前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇父愛的名言名句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

父愛的名言名句范文第1篇

自從我開始上學至今，每天早晨不管刮風下雨是誰送我上學：我的爸爸，晚上我做完作業，不管多晚下班的他都不知疲倦的幫我檢查作業，有時為了幾句我不懂的名言名句，他都要去網上幫我查找解釋，雖然這些都是生活瑣事，但我爸爸一直為我堅持做到現在，我應該去珍惜這些美好的時光。

偶然的一天中午的一件小事，他對我的愛體現的更深了，那件小事在我心里烙了一個愛的印。

事情是這樣的：一天，校長說：我們每個人務必從家里帶點鹽，檢查隊要檢查里面有沒有碘。

這時我的心情頓時沉重了許多，因為我是午托的回不了家怎么辦呢？我悄悄地走進校長室問過校長：“可以借一下電話嗎？”校長點點頭說：“可以?！蔽腋吲d極了，但又有一絲沉重——如果他們沒有時間該怎么辦？我先撥了媽媽的電話，可她沒時間不能來，我灰心了，又嘗試著撥了爸爸的電話，他很爽快地說：“我一下班就給你送過去?！蔽覂刃牟挥傻募悠饋?，爸爸真好！中午到宿舍時，我懷著忐忑不安的心想：爸爸那么忙，他能來嗎？12點30分了，我隱約聽到敲門的聲音，不一會兒宿舍管理員走到我的床前說：“青澀這是你爸爸拿來的鹽和六張白紙”我立即向門口看去發現爸爸被烈日曬的大汗淋漓在向我揮手，我也立刻揮手無法表達我的感謝之意，爸爸承諾了，他辦到了，??！我那親愛的爸爸——我愛你！

父愛雖說沒有母愛偉大，但那份愛是隱藏著的不易表露的。我的爸爸他沒有媽媽的溫柔、沒有媽媽給予我那么多的呵護，但在我心中父愛與母愛一樣偉大！

啊！父親您在我的心中像一棵參天大樹，讓我在樹下乘涼、嬉戲，您還幫我擋風遮雨，阻擋風沙，千言萬語也訴不盡我對您的愛！

父愛的名言名句范文第2篇

寫記敘文，通俗地說，就是講故事。要講故事，必須努力做到：有完整的故事情節；有鮮明的人物形象（1-2個）；有典型的細節描寫；要流露出真情實感。跟其它文體一樣，記敘文也應該有明確的中心——主題。

從初中走進高中，這些孩子又上了一個“臺階”。為了摸清學生的作文水平，筆者想到了這么個并不新鮮的文題。

跟“門”﹑“窗”、“墻”﹑“橋”﹑“路”﹑“燈”等一樣，“臺階”是我們常見的事物，學生應該是有話可說的。臺階可以是具體的，如老家的臺階﹑教室的臺階﹑通往山頂的臺階等，也可以是抽象的，即人生的“臺階”：（1）踏踏實實地走，一步一個臺階，克服前進道路上的一個個困難，登上人生的高峰；（2）歌頌生活中甘為臺階，把自己托上高處的父母﹑老師等等；（3）擺脫窘境，給他人一個臺階下。

寫作時，“實指”與“虛指”當二者居其一（虛實相映的除外）。以本班為例，本次作文審題普遍不錯。題材主要有：

（1）爬山征服臺階，表現毅力的；

（2）從臺階摔倒送醫院救治，表現助人為樂的；

（3）抱病爬樓送東西，表現父愛的；

（4）跨上高中這級新臺階，表現奮斗精神的；

（5）由不理解到理解，表現思想境界升華的；

（6）臺階撒滿兒時的歡樂，表現對美好童年留念的；

（7）坐在臺階等媽媽，表現對媽媽的愛的。

作文中他們暴露出了很多的問題，筆者思考后也提出了一些改進措施。

（1）有不少錯別字。全班大概五分之二的作文有錯別字，多的達八九個。錯別字是硬傷，不可小覷！江蘇高考作文錯一字扣一分，直到扣滿五分為止。因此，要抓漢字書寫，讓學生常訂正，盡量減少作文中的錯別字；要重視教材，課文中出現的字形要加以重視；也要讓學生在課外多搜集，多積累。

（2）篇幅普遍不足。造成篇幅不足的主要因素是：一是材料單?。?個）；二是平鋪直敘，少曲直波瀾，少細節描寫，缺乏表現力和感染力；三是少數學生缺乏寫作興趣。

針對這一問題，可引導學生圍繞主題，截取幾個有關“臺階”的生活片段，或圍繞主題，從不同角度組織若干材料，寫成復雜記敘文。如一個學生用三個臺階貫穿全文，三個臺階分別代表了人生的三個階段——童年﹑少年﹑中年。從童年到少年再到中年，逐層推進，只要沿著臺階不斷攀登，人生之階會越走越高。

“巧婦難為無米之炊”，要讓學生注重閱讀，引導他們閱讀微型小說﹑故事會﹑中學生優秀作文選﹑名家名篇等，定期開展讀書看報交流會，開闊閱讀視野，積累作文素材?！靶夭厝f匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，通過讀書﹑交流，讓每一個孩子胸中有故事，寫出八百字左右的記敘文就不費吹灰之力。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，要培養學生的寫作興趣。首先，我們在批改學生作文的過程中要關注學生作文的優點，多面批，多鼓勵，好的作文或語段可印發給學生﹑可在評講課上朗讀，以激發學生的寫作熱情；其次，重視征文的布置，對優秀的作文要協助修改并推薦發表；第三，要加強寫作技巧的指導，如記敘文如何尺水興波﹑如何進行細節描寫等。分塊練習具有較強的針對性，篇幅較小也不會加重學生的學業負擔，因此盡量少讓學生寫全文，多一些分塊練習，如人物描寫（外貌描寫﹑語言描寫﹑行動描寫﹑心理描寫）﹑環境描寫（自然景物﹑社會環境）﹑場面描寫﹑細節描寫等。

（3）少數學生喜歡在文章開頭和結尾等處發表長篇大論。因此教師必須讓學生明白這樣一個道理：記敘文是應重視情節﹑細節描寫，要少發議論，或不發議論。

（4）少數學生文章主題不夠明確。江蘇省作文閱卷組組長何永康教授說過：“考場作文要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！”這當然是個比喻，高考作文閱卷量大﹑速度快，很多作文閱卷老師都來不及細細地品。學生平時的訓練就要做到主題明確，而不必像寫征文那樣主題隱晦。因此，要有很強的‘視覺沖擊力’，讓閱卷老師“一目了然”，想表達什么開頭可開門見山，結尾可畫龍點睛。

另外，要讓學生重視作文修改。好作文是改出來的，這個“改”的工作只能由學生自己去做，教師最好不要越俎代庖。改的重點是文章的選材﹑篇章結構（特別是開頭﹑結尾）﹑細節描寫及語言表達。通過反復修改﹑打磨，促進記敘文寫作“升級”！ 也要讓學生打造語言上的亮點，可在開頭結尾引用名人名言﹑名句詩句，運用排比﹑比喻﹑對偶等修辭為作文增色。

父愛的名言名句范文第3篇

1、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

2、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

3、如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。

4、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

5、“教師”應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。

6、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

7、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

8、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

9、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

10、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

11、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

12、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

13、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

14、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。

15、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

16、愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。

17、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

18、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

19、太陽下最光輝的職業是教師。

20、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

21、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

22、職業道德是做人之本，為師之本。

23、習于智長，優與心成。

24、您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！

25、您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

26、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

27、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

28、心靈的溝通勝于知識傳遞。

29、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

30、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

31、這無私的奉獻，令人永志不忘。

32、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

33、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

34、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

35、每一個學生都是好學生。

36、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

37、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

38、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

39、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

40、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

41、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

42、教師就是要敬業愛生。

43、經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

44、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

45、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

46、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

47、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

48、教師要融于師生的相互理解中。

49、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

50、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

51、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

52、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

53、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

54、把一切知識教給一切人。

55、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

56、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

57、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

58、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

59、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

60、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

61、視責任為美德。

62、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

63、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

64、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

65、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

66、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

67、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

68、循循善誘，誨人不倦的是老師。

69、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

70、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

71、捧著一顆心，不帶半根草去。

72、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

73、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

74、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

75、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶

76、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

77、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

78、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

79、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

80、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

81、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

82、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

83、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

84、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

85、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

86、堅持啟發式，避免注入式。

87、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

88、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

89、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

90、以德感人，為人師表。

91、心靈塑造的最佳工程師。

92、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

93、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

94、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

95、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

96、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。()

97、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。