不須迎向東郊去，春在千門萬戶中。

除夕詩句賞析除夜作——高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

詩人客居他鄉(xiāng)，油然而生孤寂的思鄉(xiāng)之情，但詩人撇開自己，從對方入手，想象故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景。這種反客為主的寫法，即為反襯手法。除夕之夜，“獨不眠”、“轉(zhuǎn)凄然”、“思千里”，還有一層意思：到了明天，就又增加一歲，包含了詩人年復(fù)一年老大無成的傷感。

元日——王安石

爆竹聲中一歲除，

春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日，

總把新桃換舊符。

這首詩描寫了宋代人過春節(jié)的場面，作者擇取了這些過年時最典型的喜慶場景，展現(xiàn)了一幅富有濃厚生活氣息的民間風(fēng)俗畫卷。當(dāng)時的王安石正致力于改革，這首詩的字里行間都洋溢著他對革除時弊、推行新法的堅定信念及樂觀情緒。抒發(fā)了他春風(fēng)得意躊躇滿志的心情。 還能體現(xiàn)出他的執(zhí)政態(tài)度。

守歲——蘇軾

欲知垂盡歲，有似赴壑蛇。

修鱗半已沒，去意誰能遮。

況欲系其尾，雖勤知奈何。

兒童強不睡，相守夜歡嘩。

晨雞且勿唱，更鼓畏添撾。

坐久燈燼落，起看北斗斜。

明年豈無年，心事恐蹉跎。

努力盡今夕，少年猶可夸。

宋代大詩人蘇軾的《守歲》，詩意明白易懂，旨在勉勵自己惜時如金。作者用形象的蛇蛻皮喻時間不可留，暗示要自始至終抓緊時間做事，免得時間過半，雖勤也難補于事。努力應(yīng)從今日始，不要讓志向抱負(fù)付諸東流。

細(xì)說古代人寫除夕《田家元日》【唐】孟浩然

昨夜斗回北，今朝歲起東。我年已強壯，無祿尚憂農(nóng)。桑野就耕父，荷鋤隨牧童。田家占?xì)夂颍舱f此年豐。

《賣癡呆詞》【唐】范成大

除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新歲。小兒呼叫走長街，云有癡呆召人賣。

《除夜》【唐】來鵠

事關(guān)休戚已成空，萬里相思一夜中。愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風(fēng)。

《元日》【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

《元日玉樓春》【宋】毛滂

一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沉凍酒。曉寒料峭尚欺人，春態(tài)苗條先到柳。

佳人重勸千長壽，柏葉椒花芬翠袖。醉鄉(xiāng)深處少相知，祇與東君偏故舊。

除夜【南宋】文天祥

乾坤空落落，歲月去堂堂。末路驚風(fēng)雨，窮邊飽雪霜。命隨年欲盡，身與世俱忘。無復(fù)屠蘇夢，挑燈夜未央。

拜年【明】文征明

不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。我亦隨人投數(shù)紙，世情嫌簡不嫌虛。

已酉新正【明】葉颙

天地風(fēng)霜盡，乾坤氣象和。歷添新歲月，春滿舊山河。梅柳芳容徲，松篁老態(tài)多。屠蘇成醉飲，歡笑白云窩。