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關鍵詞:經典句子;學習興趣;教學形式;詞匯量;語法;寫作水平
英語中有許多經典的句子,通過玩文字游戲、比喻、轉化等讓英語語言妙趣橫生、言簡意賅、內容豐富、比喻生動,句句閃爍著思想智慧和文化內涵,如詩歌、謎語、繞口令、諺語、格言、警句、回文等。并且有些是漢語所不能比擬的,如果能把經典英語句子用在英語教學中,不僅能讓教學形式多樣、生動活潑,而且能提高學生的學習興趣和英語水平。
一、經典英語句子在教學中的應用能激發學生的英語學習興趣
1.英語中的回文是一種奇趣的對稱現象。它從左到右或從右到左以字母、單詞、短語對稱排列。
(1)字母對稱的:
Was it a bar or a bat I saw?
Madam, I′m Adam.
Never odd or even.
Ten animals I slam in anet.
(2)以單詞對稱的:
You can cage a swallow, can′t you, but you can′t
swallow a cage can you?
Girl bathing on Bikini, eyeing boy, finds boy eyeing bikini on bathing girl.
(3)兩面對稱更有趣,它是把一個句子180度旋轉,仍是原來的句子:
NOW NO SWINMS ON MON.
180度旋轉后是不是以前的句子呢?有趣吧?
2.“滾雪球”的句子也有趣,即后面的單詞比前一單詞多一個字母,像滾雪球一樣。
I do not much enjoy seeing dancing gorillas.
I do not know where family doctors acquired illegibly perplexing handwriting.
3.下面的這個英語經典句子包含了英語中的26個字母:
The quick brown fox jumps over a lazy dog.
那只敏捷的棕色狐貍跳過了一只懶惰的狗。
以上有趣的英語經典句子如用于教學,一定能激起學生學習英語的興趣。
二、經典英語句子在教學中的應用讓教學形式多樣有趣
英語諺語格言也是經典句子,如果每一單元、每一節課,甚至每一個話題知識點以諺語格言的開場白引出,可以讓教學形式多樣有趣,并且激發學生的求知欲。
例如,教學人教版高中英語必修一Unit 1 Friendship時我們可應用“友誼”的諺語格言來開始。
A friend in need is a friend indeed.
患難見真情。
Misfortune tests the sincerity of friends.
患難識摯交。
Make new friends and keep the old, for one is silver and the other is gold.
結交新朋友,保留老朋友,前者是銀,后者是金。
三、經典英語句子在教學中的應用以擴大學生的詞匯量
經典英語句子都是由英語詞匯所構成,對于經典英語句子的學習和應用其實也是學習英語詞匯的過程,并且對詞匯的記憶和用法印象更深。
Never trouble trouble till trouble troubles you.
麻煩沒來找你,就別去自找麻煩。
在這個句子中有四個“trouble”。第一、四個“trouble”是動詞,第二、三個“trouble”是名詞。由這一個諺語我們可以學到“trouble”的詞性和用法。
I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong.
我認為那個學生寫在黑板上的那個“that”是錯誤的。
更叫絕的是這個句子連續用了五個“that”。第一個“that”是連詞,引起賓語從句;第二、五個“that”是指示代詞“那個”;第三個“that”在這里相當于名詞;第四個“that”是關系代詞,引起定語從句。
He never saw a saw saw a saw.
他從來沒見過一把鋸子鋸另一把鋸子。
第一個“saw”是動詞“see”的過去時,第二和第四個“saw”帶有不定冠詞“a”在前,是名詞“鋸子”,第三個“saw”是動詞“鋸”。
下面拿“suggest”和“insist”這兩個單詞為例:
Jim′s pale face suggested that he was ill and the doctor suggested that he (should) take medicine.
在這句話中,第一個“suggest”表示“顯示”,它的賓語從句用正常語氣;第二“suggest”表示“建議”,它的賓語從句要用虛擬語氣,即“should”加動詞原形,并且“should”可以省略。
He insisted that he didn′t steal money, and insisted that he (should) be set free.
在這句話中,第一個“insist”表示“堅持認為”,它的賓語從句用正常語氣;第二個“insist”表示“堅持要求”,它的賓語從句要用虛擬語氣,即“should”加動詞原形,并且“should”還可以省略。
由以上的兩個英語經典句子,我們就可以把“suggest”和“insist”的用法講清楚。
四、經典英語句子在教學中的應用可以讓學生更好地學習語法
例如,在學習英語從句的知識點時,你可以舉出一些諺語格言,如:
形容詞性從句:He who can endure the greatest hardships will be the greatest among man.
吃得苦中苦,方為人上人。
名詞性從句:What can’t be cured must be endured.
盡人事,聽天命。
副詞性從句:Where there is a will, there is a way.
上面的例子能很好地解釋形容詞性從句、名詞性從句和副詞性從句的區別和應用。同樣下面的這個諺語可以用在強調句型中。
It is the early bird that catches the worm.
It is the early bird that gets the worm.
早起的鳥兒捉到蟲。(捷足者先登)
當然還有許多這樣的經典句子,有些包含著倒裝、虛擬語氣、省略,有些則包含著非謂語動詞、情態動詞等知識點。
五、經典英語句子在教學中的應用可以提高學生的寫作水平
英語作文是以是否切題、表達程度、文字連貫性、語言錯誤量為標準來評分的。除此之外,要想拿高分還應注意:字體是否美觀、整潔和是否有閃亮的句子。高考英語作文要求單詞量是100~120個左右,平均下來也就十多個句子。說得樂觀簡單一點:英語高分作文就是十多個表達得非常切題、清楚、通順、無語言錯誤、書寫美觀整潔的英語句子。
作文切題要求我們仔細地審題,寫時不跑題,把文章寫得切題、清楚。
簡單句固然重要,因為言簡意賅,語言犀利,避免不必要的錯誤。但復合句的適當出現可以使作文文采飛揚,錦上添花。如果再出現一句切題的諺語箴言、名人名言等經典的句子,更是畫龍點睛,引人入勝。
以上探討的是把經典英語句子應用于英語教學中。當然,對于經典英語句子的學習和應用要靈活,因地制宜,不能生搬硬套。同時也要求我們在平時的教學和學習中多收集整理,以便在今后應用。
參考文獻:
1.科技英語學習.上海交通大學外國語學院,2002(11).
2.(臺)陳榮吉編譯.讀世界經典名言學英語.石油工業出版社.
3.《英語學習》編輯部編.閃亮的句子.外語教學與研究出版社.