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北京青年語(yǔ)錄范文第1篇

本文面向土木工程專業(yè)認(rèn)證，對(duì)我校道路橋梁與渡河工程專業(yè)青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和提升對(duì)策進(jìn)行了初步探討。通過(guò)有效調(diào)研和總結(jié)我校道路橋梁與渡河工程專業(yè)青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀及存在的突出問(wèn)題，并深入理解土木工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該專業(yè)青年教師教學(xué)能力的具體要求，從教師自身、院校兩大方面深入分析和歸納了影響青年教師教學(xué)能力的關(guān)鍵因素，提出了一系列切實(shí)可行的提升道路橋梁與渡河工程專業(yè)青年教師教學(xué)能力的對(duì)策和發(fā)展機(jī)制，以適應(yīng)土木工程專業(yè)認(rèn)證的需求。

一、影響青年教師教學(xué)能力的因素

通過(guò)有效調(diào)研和總結(jié)，我校道路橋梁與渡河工程專業(yè)青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題包括以下幾個(gè)方面：

（1）青年教師自身因素。青年教師擇業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將決定其是否愛(ài)崗敬業(yè)及認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的青年教師存在著擇業(yè)心態(tài)，教學(xué)熱情不足;道德與責(zé)任心不強(qiáng);知識(shí)轉(zhuǎn)化能力太弱;教學(xué)反思不夠，自我發(fā)展動(dòng)機(jī)不強(qiáng)等。

（2）學(xué)校、學(xué)院和系方面的因素。學(xué)校存在“重引進(jìn)輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象，包括把優(yōu)秀的人才引進(jìn)后，在教學(xué)方式上的培訓(xùn)力度不夠;考核青年教師的方式過(guò)于注重科研成果，對(duì)教學(xué)能力的考核不夠。學(xué)院缺乏激勵(lì)青年教師將時(shí)間和精力投入教學(xué)的機(jī)制。系里尚未形成“樂(lè)教”的教風(fēng)。

二、改革措施

針對(duì)上述影響青年教師教學(xué)能力的因素，通過(guò)構(gòu)建符合土木工程專業(yè)認(rèn)證要求的青年教師教學(xué)能力指標(biāo)體系，為青年教師教學(xué)能力發(fā)展提供理論指導(dǎo)，并提出了一系列切實(shí)可行的提升道路橋梁與渡河工程專業(yè)青年教師教學(xué)能力的對(duì)策和發(fā)展機(jī)制，可有效地提升和發(fā)展青年教師的教學(xué)能力。

（1）建構(gòu)青年教師教學(xué)能力指標(biāo)體系。教學(xué)能力體系將分為社會(huì)責(zé)任、教學(xué)知識(shí)、教學(xué)技能和教學(xué)特質(zhì)四大模塊。

（2）系里定期舉行教學(xué)研討會(huì)。道路橋梁與渡河工程系和學(xué)院每月開(kāi)展一次青年教師教學(xué)心得研討匯報(bào)活動(dòng)，開(kāi)展青年教師圓桌洽談，每位青年教師就自己的教學(xué)工作進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)評(píng)委和其他青年教師提出的問(wèn)題予以回答。

（3）加強(qiáng)校企合作，提升青年教師的工程實(shí)踐能力。每年定期派1～2名教師到國(guó)內(nèi)相關(guān)企業(yè)從事6個(gè)月以上的工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，努力提升青年教師的工程實(shí)踐水平。

（4）對(duì)青年教師的教學(xué)能力建立科學(xué)的評(píng)價(jià)考核體系，評(píng)價(jià)方式多樣化。為了提高青年教師對(duì)教學(xué)的重視，應(yīng)改革對(duì)青年教師的考核評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)成果在考核中的分量，進(jìn)而合理分配教學(xué)和科研比重，避免出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

（5）重視并滿足青年教師的心理需求，形成完善的激勵(lì)體系。系里和學(xué)院擬從各個(gè)方面充分了解青年教師的心理需求，建立物質(zhì)激勵(lì)、情感激勵(lì)和機(jī)會(huì)激勵(lì)并重的激勵(lì)助長(zhǎng)體系。

（6）系里對(duì)青年教師的教學(xué)加強(qiáng)管理與監(jiān)督，形成良好的教風(fēng)，為青年教師教學(xué)能力的發(fā)展提供良好的氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭其恭，李冠乾. 教師的能力結(jié)構(gòu)[M].廣州：廣東教育出版社，1996：52.

[2]徐 玲.青年教師教學(xué)能力影響因素與培養(yǎng)模式創(chuàng)新[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2009（02）：151―153.

[3]王少良.高校教師教學(xué)能力的多維結(jié)構(gòu)[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（01）：110―113.

北京青年語(yǔ)錄范文第2篇

1、做人真實(shí)點(diǎn)好.如果你是為自己活的話！

2、一個(gè)筆尖.一種躁動(dòng).一個(gè)筆跡.一份心情.今天的你們很棒！

3、做好自己.剩下的交給時(shí)間

4、懂我的.我懂得.自然是知己。玩的開(kāi)心見(jiàn)，不開(kāi)心再見(jiàn)的說(shuō)罷是玩伴！這應(yīng)該就是朋友的種類吧。所以我們要珍惜知己！但也要感謝那些曾經(jīng)的玩伴！

5、無(wú)聊的時(shí)候可以創(chuàng)作.無(wú)聊的時(shí)候也可以想明白很多事情.

6、有時(shí)候我們要學(xué)會(huì)善意的騙自己.騙騙就信了.信了就過(guò)去了.

7、不必仰望別人.自己亦是風(fēng)景

8、除了蜂蜜不會(huì)變壞，還有什么東西是永遠(yuǎn)的呢？恩....我，我永遠(yuǎn)是我！

9、認(rèn)認(rèn)真真的看了一部從頭到尾都沒(méi)懂的電影！空空的.

10、幸福來(lái)了.可我該如何取舍呢？不管結(jié)果如何.過(guò)程堅(jiān)定了我的信心！感恩！

11、這是在失孤里最讓我揪心的一段臺(tái)詞.它解讀了曾帥的敏感脆弱和小心翼翼.一個(gè)被拐賣的男孩.用他的笑容.掩飾著內(nèi)心的傷痛.

12、如果我的奶奶再年輕一點(diǎn).我真想帶她多出去走走.

13、生活中是需要冒險(xiǎn)的.花少瘋狂的旅行.最難忘的是沖沙.盡管發(fā)生了點(diǎn)小事故.但充滿團(tuán)隊(duì)精神的沖沙還是感染.感悟.感動(dòng)了我.旅行.何嘗不是一次沖沙的冒險(xiǎn)呢？

14、昨晚夢(mèng)到了很多小學(xué)同學(xué).想起了很多小時(shí)候的回憶！如今，就像一場(chǎng)夢(mèng)一樣！老同學(xué)，你們還好么？什么時(shí)候我們來(lái)個(gè)聚餐呢？

15、向在我生命中， 陪伴守侯或只是路過(guò)的每一個(gè)朋友說(shuō)聲： 感謝你給我?guī)?lái)的歡樂(lè)， 感謝你們讓我相信。我是幸福的！

16、不管你有多著急.或者多害怕.我們現(xiàn)在都不能往前沖.沖出去也沒(méi)用.飛不起來(lái)的.現(xiàn)在的我們只需要靜靜地.

17、我不怕別人對(duì)我說(shuō)失望，因?yàn)橥ǔ６际俏沂谙龋?/p>

18、今天可以跟你喜歡的人表白.如果被拒絕.就告訴那個(gè)傻瓜今天是愚人節(jié).如果成功了.就偷著笑吧.

19、快樂(lè)是什么？快樂(lè)是一種心理感受。要不要快樂(lè)由自己決定。懂得快樂(lè)、善于快樂(lè)。是一種智慧，一種氣度，一種氣魄。快樂(lè)有時(shí)像在天上飛的風(fēng)箏一樣，雖然有時(shí)你看不見(jiàn)它，但線在你手中，它不會(huì)飛遠(yuǎn)，只要你愿意，快樂(lè)會(huì)隨時(shí)圍繞著你 擁有一顆快樂(lè)的心，你就知道，快樂(lè)是無(wú)處不在的。

20、寫(xiě)字只是表達(dá)心境的一種通道.無(wú)需炫技.只需認(rèn)真對(duì)待”給這些小筆尖點(diǎn)贊

21、好的開(kāi)始.就是成功的一半

22、男人應(yīng)該想著怎樣加強(qiáng)自己的本事！而不是整天拿著手絹到處去訴苦自己多委屈多可憐！有堅(jiān)強(qiáng)有承擔(dān)才會(huì)有成長(zhǎng)！

23、很多事情，結(jié)果并不是最重要的！而是努力的過(guò)程中突然被激發(fā)出的那種拼勁兒讓我覺(jué)得過(guò)癮！

24、能承受多少.就能成就多少.瀟灑的面對(duì)這些手！

25、身體累了可以休息，可心累了呢？

26、快樂(lè)是、快樂(lè)的方式不止一種！最榮幸是、誰(shuí)都是造物者的光榮！

27、無(wú)論是一大步 還是一小步 都是我勇敢的一步

28、一路靠自己，有時(shí)真覺(jué)的無(wú)助和無(wú)奈！可感受到你們的期待，又讓我覺(jué)的再難也值了。我不會(huì)交際關(guān)系，更拒絕阿諛?lè)畛校∷晕铱蓱z的寶家人。請(qǐng)耐心等待，我會(huì)盡力帶給你們驕傲！

29、冷，心冷。亂，心亂。調(diào)整心態(tài)！

北京青年語(yǔ)錄范文第3篇

1、斗爭(zhēng)的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時(shí)代要造成青年為能擔(dān)負(fù)歷史使命的兩件法寶。

2、在生活中，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)是春暉，給別人以溫暖。在今天，人與人之間的關(guān)系，更應(yīng)該如此。朋友之間，待之以誠(chéng)，肝膽相照，不就是相互照耀，相互溫暖嗎？

3、書(shū)本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)。

4、自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者。

5、我覺(jué)得消除苦痛的唯一的方法是在從根本上消滅痛苦的來(lái)源。如果想借一件旁的東西以為慰安而仍讓痛苦之根存在，那就好像是喝酒圖一個(gè)醉，暫時(shí)把苦痛忘卻而已。

6、過(guò)去的，讓它過(guò)去，永遠(yuǎn)不要回顧；未來(lái)的，等來(lái)了時(shí)再說(shuō)，不要空想；我們只抓住了現(xiàn)在，用我們現(xiàn)在的理想，做我們所應(yīng)該做的。

7、在命運(yùn)的網(wǎng)里，人們的努力是不一定有怎樣多的成效如所預(yù)期。可是這命運(yùn)觀又和自然派的命運(yùn)論有些不同。這命運(yùn)觀里很含著奮斗不懈的精神。

8、命運(yùn)，不過(guò)是失敗者無(wú)聊的，不過(guò)是懦怯者的解嘲。人們的前途只能靠自己的意志、自己的努力來(lái)決定。

9、青年！你們背上的擔(dān)子是一天重似一天，你們的生命之火應(yīng)向改造社會(huì)那條路上燃燒，決不可向虛幻的享樂(lè)道上燃燒。

10、只有竹子那樣的虛心，牛皮筋那樣的堅(jiān)韌，烈火那樣的熱情，才能產(chǎn)生出真正不朽的藝術(shù)。

11、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì)很大，有時(shí)反會(huì)不如天分比他低些的人。

12、只有不幸而生于富貴之家被捧在學(xué)里，含在嘴做活寶見(jiàn)烘軟了骨頭的現(xiàn)代青年，才是很不幸地只配在歷史的大輪子下被碾成肉呢！

茅盾簡(jiǎn)介：

北京青年語(yǔ)錄范文第4篇

每年的“求職季”都是應(yīng)屆畢業(yè)生打破頭找工作的關(guān)鍵時(shí)刻,在這場(chǎng)職場(chǎng)搶灘戰(zhàn)中,如何才能脫穎而出呢?顯然,除了扎實(shí)的專業(yè)理論外,具有社會(huì)實(shí)踐和兼職經(jīng)歷的畢業(yè)生,無(wú)疑會(huì)獲得HR的更多關(guān)注,增加在競(jìng)爭(zhēng)中的勝出機(jī)會(huì)。但是如何選擇兼職大有學(xué)問(wèn)和技巧,《職業(yè)》雜志記者帶大家走近校園兼職達(dá)人,并聽(tīng)聽(tīng)業(yè)內(nèi)專家的聲音。

張可欣:我的兼職我做主

兼職達(dá)人:張可欣

出品:中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)大四學(xué)生

語(yǔ)錄:我選擇的每次兼職都會(huì)盡量與專業(yè)相結(jié)合,因此四年的半職業(yè)生涯給我的就業(yè)加上了重重的砝碼

兼職與專業(yè)相結(jié)合

寒暑假期間,學(xué)校經(jīng)常會(huì)在BBS和通知欄上貼出兼職、勤工助學(xué)的活動(dòng)信息,學(xué)校的就業(yè)協(xié)會(huì)也會(huì)提供很多拓展訓(xùn)練的機(jī)會(huì),這給張可欣提供了很多找兼職的便利條件。

“我心目中完美的半職業(yè)就是能和專業(yè)結(jié)合起來(lái)還能賺到錢(qián),呵呵。”張可欣坦言。因?yàn)閷?duì)自己今后的職業(yè)定位是到社區(qū)、公益機(jī)構(gòu)這樣的單位工作,所以她先后做過(guò)超市促銷員、社區(qū)志愿者、義務(wù)引路員、信息錄入員。

“這些工作看似簡(jiǎn)單,其實(shí)想要做好絕非易事。在超市做促銷員時(shí),一起工作的都是80后,年齡相仿,工作、學(xué)習(xí)、交流沒(méi)有障礙,工作就在輕松快樂(lè)的氛圍中度過(guò)。在社區(qū)街道工作時(shí),和老年人打交道的機(jī)會(huì)多,相處過(guò)程中老擔(dān)心會(huì)有代溝。社區(qū)舉辦過(guò)幾場(chǎng)社區(qū)書(shū)法繪畫(huà)交流會(huì)以及居民健康講座,我承擔(dān)了信息錄入和邀請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員等工作。不過(guò)很多時(shí)候我只是在會(huì)場(chǎng)門(mén)口負(fù)責(zé)宣傳單發(fā)放和接待居民的工作。”

學(xué)生的兼職很難一帆風(fēng)順。“在超市工作時(shí),用人單位對(duì)待臨時(shí)工作人員態(tài)度不好,提一些無(wú)理要求、無(wú)故拖欠工資的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,中介公司也在其中作梗,找兼職時(shí)真?zhèn)坞y辨。在社區(qū)服務(wù)時(shí),基本上用不到所學(xué)的專業(yè)知識(shí),只能做一些簡(jiǎn)單工作,專業(yè)和實(shí)踐還是有一些脫節(jié)。”這些都讓剛踏入社會(huì)做兼職的張可欣感到無(wú)奈。

點(diǎn)評(píng)專家:王學(xué)濱

出品:北京青年政治學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心職業(yè)規(guī)劃師

語(yǔ)錄:大學(xué)期間根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)特點(diǎn),有選擇性地做些兼職,以后求職會(huì)事半功倍

張可欣的當(dāng)務(wù)之急是安靜下來(lái),聆聽(tīng)內(nèi)心的聲音:我真正想要的是什么樣的生活與工作?明確了這個(gè)問(wèn)題后,整合一下曾經(jīng)做過(guò)的嘗試,擬定職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展路徑。如果想從事與專業(yè)相關(guān)的工作,她有兩條途徑可以選擇,一條是應(yīng)聘社區(qū)助理,進(jìn)入體制內(nèi)工作;另一條是加盟從事社區(qū)業(yè)務(wù)的公司。

兼職與就業(yè)目標(biāo)相結(jié)合

個(gè)人的職業(yè)目標(biāo),應(yīng)該是選擇兼職的重要參考。在選擇兼職之前,要進(jìn)行前期調(diào)查,了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。雖然調(diào)查花費(fèi)很多時(shí)間,看似無(wú)用,但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,會(huì)為職業(yè)的選擇提供一手資料,這種親身體會(huì)是任何間接經(jīng)驗(yàn)所不能替代的。

此外,在校的學(xué)生尋找兼職時(shí),一定要做到不輕信含糊其辭的兼職招聘信息。在學(xué)校內(nèi),可以通過(guò)師哥師姐、社團(tuán)、學(xué)校相關(guān)部門(mén)尋找兼職機(jī)會(huì)。在校外,可以通過(guò)北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和規(guī)模大、信譽(yù)好的中介組織尋找兼職機(jī)會(huì)。這樣,可以將風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

用做全職的心態(tài)來(lái)做兼職

北京青年語(yǔ)錄范文第5篇

書(shū)畫(huà)家創(chuàng)作的過(guò)程，實(shí)際自覺(jué)不自覺(jué)已達(dá)到物我兩忘的佳境，正像石濤在《畫(huà)語(yǔ)錄》所說(shuō)：“山川使予代山川而言也，山川脫胎于予也，予脫胎于山川也，山川與予神遇而跡他也。”而清代書(shū)法家包世臣在題“執(zhí)筆圖”的詩(shī)中也說(shuō)：“全身精力到毫端，定氣先將兩腳安，悟入鵝群行水勢(shì)，方知五指力難完。”這都是對(duì)書(shū)畫(huà)執(zhí)筆與“氣景”態(tài)站式概括。

謝其云是一位極具繪畫(huà)潛力的年輕書(shū)畫(huà)家。他的畫(huà)或氣勢(shì)奔放，或精致細(xì)膩，風(fēng)格不同但魅力俱佳。其作品多次參加全國(guó)美展并獲獎(jiǎng)。近年來(lái)，他一直致力于國(guó)畫(huà)山水的寫(xiě)生和創(chuàng)作，在技法上有了重大進(jìn)步。觀其作品，能夠感受到他對(duì)國(guó)畫(huà)精神的執(zhí)著追求，畫(huà)中散發(fā)出來(lái)的灑脫自如和清新脫俗，無(wú)不彰顯著他“感以無(wú)心，廓然無(wú)我”的境界。

謝其云十分注重自我的審美意識(shí)對(duì)傳統(tǒng)山水畫(huà)的精神關(guān)照，對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的深度認(rèn)知和尊崇，使他從筆墨技巧到心靈的放懷，都擁有了一個(gè)較大的空間。他用筆“剛古質(zhì)樸”，并非刻意設(shè)計(jì)一種山水符號(hào)去描摹山水實(shí)景，而是把自己對(duì)山林的熱愛(ài)通過(guò)筆墨滲透出來(lái)，表達(dá)一種山水的精神。從他作品中觀摩出的那些具有沖突、對(duì)抗因素的畫(huà)面構(gòu)成，那些交織、錯(cuò)雜的線組織，不難發(fā)現(xiàn)其山水作品既有傳統(tǒng)山水的脈絡(luò)，又有現(xiàn)代畫(huà)風(fēng)的筆墨初探，更可以看到他深厚的筆墨功底，那些由濃重筆墨所營(yíng)造的氣象是極富韻味和節(jié)奏感的。

謝其云的山水畫(huà)，用筆之精不舍細(xì)微，近處的實(shí)景和遠(yuǎn)處渺茫之纖毫，他都不舍用筆，皴擦點(diǎn)染，透出筆觸帶來(lái)的沉穩(wěn)氣象，一筆不減其力，萬(wàn)筆不舍其精，正是他的審美追求。

謝其云，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中央美術(shù)學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者。其1996年畢業(yè)于山東藝術(shù)學(xué)院獲學(xué)士學(xué)位，2006年獲山東藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位，師從張志民先生，現(xiàn)任教于山東工藝美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)學(xué)院中國(guó)書(shū)畫(huà)教研室；2005年作品入選第二屆北京國(guó)際美術(shù)雙年展，2006年作品入選第十九次全國(guó)新人新作展和全國(guó)中國(guó)畫(huà)作品展，2008年作品入選首屆中國(guó)山水畫(huà)藝術(shù)雙年展，2011年作品入選回望中國(guó)紀(jì)念100周年綜合美術(shù)作品展，2004年作品入選“黎昌杯”第二屆全國(guó)青年國(guó)畫(huà)年展獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。