前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初中生活日記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

初中生活日記范文第1篇

即使上了初中，也別忘了寫日記，寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，說自己想說的話，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，積極思考，多寫多練。了解相關精彩內(nèi)容，接下來請參考小編為大家精心準備的文章。

100字的日記初中1今天我在打印老師發(fā)的風采展示的文字的時候。小朋友在這里打印東西。他們一直在按機器。然后又把開關給弄壞了。因為那個蓋子的把機器的開關會蓋上。然后又把訂書釘打開。把里面的釘子給扔了。在里面放上幾個碎紙片兒。一盒訂書釘給扔到了垃圾桶里。

我在想，如果你是打印店的老板，有顧客這樣弄你的東西，你會怎么想?

100字的日記初中2這個星期六，星期天，我沒好好寫作業(yè)，我很后悔。

星期五，我拿出寫字書來寫。可是，還沒寫幾個字，就動動這個，摸摸那個，結果只寫了一課的字，我很后悔。

星期六，我在那里慢悠悠的把語文大書寫完，然后就在發(fā)呆，然后又慢吞吞的寫讀書筆記。

星期天，我就特別后悔，寫到晚上7點多才把作業(yè)寫完，一點玩的時間都沒有。

我以后再也不做小動作，不拖拉了，要改掉壞習慣，好好寫作業(yè)。

100字的日記初中3今天是圣誕節(jié),我和媽媽一塊去逛街.大街上,人們穿著花花綠綠的衣服,人來人往,非常熱鬧.媽媽給我買了一只小貓咪樣子的掛飾.它渾身雪白雪白的,毛絨絨的,摸著軟呼呼的,大大的眼睛亮晶晶,非常可愛.

媽媽還給我買了一些我最愛吃的板栗,我開心極了!

100字的日記初中4今天中午，我做完了寒假作業(yè)，爸爸媽媽帶著我去拔牙。到了醫(yī)院牙科，看到那冷冰冰的醫(yī)療器械，心里七上八下的，我緊張得都想哭了。在媽媽的安慰下，我忍著了。輪到我了，我躺在床上，醫(yī)生輕輕地用夾子一一拔就掉了，然后給了我一個棉球讓我咬著一會兒。哈哈，并不像我想的那樣疼。最后，我跟著爸爸媽媽去吃多美奇了。

100字的日記初中5春天的山腳下有一個農(nóng)場，農(nóng)場里有一座漂亮的房子，房子前有一堆綠油油的小草，還有紅燦燦的小花，大樹緊緊挨著房子。

你瞧，花公雞拍著翅膀在喔喔叫;穿著黑白衣服的奶牛搖頭晃腦在哞哞叫;胖乎乎的小狗搖著尾巴在汪汪叫;披著白婚紗的山羊害羞在咩咩叫······

下面的動物為它們的精彩表演鼓起了掌聲。

100字的日記初中6炎熱的夏天，我讓媽媽帶我去游泳。游泳池里人山人海，到處歡聲笑語。一個個游泳圈像一朵朵五顏六色的花朵漂浮在水中。我迫不及待的跳進水中歡快的游了起來。我爬上滑滑梯“刺溜”一下滑下來，結果把鼻子和耳朵嗆的全是水，雖然很難受 但心里十分高興。 我喜歡游泳，它不僅可以鍛煉身體，還給我?guī)砹藷o盡的歡樂。

100字的日記初中7昨天下午媽媽帶著我一起去野外玩。媽媽看見了麥苗問我這是什么?我以為是沒長高的大蔥哩，媽媽說那是麥苗。走啊走，走到農(nóng)民伯伯的菜園里，我看見了各種各樣的蔬菜，還有一種紫色的蔬菜開著小黃花可真漂亮呀。媽媽說那是紫菜苔兒，前面有一位老奶奶在放羊，我上前去給老奶奶打了招呼，“然后”我和媽媽就回家了，今天我玩得很開心，我還認識了許多東西。

100字的日記初中8星期五，我的爸爸從新疆回來過年，中午放學了，媽媽對我說:“你爸爸回來了，我興高采烈的跑回了家，一進門我就說:"爸爸你可回來了”，爸爸跑過來一下子把我抱了起來，爸爸帶著我看他給我買的喜洋洋，還有漂亮的衣服，我說："謝謝你爸爸”爸爸轉過身來看著我，用手扶麼著我的頭，親切地對我說：“兒子，不用謝”，今天真是快樂的一天。

100字的日記初中9一天，我在綠油油的森林里捉到了一只小麻雀，看它那可愛的樣子，尖尖的嘴巴，眼睛小小的，翅膀和身上的毛有黑的，有紅的，有藍的，漂亮極了，我想把它帶回家養(yǎng)著去，可我想，我是一名少先隊員，我應該愛護小動物，不應該把這么漂亮的一只小麻雀給關起來。于是，我說：“小麻雀你回家吧!看著飛走的小麻雀，我心里美滋滋的，太陽公公也開心地笑了。

初中生活日記范文第2篇

關鍵詞：個性化視野 初中生日記 教學策略

一、前言

初中教育依然是基礎教育的重要內(nèi)容，這是提高個人素質的重要階段，只有嚴格落實素質教育才能保證學生具備獨立性，培養(yǎng)良好的創(chuàng)造能力和最基本的社會適應能力。初中生的日記教學是語文教學的重要組成部分，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的日記習慣，教會學生正確的日記方法是進行教學的重要目的，所以應該采用正確有效的策略。

二、閱讀在初中生日記中的地位與作用

1.給予學生自主選擇閱讀材料的權利，讓學生閱讀實踐。每個學生有不同的閱讀興趣和閱讀口味，閱讀水平也有差異，為了尊重學生的個性差異，滿足學生不同閱讀要求，培養(yǎng)小學生個性化閱讀行為，教師應該做到在提供豐富材料的基礎上，給予學生一定范圍的自主選擇閱讀材料的權利。

2.結合學生生活經(jīng)驗，珍視學生獨特的感受。“努力建設開放而有活力的語文課程”是本次課程改革中提出的一個基本理念，開放的語文課程以學生的語文生活經(jīng)驗和成長需要為依歸，將教科書“這本小書”與生活“這本大書”融為一體，進一步強調語文的外延就是生活的外延這一原則，揭示了語文是一門與生活結合得非常緊密的課程。

3.鼓勵學生多提問、多討論，尊重學生的個人體驗。在閱讀活動中，學生與文本、學生與學生、學生與老師之間進行了交流，通過多提問、多討論，思想會產(chǎn)生碰撞，自然會產(chǎn)生個人的體驗。

4.調動學生大量閱讀和搜集處理信息的積極性。進行個性化閱讀行為的培養(yǎng)不能光讀少量的精品文章，必須進行大量的閱讀，接受盡可能多的信息。目前人類已經(jīng)進入一個信息化的社會，學生的閱讀來源不再是教室，他們可以從報紙上、網(wǎng)絡上、影視中、圖書館等信息源搜集處理信息，進行大量閱讀，獲取新的知識。

5.倡導學生開展閱讀期待、閱讀創(chuàng)造、閱讀批判活動。此策略重在嘗試新課標所提倡的“探究性閱讀”和“創(chuàng)造性閱讀”的方式，旨在培養(yǎng)學生的探究興趣和創(chuàng)新意識。

三、影響初中生進行日記寫作的因素

在制約學生真實寫作的因素中，學生的心理障礙是最重要的原因.學生在尋找說假話的根源時，幾乎都談到害怕.他們害怕老師批評，害怕父母責怪，害怕同學嘲笑，害怕暴露自身弱點，害怕失去友情.尤其是寫有關老師，家長弱點的內(nèi)容，更是害怕給自己帶來災難性的后果.由此可見恐懼心理，是制約學生真實寫作的第一心理因素.其次是害羞.訪談中，也有學生談到有時候不能寫出自己真實心理是因為"不好意思".當然，從學生方面看，也還有本身觀察不細，思考不深的問題.一些常見的現(xiàn)象，一些熟悉的人，他們往往視而不見，聽而不聞，作文時讓這些原本生動鮮活的內(nèi)容從筆尖悄悄溜走.

從客觀上分析，一些學生談到老師和家長的要求影響了真實寫作，尤其是對字數(shù)的規(guī)定.他們講"有時寫一件事，本來事情很簡單，要不了多少字就能表達清楚，可老師和家長卻規(guī)定必須寫到多少字.為了達到這個要求，一些情節(jié)只有亂編."看來，作文對字數(shù)的規(guī)定是制約學生的客觀原因.

而改變這種狀態(tài)的最佳方法就是老師引領學生在作文中打開心理的閥門，宣泄感情的潮水，痛快淋漓地表達內(nèi)心的喜怒哀樂.這樣有助于遏制和消除學生心理疾患，盡快擺脫困擾，促進學生快樂健康的成長！

四、初中生日記教學策略探究

1.教師努力挖掘文本本身的閱讀價值，確立多元的個性的目標。教師應立足日記教學基本的內(nèi)涵與思想價值，同時，從知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等方面設立不同的有層次的多元目標，適合不同學生的學習。

2.探究學生個性化的閱讀形式。“閱讀”并不是簡單的一項口頭的讀的活動，而是來自于心靈的活動。學生的知識、閱歷、生活、情感、年齡等特點決定了他們的閱讀個性是有個性的。教師可以讓學生根據(jù)自己的學目標，選擇適合自己的喜歡的閱讀方式進行學習。

3.探究個性化的寫作體驗。課堂上教師充分啟發(fā)學生聯(lián)系學生自己的生活、閱歷等等的主體經(jīng)驗，積極主動地將自己的體驗、感受，用自己個性化的形式（語言、圖片、表演等）表達出來。可以與同學交流，與教師交流，與全班交流，實現(xiàn)學生與文本、學生、教師三者之間的交流，融合，加深對課文的理解與感悟，實現(xiàn)個性化的閱讀。

4.探索適合個性化寫作的評價方式。要逐步培養(yǎng)學生探究性寫作和創(chuàng)造性日記的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的進行日記創(chuàng)作，這就要求教師對學生的評價也必須是個性化的。

5.引導日記寫作主題的個性化

以往都是以“命題、指導、寫作、點評”為作文教學過程，這個環(huán)節(jié)以教師為中心，讓學生的思想受到束縛，創(chuàng)作靈感得不到發(fā)揮。因此我們要改善教學方法，實施作文個性化教學。個性化作文教學是以學生的自主學習為中心，根據(jù)每個學生的個性、興趣、特長、因材施教，教師要充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生自主表達、創(chuàng)意寫作。

6.要鼓勵日記內(nèi)容的個性化

教師不僅要注重命題的個性化，也要注重作文內(nèi)容的個性化。學生要在文章中展現(xiàn)自己的個性，賦予文章獨特的表現(xiàn)形式。教師要指導學生用從不同的角度看問題，多角度地表達自己的思想。同一個作文題材思考問題的角度不同，得出的結論就有所不同，寫出的文章才會豐富多彩。因此作文教學要構思明確，思路開闊。培養(yǎng)學生在寫作內(nèi)容上的個性化意識和創(chuàng)新意識，首先要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，挖掘寫作素材。

7.要激發(fā)學生富有個性化的想象力

引導學生寫出有個性化作文，教師要激發(fā)學生的想象力。據(jù)調查，學生怕寫作文并不只是因為沒有素材，主要是沒有寫作靈感。想象是創(chuàng)新的前提，也是寫好文章的關鍵。知識是有限的，想象力卻是無盡的。為了提高學生的個性化作文能力，教學中應引導學生展開發(fā)散思維，打破“一致、服從、模仿”的作文模式。

五、結束語：

總之，采用合適的初中生日記教學策略有利于素質教育教學目的的落實，鼓勵學生寫出個性化日記，教師要打造創(chuàng)新型教學方式。師生一起打造一個輕松愉快高效的課堂氛圍，提倡個性化日記教學，讓他們積極的動手積累生活的素材，切切實實提高自身的素質。

初中生活日記范文第3篇

一、日記雨露般滋潤學生的心田

曾經(jīng)有人說過，大多數(shù)人在寫日記時都會說真話、說深藏于心的話，于是日記起到了讓人釋放心靈的作用；大多數(shù)人寫日記都會鼓勵、激發(fā)自己改過、上進，于是日記起到了激人向善的作用；大多數(shù)人寫日記都在會贊揚真善美、針砭假惡丑，于是日記起到了教人崇尚文明的作用。因此，初中生在寫日記時不自覺的對生活、學習發(fā)表了一些個人的看法，就會讓他們逐漸的養(yǎng)成善于分析問題的好習慣，長此以往，就有利于初中生形成良好的生活方式。

（一） 讓學生健康的成長

初中生正處于青春期，慢慢的對人生有了一些自己獨有的模糊的認識。這些認識讓他們開始對生活有了各種想法，有時甚至懷疑以前所認可的一切，例如老師、父母的話我該不該聽，他們說的對不對？那么多刺激好玩的東西為什么就是不讓我碰？有了對事情的懷疑，有了許多自己無法解決困惑，感覺世界不再像原來一樣單純，人與人之間不能敞開胸懷、坦誠相待，有很多話已經(jīng)無處訴說。這時，日記就成為一個傾吐內(nèi)心深處心聲的好地方。許多語文老師在批改日記時發(fā)現(xiàn)，很多學生把日記當成了他的傾訴對象，把自己的困惑通通在日記中寫下來，用來發(fā)泄自己心中的小情緒。其實讓學生通過日記去思考人生、感悟社會，培養(yǎng)細膩的情感，這也是語文教學中所應當注重的，只有這樣才能不斷促進孩子健康成長，這與很多語文課文中的教學目標不謀而合。

（二） 為師生架起溝通的橋梁

如果語文老師引導學生正確的對待日記，那么日記就可以為師生建立起溝通的橋梁。如今很多學生認為日記就和普通的作業(yè)差不多，隨隨便便寫一下應付完老師就可以了。對于這種情況，老師可以在批改日記時把傳統(tǒng)的寫評語改成寫心語。換句話來說，就是要老師不要像批改作文一樣去要求日記的內(nèi)容，而是化作一個讀者和自己的學生寫寫自己的想法，然后和學生一起探討在學習或者生活中遇到的各種各樣的困惑和難題。久而久之，學生就不會太拘泥于日記的形式，而是開始寫下一些自己的真實的經(jīng)歷和內(nèi)心想法。這樣老師與學生就不再單單是師生關系，有時更像是朋友、家人，師生間就建立起了溝通的橋梁，更有助于學生的學習和生活。

二、日記清泉般匯成寫作的海洋

（一）激發(fā)學生寫作的熱情，自主寫作

經(jīng)過多次的調查研究，我發(fā)現(xiàn)許多學生都是十分害怕寫作文的，甚至有的學生很一聽到要寫作文就覺得腦袋疼，對于寫作有強烈的畏難情緒，怎樣改變這種狀態(tài)就成了一個語文教師必須解決的問題。總結過后發(fā)現(xiàn)，讓學生每天寫日記不失為一個好辦法。現(xiàn)在中學生內(nèi)心細膩而且有十分敏感，一句關懷的話語，一個安慰的眼神，一個隨手的動作，都能掀起他們感情里的潮水。適當?shù)牡匾龑W生親自去感受和體味生活中的點滴細節(jié)，使之訴諸于筆端，一定會激發(fā)學生的寫作的熱情。如果老師經(jīng)常鼓勵學生以一個探索者、發(fā)現(xiàn)者、鉆研者的身份去發(fā)現(xiàn)問題并且指出問題，那么也一定能夠激發(fā)學生對于學習的興趣。在這些過程后，指導學生把自己探索、發(fā)現(xiàn)的過程描述下來，日記便成了最好的載體，學生在日記表達自己的所見、所聞、所感，抒發(fā)自己有時用言語不能表達出的喜怒哀樂，滿足了學生的發(fā)泄欲和表現(xiàn)欲，自然而然的學生就不再害怕寫作了。

（二） 養(yǎng)成善于觀察的習慣，積累素材

生活是寫作的源頭，學生的日記是其實就是學生對生活的一種反映。多姿多彩的校園生活，溫馨幸福的家庭生活，復雜多變的社會生活都可以引導學生不斷地學會觀察生活，并且在點滴細節(jié)中擷取一朵朵美麗的浪花，并且讓其幻化成文字游動在學生自己的日記本上。作為學生的語文教師要時常鼓勵學生培養(yǎng)一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛――發(fā)現(xiàn)到別人發(fā)現(xiàn)不到的，講出別人沒有講出的。只有養(yǎng)成善于觀察的好習慣，學生才可以用其敏銳的視角去發(fā)現(xiàn)問題，并且從更多層面去分析該問題，而這些對寫作文都是十分重要的。目前，仍有許多學生在寫作文時總是感覺無話可說。可是其實如果學生細細的發(fā)現(xiàn)，就會看到身邊每天都有很多有意思的事情發(fā)生。學生覺得寫作文時無從寫起還是因為學生平時積累的素材太少了，因而用記日記的方法積累素材無疑是最好的途徑。因為記在日記本上的點點滴滴都能夠成為寫作時可以用到的材料，就拿校運會舉例，如果一個學生在日記本中記下：某學生在校運會上雖然沒有取得很好的成績，但他堅持到最后拼盡全力完成了比賽。這顯然就可以成為很多作文的材料，例如《最大的敵人是自己》、《堅持到最后的就是最好的》等等。

三、結論

初中生活日記范文第4篇

素材是寫作的源泉，是寫作的依據(jù)，有了素材的支撐，學生的寫作才能行云流水，本文從初中寫作教學入手，對如何引導學生積累寫作素材提出了個人的見解和看法，期望通過這些見解和看法給廣大初中語文教師提供一些寫作教學上的幫助。

【關鍵詞】

初中語文 寫作 積累素材

如果將作文看成是一座精美的高樓大廈，那么素材便是筑成這座高樓大廈的一磚一瓦。學生只有在平時積累足夠的寫作素材，才能讓自己的寫作大廈崛地而起。

一、在生活中積累素材

生活是寫作的源泉，學生要學會捕捉生活中精彩的畫面，便能達到高效的積累效果。很多初中生經(jīng)常抱怨自己的生活太過單調，除了學校就是家庭，除了同學就是父母，生活中沒有任何事情可以成為他們積累的素材，其實不然，生活中存在太多值得記憶的事情，學生必須要學會從生活中的細節(jié)入手，才能看到美好的事物。雖然初中生接觸的人物比較單一，但是學生仍然可以從其中發(fā)現(xiàn)有趣的事情。如今天老師在課堂上講了哪一個典故；同學之間發(fā)生了哪些事情；爸爸媽媽和自己一起完成了什么樣的事情；在回家的路上遇到了哪些新奇的事情等等都可以成為學生積累的素材。

作文與生活是一對密不可分的綜合體，離開了生活的作文是空洞無神的，離開了生活的作文是無病的。如此教師在平時的寫作教學中也應該讓作文與生活緊密相連，從生活中選取寫作素材。比如在一次寫作教學中，教室外下起了大雪，這時我便停下講課的進程，帶著學生一起走出了教室，來到了漫天大雪的操場上，并讓學生認真的觀察雪，感受雪。在雪地里，學生的心情得到了徹底的釋放，他們奔跑著、玩耍著，忘卻了繁重的課業(yè)壓力，儼然一個個還未長大的兒童，甚至于有的學生還堆起了雪人，打起了雪仗。此刻我將本節(jié)課的寫作話題定為“雪”，讓學生結合所見所聞寫出所想所感。如此與學生眼前之景契合的作文話題瞬間激發(fā)了學生的好奇心，他們看到了平時看不到的景象。有的學生描寫了雪花在漫空中飛舞的場景，希望可以和雪花一樣自由自在的飛揚；有的描寫大家一起堆雪人、打雪仗的場景，由此懷念童年的往事；有的描寫雪花落在手心即化的情境，希望雪花可以在手心多呆幾秒的愿望等等。可見在雪花飛揚的操場上，何愁學生沒有寫作素材呢？同樣的作文話題卻讓學生產(chǎn)生了不一樣的心境，從而更好地提高了學生素材積累的能力。

二、在閱讀中積累寫作素材

閱讀是積累素材的重要方式，學生聽的多、說的多不如讀的多。書籍中有更遼闊的空間和視野，一個不會讀書的學生是不會學習的學生。如果說我們的初中生缺少從生活實踐中積累素材的話，那么學生完全可以在書籍中找到更多的寫作素材。這里所說的書籍包括課堂上的教材和課外的學習書籍。到了初中階段，絕大多數(shù)的學生都具備選擇書籍和閱讀書籍的能力，學生可以從興趣出發(fā)選擇自己感興趣的書籍進行閱讀。

那么，學生如何有效的通過閱讀積累寫作的素材呢？首先學生要將書籍讀到心里去。閱讀要在保證質量的基礎之上增加閱讀的數(shù)量，有些學生為了增加閱讀的數(shù)量而忽視了閱讀的質量，使得這些學生看似閱讀了很多的書籍，實際上能夠拿來使用的少之又少。因此要讓書籍讀到心里去。學生可以將閱讀時間放在晚上睡覺之前，睡覺之前學生的大腦會更加的安靜，這時通過閱讀一些文章和書籍不但可以達到積累素材的目的，而且還可以促進學生的睡眠。

其次，要掌握正確的閱讀方法。閱讀不是讀完了就算完成了閱讀的任務，很多學生都會存在這種錯誤的閱讀方法，很多書籍在閱讀了一段時間之后，其中的故事情節(jié)和精彩片段也全都還給了書籍，這樣的閱讀是低效的。學生可以給自己準備一個隨時摘抄和記錄的本子，本子上可以摘抄閱讀內(nèi)容的精彩部分，如在《水滸傳》中的“武松打虎”這一章節(jié)給學生留下了深刻的印象，尤其是對武松打虎具體細節(jié)的描寫更是讓學生難以忘懷，這時學生就可以將這一章節(jié)最精彩的內(nèi)容摘抄在本子上，并在空暇的時間再拿來反復閱讀和琢磨，在反復的閱讀和琢磨中這些精彩的描寫勢必會成為學生未來寫作的素材。

三、在寫日記中積累素材

日記不僅可以促使學生將一些重要的、有意義的寫作素材記錄下來，還可以幫助學生形成良好的語言表達能力。但是研究表明現(xiàn)階段很少有學生愿意去寫日記，也很少有教師去要求學生寫日記，使得學生沒有養(yǎng)成寫日記的好習慣。對于初中生而言，日記可以是學生傾訴的對象，也可以是學生積累素材的園地。學生在平時的生活中遇到了難解的心事可以將其寫在日記本中；在生活中看到了新奇的事情，可以將其寫在日記本中，久而久之學生的寫作素材就會越來越多，學生的寫作水平也會得到相應的提高。

一次在寫有關“云彩”的作文時，很多學生都表現(xiàn)的非常的茫然，他們不知道應該從哪里下手，也不知道該寫哪些內(nèi)容，這樣看起來多數(shù)學生都缺少有關寫作內(nèi)容的素材，然而學生在平時的生活和學習中真的沒有見過云彩嗎？在平時的閱讀中真的沒有閱讀過關于云彩的文章和書籍嗎？答案是否定的，但是學生的看和讀都是瞬間帶過的，一段時間之后云彩的素材也便從學生的腦海中煙消云散。有這樣一個學生喜歡將自己的所見所聞寫在日記本里，他的日記本中有很多關于云彩的記錄，有的是描寫雨后的彩虹；有的是描寫夏天的云彩；有的是描寫秋天的云彩；有的是描寫傍晚日落之前的晚霞等等，這個學生對云彩已經(jīng)有了非常深刻的了解，在面對這樣的作文題目時，這個學生只需稍加思考和回憶，日記本中的素材便都回到了學生的腦海中，從而使得學生的寫作變得行云流水。

只有在大量寫作素材的支撐下，學生才能寫出跌宕起伏、豐富多姿的作文，只有言之有“米”，才能成為寫作的能手，這個“米”在哪里，“米”在生活中，“米”在書本中，“米”在日記本中，學生只有用心體會，用心記錄，才能讓寫作朝著更好的方向發(fā)展。

【參考文獻】

【1】唐海蓉.順自然之勢，合兒童之心――談如何讓習作起步順利有效【J】.作文教學研究，2008（05）

初中生活日記范文第5篇

日記就是每天或經(jīng)常把發(fā)生的事、處理的事務或觀察的東西寫下來的記錄,尤指個人活動、思考或感覺的每日記錄。今天是大年初一，我們也來記錄一下這天發(fā)生的事吧!下面就是小編給大家?guī)淼?021快樂的大年初一日記初中生范文5篇，希望能幫助到大家!

2021快樂的大年初一日記初中生一“過年了——過年了——”這由低到高拖長的聲調，把對過年的期盼和那份歡喜隨著新年的炮聲和煙花的硝煙味在小鎮(zhèn)庭院的上空，盡情地彌漫。發(fā)出這種聲調的男孩子是那么激動，一邊啃著雞腿一邊在小院子里發(fā)豬顛瘋似的跑著。寒風也好像跟著激動，調皮地掀起他胸前上衣的下擺，露出里面紅底白花的那種只有女孩子才穿的小棉襖。一條板凳狗寸步不離地跟在孩子的屁股后面討好地追趕著，希望孩子能早點扔掉啃剩的雞腿，因為小狗半年沒有聞到熟雞腿的香味了。廚房里，帶著鹵菜香的白霧罩住了爺爺奶奶爸爸媽媽忙年的身影，只聽見他們接連不斷的說話聲，還聽到干竹在灶堂里劈劈啪啪地作響。一年勞作的日子就在這劈劈啪啪的聲響中化為最簡陋的祝福。

“過年了——過年了——”這是一種久違的回憶。或許，我們只能在電視劇里看到如此的場景。

當我們不再為過年的吃穿住行發(fā)愁時，當我們過年的年貨應有盡有時，我們依然看到人們忙年的匆忙的腳步。只是大人小孩臉上少了一種掩飾不住的歡喜，多了一種不想掩飾的平淡，或者說又徒然添了一種新愁。

愁什么?“一家不知一家，家家都有一本難念的經(jīng)。”老人愁到城里兒子媳婦家里去團年進門要脫鞋。老人一輩子農(nóng)村生活勞作，沒有脫鞋的習慣，不脫鞋，又怕媳婦那玫琳凱保養(yǎng)的臉上絲毫不露一絲笑意。雖然媳婦的臉皮保養(yǎng)得跟煮熟的雞蛋白似的，但看了沒有笑容的雞蛋白比看了山上的老松樹皮還要難受。更要命的是，難受還不能說，為了新年的和和美美，老人還得勉強擠出一點笑容掛在蒼老的臉上。老人還愁為來客燒的菜吃不完，倒了可惜，不倒端出來待客又不好意思;還愁年過了，要不了幾天，兒女又要到遠方的都市打工，朱門庭院又會顯得冷冷清清，唯一能陪伴老人的就是守院的正準備春季換毛的老狗。年輕人愁剛拿的駕照剛買的車開到農(nóng)貿(mào)市場川流不息的車流中怎么掉頭，萬一擦了愛車是多么心疼呀!年輕人還愁什么樣的言行舉止能讓對面的女孩男孩看過來。小孩子愁沒有完成寒假作業(yè)總是今天挨明天明天挨后天，總是有父母沒完沒了的嘮叨。

2021快樂的大年初一日記初中生二我久久盼望一年一度的春節(jié)終于來到。春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它象征著我們家家戶戶都團團圓圓，我們的生活會越來越美好。

今年的春節(jié)，我是在奶奶家過的。這一天奶奶和爺爺清早就起床了。她們掛燈籠，貼春聯(lián)，我也跟著幫忙。扶梯子，遞燈籠，拿著大紅燈籠高高地掛在了院子的大門上。忙完了這些，爺爺，奶奶又忙著準備過年的佳肴，等待一家人的團圓。

時間過得飛快，轉眼就到了晚餐時分。我們這里到處都是一片熱鬧的景象。鞭炮，禮花聲傳遍四方，我家也不例外。爸爸和姑父搬著大筒的禮花和鞭炮燃放起來，這時真是炮聲悅耳，禮花齊鳴。炮聲之后，我們高高興興聚在了餐桌上，看著奶奶親手為我們做的美味佳肴，心里樂滋滋的。別看奶奶已經(jīng)年過花甲，但做菜的手藝很不錯，從顏色搭配至口感真是色鮮味美。

吃完團年飯，我們坐在客廳，茶幾上的糖果點心多種多樣，有開心果，香梨，松子，大紅蘋果，臺灣大棗，日本切餅，正宗日本奶糖，巧克力等，打開電視機，看著今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，節(jié)目真是精彩極了，各種內(nèi)容豐富多彩，尤其是劉謙魔術師把主持人的金戒指變到雞蛋里的那一幕，讓觀眾們匪夷所思。

看著看著，只聽新年的鐘聲響起，屏幕一片歡騰，禮花齊放，萬炮齊鳴。我們小區(qū)也是到處一片燈火輝煌，連續(xù)不斷的鞭炮聲和禮花聲響徹天空，空中百花齊放，萬紫千紅，真是既熱鬧又好看極了。

2021快樂的大年初一日記初中生三中國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)……而其中就屬春節(jié)最盛大，給我的印象也最深。

這一天，我常常會很早就起床，盡管昨晚看晚會十二點多才睡覺，但早上還會挺有精神，是太興奮了吧。然后穿新衣，要壓歲錢，吃餃子，一切程序完成后我要去奶奶家，奶奶屋里總是很熱鬧，因為有許多人會來拜年，躺在熱乎乎的炕上，嗑著瓜子，好愜意。

春節(jié)必然要放鞭炮，當然，小孩子尤其是男孩子手里自然會有一些小炮仗，有擦的，有摔的，有點的。我是不敢玩的，我怕它們在我手里就爆炸。我的那位表弟特調皮，在院子里到處扔炮仗，嚇得我都不敢出屋門，怕中了他的埋伏。

我雖怕炮仗，但那種拿在手中的煙花我是不怕的。晚上，點一根揮起來特漂亮，還有飛向天空的煙火也很漂亮，五顏六色，千姿百態(tài)，我想在春節(jié)唯一能與之相媲美的就是家門前掛著的燈花了。人們把它們擺成各種不同的形狀，一通電閃呀閃的，把節(jié)日的喜慶又增添了一倍。

春節(jié)最不能少的一步就是包餃子，薄薄的皮兒厚厚的餡兒，那味兒，美!尤其是芹菜瘦肉餡的!現(xiàn)在越發(fā)感慨人類的智慧，可以創(chuàng)造出如此美味的食物。

每次包餃子，我都會主動要求搟餃子皮，這是一項非常艱巨的任務：餃子皮以圓和薄為棒，并且要薄得勻稱，要達到這種效果，就需要一手搓搟面杖，一手轉餃子皮。我還是經(jīng)驗不夠，花了很長時間，硬是搟出了一片長方形餃子皮。餃子皮很重要，可包餃子時的動作也關系著餃子的俊與丑。包餃子時，最好捏住兩邊的皮往中間斗，所以餃子餡不宜過多也不宜過少，我也只是聽媽媽這么說，我要真做起來，只會幫倒忙。看來，要學好一門手藝可真不容易。

我不知道別處的春節(jié)習俗是怎樣，可家鄉(xiāng)的習俗就如此，簡單卻也蘊含了祖祖輩輩代代濃縮的精華，尤其是改革開放30年來，家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化，春節(jié)也變得更讓人期盼。

2021快樂的大年初一日記初中生四盼啊!盼啊，眼看春節(jié)就快到了，想到這，我不由得笑了起來，在春節(jié)前，人們個個喜氣洋洋，個個精神飽滿。逛街的人絡繹不絕，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，有的人躲在家里看著電視里熱鬧的春晚，望著天空中五彩繽紛的禮花。

反正街上五彩繽紛，各種各樣的人都有，各種各樣的貨物都齊全，琳瑯滿目人們恐怕想買什么都難選擇!在爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節(jié)曰——春節(jié)，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，忙忙碌碌……正月初一，又是一個快樂的曰子。

春節(jié)衷于來了，家家戶戶都燈火通明，家家都把房子打扮得別具一格，各有各的個性。把買來的年貨放得滿地都地。買來的年畫怎么貼法，那就各有自己的風格和喜好了。有的正著貼，有的倒著貼，還有的歪著貼，各有千秋。人們把買來的菜全部都弄好了，只等春節(jié)一到，就可一飽口福了。家家備有鞭炮，人們穿上新衣服，準備迎新年，在春節(jié)前，人們一出門，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說一句：“上街啊!”

小朋友們便早早起床，來到爸爸媽媽的房間，開始了傳統(tǒng)的拜年儀式了。小朋友們對父母說著一些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢，讓小孩子們高高興興。大家都希望今年能夠吉祥如意，招財進寶。

一些親朋好友歡聚一堂，品嘗著美酒佳肴，談著一些開心的話兒。而最高興的則是我們，可以大把大把地攢取壓歲錢，然后就歡天喜地跑到街上去買很多好玩的東西，如小汽車、四驅車、玩具槍、足球等，而我們只要嘴巴甜一點，多說些祝福的話兒，那可就大賺一筆了!

人們一直玩到深夜，嘴里啃著美味水果，手里燃放鞭炮煙花……大人小孩們載歌載舞，忘情地玩?zhèn)€痛快!

2021快樂的大年初一日記初中生五今天我起得特別早——今天是大年初一。大年初一小孩子第一件事當然是穿上新衣服去鄰居家討紅包了。但討紅包前，一定要說恭喜發(fā)財，祝您身體健康之類的話。我和伙伴們?nèi)ビ懠t包，跑了一個上午，可真累的，但功夫不費有心人，我們討到的紅包當然也不少。

過年時要放鞭炮，以示喜慶。一大早家家戶戶門口都響起了鞭炮的聲音，全村都熱鬧起來。鞭炮的煙味兒我們都熟悉了，聞起來才會有過年的味道。大人們都趁著空兒聚在一起談談孩子，談談工作，有的癮兒起了，也打打麻將，玩玩牌兒，大家都說年初一干這事不算賭。下午，我和伙伴們一起去買花炮燃放。即使我們的新衣服被弄臟了，我們也不在意，只要玩得開心就好。

晚上的景色與白天截然不同：雖然跟白天一樣熱鬧，但都是以煙花為主的聲音。“唪!”“唪!”一朵朵美麗的煙花在天空中綻放，許多人都來看煙火，不到深夜幾乎沒有什么人睡覺。我和伙伴們一起捉迷藏、玩耍，在皎潔的月亮和煙火下玩得格外高興。

到了晚上十點多，我和家人都到頂樓上放煙火，吃粽子和年糕。按我們這里的風俗，過年時是要吃年糕和粽子的。我最喜歡吃粽子了。因為里面有我喜歡的餡——那是用花生、豆類、肉、冬菇和一些蔥等什么的混合而成。我們一邊吃粽子，一邊看煙火，真是賞心悅目!

過春節(jié)真是高興!可以討紅包、放鞭炮、吃粽子和年糕，我多么希望時光可以倒流呀!

2021快樂的大年初一日記初中生六春節(jié)是一年當中最隆重、最盛大的節(jié)日。一到春節(jié)，大街小巷人山人海，男女老少臉上掛著笑容，享受節(jié)日的快樂。

過新年要貼“春聯(lián)”呢!媽媽特別吩咐我，讓我去找?guī)讓Υ郝?lián)，貼在我家門上。于是，我找到了兩對春聯(lián)，我大聲讀道：“金狗賀歲家興旺!”媽媽連忙說出下聯(lián)：“玉燕迎春福滿堂。”“呵呵，媽媽真厲害”!還有一幅上面寫著：“五福臨門，上下平安。”媽媽說春聯(lián)都是吉祥話，是人們祈求在新得一年里能過上快樂幸福的日子。

我們一家人吃完晚飯，便準時地圍在電視機前收看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”，我們津津有味地看著。晚會的節(jié)目豐富多彩：相聲、小品讓我們捧腹大笑;唱歌、跳舞讓我們跟著載歌載舞;魔術、雜技讓我們嘖嘖稱贊。晚會進入了，“當當當……”十二點鐘聲敲響了，新的一年來臨了。我暗暗地許下心愿，希望在新的一年里我的學習成績能更進一層樓。

瞧，外面成了煙花的世界。窗外簡直是火樹銀花，格外絢麗。看那千姿百態(tài)的煙花多美呀!有的像“仙女散花”，有的像“大紅花”，有的像“滿天繁星”，有的像“龍飛鳳舞”……多么像“空中花園”!這些煙花使人看得目不暇接，把天空點綴得五光十色。