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高二物理論文范文第1篇

本學期的工作重點是:高中新課程標準和改版后的新物理教材的學習和培訓;市研訓和校本教研有機結合,各學段、各年級階段教學目標的制定和實施;高三物理第一輪復習的研究.注重研訓實效,進行多種研訓方式實踐,繼續在初中進行“小班化教學”授課研究.繼續進行提高“常態物理課”教學效益的研究,開展城鄉及校際的物理教學交流,總結推廣學校物理組校本教研的成功經驗,組建高中新的高一和高二備課中心組、組建高三物理教學指導小組并切實有效開展活動,對教學的難點課題和新增的教學內容進行示范教學,組織參加市舉行初、高中中青年教師優秀課評選活動,繼續對新教師進行跟蹤聽課.提高初中片物理教研活動的實效.幫助學校物理課題研究活動開展,繼續把“多媒體輔助物理教學”有機融合到初、高中的日常課堂教學中去.繼續辦好初中物理課改網.做好年度各項論文的征集評選工作.

一.繼續進行高、初中新課程標準及有關文件學習,繼續學習現代教育教學理論,學習研究高、初中新物理教材.繼續更新教育觀念,推進素質教育.

1.繼續進行現代教育教學理論學習,更新教育教學觀念,確立現代教育理念,確立科學的全面的人才觀,把握好物理學科在育人中的地位和作用,增強實施新課程教學的自覺性和責任感.

2.密切結合課堂教學實際,學習高中物理新課程標準和初中物理課程標準以及修訂部分,結合初、高中新課標教材的修改做好培訓工作,各片、各校物理組教研活動中聯系教學實際,進行學習交流,按新的理念和要求開展各項教研活動.

3.注意學習和交流外地教育教學改革、課堂教學改革、自主學習、研究性學習的成功經驗,繼續對初中和高中研究性學習和自主學習進行探索和實踐.

4.學習、研究和探索符合素質教育和新課程標準的物理評價體系和作業體系.在高、初中進行新的教學評價實踐.

5.學習經典的教育學、心理學,研究目前初高中學生的心智特點和成長規律,探索對學生個體的學業和發展方向進行的指導經驗.

6.組織好初高中老師赴省、市參加新課程和新教材的培訓,利用網絡和各種活動進行推介和交流,擴大培訓效益.

二.做好常規教研工作,提高課堂教學效益,發揮物理學科教育功能

1.深入到初、高中各年級課堂,了解教與學的真實情況,協助老師掌握學情,了解學生學習的困難和需求,為學生設計好學習“臺階”,從教學細節入手,提高“常態課”的課堂教學效益.

2.學習和研讀新物理教材,剖析教學過程,貫徹落實《物理課堂教學建議》.提高片教研活動和學校物理各項教研活動的活動質量,通過各種形式進行新教材、新教法的交流.

3.在起始年級進行物理概念教學和滲透物理方法教學的研究,進行學生學法指導,發掘實驗教學和科學探究在素質教育中的功能.

4.組建高中新的高一和高二備課中心組、組建高三物理教學指導小組并切實有效開展活動.制定和實施初高中各年級階段教學目標,及時發現教學中的新問題和對突破教學難點進行探索,取得的經驗向各校推廣.

5.改革常規的教研活動模式,在初中進行“小班化教學”授課研究,高中繼續進行常態課教學研究.

6.繼續進行送課下鄉活動,促進物理教學的城區校際交流和城鄉交流，協助有關初、高中學校辦好展示課、對外公開課,在高中進行市優秀課的展示活動.

7.組織好高三物理復習教學的各項教學研究活動,研究提高不同學校和不同類型學生復習教學質量的辦法,協助省華中和市一中完成重點中學物理研討會分攤任務,及時傳達重點中學物理會議精神,交流方方面面信息.

三.繼續進行課題研究,在新的教學實踐中發現新的課題

1.繼續推進初中研訓物理子課題的研究活動,幫助學校的物理課題研究正常實施.

2.繼續進行初中和高中研究性學習進行探索和實踐,繼續開展初、高中科普知識講座.

3.繼續維護好物理課改網,結合教學進程,進行初、高中教學資料素材的收集和整理,使網站內容更貼切物理教學.

四.加強師資隊伍建設,結合教學實踐,提高師資教育教學能力

1.發揮不同年齡層次的教師的優勢,同時注重不斷學習,充實有助于物理教學的各種知識和技能,以適應新的教育形勢需要.

2.對青年教師,結合《物理課堂教學建議》的學習和實施,從教學細節入手,鉆研物理課程標準和新教材,練好教學基本功,養成良好的教育教學工作習慣,引導他們研究提高課堂教學效益和培養學生創新意識和實踐能力的具體做法,引導他們研究學生學情,對學生進行學法指導.

3.對新參加工作的青年教師,開展師徒結對活動,進行跟蹤聽課,通過多種途徑幫助他們熟悉疏通教材,把握好教學的重點、難點,解決教學中遇到的實際問題,多為他們提供觀摩學習的機會.

4.組織參加市舉行初中和高中中青年教師基本功競賽.

5.組織青年教師參加課題研究,撰寫教育教學論文.

6.注意發揮各校教研組、年級備課組的作用,在教學教研活動中以老帶新,以新促老,形成良好的教學教研風氣.

7.對部分青年教師教學情況進行抽測.對部分初、高中學生學習狀況進行抽測和進行問卷調查.

五.其他工作

高二物理論文范文第2篇

1 在課外物理實驗活動中培養學生操作技能

在高中物理課堂教學之外教師組織學生參加物理課外實驗活動，將課堂教學延伸到課外，按活動的性質可歸納為以下幾類：趣味性物理實驗、家庭物理實驗、探索性物理實驗、應用性物理實驗、研究性學習實驗等.學生課外物理實驗過程中，通過設計實驗原理，查閱資料，選擇實驗器材，動手做實驗，加深對物理知識的理解和應用，對物理知識產生濃厚的學習興趣.如：“制作測定水的折射率實驗儀器”課外物理實驗活動；“摩擦因數測定儀”課外物理實驗；教師要對學生課外實驗活動進行指導，實驗前要求學生寫出物理課外實驗活動計劃報告，教師對課外實驗的可行性進行指導，保障實驗活動的有序進行.實現學生“我做了，我會了”.

2 以物理課外實驗為載體，補充課堂教學不足

2.1 將物理知識與生活相聯系

物理教學要貼近學生的生活，要聯系生產，在物理實驗中使學生獲得感性認識，使學生體會到物理知識的學習目的是應用到生產、生活中去，教師設計一些與生活相聯系的課外物理實驗、小制作的活動，指導學生在課外獨立完成這些活動.如在高二，讓學生課外進行“簡易驗電器制作”； “簡易熱得快自控電路設計與安裝”等課外活動，利用廢舊石英表做振蕩電路特性實驗；通過課外實驗活動使學生體會物理就在身邊，物理教學體現出“物理生活化，生活物理化”.

2.2 指導學生進行教具的制作活動

高中教材中有很多演示實驗，利用演示實驗提供的物理實驗情景制作演示教具；學習了“電阻定律”知識后，指導學生制作“自制電阻器”；學習了“簡諧運動”，讓學生制作振動圖象演示儀；學了“光學”后，讓學生制作簡易望遠鏡等教學用具.學生在教具制作過程中體會物理知識和物理規律，滿足了學生動手的要求，使物理知識在操作中進一步的理解和升華，學生的創新意識和動手能力得到提升.我指導的物理課外實驗小組在制作方面取得了一定的成績；例如：李月制作的《非純電阻演示儀》獲全國教具制作二等獎，張昭制作的《能量演示器》獲甘肅省一等獎.有二十多人次獲省市獎勵.

2.3 指導學生閱讀科普知識，設計課外實驗，撰寫課外物理實驗小論文

根據教學進度，教師安排學生進行閱讀有關的課外科普讀物，并定期組織檢查和輔導，根據學習的內容設計物理實驗，它也是探討和研究問題的一種手段.例如：《廚房用刀上的力學研究》小論文等.

高二物理論文范文第3篇

我熱愛祖國，擁護*的領導，忠誠于黨的教育事業。嚴格遵守教育法規，熱愛自己的崗位工作。在XX一中十年，絕對服從學校的安排，團結同事，勤懇工作，任勞任怨，默默奉獻，不求功利。在自己的工作崗位上認真履行職責，熱愛學生，以提高學生素質為第一要任。

任中學物理一級教師以來，更是嚴格要求自己，業務上不斷上進，積極學習，取得了很好教學成績，200*，200*年被評為校優秀班主任，200*—200*連續三年年度考核為優秀。

在教學工作方面，我認為教師的第一任務就是要做好教學工作，上好自己所擔任的課程，教會學生專業知識。因此，在這方面我對自己要求是十分嚴格的，要上好課，就要有扎實的功底。我能很好地掌握物理專業知識和教學的理論知識，正確理解掌握教學大綱、教材。我已完成高中物理教學的三個循環，教過三屆畢業班，因此對高中物理的教學已經十熟悉，不管是各個年級知識的重點難點，還是各類各層學生對知識的掌握程度，都十分清楚，做到胸有成竹，而且在教學中也形成了自己的特色。因而我在教不同年級不同考類學生，會采取不同的教方法和措施，總是以學生掌握知識程度為依據，以提高學生學習興趣和學習成績為目的。1、高一級學生對物理科是最“害怕”，原因是高一物理與初中物理有較大臺階，難度一下了變得特別大，多數學生都覺得高中物理“難”這種心理。因此，消除學生這種心理是使他們學好物理的前提，我深入學生中了解他們初中學習物理情況，結合高中物理的特點，從提高學生學習物理的興趣入手，從最基礎的知識入手，利用各種教學手段，提高物理課的課堂氣氛，使學生漸漸地喜歡上物理課，喜歡我這個物理教師，這為學生學好物理，我上好物理打下基礎。實踐證明，我的做法是成功的，本人所教的班的物理成績不管是測驗還是考試，在年級中都是最好的。到高二分專業班的時候，我所教的班報考物理人數是最多的，這說明我在高一物理教學中，充分了解學生學習困難，學習特點，搞好課堂氣氛，由易到難，循序漸進，提高興趣，消除學生學習臺階和學習困難的做法是成功的。2、任現職以來，教過兩屆高二，包括物理專業班和文科班。對文科班，物理要求不太高，只有會考水平，但文科生的物理基礎一般不好，為此，我充分鉆研教材，從實際出發，從基礎出發，讓學生明白內容的重點，不求快，以對知識的過關為原則，充分調動學生的積極性，變被動為主動，學生都喜歡我的課，所以他們都能達到要求。對物理專業班，由于他們高考所選考的X科就是物理，因此要求就要高出許多。但高二還是打基礎的時候，所以我強調：重基礎。當然，在掌握基礎的基礎上，還要努力提高能力，畢竟，他們高三還要面對高考。99年高二全省會考時，我所教的物理班及格率為100%，優秀率超過50%，所教文科班的及格率為98%，優秀率也達到25%。事實上，高二是高中階段的過渡期，學生一般都比較容易散慢，所以，在教學過程中，也要注意學生的精神狀態，這樣才能提高效率。3、高三學生面對的是高考，高考是全國性的選拔考試，所以考試是能力的考試。任現職以來，我教過兩屆高三，2000年和今年。作為教師，我深知教高三的責任重大，所以我會更嚴格地要求自己，首先自己要過關。教高三時，我認真研究考試說明，研究歷年來高考題和各地的模擬題，對高考的難度心中有數。同時，結合自己學生的實際水施平，因材施教。對高考復習，我一樣強調基礎，因為沒有好的基礎就根本談不上能力。同時，不斷地鼓勵學生，因為我們這層次的學校學生生源不是太好，而重點中學報考物理的學生特別多，比我們差的學校報考物理的又特別少，因此，我們的物理考生處于不利的位置。所以，在精神和行動上都要鼓勵。同時，要學生避免做太難的題目。在教學上，我特別注重問題的歸納，方法的歸納，做到條理清楚。采用“版塊”式的復習方法，幫助學生對不同部分知識作總結。教這兩屆高三同時還教了非物理班的綜合科中的物理課，我一樣注重鼓勵，注重基礎。今年我所教的物理班的物理高考成績平均分為534分，比上一年同層次的班高出10多分，創新了學校新的物理成績紀錄。得到了學校的肯定。雖然我們的物理考生處于不太好的位置，但作為教師的我，還是信心十足，加上沒日沒夜的努力，終于取得了出乎大家意料的好成績。

作為教師，我有吃苦精神，努力鉆研教材，全面了解學生，做學生的朋友，努力使學生自主地學習，學會學習，從這角度看，是非常成功的。

在教學研究方面，我也做了大量工作，參與過很多教改活動，也獲得了很好的成績。1、積極運用信息化手段，加強課堂教學。自從學校每間課室都裝了電教平臺之后，我就盡量用電腦上課，這樣不但增加了容量，把一些難以表達的抽象的內容同電腦模擬出，很好地突破了難點。而且，電教課件充分利用聲光并茂的特點，能吸引學生，達到教學效果。因此，我抽出了大量時間來鉆研，開發制作了很多物理課件，并被其他老師引用。在200*年5月學校電教教學開放日當天，我還上了一節“電場中的導體”，得到了很多來自各地的同行的認可。2、從200*年開始，本人開始承擔學校的一個教研課題“應用分層教學模式，提高教學效率”主持人。并做做了教學試驗，也收到一些效果，寫出相關文章〈〈班內分層教學的初步嘗試〉〉。3、自從2000年當物理備課組長以后，堅持每周定期備課，組織教研活動，使所在年級的物理教學上了新臺階，同時，在備課組集體活動中使青年教師得到很好的學習，從而迅速進步，如陳尚平老師。備課組活動做到有實效，防止形式主義，發揮團體力量，是有效地提高科目教學質量的方法。2000年獲得“優秀備課組”稱號。今年高三物理高考成績平均分為518分，超過我校歷史最高水平18分。4、在高考研究方面，我積極主動地參閱各種資料，認真研究〈〈考試說明〉〉部，明確考試方向，熟悉歷年高考題和各地的模擬題。人家都說，帶過高三的教師，才能得到真正的訓練，此話不假。我在10年間教過了三屆高三，其中任現職這5年就教了兩屆，經過教高三的訓練，使我對學生，教材，考試都有很好的把握，使我的業務水平不斷提高。5、每年都撰寫一些文章。如〈〈初中物理與高一物理教學銜接初探〉〉，獲佛山市論文一等獎，并發表。

在德育教育工作方面，我以身作則，言傳身教，嚴格要求學生，同時又做學生的朋友，努力使我所教過的每一位學生都能成人，先成人后成才，成人比成才更重要。所以，平時我特別樂于與學生交流，了解學生的心理需要和心理變化，有機會就不失時機地向學生進行德育教育。當學生有困難時，及時給予幫助；當發現學生情緒發生變化，及時找他談心。由于我比較容易與學生相處，所以學生都喜歡與我交流，無形中起到了潛移默化作用。我的經驗是：要教育好學生，讓學生敬佩你，喜歡你是非常重要的。我當了8年的班主任，其中任現職以來5年連續當班主任。我治班的理念是：有嚴謹作風，良好的班風，活潑團結向上，有活力，成績出眾。由于方法得當，得到學生的愛戴和擁護，所以所帶班每學期都能拿到多月份的文明班、優秀班集體等稱號。而且學習成績良好，如1999年高二時我所帶的高二（9）班在5科全省畢業會考中，全班所有同學都通過，是當年唯一一個全部通過的班，令同事信服，得到學校的嘉獎。今年所帶的高三（11）班在高考中成績出眾，所考5科中，平均分有2科排全級第一，三科排第二，共44人上本科線，全部考上大專以上。為學校今年高考成績大幅上升作出了最大的貢獻。所有數字都可以說明我的班主任工作的卓有成效的。在200*和200*年兩度獲得學校優秀班主任稱號。

任現職以來，我積極參加繼續教育，我認為，只有不斷學習才能進步，才能適應時代的要求。佛山教育學院開設的所有相關科目我都報名參加，并考核合格，達到上級規定的學習課時數。同時積極學習電腦應用知識，掌握常用的應用軟件，并能自主開發制作課件。于200*年通過了計算機初級考試，200*年通過了中級考試，而且成績優秀。對所學的電腦知識加以應用，平時經常制作CAI課件，并制作了自己個人的主頁

高二物理論文范文第4篇

為推動學校教育教學改革，配合學校校本課程計劃的開展與落實，提升學生素質，豐縣中學地理教研組決定小高考之后在高二年級實施地理教學輔助課程——研究性學習。

二、活動方法調查法和文獻法。

三、活動對象

豐縣中學高二(1)科類：物理—地理班、高二(19、20)科類：歷史一地理班，共計156名學生。

四、活動實施

根據江蘇省高中地理學科課程標準及地理教學大綱的規定，擬出課題要求：理論與實踐緊密聯系，有助于學生的能力發展和創新思維發展。歸納總結學生主要提出的以下幾個方面的課題：①交通中的地理：可從道路線路鋪設的選擇、道路鋪設對環境的影響、交通對地方經濟發展的影響等方面考慮。②農業中的地理：可從農業對環境的影響、如何發展觀賞農業、如何發展庭院農業、依據當地氣候如何發展特色農業等方面考慮。③工業中的地理：可從工業對環境的影響、工業如何布局、依據當地的自然資源如何發展當地工業等方面考慮。④生活中的地理：可從生活垃圾如何處理、天氣預報與地理、自然災害與地理等方面考慮。學生可以自由組合(每組不多于6人)或獨立研究某一課題，利用周末通過走訪調查相關部門，利用學校圖書館、網絡收集、查閱資料，相通課題研究人員相互交流心得等方式開展活動，最大化地提高活動效率。

五、活動成果及意義

1．活動成果

(1)從內容上看，涉及日常交通、生活、生產、環境等問題。(2)從形式上看，有調查報告、論文、配活動圖片的資料總結等。(3)從質量上看，絕大部分資料來自調查、總結歸納后寫出的作品。交通方面：學生們關注豐縣工業園區的交通對經濟發展所起的促進作用，了解豐縣最近幾年交通的發展狀況，分析物流成為徐州三大支柱產業的原因等一系列問題。生活方面：學生們了解到生活中處處有地理，如假期旅游中涉及地理問題、食品中的標識問題、豐縣城區的垃圾處理問題、縣護城河水污染等問題，隨著課題研究的深入，學生對地理知識有了更全面的了解。農業生產方面：豐縣是農業大縣，學生絕大部分又來自農村，因此他們對農業興趣更大。活動中他們了解了化肥的正確使用方法、合理使用化肥與農藥的重要性，豐縣蘆薈快速發展的因素、豐縣牛蒡產業園蓬勃發展的原因等問題。工業方面：豐縣工業基礎比較薄弱，學生研究分析得出薄弱的原因及今后應該發展的方向、豐縣工業園區分布在縣城東北部的原因等工業問題。環境方面：學生們關心水質情況、土壤污染、大氣質量等問題，以及產生環境污染的原因，側重于探討解決問題的策略。

2．活動意義

(1)任何課題的研究均需要學生查閱資料，學生在查找資料、接觸一些新知識時只能通過自己閱讀來分析問題，這無形之中增強了學生的閱讀能力，提高了學生的預習和自學能力。

(2)活動中學生了解了許多課本上沒有的知識，拓寬了知識面，如購買安全食品、化肥的種類與使用、自然災害的預防等。

(3)活動中學生進行實地走訪、調查某一部門的相關人員，無形中增加了學生了解社會的機會，提高了其人際交往能力。

(4)學生調查的很多問題涉及環境保護，體現地理學科特點的同時也增強了學生的環保意識。

(5)活動以學生自主開展為主，因此活動能夠充分調動學生的參與積極性，提高學生解決問題的能力。學生在調查或查閱資料時會充分發揮其主體作用，自覺地將地理中涉及的生活、生產、環境、資源和能源等社會問題進行綜合學習、分析、判斷，提高判斷、解決問題的能力。

(6)由于活動的開展需要多方面的配合，因此活動能夠提高學生的合作意識和協調能力，達到素質教育的目的。

(7)通過活動的開展，學生學會了如何查資料、實地走訪調查等科學研究的方法，為今后他們進行創造性學習和創新思維的發展積累了經驗，培養了學生科學研究的方法。

高二物理論文范文第5篇

一、正確認識航模活動的意義

在學校開展航模活動是普及科學知識,培養興趣,增長知識,發展智力和提高科技制作能力的有效形式。對航模輔導員來說應做到:精心組織,熱心輔導;要對科技活動充滿熱情,勇于克服困難,要在學習和生活上關心愛護學生。

二、充實和鞏固航模興趣小組

我校在每年新學期開始,便在各年級中挑選若干名新手來充實航模小組。選擇新隊員的條件是:腦子靈活、手腳靈巧,喜愛科技制作。同時,我們也用實踐來證明,參加科技制作活動與學習科學文化知識是不相矛盾的。是相輔相成的,是把書本知識與實踐相結合的一條重要途徑。新隊員充實后,在小組中民主選舉一位隊員為組長,他們共同制訂活動計劃、規章制度。使隊員們對活動內容和活動計劃心中有數,也為教師開展輔導活動、購買器材提供依據。

三、精心組織開展活動

1.按照學生是主體,教師是主導的原則。我們將組織開展航模活動的重點放在充分發揮學生的主動性、創造性的基礎上來優先考慮,即讓學生按照自己的興趣、愛好、專長來設置活動項目。

2.注重對興趣的培養。學生對航模活動的興趣只有在自己親手制作出第一架飛機模型或飛機模型第一次升上藍天的時候,才能真正的顯示出來。所以,我們要積極地為他們創造條件,正確引導、悉心指導。培養興趣僅僅是開端。目的是要借助于這種興趣把學生引入到學科學、學文化和參加航模活動的實踐中去。

3.把課堂文化知識運用于航模實踐活動。我們在輔導中注意引導學生運用課堂上所學的數理化知識去理解航模的基本原理,幫助他們運用課堂上學到的理論知識去解釋制作、調整、放飛中出現的問題,收到了顯著的效果。在一次座談會上幾位隊員深有體會地說,以前對學習文化知識興趣不濃,但在航模活動中不少課本上的數理化知識得到了應用。有的認為:物理的力學、數學的幾何,在航模活動中得到了應用,學用一致。困難減少。航模的調整、試飛、對物理學中的平衡概念的理解,有了很大幫助。可見,航模活動是集知識、智力、能力和實踐于一體的一項多元素活動,是對課堂教學的有益補充。

四、爭取更多的學生參加航模活動

我們的做法是首先注意隊員年齡上的差異,按照不同年齡的特點,安排不同的活動內容。

高一年級學生善于形象思維、好動,但動手能力較差,耐心不如高二和高三學生,只能制作一些工藝簡單,操作方便的模型,培養他們的動手能力和克服困難毅力。根據這一特點,我們組織安排了他們制作手擲式、彈射式和吹塑橡筋模型。

高二和高三的學生邏輯思維強,求知欲強,學習目的明確,動手能力強。可適當安排制作一些難度大,調整、放飛要求較高的模型,培養他們的探索精神。根據這一特點,我們組織和安排他們制作了一、二級牽引滑翔機和無線電遙控模型機。在制作中,認真指導學生查閱資料,選擇圖紙。要求他們耐心、細致,勤于思考和節約材料。通過活動和比賽,使學生們度過一個個充實愉快的時光,還使他們增強了集體主義的觀念,處處表現出團結友愛,互助互學的好風尚。

這樣做可以最大限度地使不同層次學生的興趣、能力得到提高和發揮,拓寬了學生的發展面。在活動中,我們又把這兩種不同層次學生的航模活動,有目的地交叉結合在一起進行。新同學的簡易模型和細小的成功是刺激老同學興趣的催化劑,老同學的“高、精、尖”又是對新同學求知欲,創造欲的誘發劑。

另外,我們還經常組織隊員和其他同學一起開座談會、匯報會等,請隊員們發言、談體會、讀小論文,利用一切機會去影響其他同學,使他們逐漸地對航模活動感興趣,然后再組織在全校開展航模競賽活動。并把活動情況和比賽成績列入評選“優秀班集體”的項目中。促進了航模活動的普及和發展,吸引了更多的學生投入到航模制作活動。

五、及時總結,不斷提高,把航模活動持之以恒地開展下去