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救援行動范文第1篇

時間：4月15日

地點：京哈高速公路張家灣至縣段

人物：三百名動物保護志愿者

事件：一輛載有520只待宰狗的卡車，在高速公路上被動物保護志愿者攔下。此事經微博和志愿者組織迅速傳播，大量動物保護志愿者和組織趕往現場。

結局：兩機構出資十萬將全車狗買下，目前狗狗已送往動物保護協會救治。

(新聞圖片）

4月15日，網友在新浪微博上求助信息， 一場集結愛心名人以及數萬網友徹夜關注的“狗狗大救援”行動由此展開。截止到4月17日14時30分，新浪微博上有關“狗狗~救援”的微博內容已經接近500萬條。

經過警方協調，志愿者與卡車司機商討以收購方式解決此事。目前，這500多只狗已被樂寵控股與上善基金各出資5萬元、共10萬元買下，在志愿者們陪同下，送往北安河的中國小動物保護協會，動物醫生們已經先期前往做好救治準備。后續將安排協調這些狗由愿意收養的朋友領取認養。

志愿者們一邊組織救助，一邊在微博上募捐信息，希望借助微博的力量呼吁大家援助這些狗狗，讓更多的人去拯救這些受傷的動物們。面對急需解決的資金問題，不少網友自發通過新浪微博平臺發起捐助。其中，民間組織“動保控俱樂部”在新浪微博山發起“狗狗大救援醫藥費緊急募捐”活動，通過微博活動號召大家進行緊急救助，目前有4225多人參加捐助，捐出了超過20萬元慈善專項款。

(新聞圖片）

名人微博言論：

@楊瀾：最近拯救被販運小狗一事引人關注。我想中國的確需要一部反虐待動物法！據我所知，美國第一個保護兒童免受家庭暴力案就是援引了反虐待動物的先例而勝訴的。看，保護動物與保護兒童同理。有些一時興起養寵物的人只因膩了就把小動物拋棄，甚至拋棄在高速公路上，太不負責任了。

@阿雅：同事，竟然有在＂狗肉火＂，真是了！！如果你身有在吃狗肉的人，好好告他和歧他！文明社不吃狗肉，狗是物是我的朋友！！

救援行動范文第2篇

一、指導思想

社會救助專項清理監察行動，是落實中央“保增長、保民生、保穩定”的重要舉措，是加強黨風廉政建設、政風行風建設及源頭治理腐敗的重要內容。深入開展以城鄉低保為主題的社會救助專項清理監察行動，從嚴從快，舉一反三，堅決清查糾正違反低保政策、擴大低保范圍、擠占低保資金，以及“人情保，關系保”等社會救助工作中損害群眾切身利益的違規違紀行為，進一步強化政策觀念，完善工作程序，加強規范管理，嚴格責任追究，切實維護和保障困難群眾基本生活權益，促進社會和諧穩定，使城鄉低保等社會救助工作走上制度化、法制化、規范化良性運行的軌道。

二、清理監察內容

2012年以來，城鄉低保、大病醫療救助和臨時救助等社會救助的申報、審核、審批及資金的管理和發放情況。

（一）救助對象審核審批情況。是否依據現行社會救助政策，將符合條件的困難對象納入救助范圍，取消已不符合條件的救助對象，特別是嚴格清查糾正“人情保、關系保”等現象；是否按照規定的申報、審核、審批程序，通過入戶核查、收入核對、民主評議、公示公開等辦法核定救助對象；街道、社區是否設置固定公示欄，對已保障對象進行公示。公示內容包括保障對象戶主姓名、家庭住址、家庭人口、保障人口、保障金額，舉報電話等內容。

（二）救助資金管理使用發放情況。是否實行專項管理，專賬核算；是否按規定時間要求足額發放低保資金；低保資金是否嚴格按照規定標準發放到位；是否存在滯留、隱瞞、虛報、冒領或扣減等問題；是否存在因資金管理不善導致資金流失等問題。

（三）社會救助實行信息網絡管理。街道是否設立低保、大病醫療救助及臨時救助臺帳；是否建立救助對象電子檔案；是否通過信息網絡、政務公開等渠道公開救助政策和救助對象，主動接受社會和群眾監督，杜絕優親厚友、的現象，重點清理“人情保、關系保”。

三、方法步驟

此次專項清理檢查行動從3月開始至6月底結束。各街道要按照實施方案的總體要求，分階段、分步驟落實：

（一）宣傳發動（3月份）。區將召開專題會議動員部署；各街道要成立相應的工作專班，制定細化工作方案；要通過適當形式通報、公示社會救助專項清理監察行動的部署、安排及進展動態，深入宣傳社會救助政策及申報、審核、審批程序，增強工作透明度，營造專項清理監察行動的良好氛圍。

（二）自查自糾（4月份）。各街道對照文件和本實施方案的要求，認真開展自查自糾。屬政策執行中的問題，迅速采取措施，糾正不當或錯誤做法；屬對象不準，存在“人情保，關系保”的，迅速清退，張榜公示，并建立專檔備查；屬擠占、挪用社會救助資金的，要迅速追回、退還專戶；對違規違紀情節嚴重的相關負責人和直接責任人要按照黨紀政紀規定嚴肅處理。各街道于4月底前向區專項清理監察領導小組報送本街道專項清理監察、自查自糾的情況報告。

（三）檢查督辦（5月份）。由區民政、監察、財政部門組成聯合督查組到各街道檢查督辦，其方法是：聽取街道專項清理監察工作情況的匯報；根據區工作專班掌握的重點問題實地查看整改效果；查看有關網絡信息、檔案資料（包括救助資金存折下發到戶，戶主簽收存根，以及其他救助資金發放花名冊等，并視情到社區、到受助對象家庭入戶抽查）；對于少數特殊對象和疑難個案，由區、街專題協商、妥善處理。

（四）總結整改（6月份）。各街道要在自查自糾的基礎上，結合區工作專班檢查中發現的問題，逐條逐項制定整改措施，于6月底前整改到位并向區專項清理監察領導小組匯報。

四、組織領導

社會救助專項清理監察行動是區政府專項督辦事項，區成立社會救助專項清理監察領導小組。

組長：（區民政局局長）

副組長：（區監察局局長）

（區財政局局長）

（區民政局副局長）

成員：（區監察局副局長）

（區財政局副局長）

（區民政局低保管理中心主任）

區社會救助專項清理監察工作專班由區民政局、監察局、財政局抽調有關人員組成（辦公室設在區民政局，兼任主任），配合并督促各街道做好社會救助專項清理監察工作。

五、總體要求

（一）本次專項清理監察行動涉及部門多，工作范圍廣，凡參與專項清理監察行動的部門和各級工作人員要以高度的政治責任感、嚴謹的工作態度、深入的工作作風，圓滿完成專項清理監察任務。

救援行動范文第3篇

【關鍵詞】滅火；救援；安全工作

引言

隨著經濟社會的快速發展，新時期公安消防部隊所擔負的滅火救援任務類型、特點發生了巨大變化，消防隊員在急、難、險、重的災害事故面前，時刻面臨著突如其來的危險，導致近年來基層部隊一線官兵傷亡事故頻發，教訓之痛，令人深思！在此，認真分析研究滅火救援行動中安全管理的薄弱環節，抓好滅火救援戰斗中安全工作顯得尤為重要。

1.當前滅火救援行動中安全工作存在的問題

1.1臨場組織指揮不科學

滅火救援組織指揮專業性強，并始終貫穿于滅火救援行動的全過程，組織指揮正確與否，戰術運用科學與否，直接關系到滅火救援行動的成敗。但是，部分年輕指揮員專業知識缺乏，實戰經驗不足，面對瞬息萬變的大型災害事故救援現場，六神無主、束手無策，不能掌控全局，缺乏對救援行動的科學研判和安全風險評估，面對突如其來的危險，不能及時規避，化險為夷，從而導致救援過程中人員傷亡。從眾多官兵傷亡案例來看，大部分的人員傷亡與現場組織指揮有著必然的聯系[1]。

1.2災害事故現場情況掌握不到位

部分指揮員對災害事故現場預判不足，到達現場后認為自己經驗豐富，沒有必要浪費時間開展火情偵查。有的則是到場后，受現場緊張形勢感染，救人、滅火心切，大概地觀察一下火情和災情，還沒全面掌握現場情況就急著部署力量組織進攻，在滅火救援中造成不必要的傷亡事故。個別指揮員缺乏統籌把握全局工作的能力，對執勤訓練工作安排不科學不合理，轄區“六熟悉”工作開展不夠，實地演練時走過場，導致官兵在十萬火急的滅火救援行動面前，因對單位情況不熟悉而貽誤戰機，甚至深入內部后不能選擇正確的進攻和撤退路線。

1.3事故現場應急避險意識不強。

面對多樣化的滅火救援任務，部分基層官兵還缺少對各類災害事故特點和規律、危害程度及可能出現的突況的全面了解，只注重處置的快速性，而忽視了科學性和安全性。部分總隊、支隊缺乏煙熱、燃燒、火幕墻、化工裝置等模擬訓練設施，高溫、缺氧、濃煙、高空、垮塌等仿真實戰環境下的適應性和處置技術、戰術訓練開展地還不夠深入和廣泛，基層官兵應急避險技能亟待提升。一旦在現場遇到危急生命的情況，往往是無從下手、躲閃不及，導致傷亡。僅在2014年5月短短的28天當中，全國公安消防部隊在各類災害事故處置行動中就有8名官兵因壯烈犧牲。5月1日，上海2名消防員在火災撲救中犧牲；5月21日，重慶一名消防員在抗洪搶險中犧牲；5月26日，3名消防員在搶險救援中犧牲；5月27日，湖南兩名消防員在搶險救援中犧牲。

2.如何做好滅火救援行動中安全工作的對策

2.1科學指揮滅火救援行動，預防事故發生

指揮員在滅火決策時，要保持頭腦清醒，充分考慮安全因素。一是火場指揮員要明確滅火戰斗目的。加強災情偵查，準確、快速地捕捉現場“突變”的癥兆。在此基礎上制定有效措施，從而贏得滅火作戰的主動權，不打無把握之仗，減少因決策錯誤而引發事故的概率。二是要明確重點進攻部位，要合理把握進攻的時機，隨時準備行動。三是要合理部署兵力，要根據火場情況，有著重的把主要兵力投放到火場的主要方面，還要考慮到戰斗力量的構成因素，如：戰斗經驗少的，體質較弱的，思維較為遲鈍的，要盡量不派給危險任務或安排在危險地方，要定人定崗定位。四是要靈活正確的運用戰術方法，不能生搬硬套，要因地制宜，綜合運用，隨機應變。五是加強參戰人員個人防護。常規防護裝備主要用于保護戰斗員在滅火搶險戰斗中免受傷害，防止墜落，直接影響到滅火搶險成敗和人身安全，要確實把安全檢查落到實處，充分利用好常規防護裝備為滅火搶險救援工作提供安全保證。

2.2全面細致地開展火情偵察

火情偵察是一項艱巨、復雜、細致的工作，要求指揮員在極短的時間內全面掌握災害現場的主要情況并及時、準確、果斷地作出戰術措施，下達作戰命令。偵察人員要配齊配全個人防護裝備和偵察器材，采用外部觀察、內部偵察、詢問知情人、使用受災單位的監控系統和儀器檢測等方法，查明火源的位置、燃燒物質的性能、范圍和火勢蔓延的主要方向；是否有人員被困、所在地點、數量和搶救、疏散的通道；有無爆炸、毒害、腐蝕、遇水燃燒等物質，其數量、存放形式、具置；燃燒建（構）筑物的結構特點、毗鄰狀況是否破拆；起火建（構）筑物內的消防設施可否利用等情況。查明情況后才能做到“知彼知已”，才能保證滅火救援任務的順利完成。

2.3抓好安全教育，保障裝備性能

一是抓好官兵的安全防事故教育。組織官兵學來消防部隊傷亡事故案例，使官兵正視滅火救援工作的危險性，牢固樹立預防為主、安全第一的指導方針，克服麻痹思想，警鐘長鳴，增強官兵對安全防事故工作的認識。二是引導官兵提高安全防護意識，切實加大對裝備學習、操作等的管理力度，尤其是強化個人防護裝備的日常維護、保養，確保官兵在參加滅火救援時，裝備能用、好用，杜絕因裝備失靈、操作失誤造成官兵傷亡。

3.結語

綜上所述，要克服或減少滅火救援中事故頻發的現象，需要消防部隊全體官兵齊心協力，共同探索，不斷總結經驗做法，防止重蹈覆轍，避免新生事故。只有這樣，才能達到有效預防的目的，實現安全的目標。

救援行動范文第4篇

一、看，咕嚕家的大女兒正被兇惡的鴕鳥追趕著，你展露頭角的時候到了！只要你勇敢地闖過下面的難關，救出她就不成問題了哦！

1.你能用“√”畫出加點字的正確讀音嗎？（4分）

拘束（sù shù） 戎裝（jié rón） 匕首（bǐ bì） 渾黃（hún hūn）

凹陷（āo ào） 矗立（chù zhù） 逞兇（chén chěn） 繅絲（sāo shāo）

2.你能讀拼音，寫出漢字嗎？（4分）

shuāi jiāo lǐ mào qīn xī yū huí

（ ） （ ） （ ） （ ）

sǎ tuō fǔ mō xiū sè jiè shào

（ ） （ ） （ ） （ ）

3.你能選出正確的一組詞填入下面的括號里嗎？（ ）（3分）

（1）蒙漢情深何忍別，天（ ）碧草話斜陽！

（2）“你看它多直！”妹妹分（ ）著。

（3）他們只知道爸爸在新（ ）工作。

（4）風火山（ ）道終于勝利貫通了。

A.崖 辨 疆 遂 B.崖 辯 韁 隧

C.涯 辯 疆 隧 D.涯 辨 韁 遂

4.你能選出下面帶點字解釋有誤的一組嗎？（ ）（3分）

A.翠流（將要） 崇山峻嶺（高） 一碧千里（青綠色） 斗志高昂（情緒高）

B.栩栩如生（生動的樣子） 嚴陣以待（等待） 美輪美奐（眾多） 銀裝素裹（包、纏）

C.襟飄帶舞（衣服胸前的部分） 群馬疾馳（病） 商旅不絕（斷）

5.你能在括號里填入合適的詞語嗎？（4分）

飄忽 飄蕩 飄揚 飄搖

（1）在那風雨（ ）的年代，溫飽仍然是個大問題。

（2）聽，校園里（ ）著歡樂的歌聲。

（3）望著這群雕，人們仿佛聽到了（ ）在大漠中的悠悠駝鈴聲。

（4）士兵們循著鈴聲望去，遠處出現了一支駱駝隊，駱駝隊前面（ ）著鮮艷的旗幟。

二、對，不要懷疑你自己，你已經成功救出了咕嚕家的大女兒，可咕嚕爸爸此時正與眼睛閃著綠光的狼群搏斗著，你能救出咕嚕爸爸嗎？相信你自己！

1.你能根據內容判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”嗎？ （4分）

（1）《草原》的作者是老舍，老舍還寫了長篇小說《茶館》。 （ ）

（2）絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道，它既是互通有無的商貿大道，又是促進亞歐各國和中國的友誼之路和文化之路。 （ ）

（3）“歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人”的意思是：因為語言不同，歌聲就是我們共同歡樂的心聲。 （ ）

（4）“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”中國使者的這句話點明了全文的中心。 （ ）

2.你能給下列句子選擇正確的修辭手法嗎？（5分）

A.擬人 B.比喻 C.設問 D.反問 E.對比

（1）羊群走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。 （ ）

（2）爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。 （ ）

（3）白楊樹總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。 （ ）

（4）建設者們換一個工地，就搬一次家，帶走的是荒涼，留下的是繁華。 （ ）

（5）生活在沙漠中的白楊樹，難道沒有給我們有益的啟迪嗎？ （ ）

3.你能按要求寫句子嗎？（6分）

（1）看 得 出 從 列車 前進 哪兒 在 呢（給字詞排隊，并加上標點。）

（2）通過學習第一組課文，使我領略了祖國西部的奇麗風光。（修改病句）

（3）一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥門外。（縮句）

三、就知道你能行的。爸爸和女兒都得救了，現在就要把他們送回山洞，一路上危險重重，可對你來說，應該也是小菜一碟了。

今天是3月9日，少先隊大隊部決定明天下午三點到敬老院幫助老人打掃衛生，希望各中隊派兩名少先隊員準時參加活動。請您以少先隊大隊部的名義，寫一則通知，要求內容具體、語言簡潔、格式正確。（4分）

四、沉著冷靜細心的你真棒！咕嚕爸爸和女兒順利地回到了山洞，可這時傳來了家園即將毀滅的消息，現在的你能把咕嚕一家帶到安全的地方嗎？來吧，接受挑戰吧！

1.你能閱讀《草原》選段，回答問題嗎？（17分）

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠流，輕輕流入云際。這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

（1）這段話的寫作順序是從（ ）到（ ）。（2分）

（2）“渲”字用音序查字法應查（ ），用部首查字法應查（ ）部。（2分）

（3）文中有2個表示綠的意思的詞語，分別是（ ）和（ ）。我還從課外積累了兩個，分別是（ ）和（ ）。（4分）

（4）文中“像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”的“繡”字用得真好。你能說說到底好在哪里嗎？（3分）

（5）“這種境界”是指的什么境界？（3分）

（6）如果牛馬真的在回味，它們可能在回味什么呢？（3分）

2.你能閱讀下面這首詩，回答問題嗎？（16分）

去打開大自然綠色的課本

祖國敞開了綠色的大門，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開大自然綠色的課本。

讓明亮的眼睛

去發現翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。

用絢麗的色彩

去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。

鳴禽、野花要和你們聯歡，

生活里洋溢著歡樂和溫馨。

祖國的山水要和你們相聚，

請聽一聽它們心中的聲音。

青山說：攀登吧，

飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！

綠水說：前進吧，

奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！

去吧，天空會撒開片片云錦，

給你們送去明媚的早晨。

去吧，大地會吹來陣陣微風，

給你們留下愉快的黃昏。

祖國敞開了綠色的大門，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開大自然綠色的課本。

（1）打開大自然綠色的課本，你在里面看到了哪些內容？（4分）

（2）詩中主要運用了第二人稱，“你們”是指（ ）；詩歌中的第三節中的“它們”又是指（ ）。（2分）

（3）仔細閱讀，思考全詩哪些地方體現了題目中的“綠色”？（3分）

（4）認真觀察詩歌的首尾兩節，這種寫作手法叫做（ ），這樣設計的好處有（ ）（可多選）（4分）

①主題鮮明 ②使詩的結構更寬松 ③加深讀者印象

救援行動范文第5篇

關鍵詞：分類討論應用思維品質

把數學問題劃分為若干情況，然后逐一求解的過程叫作分類討論。分類討論的基本要求是不重復、不遺漏。數學中的分類討論思想與新課程改革中提出的培養學生的創新精神與探索精神是一致的，它可以培養學生思維的連貫性和有序性，培養學生完整細致地分析問題的習慣和探索問題的能力，對養成學生嚴謹的思維品質有較大益處。然而，初中數學中的分類討論問題往往是學生不容易掌握好的一類問題，從近幾年的中考閱卷中發現，學生在解此類問題時，常常是不知道要進行分類討論，或者知道了要分類討論卻考慮不周全，導致解答此類問題時得分率偏低。究其原因，主要是平時的教與學中，對“分類討論”的數學思想滲透不夠，學生對分類討論思想的運用不熟練。以下就4種常見的問題，分別舉例說明。

一、應用問題中的分類討論

在小學數學問題中，答案往往是唯一的，導致學生思維的單向性傾向較明顯。當初中引入字母代替數的概念后，問題的多樣性逐漸顯現，學生的簡單思維常常不能適應這樣的變化。在一些應用問題中，由于變量的不同取值會導致不同結果而需要對其進行分類討論。解決這類問題時，要做到分析清楚問題中變量在整個過程中會造成質變的臨界點，即變量的不同取值會對問題產生哪些不同的結果，把它們一一羅列出來，系統地分類，才能正確求解。

例1某服裝廠生產一種西裝和領帶，西裝每套定價200元，領帶每條定價40元。廠方在開展促銷活動期間向顧客提供兩種優惠方案。方案一:買一套西裝送一條領帶;方案二:西裝和領帶均按定價的90%付款(兩種優惠方案不可同時采用)。某商店老板要到該服裝廠購買西裝20套和領帶若干條(超過20條)，請你幫助商店老板選擇一種較省錢的購買方案。

分析因已知條件中未明確所購領帶的具體數量，因而較省錢的購買方案是不確定的，而是由不同的領帶購買數量所決定的。

解設商店老板需購買領帶x條，則按方案一購買，應付款200×20+(x-20)×40=40x+3 200(元)按方案二購買，應付款(200×20+40x)×90%=36x+3 600(元)

設y = (40x+3 200)-(36x+3600) =4x-400(元)

(1)當y\

(2)當y =0時，4x-400=0，即x =100，方案一與方案二同樣省錢;

(3)當y \>0時，4x-400\>0，即x \>100，方案二比方案一省錢。

綜上所述，當購買領帶超過20條而不到100條時，選擇方案一省錢;當購買領帶等于100條時，選擇兩種方案同樣省錢;當購買領帶超過100條時，選擇方案二省錢。

二、方程問題中的分類討論

方程知識是初中數學知識的重點及基礎，它涉及到一元一次方程、二元一次方程組、一元二次方程，分式方程等，這些不同類型的方程之間又可以通過降次、消元和去分母等方法互相轉化。解此類問題的關鍵是理清概念，在解題時應注意概念的重要性。學生解此類問題的錯誤往住是由于不細心審題，沒有弄清已知條件中的各種可能情況而急于解題所造成。只有審清了題意，全面、系統地考慮問題，才可以確定出各種可能情況的分類框架，分類時也能做到條理清楚，解答此類問題就不易造成漏解。

三、三角形問題中的分類討論

在三角形問題中最常見的分類討論的問題非等腰三角形莫屬。例如已知等腰三角形兩邊長求周長問題中，常按第三邊是底邊或腰分類;在已知等腰三角形一個角求其余兩角問題中，常按已知角是頂角或底角分類。這樣，才能在求解時完整無誤地得出正確答案。

例3如圖，已知直線l1、l2和線段AB

求作:直線l1、l2上的點P，使PAB是等腰三角形

分析已知等腰三角形的一邊AB，作等腰三角形，需分成兩類:AB為底邊;AB為腰。而第二類又可細分為:∠A為頂角;∠B為頂角。

解(1)當AB為底邊時

作線段AB的中垂線，交直線l1、l2于點P1、P2;(2)當AB為腰時

①以點A為圓心，AB為半徑作圓，交直線l1、l2于點P3、P4、P5、P6;

②以點B為圓心，AB為半徑作圓，交直線l1、l2于點P7、P8、P9、P10。

綜上所述，P1、P2……P10為所求作的點。

四、圓中的分類討論

此類題極易漏解，原因是沒有想到本題要分類討論。正確解答此類問題的關鍵是熟悉符合條件的圖形的各種可能位置，緊扣條件，準確地畫出圖形。畫圖能力和空間想象能力是解決此類問題的重要能力，平時應注意多操作、多探索，提高動手能力和實踐能力。

例4如圖，在平面直角坐標系中，P是經過O(0，0)、A(0，2)、B(2，0)的圓上一個動點，(P與O、B不重合)，求∠OPB。

分析顯然動點P在圓上有兩種不同的位置。(1)點P在優弧OAB上;(2)點P在劣弧OB上。

解∠AOB =90°，OA = OB =2

∠OAB =∠OBA =45°

(1)當點P在優弧OAB上運動時∠OPB =∠OAB =45°

(2)當點P在劣弧OB上運動時∠OPB =180°-∠OAB =135°

∠OPB =45°或135°

五、結語

分類討論思想涉及初中數學的全部知識點，其關鍵為分清引起分類的原因，明確分類討論的對象和標準，按可能出現的所有情況做到準確分類，再分門別類加以求解，最后將各類結論綜合歸納，得出正確答案。數學中的分類討論思想是一種比較重要的數學思想，通過加強數學分類討論思想的訓練，有利于提高學生對學習數學的興趣，培養學生思維的條理性、縝密性、科學性，這種優良的思維品質對學生的未來必將產生深刻和久遠的影響。

參考文獻：

[1]李明.初中數學操作型探究題的分類解析[J].黑龍江教育（中學教學案例與研究）,2008,""(4)