前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇含羞草的特點范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

含羞草的特點范文第1篇

說起“含羞草”大家一定不言而喻，你們不用說也知道含羞草有一個特點，只要你稍微碰一下它，它就會像個害羞的小姑娘捂住“臉”白天它只要一看到太陽大哥從東方爬上山時，它就會合攏花瓣，可是，等到傍晚六七點左右月亮妹妹開始值夜班時，它又不知什么時候已經悄悄綻放，這下你們總知道這種花為什么叫“含羞草”這個名字了吧！

我家種著幾盆含羞草它的顏色各種各樣的，紅的蘋果紅、黃的梨黃、紫的葡萄紫……但我最喜歡呈粉紅色的含羞草，因為它嬌小、美麗、像個小公主。雖然它沒有玫瑰那樣美麗，沒有月季那樣大方，但我最喜歡的花還是家中的含羞草。它就像一位身著粉紅色衣裙的小公主，渾身都散發著香水的味道，它的香味令人陶醉，引來了許多勤勞的小蜜蜂來采蜜，也引來了花蝴蝶，在它周圍翩翩起舞，含羞草周圍的五片花瓣像這位公主的宮殿，里面的花蕊似公主的豪華住宅，我有時會摘下幾朵含羞草把它插入一個小瓶子里，放到我的寫字臺右上角，再往瓶子里倒點水，這樣既不會妨礙含羞草的生長，也能把我的臥室裝飾的漂漂亮亮，充滿香氣。

我有時會把一些顏色較多的含羞草如白里透黃、紅里透紫……把它別在衣服上或戴在頭上，那時，我會得意洋洋的這走走，那跳跳，含羞草的香味自然會隨著我走到哪飄到哪，這下，你們總知道我為什么喜歡含羞草了吧！我常去旅游，走到哪里也種著許多含羞草，甚至比我家的含羞草還漂亮，但我總會說：“這里的含羞草再美也比不上我家里的含羞草。”因為家里的含羞草可以給我帶來溫暖，帶來快樂。

山西省蒲縣東關小學五年級 林琳

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含羞草的特點范文第2篇

我喜歡生活在溫暖濕潤的天氣中，這讓我感覺到十分的舒適。雖然我長得平平凡凡，與其他含羞草沒什么區別，但是我的性格卻比其他含羞草更為害羞。我只要一看見有人要靠近我，我就會十分的害怕，甚至會嚇破膽，所以我很少主動與人交流，我的人際關系很差。也許人們會說我十分的高傲，但我喜歡把自己困在自己的小天地里，不想與人接觸，因為我害怕與人交往，我生怕別人觸摸我。

每個人都有自己的性格特點，都是獨一無二的，正如布萊希特說的：“世界上沒有兩片相同的葉子。”而世界上也沒有兩個完全相同的人，雙胞胎也會有很多不同。

我有我自己的人生態度，我總是十分的感慨，感慨世界上缺少真情，感慨我的人生缺少知己，因為我已經看透了世界上虛情假意的人。我總是多愁善感，我總是感時傷世，這令我的容顏衰老，青春逝去。

隨著時間的逐漸流逝，我明白自己已經不再是一株小小的含羞草了，我已經長大成人，我的思想也該隨之成熟起來了。于是，我嘗試著去改變自己，我敞開我的心扉與人交往，我嘗試把我的心拿出來與人交往，但經過事實證明：“江山易改，本性難移”，無論我怎么改變，我內心深處那個性格——害羞是很難改變的，因為我本來就是這樣的性格，如果我改變了，那么那個還是真實的我嗎？

含羞草的特點范文第3篇

此時，一只嬌弱的身軀飛在這些樹叢中，尋覓食物。它游蕩著，發現了，發現食物了，他滿心喜悅的飛了過去，停在上面允吸著，是的它餓了，餓了幾天了。但它卻不知道危險即將來臨。正當他吃飽即將飛走的時候，在那瞬間，綠色的地方出現了一條粉紅色的舌頭，將它卷起，又立刻返回，順著舌頭卷回的方向掃去并沒有發現什么，只察覺到一絲模糊的輪廓，然而定睛一看卻發現一只綠色的變色龍竟然趴在那咀嚼著剛才捕到的食物，震驚！震撼！震驚的是剛才的獵物竟然沒有發覺它的存在，是獵物笨嗎？還是獵物近視？或許都不是，而是沒發覺，沒看見它，看不見的敵人才是最可怕的！震撼的是變色龍的偽裝竟如此高超，利用環境的特點，將自己隱藏于其中，攻敵人個措手不及，這才是高明。在自然界中弱肉強食就是它們的法則，要更好的生存下去，就必須要學會“偽裝”。

中國在抗戰中勝利的主要原因之一是什么？是“肉體的偽裝”。中國人在領導下的根本便是“偽裝”，一，在創建初期，由于和其他勢力的打壓，致使軍隊不得不退到貧窮的山區，而這里便成為與敵對勢力對戰的根本力量。在山區任何一個農民，孩童都或許是。偽裝自己以“游擊”的形勢初步將敵對力量打壓下來，“偽裝”便成為對付敵軍的最好辦法。二，在抗戰的白熱化狀態中，情報成為最為重要的東西。便“偽裝”自己打入敵軍內部，竊取情報，這就是所謂的“間諜”，這為日后的勝利打下基礎。因為學會“偽裝”，所以才有了抗戰勝利，“偽裝”便成為了戰爭中最經典的詞匯，這就是為了生存。

在現今社會還需要“偽裝”嗎？或許你要說“不需要”，但是我會否定你的觀點，也許你要問為什么，我會告訴你：為了生存。

在現今社會，我們需要的是“靈魂的偽裝”。不要被一朵花美麗的外表所吸引，或許它是有毒的。根據資料表明：含羞草，水仙花，虞美人，郁金香，月季花，百合花等花都是有毒的。如：含羞草內含草堿，這種毒素接觸過多，會引起眉毛稀疏，頭發變黃甚至脫落，百合所散發的香味若聞之過久，會使人中樞神經過度興奮而引起失眠……所以一個美麗的外表之下，不一定都是一顆善良的心，可能是一顆險惡的心。

在社會中，競爭之激烈讓人無不感慨，而在競爭中有何曾沒有“偽裝”過呢！如果你是一名公司職員，必然不會將自己的不雅之舉暴露給上司看，所以整天都面帶笑容，然而心中真實的一面卻喪失了；如果你是一名好學生，必然不會將自己的缺點暴露給老師或者同學看，所以有些同學便疏遠你，有些同學便和你建起所謂的“友誼”，在這些“朋友”的“偽裝”之下，而又有幾分是真誠的呢？

含羞草的特點范文第4篇

一、以幼兒發展為本，為他們的實踐探索創造條件

環境對于人的發展有很重要的影響。在幼兒園教育中，園內環境的布置、各種活動設施以及活動素材的安排與利用能夠在潛移默化中培養幼兒的科學探索精神。比如，幼兒園中的墻體繪畫，也許正是墻上的一幅太空漫游圖在幼兒心中種下了想當宇航員的種子，也許正是一幅墻上的化學實驗圖讓幼兒萌發了對實驗室的向往。同時，在幼兒園教育教學中，也要能夠給孩子提供充足的活動材料，滿足他們的探索需求。這些活動素材不需要“高精尖”，即便是一個土堆、一只蝴蝶也能激發幼兒的探索需求和動手欲望。

樹葉因為其多樣的形狀和色彩成為兒童喜歡的一種事物，它很常見，但幼兒對它的了解是比較淺顯的。在《樹葉的奧秘》這個主題活動中，我專門讓孩子們提前收集了一些形狀各異、色彩不同的葉子，做成標本貼在活動室的墻上，然后我也在班中布置一些小盆栽，比如仙人掌、含羞草等。短短幾天，我們的教室成了“葉子王國”。孩子們欣賞葉子，照看植物，會不時地發問：“為什么葉子會變黃？”“仙人掌有葉子嗎？”“含羞草是真的害羞嗎？”等一系列問題。然后我會給學生講解其中的原理，比如，仙人掌為了存貯自身的水分，葉子就進化成了刺等。培養幼兒的探索興趣，并不需要多么豐富的物質資源，即便是一些日常生活當中常見的事物，也能引起學生的探索欲望，也能教會學生科學知識，也能培養學生的動手能力。

二、在鼓勵和引導中讓幼兒自己去發現、去探索

“為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見。”尊重孩子的提問，尊重每個孩子不同的個性和不同意見，給他們創造提問和發言的機會，是每一位幼兒教師應該盡到的責任和義務。在日常教學活動中，除了教師利用發問引導學生一步步探索求知外，教師還要多給學生提問的機會，讓他們的潛能得到最大限度地開發。幼兒是從他的視角來提出問題的，有的問題對于我們成年人來說實在太簡單、不值得一提，但在這時，教師也要耐心地解答，認真地對待。倘若教師露出了一點厭煩和厭倦，就會極大地打消孩子的積極性，甚至會給他們留下心理陰影。在兒童提問的過程中，教師也可以在恰當的時候進行反問，啟發他們進一步學習觀察和思考出答案。

含羞草的特點范文第5篇

一、豐富作業的形式，實現減負增效

一直以來，語文作業似乎總是和“繁瑣”、“枯燥”、“機械”想聯系，“抄”、“背”、“默”一直是語文作業經久不衰的主題。其實，“語文的外延與生活的外延相等”，語文教師應該充分利用廣闊的語文學習的環境，引導學生在生活中學習語文，并把語文學習的成果適用于生活實踐中，從而溝通語文和生活的聯系。

1.看一看，記一記

對于一些狀物或寫景的文章，可以結合教學內容，讓學生參觀實地，或觀察實物，寫觀察日記。如學習了《含羞草》一文后，教室的生物角上正好有這樣一盆植物，我就請學生觀察含羞草，看看它的花、葉和莖的特點，聯系課文內容，發揮自己的想象，以第一人稱“我是一株含羞草”寫一段話。這樣有利于培養學生的觀察力，了解學生對課文的掌握程度，另一方面也可以使學生接近自然，熱愛大自然。

2.背一背，說一說

語文學習如果完全脫離“抄”、“背”、“默”也是完全不可能的，但如何讓“抄”、“背”、“默”為學生所接受，不成為一種負擔，甚至成為興趣所在，這就是我們語文老師需要琢磨的問題。而一旦學生對語文產生了興趣，找到學習語文的動力，就會不由自主地愛上語文。例如學習了《兩個謎語》一課，課后要求學生背誦其中的一則謎語。我將作業改成：請你記住其中一個謎語，讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶猜一猜，考考自己的家長，好嗎？其實換湯不換藥，但是學生的積極性就很不一樣，剛一下課，就看到幾個學生熱情高漲，已經把其中一則謎語背了下來。有的孩子甚至說，我要把兩個謎語都記住，一定考倒家長。

3.想一想，做一做

對于一些科學小品文，最好讓學生回家做一做。實驗的樂趣是每個孩子所喜好的，也是課文的聽說讀寫所不能代替的。學了《微波爐的話》，讓孩子回家試著在家長的指導下使用微波爐，觀察微波爐的工作狀況，了解微波爐的工作原理，獲知一些使用微波爐的注意事項，進一步鞏固課堂所學?，F在40分鐘的課堂限制了我們做實驗的時間，況且老師做和學生親身體驗效果也不一樣。所以，布置類似的作業，將是每個孩子感興趣的。

4.問一問，查一查

科技的進步，給語文學習帶來了更廣闊的信息資源。而且，隨著學歷層次的不斷提高，對教育的不斷重視，也成為我們語文學習強大的后援。對一些學生生活實際較遠，學生沒有生活經驗或聞所未聞的課文， 可以讓學生在課文學習之前，問問家長，查查網絡，搜集資料。例如學習《三過家門而不入》，事先去了解“禹”是何許人，更能激發學生對禹這個人物的敬佩；學習《神秘的恐龍》一文，去查找關于恐龍的資料，激發學生對探索大自然奧秘的興趣。

二、抓住作業的時機，實現減負增效

新課標指出：“從學生熟悉的生活情境與童話世界出發，選擇學生身邊的、咸興趣的事物，以激發學生學習的興趣與動機……”語文作業如果能抓住契機，讓作業和生活、和學生喜聞樂見的事物相聯系，那么這樣的作業就不會給學生造成負擔，反而能促進他們學習語文的興趣。

1.結合重大節日，設計實踐性作業

如“三八”婦女節，我在班內開展了“我為媽媽做件事”活動，可以是“我為媽媽沏杯茶”、“我為媽媽捶捶背”、“我為媽媽洗一次腳”活動，要求在實踐過程中與媽媽有心靈的溝通，并記錄下實踐過程。這些實踐活動一方面鍛煉了學生的表達能力，另一方面也加深了母子、母女之情?！傲弧眱和潯⒔處煿潄砼R之際，我讓學生設計賀卡，寫上賀辭，看誰做得好，寫得好，以此來營造良好的師生、同學之間和諧的人際關系。

2.結合校園生活，設計有創意的作業

如學校英語組秋游活動中，要求學生在公園里找陌生人進行簡單的英語對話。結合這次活動，讓學生寫下自己的感受。學校開展手拉手活動，讓學生為貧困地區的朋友捐書，結合本次活動，讓他們給貧困地區的小朋友寫一封信或介紹自己的學習情況，我們的校園情況，或介紹本次活動的情況。通過交流，讓學生獲得與同齡人溝通的能力，通過實踐，進一步提高書面表達能力。

3.充分利用時間，設計簡單易操作的作業

語文學習，積累是十分重要的。很多老師會要求學生每天、每周進行詞語、句子或片段的積累。內容劃成語，或名言，或古詩，或描寫的一段話?？墒牵@些積累卻很少有交流和反饋的時間。那么，何不在每堂課中花2-5分鐘的時間，用來交流呢？每天讓學生輪流或誦讀成語、名言，或背誦古詩，或朗誦片段，這樣，既增進了學生之間的交流，擴大他們的知識面和眼界，又讓學生的積累有了一個展示的舞臺，更能促進他們積累的興趣和動力。

三、控制作業的數量，實現減負增效

目前，我們只要到書店逛一圈，琳瑯滿目的教輔材料一定會讓我們眼花繚亂。面對如此海闊天空的選擇，我們語文老師覺得又省心又頭痛。省心的是以后布置作業、出卷命題有了充足的資料參考，頭痛的是在如此題海面前無從選擇。