前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇20年后的家鄉作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

20年后的家鄉作文范文第1篇

今天是國慶節，我很早就起床了，因為我要回我的家鄉——化州。

吃完早餐，我便到移民中心辦理返回地球的手續，證件很快就辦好了。我乘坐“大氣囊”以80萬每公里的速度飛向地球。

下了“大氣囊”，迎接我的是我以前的好朋友林軍楊，他現在是銀河系鼎鼎大名的旅行團的董事長。他對我說：“現在我們的家鄉有一個很有名的景點，連外星人也來參觀過。”“哇！”“走，我帶你去參觀。”剛說完，我們乘坐無人駕駛的太陽能車，以每秒30公里來到了新建的“嚴荷湖。”哇塞！好漂亮啊!""漂亮吧？這可是我投了200億資金建造的。”只見這湖邊到處都是綠油油的大樹，有許多五顏六色的花，一陣陣的花香把我迷住了……

參觀完后，我們來到一棟大廈，我們去以前老師那里開praty，只看見林軍楊說了一個房名，我們就到了一個大房子里，有人開門了，原來是楊金浩，（我以前的同學）打開門后，我看見了一個年輕的人，原來是老師，我問老師：“老師，幾十年不見，怎么變年輕了？”“因為我用了楊艷婷發明的‘常春寶’，可以年輕30歲、”再來看看其他的同學：

20年后的家鄉作文范文第2篇

時間如白駒過隙，一眨眼20就飛艇而過，而20年后的經濟發展卻今非昔比，尤其是我們20年后的家鄉－農村有著日新月異的變化.

20年后我們長大成年了，智力也自然而然的提升了，我們將充足的利用智力來改變家鄉，使家鄉更美好，更富裕.

20年后，家鄉那翻天覆地的變化令人叫手拍好，因為家鄉變成新城市，但不能與城市相提并論，第一：比城市有新鮮的空氣；第二：不像城市那樣喧鬧；第三：夏天不會很熱，冬天不會很冷．這時，原本那些羊腸小路，變成了寬闊無阻的水泥路，這時，條條村路都鋪上了水泥，為了保護環境，種上了花草樹木；為了給黑夜行走的人們照路，安上了路燈.還有每家每戶建上了樓.那一望無際的田野變成了一幢幢高樓大廈,變成了一個個孩子娛樂的公園.由于路開通了,引來了外商投資,使家鄉變得富裕起來了!

我啊!是多么的期望20年后的家鄉-農村能夠如愿以償,使城市人不敢再說:"農村人真沒本事,只能在那一望無際的田野上勞動."我現在想說:"如果沒有我們農民在田野上勞動,你們吃的食物又從哪里來呢?天上能夠掉下餡餅嗎?"如果20年后的家鄉會美夢成真,我會是第一個高興的!

20年后的家鄉作文范文第3篇

我一個人孤獨地走在大街上，背著沉重的書包，往前邁著步子，抬起頭望望天空，依舊那么空曠，輕輕嘆了一口氣。空氣中散發著一種特別的氣味，很香，我尋著香味往前走，香氣的發源地使我震驚，配電箱！？我翻過護欄，打開配電箱，但香氣好像還在前面，我往前走了一步，伸出手碰了一下配電箱，它出人意料的順時針旋轉、扭曲起來，我往后退了一步，外面依然是配電箱的門，但里面卻是一個旋轉的大洞，我按捺不住好奇心，把頭伸進了洞內，突然猝不及防的，我被吸進了洞內，我終于明白那香味是什么了。

one

檸檬味的孤獨充斥著整個洞，我將要去的地方一定很孤獨。但是這個洞到底是什么呢？我左思右想，是黑洞？那可在宇宙中呢！時空隧道？我剛一想到這兒就被甩出了洞外，洞外的世界讓我相信：我的確超越了時空。

two

這里不像人們說的那么先進，，我甚至懷疑自己回到了過去，到處是樹，是草，幾乎整個地球都是綠的，都是森林，但我知道我錯了，我不小心碰了一棵樹一下，它竟然彎下腰對我說：“口令。”我望了望周圍，用懷疑的口氣說：“原始森林。”那棵樹說：“正確。”而后所有的樹、草，都變成高樓大廈，有的房子長著人一樣的腿，公路這邊跑到了對面的山上，有的像泡泡一樣漂浮在空中，有的則長著翅膀，飛過天際，我來到了未來，我不想把自己掐一下，因為這是真的，不是夢。

我尋著檸檬味走到一座房子面前，這座房子更先進，整個看上去是一本非常大的一本書，我剛想進去，“書”中的一頁好象被撕下來一樣，跳到我面前變成了門，我剛想開門，門把手卻不見了，門上出現了一行字，要我輸入密碼，我就把自己的生日輸了進去：門居然自動開了！

three

我走了進去，整個屋里都彌漫著檸檬味，我尋著檸檬味上了樓，樓上電腦前坐著一個人，似乎想揪掉所有的頭發。我怕他發現我，就下了樓，樓下有冰箱，我打開冰箱拿了幾塊梅花糕就吞了下去。晚上，我悄悄走上樓，他睡了，我拿了幾本薄冊子就溜了出去，拿到客廳一看，是作文本，姓名欄里赫然四個字：楓葉王子，我的作文本怎么會在他那里？？？我翻開了另一個本子，是他的日記，日期是2025。10。21，我暗中想到，難道他就是20年后的我？日記的內容是這樣的：“爸爸留給我的錢要用完了，如果不在明天之內完成小說，出版社就拒絕出版了，我豈不是要……。可惡！就剩最后一句話了，真惱火！我怎么就想不出來呢！”

我走到樓上，打開了電腦，花幾個小時看完了他的小說，苦苦思索著那最后一句話，突然，我腦袋靈光一閃，匆忙打出那句話：答應我在看不到我的天邊等待彩虹。

第二天早上，他驚奇的發現自己的小說完成了！我在一旁暗自想到：如果你真是20年后的我，我是在拯救我的未來！

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他得到了應有的報酬，出的書好賣的很。一夜之間，他成了名人，但事情還沒有結束，成名之后，他認為這一切都離不開他的小學老師王老師，所以想去家鄉看望一下老師，人不能望本嘛！這也是我從他日記里讀到的。

那些在文壇頗負盛名的作家因為他而丟了飯碗，出與嫉妒，那些作家不惜重金為未來的我買了去家鄉的專機，飛機上裝了10顆炸彈，我也悄悄上了飛機，我用錘子敲壞了飛機的右翼，是他不得不跳傘，當然我也跳傘了，就在我們跳傘的瞬間，飛機爆炸了。我們著陸后，我怕被他發現，就在一望無際的草原上奔跑，跑回城市，卻被他逮個正著，他問我：“你為什么救我？”我想：他還不知道我是過去的他，我順眼望去，他身后有個配電箱，“因為我要拯救我的未來！”說完，便進入了配電箱。

20年后的家鄉作文范文第4篇

這本書是著名女作家林海音以其7歲到13歲的生活為背景的一部自傳體小說集。它描寫了20世紀20年代，北京城南一座四合院里，住著英子溫暖和睦的一家。它透過主角英子那雙童稚的眼睛，向世人展現了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真與單純，卻道盡了人世間復雜的情感糾紛。

作者并不刻意表達什么，只是一幅場景一幅場景地從容描繪一個天真的孩子眼中的老北京。

《惠安館》中，小英子并沒有因為秀貞的“瘋瘋癲癲”而感到畏懼，還想盡辦法讓秀貞和妞兒母女相認，體現出了英子善良，富有同情心的本質。

《我們看海去》，蹲在草叢中的厚嘴唇小偷，一個美好的約定，展現了孩童眼里的世界是多么的平凡。

《蘭姨娘》中，“狡猾”的小英子別有居心地做了一回月下老人，為漂亮愛笑的蘭姨娘和德先叔牽線搭橋，一掃母女倆多日來的煩惱和隱痛。可見小英子是多么機智。

《驢打滾兒》中，宋媽的堅強、倔強與她重男輕女的封建思想，給我留下了深刻的記憶。

《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩》，爸爸因肺病而從此離開了人世，小英子也從此告別了這段童年生活。

相比之下，英子的童年是精彩的，是那樣地不疾不徐，溫厚淳和，那樣地純凈淡泊，彌久恒馨，那樣地滿是人間煙火味、人情味……

不管是人、還是那里的一草一木，他們都和英子建立下了深厚的感情，成為英子記憶里深刻的人物。但是這些人都伴隨著童年的腳步聲里去了、消失了。童年的回憶，就此破碎，散落了一地。所以，童年是人生當中最美好，最快樂，最重要，最值得回味的一段時光。童年就似孩子溫馨的臉蛋和純潔的心靈，充滿了喜怒哀樂。童年又是一個打翻的五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，這種種感覺都讓你品味到了人生的開端。

童年不僅是人生的開端，也是回憶的開始，也是樂曲的前奏。它代表經歷滄桑與坎坷后的人對純真年代的懷念。

林海音的童年已經永遠地過去，《城南舊事》這本書表達出了她對家鄉的思念與童年的懷念。

花兒謝了還會再開，曲終了還能從頭再來，溪水流走了還有一汪新的明泉涌來，但是童年是一去不復返的。希望大家珍惜這寶貴的童年，珍惜這一分一秒的快樂時光，充分利用童年的每分每秒。不要等多年后回想時，滿是遺憾……

也請大家記住自己的這段純真的童年時光，記住兒時玩鬧的伙伴；充滿友情的小學校園；童年動聽的歌聲，童年的一切一切……

20年后的家鄉作文范文第5篇

一直以來，學生都對作文有著畏難、甚至恐懼的心理，寫出來的作文大多是“任務式”的“瞎子”作文。學生不會在作文中說自己的話，更沒有了自己的思想和情感，成了一個空心的人。那么，作文教學中怎樣讓學生書寫真情，張揚個性呢？

一、創設情境，營造放飛空間。

對新鮮事物好奇與好問，是兒童的天性。作文教學可以利用生活、實物、圖畫、音樂、語言、表演等途徑，創設豐富的、形象生動的情境，然后引導學生對情境進行細致觀察。這樣，既提供了豐富的寫作素材，又使學生獲得愉悅的感受。充滿情趣的活動情境，全方位地調動學生的手、腦、口，使學生全身心地沉浸在活動過程中。教學中，我利用“打電話”、“傳口令”、“猜謎語”等游戲或開展說說“我的生日”、“我的名字”、“我家的喜事”等語言實踐活動，促使學生對說話、寫話產生興趣。同時，積極探究教學情境。如，新年快到了，讓學生回憶過年的一幕幕——拿壓歲錢、貼春聯、穿新衣、放鞭炮、舞龍舞獅……然后產生一個個小課題，如：過年為什么要貼春聯？你知道哪些春聯？新年拿壓歲錢、穿新衣有什么寓意？讓學生充分地進行調查探究，用日記的形式寫下自己的調查過程和結果。另外，還可以創設想象情境，讓學生放飛想象，在想象中快樂地作文。在黑板上出示幾個沒有直接聯系的詞語，如：“花園、醫生、小狗、蛋糕”，學生靠想象把它們聯系起來，自編成故事。欣賞一段音樂，指導學生認真傾聽，要求邊聽邊想象，讓學生在音樂中產生表達的靈感。

二、積極評價，激發表達欲望。

學生都是好表揚、愛模仿的。教師只有善于運用評價，才能撥動學生的情感之弦，激發他們強烈的表達欲望。教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵，喚起學生的想象精神，使學生真正成為學習的主人，使學生認為教師是在與我們一起學習，認為自己是一個發現者、研究者、探究者，產生超越的自豪感。”及時鼓勵，哪怕只是一個好詞、一個好句或只是只言片語，都能誘發他們潛藏的情感。在學習園地、校園板報欄、學生作文集上，發表學生的一兩篇作文，在課堂上范讀他們的習作……對他們無疑都是一種莫大的鼓舞。兒童的作文大多是表述“兒童語言”，幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來，用心去傾聽學生的心靈，用眼去觀察學生的生活世界，以兒童的認知水平接納、賞識我們的學生，不要隨意揮動大筆，抹殺了學生充滿童真、童趣的作品，讓學生變成一群沉默的羔羊。

三、注重生活實際，放飛童真、童言。

長久以來，課堂成了語文教學唯一的場所，教學被校園圍墻圍住而與大自然、與社會隔開了。其實，生活與語言息息相關，密不可分。在習作中，倡導向生活開放的習作素材觀，指導學生習作要重視生活這源頭活水，

從生活中去攝取，學生的習作就不會坐而論道，閉門造車。我們可以利用孩子愛玩的天性，引導他們在豐富多彩、生動活潑的課余活動中選擇習作素材，讓他們在游戲中完成習作。組織內容豐富的班隊活動，如參觀、游覽活動，智力競賽，問答比賽，辯論會，小記者采訪活動，文娛表演活動等。教師抓住這些機會讓學生進行習作練習，只要學生玩得開心、玩得高興，就會寫得輕松，寫得愉快。學生動筆的機會和創新的機會也就多了。

“自主寫作”是作文教學改革的新理念。所謂“自主寫作”就是讓學生用自己的眼睛去觀察周圍的世界，然后將自己觀察和感受的所得形成語言文字。春秋時節，帶領學生到公園尋找春姑娘的足跡，到山溪邊野炊，到后山攀登、眺望家鄉風光、放風箏……學生走到廣闊天地自由呼吸新鮮空氣，看到廣袤天宇下的大千世界，極大地愉悅了身心，在充分感受自然美的同時，獲得了對周圍世界的許多新鮮美好的印象。這樣，學生寫出的作文就有血有肉，情真意切，個性凸現。

四、講究趣味，讓學生愛你沒商量。

“兒童是有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，一切有效的