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環(huán)保英語(yǔ)手抄報(bào)范文第1篇

>> 激情教育在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 未來(lái)課堂教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的研究 英特爾未來(lái)教育與課堂教學(xué) 英特爾未來(lái)教育在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 英特爾未來(lái)教育技術(shù)在化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 英特爾未來(lái)教育在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)改革中的應(yīng)用 成功教育在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與思考 多媒體在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 過(guò)程性評(píng)價(jià)在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 PBL模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 Chm文檔在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 微課在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 英特爾未來(lái)教育背景下的課堂教學(xué)策略研究 英特爾未來(lái)教育在信息技術(shù)課中的應(yīng)用 英特爾未來(lái)教育在學(xué)科教學(xué)中的具體應(yīng)用 英特爾未來(lái)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐與探索 體驗(yàn)式教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用 淺析項(xiàng)目教學(xué)法在技校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l 怎樣制作手抄報(bào)；http：/// 小報(bào)吧；http：///ArticleDetail.aspx？Detailid=280265 手抄報(bào)制作技巧；http：/// 中國(guó)環(huán)保網(wǎng)；http：//.cn/ids/index.cgi 環(huán)保圖片資料庫(kù)；http：/// 中國(guó)節(jié)能網(wǎng)；http：///sucaishow/allpic.asp？id=12&id2=3 中國(guó)素材網(wǎng)；http：///sucai/dianzishouchaobao/ 電子手抄報(bào)，并告訴學(xué)生除了以上網(wǎng)站外，還有很多。

當(dāng)學(xué)生把學(xué)到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)展示時(shí)，教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)善于設(shè)疑引思，提示學(xué)生注意看什么，聽(tīng)什么，重點(diǎn)在哪里，難點(diǎn)在哪里，讓學(xué)生有目的地去看、去聽(tīng)。當(dāng)學(xué)生內(nèi)容不夠完整時(shí)，教師要適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，并注意突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤時(shí)，要不失時(shí)機(jī)地指明思考的方向或方法，開(kāi)拓其思路，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

當(dāng)學(xué)生做自己的手抄報(bào)時(shí)，可以讓學(xué)生相鄰交流、小組內(nèi)交流、組外交流。老師要在學(xué)生做的時(shí)候，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品，并用大平臺(tái)進(jìn)行滾動(dòng)式展示，以提高學(xué)生交流的熱情與學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)時(shí)候?qū)W生的思維最活躍，我們要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生把自己作品最優(yōu)秀的部分的制作過(guò)程與同學(xué)分享，也鼓勵(lì)學(xué)生勇于向其他同學(xué)請(qǐng)教，不但培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還教會(huì)學(xué)生如何與別人溝通學(xué)習(xí)。

這樣一來(lái)，老師節(jié)省了大量的講解時(shí)間，收到了事半功倍的良好效果。英特爾未來(lái)教育理念在計(jì)算機(jī)課堂上的運(yùn)用，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展，這從學(xué)生制作出的五花八門(mén)的作品可見(jiàn)一斑，如圖1所示。

接著，公布評(píng)獎(jiǎng)方法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

環(huán)保英語(yǔ)手抄報(bào)范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué) 環(huán)保意識(shí) 平臺(tái)

今年九月，環(huán)境保護(hù)部、教育部發(fā)出關(guān)于建立中小學(xué)環(huán)境教育社會(huì)實(shí)踐基地的通知，通知要求學(xué)校要面向中小學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)廣大青少年進(jìn)行環(huán)保理念和環(huán)保知識(shí)教育，以促進(jìn)青少年環(huán)境意識(shí)和環(huán)境保護(hù)行為養(yǎng)成。我素來(lái)十分重視對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育，在多年帶班的實(shí)踐中，有意識(shí)地將環(huán)保教育結(jié)合到日常教育中，積極開(kāi)展綠色環(huán)?；顒?dòng)，努力為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)綠色教育的平臺(tái)，取得了良好的效果。下面從三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

一、將環(huán)保意識(shí)融入到班級(jí)管理工作之中

每個(gè)學(xué)期我都會(huì)把環(huán)保教育列入到我的班級(jí)工作計(jì)劃之中，將之作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓。在班級(jí)我成立了環(huán)保衛(wèi)士小組，并經(jīng)常有意識(shí)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保教育知識(shí)，舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)學(xué)校的綠色布局。通過(guò)一系列活動(dòng)，在班里形成了濃厚的環(huán)保教育的氛圍，同時(shí)，根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?；顒?dòng)”的通知，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展創(chuàng)建“綠色班級(jí)”活動(dòng)，取得了明顯效果。

為了保持教室的清潔衛(wèi)生，我制訂了一系列規(guī)章制度，并緊緊作為班級(jí)常規(guī)長(zhǎng)抓不懈。在清潔方面，我堅(jiān)持每天一拖，每周一洗，日日檢查督促，做到教室內(nèi)地板干凈，門(mén)窗明亮，墻上無(wú)污跡，門(mén)角無(wú)異味，無(wú)亂堆放雜物的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)期，我都要在教室內(nèi)進(jìn)行一次室內(nèi)大布置。在我的要求下，學(xué)生們紛紛參與，人人動(dòng)手，充分利用各種廢舊材料，制作立體墻貼畫(huà)，宣傳環(huán)保的有關(guān)知識(shí)。這樣既節(jié)約了經(jīng)費(fèi)，又起到了美化環(huán)境和進(jìn)行環(huán)保教育的作用，可謂一舉兩得。

二、將環(huán)保意識(shí)融入到學(xué)生的活動(dòng)之中

環(huán)保教育應(yīng)該從小事抓起，通過(guò)滲透式的教育方式讓學(xué)生在生活、行為、習(xí)慣、意識(shí)等方面做一個(gè)綠色小衛(wèi)士。每逢我接手一個(gè)新班，我都會(huì)圍繞創(chuàng)建“綠色班級(jí)”有計(jì)劃開(kāi)展一系列如“地球是我家”等環(huán)保主題活動(dòng)。三年級(jí)時(shí)，我利用家長(zhǎng)開(kāi)放日向全校師生推出一次“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”班級(jí)中隊(duì)主題活動(dòng)，如舞蹈《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》塑造了幼兒環(huán)保的良好意識(shí)。環(huán)保兒童時(shí)裝表演展示了用廢紙、碎布、舊光盤(pán)、過(guò)期掛歷等制作的各式兒童時(shí)裝，讓廢物利用在學(xué)生心中扎下了根?！段沂鞘埿」瘛返沫h(huán)保小品，諷刺了破壞環(huán)境的不良現(xiàn)象，給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的環(huán)保教育課。這次中隊(duì)主題活動(dòng)不但讓學(xué)生受到了教育，而且還影響了全校師生和廣大家長(zhǎng)。

為了積極宣傳環(huán)保知識(shí)，廣大環(huán)保影響力，我還透過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)們提出“少用塑料袋，減少白色垃圾”、“拒食野生動(dòng)物”、“汽車(chē)停車(chē)熄火，減少?gòu)U氣排放”等口號(hào)，得到了家長(zhǎng)們的大力支持。為了讓學(xué)生們直接能觀察到大自然的變化，生命的成長(zhǎng)，我在教室里設(shè)立了自然角，用小瓶、小罐等容器養(yǎng)殖了蝌蚪、豆芽、小花、小草等動(dòng)植物，提供學(xué)生隨時(shí)觀察的機(jī)會(huì)，同時(shí)還利用圖片剪貼、壁畫(huà)等形式反映自然與人的關(guān)系，經(jīng)常帶學(xué)生們到校園各處觀察生態(tài)現(xiàn)象，如小樹(shù)發(fā)芽、蝸牛爬樹(shù)、螞蟻搬家、小蝌蚪變青蛙、種子長(zhǎng)大、蚯蚓鉆洞等現(xiàn)象，讓學(xué)生們可以經(jīng)常親近大自然，認(rèn)識(shí)大自然。

為了讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的不同年齡特征，在日常管理工作中制作不同的目標(biāo)，并充分利用各種活動(dòng)進(jìn)行教育，使學(xué)生們從小養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，不亂丟垃圾，不隨地吐痰等一些良好習(xí)慣。

三、將環(huán)保意識(shí)融入到教學(xué)活動(dòng)中

向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上，我都十分明確地將環(huán)保意識(shí)和技能滲透到教學(xué)之中。（1）在低年級(jí)，我有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們初步的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生們通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)，如課文《小蝌蚪找媽媽》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程，同時(shí)可以隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)有益動(dòng)物的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感，使他們樂(lè)于參與到保護(hù)有益動(dòng)物的活動(dòng)當(dāng)中去。（2）在中年級(jí)，我會(huì)幫助學(xué)生形成初步的解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題的行為形式，如處理生活垃圾，保護(hù)花草樹(shù)木等，通過(guò)寫(xiě)有關(guān)環(huán)保方面的習(xí)作，如《小鳥(niǎo)受傷了》、《東江河的呼喚》、《撿垃圾》等，明白到環(huán)保的意識(shí)不只是口頭說(shuō)，更要付之到行動(dòng)當(dāng)中去。通過(guò)課文《一個(gè)小村莊的故事》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到保護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木的必要性。3.在高年級(jí)，學(xué)生要更多地獲取人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，動(dòng)植物與環(huán)境的關(guān)系等方面的知識(shí)，來(lái)了解生態(tài)平衡，資源利用或污染來(lái)源與治理，可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，如為鎮(zhèn)區(qū)、市區(qū)的環(huán)保建設(shè)獻(xiàn)謀獻(xiàn)策。

環(huán)保英語(yǔ)手抄報(bào)范文第3篇

回首時(shí)，我雖然沒(méi)有老驥伏櫪的壯美，也沒(méi)有西北望，射天狼的壯舉，只希望能通過(guò)鳴鳳這個(gè)平臺(tái)展示自我，在這里我深深知道付出就會(huì)有回報(bào)，只要你盡力了你就能取得驕人的成績(jī)。

從黑板報(bào)到跳棋比賽；從鈴兒響丁當(dāng)?shù)轿璧复筚?，；從卡拉ok大獎(jiǎng)賽到現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽；從我心中的榮辱演講比賽到環(huán)保故事；從剪紙比賽到繪畫(huà)攝影大賽；從大嘴巴英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽到奧林匹克數(shù)學(xué)擂臺(tái)賽；從英語(yǔ)手抄報(bào)到電腦繪畫(huà)比賽；從古詩(shī)背誦到課文背誦；從寫(xiě)字比賽到周記評(píng)比。這些活動(dòng)無(wú)不牽動(dòng)著我的心，為活動(dòng)我犧牲過(guò)節(jié)假日和休息時(shí)間，為活動(dòng)我和孩子共同流汗，這個(gè)學(xué)期充實(shí)而又快樂(lè)，幸福而又欣慰。當(dāng)我靜下心來(lái)想一想，榮譽(yù)與缺憾并存，高興與失望共舞，快樂(lè)與痛苦結(jié)伴。工作是快樂(lè)的，活動(dòng)是幸福的，生活是輕松的，經(jīng)歷是痛楚的。

一、成績(jī)有目共睹學(xué)生功不可沒(méi)

一分耕耘一分收獲，一滴汗水一分成績(jī)，我在工作中做到了讓學(xué)生發(fā)展，展示自己給自己一片活動(dòng)的天地，讓自己的能力在鳴鳳充分的體現(xiàn)，給自己的童年留下美好的回憶，讓孩子懂得公平的競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力，成績(jī)的快樂(lè)留給學(xué)生，掌聲留給我心愛(ài)的學(xué)生，鼓勵(lì)的話語(yǔ)給學(xué)生，讓學(xué)生在無(wú)比快樂(lè)的鳴鳳不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，讓學(xué)生感受到素質(zhì)教育給孩子鍛煉的舞臺(tái)，讓學(xué)生真真正正的懂得了在鳴鳳是快樂(lè)的是幸福的，童年是美好的，童年是幸福的，童年是快樂(lè)的。

二、沉思悟天生麗質(zhì)熟慮度童心未泯

在教學(xué)中，每一節(jié)課我都能感受到他們的進(jìn)步，我也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的敏銳，他們的聰明，他們經(jīng)常能給我驚喜，他們讓我感受到教育的快樂(lè)，在孩子那顆天真的童心世界里我，我覺(jué)得我年輕了，我也是個(gè)孩子了，面對(duì)著可愛(ài)的孩子我想到的是真誠(chéng)看到的是希望

環(huán)保英語(yǔ)手抄報(bào)范文第4篇

本學(xué)期，我校少先隊(duì)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)"雛鷹行動(dòng)"，積極開(kāi)展豐富多彩的"雛鷹假日小隊(duì)"手拉手文明行動(dòng)，加大深化"手拉手"互助活動(dòng)，組織開(kāi)展"爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生"活動(dòng)和形式多樣的社區(qū)活動(dòng)，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開(kāi)拓、自立、創(chuàng)新的作用，開(kāi)創(chuàng)了小學(xué)少先隊(duì)工作的新局面，取得了較好的成績(jī)。

一、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。

1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。我校少先隊(duì)組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實(shí)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開(kāi)輔導(dǎo)員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。

2.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，抓好“規(guī)范化隊(duì)室”的創(chuàng)建工作。繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，開(kāi)設(shè)了“快樂(lè)隊(duì)生活”、“語(yǔ)文知識(shí)百花園”、“英語(yǔ)天地”、“健康快車(chē)”和“環(huán)保與我”等五個(gè)欄目，有隊(duì)員們自己投稿、采編，每天中午11：20－11：50播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)氛圍。重點(diǎn)抓好學(xué)生會(huì)、紀(jì)律監(jiān)督委員會(huì)、綠色衛(wèi)士巡邏隊(duì)、《育苗報(bào)》的小記者的培訓(xùn)工作，申報(bào)《少先隊(duì)小干部》小記者站、完善社區(qū)少先隊(duì)組織――雛鷹假日小隊(duì)，充分發(fā)揮大隊(duì)委、學(xué)生會(huì)、值勤隊(duì)、綠色護(hù)衛(wèi)隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。抓好大、中隊(duì)隊(duì)角建設(shè)，學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容要求豐富多彩，每個(gè)隊(duì)員至少參加出好一期園地，繼續(xù)進(jìn)行中隊(duì)優(yōu)秀園地的評(píng)比工作。

抓好少先隊(duì)的標(biāo)志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。繼續(xù)抓好鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練工作，為每周的升旗儀式及參加鎮(zhèn)的新兵歡送工作，共青團(tuán)有關(guān)會(huì)議的開(kāi)幕儀式、曉風(fēng)藝苑的頒獎(jiǎng)儀式等活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開(kāi)展論文和方案的評(píng)選活動(dòng)，切實(shí)重視信息交流，努力做好《少先隊(duì)員》、《少先隊(duì)小干部》、《 育苗報(bào)》、《中國(guó)少年兒童》等報(bào)刊的訂閱工作，拓寬隊(duì)員的視野和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。對(duì)新生一入學(xué)，我們就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等從，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈；二是學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，學(xué)生會(huì)干部每周進(jìn)行不定期的檢查，通過(guò)廣播及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)，讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。我們還過(guò)舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，讓家長(zhǎng)了解隊(duì)員在學(xué)校時(shí)常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。

2.學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。學(xué)校利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)、隊(duì)?wèi)c等有利契機(jī)，通過(guò)舉行隊(duì)活動(dòng)、出版宣傳欄，國(guó)旗下的講話，慰問(wèn)孤寡老人、元旦新隊(duì)員入隊(duì)儀式等形式生動(dòng)的活動(dòng)，為三百多名新生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在隊(duì)員中深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立起建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

3.通過(guò)國(guó)旗下的講話、班會(huì)課、中隊(duì)活動(dòng)和邀請(qǐng)學(xué)校共建單位丹灶交警中隊(duì)和公安分局的同志對(duì)隊(duì)員作法制、安全教育的專(zhuān)題報(bào)告等形式，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。強(qiáng)化隊(duì)員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識(shí)，交通安全意識(shí)，使隊(duì)員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。

4.加強(qiáng)隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)教育。結(jié)合學(xué)校申報(bào)省綠色學(xué)校和創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生鎮(zhèn)的活動(dòng)，號(hào)召隊(duì)員們積極參與活動(dòng)，發(fā)揮“綠色小衛(wèi)士”的作用，通過(guò)專(zhuān)題講座和出版專(zhuān)欄，開(kāi)展簽名活動(dòng)，美化校園的捐花活動(dòng)，美化家園的社區(qū)清潔活動(dòng)，美化教室的墻室布置比賽，進(jìn)行“丹灶無(wú)限美”的宣傳畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng)，參觀丹灶金石開(kāi)發(fā)區(qū)的華南環(huán)保生態(tài)工業(yè)園等形式多樣的教育活動(dòng)，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育，提高隊(duì)員的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)。

5、加強(qiáng)隊(duì)員的衛(wèi)生意識(shí)。由于我國(guó)大部分地區(qū)流行非典型肺炎，嚴(yán)重威脅著人們的生命危險(xiǎn)。為了讓隊(duì)員們了解此病毒的情況，減少對(duì)非典型肺炎的恐懼，我大隊(duì)部按照上級(jí)的指示精神，通過(guò)小廣播、出黑板報(bào)、宣傳資料的張貼 ，開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)等，來(lái)使隊(duì)員認(rèn)識(shí)病毒，了解此病毒的癥狀，掌握預(yù)防病毒的方法：每天都要測(cè)量自己的體溫，遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫(yī)生看?。伙埱帮埡蠖家词?，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)課室、桌椅和公共場(chǎng)所進(jìn)行定期進(jìn)行消毒，減少學(xué)生的集會(huì)。在大家的支持配合下，我校沒(méi)有出現(xiàn)非典型肺炎的病例。

三、以"雛鷹行動(dòng)"為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提高少年兒童整體素質(zhì)。

環(huán)保英語(yǔ)手抄報(bào)范文第5篇

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ)課堂 美學(xué)教育 滲透

“愛(ài)美之心，人皆有之”。學(xué)生，正是愛(ài)美之人中的一群。當(dāng)學(xué)生把知識(shí)看成具有審美性的東西時(shí)，他們自然會(huì)把它當(dāng)做可以用心靈交流的對(duì)象，會(huì)萌生出愛(ài)、興趣和愉悅，知識(shí)不再是負(fù)擔(dān)，變得更易于接受。因此，我們?cè)诟咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行美育教學(xué)。美學(xué)教育是指在高中英語(yǔ)教學(xué)中根據(jù)其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，在實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，滲透審美教育，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)傾注美的因素，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)智力活動(dòng)，讓思維活動(dòng)始終處于最佳激活與運(yùn)行狀態(tài)之中，從而高效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。美育既是科學(xué)文化教育的重要內(nèi)容，又是提高人的科學(xué)文化素質(zhì)的重要手段和途徑，它是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。通過(guò)滲透美育，促使學(xué)生對(duì)教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學(xué)生受到美的熏陶，也把英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、活潑而有實(shí)效。我就英語(yǔ)課堂中如何滲透美育內(nèi)容這個(gè)話題談?wù)効捶ā?/p>

一、增強(qiáng)教師的審美意識(shí)，提高教師素質(zhì)修養(yǎng)

首先，教師教態(tài)要親切自然，態(tài)度端莊大方，熱情活潑，衣著美觀得體，既可讓學(xué)生感受到美的愉悅，又為教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造美的氛圍。教態(tài)美包括儀容、風(fēng)度、神情、目光、姿勢(shì)和舉手投足，等等。完美的教態(tài)是教師完美修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是一種重要的教育力量。誠(chéng)如古羅馬詩(shī)人賀拉斯在《詩(shī)藝》里所說(shuō)：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑，同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！苯處熤挥芯邆湄S富的情態(tài)、健康的心態(tài)，才能充分發(fā)揮教態(tài)藝術(shù)的功能，使學(xué)生在課堂上陶醉于你的教學(xué)，收到良好的教學(xué)效果。英語(yǔ)教師們集言語(yǔ)、表演、造型等藝術(shù)手段于一身，全方位地給學(xué)生施加影響，以創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并帶動(dòng)學(xué)生積極地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在學(xué)生眼里，教師就是一個(gè)特殊的偶像，教師的教態(tài)儀表由老師的先天個(gè)性決定，也有著后天的學(xué)習(xí)補(bǔ)充。在面對(duì)高一新生的第一堂課時(shí)，我考慮這節(jié)課是學(xué)生第一次接觸一個(gè)陌生的老師，為了讓他們喜歡上我，我就十分注重教態(tài)的影響。我以整潔樸素的衣著、飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂，臉上洋溢著微笑，揮揮手，以親切的“Hello，I’m Mr. Xu.”拉開(kāi)了這節(jié)課的序幕，也帶出了這節(jié)課的部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生看到我笑容滿臉，親切感油然而生，見(jiàn)我落落大方的樣子，個(gè)個(gè)也躍躍欲試大膽地用“Hello，I am...”介紹自己，沒(méi)有絲毫的矯揉造作，而且很快就說(shuō)得很熟練。

其次，教師的課堂語(yǔ)言要自然流暢，傾注美的情感。教師的語(yǔ)言是一種專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，要在簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣和韻律、節(jié)奏等方面下工夫。英語(yǔ)老師的語(yǔ)言藝術(shù)水平直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。英語(yǔ)教師必須堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生用英語(yǔ)想英語(yǔ)，并置身于英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境之中，以滿足學(xué)生語(yǔ)言美的心理需求。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“教師的高度語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。”當(dāng)教師在課堂上講英語(yǔ)時(shí)，具有節(jié)奏感的語(yǔ)調(diào)，聽(tīng)起來(lái)像外國(guó)人特有的那種韻味，會(huì)讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感受到語(yǔ)言的另一種美。學(xué)生在欣賞中獲得了令人陶醉的美感，就會(huì)增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的欲望。教師自然流暢的語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^(guò)程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。所以在教學(xué)中緊密結(jié)合教材，運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)、樸實(shí)自然或含蓄幽默、深刻犀利等多種風(fēng)格的教學(xué)語(yǔ)言，盡力傾注美的情感，使課堂教學(xué)在融洽的氣氛中進(jìn)行。這不但能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅與共鳴，獲得美感享受，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪美好心靈，增進(jìn)師生情感的交流，在美好的情感中輕松愉快地獲得知識(shí)。美的語(yǔ)言悅耳動(dòng)聽(tīng)，學(xué)生不僅興趣盎然，而且容易入耳入心。

最后，教師要精心設(shè)計(jì)板書(shū)，體現(xiàn)直觀教學(xué)的藝術(shù)美。板書(shū)的設(shè)計(jì)是對(duì)課文內(nèi)容的提煉。它反映出教師鉆研教材的深度和藝術(shù)構(gòu)思的水平，巧妙處理板書(shū)能生動(dòng)地體現(xiàn)執(zhí)教者對(duì)教材的深刻理解，顯示出教者的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。板書(shū)的恰當(dāng)與否，直接影響課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣。所以，有經(jīng)驗(yàn)的教師非常重視板書(shū)，往往在備課時(shí)就設(shè)計(jì)好板書(shū)。上課時(shí)，絕不東寫(xiě)一個(gè)字，西寫(xiě)一個(gè)詞。課堂板書(shū)可以顯示教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的理解和掌握；理清教材的脈絡(luò)，拓展思維的空間，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和記憶；強(qiáng)化直觀形象，開(kāi)拓學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò)渡，進(jìn)而促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，板書(shū)設(shè)計(jì)還有利于引導(dǎo)和控制教學(xué)思路，把握教學(xué)的導(dǎo)向性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性、條理性，布局的合理性和形式的趣味性等都對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響。板書(shū)是一種教學(xué)藝術(shù)，既要醒目，又要悅目。美觀、工整、和諧、鮮明，節(jié)奏明快、層次清楚，這是對(duì)英語(yǔ)課板書(shū)藝術(shù)性的基本要求。所以，除了字母寫(xiě)法合乎標(biāo)準(zhǔn)外，字母間、詞間、句間、行間結(jié)構(gòu)、色彩的應(yīng)用，乃至粗細(xì)的搭配都要講究，合乎美學(xué)規(guī)律。教apple在黑板上畫(huà)個(gè)蘋(píng)果，簡(jiǎn)潔又明了。這樣不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣，還開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生對(duì)單詞的記憶又快又牢，避免了用漢語(yǔ)解釋?zhuān)囵B(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。實(shí)踐證明，課堂上使用簡(jiǎn)筆畫(huà)不僅便于創(chuàng)設(shè)情境，使師生“離開(kāi)”課本，把語(yǔ)言的知識(shí)性和交際性結(jié)合起來(lái)，而且給英語(yǔ)課堂增加了藝術(shù)的魅力。因此，板書(shū)設(shè)計(jì)要文字精練，一目了然，運(yùn)用和諧的色彩，圖形、表格等構(gòu)圖清晰。創(chuàng)造板書(shū)的形式美可以強(qiáng)化課堂教學(xué)效應(yīng)。板書(shū)形式的美，順應(yīng)了學(xué)生喜新、好奇心理，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感知，引發(fā)美的思索，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，滲透美學(xué)教育

首先，在教學(xué)形式上創(chuàng)造美。多年以來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)被應(yīng)試教學(xué)所累，課堂上“翻譯式”、“灌輸式”、“說(shuō)教式”等累了教師，也煩了學(xué)生，毫無(wú)美感可言，在很大程度上扼殺了教師教學(xué)的個(gè)性化、風(fēng)格化和多元化，束縛了學(xué)生的思維和主動(dòng)性。要改變這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為就必須從教學(xué)形式多樣化、巧妙化入手，體現(xiàn)一個(gè)“活”字，用心創(chuàng)造美的教學(xué)結(jié)構(gòu)和情景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感受美，從而主動(dòng)創(chuàng)造美。例如：每節(jié)課課前5―10分鐘學(xué)生輪流作Duty Report，上臺(tái)用英語(yǔ)講解自己的理想，成長(zhǎng)經(jīng)歷、交友感言、學(xué)習(xí)心得，等等。講解完后，全部同學(xué)都報(bào)以熱烈的掌聲。這樣的課前預(yù)熱既能馬上將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，營(yíng)造英語(yǔ)課堂氛圍，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，又能使學(xué)生們發(fā)揮無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力，擴(kuò)大知識(shí)面。學(xué)完“Newspaper”后，我布置的作業(yè)是同桌三人合作出一張16開(kāi)紙的英語(yǔ)手抄報(bào)，形式內(nèi)容不限。三天后，班里墻壁上展出的手抄報(bào)張張可謂形式優(yōu)美，匠心獨(dú)具。學(xué)生在創(chuàng)造美的過(guò)程中，將英語(yǔ)學(xué)以致用，從而更增強(qiáng)了他們學(xué)英語(yǔ)的成就感和自信心。

其次，在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)美。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐表明，表演活動(dòng)、擴(kuò)展活動(dòng)、探究活動(dòng)往往深受學(xué)生喜愛(ài)，因?yàn)楦咧袑W(xué)生覺(jué)得這些活動(dòng)頗具誘惑力和挑戰(zhàn)性，既能帶來(lái)美的享受，又能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。所以，我?guī)缀趺恳惶媒虒W(xué)課都要精心設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，或編排英語(yǔ)對(duì)話，或表演interview（采訪），或分角色朗讀，或單詞接龍比賽，或排演課本劇，或5分鐘英語(yǔ)演講競(jìng)賽，或英語(yǔ)卡拉OK歌曲表演。其中，英語(yǔ)戲劇表演總能將英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛推向。當(dāng)學(xué)習(xí)“The Merchant of Venice”時(shí)，我的擴(kuò)展活動(dòng)就是要求學(xué)生們分小組進(jìn)行戲劇表演，允許對(duì)課文中的臺(tái)詞甚至情節(jié)結(jié)局進(jìn)行改編。由于必須人人參加，學(xué)生們通過(guò)商議，先在組內(nèi)分配好任務(wù)，有改編劇本的智囊團(tuán)，有導(dǎo)演，有演員，有服裝師化妝師，有制作道具的，等等。我一般只給兩三天時(shí)間排練，但匯演精彩紛呈，美不勝收。不僅是修改過(guò)的英語(yǔ)臺(tái)詞更淺顯易懂，更具幽默感和時(shí)代感，演員們還很具有表演天分，動(dòng)作表情非常到位，連由環(huán)保材料制作成的服裝道具都處處顯示出學(xué)生們的心靈手巧，讓人嘆為觀止。

再次，在情景中感受美。利用投影、錄像、多媒體等電化教育手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，使學(xué)生在情境中迅速排除難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，掌握英語(yǔ)知識(shí)，這種手段越來(lái)越多地被運(yùn)用于高中英語(yǔ)教學(xué)中。

在教學(xué)中，通過(guò)色彩、背景、音響效果等，通過(guò)學(xué)生的表演，真實(shí)地表現(xiàn)人物活動(dòng)場(chǎng)景。表演者和觀賞者都是審美的主體，都能從中感受和鑒賞美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。教學(xué)中我始終以飽滿的熱情，充分利用教具、體態(tài)語(yǔ)、動(dòng)畫(huà)等，把學(xué)生帶入一個(gè)生動(dòng)形象、富有感染的情境中，讓學(xué)生直觀感受美。充分利用和發(fā)揮教材中美和趣味性的因素，將知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性結(jié)合起來(lái)，使美育融于英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之中。

比如每個(gè)單元的Warming-up ，雖然它的趣味性、情景性比較強(qiáng)，但僅靠老師的語(yǔ)言描述仍是不夠的，于是我就利用動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，錄音帶的音響效果等增強(qiáng)學(xué)生的形象感受。讓學(xué)生在原故事的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，創(chuàng)設(shè)不同的情境，用自己的語(yǔ)言，生動(dòng)地將其表演出來(lái)，這樣，他們不僅鍛煉了自己聽(tīng)說(shuō)的能力，而且在潛移默化中受到了美的熏陶。

最后，作為新時(shí)代的教師，我們需要巧妙地把美的因素結(jié)合在具體的教學(xué)活動(dòng)中，把發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美作為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，更新思想觀念和方法。徹底改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的根本轉(zhuǎn)變，使英語(yǔ)教材中的審美因素得以充分挖掘，使知識(shí)情感化，將英語(yǔ)過(guò)程審美化，讓學(xué)生在賞心悅目的情景中，在輕松與和諧的課堂氛圍中獲取英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)交際能力，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的審美能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］中學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教法.學(xué)苑出版社.