前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇蜜蜂采花蜜范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

蜜蜂采花蜜范文第1篇

一張好照片得來不易

深愛攝影的賈培信和高端芳，多年的攝影成果頗豐。在他們家里，那些用紙盒箱裝著的照片，一列列已經(jīng)頂?shù)椒宽敚慌排乓呀?jīng)站滿了一面墻。更令人驚訝的是，一張照片里就有一個(gè)故事。

賈先生告訴筆者：“你看，這是冬天在頤和園拍攝的。”他指給我看的是一幅雪壓斷荷的照片。畫面上，太陽(yáng)剛從烏云里露出一線光，照在那些殘荷上，荷葉上的融雪一滴一滴落在尚未凍實(shí)的池塘里，濺起一圈圈帶冰的漣漪，開闊地伸向遠(yuǎn)處。

高老師接著話題說：“冬天的一個(gè)晚上，聽天氣預(yù)報(bào)說，當(dāng)天夜里要下雪，我們就準(zhǔn)備第二天去頤和園拍攝雪景。第二天趕早班車到了頤和園，頤和園還沒有開門售票，給看門的人說了好多好話，才放我們進(jìn)園。因?yàn)樘煲恢标幟擅傻模趫@里轉(zhuǎn)到10點(diǎn)多鐘，也沒有找到要照的好景致。后來實(shí)在太累了，就抄近路爬上了一個(gè)小山丘，剛下過雪，路很滑，身上的器材和背囊又重，我體力不支，在下坡的時(shí)候一下子跌到了，就在重重地摔到的一剎那，太陽(yáng)出來了，正好照在腳下池塘里這株斷荷上。真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來全不費(fèi)功夫。幾個(gè)小時(shí)的艱辛一掃而光，仿佛這是上天對(duì)我們的真誠(chéng)回報(bào)，你看，照片上殘荷、融雪、冰滴與光線的組合是多么奇妙啊，像這樣的照片真是可遇而不可求啊。”

花為悅己者容

花為悅己者容。這是拍攝花卉這些年，賈先生夫婦最大的感受。拍攝花卉，要和花交流感情，與花取得共鳴。在他們的眼里，任何一朵花，任何一株植物都是有生命的。

比如喇叭花，這是最普通的花了。它開花的時(shí)間特別短，拍攝這樣的花又要很精彩恐怕不易。而賈先生夫婦的這張題為《窗前晨曲》的照片卻別有韻味：陽(yáng)臺(tái)上從涼衣繩上扯下幾條細(xì)細(xì)的絲線，那可愛的喇叭花就從上至下攀爬下來，從屋里向窗外望去，就像一只大號(hào)的豎琴立在窗前。這是他們自己陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)的花，為了給它拍照，前一天晚上兩個(gè)人就忙著給它洗了個(gè)澡，拍攝出來的之后，干干凈凈的喇叭花真的好精神。

“花是通人性的，有時(shí)候你對(duì)它說‘你真漂亮’，它真的就漂亮了許多，你看這幅紅掌，”高老師拿出一幅紅掌的照片，“這是在花卉市場(chǎng)拍攝的。那天風(fēng)特大，我們騎了一個(gè)多小時(shí)車才到那里，這株紅掌吸引我們是因它的花株姿態(tài)美。當(dāng)我們向花販借到花，把花搬到空地一看，上面落滿了灰塵。就拿出手絹，向花販借了水輕輕地一個(gè)葉片一個(gè)葉片、一朵花一朵花地把灰塵揩試干凈，你看，這葉子綠得發(fā)光，花兒紅得悅目多漂亮啊！

攝影藝術(shù)需要從不同的藝術(shù)形式中汲取營(yíng)養(yǎng)

人的修養(yǎng)不同，心境不同，盡管面對(duì)同一個(gè)拍攝對(duì)象，拍攝出來的作品也是大相徑庭。賈先生夫婦如是說。

蜜蜂采花蜜范文第2篇

“微風(fēng)澹沲生文采，如坐米家書畫船。”上一句是：小筑中流便翼然，窗開面面見清泉。

原文：

《書畫舫》朝代:元    作者:姚文奐

小筑中流便翼然，窗開面面見清泉。

微風(fēng)澹沲生文采，如坐米家書畫船。

蜜蜂采花蜜范文第3篇

有一朵花，對(duì)采蜜的蜜蜂說：‘‘你們這些蜜蜂“嗡嗡嗡”地真煩!再說了，花蜜是我的，憑什么讓你們采了去？”而別的花兒，都對(duì)采蜜的蜜蜂很友好，她們?cè)凇拔宋宋恕钡穆曇衾镂⑿χ孟裨谡f：“來啊！來啊！來我這里采蜜吧。”

夏天到了，被采過花蜜的花兒都結(jié)果了，碩果累累，壓彎了花枝。唯有那朵自私而且傲慢的花兒沒有結(jié)果——而花兒呢，也開敗了。

那一朵開敗的花，只留下一丁點(diǎn)可憐的花蒂，羨慕地望著那些飽滿的果實(shí)，心想：要是春天讓“嗡嗡”叫的蜜蜂采了花蜜，現(xiàn)在自己不也變成漂亮的果實(shí)了嘛！

蜜蜂采花蜜范文第4篇

我家門前的櫻花開了。

櫻花呈粉紅色，這是一種很淡的粉色，優(yōu)雅而樸素。我用鼻子聞了聞花朵，一股淡淡的清香撲鼻而來，這種香味不像百合花香那么濃郁，也不像桂花香那樣甜甜的。我伸手去摸，卻不小心觸碰了花蕊，手指上沾上了花粉，花粉是金黃色的，好看極了！

遠(yuǎn)處，飛來了幾只可愛的小蜜蜂。小蜜蜂停在了花朵上，采集著花粉，還時(shí)不時(shí)地把頭伸進(jìn)花朵中，愉悅地吸取著花蜜。櫻花也十分大方地把花蜜獻(xiàn)給小蜜蜂。我仔細(xì)觀察了一下小蜜蜂，小蜜蜂全身毛茸茸的，可愛至極！由此，我不禁贊嘆：小蜜蜂不僅是勤勞的采花使者，還是可愛的小天使。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，櫻花一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，相依相偎，真是美不勝收！

我愛櫻花！

蜜蜂采花蜜范文第5篇

在“小花園”的主題活動(dòng)中，教師一般都會(huì)引導(dǎo)幼兒了解“花草樹木”。為了拓展主題內(nèi)容，老師在墻面布置中增加了一個(gè)互動(dòng)性的墻面——“花園里的秘密”，里面藏了各種小動(dòng)物，小朋友們對(duì)此非常感興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓幼兒認(rèn)識(shí)花園里常見的蟲寶寶，并說說它們的本領(lǐng)。

二、使幼兒感受到有朋友是件快樂的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解花園里的動(dòng)物，尤其是蜜蜂。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解各個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng)，特別是蚯蚓的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、幼兒在此之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見昆蟲，并有進(jìn)一步了解的興趣。

二、多媒體課件（PPT）；教學(xué)用錄音。

三、游戲用的花朵貼紙。

教學(xué)過程：

一、了解花園

（一）教師提問：“瞧一瞧，這是什么地方？”引導(dǎo)幼兒觀察以下畫面，認(rèn)識(shí)花園。

（二）引導(dǎo)幼兒對(duì)花園圖片進(jìn)一步觀察：“花園里有什么？”

結(jié)合幼兒的回答，小結(jié)：原來花園里有高高的樹、綠綠的草，還有五顏六色的花兒，真是美極了。這么美的景色很快就引來了許多新朋友。（引出花園里的小昆蟲）

二、認(rèn)識(shí)各種蟲寶寶

（一）認(rèn)識(shí)蜜蜂

1.教師放“嗡嗡嗡”的蜜蜂錄音，引導(dǎo)小朋友：“聽，第一位朋友唱著歌飛來了！猜一猜，它會(huì)是誰(shuí)呢？”

2.放花園中有小蜜蜂飛翔的圖片，然后提示：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，小蜜蜂長(zhǎng)什么樣呢？”

小結(jié)：小蜜蜂有六條腿，兩對(duì)翅膀，飛起來還會(huì)發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音。提問：“你們喜歡它嗎？”根據(jù)小朋友的回答豐富內(nèi)容。

3.教師提問：“小蜜蜂的本領(lǐng)你們知道嗎？”放錄音：“我是小蜜蜂，我會(huì)采花蜜。”號(hào)召小朋友：“讓我們一起飛去采花蜜吧！”進(jìn)行體能游戲——“采花蜜”。

“小蜜蜂還有另外一個(gè)本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？”放錄音：“我是小蜜蜂，我會(huì)傳花粉。”提示：“看看，你坐在什么顏色的花上了？”（老師事先在座位上放好了游戲用的花朵貼紙）進(jìn)行游戲——“傳花粉”。并在小朋友們做游戲時(shí)說：“小蜜蜂，飛啊飛，換朵花兒坐一坐；扭扭屁股，動(dòng)動(dòng)腿，我把花粉傳給它。”

小結(jié)：有了小蜜蜂，花園里的花會(huì)開得更美，讓我們歡迎它住進(jìn)花園里吧！

請(qǐng)小朋友們一起說：“小蜜蜂，你真可愛，歡迎你住進(jìn)我們的花園里。”

（二）認(rèn)識(shí)蜘蛛

1.教師事先將蜘蛛模型放在小包內(nèi)，說：“又有位朋友來了，它就躲在這個(gè)小包里。誰(shuí)敢來摸一摸，猜猜它是誰(shuí)呢？”老師先示范一下，然后鼓勵(lì)孩子上前來摸一摸。結(jié)合回應(yīng)，讓幼兒知道這種小動(dòng)物有八條腿。

如果幼兒猜不出，可用謎語(yǔ)提示：“八只腳，像螃蟹；一肚子，都是絲。”

將蜘蛛模型拿出，請(qǐng)孩子摸一摸，并觀察蜘蛛長(zhǎng)什么樣。

2.提問：“你們?cè)敢庾屩┲胱∵M(jìn)花園里嗎，為什么？”放錄音：“我是小蜘蛛，我會(huì)織網(wǎng)捉蟲子，請(qǐng)讓我住在花園里好嗎？”

引出問題：“蜘蛛的本領(lǐng)是什么？它捉的是什么蟲子？”在小朋友給出各種回答后，告訴他們是蚊子、蒼蠅等害蟲。

小結(jié)：有了小蜘蛛，花園里就有了一個(gè)保護(hù)大家的小衛(wèi)士，讓我們一起來歡迎它吧。

請(qǐng)小朋友們一起說：“小蜘蛛，真勇敢，歡迎你住進(jìn)花園里。”

（三）認(rèn)識(shí)蚯蚓

1.“這些朋友已經(jīng)夠了嗎？想一想，如果你是花園姐姐，你還希望哪些蟲寶寶住進(jìn)來呢？”請(qǐng)幼兒自由討論。

“瞧，為了讓大家看得更仔細(xì)，我?guī)砹艘粋€(gè)神奇的工具，是放大鏡。”

2.“現(xiàn)在讓我們拿起放大鏡在花園里找一找新朋友吧！”出示以下圖片，提問：“你找到了什么？”（這幅圖是由局部推斷整體，難度較大）

出示以下圖片，“放大鏡放得太大了，我們把放大鏡離得遠(yuǎn)一點(diǎn)，這回看清楚是什么了嗎？”請(qǐng)小朋友們回答。

在得到較為統(tǒng)一的答案后，提問：“那我們剛才看到的是蚯蚓的什么部位呢？”

3.提問：“你們知道蚯蚓有什么本領(lǐng)嗎？”請(qǐng)幼兒猜測(cè)。“讓我們來聽聽吧！”放錄音：“我是小蚯蚓，我會(huì)松泥土，請(qǐng)讓我住進(jìn)花園里好嗎？”

小結(jié)：有了小蚯蚓，花園里的泥土?xí)兊酶绍洝⒏】担▓@姐姐會(huì)留下它嗎？

請(qǐng)小朋友們一起說：“小蚯蚓，真努力，歡迎你住進(jìn)花園里。”

教師敘述：“就這樣，在蜜蜂、蜘蛛和蚯蚓的幫助下，花園里的花兒開得更多了，草兒變得更綠了，來到花園里的人也感到更快樂了。”

三、拓展和小結(jié)

“花園里的朋友變得越來越多了，你看……”出示花園里有很多蟲寶寶的圖片。

“又來了很多蟲寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？”教師做簡(jiǎn)單的介紹。

小結(jié)：朋友多，真是件令人高興的事。

“世界上的蟲寶寶其實(shí)可多啦，你見過幾種蟲子呢？讓我們也到花園里去找找吧。”

教學(xué)評(píng)析：

第一環(huán)節(jié)“了解花園”，簡(jiǎn)單地介紹花園并進(jìn)入活動(dòng)的主題。