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南京大學最好的專業(yè)范文第1篇

我們認識到：要創(chuàng)建世界一流大學，就必須能夠培育有助于各行各業(yè)領(lǐng)軍人才成長的土壤，僅僅依靠傳統(tǒng)的專業(yè)化教育，難以培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力、領(lǐng)導力和全球視野的人才的。當今世界，知識更新頻繁，唯有能力和創(chuàng)造力的養(yǎng)成才是贏在未來的關(guān)鍵。著眼于學生未來的長遠發(fā)展，2009年南京大學推廣了匡亞明學院成功的人才培養(yǎng)經(jīng)驗，在全校范圍內(nèi)實施新一輪以個性化培養(yǎng)為特色、以“辦中國最好的本科教育”為目標的“三三制”本科教學改革，積極構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)新體系。

一、構(gòu)建個性化人才培養(yǎng)模式，促進人人成才

南京大學“三三制”本科教學改革中的第一個“三”體現(xiàn)為“三個培養(yǎng)階段”。我們把本科四年大致劃分為三個階段：第一個階段是大類培養(yǎng)階段，本科生將不分專業(yè)按院系大類統(tǒng)一培養(yǎng)。期間，課程學習以“通識通修類”課程和一部分學科平臺課程為主，為學生今后的專業(yè)學習奠定了寬廣的學科視野和知識基礎(chǔ)。第二個階段是專業(yè)培養(yǎng)階段。學生分流至相關(guān)專業(yè)，以“學科專業(yè)類”模塊課程為主要學習內(nèi)容，進一步強化專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)訓練。全校各個院系通過與國外一流大學專業(yè)教學計劃的比較分析，將國際先進經(jīng)驗引入專業(yè)培養(yǎng)體系中，重構(gòu)本院系專業(yè)課程基礎(chǔ)架構(gòu)，并不斷審視和精煉專業(yè)課程內(nèi)容。第三個階段是多元培養(yǎng)階段，學生在這個階段執(zhí)行個性化的課程計劃，實現(xiàn)自主選擇的多元化發(fā)展。

在多元培養(yǎng)階段，學生可以在專業(yè)學術(shù)類、交叉復合類和就業(yè)創(chuàng)業(yè)類這三個主要方向上進行發(fā)展路徑選擇，體現(xiàn)了“三三制”人才培養(yǎng)體系中的第二個“三”。對于選擇專業(yè)學術(shù)類路徑的學生，學校和院系將提供更深層次的本專業(yè)課程，并在課程設(shè)置上與研究生課程貫通；對于希望跨專業(yè)發(fā)展的學生，學校除了建設(shè)一批學科交叉課程之外，還推出本科生第二專業(yè)培養(yǎng)方案，鼓勵學生跨院系選課；對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)類學生，學校新建一批就業(yè)創(chuàng)業(yè)類課程，幫助其為今后的職業(yè)發(fā)展做好知識與能力兩方面的充分準備。

二、建設(shè)多元化新型課程，不斷優(yōu)化教學資源

培養(yǎng)優(yōu)秀和杰出人才，關(guān)鍵要深化課程和教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。為此，南京大學“三三制”本科教學改革的首要任務和重要內(nèi)容之一，便是建設(shè)一批能夠提高學生的批判性思維能力和激發(fā)創(chuàng)造力潛質(zhì)的新型課程。學校重點打造了由新生研討課、通識教育課和學科前沿課構(gòu)成的“三層次批判性思維訓練課程體系”。

第一層次的新生研討課程針對本科一年級新生開設(shè)，由知名教授主講，旨在幫助新生樹立學術(shù)旨趣，學會質(zhì)疑、學會發(fā)現(xiàn)，完成學習性轉(zhuǎn)換和適應性轉(zhuǎn)換。第二層次的通識教育課程旨在開闊學生學術(shù)視野，培養(yǎng)文化通感和科學精神，促進形成獨立的人格和價值觀。當一個人具備多學科的視野，才能以創(chuàng)造性的方式解決問題。第三層次的學科前沿課程旨在幫助學生認識學術(shù)新領(lǐng)域、新發(fā)現(xiàn)、新方法，能夠自主提出問題、分析問題和解決問題。

目前，南京大學已建設(shè)“三層次批判性思維訓練體系”課程390余門，它們普遍采用研究性教學模式，給予本科生全方位、多層次的思維訓練和能力培養(yǎng)。首先，新型課程促使學生改變以接受知識灌輸為主的傳統(tǒng)學習方式，形成科學的思維方式，有效激發(fā)了學生的創(chuàng)新潛力。其次，新型課程促使教師轉(zhuǎn)變教學方式方法。課程中廣泛采用研究性教學，以問題求解、交互式學習、研討式學習等新的教學形式進行教學。此外，新型課程還引發(fā)了傳統(tǒng)專業(yè)教育的改革。

三、加強配套建設(shè)，為持續(xù)推進教學改革提供必要保障

人才培養(yǎng)模式改革是一項長期而艱巨的任務，既不能簡單圖快，也不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，必須在堅決破除不利于人才培養(yǎng)和成長的體制機制障礙的基礎(chǔ)上，綜合改革、辨證施治。學校力圖通過建立長效機制，深入而持續(xù)地推進本科教學改革。學校在增加教學投入、加強教學隊伍建設(shè)、健全教學組織機構(gòu)上用心思、下功夫、謀實效，從而全方位地服務于本科教學改革。

一方面，增加教學投入，為切實推動人才培養(yǎng)模式改革夯實物質(zhì)基礎(chǔ)。學校對創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)費實施“上不封頂”的政策。通過“985工程”三期“本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)”項目建設(shè)，集中優(yōu)勢資源，對人才培養(yǎng)中的重點和難點問題實施改革，累計啟動各類子項目800余個；還通過開展“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”“卓越系列人才培養(yǎng)計劃”等，探索人才分類培養(yǎng)機制，項目涉及全校近一半的院系。

另一方面，加強教學隊伍建設(shè)，為深化教學改革、保障教育質(zhì)量抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“三三制”改革有效推動了全校高水平教師積極投身本科教學一線，師資水平國內(nèi)一流。目前，60歲以下教授為本科生上課比例達88%，全校20%左右的在職教授主講新生研討課。政策保障方面，學校將教學工作作為職稱評聘的重要依據(jù)，對教學工作不達要求者實行一票否決制；在評價教師時，實行四個“一視同仁”，即教學工作與科研工作一視同仁，教學研究項目與科研項目一視同仁，教學成果與科研成果一視同仁，教學帶頭人與科研帶頭人一視同仁；學校還增設(shè)各項教學獎勵，打造多層次、廣覆蓋的獎教金體系。

南京大學最好的專業(yè)范文第2篇

或許，有很多人都不相信，十年之前，她還是一個極其稚嫩的中專生，一個面對電腦一片茫然的普通中專生，而十年后的今天，她已經(jīng)是一個南京大學計算機科學與技術(shù)專業(yè)的本科畢業(yè)生，一個能讓鍵盤在十指間彈跳自如、在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)世界中暢游無阻的IT人士。十年來，她在教育管理的崗位上，勤勤懇懇，精益求精，無私奉獻著青春，精心呵護著職教這一片熱土。

正如暴風驟雨給了雄鷹翱翔的翅膀，萬里跋涉教會了駿馬馳騁奮蹄。

十年，走過的十年，那是常人無法想象的十年啊!外表柔弱的她卻已承受了無盡的迷惘與苦澀、流過了無盡的汗水與淚水，甚至經(jīng)歷了人生旅途中婚姻失敗的心痛歷程，可她始終沒有放棄，始終執(zhí)著地追求著她心中的夢想：她堅信人的生命不在于長度，而在于寬度。在生命的起跑線上，她沒有任何的優(yōu)勢，但她相信，只要不懈的努力，她同樣能夠打造非凡的人生，同樣能夠展現(xiàn)精彩的人生價值!即使明天不一定輝煌而卓越，卻一定充實而無悔!

于是乎，十年，她執(zhí)著地用信念激勵曲折的學海征途，用汗水浸潤奮發(fā)的青春旅途，用勤奮勾勒燦爛的人生畫卷。

在她的記憶中，一次與母親的簡短而稚嫩的對白永遠是那樣的清晰。母親問她，“長大了想上哪一所大學啊?”她沒有正面回答，而是反問母親“那你告訴我中國哪幾所大學最好呀?”母親笑答，“清華大學、復旦大學，南京大學……”于是，她天真的、毫不遲疑的回答，“那我就上那最好的大學啊!”——可以說，那就是她夢想開始的地方!

多少年過去了，孩提時代的夢想?yún)s一直深深地烙在她每一步前行的路途中，激勵著她不停地追求，不斷地奮進。

于是，當她從中專畢業(yè)剛剛踏上工作崗位的時候，她便暗暗地為自己的將來設(shè)定了一個清晰的目標，一個將自己的未來、學校的未來編織在一起的美麗花環(huán)。

一路回望，往事歷歷在目，她所鐘愛的學業(yè)、她所熱愛的專業(yè)都在這十年，任憑時空變幻，世遷，伴隨著她窗前熟悉的燈火、窗外季節(jié)的變換而波浪式前行;她仿佛沿著崎嶇的山路，又宛如迎著巔簸的海浪，不斷地盤旋而升，而目標永遠出現(xiàn)在不遠處，永遠有一個未曾實現(xiàn)的夢想如影隨行。

為了夢想，她踏上了漫漫的自學之路——參加大專英語自考。除了忙碌的工作，她開始將自己埋入書海之中。

為了夢想，她參加成人高考，成為河海大學“計算機及應用”專業(yè)專科函授班的一名正式學員，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。但她絲毫沒有滿足，又馬不停蹄地計劃著來年的專升本高考。然而，面對周圍同事將信將疑的神情，面對已經(jīng)年邁的父母起初的并不十分支持，面對正需要悉心照料還不滿1歲的女兒，她內(nèi)心極端的矛盾，也極其的痛苦，她是多么想早日圓她心中的那個夢，能夠真正坐在她兒時就向往的大學課堂里聽老師授課啊!也許她的一切內(nèi)心思想都被父母看在眼里，記在心上，最后，他們終于同意她報考了。她欣喜萬分，完全沒有把“專升本”自身的困難放在心上，她只是在心里給自己下定了決心，一定要考上!一定要成功!于是，白天上班，她忙于工作;晚上下班，她忙于家務和照料女兒;夜深人靜時，她還要忙于復習備考。看著她日益憔悴的面容，父母實在不忍心，就在臨考前的十幾天里，把從出生以來一天也沒有離開過她的外甥女抱進了他們的房間。那段時間，伴隨著女兒揪心的“媽媽!我要媽媽!”的哭喊聲中，她每天學習到深夜甚至凌晨。她成功了，她再一次成功了。她終于圓了兒時就向往的那個夢，她終于坐在了百年名校——南京大學古樸校園的教室里，耳濡目染了這所高等學府誠樸雄偉，勵學敦行的精神氣。

一路回望，她所鐘愛的學業(yè)即是如此走來，十年間，她所熱愛的專業(yè)也在摸索中不斷地前行，途中，有過汗水，有過淚水，有過苦澀，也有過喜悅……

在她的夢想之旅中，她不斷地在和時間賽跑，不停地在和困難抗衡。

她利用業(yè)余時間，勤奮鉆研，相繼自學了文字處理、多媒體制作及網(wǎng)頁制作軟件等等，可以自豪地說，在當時的學校，是她掀開了使用微軟公司排版軟件的序幕，也是她首次將多媒體技術(shù)引入到了學校管理中。自98年至今，她已獨立承擔了三十多個大、中、小型多媒體報告的制作，她所制作的多媒體作品無一不受到領(lǐng)導及同仁的贊許和好評!更值得一提的是，她已成為目前江蘇省首位一舉通過微軟MOS兩個項目的專家級認證和計算機速記師國際認證的教師!由于她的不斷追求與創(chuàng)新，她獲得了溧陽市2005年度“學習型職工”的榮譽稱號。

為了能圓滿地完成學校下達的大型電子屏制作攻關(guān)任務，在沒有任何技術(shù)參考資料的情況下，她靠著自己從不輕言放棄的那股韌勁，憑籍書桌上的一大堆專業(yè)書籍，借助網(wǎng)絡(luò)世界中專業(yè)人士的經(jīng)驗，終于一步一步邁向了成功，把學校的電子屏演繹成為了學校的一道亮麗風景。

為了讓自己的專業(yè)技能更上一層樓，更好地服務于學校的教育教學，適應現(xiàn)代信息社會的飛速發(fā)展，她自費購買了一臺價格不菲的康柏筆記本電腦。于是乎，每當人們都已進入夢鄉(xiāng)的時候，往往正是她面對電腦苦思冥想的時候。她常常會因為接受了一項新的任務，為了生動地展示學校的成果與業(yè)績而通宵達旦地工作。

或許很多人會認為每一位奮斗者的身后都會有一個強有力的臂膀在不斷支撐著她，都有一種溫情的眼神在時刻關(guān)注著她。可是，在她的身后，卻只有那操勞一生、兩鬢斑白的父母蹣跚的影子和她一路走來時深深淺淺的腳印。

面對人生中婚姻失敗的重大挫折，面對尚且年幼的女兒，面對已經(jīng)年邁的雙親，她知道她肩上的擔子很沉很沉，她只有積極振作，她必須堅定自力自強的信念，敬業(yè)愛崗、無私奉獻、善待雙親、呵護幼女……她相信付出總有回報!

她流連臘月里的寒梅，總有一抹芬芳在冰雪中散發(fā);

她相信黎明前的暗夜，總有一道曙光在孕育中閃動。

因為她心中有一輪永遠高掛的明月，因為她心中永遠有一種堅韌不拔的信念，永遠有一個未曾實現(xiàn)的夢想。她相信每個人是自己命運的主宰，無論是在逆境還是在順境中。所以她歷經(jīng)坎坷、飽嘗艱辛，卻永遠奮發(fā)、執(zhí)著追求!

斗轉(zhuǎn)星移，春秋十載。耕耘幾多，收獲幾多。

而今的她，依舊揣著希望，帶著笑靨，一路實現(xiàn)著她的夢想，一路奔走在她下一個夢想之旅中。

南京大學最好的專業(yè)范文第3篇

光陰荏荏，短短兩年的學習生活即將過去。在菁菁校園中，老師的教誨，同學的友愛以及各方面的熏陶，使我獲得了許多知識，懂得了許多道理。

面對建設(shè)有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟的浪潮，作為跨世紀的大學生，為了更好地適應社會的需要，我在掌握好學校課程的前提下，充分利用課余時間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識面。在校期間，我一直致力于將自己培養(yǎng)成一專多能的復合型人才。平時學習勤奮刻苦，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，所學專業(yè)成績優(yōu)秀，曾經(jīng)獲得學校雷鋒獎及優(yōu)秀團員等獎。

通過專業(yè)課程的學習，我現(xiàn)已具有較強的計算機操作能力。我深知未來是計算機網(wǎng)絡(luò)時代，因此，在校期間熟知計算機基本知識。今年參加網(wǎng)頁制作高級考試并通過。在計算機硬件方面，我熟悉其組成原理，能夠熟練地進行計算機的組裝，獨立排除計算機的各種故障。

“學問未必全在書本上。”學好書本上的東西是遠遠不夠的。在我的思維中，學歷與能力并重。所以，我很注重在全方位鍛煉自己。所以在假期中，我參加了各種社會實踐，為我以后踏入社會與人良好的溝通打下了良好的基礎(chǔ)。

個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。兩年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。

南京大學最好的專業(yè)范文第4篇

傳統(tǒng)媒體擁有強大的內(nèi)容生產(chǎn)力

在全媒體時代，傳統(tǒng)媒體最核心的優(yōu)勢之一是內(nèi)容生產(chǎn)力。雖然新媒體的崛起擠占了傳統(tǒng)媒體的市場，但是大量的原創(chuàng)性首發(fā)報道仍來自于傳統(tǒng)媒體。據(jù)尼爾森評級數(shù)據(jù)一項名為《在線讀者行為報告》的研究稱,對數(shù)百萬博客和社會媒體站點的分析表明，80%的鏈接都是美國傳統(tǒng)媒體公司；站點內(nèi)容中僅14%為原創(chuàng)，67%的熱門新聞站點的新聞來源于傳統(tǒng)媒體；站點人員中13%的人是收集管理員，專門收集傳統(tǒng)媒體的新聞。多所大學的研究也表明：即便是美國最好的新媒體，其生產(chǎn)內(nèi)容的能力也是有限的，還依賴于傳統(tǒng)媒體。①不難看出，新媒體在內(nèi)容方面對于傳統(tǒng)媒體具有相當高的依賴性。特別是在我國，傳統(tǒng)媒體在這一點上的優(yōu)勢更是決定性的，這是因為根據(jù)我國當前的相關(guān)法規(guī)政策，新媒體在新聞報道的采編權(quán)限方面受到很大的限制，其的新聞信息在很多時候只能是轉(zhuǎn)自于傳統(tǒng)媒體。

此外，與新媒體相比，傳統(tǒng)媒體雖然在新聞信息、更新的及時性方面有所遜色，但是傳統(tǒng)媒體在新聞報道的深度、廣度、高度方面是新媒體所不能比擬的。新媒體在大多數(shù)時候提供的是一種簡單的“新聞快餐”。與此相比，傳統(tǒng)媒體可以投入相當?shù)臅r間和精力進行更充分的采訪、調(diào)研，從而做出更全面、更深刻的新聞報道。可以說，傳統(tǒng)媒體在提供調(diào)查性新聞報道、解釋性新聞報道等“后新聞”方面具有新媒體難以企及的后發(fā)優(yōu)勢。

媒體人何力說：“在一個產(chǎn)業(yè)發(fā)展和更替的過程中，內(nèi)容的意義會發(fā)生變化。在不同的產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段，比如在這個產(chǎn)業(yè)初期發(fā)展階段，可能渠道的價值顯得更大；當產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對成熟，內(nèi)容的價值必然要顯現(xiàn)出來。”②新媒體的發(fā)展使得信息傳播的渠道不斷地拓寬，隨之而來，對內(nèi)容的需求也相應加大。因此，在全媒體時代，傳統(tǒng)媒體依然需要緊抓“內(nèi)容”這一傳統(tǒng)優(yōu)勢，不斷開發(fā)優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)性內(nèi)容，保持自己的鮮明特色，抓好自己的立身之本。

傳統(tǒng)媒體擁有專業(yè)化的新聞傳播理念和運作機制

早在上世紀中葉，西方社會為了解決傳統(tǒng)媒體在新聞報道中的淺薄化、刺激化、煽情化的問題，逐漸確立了“新聞專業(yè)主義”，這一過程最后以美國新聞自由委員會（又稱哈欽斯委員會）的報告——《一個自由而負責的新聞界》為里程碑。其主要內(nèi)容經(jīng)過不斷發(fā)展和完善之后可概括如下：(1)傳媒是社會的公器,新聞工作必須服務于公眾利益而不是僅服務于任何政治或經(jīng)濟利益集團；(2)新聞業(yè)者是社會的觀察者、事實的報道者,而不是某一利益集團的宣傳員；(3)傳媒是信息流通的“把關(guān)人”,采納的基準是主流社會的價值觀念而不是政治、經(jīng)濟利益沖突的參與者或鼓動者；(4)傳媒以實證科學的理性標準評判事實的真?zhèn)?服從于事實這一最高權(quán)威而不是臣服于任何政治權(quán)力或經(jīng)濟勢力；(5) 傳媒受制于建立在上述原則之上的專業(yè)規(guī)范,接受專業(yè)的自律而拒絕任何權(quán)力或權(quán)威的控制。新聞專業(yè)主義是一種理想狀態(tài)，其理念很難完全實現(xiàn)，但它對于更好地實現(xiàn)媒介功能具有重要的積極意義。

為了貫徹落實新聞專業(yè)主義的原則和理念，傳統(tǒng)媒體在其發(fā)展過程之中已經(jīng)建立了多方面的運作機制，主要包括設(shè)立新聞評議制度、創(chuàng)設(shè)專業(yè)協(xié)會、制定行為準則等。以英國為例，英國的報刊行業(yè)在1991年發(fā)起成立了報刊投訴委員會（Press Complaints Commission,簡稱PCC）,并且制定了英國報刊記者《業(yè)務準則》。PCC以《業(yè)務準則》為依據(jù)，在規(guī)范新聞行業(yè)行為和道德水準、維護公眾利益的同時，保護新聞自由；而《業(yè)務準則》在經(jīng)過10多年的修改完善之后，已經(jīng)成為世界上許多國家制定本國新聞記者業(yè)務守則的范本。此外，傳統(tǒng)媒體在新聞傳播專業(yè)化方面的另一個重要表現(xiàn)就是：傳統(tǒng)媒體聚集了一大批職業(yè)化的優(yōu)秀新聞傳播工作者，這些傳統(tǒng)媒體的新聞業(yè)者既接受過關(guān)于新聞傳播工作的特點和規(guī)律的專業(yè)訓練，又接受過關(guān)于職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德的專門教育。

上述新聞專業(yè)理念及運作機制在傳統(tǒng)媒體內(nèi)部的形成與完善，為傳統(tǒng)媒體在新聞傳播工作中贏得了權(quán)威性與公信力，這又是傳統(tǒng)媒體相對于新媒體的一大優(yōu)勢。

傳統(tǒng)媒體具有品牌和知名度的優(yōu)勢

媒體品牌標志著一種超越時空的品位和文化，一個好的品牌能夠鎖定忠實的受眾，影響未來的受眾。傳統(tǒng)媒體大都經(jīng)過了長期的經(jīng)營和發(fā)展，在受眾中享有不同程度的知名度和影響力，其所具有的品牌效應是新媒體在短時間內(nèi)無法超越的優(yōu)勢。特別是面對當前傳媒產(chǎn)業(yè)的紛繁復雜、產(chǎn)品多樣且供大于求的媒體市場格局，傳統(tǒng)媒體的品牌在受眾中的信任度與吸引力，就宛如傳媒市場中一塊耀眼的金字招牌。

當然，傳統(tǒng)媒體既有的品牌優(yōu)勢并不是一成不變的，畢竟新媒體在吸引受眾方面具有強勁的競爭力。因此，傳統(tǒng)媒體為了維持并擴大自身的這一既有優(yōu)勢，亦有進行品牌再造、提升自身的品牌價值的必要性。如采用品牌延伸的策略來實現(xiàn)市場份額的增長和原品牌的強化，這正是近年來傳統(tǒng)媒體在利用品牌資產(chǎn)方面的一種有效策略，最典型的例子就是目前多家報紙、廣播、電視臺等普遍采用自辦同名網(wǎng)站的方式，實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體向新興傳播領(lǐng)域的品牌延伸。

總之，盡管新媒體擠占了部分市場份額，但是傳統(tǒng)媒體擁有優(yōu)于新媒體的人才、資源、權(quán)威性及品牌等傳統(tǒng)優(yōu)勢——而這些也是傳統(tǒng)媒體的立身之本。要在新興的傳媒產(chǎn)業(yè)中握有主導權(quán)，傳統(tǒng)媒體必須在今后的發(fā)展中不斷地鞏固，完善自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢，打造自己的核心競爭力，方能在全媒體時代立于不敗之地。

注釋：

①凌曦：《美國傳統(tǒng)媒體應對新媒體競爭的啟示——做內(nèi)容提供商，實施多平臺傳播》，《傳媒觀察》，2011年第3期

南京大學最好的專業(yè)范文第5篇

中山大學行政管理學科具有輝煌的歷史，整體實力在國內(nèi)處于領(lǐng)先位置。中國行政管理學界的泰斗夏書章老先生坐鎮(zhèn)中山大學，在其培養(yǎng)下，中大行政管理學人才輩出。行政管理系現(xiàn)有教研人員中， 70%以上的研究人員有過在境外進修和訪問學者的經(jīng)歷，這對目前的全球化治理是非常必需的。

在已有學術(shù)積累的基礎(chǔ)上，中山大學的行政管理根據(jù)國內(nèi)外學科發(fā)展趨勢，及時拓展新的研究方向，出現(xiàn)了特色鮮明的學科發(fā)展布局。公共行政理論前沿、區(qū)域公共管理與城市治理、公共預算與績效管理等方向的研究在國內(nèi)領(lǐng)先，并在縣域治理與經(jīng)濟社會發(fā)展、電子政務、公共部門人力資源管理等方向取得了研究進展。目前，國內(nèi)行政管理學界、實務界以及普通公民最關(guān)注的是國家稅收如何使用、政府預算支出如何，而中大在公共預算和績效管理方面以馬駿為引領(lǐng)的團隊，受到廣東政府高層和中央高層的極大關(guān)注和首肯。在珠三角發(fā)展規(guī)劃進入實質(zhì)性階段，大部制改革在廣東順德試點，中大對此研究也具有得天獨厚的優(yōu)勢。

在學生培養(yǎng)方面，中大一向注重行政管理學科的實證研究，對社會研究方法和公共管理研究方法要求嚴格，在數(shù)據(jù)處理方面注重社會統(tǒng)計方法的培養(yǎng)。因此，中山大學行政管理專業(yè)初試中有關(guān)研究方法方面的題目要求在國內(nèi)是最高的，而復試最重要的是考查考生對國內(nèi)各個高校研究重點的了解和英語表達能力。

推薦指數(shù)：

北京大學作為中國社會科學的龍頭，建立在社會科學基礎(chǔ)上的行政管理自然實力雄厚。行政管理專業(yè)依托北京大學的學科優(yōu)勢與政府管理學院的師資優(yōu)勢，培養(yǎng)具有政治學、經(jīng)濟學、管理學與法學基礎(chǔ)，掌握中外行政管理理論與現(xiàn)代管理方法技術(shù)的一流人才。雖然北大在實務領(lǐng)域沒有中山大學的優(yōu)勢，但基礎(chǔ)理論方面實力強勁。北大行政管理最突出的研究是處于學科基礎(chǔ)的行政理論和行政法，以及處于中國行政管理體制改革理論的最前沿。而在應用研究領(lǐng)域，公共經(jīng)濟和人力資源管理也得到了很好發(fā)展。現(xiàn)今的中國，行政管理體制改革志在必行，作為中央政府和北京市政府的智囊團之一，北大行政管理系不論在理論還是在實踐方面，機會和挑戰(zhàn)都不容小視。

北大對基礎(chǔ)理論的要求是該校考核學生的重點。當考生面對眾多紛雜的理論時，最好是從一本經(jīng)典的著作入手，深入把握，并以此為敲門磚來打動導師。

推薦指數(shù)：

中國人民大學行政管理學系是公共管理學院的一個建制系，承擔著為中國政府組織、NGO組織和企業(yè)組織培養(yǎng)復合型應用人才的責任，也肩負著公共行政學科發(fā)展和中國行政管理體制改革理論與實踐的研究任務。值得注意的是，該系主持和出版了多個經(jīng)典系列的專著與教材，不少教師的學術(shù)論文和專著得到了政策部門的重視。專職教師分別承擔著國家社科基金、教育部、北京市政府、國家部委、地方政府和國際組織的研究項目，將公共行政管理先進理念應用于實踐。在對外交流方面，行政管理學系與國內(nèi)外的大學及學術(shù)組織建立了廣泛聯(lián)系，極大拓展了行政管理學系教師的視野及其影響力。

中國人民大學行政管理學系一直致力于學科培養(yǎng)體系的發(fā)展和完善。在公共政策方面，擁有國內(nèi)著名的毛壽龍、張成福等名師；在非營利組織研究方面則有一直筆耕不輟的康曉光教授。無論是理論還是實證研究，公共政策和非營利組織研究都是人大行政管理的旗幟，也是人大的特色專業(yè)。地方治理和人事行政等方向在年青一代教師的研究下也得到了充分發(fā)展。

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北京師范大學行政管理專業(yè)依托師范高校心理學和教育學的強大優(yōu)勢，管理學院強大的科研實力，結(jié)合其本身具有的社會科學方面的堅實基礎(chǔ)，在國內(nèi)行政管理學界逐漸嶄露頭角。北京師范大學的行政管理專業(yè)在不斷加大對先進管理理論和技術(shù)吸收的基礎(chǔ)上，依托其在研究非政府組織方面所具有的優(yōu)勢，其行政管理學科的成長如虎添翼。值得注意的是，在學院，該校也設(shè)有行政管理專業(yè)的碩士點，研究方向為公共部門人力資源研究、現(xiàn)代中國地方政府研究、社會問題與社會政策、中外行政改革比較研究，考生報考時要選擇適合的院系。

作為心理學研究的泰斗，北師大的行政管理學科在公共部門的人力資源管理理論和實證研究方面具有很大的優(yōu)勢，非政府組織領(lǐng)域的研究實力也不可小覷，可以和清華大學的非政府組織研究中心一較高下。如果前面介紹的幾所大學給你太大的報考壓力，但是你又想在北京發(fā)展，北師大也許是不錯的選擇。

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清華大學理、工、文結(jié)合，多學科交叉的綜合優(yōu)勢，擁有教育、科研所需要的良好氛圍，為公共管理學院的建設(shè)與發(fā)展創(chuàng)造了基礎(chǔ)。學院中行政管理特色鮮明的有以下兩個研究所：

公共政策研究所：該所在注重借鑒西方公共政策研究理論和方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國具體實踐，有針對性地向政府急需和社會關(guān)注的其他重大公共政策領(lǐng)域拓展。其中有胡鞍鋼、薛瀾等在公共政策研究領(lǐng)域的著名學者坐鎮(zhèn)，加上一批國內(nèi)外名校畢業(yè)的青年才俊，師資力量可以說是國內(nèi)研究公共政策最好的。

非政府管理（NGO）研究所：研究所以非政府公共事務與公共服務、非營利組織運作管理、非政府規(guī)制及其政策機制等為基本領(lǐng)域，發(fā)展成為在國內(nèi)外有相當知名度的中國非政府公共管理的一流教學科研基地和思想庫。該研究所的科研支柱王名教授是國內(nèi)非政府組織研究學術(shù)界的領(lǐng)軍人物。

公共管理作為應用型學科，考試除了基本的理論基礎(chǔ)，政府績效和公共政策研究都非常注重實證的定量分析，而非政府組織研究則對定性和個案研究要求嚴格。考生復習時要注意對研究方法的學習，既不能忽略統(tǒng)計分析的技術(shù)，也不能對定性方法置之不顧。

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南開大學行政管理系始建于2003年6月，由原屬政治學系的國際關(guān)系、國際政治和外交學三個教研室組成，隸屬政府管理學院。政治與行政本為一家，依托政府管理學院政治學國家重點學科和社會學學科群的強大實力，南京大學的行政管理學科得到了充分發(fā)展。作為政府管理學院的一個主要院系，行政管理系擁有較強的科研與教學能力，已與國內(nèi)外知名院校建立了良好合作關(guān)系。但在師資方面，對于承擔本碩博系列的教學和科研任務來說有些薄弱，有待進一步擴展和提高。行政管理系的主要研究特色在于公共政策分析和項目管理，在比較行政領(lǐng)域也有突出成果，而就業(yè)與創(chuàng)業(yè)管理則是國內(nèi)高校為數(shù)不多的研究方向之一。

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吉林大學行政管理系隸屬行政學院，是我國恢復政治學以來高等院校建立的第一個政治學系。雖然吉林大學地處東北，但在政治學、社會學、經(jīng)濟學、法學等基礎(chǔ)社會科學的基礎(chǔ)上，行政管理系的發(fā)展前景光明。依托吉林大學人文社會科學重點研究基地――政治學與國家建設(shè)研究中心，在政治學重點學科的基礎(chǔ)上獨立發(fā)展的分支――公共治理與公共政策、電子政務專業(yè)發(fā)展迅速，已經(jīng)成為吉林大學行政管理系實力強大的學科，值得考生關(guān)注。

我國目前面臨的行政管理體制改革已經(jīng)進入關(guān)鍵時期，東北地區(qū)的振興急需政府管理創(chuàng)新。正因為如此，吉林大學的行政管理學在彭向剛、張創(chuàng)新等著名學者的帶領(lǐng)下，在行政基礎(chǔ)理論和法學理論方面取得了豐碩成果。但值得注意的是，該系的教師多獲得政治學、法學博士學位，在經(jīng)濟學和管理學等方面的基礎(chǔ)則略顯不足，致使研究生接受多元化知識來源受到一定的影響，這對于應用型學科的行政管理學來說是一個不太好的方面。

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行政管理系是南京大學政府管理學院的組成單位之一，目前該系已形成完整的行政管理專業(yè)本科、碩士、博士人才培養(yǎng)系列。同時作為公共管理學院的骨干單位，行政管理系參與南京大學公共管理碩士（MPA）專業(yè)學位教育的教學、人才培養(yǎng)工作。為推動學科發(fā)展，行政管理系與國外一些著名高校的相關(guān)院系和研究機構(gòu)建立了緊密聯(lián)系，一些著名學者和地方政府官員受聘為兼職教授或?qū)煟瑢W術(shù)交流活動頻繁。

南京大學行政管理系研究特色在于分工鮮明，該系張康之教授在行政理論和組織理論等研究領(lǐng)域，嚴強教授在政治學基礎(chǔ)理論和公共政策等研究領(lǐng)域，黃健榮教授在公共管理、政府創(chuàng)新等研究領(lǐng)域都取得了較為突出的成績。在師資方面，該系的法學、政治學、經(jīng)濟學、管理學基礎(chǔ)構(gòu)成比較合理，這對更好地開展行政管理的學科研究極有助益。

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復旦大學公共行政系由原國際政治系的行政管理教研室組建，行政管理專業(yè)從原國際政治系政治學專業(yè)中孕育和發(fā)展起來。公共行政系現(xiàn)有17位教師，其中有我國著名的行政管理學者竺乾威教授，主攻公共管理理論、比較公共行政、組織及人力資源管理領(lǐng)域；浦興祖教授在當代中國政治制度、當代中國公共行政、西方政治學說史領(lǐng)域研究突出；陳曉原教授主要在市政學、中央和地方關(guān)系、比較行政學、比較地方政府等領(lǐng)域開展研究；唐亞林教授在地方政府與地方治理、區(qū)域發(fā)展與公共政策、非政府組織與公共治理、中國政府與政治等領(lǐng)域研究突出。這些學者的研究方向都代表了復旦大學行政管理學科的研究特色。此外，一批年輕教授和科研人員也為復旦行政管理學科的發(fā)展默默奉獻，尤其是復旦大學公共預算與績效評價中心主任茍燕楠副教授的研究值得關(guān)注，因為公共預算和績效研究已經(jīng)成為政府活動的重要評價途徑。

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浙江大學政府管理系設(shè)有行政管理專業(yè)，隸屬公共管理學院。依托公共管理學院強大的公共管理、政治學、社會學一級學科群，浙江大學的行政管理學科獲得了博士學位授予權(quán)資格。作為以理工科見長的綜合高校，浙江大學政府管理系教師學科結(jié)構(gòu)合理，包括經(jīng)濟學、管理學、法學、社會學、哲學等，為行政管理學科的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。該系最有特色的研究方向是地方政府制度創(chuàng)新、土地制度的相關(guān)研究以及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與公共政策，其中關(guān)于民營經(jīng)濟的政策研究最具優(yōu)勢。憑借浙江民營經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，政府管理系在政策研究領(lǐng)域也十分活躍。

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廈門大學行政管理專業(yè)隸屬公共事務學院的公共管理系，行政管理是福建省重點學科。公共管理系的主要特色方向為政策分析和地方治理，主要有政策科學界最為著名的學者陳振明教授坐鎮(zhèn)，同時在公共管理、政治學理論方面也有突出建樹。卓越教授在政府績效管理和政府比較與發(fā)展領(lǐng)域成果顯著，姜秀平教授在公共政策和公共政策倫理領(lǐng)域奉獻良多。在地方治理和政府改革方面，年青一代學者的研究活動也較為活躍。

在人才培養(yǎng)模式上，因為公共政策研究要求高質(zhì)量的研究方法，廈門大學十分重視公共管理研究方法的研究。在學科基礎(chǔ)方面，學校對政治學和經(jīng)濟學有特別要求，一般需要考生對政治學和經(jīng)濟學有較好的了解，這恰恰顯示了該系公共政策研究方面的特點。

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華中科技大學行政管理系隸屬公共管理學院，以造就21世紀的領(lǐng)導者為宗旨，被譽為“領(lǐng)導者的搖籃，政府的思想庫”。華中科技大學2007年自主設(shè)置全國首個電子政務專業(yè)博士點和公共安全與應急管理專業(yè)博士點，在國內(nèi)率先培養(yǎng)這兩個專業(yè)的博士生；2009年成功組建湖北省高校人文社會科學重點研究基地“非傳統(tǒng)安全研究中心”；2010年3月，“湖北省反腐倡廉理論研究基地”和“湖北省紀檢監(jiān)察干部教育培訓基地”落戶華中科技大學公共管理學院，為行政管理系的實踐和理論研究提供了機會。從這些學科建設(shè)中可以看出，華中科技大學行政管理學科的實力遠非我們對工科院校的一般印象。行政管理系的研究特色主要是公共安全管理和科技政策、反腐研究、公共安全與應急管理、公共項目管理、電子政務等。

在考核方面，該校注重對考生管理學綜合的考查，主要是對經(jīng)濟學、管理學、政治學、法學等相關(guān)知識的考核。